工程电磁场理论与应用课程总结报告 选题举例

第一篇：工程电磁场理论与应用课程总结报告 选题举例

工程电磁场理论与应用课程总结报告

选题举例

一、针对电磁场正问题或逆问题数值分析理论的某一专题：（针对某一专题的理论分析）

1.开域问题的一般解法

2.永磁体磁特性在电机电磁场分析中的模拟

3.介绍一种电磁场数值算法（例如有限体积法，边界元法，棱边有限元法……）

4.介绍一种电磁场优化方法（例如一种混合遗传模拟退火算法……）

5.对某一硕、博论文的阅读理解。

6.… … … …

二、结合研究课题的电磁场正问题或逆问题分析方法的应用：（方法应用）

1.怎样应用商用软件（ANSYS，ANSOFT, MAGNET……）计算电磁场与温度场的耦合问题

2.混合励磁发电机及其电磁场分析

3.真空断路器屏蔽罩的优化设计

4.强磁场永磁磁体结构设计

5.交流接触器磁场分析

6.电力变压器主绝缘电场分析

7.空心电抗器磁场有限元分析

8.… … … …

三、对本课程某一专题的学习总结

注：上述选题是以往研究生的选题，仅供参考，不必和他们的选题相同。要求：1.写出报告并打印；2.用ppt软件做课堂演示；3.回答问题 着重点：不贪多，对某一问题要有深入的理解；鼓励创新思维；内容相对完整；注意引文。避免拷贝其他资料的原文。

第二篇：采访与写作选题举例

采访与写作选题举例

一、特殊群体

1． 农民工子女及其家庭的生活状况（几个个体）。

2． 冬天了，敬老院老人的生活怎么样？

3． 孤儿院孩子们的生活与学习采访（市福利院有线索）。

4． 环卫工人的故事（市环卫处或局有线索）。

5． 聋哑学校采访（市教育局有线索）。

6． 火葬场工人的故事（市殡葬管理处或局有线索）。

7． 垃圾处理者的事迹（市环保局有线索）。

8． 女交警采访（市交警总队有线索或拦街采访）。

9． “水果老人”采访——钱庄公寓市场。

10． 小学校门前的家长们。

二、先进人物

1．“小安徽”创业史。

2．三十年桃李芬芳——三十年教龄的老师专访（校人事处或市教育局有线索）。

3．文学院博士群体创业故事（文学院院办有线索）。

4．国家奖学金获得者专访（校学生处有线索）。

5．创先争优先进典型采访（组织部有线索）。

6．市十佳记者采访（市记者协会有线索，记者协会办公地址在湖州日报社）。

7．湖州市劳动模范采访（市总工会有线索）。

8．优秀农民工采访（劳动与社会保障局或市总工会有线索）。

9．新生代农民工创业典型采访（劳动与社会保障局或市总工会有线索或直接到企业寻找）。

10．优秀女护士或男护士采访（市卫生局有线索或直接到医院寻找）。

三、事件采访（时效性不一定强）

1． 采访医院门诊部，了解近来流感或多发病情况（采访

急诊、注射室、医生、护士）。

2． 采访医院骨科、外科，了解交通事故情况。

3． 消防故事（采访119）。

4． 湖州小区内夜半炮声扰民采访（采访居民和炮市场）。

5． 湖州“酒驾”现场采访（请交警配合）。

6． 湖州“两节”安全与平安湖州采访（采访市公安局）。

7． 维权事件采访（采访市消费者协会）。

8． 劳动争议采访（采访市劳动仲裁委员会）。

9． 离婚采访（采访市婚姻登记处，街道办事处等相关部

门）。

10． 典型案例采访（采访律师、市法院）。

四、经济新闻类（与经济相关的新闻采访）

1． 物价上涨对城市困难家庭的影响与政府帮助情况（采

访市民政局和困难家庭）。

2． 物价上涨，普通百姓如何应对？（采访市民）

3． 物价上涨，谁是推手？（采访市物价局、师院法商学

院相关教授）

4． 物价上涨，大学生餐桌有何变化？（采访大学生和食

堂）

5． 两节将至，家电市场采访。

6． 年夜饭（采访几个大酒店）。

7． “冷经济”是热还是冷？（采访各大商场中的电热商

品部）

8． 浙北商圈采访（浙北几家大商家采访）。

9． 湖州人的餐桌新变化（采访市民、菜市场）。

10． 农民工融入城市情况（采访农民工和市民，主要采访

双方的态度和主要观点）。

11． 商家打折“方程式”。（揭开商家打折的秘密）

12． 大学生消费新变化（采访大学生）。

五、社会新闻

1． 闹市“骗”阱（暗访闹市区的各种骗人伎俩）。

2． “乞人”追访（采访街头乞丐，主要用暗访的方式）。

3． 特殊志愿者行动采访。（市团委有线索）。

4． 冬天健身采访（采访特色健身）。（社区、居委会有线

索，或在街头社区寻找）

5． 公交车上的文明采访（体验式采访，跟随公交车采访）。

6． “知识经济”在校园（采访各类考试、考证、办班、培训等情况）。

7． 优秀妇女典型采访（市妇联、团委有线索）。

8． 助人为乐典型采访（市文明办有线索）。

9． 助残好心人采访（市残疾人联合会，简称市殘联有线

索）。

10． 爱心事迹采访（市慈善总会、市殘联、市团委有线索）。

11． 中小学课业负担采访（采访家长、学校、老师和教育

行政部门）。

六、企业、农村采访

1． 工厂中的优秀工人采访（找一个工厂采访）。

2． “打工妹”故事采访（到超市或企业寻找）。

3． 企业家专访（湖州老字号董事长或总经理采访）。

4． 厂长创业史（一个搞实业的厂长采访）。

5． “蚁族”故事（一些大学毕业生的生活）。

6． 大学生村官采访（长兴县委宣传部有线索）。

7． 农村特色经济采访（市农村工作办公室有线索）。

8． 新农村建设典型村采访（市农村工作办公室有线索）。

9． 农村优秀经纪人采访（市农业局或市委宣传部有线

索）。

10． 农村创业典型（同9）

11． 湖州城乡一体化进程采访（市农办、市城乡建设局、市委宣传部有线索）。

七、特别策划

1． 湖州师范学院十大院长治院理念与方略专访。

2． 湖州大学什么样——专访院长胡璋剑。

3． 培养什么样的学生——专访副院长方达伟。

4． “寻子启事”的背后——某女士130万寻找优秀男士

生子暗访。

5． “求助8元一顿饭”的背后（暗访街头青年跪地乞讨）。

6． 国家奖学金群英谱（采访国家奖学金获得者，提炼出

独特的观点，采访出感人的事迹）。

7． “车族”之烦恼（采访有车一族人群的烦恼事）。

8． 考驾照的故事。

9． 大学生过生日方式扫描。

10． 我与这个城市——新生代农民工城市认同调查。

11． 农民工子女的教育状况采访。

12． 农民工子弟学校老师的酸苦。

13． 湖州美丽乡村行（选择两三个村子采访，市农办有线

索）。

14． 大学生婚恋观扫描。

15． “素质训练”对大学生有何作用（采访大学生和素质

训练基地）。

16． 教代会热点全聚焦（学校将召开教代会，可进行全面

采访聚焦）。

17． “城管”全接触（采访湖州市城市执法大队，体验或

参与式采访）

18． 湖州如何迎接老年社会（市老龄委有线索、采访湖州

市几个敬老院，采访家有老年人的家庭及其子女，采访有关专家学者）。

新闻采访与写作课程实践实训参考选题。请同学们举一反三，以此为启发，创造自己的高水平选题！

2010-11-21

第三篇：采访与写作选题举例

采访与写作选题举例

一、特殊群体

1． 农民工子女及其家庭的生活状况（几个个体）。2． 冬天了，敬老院老人的生活怎么样？

3． 孤儿院孩子们的生活与学习采访（市福利院有线索）。4． 环卫工人的故事（市环卫处或局有线索）。5． 聋哑学校采访（市教育局有线索）。

6． 火葬场工人的故事（市殡葬管理处或局有线索）。7． 垃圾处理者的事迹（市环保局有线索）。8． 女交警采访（市交警总队有线索或拦街采访）。9． “水果老人”采访——钱庄公寓市场。10． 小学校门前的家长们。

二、先进人物 1．“小安徽”创业史。

2．三十年桃李芬芳——三十年教龄的老师专访（校人事处或市教育局有线索）。

3．文学院博士群体创业故事（文学院院办有线索）。4．国家奖学金获得者专访（校学生处有线索）。5．创先争优先进典型采访（组织部有线索）。

6．市十佳记者采访（市记者协会有线索，记者协会办公地址在湖州日报社）。

7．湖州市劳动模范采访（市总工会有线索）。

8．优秀农民工采访（劳动与社会保障局或市总工会有线索）。9．新生代农民工创业典型采访（劳动与社会保障局或市总工会有线索或直接到企业寻找）。

10．优秀女护士或男护士采访（市卫生局有线索或直接到医院寻找）。

三、事件采访（时效性不一定强）

1． 采访医院门诊部，了解近来流感或多发病情况（采访急诊、注射室、医生、护士）。

2． 采访医院骨科、外科，了解交通事故情况。3． 消防故事（采访119）。

4． 湖州小区内夜半炮声扰民采访（采访居民和炮市场）。5． 湖州“酒驾”现场采访（请交警配合）。

6． 湖州“两节”安全与平安湖州采访（采访市公安局）。7． 维权事件采访（采访市消费者协会）。8． 劳动争议采访（采访市劳动仲裁委员会）。

9． 离婚采访（采访市婚姻登记处，街道办事处等相关部门）。

10． 典型案例采访（采访律师、市法院）。

四、经济新闻类（与经济相关的新闻采访）

1． 物价上涨对城市困难家庭的影响与政府帮助情况（采访市民政局和困难家庭）。

2． 物价上涨，普通百姓如何应对？（采访市民）

3． 物价上涨，谁是推手？（采访市物价局、师院法商学院相关教授）

4． 物价上涨，大学生餐桌有何变化？（采访大学生和食堂）

5． 两节将至，家电市场采访。6． 年夜饭（采访几个大酒店）。

7． “冷经济”是热还是冷？（采访各大商场中的电热商品部）

8． 浙北商圈采访（浙北几家大商家采访）。9． 湖州人的餐桌新变化（采访市民、菜市场）。10． 农民工融入城市情况（采访农民工和市民，主要采访双方的态度和主要观点）。

11． 商家打折“方程式”。（揭开商家打折的秘密）12． 大学生消费新变化（采访大学生）。

五、社会新闻

1． 闹市“骗”阱（暗访闹市区的各种骗人伎俩）。2． “乞人”追访（采访街头乞丐，主要用暗访的方式）。3． 特殊志愿者行动采访。（市团委有线索）。

4． 冬天健身采访（采访特色健身）。（社区、居委会有线索，或在街头社区寻找）

5． 公交车上的文明采访（体验式采访，跟随公交车采访）。6． “知识经济”在校园（采访各类考试、考证、办班、培训等情况）。

7． 优秀妇女典型采访（市妇联、团委有线索）。8． 助人为乐典型采访（市文明办有线索）。

9． 助残好心人采访（市残疾人联合会，简称市殘联有线索）。

10． 爱心事迹采访（市慈善总会、市殘联、市团委有线索）。11． 中小学课业负担采访（采访家长、学校、老师和教育行政部门）。

六、企业、农村采访

1． 工厂中的优秀工人采访（找一个工厂采访）。2． “打工妹”故事采访（到超市或企业寻找）。3． 企业家专访（湖州老字号董事长或总经理采访）。4． 厂长创业史（一个搞实业的厂长采访）。5． “蚁族”故事（一些大学毕业生的生活）。6． 大学生村官采访（长兴县委宣传部有线索）。7． 农村特色经济采访（市农村工作办公室有线索）。8． 新农村建设典型村采访（市农村工作办公室有线索）。9． 农村优秀经纪人采访（市农业局或市委宣传部有线索）。

10． 农村创业典型（同9）

11． 湖州城乡一体化进程采访（市农办、市城乡建设局、市委宣传部有线索）。

七、特别策划

1． 湖州师范学院十大院长治院理念与方略专访。2． 湖州大学什么样——专访院长胡璋剑。3． 培养什么样的学生——专访副院长方达伟。

4． “寻子启事”的背后——某女士130万寻找优秀男士生子暗访。

5． “求助8元一顿饭”的背后（暗访街头青年跪地乞讨）。6． 国家奖学金群英谱（采访国家奖学金获得者，提炼出独特的观点，采访出感人的事迹）。

7． “车族”之烦恼（采访有车一族人群的烦恼事）。8． 考驾照的故事。

9． 大学生过生日方式扫描。

10． 我与这个城市——新生代农民工城市认同调查。11． 农民工子女的教育状况采访。12． 农民工子弟学校老师的酸苦。

13． 湖州美丽乡村行（选择两三个村子采访，市农办有线索）。

14． 大学生婚恋观扫描。

15． “素质训练”对大学生有何作用（采访大学生和素质训练基地）。

16． 教代会热点全聚焦（学校将召开教代会，可进行全面采访聚焦）。

17． “城管”全接触（采访湖州市城市执法大队，体验或参与式采访）

18． 湖州如何迎接老年社会（市老龄委有线索、采访湖州市几个敬老院，采访家有老年人的家庭及其子女，采访有关专家学者）。

新闻采访与写作课程实践实训参考选题。请同学们举一反三，以此为启发，创造自己的高水平选题！

2010-11-21

第四篇：社会主义市场经济理论课程论文选题

社会主义市场经济理论课程论文选题

努力提高开放型经济水平

我国“走出去”战略的演变及发展模式

我国城镇居民财产性收入研究

我国经济增长与失业关系的实证分析

社会主义市场经济体制与私营经济

论民营经济的作用与发展趋势

论公有制经济与非公有制经济的和谐发展 关于优化民营经济发展环境的思考

中国民营经济发展的机遇、挑战与前景

市场经济分配机制探索

关于完善我国产权市场的思考

我国居民收入差距扩大的原因透视与治理对策 民营企业融资渠道构建相关问题探析

关于完善我国资本市场的思考与建议

试论民营企业的家族式管理

民营企业治理结构模式探索

关于完善我国房地产市场的思考

我国中小企业的地位、困难与出路

民营企业融资面临的困难与对策建议

论具有中国特色的分配制度模式

国际金融危机与中国经济增长前景分析

金融危机下中国经济发展面临的机遇与挑战 我国国有资产监管问题与对策研究

我国国有控股企业治理结构相关问题研究 我国国有事业单位体制改革相关问题研究 论社会主义市场经济的中国特色

我国国有事业单位劳动工资体制改革研究

论中国社会主义市场经济的特殊性与时代性 中国市场经济模式理性思考

论社会主义公有制与市场经济的兼容

试析中国市场化改革的基本经验

中国特色社会主义市场经济道路探析

论社会主义市场经济的产权基础

我国城市化进程中失地农民利益受损现状与保护对策 衡量社会主义市场经济体制建立健全的主要标志 我国城市建设中城中村居民利益补偿问题研究 论社会主义市场经济建设中的道德建设

资源环境约束与中国可持续发展问题研究 我国居民收入差距扩大的原因与对策分析 我国选择渐进式市场化改革道路的原因分析 我国农村土地现存产权制度及其改革路径 我国农村土地流转、现状问题及对策

中国地方市场分割的成因与对策研究

我国失地农民的现状与社会保障问题研究 社会主义市场经济条件下的效率与公平

对提高我国居民财产性收入的理性思考

论创造条件让更多的城乡居民拥有财产性收入 深化我国所有制改革若干问题的思考

我国农村土地产权制度的深层矛盾与改革设想 节能减排与经济发展的辩证关系探析

正确把握和处理公平与效率的关系

第五篇：电磁场与电磁波课程学习心得的

电磁场与电磁波课程学习心得

入大三又学习到许多新的知识，尤其对电磁场与电磁波有深深的感觉，实话说这门课真的不太易懂。学习中有深深地难度，不过经过半年的学习，总的来说还是深有感触。电磁场与电磁波课程体系严谨，公式繁多，推导复杂，概念抽象，难以理解。因此在学习之前不仅要有一个正确的学习态度，还要根据本课程的特点有针对性的采取一些科学的学习方法。只有两者有机地结合，才能获得富有成效的学习。电磁场与电磁波内容复杂，理解难度大，因此十分有必要进行课前预习，对将要学习的内容获得整体上的认知，否则就很可能在听课时不知所云。

本课程有大量的电磁学公式，而课本中针对这些公式的大量繁杂的数学推导和证明又常常使我们无所适从，一头雾水。若一味地研究其数学原理和证明过程就会很容易陷入其中，迷失方向，从而忽略了对公式本身的理解。这样在解决实际问题的时候，根本无法抓住问题的本质所在，依旧会无从下手。对于公式的推导，不宜面面俱到，只要能够熟悉其中关键的推导步骤即可。

在以往其他专业课的学习中，总是对计算能力有着较高的要求，结果则往往是在考试时仅仅套了套公式，按了按计算器而已。虽然成绩较高，但是收获却不大。然而在电磁场与电磁波这门课程当中，真正应该强调的是对概念的理解，而并非计算和推导。对概念不仅要知其然，还要知其所以然，这样在实践中才能真正应用所学知识来解决问题。纵然在实际工程应用中会伴随着大量复杂的、且有一定精度要求的计算，但这些计算完全可以交给功能强大且效率极高的电子计算机来完成。在追求效率和速度的今天，在某些工程应用中使用手工计算明显不合时宜，因此不必拘泥于计算的问题。此外，过于繁杂的计算反而会掩盖概念的本质。对于计算，我认为应该充分利用好现代计算工具，如各种数值计算软件和专业的电磁场与电磁波分析软件，熟练掌握它们的使用方法，培养现代工程实践能力才是正确的方向。

电磁场与电磁波课程中有许多内容比较抽象，比如：电磁波的极化现象，时谐电磁场，电磁波在空间的传播等内容。若只是研究课本上的理论，不仅十分枯燥而且不易理解掌握。此时应该遵循由感性到理性的认识规律，合理运用的电子课件，把抽象的内容形象化，具体化。通过图片、动画、视频等多媒体形式将抽象的理论直观地表现出来。

电磁场与电磁波既不研究具体的电流信号，也不研究具体的电路，而是研究电场、磁场以及电磁波，这看似与此前的专业课大相径庭。其实不然，这些课程之间存在着很多的内在联系。从频域的角度来看：在电信号的频率较低时所表现出的特征及规律可由数字电路技术以及模拟电子线路来研究。随着信号频率的提升，电信号通过电子器件时的伏安特性，幅频特性以及相频特性发生了显著的改变。此时，就可以用有关高频电子线路的知识来完成对其特性的研究。若高频信号通过放大以后从天线上以电磁波的形式向外辐射，则所辐射出的电磁波在空间中的传播特性就可以通过电磁场与电磁波来研究了。当天线接收到电磁波并转换为电信号之后对信号的解调，放大等过程，则又可以通过之前所学习的内容来研究。因此，电磁场与电磁波并不是一门孤立存在的学科，而是一门综合性极强的自然科学学科。有许多有关电子学的重要定律，如基尔霍夫(Kirchhoff)定律、电荷守恒定律甚至可以由电磁场与电磁波中的一些公式直接导出。由此，电磁场与电磁波的重要性以及与其他学科的关联性可见一斑。

由于电磁场与电磁波这门课程的复杂性，在经过一段时间的学习之后，十分有必要进行系统性的复习和总结。比如在完成一个章节的学习之后要及时地对本章内容进行梳理：按章节顺序列出重要的公式及概念，写出易混、易错的地方，加强记忆和理解。同时还要标明哪些内容是需要熟练掌握的，哪些内容是只需要了解的。归纳总结要重点突出，并能反映相关概念和规律间的区别与联系。将这些内容按知识的逻辑关系统一总结到一起。如此以来，整个章节的内容立刻就显得层次分明，条理清晰。在以后的复习当中就可以有的放矢，从而增加目的性，减小盲目性，提高了学习的效率，同时也是一个对课程再认识的过程。然而单纯地复习和总结对深入理解课程内容所提供的帮助依旧是很有限的，因此还要辅以一定的课后练习，才能更好地、更透彻的理解其内容。通过练习，有助于发现我学习过程中的弱点和盲点，反过来也能够更好地为复习指明方向。本书在章节末尾设置了大量的习题，这些习题中有相当一部分具有较大的难度，若要搞懂每一道习题势必会花费较多的时间和精力，实际上也没有必要如此。融会贯通，锻炼思考问题和解决问题的能力。一道习题做不出来，说明你还没有真懂；即使所有的习题都做出来了，也不一定说明你全懂了，因为你做习题有时只是在凑公式而已。如果知道自己懂在什么地方，又不懂在什么地方，还能设法去弄懂它，到了这种地步，习题就可以少做。”同样印证了这种方法的正确性。

通过以上对电磁场与电磁波课程特点以及学习法的讨论，我可以深切感受到：该课程学习难度较大，公式概念不易理解，知识体系难以把握。但这并不意味着就没有办法取得理想的学习效果。事实表明，只要结合自身实际，采用科学的，行之有效的学习方法，仍旧可以取得理想的成绩。学习许多新的知识