时序电路实验总结

第一篇：时序电路实验总结

时序电路实验总结

1． 掌握用仿真工具分析电路的方法：

在电路中增加测试点，通过波形仿真观察终结节点的输出信号，帮助分析电路特性。

2． 修改电路中出现的问题：

TJ：TJ与START反馈信号相与非后（0）直接接入CLRN端，使得7474的1Q端START信号马上变为0，即输出时钟脉冲T1。。T4为0。可是START反馈信号又马上与TJ相与非（1），使CLRN端无效。使其结果不稳定。

3． 最佳修改方案

TJ（全停）：TJ取反直接连到CLRN，使其7474的1Q（START）为0。

ZT（暂停）：ZT与H与非接7474的CLK。

4． 时序电路的运用

可运用到存储器实验中，不改变原电路而实现连读的功能。通过时序电路输出的节拍脉冲去控制74161（地址计数器）、72273（地址寄存器）、LMP-RAM-IO中的数据分时在总线上显示。

1． 仿真时控制信号QD、TJ、DP、ZANTING应展开；

2． 注意几个状态之间的转换，仿真图要看到明显的效果。例如连续运行状态应有两个以上的TI-T4出现，3． 暂停应该可以在T1、T2、T3、T4的每个节拍上实现。

4．

第二篇：总结时序电路的特点

篇一：时序电路实验总结

时序电路实验总结

1． 掌握用仿真工具分析电路的方法：

在电路中增加测试点，通过波形仿真观察终结节点的输出信号，帮助分析电路特性。

2． 修改电路中出现的问题：

tj：tj与start反馈信号相与非后（0）直接接入clrn端，使得7474的1q端start信号马上变为0，即输出时钟脉冲t1。。t4为0。可是start反馈信号又马上与tj相与非（1），使clrn端无效。使其结果不稳定。

3． 最佳修改方案 tj（全停）：tj取反直接连到clrn，使其7474的1q（start）为0。

zt（暂停）：zt与h与非接7474的clk。

4． 时序电路的运用

可运用到存储器实验中，不改变原电路而实现连读的功能。通过时序电路输出的节拍脉冲去控制74161（地址计数器）、72273（地址寄存器）、lmp-ram-io中的数据分时在总线上显示。

1． 仿真时控制信号qd、tj、dp、zanting应展开；

2． 注意几个状态之间的转换，仿真图要看到明显的效果。例如连续运行状态应有两个以上的ti-t4出现，3． 暂停应该可以在t1、t2、t3、t4的每个节拍上实现。

4． 篇二：数字电路特点归纳

数字电路又可称为逻辑电路，通过与(&)，或(>=1)，非(o)，异或(=1)，同或(=)等门电路来实现逻辑。

ttl和cmos电路：ttl是晶体管输入晶体管输出逻辑的缩写，它用的电源为5v。cmos电路是由pmos管和nmos管(源极一般接地)组合而成，电源电压范围较广，从1.2v-18v都可以。cmos的推挽输出：输出高电平时n管截止，p管导通;输出低电平时n管导通，p管截止。输出电阻小，因此驱动能力强。

cmos门的漏极开路式：去掉p管，输出端可以直接接在一起实现线与功能。如果用cmos管直接接在一起，那么当一个输出高电平，一个输出低电平时，p管和n管同时导通，电流很大，可能烧毁管子。单一的管子导通，只是沟道的导通，电流小，如果两个管子都导通，则形成电流回路，电流大。

输入输出高阻：在p1和n1管的漏极再加一个p2管和n2管，当要配置成高阻时，使得p2和n2管都不导通，从而实现高阻状态。

静态电流：输入无状态反转(高低电平变换)情况下的电流。

动态电流：电路在逻辑状态切换过程中产生的功耗，包括瞬间导通功耗和负载电容充放电功耗两部分。门电路的上升边沿和下降边沿是不可避免的，因此在输入电压由高到低或由低变高的过程中到达vt附近时，两管同时导通产生尖峰电流。该损耗取决于输入波形的好坏(cmos工艺)，电源电压的大小和输入信号的重复频率。电路的负载电容的充放电也是很大的一部分。

esd保护：electro-staticdischarge, 静电放电。

输入输出缓冲器：是缓冲器，不是缓存器，就是一个cmos门电路。输入缓冲器的作用主要是1，ttl/cmos电平转换接口;2，过滤外部输入信号噪声。输出缓冲器的作用是增加驱动能力。

配成输入模式不一定比输出模式更省电：输入模式时输入缓冲器会打开，而输出模式时输出缓冲器会打开。

teseo上gpio数据寄存器读写的注意点：

配置成普通gpio时，如果配置成输出口，那么写数据寄存器会直接输出该电平，读数据寄存器实际就是读锁存器中最后一次被写入的值。如果被配置成输入口，并且上下拉使能的话，那么写数据寄存器就是配置上下拉电阻，而读数据寄存器就是读输入引脚的缓冲器，返回的是该引脚的当前电平状况。有些平台会有专门的状态寄存器，无论当前引脚被配置成输入还是输出，读该专门的状态寄存器都返回该引脚的当前电平状况。

数字电路中的摆幅：输入摆幅和输出摆幅。输入摆幅指的是最低输入高电平和最高输入低电平的差值，输出摆幅指的是最低输出高电平和最高输出低电平之间的差值，ttl的摆幅偏小。篇三：数字电路总结

数字电路总结

第一章 数制和编码

1． 能写出任意进制数的按权展开式；

2． 掌握二进制数与十进制数之间的相互转换；

3． 掌握二进制数与八进制、十六进制数之间的相互转换；

4． 掌握二进制数的原码、反码及补码的表示方法； 5． 熟悉自然二进制码、8421bcd码和余3 bcd码

6． 了解循环码的特点。

第二章 逻辑代数基础

1． 掌握逻辑代数的基本运算公式；

2．掌握代入规则，反演规则，对偶规则；

熟悉逻辑表达式类型之间的转换---“与或”表达式转化为“与非”表达式；

3． 熟悉逻辑函数的标准形式---积之和（最小项）表达式及和之积（最大项）式表达式。（最小项与最大项之间的关系，最小项表达式与最大项表达式之间的关系）。

4． 了解正逻辑和负逻辑的概念。

第三章：数字逻辑系统建模

1．熟悉代数法化简函数

（a?ab?a,a?ab?a?b, ab?ac?bc?ab?ac, a+a=a aa=a）

2．掌握图解法化简函数

3．了解列表法化简函数（q-m法的步骤）

4．能够解决逻辑函数简化中的几个实际问题。

a.无关项，任意项，约束项的处理；

b.卡诺图之间的运算。

5．时序逻辑状态化简

掌握确定状态逻辑系统的状态化简；

了解不完全确定状态逻辑系统的状态化简。

第四章：集成逻辑门

1． 了解ttl“与非”门电路的简单工作原理；

2． 熟悉ttl“与非”门电路的外特性：电压传输特性及几个主要参数，输出高电平，输出低电平、噪声容限、输入短路电流、扇出系数和平均传输延迟时间。

3． 熟悉集电集开路“与非”门（oc门）和三态门逻辑概念，理解“线与”的概念；

4． 掌握cmos“与非”门、“或非”门、“非”门电路的形式及其工作原理。

5． 熟练掌握与、或、非、异或、同或的逻辑关系。

7．掌握r-s、j-k、d、t触发器的逻辑功能、特征方程、状态转换图、状态转换真值表。不要求深入研究触发器的内部结构，只要求掌握它们的功能，能够正确地使用它们；

8．了解触发器直接置 “0”端rd和直接置“1”端sd的作用。

9．了解边沿触发器的特点；

10．熟悉触发器的功能转换。

11.了解施密特电路、单稳态电路的功能用途；

212．了解rom、prom、eprom，eprom有何不同；

13．能用pld（与或阵列）实现函数

第五章: 组合逻辑电路

1、熟悉组合逻辑电路的定义；

2、掌握组合电路的分析方法：根据电路写出输出函数的逻辑表达式，列出真值表，根

据逻辑表达式和真值表分析出电路的路基功能。

3、掌握逻辑电路的设计方法：根据设计要求，确定输入和输出变量，列出真值表，利

用卡诺图法化简逻辑函数写出表达式，画出电路图。

4、掌握常用组合逻辑部件74ls283）、74ls85）、74ls138）、四选一数据选择器和八选

一数据选择器74151的应用（利用138译码器、八选一数据选择器实现组合逻辑函数等）。

5、了解组合电路的竞争与冒险。

第六章: 同步时序电路

1． 了解时序电路的特点（定义）；

2． 记住时序电路的分析步骤,掌握时序电路的分析方法,能够较熟练地分析同步时序

电路的逻辑功能。3． 记住时序电路的设计步骤,掌握时序电路的设计方法,会同步时序电路的设计（含状

态化简）。

第七章: 常用时序逻辑部件

4． 了解常用的时序逻辑部件，如各种计数器（74ls161、74ls163、74ls193）、移位寄

存器（74ls194）及寄存器；不要求详尽的去研究其内部电路，但能够应用时序逻辑部件构成给定的逻辑功能。5． 会看时序逻辑部件及组合逻辑部件的功能表，根据功能表掌握其逻辑功能、典型应

用及功能扩展 6． 掌握掌握连成任意模m同步计数器的三种方法：预置法，清0法，多次预置法；

7． 掌握序列码发生器的设计过程

第八章 了解a/d,d/a转换的基本原理。

思考题

1． bcd码的含义是什么？

2． 数字电路的特点是什么？

3． 三态门的特点是什么，说明其主要用途？

4． oc门的特点是什么，说明其主要用途？

5． ttl集成逻辑门的基本参数有哪几种？

6． 什么是“与”逻辑关系、“或”逻辑关系、“非”逻辑关系？

7． 什么是“同或”逻辑关系、“异或”逻辑关系？

8． 简化逻辑函数的意义是什么？

9． 几种数制如何进行相互转换？

10． 怎样取得二进制数的原码、反码和补码？ 11． 将十进制数125编写成8421bcd码和余3bcd 码；

12． 什么是最小项及最小项表达式？

13． 怎样用代数法化简逻辑函数？

14． 怎样用卡诺图法化简逻辑函数？

简化后的逻辑表达式是。

a.b.不唯一

c.d.任意。

15路？什么是时序电路？各自的特点是什么？

16示形式有几种，是哪几种？

17析步骤是什么？

18计步骤是什么？

19器的功能有何区别？

20器、比较器如何进行级联？

21择器实现逻辑函数？

22起因是什么？

23j-k触发器的特征方程和状态转换图是什么？ 24触发器实现t触发器？

25序电路和异步时序电路？其特点是什么？

26的分析步骤是什么？

27的设计步骤是什么？

28电路的方程有几个？是哪几个？

29义是什么？怎样进行状态化简？

唯一 不确定 ． 什么是组合电． 组合电路的表． 组合电路的分． 组合电路的设． 半加器与全加． 译码器、编码． 如何用数据选． 竞争与冒险的． d触发器与． 如何用j-k． 什么是同步时． 同步时序电路． 同步时序电路． 全面描述时序． 状态化简的意 30． 怎样用中规模同步集成计数器设计任意模值计数器？

31． 怎样用移位寄存器构成环形计数器？

32． 什么是rom？什么是ram？

33． pld、pla、gal、pal，fpga、cpld的含义是什么？

34． 画出adc工作原理框图，写出三种adc电路的名称。

35． 计算r-2r网络dac的输出电压。

36． 欲将正弦信号转换成与之频率相同的脉冲信号，应用

(a)t’触发器；(b)施密特触发器；(c)a/d转换器(d)移位寄存器 37． 篇四：电子电路知识点总结

1、纯净的单晶半导体又称本征半导体，其内部载流子自由电子空穴的数量相等的。

2、射极输出器属共集电极放大电路，由于其电压放大倍数约等于1，且输出电压与输入电压同相位，故又称为电压跟随器（射极跟随器）。

3、理想差动放大器其共模电压放大倍数为0，其共模抑制比为∞。

4、一般情况下，在模拟电路中，晶体三极管工作在放大状态，在数字电路中晶体三极管工作在饱和、截止状态。

5、限幅电路是一种波形整形电路，因它削去波形的部位不同分为上限幅、下限幅和双向限幅电路。

6、主从jk触发器的功能有保持、计数、置0、置1。

7、多级放大器的级间耦合有阻容耦合、直接耦合、变压器耦合。

8、带有放大环节串联稳压电路由调整电路、基准电路、取样电路和比较放大电路组成。

9、时序逻辑电路的特点是输出状态不仅取决于当时输入状态，还与输出端的原状态有关。

10、当pn结外加反向电压时，空间电荷区将变宽。反向电流是由少数载流子形成的。

11、半导体具有热敏性、光敏性、力敏性和掺杂性等独特的导电特性。

12、利用二极管的单向导电性，可将交流电变成脉动的直流电。

13、硅稳压管正常工作在反向击穿区。在此区内，当流过硅稳压管的电流在较大范围变化时，硅稳压管两端的电压基本不变。

14、电容滤波只适用于电压较大，电流较小的情况，对半波整流电路来说，电容滤波后，负载两端的直流电压为变压级次级电压的1倍，对全波整流电路而言为1.2 倍。

15、处于放大状态的npn管，三个电极上的电位的分布须符合uc>ub>ue，而pnp管处于放大状态时，三个电极上的电位分布须符合 ue>ub>uc。总之，使三极管起放大作用的条件是：集电结反偏，发射结正偏。

16、在p型半导体中，多数载流子是空穴，而n型半导体中，多数载流子是自由电子。

17、二极管在反向截止区的反向电流基本保持不变。

18、当环境温度升高时，二极管的反向电流将增大。

19、晶体管放大器设置合适的静态工作点，以保证放大信号时，三极管应始终工作在放大区。20、一般来说，硅晶体二极管的死区电压大于锗管的死区电压。

21、当硅晶体二极管加上0.3v正向电压时，该晶体二极管相当于阻值很大的电阻。

22、电子秤中使用的半导体器件是利用了半导体的力敏性。

23、画交流放大器的直流通路时，电容器做开路处理；画交流通路时，电源和电容器应作短路处理。

24、pn结正向偏置时导通，反向偏置时截止，这种特性称为pn结的单向导电性。

25、工作在放大状态中三极管可视为放大器件，工作在截止饱和状态的三极管可视为开关器件。

26、差动放大器只对差模信号有电压放大作用，而对共模信号无电压放大作用。射极输出器的特点是电压放大倍数略小于1，且接近于1。所以对信号源影响小，带负载能力强。

27、晶体三极管属于电流控制器件，场效应管属于电压控制器件。

28、三极管属于双极型半导体器件，场效应管属于单极型半导体器件。

29、理想运放的两个重要结论是：

一、是运放的两个输入端的电位相等。

二、运放的两个输入端的输入电流相等，并且等于零。

30、一个自激振荡器只有满足相位平衡条件和振幅平衡条件才能产生振荡。

31、计数器可分为同步计数器和异步计数器，两者中速度较快的是同步计数器。

32、触发器为时序逻辑电路基本单元，门电路为组合逻辑电路基本单元。两种电路主要区别在前者具有记忆功能，而后者不具有。

33、二极管两端加上正向电压时超过死区电压才能导通。

34、为调整放大器的静态工作点，使之上移，应该使rb电阻值减少。

35、一个触发器可以存放1位二进制数。

36、放大电路中三极管的组合方式有三种，它们是共集电极、共基极、共发射极。

37、npn型晶体三极管的发射区是n型半导体，集电区是n型半导体，基区是p型半导体。

38、一般情况下，晶体三极管的电流放大系数随温度的增加而增加，发射结的导通压降vbe则随温度的增加而减小。

39、具有记录输入脉冲个数的电路称为计数器，它的主要组成部分是触发器，是时序电路。40、晶体管构成的三种放大电路中，没有电压放大作用但有电流放大作用的是：共集电极接法（射极输出器）。

41、串联型稳压电路中的调整管工作在放大区。

42、一个十进制计器至少需要四个触发器构成

43、利用电阻r和电容c可以将脉冲波变换变为三角波和尖顶波。

44、三极管的开关特性指的是在基极输入信号作用下，三极管具有的两个明显相反的状态即饱和和截止。

45、衡量运算放大电路抑制零漂能力的指标：共模抑制比，对于运算放大器该参数等于∞。

46、负反馈电路可分为电流串联负反馈、电流并联负反馈、电压串联负反馈、电压并联负反馈。

47、将模拟信号转换到数字信号的过程称为a/d，将数字信号转换成为模拟信号的过程称为d/a。

48、集成触发器按功能可分为rs触发器、d触发器、jk触发器和t触发器。

49、射极输出器是一种电压串联负反馈放大器。

50、半导体材料的电阻率受外界条件（温度、光线等）的影响很大，温度升高或受光照射均可使电阻率减小。

51、pn结是晶体二极管的基本结构，也是一般半导体器件的核心。

52、为了使三极管可靠在截止，电路必须满足：不导电

53、振荡器是一个具有选频网络的正反馈放大器。

54、差动放大器的放大的信号有两种，即共模信号和差模信号，我们总是希望差模放大倍数大一些，而共模放大倍数小一些。

55、晶体三极管可作为开关作用，当三极管集电极发射极相当于开关闭合时，晶体三极管应工作在饱和状态。

56、rc微分电路能把矩形波变换成尖脉冲波。其输出电压取自电阻两端。rc积分电路能把矩形波变换成锯齿波。其输出电压取自电容两端。

57、经过严格提纯的半导体，可认为是本征半导体，半导体产生电子空穴对的过程叫本征激发，在室温下，其电子和空穴对的平衡浓度很小。

58、点接触型二极管适用于检波，面接触型适用于整流。

59、触发器电路中，sd端、rd端可根据需要预先将触发器置1或置0，而不受cp端的同步控制。

60、所谓pn结正向偏置，是将电源的正极与p区相接，负区与n区相接。在正向偏置电压大于死区电压的条件下，pn结将导通。

61、差动放大电路的输入信号中，差模信号是有用的信号，共模信号则是要高潮抑制的干扰信号。62、负反馈对放大电路有下列影响：使增益、放大倍数减小；使通频带变宽；提高电路稳定性等。

63、理想运算放大器的输入电阻ri＝∞;ro＝0；

64、利用电阻r和电容c可以将脉冲波形变换为三角波和尖顶波。

65、数字集成门电路按照制作工艺可分为ttl和cmos。

67、十进制编码简称：bcd码，此类编码中常见的有8421码。

68、数字电路中，三极管一般工作于饱和和截止状态。

69、基本逻辑门电路有：与门、非门和或门。

70、如果输入与输出关系是：有0出1，全1出0。这是与非门逻辑运算。

71、编码器与译码器逻辑功能相反，它是将有特定意义的输入数字信号或文字符号编成相应在的若干位二进制的组合逻辑电路。

72、由于触发器具有两分稳定状态，它可记录1位二进制代码。

73、主从触发器是一种能防止空翻现象的实用触发器。74、组合逻辑电路：编码器、译码器、数据选择器、奇偶校验器、资料比较器及加法器。

75、时序逻辑电路：各类触发器、寄存器、加法器、计数器。

76、阻容耦合二极共射电压放大器的输出电压与输入电压的相位关系是：同相。

77、正弦波振荡器的振荡频率f取决于反馈网络组件的参数。

78、并联型稳压电路中，电阻r的作用：既有限流作用，又有调压作用。

79、在给pn结加反向电压时：有利于漂移运动，不利于扩散运动。

80、穿透电流大小是衡量三极管放大能力的重要指针。

81、共射极基本放大电路的组成原则是：使发射结正向偏置，集电结反向偏置。

82、射极输出器的输出电阻小，因此该电路带负载能力强。

83、典型运放是由三个基本电路组成：一个入高输入阻抗的差动放大器，一个高增益的电值放大器及一个低阻抗的输出放大器。

84、在整流电路和稳压电路中均用到了二极管，依次是利用了二极管的单向导电，反向击穿。

85、rc正弦波振荡器的起振条件是af＞1。

86、移位操作只能出现在寄存器中。

87、当晶体三极管两个pn结反偏时，则晶体三极管的集成极电流将中断。

88、在放大交流信号的多极放大器中，放大极之间主要采用阻容耦合和变压器耦合。

89、不能描述放大电路频率特性的曲线图是：伏安特性图。

90、异或门电路可以实现不带进位的二进制加法。

91、npn管饱和状态时的特点是：uces＝0。

92、直流放大器的功能是：直流信号和交流信号都能放大。

93、差动放大器抑制零点漂移的效果取决于：两个三极管的对称程度。94、晶体二极管内阻不是常数。

95、直流稳压电源中的电路先后顺序应是：整流、滤波再稳压。

96、二十进制编码器，若有四个输出端，可进行编码的个数是10个。

97、在晶体管放大电路中引入负反馈后，其电压放大倍数au将减小。

98、当晶体二极管的pn结导通后，参加导电的是电子和空穴。

100、电容三点式lc振动器与电感三点式lc正弦波振荡器比较，前者主要优点是：输出波形好。

101、奇偶校验的作用：对网络传送资料中的错误进行检查。

102、半导体数码管用于七段译码器。

103、t触发器是市场中买不到但可以由其它触发器代替的。

104、将两个二极管连接在一起，不能构成任何类型三极管。

105、射极输出器的电压增益为0分贝。篇五：浅谈时序逻辑电路

浅谈时序逻辑电路

【摘 要】时序逻辑电路在数字电路中占有十分重要的地位，本文主要是对时序逻辑电路的的逻辑功能及其描述方法、电路结构、分析方法及其设计方法作了简单的介绍。最后通过介绍了几种典型的时序逻辑电路，总结了时序逻辑电路在未来的应用方向。

【关键词】时序逻辑电路；逻辑功能；特点；分析；设计

0 引言

随着社会的科学技术不断的发展，人们所使用的电子产品也越来越高科技，像我们生活中所用的手机、计算机，相机等都逐渐趋于智能化。而在这些电子产品中时序逻辑电路应用的十分广泛。下面将是对时序逻辑电路进行的简单介绍。

时序逻辑电路的介绍

在数字电路中，我们常用的两种电路分别是组合逻辑电路和时序逻辑电路，而这两种电路却有着本质的区别。组合逻辑电路任意时刻的输出信号只取决于当时的输入信号，它没有记忆的功能，换一句话来说，如果电路的输入信号突然消失了，那么它的输出信号就会相应的发生改变。而时序逻辑电路是一种具有记忆功能的逻辑电路，其任意时刻的输出信号不仅与当时的输入信号有关，而且还与该时序逻辑电路原来的状态有关。因此这也就决定了时序逻辑电路的基本单元就是触发器，因为只有触发器才具有记忆功能。时序逻辑电路在电路结构中有两个特点：（1）组合电路和存储电路是时序逻辑电路的两个部分，且存储电路在该电路中是必不可少的；（2）这两个部分之间要具有反馈的关系即存储电路的输出状态必须反馈到组合电路的输入端，组合逻辑电路的输出是由存储电路的输出和输入信号共同决定的。因为存储电路中的触发器具有不同的动作特点，所以时序逻辑电路可以区分为异步时序电路和同步时序电路，而所有触发器状态的变化都是在同一时钟脉冲信号下同时发生的则成为同步时序逻辑电路，若触发器的状态不是同时变化的则称为异步时序逻辑电路。在一般情况下，若给定我们一个电路，我们都希望用另外一种形式来描述其所要表达的含义，而时序逻辑电路也不例外。对时序逻辑电路的逻辑功能的描述有很多种形式，其中包括逻辑表达式、状态表、卡诺图、状态图和时序图，这几种描述方式为我们研究较为复杂的时序逻辑电路提供了很大的方便。

时序逻辑电路的分析方法

时序逻辑电路的分析过程就是根据给定的电路，分析出该电路所实现的逻辑功能的过程，在这个过程中要找出电路的状态和输出的状态在输入变量和时钟信号的作用下的变化规律。

分析一个时序电路一般可按照以下几个步骤：

（1）分析逻辑电路的组成：确定输入和输出信号，区分出组合电路部分和存储电路部分，确定该电路是同步的还是异步的。

（2）从给定的逻辑电路图中写出每个触发器的驱动方程。

（3）把得到的驱动方程带入相应的触发器的特性方程中去，从而得到每个触发器的状态方程，然后就可以得到由这些触发器的状态方程组成的整个时序逻辑电路的状态方程组。

（4）根据逻辑电路图再写出整个电路的输出方程。

（5）把电路的输入信号和存储电路现态的所有可能的取值组合代入状态方程和输出方程进行计算，求出相应的次态和输出。列表时应注意，时钟信号cp只是一个操作信号，不能作为输入变量。在由状态方程确定次态时，须首先判断触发器的时钟条件是否满足，如果不满足，触发器状态保持不变。

（6）画状态图或时序图。

时序逻辑电路的设计方法

时序逻辑电路的设计过程其实就是其分析的逆过程。而设计的主要任务则是给定一个具体的逻辑问题，如何能设计出一个时序逻辑电路，且该电路能实现该题中所描述的逻辑功能。

下面来介绍时序逻辑电路的设计步骤：

（1）分析给定的逻辑问题，将其进行逻辑抽象，然后设定其输入、输出变量并确定其含义，从而得出电路的状态转换图或者状态装换表。

（2）状态化简：由于设计的宗旨一般都是力求电路简单，因为这样不但可以节省元器件而且还可以使我们设计的电路一目了然。而状态化简则能够使等价的状态进行合并，从而能够得到最简的状态转换图。

（3）状态的分配又称状态编码：这一步骤是整个设计中的重中之重，因为这将关系到整个设计电路的简单与否，所以在此步骤中我们要特别注意。

（4）选定在设计中所要应用的触发器然后根据所得出的状态转换图求出电路的状态方程、驱动方程、和输出方程。注意由于不同的触发器所具有的逻辑功能也不相同，所以在触发器的选择上一般要考虑器件的的供应及尽量减少电路中触发器的种类两个方面。

（5）根据所得到的方程式画出所设计的电路图。

（6）检查所设计的电路是否能够自启动，若不能则需要对电路在不能改变其逻辑功能的前提下进行改动，从而使其能够进行自启动。

几种典型的时序逻辑电路

4.1 寄存器

寄存器是数字系统中用来存储代码或数据的逻辑部件，主要是由触发器或锁存器构成，也可以理解为寄存器是若干触发器的集合。

4.2 移位寄存器

移位寄存器除了具有一般寄存器的功能之外，还具有移位的功能。即寄存器里存储的代码能在移位脉冲的作用下可以向低位和高位移动。所以说移位寄存器不但可以用来寄存代码，而数据的串行-并行转换，数值的运算以及数据处理等也是通过移位寄存器来实现的。

4.3 计数器

计数器是在数字电路中使用最多的时序逻辑电路了，这是因为计数器不仅具有对输入时钟脉冲计数的功能，而在分频、定时、产生节拍脉冲和脉冲序列以及进行数值运算时也可以使用计数器。计数器的种类有很多，根据不同的分类方法可以将计数器分成不同的类型，例如按计数器中的触发器的动作是否同时改变可将计数器分为同步式和异步式两类，而我们经常遇到的加法计数器、减法计数器和可逆计数器则是按照计数器在计数过程中的数字增减进行分类的，有时也可以根据计数器的计数容量将计数器区分成不同的计数器。

时序逻辑电路的应用

时序逻辑电路的应用是十分广泛的。就拿我们现在所熟悉的计算机来说，它里面所含的存储器都是有很多寄存器构成的，而由上文所述我们知道了寄存器是时序电路的一种，还有我们所用来存储文件所用的u盘，虽然它的体积很小，但是它里面也含有集成的时序逻辑电路。通过时序逻辑电路所制作出的电子产品还有很多。而在我们生活中，我们也可以通过利用时序逻辑电路制造出简单的数字钟、智能抢答器等。本文就不详细介绍了。

总结

通过对时序逻辑电路各方面的描述，使我们对其有了简单的了解。并且对其的分析和设计也有了头绪。随着科学技术的不断发展，市场上的电子产品也逐渐趋于智能化，而时序逻辑电路在此起着至关重要的作用，并且在这个微电子技术不断发展的时代，集成电路的工业水平也在不断的提高，相信在未来的世界中，我们所见到的的时序逻辑电路都将趋于集成化。因此作为数字电路的一部分的时序逻辑电路在未来的经济市场中有着不可估量的前途。

第三篇：实验题目典型时序电路的功能测试与综合(3-4学时)

实验题目

典型时序电路的功能测试与综合（３－４学时）

一、实验目的：

1． 熟悉常用典型时序电路的功能。2． 扩展应用，提高综合能力。

二、预备知识：

1． 查阅资料，了解典型时序逻辑电路的型号、逻辑符号、外引脚排列图及工作原理和逻辑功能。

2． 了解寄存器、计数器等典型时序逻辑电路的工作原理。3． 自拟实验步骤，确定所需仪器设备和验证方法。４．完成预习报告。

三、实验项目：

1． 验证计数器（如74LS92）的逻辑功能。2． 验证计数器（如74LS１92）的逻辑功能。

3． 验证4位移位寄存器（如74LS194）的逻辑功能。

4． 选用一片74LS92和一片74LS192组成二十四进制计数器，画出逻辑图，自拟逻辑功能测试方案，用7段字形显示电路显示结果。5． 选用两片74LS194组成八位移位寄存器。注：

4、5项可选其一。6． 完成实验报告，要求：

① 画图、列表说明测试方法与结论。

② 说明综合应用电路的组成原理和调试结果。③ 分析实验结论。④ 回答思考题。

四、思考题：

利用功能表简述74LS92和74LS192的工作原理和使用中的注意问题。

第四篇：实验总结

2011------2012第一学期实验工作总结

实验室工作在学校领导的关心指导下，坚持以发展为主题，以教学为中心，以提高教学质量为重点，紧紧围绕学校整体工作，解放思想，更新观念，开拓进取，不断推进实验室工作向前发展。

一.认真学习，不断提高

9月开学之初，实验室组织大家认真学习了教育局和学校制定的有关实验教学和实验室管理的各项规章制度。认真做好实验室的日常管理工作，认真制订好实验室工作规划和实验教学计划，制订好仪器设备和药品的订购工作，确保实验的正常进行。我们认真准备好每一个演示实验和学生实验，确保实验开出率达100%，认真管理好每一件仪器和设备，努力提高仪器设备的利用率，认真做好实验室的清洁卫生工作，确保师生有一个良好的实验环境，认真收集和整理实验室资料。

二.服务教学，加强管理

以教学为中心，以提高教学质量为目的，加强实验教学环节。随意新课程的实施，实验教学任务量不断加大。在设备尚少的情况下，我校实验室充分利用现有资源，保证了实验教学的顺利进行。同时加强学生的实验基础技能，专业技能，综合技能的训练，为提高教学质量做出努力。在设备管理方面，我们根据新课程教学的需要，更新和自制了部分设备和仪器，使实验室管理步入了科学化、现代化、信息化管理的轨道。加强仪器设备管理，充分发挥仪器、设备的利用率，完好率。我们在仪器、设备管理方面做了大量工作，及时地做好仪器的征订、仪器的入库、仪器的报损和赔偿等工作，经常做到对仪器的清点、整理、除尘。做到账目物品相符，使固定资产管理，步入科学管理，现代化管理的轨道。

三.系统学习，钻研业务

要生存，要发展，就要不断创新。为此，我们十分注重自身素质和业务能力的提高，平时加强对教育教学理论的学习和研究，认真学习教材及《实验教学与仪器》和《教学仪器与实验》等杂志上有关实验室建设和管理的先进经验，积极撰写教研论文，积极自制教具，提高自身素质和业务水平，适应新任务、新形势发展的需要。总之，实验室工作还有不尽人意的地方，在今后的工作中，要注意查缺补漏，规范管理，积极宣传，提高自身的服务意识，让我校的实验教学能上一个新台阶。

四

三、注意节约，反对浪费，各种实验药品、用品要定量使用。

四、精心维护实验仪器设备，实验仪器设备定期维修和保养，延长使用寿命。

五、及时为教学一线教师准备好课堂教学所需演示实验。保证演示实验的效果，达到任课教师的满意。

六、强化实验仪器设备的管理，借还登记详实，有使用期限，到期不归还者，要及时通知本人归还。

七、在实验过程中如有违规操作造成损失损坏，应照价赔偿，并对其批评教育或进行通报。

八、有购置不到的仪器，实验教师自行研制，保证实验的顺利进行。

九、每月进行一次全面的安全自查工作，发现问题立即整改，自己不能解决的问题及时向学校主管领导反映给予解决。

十、加强防火、防盗、防人身伤害的管...随着教育教学的蓬勃发展，全面实施新课程中，不知不觉又过了一年了。这一年中，进一步解放思想，振奋精神，狠抓管理，向管理要质量，以质量求发展，全面推进江苏省标准化实验室建设，在学校领导的关心下，实验室取得了很大的成绩。

一、认真学习，不断提高

2006，我们认真学习了《江苏省中学理科教学仪器设备配备目录》和《江苏省中小学标准化实验室建设标准》，认真做好实验室的曰常管理工作，认真制订好实验室工作规划和实验教学计划，制订好仪器设备和药品的订购工作，确保实验的正常进行，认真准备好每一个演示实验和学生实验。认真管理好每一件仪器和设备，努力提高仪器设备的利用率，认真做好实验室的清洁卫生工作，确保师生有一个良好的实验环境，认真收集和整理实验室资料，把实验室工作推向了一个新水平。

二、服务教学，加强管理，发挥效益

近年来由于学校班数、班额增加，实验室又要提供作为各年级的补中、培优及各年级的各种大型考试，给我们的实验工作带来了很大的困难。但我们还是坚持以教学为中心，以提高教学质量为目的，刻苦钻研业务，克服各种困难，加强实验教学环节。2006，我们充分利用现有设备和资源，加班加点，保证了实验教学的顺利进行，并加强星期

六、星期日学生上实验课的管理，不断提高学生的操作技能，为提高实验教学质量做出了很大努力。在设备管理方面，我们根据新课程教学的需要，更新了部分设备和仪器。及时地做好仪器的征订、仪器的入库、仪器及时报损、仪器的赔偿等工作，经常做到对仪器的清点、整理、除尘。做到账目物品相符，并保持各个室的卫生清洁。本还对实验室网页进行了改版，使实验室管理步入了科学化、现代化、信息化管理的轨道。

三.认真学习，钻研业务，不断创新

要生存，要发展，就要不断创新。为此，我们十分注重自身素质和业务能力的提高，平时加强对教育教学理论的学习和研究，积极参加学校组织的新课程培训，积极撰写教研论文，积极自制教具。

实验室工作在学校整体教育教学工作中具有基础性、创新性等特点。我校一直以来十分重视实验教学工作。去年，我校在积极申报的前提下，被确立为省中小学示范实验室创建单位。学校认真对照标准，逐项进行了自查自评，同时在湖州市教育信息中心、县教育局保障中心有关专家的指导下，对实验室工作加以了整改。今年我校实验室被评为省中小学示范实验室。现将我校在创建省中小学示范实验室的一些做法报告如下：

一、学校情况简介

德清县实验学校坐落于县城武康镇曲园南路466号，于2003年10月22日正式动工兴建，2004年9月1日交付使用。学校占地面积73467平方米，建筑面积29076平方米，总投资6000万元，是一所县属公立全日制小学。学校设施设备齐全，行政楼、教学楼、艺术楼、图书科技楼、体育馆、报告厅、食堂等一应俱全，教学仪器、设施设备等均按省I类标准配备，有校园网、电视广播网、校园通讯网、家校互动网等系统，有标准的400米塑胶田径运动场，学校绿化面积40000平方米，绿化率达56%，是一所花园式的现代化学校。

学校设计规模为54班，现有学生2160人，42个教学班。在编教职工102人，专任教师96人，大专以上学历达100%，中级以上职称的教师有65人，本科学历66人，学校教师系县各学科教研大组成员有8人，县、市教坛新秀、教学中坚、教学能手36人，县级名教师7人。其中专职实验教师1人，兼职实验教师9人。

几年来，学校在“以人为本，以学生的最优发展为本”的办学宗旨指引下，按照“现代化、高质量、有特色、创一流” 的办学目标，扎实工作、创新教育，开拓性地进行教育教学活动，人本管理、班集体建设、校园文化、科普活动、少先队活动、艺术教育特色鲜明，成绩显著。学校先后获得国家少科院“科普基地”、省I类标准化学校、省语言文字规范化示范校、省健康促进学校、省卫生先进单位、省示范小学、市平安示范校园等40多项团体荣誉。

二、实验教学主要做法

为了创建省中小学示范实验室，更好地服务于学生、服务于教师、服务于学校。学校不断加强实验室管理工作，努力落实实验室配套设施建设工作，努力落实各年级实验开设率，从而有效提升学生的实验技能，培养学生爱科学、学科学、用科学的意识。办学以来，我校一直把此项工作列为学校工作的重要议事日程，认真规划，狠抓落实，检查督促，总结提高。

（一）健全网络，分工到位，形成共识。

办学之初，学校就成立了实验教学工作领导小组，健全了管理网络、明确分工、及时调整、加强指导。学校实验教学工作由校长全面负责，分管业务的副校长主管日常管理，由教务处按学期实验计划督促科学教师开展三至六年级实验教学，实验室负责教师督促相关教师做好实验登记工作。学期中途及学期末教务处协同实验室负责教师共同做好实验的检查与考核工作。

我校始终把实验教学工作作为全面实施素质教育的重要内容来抓。每学期初，实验室负责教师具体做好实验教学工作计划制定工作，教务处在教学工作计划中将实验教学作为工作措施之一加以强调。各责任处室、责任人互相配合，共同协作，分工不分家。领导的重视，也为全校教师树立了榜样，全体师生人人重视实验教学工作，积极参与，支持实验教学工作已形成了风气，形成了传统，呈现学校实验教学工作不断进取、积极向上的良好态势。这一良好现象不仅出现在学校，而且家长的配合也为学校的实验教学提供了极大的帮助。

（二）制度完善，条例清晰，责任到人。

根据国家和省市县的有关规定，学校进一步明确了实验教学工作职责，建立健全了德清县实验学校实验教学各项管理制度和职责：《实验员职责》、《重点要害部位安全管理制度》、《易燃易暴、剧毒物品、化学药品管理制度》、《学生实验规则》、《实验人员管理制度》、《实验仪器设备管理、使用、赔偿制度》等。

学校制订的各项规章制度和工作职责，把实验管理工作细化到学校工作过程管理和质量考核之中。相应出台了《实验学校技能教师教学工作量化考评细则》等考核评估办法，印发了《学校突发事件应急处理预案》，建立了《安全台帐》。四年多来，学校通过各项制度的落实，逐步实现了从“人管”到“法管”的规范化管理转变。

（三）经费落实，不断投入，优先发展。

建设工程重规划。学校规划初期，就把实验室的建设和管理摆在优先发展的重要地位，做到教育财政拨款迅速到位，积极推进了素质教育的现代化建设步伐。先后完成了几项重大的实验室建设工程：投入500万元建成科技实验楼，投入80万元完成了实验室基础设施的建设；投入30多万元购买了实验室仪器设备。

专项经费重落实。学校逐年逐步投入经费，每年做好实验室经费投入预、决算，落实实验室专项经费，不断加大教育投入，06年学校购买仪器设备5万多元，07年添置仪器设备4万多元，08年学校又投入经费6万添置实验器材和仪器。学校在财力不够宽裕的前提下，安排实验教师培训专项经费，积极组织实验教学人员参加各级培训，如科学教师新课程培训，省教师素质提升工程培训等，有效促进了实验教学人员的队伍整体素质地提升。

实验室建设重细化。我校实验室使用个数为3个(其中两个实验室从办学初一直使用至今，另一个为08学年由于学校扩班新增加；有1个实验室里安装了多媒体设备，促进实验教学的有效开展。)每个实验室面积为86平方米，有3个仪器室（仪器分类存放，有存储卡）。平均光照度大于300lx,实验桌为双人实验桌，桌面长1200mm，宽500mm，高70mm,符合3～6年级小学生的身体高度，其中，每个实验室设24组，每张实验桌上均配备自来水龙头、电源插座，每个实验室均有窗帘。仪器室数量为3个，总面积大于100平方米，有照明灯，里面配备有实验准备台和仪器存放橱，同时，配备窗帘和电源。化学药品准备室能及时排气。可以说，每个实验室的设备都全方位从学生角度考虑，使我们的学生使用得好、安全度高。

实验教师队伍重建设。小学科学教师是弱势群体，但我校对该队伍建设却相当重视。学校现有专任实验教师1名，其所任课每周四节，兼职实验教师9名，各科任教师学历均在大专以上，均获得初级、中级、高级职称（其中高级职称3人）。实验教师能独立完成小学科学的所有实验，热爱本职工作，并指导学生实验操作和实验教学研究。科学教师按老、中、青搭配，老年教师指导得力，中青年成长迅速。像周宏亮老师参加全国小学科学实验课评比获一等奖，所撰写论文多次获得省二等奖、市一、二等奖，所研究课题获得市三等奖；沈建锋老师在湖州市小学科学优质课评比中荣获一等奖，所撰写论文多次获得市一、二等奖。

（四）创新思路，内外结合，成效显著。

为了有效促进学校科学教师队伍与学生队伍的建设，我校努力践行“高位运作重心下移”的管理思想，集智慧生成，倾全力创新，共同谋求推动师生群体发展的新思路、新方法。

课内抓实：按教材要求开齐、开足、开好演示实验和学生实验。实验前科学教师准备充分，共同研讨，资源共享。每学期，学生演示实验开设率和分组实验开设率为100％，学生实验操作规范，实验室有使用计划，记录全面，有自制教具柜，实验教学气氛浓郁。

课外延伸：科学教师利用本土资源开展一系列实验，如实验室中午开放实验、科技社团活动、学生科普实践活动等。学校每周中午11：50至13：00实行实验室开放，学生在实验室专职教师的指导下组成实验小组进实验室做实验。学校科技社团以实验室为活动基地开展科技小制作、小发明、小论文等活动。依据上级文件精神，学校积极组织学生参加各级各类的科普竞赛活动，如《全国少年儿童科技之星》活动、全国海尔科技创新活动、浙江省亿利达青少年发明活动以及每年一度的科技创新大赛活动，取得了十分优异的成绩。如：在08年省“三小”竞赛中，我校301班的许涵飞同学在科学老师、家长的指导帮助下，所撰写科普论文《纸飞机的秘密》获省二等奖。同时，许多学生的小发明、小论文等科普文章陆续在《中国少年报》、《上海青少年科技报》等刊物上发表。正因为学校对科普方面的重视，学校被中国少年科学院授予“中国少年科学院科普基地”。

依托课题：全国级课题《依托联校共护莫干湖水资源的实践和研究》，开展实验教学，带领学生去实地进行调查，采集水样等。市级课题《小学科学课学生学业评价的实践与研究》，开展科学学业评价研究，使科学评价向规范化、科学化发展。

三、实验教学取得成效

1.学生科学素养得到有效提升。

科学实验的有效开展，使我们的孩子们在真刀真枪般的活动中有了第一性的切身体验，而这种体验正是他们在教师的带领下，对着一本教材来一番“纸上谈兵”式的学习中所不能有的。学生在这样的学习实践过程中，不仅获得了科学知识，而最重要的是经历了科学探究，掌握了科学探究的方法与科学思想，体验了科学探究的艰辛，从而真正达到培养学生科学素养的目的。几年来，学生在科普竞赛中喜获丰收。

德清县实验学校实验教学05-08学年学生科普获奖情况汇总

级别全国级省级市级县级

人次29222574

其中，县科技创新大赛连续四年获优秀组织奖，每年有几十名学生获奖（小发明、小论文、小制作、科普实践活动、科幻画），省、市获奖达十几人。

2.教师实验教学意识得到强化。

实验教学要求科学教师扮演多种角色，教师既要成为学生学习的指导者、智力资源的开发者、未来的设计者、又要成为心理医生和学生的伙伴，这样才能真正使实验教学获得成功。多种角色的扮演，促使科学教师的实验教学意识得到强化。几年来，我校科学教师在各级各类竞赛、评比中，共获得国家级荣誉、奖次6人次，省市级荣誉、奖次14人次。

德清县实验学校实验教学05-08学年教师获奖情况汇总

序号姓名活动名称获奖等级

1沈国鸿荣获第二届全国少年儿童“科技之星”优秀工作者奖

2沈建锋荣获第二届全国少年儿童“科技之星”优秀辅导员奖

3周宏亮科学课如何体现科学味国家级一等奖

4马顺华新教师眼中的小组合作学习国家级三等奖

5沈建锋小学科学（常识）课堂比武县二等奖

6周宏亮如何让科学探究的各个环节更富有科学性市二等奖县一等奖

7马顺华浅谈科学课中探究活动的有效开展县三等奖

8沈国鸿创设多种情境 激活课堂教学省级刊物《教育科研论坛》

9马顺华 教具《电路游戏板》县三等奖

10马顺华让小电珠亮得更久些——常识课堂需要研究性学习县三等奖

11周宏亮县第六届教学中坚评比县教学中坚

12沈建锋县第十届教坛新秀评比县教学新秀

13周宏亮县第二届名教师评比县名教师

14周宏亮课题《小学科学课学生学业评价的实践与研究》市三等奖

15周宏亮突出科学思想培养,求科学本质市一等奖

16沈建锋开展小学科技教育的再思考市二等奖

县一等奖

17周宏亮科技辅导中如何引导学生自我主动发展县三等奖

18马顺华培养小学生科学创新能力初探县三等奖

19周宏亮让科学本质教育扎实于科学探究的各个环节省一等奖

20周宏亮混合身边的物质省级公开课

21周宏亮《刍议小学科学课的有效记录》市、县一等奖

22沈建锋《让每个学生成为自由发展的人—谈谈科学课外辅导活动中学生的心理问题》县二等奖

23沈建锋县小学科学教师素质提升培训县级公开课

24沈建锋优质课评比《被压缩的空气》市一等奖

25周宏亮湖州市优秀教师评比市优秀教师

26周宏亮07县人民教育基金奖评比县人民教育基金奖

27周宏亮《让科学本质教育扎根于科学探究的各个环节》全国二等奖

28周宏亮首届小学科学优质课评比全国一等奖

29沈建锋《刍议小学科技活动的可持续发展》市二等奖

30周宏亮《刍议小学科学课的有效记录》省二等奖

31沈建锋展示课《压缩空气》县公开课

32沈建锋《科学教学学生科学意识的养成教育》县三等奖

33宋建锋08县青少年信息学竞赛县优秀科技辅导员

34周宏亮《电和磁教学设计》省级刊物《实验教材通讯》

35沈建锋08县信息技术评比《地震的预防》县三等奖

36周宏亮市第四届名师展示活动市公开课

3.家长科学意识提升迅速。初中、高中的实验教学与小学实验的特点对比，初中、高中的实验器材实验室都有的，而小学里超过半数的实验材料要让学生自己准备的，材料是生活中常见的用品，如植物方面的研究，植物的叶，观察小动物，酱油、醋、食用油、稻谷、大米等都要自己准备的。现在有更多的家长会去关注我的孩子有没有准备实验材料，准备的怎样等问题。每年的县科技创新大赛已经有越来越多的家长去关注，去指导。

4.促进学校教育教学水平的提升。像省I类化标准学校、中国少科院实验基地、县科普创新大赛组织奖等荣誉称号，一方面是对我校办学取得成效得充分肯定，另一方面也为我校的进一步发展打下了扎实的根基，有效地促进了我校教育教学水平的整体提升。

俗话说：“千言万语说不清，一做实验就分明”。在今后的工作中，我们将一如既往地抓细抓实实验教学工作，以省示范实验室为推动力，助推我校实验工作更为规范、科学、完善化发展，为促进教师教学提升、学生实验技能提高夯实有效平台。

一：德，首先本人拥护党的各项教育方针政策，遵守学校各项规章制度，配合领导工作，爱岗敬业，团结互助，工作勤恳踏实，认真做好自己的本职工作。对科学老师的各种要求总是竭尽所能，为让老师们满意而归，不惜牺牲自己的休息时间，加班加点，二：能，本人积极要求上进，认真自学实验管理的书籍，参加科学组的教研活动，了解

本学科的最新动态，了解科学老师的最新需求，以求领先一步领会与指导，在完成实验室常

规工作之余不时与任课教师沟通，对成功管理实验室打下了良好的基础，对实验室管理做到

严中有爱，爱生如子，做到职责分明，责任到人

三：勤本人工作勤奋，任劳任怨，实验保质保量，日常维护工作到位，废旧处理规范及时，不污染环境，实验室常做外借接待的场地，每次都做好卫生工作，管好学校交给的财产。

四：绩，实验开出率100%，顺利完成初三实验中考的实验准备工作，老师学生都比较满意。

当然管理永无止尽，仍有许多方面可以继续进步，比如还没有充分利用实验室资源更好 的为学生们提供更多的实验机会。

希望来年做的更好，与时俱进，再接再厉，更上一层楼。

生物是一门以实验为基础的学科，开展好实验教学，是学好生物的前提条件。生物实验具备培养学生观察和动手能力，培养学生动脑，启迪思维，开发潜能的作用。在这学期中，生物实验坚持以发展为主题，以教学为中心，以提高教学质量为目标，围绕学校的整体工作，解放思想，更新观念，开拓进取，不断推进实验室工作向前发展。本学期，在各位生物老师的配合下，实验室工作开展的井然有序。

一、工作任务完成情况

本人在开学初就制订出生物实验计划，推动了本期实验教学有序的有计划的进行。

严格实验准备制度，演示实验三天前，分组实验一周前交实验通知单到实验室，准备好实验后，老师先预做实验，以此保证实验顺利地进行。实验中损坏的仪器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚。

做到购物有登记，帐目清楚，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。

对显微镜等教学精密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的药品实行了专柜存放。

对新的实验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟炼地操作使用。而且积极参与了学生实验操作的指导工作，进一步锻炼了自己的动手能力，更好地配合了实验老师的教学工作。

按时完成了本期的实验任务，做到了实验室整洁、卫生。在新的一年里，要更进一步加强学习，使自己的管理工作更上一个台阶。

二、实验室管理

1．购置仪器、药品要先行申请，由主管领导审阅后报校长室审批后再购置，入库要验收，同时填写入库清单。仪器原则不外借，若借出要由主管教导或校长同意后才能，并要及时追回。

2．加强安全制度。药品、仪器橱要上锁，化学危险品橱要实行双人双锁保管，防盗门要早开晚锁，理、化、生实验室的灭火器、沙桶要定期检查、补充。实验室通风换气设备应保持经常运转。

3．仪器、药品存放制度。做到分类存放，定橱定位。每口橱上应挂有“仪器登记卡”并逐年修正。分组实验所用仪器药品一律应实验员发放，实验结束，及时清洗、整理、归放。

4．认真执行仪器保养，维修制度，并自制一些教具。仪器要做到常清点，常保养，常维修，保证抽查准确，随取随用。

5．继续做好资料档案工作。

根据市教委技术装备室重新下达的实验室技术资料档案要求，结合创建省重点中学要求，及时调整部署对仪器说明书，仪器材料的购置计划，听课笔记，学生实验记录，实验通知单等应保存的资料认真收集，及时归档。

6．实验室卫生工作。

定期对实验室进行卫生大扫除，平时做好实验室保洁工作，使其与实验室优美的环境融为一体。

三、实验教学

各任课教师要根据教材内容，提前1－2天开出实验通知单，或在特殊情况下，提前通知实验员（但在实验后要及时补填实验通知单），实验员根据通知单充分准备好仪器、药品，做到准、净、齐和及时，确保实验一次成功。对有些实验，实验员应事先亲自试验，若有改进的实验或利用自制教具进行教学的，要向教师说明使用方法和注意事项，确保万无一失。

对学生分组实验，任课教师必须在实验前把实验报告册发给学生进行预习准备，明确实验目的、要求和注意事项，在实验过程中实验员要协同教师随堂巡视，发现问题及时解决。

实验结束，让学生填写好“学生实验情况登记表”，对有报损的仪器还须填写“仪器报损登记表”，任课教师也要签上姓名和处理意见，然后有实验员签上处理意见后报上一级领导审批。

四、科研工作

组内教师平时认真学习，及时总结经验，馔写论文。顾巧凤、高俊芬、冀春媛、蔡小珍四位老师的实验论文在市实验论文评比中获奖。

当然本人的工作还存在一些不足，所以还要不断地改进工作作风，深入书本，深入课堂，了解实验还需要什么材料，怎样解决。努力把我校的生物实验教学工作开展得更好。

随着我校招生规模不断扩大,学生人数由过去的1000多增加到现在的2000多人,而且还将继续扩大.为了满足这一要求,学校必须要在现有的基础上动脑筋,想办法,挖潜力,扩大规模,扩建实验室.一,本期主要工作

本期开出并完成了生物教学大纲要求的大部分学生分组实验，顺利通过高二年级的实验操作考试,积极参加学校组织的各种政治学习,创省级实验示范中学的前期工作,建立各种档案,开展学生课外活动,认真完成本职工作,不缺席,迟到,早退,想方设法完成创重档案工作和实验开出率等工作.为了保证实验教学的质量,培养学生的动手能力,扩大学生的视野,新的教材增加了新的实验内容,将过去单一的实验内容改为综合性的内容;将过去验证性的内容,改为验证与设计相结合的内容;将过去陈旧性的内容,改为较先进,较现代化的新内容,大大提高了学生的分析问题和解决问题的能力.二,思想政治工作

在上好实验课的同时,实验室仪器维护,仪器设备登记造册管理,物资器材的借用等日常工作,同时还进行实验准备,理论学习,实验室建设等,认真工作.利用实验室这一宝贵的教学资源,以创省重点中学管理体系作指导,为提高学生实验素质作为指导,为实验老师和学生提供全面的服务.三,工作任务完成情况

在开学初就制订出生物实验计划,督促各年级生物老师制出了本期该年级的实验计划.由此推动了本期实验教学有序的有计划的进行.严格实验准备制度,老师先预做实验,以此保证实验顺利地进行.实验中损坏的仪器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚.做到购物有登记,帐目清楚,帐物卡三对应工作.教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记,如期归还,追还等.对显微镜,解剖器等教学精密仪器,做到了定期检修,除尘,防锈,保养等工作.对标本类实施了定期检查,防蛀等加以妥善管理.有害,有毒的药品实行了专柜存放.对新的实验仪器的性能,使用,操作方法做了充分了解,能熟炼地操作使用.而且积极参与了学生实验操作的指导工作,进一步锻炼了自己的动手能力,更好地配合了实验老师的教学工作.按时完成了本期的实验任务,做到了实验室整洁,卫生.在新的一年里,要更进一步加强学习,使自己的管理工作更上一个台阶.学校实验室在2006-2007年第一学期的工作中，由于有校行政领导的直接领导，市局装备室领导的具体指导，全体实验教师的共同努力，顺利地完成了本学期预定的工作目标。

1、我校实验室根据工作计划要求，做好了各科仪器设备、药品的增订、补订工作，为保证各科实验教学的顺利开展提供了坚实的物质基础。

2、我校实验室为保证各科实验教学的开展，积极安排好实验所需用品、药品，调整好实验课，协调各科老师的实验内容，提前根据教学进度准备好，演示和分组实验努力开足开全。

3、我校实验室还做好各科仪器、药品的保管工作，积极认真做好防震、防潮、防虫蛀、防腐、防尘工作，使器材处于待用状态；积极维修破损仪器，经常教育学生要积极实验，勤俭实验，保护仪器，尽量不浪费；我们还教育学生规范实验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝实验事故。

4、我们特别注意做好安全防护工作，注意做好危险药品的保管工作，做到双锁保管，注意防火、防水、用电安全，杨舍镇教育系统安全工作现场会曾在我校召开，同时对我校实验室工作给予一定的好评。

5、我校实验室工作人员较少，但我们仍能保持经常性的清洁卫生，对公用物品进行维护，坚持了勤俭办学的原则。

6、我室工作人员加强自身师风师德的建设，不断进行实验教研活动，参加继续教育，提高业务水平。

7、我们还积极配合各条线工作，特别是配合班级加强学生思想道德、组织纪律、实验纪律教育，让学生在实验教学中冶炼情操，增长才干。

8、我校实验室工作取得一定的成绩，不足的是，我校实验室工作人员紧，尤其是缺少专业化的老师，人员也要年轻化些。

化学实验室是“知识”和“能力”之间的桥梁。做好化学实验，既能让学生巩固学得知识，又能培养学生运用知识解决实际问题的能力。因此，实验教学是化学教学的一个重要组成部分。作为一个实验室就必须配合任课教师做好教学后勤工作。

实验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定工作计划，根据教师的教学进度表制定这一学期的分组实验和演示实验的安排表。利用时间认真钻研教材，明确教材中的每一个实验目的和要求，所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，及时总结改进实验，研究实验成败的原因。认真阅读实验杂志，取人之长，补己之短，不断扩展自己的视野，积累经验。根据大纲要求，能开足全部演示实验和分组实验，配合学校对学生加强素质教育，健全《仪器赔偿制度》、《学生实验守则》、《安全卫生制度》等。培养学生严谨认真的实验态度，使学生在实验室里充分施展其才能的空间，促使他们动手、动脑，活跃思维，并努力创造条件，使同学们课外的科研性实验，小制作等顺利开展。

认真学习现代教育教学技术，并运用于实验教学与实验管理上，各类台帐资料齐全，并填写实验日志，记录实验情况。

开学初，通阅教材中所有实验，估计全年所有实验所需药品及仪器的名称数量，加以统计，参考现有库存量，写出订购清单。当购置药品收到时，及时开列清单，送交总务处，并分类入帐，妥善存放。

统观方面的工作，有些地方还不够好，今后将会进一步改进工作方法，提高工作效率和实验利用率。

随着教育现代化水平的不断提高，实验条件的不断改善，强化实验室管理工作，充分发挥实验室在素质教育中的作用，使之成为培养创新能力的基地，更好地为教学服务，我从以下几个方面做好实验室日常管理工作。

一、强化管理 规范到位

实验室的特点是教学仪器、药品、材料种类繁多，设备复杂。为此我做到如下几点：

1、新调入的器材药品，先检查验收，没问题后再登记入帐，记明规格、数量、金额。

2、标定橱目标签，每层所放教学仪器、药品、材料都编卡登记，做到教学仪器、药品存放定位，排列有序，取用方便安全。

3、任课教师领取实验教学仪器、药品先填写实验通知单，根据实验通知单提供器材，任课教师用完归还时检查核对，如有损坏或丢失，查明情况，按规定要求报废或赔偿。

4、任课教师领取危险药品时除填好通知单外，还要由主管领导批准签字，我根据实验通知单提供危险品，并严格控制危险品的领取量，剩余危险品做到妥善的回收和保管。

5、在期末认真清点仪器药品，履行报废手续，及时处理报废的仪器，做到帐物相符，帐物一致。

6、学期开始及时制订所需仪器、药品的采购计划并及时采购。

二、规章制度 落实到位

实验室的管理与使用必须严格遵照规章制度，才能使实验室管理的规范化得以实现，才能保障实验室教学的正常进行。如：在组织学生上第一节分组实验之前，认真学习各种规章制度。

2、学生在实验中损坏了仪器，依据责任大小，严格执行《关于学生损坏教学仪器赔偿的规定》，大大增强学生爱护仪器的意识。

3、在实验过程中要求学生严格遵守《学生实验守则》、《化学实验安全操作规范》，增强学生的安全意识，避免了意外事故的发生。

4、一些有毒、易燃、易爆等危险品分类放入危险品库内，严格执行双人双锁管理。

三、讲究科学 保管到位

实验室管理的方方面面都应讲科学，用科学，做到科学化管理，仪器药品存放本着上轻、下重、防潮、防压、防晒、防霉、防锈蚀、防虫蛀、整洁美观的原则。要保管好各种仪器、药品，防止各种事故发生。如：

1、将药品分类入橱，对化学试剂的标签及时进行防腐处理。

2、仪器和药品分开存放，金属仪器远离药品。

3、在怕潮湿的药品橱内放置干燥剂。

4、带磨口的

玻璃仪器洗净凉干，在磨口处垫上纸片存放。

5、胶塞、胶管用后洗净阴干，撒上滑石粉、防晒及防止与有机试剂接触。

6、铁制器材使用后保持干燥，及时除锈，图上黄油或少量机油。并经常检查，发现问题及时解决。

四、工作认真 责任到位

工作中我处处细心，时时留心。

1、做到“五查”：上班后首先检查实验室、准备室的水电是否关闭，门窗是否上锁，确保三室的安全；要经常检查灭火器、防火沙包是否齐备完好；经常检查实验室药品库通风设备是否完好使用；经常检查有毒、有毒、易燃、易爆等危险品是否存放好。

2、做到“四勤一备一及时”即玻璃仪器勤清洗；实验仪器勤保养；仪器、药品摆放勤整理；室内卫生勤打扫；急救药品材料要常备；发现仪器有损坏及时修理。强化“一个意识”。我对每个演示实验、分组实验中可能发生的危险因素考虑周全，在教师、学生实验之前，把实验中应注意的事项加以强调，并采取相应防范措施，以防突发事件发生，时刻把安全意识放到首位。

总之，实验室的工作千头万绪，实验室的管理水平永无止境，作为实验室工作人员，我尽职尽力，多动脑筋，多想办法，多阅读相关杂志，使自己的管理科学、更规范，以便更好地为教学服务。

本学期，生物实验室坚持以发展为主题，以教学为中心，以提高教学质量为重点，紧紧围绕学校的整体工作，解放思想，更新观念，开拓进取，不断推进实验室工作向前发展。

一、认真学习、不断提高

开学初，我们学习了《学校实验室工作规程》，规范实验室建设，修订了实验室各项制度。制定了本工作计划和学期工作计划，使工作有的放矢。

二、以教学为中心，以提高教学质量为目的，加强实践教学环节。

实践教学任务量很大，在人员少，设备少的情况下，充分利用现有设备和人才资源，保证了实践教学的顺利进行。本继续实行“演示实验分组化”的策略，增加学生的动手机会，锻炼学生的操作能力，使学生在实践中得到锻炼；并且强化了多媒体教学手段的辅助作用，使一些抽象的实验形象化，模糊的现象清晰化，微观实验得到宏观演示，解决了许多以前无法克服的难题，增强了学生的各种能力。

三、加强仪器设备管理，充分发挥设备的利用率，完好率。

本学期内，我们在设备管理方面做了大量工作，更新了一部分设备，设备的利用率达到100%，完好率达到100%，维护维修显微镜等设备为学校节约了大量资金。并使固定资产管理步入了科学管理，现代化管理的轨道。

四、加强仪器室安全管理。

按照上级规定，加强仪器管理力度，有毒药品、危险品分类存放，以保证安全。

五、做好台帐资料的整理工作。

本学期，在台帐资料的建立健全方面，做了较多的工作。为学校在下学期的现代教育技术应用评估中获得一等奖作了充分准备。

六、认真做好卫生工作。

实验室的管理中，卫生工作是一个很重要的方面。虽然自己的工作任务较重，加之实验室又常常作为考场、多媒体体教室等，但我仍认真做好实验室的卫生工作，特别是在学校及上级的各次检查中，受到了较高的评价。

总之，本学期工作虽然取得了一定的成绩，但离学校领导的要求仍有一段距离，本人会在今后的工作中不断加以改进。

第五篇：实验总结

方案总结

安庆石化公司腈纶车间生产的低聚合丙烯晴废水处理已进行了两个多月，在这两个多月的时间里，我们做了大量的实验制定了两套方案——物化法和生化法。

物化法。就是用物理化学方法将废水中的悬浮杂质通过化学药剂的作用，使废水中的废水中的污染物质絮凝沉淀下来。通过大量的实验得出了所需药剂的最佳用量（聚合PA 300ppm,PAM 1ppm）和最佳PH值（PH=8）。此时絮凝后的废水COD值在800mg/L左右，常试了各种氧化剂如次氯酸钠，高锰酸钾，重铬酸钾，氯酸钾，双氧水等等以及它们之间的不同组合处理，其效果并不理想，COD值在500mg/L左右。实验证明物化法处理丙烯晴废水只能维持COD在这个水平。COD再很难降下来。从而证明物化法实验失败。

生化法。利用微生物的降解废水中的有机物，来达到净化废水的目的。将絮凝后的废水上清液加入已经培养好的活性污泥重驯化培养，经过半个月左右时间，通过镜检观察发现有大量的微生物生存，并且有少量的低等原生动物如变形虫，漫游虫等和后生动物红斑飘体虫等。测此时的COD值发现，COD值降低不多最后稳定在400mg/L左右。再也很难降解下来。实验证明生化法不行。

通过进一步的研究废水中的污染成分，我们将废水取200ml放在95℃的烘箱中烘干，得到最后的沉淀干燥物，加蒸馏水定容到200ml，使沉淀物充分溶解，取水样做实验得出COD=130mg/L，与之前的COD值800mg/L相比相差巨大，最后通过分析认为废水中显COD值的污染物成分的沸点比水低，在烘干蒸发过程中随谁蒸发掉了，且这种地低沸点有机污染物抗氧化能力强，一般的化学氧化剂很难将其氧化掉，最后通过比较得出用防渗透技术应该可以达到要求。通过家用反渗透饮水机的实验得出其产水COD值达标，出水COD值在45mg/L左右。浓缩液通过再简单的絮凝沉淀处理后在进反渗透，不停的循环，可以实现废水的最终降解。而且实验证明，前处理做得好完全可以保护反渗透膜不至于被堵，能够稳定运行很长时间。故我们最终选择了反渗透技术来处理低聚合丙烯晴废水。