语文实验总结

第一篇：语文实验总结

语文“主题学习”实验总结

四年级三班 花丽娜

新学期开始，我们班级实施了语文“主题学习”计划。四年级关键是让学生养成良好的学习习惯。让学生在识字、朗读、写字、诵读经典等语文学习活动中提高语文学习的能力及语文素养。这段时间以来，我也和孩子们共同阅读、共同享受、一同感动过„„阅读让我和孩子们分享了快乐！现将这段时间的工作总结如下：

一、提高学生自主学习的意识。

“主题阅读学习”的实施不仅要求老师的思想要跟上课改的要求和时代的发展，而且要求学生的思想也要与课改同步。所以我会在平时的教育教学注意对学生进行自主意识的教育。让他们树立自主学习的意识，让他们明确学习是自己的事。在课堂上我会给学生创设轻松愉悦的课堂氛围，鼓励学生质疑，激发自主学习兴趣，鼓励合作探究，提高自主阅读质量，激发想象，培养自主延伸的能力。教学中有很多插图极富人文性，我会引导学生展开想像的翅膀，把他们编成一个个的小故事或一段话说出来。并鼓励学生说给自己的同桌听。同时对知识丰富，阅读能力强的同学及时表扬，对有进步的学生及时鼓励，还要经常对学生的课堂参与情况进行评比，让学生的自主自立意识在老师的检查评比中化为自己自觉的实际行动。通过内在的、外在的激励唤醒学生心灵深处的“主人意识”，促进学生自主、主动地阅读学习，健康地成长。

二、激发学生识字兴趣，鼓励学生生活中识字。

小小汉字，奥妙无穷。识字教学的方法是多种多样，这也需要老师根据识字教学的内容及本班学生的实际情况，选择切合本班实际情况的教学方法，最大限度地调动学生的感官体验，使学生积极地参与识字教学。

1、在生活中识字。小学低年级语文课程标准要求：能阅读浅显的课外读物，这样只靠课本的识字量是不够的。开学前开家长会时，我就对家长讲明了识字的重要性，明确告诉家长可以通过各种渠道识字。如：电视上、食品包装上、报纸上或自己查字典认识的，也可以从广告牌上认识„„另外当孩子学了拼音之后，让孩子试着去自己读书，去广泛的接触汉字。家长并且要多鼓励孩子，让孩子感到识字的乐趣。

2、经典诵读。学生的记忆力特别强，我会充分利用一切时间让学生背诵古诗及《传统文化》，这样学生在背诵的同时对字也有了一定的印象，长时间相信孩子会认识很多字的。通过这些资源的开发，学生们的识字量一定会大大增加。

3、课堂延伸。在学习生字时，我充分发挥学生的主动性、积极性，想出了许多形象、巧妙、有趣、甚至于是创造性的识记方法，这样不仅使学生记住了本课的字，而且还拓展了学生的识字面。

三、合理利用主题阅读丛书

主题阅读丛书《假如我是雪花》，仅仅围绕教材内容而设，在学好基础知识的同时，开阔了学生的视野。

总之，在新课改的大背景中，语文主题学习活动可以说是为实现“大语文”的教育搭建了一个崭新的平台。在语文主题中，力求做到让题知识变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。我会继续努力，让学生自主、主动地阅读学习，健康地成长。

第二篇：2010-2011二上语文实验总结

二年级上期语文实验总结

二年二班

蔡淑兰

兴趣是最好的老师，有了兴趣才能使阅读和写作成为一次快乐的经历使学生爱学爱写呢？一直以来我在不断探索着怎样才能使学生感受到阅读的乐趣，从而喜欢阅读和写作呢？以下是我的一些体会：

阅读教学是理解书面语言的训练，是作文的基础。作文又是阅读的结晶。儿童在6----8岁时，是发展语言和思维的黄金时期，刚入学的儿童对她身边的事情有了初步的认识，已具备了把所见所感用语言表达出来的能力。我们教师就要把握住语言思维发展的最佳期，培养学生的阅读和写作的兴趣。

一、读写结合，教给写作方法

从一年级开始，阅读和作文同时起步。一年级从写句子开始逐步到写一段话，可以先用拼音或拼音夹汉字写；二年级学习写短文，逐步从汉字夹拼音写过渡到用汉字写；三年级从以后进行作文训练，提高表达能力。

在阅读教学中，我们要有意识地教给学生一些写作方法。如在学习了《棉鞋里的阳光》一课后，我鼓励学生说说自己在家干过什么，你还能干什么，再把自己说的写下来。在学习《坐井观天》-等课文后，用通俗的语言告诉学生，把这些小故事或自己看到的、听到的、想到的、做过的事事物物用文字写下来，鼓励学生大胆尝试，把自己身边的小故事告诉大家并写下来。学生只要写出来就要找出几点优点进行表扬。在《欢

庆》一文后教给学生“文题概括主要内容”的命题方法；学习《黄山奇石》后，教给“学生文题点明所写景物”的命题方法。同时在大量的阅读教学中，学生通过对课文的理解，从中学得大量的谴词造句、布局谋篇等 方面的知识，指导他们运用所学方法写作。

二、强化阅读兴趣，提高写作能力。

1、新课程理念将传统的“教教材”改为“用教材教”，精辟地指出了语文教学改革的方向，那就是以教材为载体，尝试对学生进行阅读能力的训练。在教学中，我以课文内容为例，为学生揭示语言的规律，鼓励学生去尝试、去创造，由教材作迁移，逐步形成阅读的技能。如教学《胖乎乎的小手》一课时，我发觉课文内容浅显易懂，句式整齐，读起来充满童趣，琅琅上口，而且贴近学生生活。于是，我在带领学生反复朗读的基础上，引导他们说：“同学们，你们动脑筋想一想，我们的小手还做过哪些事呢？你能不能仿照课文说一说，比一比谁的小手最能干。”顿时，课堂上热闹起来，每个人都争先恐后地说着自己的手的用途。有的帮妈妈扫过地、有的帮爸爸倒过水、有的帮奶奶端过药„„看着孩子们高涨的热情，我趁热打铁，“如果把我的手换成爸爸的、妈妈的、奶奶的或者爷爷的手，你能说的同样好吗？”孩子们陷入了沉思。过了一会儿，一只只小手举了起来，“这双手帮我做过饭呢”“这双手帮我洗过衣服呢”“这双手教我写过字呢”“这双手打过我的屁股呢”„„一段段令人惊喜的文字由孩子的嘴里说出来，语言虽然稚嫩，却不乏纯真，充满童趣，令每一个听到的人为之感动，对他们充满信心，课后让他们动

手把它写出来激发他们写作欲望。2、规范化的领读激发阅读写作兴趣，教师领着学生领读，它最适用于低年级。当然也适用于高年级中较难的句子或段落如教《我要的是葫芦》一文时，通过教师动听的领读使学生感受种葫芦人那种对葫芦的喜爱之情。运用这种朗读形式朗读，有利于学生尽快掌握朗读技巧，纠正朗读中出现的错误，从而培养学生自己理解课文内容，体会作者思想感情的能力，提高阅读能力，激发写作欲望，试着编一编故事或续写一些小故事。

3、画面再现，实现创新阅读

除了唱歌、跳舞，孩子们还有一件十分爱做的事，那就是画画。在阅读、背诵的基础上，让学生将课文内容还原成画面，不但可以加深对课文内容的理解，更是思维再创造的过程。

二年级语文教材中，有很多课文可以让学生进行这样的创作。举个简单的例子：教学古诗《山行》时，由于诗句简单，很快学生就能够背诵下来，课堂剩下的时间，我就要求每个学生根据自己的理解，以及以往的生活经验，画一幅《美丽的枫叶》，并在旁边写一写自己画的内容，编一编儿歌等，比比看哪些小朋友是小作家小画家，这使学生感到很新奇，在语文课上画画，是一件多么有意思的事呀！每个孩子都拿起了手中的画笔，认认真真地画了起来。等到作品展示的时候，我发现，虽然画画的水平各有不同，但每个孩子在构图、颜色、枫叶的形态等方面都与诗中描绘的一模一样。可见，通过绘画，诗的内容已深深印在了学生 的心里。同时，我也发现在画面中，很多学生还加入了自己的想象，内容更加丰满。可见，这一手段有助于学生创造性思维的发展和写作兴趣的培养。

三、加强课外阅读，精心组织活动。

浓厚的课外阅读兴趣，不仅能开拓视野，还能提高阅读和写作能力。对于低年级学生更要激发他们的阅读兴趣。

1、为学生选好读物。低年级学生从开学就为他们设立图书角，介绍好的图书给他们看。可以让他们看一些图文并茂的儿歌、童话故事。学完拼音后，给他们介绍带有拼音的图书，要求边看图边读拼音和汉字。以后学生学完课文后，还可以想学生介绍与课文有相关内容的课外书，让学生去阅读，并指导怎样读。如学了《回声》一文，就让学生<读十万个为什么》中相关的声波文章。经过引导，学生逐渐养成阅读习惯，提高了阅读兴趣。

2、摘录妙词佳句。

在大量的阅读中，要求学生把优美的词句摘抄出来，在学习、交谈、作文中运用，提高自己的语言表达能力，在每节课前三分钟，让学生轮流念自己所摘抄的词语，增加大家词汇的积累。

3、组织读书会。

组织讲故事、朗诵、日记等比赛活动，学生为表现自己，必定活动起来，积极阅读并认真比较、写作。这样，既训练了学生的阅读能力，又培养了学生的表达能力。

四、每日一练，坚持写好日记

“常说口里顺，常写口不笨”学生在阅读过程中积累了大量词汇，学到了写作方法，如何才能变为自己的能力，写日记是最好的方法。

从一年级开始就鼓励学生把自己每天的所见所闻和自己想说的用一句话写出来，逐渐到写一段话，二年级开始，我要求学生写命题日记，扩大日记范围，可写人、记事、描写景物、动物，心得体会等。几类日记变换着写以保持学生的写作兴趣。对学生的日记还要及时评改，发现好的予以鼓励，并提供给全班同学评论或抄在墙报上供大家欣赏，和经常评选优秀日记，真正使写日记成为学生生活的一部分。

低年级重视学生阅读和写作兴趣的培养，可以极大地激发学生的求知欲望，挖掘儿童潜在的语言表达能力，促进学生全面地、健康地发展从阅读中积累了词汇，学到了写法，写日记又积累了写作素材，丰富了生活。五．加强后进生阅读兴趣和方法的培养。

1、观察了解后进生的学习习惯。

课堂学习习惯：包括认真听讲、认真作笔记、主动学习习惯等；课外学习习惯：包括认真复习、认真完成作业、认真广泛阅读知识的习惯。

2、运用行之有效的方法激发后进生的学习兴趣。

后进生大多有不良的学习习惯,缺乏正确的学习方法。“授之以鱼不如授之以渔”,学法的指导更重于知识的传授。教师要培养他们细致敏锐的观察力,高度集中的注意力,同时要训练他们的分析、判断、归纳的思维

能力。在指导和训练的同时,应不断提醒和强化良好的习惯,等他们良好习惯和学习方法养成后,学起来便轻松愉快,教师的教也就事半功倍了在教学中，重视加强数学学法指导，我们主要采取以下做法：

A.预习方法的指导。预习是学生自己摸索、自己动手、动脑、自己阅读课文的过程，可以培养学生的阅读和自学能力。我们课前布置预习提纲，让学生先通读课文，然后细读理解大致内容，自定一些“划”和批的记号，在课本上把关键句、重点词、划出来，使他们养成边读边划边批边算的习惯。

B、听课方法的指导。听课方面要求学生上课做到“一专三动”，即专心听老师对重点难点的剖析，听例题解法及思路分析、技巧等。勤于思考，积极举手发言，敢于发表自己的见解。认真做好堂上练习，认真听老师讲评及课后小结，积极动脑、动手。我加强常规训练，严格要求。为他们布置专项作业，并要求字迹整洁规范、不涂不沫。一旦发现作业马虎就重做，另外要求他们当天作业当天完成，决不拖拉。

C.总结归纳复习方法的指导。在进行单元小结或学期总结复习时，引导学生对所学过的每个知识点、每章节的内容加以综合归纳，注意知识的新旧联系、知识的前后联系、知识的横向联系，写出简明小结，使知识系统化、条理化、专题化。有选择性地解一些各种类型和档次的习题，巩所学内容

3、强化后进生的学习优点，激发后进生的上进心。

作文课上，我们发现很多后进生的作文，错误的词句标点很多，语言乏味，但尚能抓住题目表达意思。于是教师抓住时机，不厌其烦，为其面批。在语言干巴处适当加进老师的语言，为其润湿。然后让他们誊写，再由他们在全班朗读。这给了后进生们“露脸”的机会。帮助他们重塑了自尊，体验了成功的快乐。班上有个叫郑杰，他体育成绩很好，但写作能力很低，作文总是七拼八凑。偶然中，我发现他一篇文章中描写足球比赛场面写的很生动，使人身临其境。面批时，我用惊喜的目光看他：“以前我对你了解不够，今天才发现，你这个‘体育明星’原来也有文学细胞呀！你这篇文章当范文读！”接着我列举了很多名人专业不行，但经过刻苦学习取得成功的事例后，终于在他心灵深处产生了共鸣。面批的几句话改变了他原来的热情，使他在语文学习方面兴趣倍增。通过刻苦努力，仅半学期时间他的写话水平就有了明显的进步，令同学们刮目相看。

4、开展多种活动因地制宜培养后进生的学习能力

我们班级提出“不让一个伙伴掉队是全班同学的共同责任”，并在班里开展各种活动：(1)互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀的同学与后进生同桌，提醒、督促后进生遵守纪律，专心听课，课余当“小老师”辅导学习，帮助改进学习方法。(2)丰富多采的课外活动。如学雷锋做好事，朗读、讲故事比赛，知识竞赛，硬笔字比赛和游戏抢答等，使后进生融进欢乐愉快的集体生活之中，并为他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台。(3)争当“红花少年”、“文明学生”和“改正一个缺点，为班级争光”的活动，在班中发扬了正气，抑制了歪风，形成一个比先进、学先进、争先进的良好班风。

5、降低评价要求,激发后进生的学习热情。

在实际教学中,教师要准确定位后进生变化的比较对象,应定位在与后进生前期学业相比的基础上。这样,教师就容易发现他们的进步,随之也会对他们付出耐心和爱心,更加激发他们的学习热情。使他们在学习中,具备自信心和进取精神,并保持这些品质的持久性和稳定性,久而久之,他们就会消除畏难情绪,对学习充满热情,学业不良的现状也就不难改变了。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说:“没有人的情感,就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”在重视习惯培养的同时，还抓住时机，有效地对后进生进行基础知识的训练，在作文教学中，如果他们的作文通顺了错别字少了，我们就给予“过关”。同时有新意的达到要求的就表扬！让他们的习作张贴、打印。让他们也有露脸的机会。每学期班级读书笔记展览，优秀课堂作业展览，都可以看到他们的进步！

俗话说得好:“读书百遍，其义自见。”由此可见，阅读是语文教学最根本、最重要的训练。理解课文靠读、感受课文靠读、积累语言文字也靠读。在多年的教学实践中，我深刻体会到阅读教学的重要性，但是叶圣陶先生说：“学语文要靠学生自己读书、自己领悟。”教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场，培养学生的自学能力和创造精神，鼓励学生自主阅读的兴趣，以此提高学生的语文写作素养。

第三篇：语文主题学习实验总结

语文主题学习实验总结

所谓的“主题学习”是指教师凭借文本素材的主题，开展课内与课外的语文学习、实践活动。教师依据语文课程的人文性本质，凭借新教材以单元主题编排的特点，实施“主题学习”，课内让学生在浓浓的情感中感悟文本主题，通过前后连接整合主题，多元感悟升华主题；课外通过丰富多彩的语文实践活动延伸主题，让一个个主题成为学生精神成长的养料，使母语文化能够渗透到学生的人格中去，促进学生生命发展。主题学习已在我们学校进行了一个学期，这种语文学习方式受到老师同学们的一致好评。下面我将本班主题学习的一些情况做一总结，以便以后更好更有效地进行主题学习。

一、学生特点

1、我们学校是小班化教学模式，根据这一特点我们把每个年级学生按照他们的特点特长均衡分成六个小组，采用小组围坐在一起的小组形式进行教学。

2、学生的学习水平参差不齐，存书量阅读量相差很大，所以主题学习的效果也不一样。

二、主题阅读采用形式

1、随堂用最后十五分钟时间推荐与课文相关的文章补充阅读。

2、以小组为单位采用自己喜欢的形式汇报交流，如演课本剧、朗读、交流摘抄的好词好句、补充交流读后感受、联系自己生活实际讲实例或故事„„

3、充分利用读书卡记录交流。

4、每周二至三节阅读课，至少拿出两节主题阅读，另外一节就作为课外阅读了。

三、主题学习收获

主题学习丛书的使用大大提高了学生的阅读兴趣，逐渐培养了学生们喜爱阅读、善于交流、与大家共享的习惯。小组合作的效果非常好，能让没有生命的铅字活起来，不爱说话的学生也随之交流起来。拓展了阅读，由原来围着课本学课本到现在跟着课本走出去。

四、存在的问题

对于好学生来说，这样的形式比较受欢迎同时对拓宽知识面也比较有效。但对于学困生来说，就有些生搬硬套，他们跟不上大队伍的步伐。

为了让主题学习真正发挥它的作用，我们还应在实践中摸索、发现、研讨。

第四篇：2011-2012语文主题学习实验总结

刘家小学

2011-2012语文主题学习实验总结

语文主题学习实验总结

书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯！读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过本次语文主题学习活动，不仅丰富了孩子们的知识，开阔了他们的视野，而且让他们在读书中体会到了书的无穷魅力！现将本次读书活动做一小结。

一、营造浓浓读书氛围，激发读书兴趣。

为了让孩子爱上书，我在班中营造了浓浓了读书氛围，把更多的时间留给了孩子阅读课外书刊。我鼓励学生多读书，读好书，读红书，了解祖国的历史，展望美好的未来；学习老一辈无产阶级革命家奋勇拼搏的精神和坚强不屈的意志；读读文学作品，领悟祖国语言文字的魅力，帮助孩子鼓起学习的劲，勇敢面对挫折，战胜困难，成为书的好友，成为学习的主人。

二、成立小小图书角，丰富课外读物。

为了让孩子读到更多的好书，除了按时让学生去校图书馆结束外，我在班级里成立了小小图书角，书是学生自己捐来的，这些书不仅是学生爱读的刊物，而且读书的竞争力也更激烈了。图书角中共收到同学们捐来的76本书刊，有《钢铁是怎样炼成的》、《十万个为什么》、《伊索寓言》、《西游记》等，还有25本杂志，如《芝麻开门》、《我们爱科学》、《百家作文指导》等。为了有序地开展借阅书刊的活动，我推荐了两名小图书管理员，负责登记学生结束和还

书的情况。从一个多月的记录来看，班中每位学生每周结束不少于三次，学生每天的阅读量不少于半小时。图书角的成立，不仅丰富了学生的课外阅读量，还有效培养了学生的阅读能力、理解能力，提高了学生的综合素养。

三、开展班队活动，积极参与学校活动。

结合本次语文主题学习活动，我组织学生开展了四次相关的班队活动，分别为“我心中的好书”、“小小读书交流会”、“好故事，大家讲”和“我的采蜜本”。活动中，学生将自己的读书心得与人分享，畅谈读书的乐趣。总之，学生遨游于书的海洋中，畅游在知识的乐园里。

四、展示优秀作品，分享成功的乐趣。

在这次活动中，班中百分之八十的学生的写作能力得到了提高，为进一步激发学生的读书兴趣，培养学生的习作能力，我整理了学生二十余篇优秀习作，并分批将作文张贴在佳作园地上，鼓励学生互相学习，还将这些作文装订成册，让孩子们轮流带回家与父母分享自己的成功的快乐。同时，借此机会使家长重视孩子的课外阅读，让他们协助老师督促孩子养成良好的读书习惯，真正做到让好书陪伴我们的孩子快乐地成长。

总之，本次语文主题学习活动使学生收获不小，他们不仅明白的读书的意义，而且初步具备了读书的能力，这为学生今后的读书生涯开了一个好头。相信，在今后的学习、生活中，学生一定能将读书视

为自己不可缺少的一部分，一如既往地与好书交朋友，在书中求得知识，在书中明了事理，在书中学会做人。

第五篇：实验总结

2011------2012第一学期实验工作总结

实验室工作在学校领导的关心指导下，坚持以发展为主题，以教学为中心，以提高教学质量为重点，紧紧围绕学校整体工作，解放思想，更新观念，开拓进取，不断推进实验室工作向前发展。

一.认真学习，不断提高

9月开学之初，实验室组织大家认真学习了教育局和学校制定的有关实验教学和实验室管理的各项规章制度。认真做好实验室的日常管理工作，认真制订好实验室工作规划和实验教学计划，制订好仪器设备和药品的订购工作，确保实验的正常进行。我们认真准备好每一个演示实验和学生实验，确保实验开出率达100%，认真管理好每一件仪器和设备，努力提高仪器设备的利用率，认真做好实验室的清洁卫生工作，确保师生有一个良好的实验环境，认真收集和整理实验室资料。

二.服务教学，加强管理

以教学为中心，以提高教学质量为目的，加强实验教学环节。随意新课程的实施，实验教学任务量不断加大。在设备尚少的情况下，我校实验室充分利用现有资源，保证了实验教学的顺利进行。同时加强学生的实验基础技能，专业技能，综合技能的训练，为提高教学质量做出努力。在设备管理方面，我们根据新课程教学的需要，更新和自制了部分设备和仪器，使实验室管理步入了科学化、现代化、信息化管理的轨道。加强仪器设备管理，充分发挥仪器、设备的利用率，完好率。我们在仪器、设备管理方面做了大量工作，及时地做好仪器的征订、仪器的入库、仪器的报损和赔偿等工作，经常做到对仪器的清点、整理、除尘。做到账目物品相符，使固定资产管理，步入科学管理，现代化管理的轨道。

三.系统学习，钻研业务

要生存，要发展，就要不断创新。为此，我们十分注重自身素质和业务能力的提高，平时加强对教育教学理论的学习和研究，认真学习教材及《实验教学与仪器》和《教学仪器与实验》等杂志上有关实验室建设和管理的先进经验，积极撰写教研论文，积极自制教具，提高自身素质和业务水平，适应新任务、新形势发展的需要。总之，实验室工作还有不尽人意的地方，在今后的工作中，要注意查缺补漏，规范管理，积极宣传，提高自身的服务意识，让我校的实验教学能上一个新台阶。

四

三、注意节约，反对浪费，各种实验药品、用品要定量使用。

四、精心维护实验仪器设备，实验仪器设备定期维修和保养，延长使用寿命。

五、及时为教学一线教师准备好课堂教学所需演示实验。保证演示实验的效果，达到任课教师的满意。

六、强化实验仪器设备的管理，借还登记详实，有使用期限，到期不归还者，要及时通知本人归还。

七、在实验过程中如有违规操作造成损失损坏，应照价赔偿，并对其批评教育或进行通报。

八、有购置不到的仪器，实验教师自行研制，保证实验的顺利进行。

九、每月进行一次全面的安全自查工作，发现问题立即整改，自己不能解决的问题及时向学校主管领导反映给予解决。

十、加强防火、防盗、防人身伤害的管...随着教育教学的蓬勃发展，全面实施新课程中，不知不觉又过了一年了。这一年中，进一步解放思想，振奋精神，狠抓管理，向管理要质量，以质量求发展，全面推进江苏省标准化实验室建设，在学校领导的关心下，实验室取得了很大的成绩。

一、认真学习，不断提高

2006，我们认真学习了《江苏省中学理科教学仪器设备配备目录》和《江苏省中小学标准化实验室建设标准》，认真做好实验室的曰常管理工作，认真制订好实验室工作规划和实验教学计划，制订好仪器设备和药品的订购工作，确保实验的正常进行，认真准备好每一个演示实验和学生实验。认真管理好每一件仪器和设备，努力提高仪器设备的利用率，认真做好实验室的清洁卫生工作，确保师生有一个良好的实验环境，认真收集和整理实验室资料，把实验室工作推向了一个新水平。

二、服务教学，加强管理，发挥效益

近年来由于学校班数、班额增加，实验室又要提供作为各年级的补中、培优及各年级的各种大型考试，给我们的实验工作带来了很大的困难。但我们还是坚持以教学为中心，以提高教学质量为目的，刻苦钻研业务，克服各种困难，加强实验教学环节。2006，我们充分利用现有设备和资源，加班加点，保证了实验教学的顺利进行，并加强星期

六、星期日学生上实验课的管理，不断提高学生的操作技能，为提高实验教学质量做出了很大努力。在设备管理方面，我们根据新课程教学的需要，更新了部分设备和仪器。及时地做好仪器的征订、仪器的入库、仪器及时报损、仪器的赔偿等工作，经常做到对仪器的清点、整理、除尘。做到账目物品相符，并保持各个室的卫生清洁。本还对实验室网页进行了改版，使实验室管理步入了科学化、现代化、信息化管理的轨道。

三.认真学习，钻研业务，不断创新

要生存，要发展，就要不断创新。为此，我们十分注重自身素质和业务能力的提高，平时加强对教育教学理论的学习和研究，积极参加学校组织的新课程培训，积极撰写教研论文，积极自制教具。

实验室工作在学校整体教育教学工作中具有基础性、创新性等特点。我校一直以来十分重视实验教学工作。去年，我校在积极申报的前提下，被确立为省中小学示范实验室创建单位。学校认真对照标准，逐项进行了自查自评，同时在湖州市教育信息中心、县教育局保障中心有关专家的指导下，对实验室工作加以了整改。今年我校实验室被评为省中小学示范实验室。现将我校在创建省中小学示范实验室的一些做法报告如下：

一、学校情况简介

德清县实验学校坐落于县城武康镇曲园南路466号，于2003年10月22日正式动工兴建，2004年9月1日交付使用。学校占地面积73467平方米，建筑面积29076平方米，总投资6000万元，是一所县属公立全日制小学。学校设施设备齐全，行政楼、教学楼、艺术楼、图书科技楼、体育馆、报告厅、食堂等一应俱全，教学仪器、设施设备等均按省I类标准配备，有校园网、电视广播网、校园通讯网、家校互动网等系统，有标准的400米塑胶田径运动场，学校绿化面积40000平方米，绿化率达56%，是一所花园式的现代化学校。

学校设计规模为54班，现有学生2160人，42个教学班。在编教职工102人，专任教师96人，大专以上学历达100%，中级以上职称的教师有65人，本科学历66人，学校教师系县各学科教研大组成员有8人，县、市教坛新秀、教学中坚、教学能手36人，县级名教师7人。其中专职实验教师1人，兼职实验教师9人。

几年来，学校在“以人为本，以学生的最优发展为本”的办学宗旨指引下，按照“现代化、高质量、有特色、创一流” 的办学目标，扎实工作、创新教育，开拓性地进行教育教学活动，人本管理、班集体建设、校园文化、科普活动、少先队活动、艺术教育特色鲜明，成绩显著。学校先后获得国家少科院“科普基地”、省I类标准化学校、省语言文字规范化示范校、省健康促进学校、省卫生先进单位、省示范小学、市平安示范校园等40多项团体荣誉。

二、实验教学主要做法

为了创建省中小学示范实验室，更好地服务于学生、服务于教师、服务于学校。学校不断加强实验室管理工作，努力落实实验室配套设施建设工作，努力落实各年级实验开设率，从而有效提升学生的实验技能，培养学生爱科学、学科学、用科学的意识。办学以来，我校一直把此项工作列为学校工作的重要议事日程，认真规划，狠抓落实，检查督促，总结提高。

（一）健全网络，分工到位，形成共识。

办学之初，学校就成立了实验教学工作领导小组，健全了管理网络、明确分工、及时调整、加强指导。学校实验教学工作由校长全面负责，分管业务的副校长主管日常管理，由教务处按学期实验计划督促科学教师开展三至六年级实验教学，实验室负责教师督促相关教师做好实验登记工作。学期中途及学期末教务处协同实验室负责教师共同做好实验的检查与考核工作。

我校始终把实验教学工作作为全面实施素质教育的重要内容来抓。每学期初，实验室负责教师具体做好实验教学工作计划制定工作，教务处在教学工作计划中将实验教学作为工作措施之一加以强调。各责任处室、责任人互相配合，共同协作，分工不分家。领导的重视，也为全校教师树立了榜样，全体师生人人重视实验教学工作，积极参与，支持实验教学工作已形成了风气，形成了传统，呈现学校实验教学工作不断进取、积极向上的良好态势。这一良好现象不仅出现在学校，而且家长的配合也为学校的实验教学提供了极大的帮助。

（二）制度完善，条例清晰，责任到人。

根据国家和省市县的有关规定，学校进一步明确了实验教学工作职责，建立健全了德清县实验学校实验教学各项管理制度和职责：《实验员职责》、《重点要害部位安全管理制度》、《易燃易暴、剧毒物品、化学药品管理制度》、《学生实验规则》、《实验人员管理制度》、《实验仪器设备管理、使用、赔偿制度》等。

学校制订的各项规章制度和工作职责，把实验管理工作细化到学校工作过程管理和质量考核之中。相应出台了《实验学校技能教师教学工作量化考评细则》等考核评估办法，印发了《学校突发事件应急处理预案》，建立了《安全台帐》。四年多来，学校通过各项制度的落实，逐步实现了从“人管”到“法管”的规范化管理转变。

（三）经费落实，不断投入，优先发展。

建设工程重规划。学校规划初期，就把实验室的建设和管理摆在优先发展的重要地位，做到教育财政拨款迅速到位，积极推进了素质教育的现代化建设步伐。先后完成了几项重大的实验室建设工程：投入500万元建成科技实验楼，投入80万元完成了实验室基础设施的建设；投入30多万元购买了实验室仪器设备。

专项经费重落实。学校逐年逐步投入经费，每年做好实验室经费投入预、决算，落实实验室专项经费，不断加大教育投入，06年学校购买仪器设备5万多元，07年添置仪器设备4万多元，08年学校又投入经费6万添置实验器材和仪器。学校在财力不够宽裕的前提下，安排实验教师培训专项经费，积极组织实验教学人员参加各级培训，如科学教师新课程培训，省教师素质提升工程培训等，有效促进了实验教学人员的队伍整体素质地提升。

实验室建设重细化。我校实验室使用个数为3个(其中两个实验室从办学初一直使用至今，另一个为08学年由于学校扩班新增加；有1个实验室里安装了多媒体设备，促进实验教学的有效开展。)每个实验室面积为86平方米，有3个仪器室（仪器分类存放，有存储卡）。平均光照度大于300lx,实验桌为双人实验桌，桌面长1200mm，宽500mm，高70mm,符合3～6年级小学生的身体高度，其中，每个实验室设24组，每张实验桌上均配备自来水龙头、电源插座，每个实验室均有窗帘。仪器室数量为3个，总面积大于100平方米，有照明灯，里面配备有实验准备台和仪器存放橱，同时，配备窗帘和电源。化学药品准备室能及时排气。可以说，每个实验室的设备都全方位从学生角度考虑，使我们的学生使用得好、安全度高。

实验教师队伍重建设。小学科学教师是弱势群体，但我校对该队伍建设却相当重视。学校现有专任实验教师1名，其所任课每周四节，兼职实验教师9名，各科任教师学历均在大专以上，均获得初级、中级、高级职称（其中高级职称3人）。实验教师能独立完成小学科学的所有实验，热爱本职工作，并指导学生实验操作和实验教学研究。科学教师按老、中、青搭配，老年教师指导得力，中青年成长迅速。像周宏亮老师参加全国小学科学实验课评比获一等奖，所撰写论文多次获得省二等奖、市一、二等奖，所研究课题获得市三等奖；沈建锋老师在湖州市小学科学优质课评比中荣获一等奖，所撰写论文多次获得市一、二等奖。

（四）创新思路，内外结合，成效显著。

为了有效促进学校科学教师队伍与学生队伍的建设，我校努力践行“高位运作重心下移”的管理思想，集智慧生成，倾全力创新，共同谋求推动师生群体发展的新思路、新方法。

课内抓实：按教材要求开齐、开足、开好演示实验和学生实验。实验前科学教师准备充分，共同研讨，资源共享。每学期，学生演示实验开设率和分组实验开设率为100％，学生实验操作规范，实验室有使用计划，记录全面，有自制教具柜，实验教学气氛浓郁。

课外延伸：科学教师利用本土资源开展一系列实验，如实验室中午开放实验、科技社团活动、学生科普实践活动等。学校每周中午11：50至13：00实行实验室开放，学生在实验室专职教师的指导下组成实验小组进实验室做实验。学校科技社团以实验室为活动基地开展科技小制作、小发明、小论文等活动。依据上级文件精神，学校积极组织学生参加各级各类的科普竞赛活动，如《全国少年儿童科技之星》活动、全国海尔科技创新活动、浙江省亿利达青少年发明活动以及每年一度的科技创新大赛活动，取得了十分优异的成绩。如：在08年省“三小”竞赛中，我校301班的许涵飞同学在科学老师、家长的指导帮助下，所撰写科普论文《纸飞机的秘密》获省二等奖。同时，许多学生的小发明、小论文等科普文章陆续在《中国少年报》、《上海青少年科技报》等刊物上发表。正因为学校对科普方面的重视，学校被中国少年科学院授予“中国少年科学院科普基地”。

依托课题：全国级课题《依托联校共护莫干湖水资源的实践和研究》，开展实验教学，带领学生去实地进行调查，采集水样等。市级课题《小学科学课学生学业评价的实践与研究》，开展科学学业评价研究，使科学评价向规范化、科学化发展。

三、实验教学取得成效

1.学生科学素养得到有效提升。

科学实验的有效开展，使我们的孩子们在真刀真枪般的活动中有了第一性的切身体验，而这种体验正是他们在教师的带领下，对着一本教材来一番“纸上谈兵”式的学习中所不能有的。学生在这样的学习实践过程中，不仅获得了科学知识，而最重要的是经历了科学探究，掌握了科学探究的方法与科学思想，体验了科学探究的艰辛，从而真正达到培养学生科学素养的目的。几年来，学生在科普竞赛中喜获丰收。

德清县实验学校实验教学05-08学年学生科普获奖情况汇总

级别全国级省级市级县级

人次29222574

其中，县科技创新大赛连续四年获优秀组织奖，每年有几十名学生获奖（小发明、小论文、小制作、科普实践活动、科幻画），省、市获奖达十几人。

2.教师实验教学意识得到强化。

实验教学要求科学教师扮演多种角色，教师既要成为学生学习的指导者、智力资源的开发者、未来的设计者、又要成为心理医生和学生的伙伴，这样才能真正使实验教学获得成功。多种角色的扮演，促使科学教师的实验教学意识得到强化。几年来，我校科学教师在各级各类竞赛、评比中，共获得国家级荣誉、奖次6人次，省市级荣誉、奖次14人次。

德清县实验学校实验教学05-08学年教师获奖情况汇总

序号姓名活动名称获奖等级

1沈国鸿荣获第二届全国少年儿童“科技之星”优秀工作者奖

2沈建锋荣获第二届全国少年儿童“科技之星”优秀辅导员奖

3周宏亮科学课如何体现科学味国家级一等奖

4马顺华新教师眼中的小组合作学习国家级三等奖

5沈建锋小学科学（常识）课堂比武县二等奖

6周宏亮如何让科学探究的各个环节更富有科学性市二等奖县一等奖

7马顺华浅谈科学课中探究活动的有效开展县三等奖

8沈国鸿创设多种情境 激活课堂教学省级刊物《教育科研论坛》

9马顺华 教具《电路游戏板》县三等奖

10马顺华让小电珠亮得更久些——常识课堂需要研究性学习县三等奖

11周宏亮县第六届教学中坚评比县教学中坚

12沈建锋县第十届教坛新秀评比县教学新秀

13周宏亮县第二届名教师评比县名教师

14周宏亮课题《小学科学课学生学业评价的实践与研究》市三等奖

15周宏亮突出科学思想培养,求科学本质市一等奖

16沈建锋开展小学科技教育的再思考市二等奖

县一等奖

17周宏亮科技辅导中如何引导学生自我主动发展县三等奖

18马顺华培养小学生科学创新能力初探县三等奖

19周宏亮让科学本质教育扎实于科学探究的各个环节省一等奖

20周宏亮混合身边的物质省级公开课

21周宏亮《刍议小学科学课的有效记录》市、县一等奖

22沈建锋《让每个学生成为自由发展的人—谈谈科学课外辅导活动中学生的心理问题》县二等奖

23沈建锋县小学科学教师素质提升培训县级公开课

24沈建锋优质课评比《被压缩的空气》市一等奖

25周宏亮湖州市优秀教师评比市优秀教师

26周宏亮07县人民教育基金奖评比县人民教育基金奖

27周宏亮《让科学本质教育扎根于科学探究的各个环节》全国二等奖

28周宏亮首届小学科学优质课评比全国一等奖

29沈建锋《刍议小学科技活动的可持续发展》市二等奖

30周宏亮《刍议小学科学课的有效记录》省二等奖

31沈建锋展示课《压缩空气》县公开课

32沈建锋《科学教学学生科学意识的养成教育》县三等奖

33宋建锋08县青少年信息学竞赛县优秀科技辅导员

34周宏亮《电和磁教学设计》省级刊物《实验教材通讯》

35沈建锋08县信息技术评比《地震的预防》县三等奖

36周宏亮市第四届名师展示活动市公开课

3.家长科学意识提升迅速。初中、高中的实验教学与小学实验的特点对比，初中、高中的实验器材实验室都有的，而小学里超过半数的实验材料要让学生自己准备的，材料是生活中常见的用品，如植物方面的研究，植物的叶，观察小动物，酱油、醋、食用油、稻谷、大米等都要自己准备的。现在有更多的家长会去关注我的孩子有没有准备实验材料，准备的怎样等问题。每年的县科技创新大赛已经有越来越多的家长去关注，去指导。

4.促进学校教育教学水平的提升。像省I类化标准学校、中国少科院实验基地、县科普创新大赛组织奖等荣誉称号，一方面是对我校办学取得成效得充分肯定，另一方面也为我校的进一步发展打下了扎实的根基，有效地促进了我校教育教学水平的整体提升。

俗话说：“千言万语说不清，一做实验就分明”。在今后的工作中，我们将一如既往地抓细抓实实验教学工作，以省示范实验室为推动力，助推我校实验工作更为规范、科学、完善化发展，为促进教师教学提升、学生实验技能提高夯实有效平台。

一：德，首先本人拥护党的各项教育方针政策，遵守学校各项规章制度，配合领导工作，爱岗敬业，团结互助，工作勤恳踏实，认真做好自己的本职工作。对科学老师的各种要求总是竭尽所能，为让老师们满意而归，不惜牺牲自己的休息时间，加班加点，二：能，本人积极要求上进，认真自学实验管理的书籍，参加科学组的教研活动，了解

本学科的最新动态，了解科学老师的最新需求，以求领先一步领会与指导，在完成实验室常

规工作之余不时与任课教师沟通，对成功管理实验室打下了良好的基础，对实验室管理做到

严中有爱，爱生如子，做到职责分明，责任到人

三：勤本人工作勤奋，任劳任怨，实验保质保量，日常维护工作到位，废旧处理规范及时，不污染环境，实验室常做外借接待的场地，每次都做好卫生工作，管好学校交给的财产。

四：绩，实验开出率100%，顺利完成初三实验中考的实验准备工作，老师学生都比较满意。

当然管理永无止尽，仍有许多方面可以继续进步，比如还没有充分利用实验室资源更好 的为学生们提供更多的实验机会。

希望来年做的更好，与时俱进，再接再厉，更上一层楼。

生物是一门以实验为基础的学科，开展好实验教学，是学好生物的前提条件。生物实验具备培养学生观察和动手能力，培养学生动脑，启迪思维，开发潜能的作用。在这学期中，生物实验坚持以发展为主题，以教学为中心，以提高教学质量为目标，围绕学校的整体工作，解放思想，更新观念，开拓进取，不断推进实验室工作向前发展。本学期，在各位生物老师的配合下，实验室工作开展的井然有序。

一、工作任务完成情况

本人在开学初就制订出生物实验计划，推动了本期实验教学有序的有计划的进行。

严格实验准备制度，演示实验三天前，分组实验一周前交实验通知单到实验室，准备好实验后，老师先预做实验，以此保证实验顺利地进行。实验中损坏的仪器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚。

做到购物有登记，帐目清楚，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。

对显微镜等教学精密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的药品实行了专柜存放。

对新的实验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟炼地操作使用。而且积极参与了学生实验操作的指导工作，进一步锻炼了自己的动手能力，更好地配合了实验老师的教学工作。

按时完成了本期的实验任务，做到了实验室整洁、卫生。在新的一年里，要更进一步加强学习，使自己的管理工作更上一个台阶。

二、实验室管理

1．购置仪器、药品要先行申请，由主管领导审阅后报校长室审批后再购置，入库要验收，同时填写入库清单。仪器原则不外借，若借出要由主管教导或校长同意后才能，并要及时追回。

2．加强安全制度。药品、仪器橱要上锁，化学危险品橱要实行双人双锁保管，防盗门要早开晚锁，理、化、生实验室的灭火器、沙桶要定期检查、补充。实验室通风换气设备应保持经常运转。

3．仪器、药品存放制度。做到分类存放，定橱定位。每口橱上应挂有“仪器登记卡”并逐年修正。分组实验所用仪器药品一律应实验员发放，实验结束，及时清洗、整理、归放。

4．认真执行仪器保养，维修制度，并自制一些教具。仪器要做到常清点，常保养，常维修，保证抽查准确，随取随用。

5．继续做好资料档案工作。

根据市教委技术装备室重新下达的实验室技术资料档案要求，结合创建省重点中学要求，及时调整部署对仪器说明书，仪器材料的购置计划，听课笔记，学生实验记录，实验通知单等应保存的资料认真收集，及时归档。

6．实验室卫生工作。

定期对实验室进行卫生大扫除，平时做好实验室保洁工作，使其与实验室优美的环境融为一体。

三、实验教学

各任课教师要根据教材内容，提前1－2天开出实验通知单，或在特殊情况下，提前通知实验员（但在实验后要及时补填实验通知单），实验员根据通知单充分准备好仪器、药品，做到准、净、齐和及时，确保实验一次成功。对有些实验，实验员应事先亲自试验，若有改进的实验或利用自制教具进行教学的，要向教师说明使用方法和注意事项，确保万无一失。

对学生分组实验，任课教师必须在实验前把实验报告册发给学生进行预习准备，明确实验目的、要求和注意事项，在实验过程中实验员要协同教师随堂巡视，发现问题及时解决。

实验结束，让学生填写好“学生实验情况登记表”，对有报损的仪器还须填写“仪器报损登记表”，任课教师也要签上姓名和处理意见，然后有实验员签上处理意见后报上一级领导审批。

四、科研工作

组内教师平时认真学习，及时总结经验，馔写论文。顾巧凤、高俊芬、冀春媛、蔡小珍四位老师的实验论文在市实验论文评比中获奖。

当然本人的工作还存在一些不足，所以还要不断地改进工作作风，深入书本，深入课堂，了解实验还需要什么材料，怎样解决。努力把我校的生物实验教学工作开展得更好。

随着我校招生规模不断扩大,学生人数由过去的1000多增加到现在的2000多人,而且还将继续扩大.为了满足这一要求,学校必须要在现有的基础上动脑筋,想办法,挖潜力,扩大规模,扩建实验室.一,本期主要工作

本期开出并完成了生物教学大纲要求的大部分学生分组实验，顺利通过高二年级的实验操作考试,积极参加学校组织的各种政治学习,创省级实验示范中学的前期工作,建立各种档案,开展学生课外活动,认真完成本职工作,不缺席,迟到,早退,想方设法完成创重档案工作和实验开出率等工作.为了保证实验教学的质量,培养学生的动手能力,扩大学生的视野,新的教材增加了新的实验内容,将过去单一的实验内容改为综合性的内容;将过去验证性的内容,改为验证与设计相结合的内容;将过去陈旧性的内容,改为较先进,较现代化的新内容,大大提高了学生的分析问题和解决问题的能力.二,思想政治工作

在上好实验课的同时,实验室仪器维护,仪器设备登记造册管理,物资器材的借用等日常工作,同时还进行实验准备,理论学习,实验室建设等,认真工作.利用实验室这一宝贵的教学资源,以创省重点中学管理体系作指导,为提高学生实验素质作为指导,为实验老师和学生提供全面的服务.三,工作任务完成情况

在开学初就制订出生物实验计划,督促各年级生物老师制出了本期该年级的实验计划.由此推动了本期实验教学有序的有计划的进行.严格实验准备制度,老师先预做实验,以此保证实验顺利地进行.实验中损坏的仪器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚.做到购物有登记,帐目清楚,帐物卡三对应工作.教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记,如期归还,追还等.对显微镜,解剖器等教学精密仪器,做到了定期检修,除尘,防锈,保养等工作.对标本类实施了定期检查,防蛀等加以妥善管理.有害,有毒的药品实行了专柜存放.对新的实验仪器的性能,使用,操作方法做了充分了解,能熟炼地操作使用.而且积极参与了学生实验操作的指导工作,进一步锻炼了自己的动手能力,更好地配合了实验老师的教学工作.按时完成了本期的实验任务,做到了实验室整洁,卫生.在新的一年里,要更进一步加强学习,使自己的管理工作更上一个台阶.学校实验室在2006-2007年第一学期的工作中，由于有校行政领导的直接领导，市局装备室领导的具体指导，全体实验教师的共同努力，顺利地完成了本学期预定的工作目标。

1、我校实验室根据工作计划要求，做好了各科仪器设备、药品的增订、补订工作，为保证各科实验教学的顺利开展提供了坚实的物质基础。

2、我校实验室为保证各科实验教学的开展，积极安排好实验所需用品、药品，调整好实验课，协调各科老师的实验内容，提前根据教学进度准备好，演示和分组实验努力开足开全。

3、我校实验室还做好各科仪器、药品的保管工作，积极认真做好防震、防潮、防虫蛀、防腐、防尘工作，使器材处于待用状态；积极维修破损仪器，经常教育学生要积极实验，勤俭实验，保护仪器，尽量不浪费；我们还教育学生规范实验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝实验事故。

4、我们特别注意做好安全防护工作，注意做好危险药品的保管工作，做到双锁保管，注意防火、防水、用电安全，杨舍镇教育系统安全工作现场会曾在我校召开，同时对我校实验室工作给予一定的好评。

5、我校实验室工作人员较少，但我们仍能保持经常性的清洁卫生，对公用物品进行维护，坚持了勤俭办学的原则。

6、我室工作人员加强自身师风师德的建设，不断进行实验教研活动，参加继续教育，提高业务水平。

7、我们还积极配合各条线工作，特别是配合班级加强学生思想道德、组织纪律、实验纪律教育，让学生在实验教学中冶炼情操，增长才干。

8、我校实验室工作取得一定的成绩，不足的是，我校实验室工作人员紧，尤其是缺少专业化的老师，人员也要年轻化些。

化学实验室是“知识”和“能力”之间的桥梁。做好化学实验，既能让学生巩固学得知识，又能培养学生运用知识解决实际问题的能力。因此，实验教学是化学教学的一个重要组成部分。作为一个实验室就必须配合任课教师做好教学后勤工作。

实验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定工作计划，根据教师的教学进度表制定这一学期的分组实验和演示实验的安排表。利用时间认真钻研教材，明确教材中的每一个实验目的和要求，所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，及时总结改进实验，研究实验成败的原因。认真阅读实验杂志，取人之长，补己之短，不断扩展自己的视野，积累经验。根据大纲要求，能开足全部演示实验和分组实验，配合学校对学生加强素质教育，健全《仪器赔偿制度》、《学生实验守则》、《安全卫生制度》等。培养学生严谨认真的实验态度，使学生在实验室里充分施展其才能的空间，促使他们动手、动脑，活跃思维，并努力创造条件，使同学们课外的科研性实验，小制作等顺利开展。

认真学习现代教育教学技术，并运用于实验教学与实验管理上，各类台帐资料齐全，并填写实验日志，记录实验情况。

开学初，通阅教材中所有实验，估计全年所有实验所需药品及仪器的名称数量，加以统计，参考现有库存量，写出订购清单。当购置药品收到时，及时开列清单，送交总务处，并分类入帐，妥善存放。

统观方面的工作，有些地方还不够好，今后将会进一步改进工作方法，提高工作效率和实验利用率。

随着教育现代化水平的不断提高，实验条件的不断改善，强化实验室管理工作，充分发挥实验室在素质教育中的作用，使之成为培养创新能力的基地，更好地为教学服务，我从以下几个方面做好实验室日常管理工作。

一、强化管理 规范到位

实验室的特点是教学仪器、药品、材料种类繁多，设备复杂。为此我做到如下几点：

1、新调入的器材药品，先检查验收，没问题后再登记入帐，记明规格、数量、金额。

2、标定橱目标签，每层所放教学仪器、药品、材料都编卡登记，做到教学仪器、药品存放定位，排列有序，取用方便安全。

3、任课教师领取实验教学仪器、药品先填写实验通知单，根据实验通知单提供器材，任课教师用完归还时检查核对，如有损坏或丢失，查明情况，按规定要求报废或赔偿。

4、任课教师领取危险药品时除填好通知单外，还要由主管领导批准签字，我根据实验通知单提供危险品，并严格控制危险品的领取量，剩余危险品做到妥善的回收和保管。

5、在期末认真清点仪器药品，履行报废手续，及时处理报废的仪器，做到帐物相符，帐物一致。

6、学期开始及时制订所需仪器、药品的采购计划并及时采购。

二、规章制度 落实到位

实验室的管理与使用必须严格遵照规章制度，才能使实验室管理的规范化得以实现，才能保障实验室教学的正常进行。如：在组织学生上第一节分组实验之前，认真学习各种规章制度。

2、学生在实验中损坏了仪器，依据责任大小，严格执行《关于学生损坏教学仪器赔偿的规定》，大大增强学生爱护仪器的意识。

3、在实验过程中要求学生严格遵守《学生实验守则》、《化学实验安全操作规范》，增强学生的安全意识，避免了意外事故的发生。

4、一些有毒、易燃、易爆等危险品分类放入危险品库内，严格执行双人双锁管理。

三、讲究科学 保管到位

实验室管理的方方面面都应讲科学，用科学，做到科学化管理，仪器药品存放本着上轻、下重、防潮、防压、防晒、防霉、防锈蚀、防虫蛀、整洁美观的原则。要保管好各种仪器、药品，防止各种事故发生。如：

1、将药品分类入橱，对化学试剂的标签及时进行防腐处理。

2、仪器和药品分开存放，金属仪器远离药品。

3、在怕潮湿的药品橱内放置干燥剂。

4、带磨口的

玻璃仪器洗净凉干，在磨口处垫上纸片存放。

5、胶塞、胶管用后洗净阴干，撒上滑石粉、防晒及防止与有机试剂接触。

6、铁制器材使用后保持干燥，及时除锈，图上黄油或少量机油。并经常检查，发现问题及时解决。

四、工作认真 责任到位

工作中我处处细心，时时留心。

1、做到“五查”：上班后首先检查实验室、准备室的水电是否关闭，门窗是否上锁，确保三室的安全；要经常检查灭火器、防火沙包是否齐备完好；经常检查实验室药品库通风设备是否完好使用；经常检查有毒、有毒、易燃、易爆等危险品是否存放好。

2、做到“四勤一备一及时”即玻璃仪器勤清洗；实验仪器勤保养；仪器、药品摆放勤整理；室内卫生勤打扫；急救药品材料要常备；发现仪器有损坏及时修理。强化“一个意识”。我对每个演示实验、分组实验中可能发生的危险因素考虑周全，在教师、学生实验之前，把实验中应注意的事项加以强调，并采取相应防范措施，以防突发事件发生，时刻把安全意识放到首位。

总之，实验室的工作千头万绪，实验室的管理水平永无止境，作为实验室工作人员，我尽职尽力，多动脑筋，多想办法，多阅读相关杂志，使自己的管理科学、更规范，以便更好地为教学服务。

本学期，生物实验室坚持以发展为主题，以教学为中心，以提高教学质量为重点，紧紧围绕学校的整体工作，解放思想，更新观念，开拓进取，不断推进实验室工作向前发展。

一、认真学习、不断提高

开学初，我们学习了《学校实验室工作规程》，规范实验室建设，修订了实验室各项制度。制定了本工作计划和学期工作计划，使工作有的放矢。

二、以教学为中心，以提高教学质量为目的，加强实践教学环节。

实践教学任务量很大，在人员少，设备少的情况下，充分利用现有设备和人才资源，保证了实践教学的顺利进行。本继续实行“演示实验分组化”的策略，增加学生的动手机会，锻炼学生的操作能力，使学生在实践中得到锻炼；并且强化了多媒体教学手段的辅助作用，使一些抽象的实验形象化，模糊的现象清晰化，微观实验得到宏观演示，解决了许多以前无法克服的难题，增强了学生的各种能力。

三、加强仪器设备管理，充分发挥设备的利用率，完好率。

本学期内，我们在设备管理方面做了大量工作，更新了一部分设备，设备的利用率达到100%，完好率达到100%，维护维修显微镜等设备为学校节约了大量资金。并使固定资产管理步入了科学管理，现代化管理的轨道。

四、加强仪器室安全管理。

按照上级规定，加强仪器管理力度，有毒药品、危险品分类存放，以保证安全。

五、做好台帐资料的整理工作。

本学期，在台帐资料的建立健全方面，做了较多的工作。为学校在下学期的现代教育技术应用评估中获得一等奖作了充分准备。

六、认真做好卫生工作。

实验室的管理中，卫生工作是一个很重要的方面。虽然自己的工作任务较重，加之实验室又常常作为考场、多媒体体教室等，但我仍认真做好实验室的卫生工作，特别是在学校及上级的各次检查中，受到了较高的评价。

总之，本学期工作虽然取得了一定的成绩，但离学校领导的要求仍有一段距离，本人会在今后的工作中不断加以改进。