第一篇：开机熟读111
流行元1MV非并网型风力发电系统
学生：安梓铭
指导教师：盛光忠
（三峡大学 科技学院）
伴随着经济的发展及人口的增长，人类对能源的需求增加，而以煤炭、石油为主的常规能源存在有限性，且污染和破坏自然环境。风能是一种清洁的可再生能源，并且资源丰富，有着无需开采、运输的特点。下面介绍的是运用单神经元pI为控制器的多重pwm调制，采用全数字双闭环控制，实现1mw非并网型风力发电变换系统。通过本课题使我熟悉电力
电子设计过程，以及电力电子实际开发应用能力。课题的来源
本课题为1mw非并网型风力发电变换系统设计，来源于我们生活及国家电力发展事业的需要。2.常规风力发电系统的特性
风速的时变性，使得风力发电机的电压及频率变化，不易于直接被负载利用，所以目前的独立运行风力发电系统通过“交流-直流-交流”的转换方式供电，且要考虑风速很弱及无风的情况，系统的装置中使用了蓄电池进行储能。先用整流器将发电机的交流电变成直流电向蓄电池充电，再用逆变器将直流电变换成电压和频率稳定的交流电输出供给负载使用。系统的能量传输分配中要经过两次能量转换：电能-化学能-电能，能量的利用率偏低，且由于风力发电发出的能量较小，往往达不到负载需求的电能。改造后的风力发电系统
3．1 风力发电系统的基本组成能变换装置(整流器、直流调压装置、逆变器)、控制器、泄能负载、蓄电池、制动刹车装置和用户负载等组成，其设计研究的永磁直驱风力发电系统的结构组成原理图如图2所示。
3．2 能量传输分配分析
正常启动风速到达后，风轮机开始运行，当风速较大时，风力发电机组发出的电能，经过电能变换装置调节后，得到用户负载所需要的交流电，多余的电能经过蓄电池储存起来；当风速不足时，风力发电机组发出的电能较小或则不发电能，此时由蓄电池发电给电能变换装置，进而变换后，供给用户负载；当风力发电机组发出的电能远大于用户所需的电能，且在蓄电池电量已被充满的情况下，采用泄能负载控制器对多余的电能放电
3．3 控制策略的分析设计
在运用单神经元pI为控制器的多重pwm调制的风力发电系统中，风轮机对风能的捕获及其电能变换装置的控制策略在整个风电系统运行过程中决定风电转换的效率，根据风速的变化，负载的变化以及储能装置容量的变化，来研究风电系统的控制策略对风力发电系统的稳定运行以及最大化的利用风能有着重要的意义。由于离网型风力发电系统多用于农区、牧区等远离常规电网的场所，风力发电是主要的供电形式，根据这一地区用户负载的用电情况，在常规情况下可以设负载的电流阈值为Io，储能装置蓄电池SoC的阈值为Co，实测风速的阈值为Vo。当风力发电机运行在切入风速与切出风速之间时，设定风力发电体系中用户负载电流、蓄电池SoC及实测风速分别大于各自设定的阈值时，为1状态；小于设定阈值时为0状态，则可列出表1。
在表中开关状态一行中数值位是“1”的，表示在图2中的Tx开关接通，为“0”的这一路表示开关断开，供电模式下的1～8种状态分别表示为：T2接通，风机供电；T1，T2接通，风力发电机供电，蓄电池充电；T2，T3接通，风力发电机供电，蓄电池放电；T2，T4接通，风机供电，泄能负载介入；T2，T3接通，风力发电机供电，蓄电池放电；T2接通，风机供电；T2，T3接通，风力发电机供电，蓄电池放电；T2接通，风机供电。
在风力发电系统中，以风力发电机提供电能为主，蓄电池放电为辅，上述几种形式为风速达到风轮机运转的切入风速，且未超出切出风速，在稳定的工作风速内，并未提及无风以及风速过大，超出风力发电机承受的最大风速，那时将要启动机械刹车装置，将风轮机锁住，保
护风力发电系统。
4.风电体系下的电能变换电路控制系统设计
4．1 控制系统方案的确定
风力发电机发出的电能电压为三相交流电，且输出电压较低，需经过整流器进行整流，得到的直流电在经过控制器的作用下对蓄电池进行充电，设计中采用的是三相桥式不可控整流。而对于直流变换电路主要功能是：调节直流输出电压使之恒定，以达到后级逆变电路输入要求；提高逆变电路的功率因数并抑制高次谐波，完成功率因数的校正，所以可采用直流Boost升压斩波电路。选用全桥逆变电路，其特点为带负载能力强，电路容易达到大功率；又由于LC滤波器有着对输出波形中的高次谐波进行滤波处理的能力，因此选用了输出端带LC滤波器的单相全桥逆变电路的拓扑结构，以使逆变电路输出高质量的正弦波形。
4．2 电能变换电路的控制器设计
设计的单神经元pI风力发电系统发出电压，经过电能变换电路的处理得到稳定的1M V电压，通过研究得出在设计整流及Boost升压变换电路的控制策略时，应该以控制输出电压为出发点，使输出电压保持恒定为目的，且同时要保证系统功率因数尽可能的接近于1，综合风电系统特殊环境及Boost变换的电路CCM工作特性的基础上，控制系统的设计中采用了平均电流控制技术，结构上为电流内环和电压外环构成双闭环结构；而对于逆变电路部分则在电路的控制方式上选用正弦脉宽调制方式对逆变电路进行控制，设计了采用PI调节器及PWM控制的电路控制策略。在确定了系统中电路的运行状态后，确定了电路参数，并利用Matlab＼Sireulink搭建了电能变换电路逆变部分的仿真模型，如图4所示。
仿真结果如图5所示。在图5中从上至下分别为未经过滤波的负载电流波形、经过滤波后的负载电流电压波形，仿真结果可见在允许的范围内达到了负载要求的工作电压。结语
针对以单神经元pI为控制器的多重pwm调制风力发电体系下的电能变换电路进行了设计，并对所设计的控制策略及方案在Matlab软件下应用Simulink来完成的模型搭建和仿真调试。通过仿真，验证了设计的电能变换电路拓扑结构的正确性及控制策略的合理性，为直驱风力发电系统的电能变换的研究提供了一定的信息。
6.最终目标及完成时间
本课题设计的最终目标是运用在大学期间所学得专业理论知识，并联系于实践。
本课题设计最终完成的时间：2011年春季学期第十二周。
7.设计研究的条件
本校的电气工程及其自动化专业是湖北省重点一级学科、省级品牌专业和国家特色专业建设点，本课题设计在微控制器实验室，是宜昌市重点实验室。
本学科拥有国家电力公司部级重点实验室“水电站仿真实验室”，湖北省“电工电子省级示范中心”，电气设备检测中心（具有湖北省质量技术监督局计量认证合格证），电力系统综合自动化实验室，电力系统综合设计实验室，电力系统继电保护综合实验室等大型实验室，以及水电站仿真与控制、电力系统网络化分析计算与控制、电能质量与新能源发电技术、输电线路自动化等学科研究基地，具有先进的学科研究平台。
学院现有教职工129人。其中专任教师92人，教授13人，副教授39人，具有博士学位16人，具有硕士学位58人，硕士生导师47人，兼职教授22人，国家有突出贡献的中青年专家1人，享受湖北省政府津贴专家2人，楚天学者上岗教授2 人，三峡学者特聘教授1人，教育部高等学校电气工程及其自动化专业教学指导分委员会委员1人，全国优秀教师1人，三峡大学“151人才工程”学科带头人及学术骨干11人。是一支老中青结合、中青年为主、充满朝气和活力的队伍。
参考文献
［1］ 张兴，张崇巍。PWM可逆变流器空间矢量控制技术的研究（A）。中国电机工程学报，2001，21
［2］ 张雄伟。〈〈DSP芯片的原理与开发应用〉〉。电子工业出版社。1997。
［3］ 林家瑞。《集成电路及微机应用手册》。华中科技大学出版社。2001.5.［4］ 徐爱钧。〈〈智能化测量控制仪表原理与设计〉〉。北京航天航空大学出版社。1995.［5］ 彭容修。《数字电子技术基础》。武汉理工大学出版社。2001。10.［6］ 李永东。《交流电机数字控制系统》。机械工业出版社。2005.［7］ 崇巍。张兴.PWM 整流器及其控制。北京：机械工业出版社。2003。10
［8］ 李成章。《现代UPS电源及电路图集》。电子工业出版社。2001.［9］ 赵亮。《单片机C语言编程与实例》。人民邮电出版社。2003.9
［10］ 李晓天，王顺晃。非线性控制算法及其应用。首都高校第三届自动控制学术报告会论文集.6
第二篇：熟读唐诗
悯农
锄禾日当午 汗滴禾下土 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦
蒙学诗
一去二三里 烟村四五家 亭台六七座 八九十枝花
咏鹅
鹅 鹅 鹅 曲项向天歌 白毛浮绿水 红掌拨清波
春晓
春眠不觉晓 处处闻啼鸟 夜来风雨声 花落知多少
鹿柴
空山不见人 但闻人语响 返景入深林 复照青苔上
相思
红豆生南国 春来发几枝 愿君多采撷 此物最相思
静夜思
床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡
杂诗
君自故乡来 应知故乡事 来日绮窗前 寒梅著花未
终南望余雪
终南阴岭秀 积雪浮云端 林表明霁色 城中增暮寒
登鹳雀楼
白日依山尽 黄河入海流 欲穷千里目 更上一层楼
江雪
千山鸟飞绝 万径人踪灭 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪
登乐游原
向晚意不适 驱车登古原 夕阳无限好 只是近黄昏
听弹琴
泠泠七弦上 静听松风寒 古调虽自爱 今人多不弹
八阵图
功盖三分国 名成八阵图 江流石不转 遗恨失吞吴
草
离离原上草 一岁一枯荣 野火烧不尽 春风吹又生
关山月
明月出天山 苍茫云海间 长风几万里 吹度玉门关
望月怀远
海上生明月 天涯共此时 情人怨遥夜 竟夕起相思
金缕衣
劝君莫惜金缕衣 劝君惜取少年时 花开堪折直须折 莫待无花空折枝
长干行 二
家临九江水 来去九江侧 同是长干人 生小不相识
登岳阳楼
昔闻洞庭水 今上岳阳楼 吴楚东南坼 乾坤日夜浮
终南别业
中岁颇好道 晚家南山陲 兴来每独往 胜事空自知
凉州词
葡萄美酒夜光杯 欲饮琵琶马上催 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟 遥看瀑布挂前川 飞流直下三千尺 疑是银河落九天
送孟浩然 之广陵
故人西辞黄鹤楼 烟花三月下扬州 孤帆远影碧空尽 惟见长江天际流
早发白帝城
朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山
枫桥夜泊
月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船
乌衣巷
朱雀桥边野草花 乌衣巷口夕阳斜 旧时王谢堂前燕 飞入寻常百姓家
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人
出塞
秦时明月汉时关 万里长征人未还 但使龙城飞将在 不教胡马渡阴山
凉州词
黄河远上白云间 一片孤城万仞山 羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关
咏柳
碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀
黄鹤楼
昔人已乘黄鹤去 此地空余黄鹤楼 黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠
江畔独步寻花
黄四娘家花满蹊 千朵万朵压枝低 留连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼
清 明
清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 借问酒家何处有 牧童遥指杏花村
山行
远上寒山石径斜 白云生处有人家 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
题都城南庄
去年今日此门中 人面桃花相映红 人面不知何处去 桃花依旧笑春风
登幽州台歌
前不见古人 后不见来者 念天地之悠悠 独怆然而涕下
古郎月行
小时不识月 呼作金玉盘 又疑瑶台镜 飞在碧云端
山中送别
山中相送罢 日暮掩柴扉 春草明年绿 王孙归不归
独坐敬亭山
众鸟高飞尽 孤云独去闲 相看两不厌 只有敬亭山
马诗
大漠沙如雪 燕山月似钩 何当金络脑 快走踏清秋
春夜喜雨
好雨知时节 当春乃发生 随风潜入夜 润物细无声
越女词
耶溪采莲女 见客棹歌回 笑入荷花去 佯羞不出来
夜宿山寺
危楼高百尺 手可摘星辰 不敢高声语 恐惊天上人
池上
小娃撑小艇 偷采白莲回 不解藏踪迹 浮萍一道开
宿建德江
移舟泊烟渚 日暮客愁新 野旷天低树 江清月近人
逢雪宿 芙蓉山主人
日暮苍山远 天寒白屋贫 柴门闻犬吠 风雪夜归人
寻隐者不遇
松下问童子 言师采药去 只在此山中 云深不知处
明日歌
明日复明日 明日何其多 我生待明日 万事成蹉跎
江南逢李龟年
岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻 正是江南好风景 落花时节又逢君
赠汪伦
李白乘舟将欲行 忽闻岸上踏歌声 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情
望天门山
天门中断楚江开 碧水东流至此回 两岸青山相对出 孤帆一片日边来
客中行
兰陵美酒郁金香 玉碗盛来琥珀光 但使主人能醉客 不知何处是他乡
军行
骝马新跨白玉鞍 战罢沙场月色寒 城头铁鼓声犹震 匣里金刀血未干
听笛
一为迁客去长沙 西望长安不见家 黄鹤楼中吹玉笛 江城五月落梅花
春夜洛城闻笛
谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
桂殿秋
仙女下 董双成 汉殿夜凉吹玉笙 曲终却从仙宫去 万户千门惟月明
结袜子
燕南壮士吴门豪 筑中置铅鱼隐刀 感君恩重许君命 太山一掷轻鸿毛
洛阳陌
白玉谁家郎 回车渡天津 看花东陌上 惊动洛阳人
感遇
兰叶春葳蕤 桂华秋皎洁 欣欣此生意 自尔为佳节
感遇·其二
江南有丹桔 经冬犹绿林 岂伊地气暖 自有岁寒心
春思
燕草如碧丝 秦桑低绿枝 当君怀归日 是妾断肠时
江南
江南可采莲 莲叶何田田 鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东 鱼戏莲叶西 鱼戏莲叶南 鱼戏莲叶北
敕勒歌
敕勒川 阴山下 天似穹庐 笼盖四野 天苍苍 野茫茫 风吹草低见牛羊
风
解落三秋叶 能开二月花 过江千尺浪 入竹万竿斜
竹里馆
独坐幽篁里 弹琴复长啸 深林人不知 明月来相照
送崔九
归山深浅去 须尽丘壑美 莫学武陵人 暂游桃源里
怨情
美人卷珠帘 深坐蹙蛾眉 但见泪痕湿 不知心恨谁
送灵澈
苍苍竹林寺 杳杳钟声晚 荷笠带斜阳 青山独归远
送上人
孤云将野鹤 岂向人间住 莫买沃洲山 时人已知处
秋夜寄邱员外
怀君属秋夜 散步咏凉天 空山松子落 幽人应未眠
听筝
鸣筝金粟柱 素手玉房前 欲得周郎顾 时时误拂弦
新嫁娘
三日入厨下 洗手作羹汤 未谙姑食性 先遣小姑尝
行宫
寥落古行宫 宫花寂寞红 白头宫女在 闲坐说玄宗
问刘十九
绿蚁新醅酒 红泥小火炉 晚来天欲雪 能饮一杯无？
何满子
故国三千里 深宫二十年 一声何满子 双泪落君前
渡汉江
岭外音书绝 经冬复立春近乡情更怯 不敢问来人
春怨
打起黄莺儿 莫教枝上啼 啼时惊妾梦 不得到辽西
哥舒歌
北斗七星高 哥舒夜带刀 至今窥牧马 不敢过临洮
长干行 一
君家何处住 妾住在横塘 停船暂借问 或恐是同乡
送杜少府 之任蜀州
城阙辅三秦 风烟望五津 与君离别意 同是宦游人 海内存知己 天涯若比邻 无为在岐路 儿女共沾巾 玉阶怨
玉阶生白露 夜久侵罗袜 却下水晶帘 玲珑望秋月
塞下曲 一
鹫翎金仆姑 燕尾绣蝥弧 独立扬新令 千营共一呼
塞下曲 二
林暗草惊风 将军夜引弓平明寻白羽 没在石棱中
塞下曲 三
月黑雁飞高 单于夜遁逃 欲将轻骑逐 大雪满弓刀
塞下曲 四
野幕蔽琼筵 羌戎贺劳旋 醉和金甲舞 雷鼓动山川
江南曲
嫁得瞿塘贾 朝朝误妾期 早知潮有信 嫁与弄潮儿
回乡偶书
少小离家老大回 乡音无改鬓毛衰 儿童相见不相识 笑问客从何处来
桃花溪
隐隐飞桥隔野烟 石矶西畔问渔船 桃花尽日随流水 洞在清溪何处边
九月九日 忆山东兄弟
独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴平明送客楚山孤 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶
闺怨
闺中少妇不知愁 春日凝妆上翠楼 忽见陌头杨柳色 悔教夫婿觅封侯
春宫曲
昨夜风开露井桃 未央前殿月轮高平阳歌舞新承宠 帘外春寒赐锦袍
逢入京使
故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安
滁州西涧
独怜幽草涧边生 上有黄鹂深树鸣 春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横
寒食
春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 日暮汉宫传蜡烛 轻烟散入五侯家
月夜
更深月色半人家 北斗阑干南斗斜 今夜偏知春气暖 虫声新透绿窗纱
春怨
纱窗日落渐黄昏 金屋无人见泪痕 寂寞空庭春欲晚 梨花满地不开门
征人怨
岁岁金河复玉关 朝朝马策与刀环 三春白雪归青冢 万里黄河绕黑山
宫词
玉楼天半起笙歌 风送宫嫔笑语和 月殿影开闻夜漏 水晶帘卷近秋河 夜上受降城闻笛
第三篇：熟读《论语》,不亦乐乎？
熟读《论语》，不亦乐乎
——读《论语》有感
孔子的至理名言，不比老子的意味深长，不比庄子的逍遥洒脱，却是一剂灵丹妙药，寥寥数语，往往就能使人一生受益。
有幸，在这个寒假中，我交上了这位益友。
《论语》让世代华夏子孙看见了圣人——孔子的一言一行，让我们真真切切感受到了孔子的仁爱、道家思想、上善若水„„
人们常吟：“学而时习之，不亦说乎？有朋至远方来，不亦乐乎？” 学习之后，经常复习它，不是很值得高兴吗？是啊!“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，即使是同一本书，你去复习，就等于又当一回另外的读者，你将会更深层地体会到这本书，与作者有一个心的交流。一遍遍复习，让对书的理解由肤浅转为了成熟，当书读“百”遍时，你就会惊讶地发现，你每读完一遍，感想或多或少有所区别。汲取不同的营养，书中的小虫将蜕变成蝴蝶，看着自己思想的成长，你是否得到了前所未有的欣慰与满足？其实，不但读书要复习，一门技术，一门才艺更是要一遍遍地练，到技艺炉火纯青时也不能滞停。生活中，我们目睹了音乐家、演奏家的精彩、绚烂一幕，可他们的乏味生活，是我们意想不到的：他们的一天，呆在琴房的时间比睡觉的时间还要多；他们的一天，没有外出郊游、读书写作、与亲人共享天伦的时间。他们就是在练一首首的曲目，翻一张张乐谱，一遍接着一遍弹着相同的去曲子。
有志同道合的朋友从远方来，不是很喜悦吗？俞伯牙摔琴谢知音：俞伯牙爱琴胜命，而为知音已故，终生不再弹琴。若他们两个能相见，岂不乐不可支？你若一个人留学、工作在外，朋友千里迢迢赶来看你，你一定又惊又喜。
世界上可乐之事太多了，光论语中就有不少。我还可以说：“学习有为，不亦乐乎”。既然生活中有那么多欢乐的事情，我们何不开开心心过完每一天，享受每一段时光？愁眉苦脸的一天是一天，高高兴兴的一天也是一天。与其浸在苦水中，不如尽享欢乐年华。
熟读《论语》，不亦乐乎！
六（7）班楼璐瑶
第四篇：开机仪式
走进无声世界，为你竖起大拇指！尊敬的各位领导，各位来宾，各位新闻媒体界的朋友们，大家上午好！今天很荣幸我们大家来到美丽的汝阳西泰山旅游风景区，隆重举行电影《寂静烟火》开机仪式。我是中原财经频道的主持人靖雨。那么首先我将要想大家介绍今天到场的各位领导嘉宾他们是：
全球华人总会慈善部部长 宋万会；
中共洛阳市委统战部海外联谊会秘书长 黄建立； 汝阳县旅游局 局长杜江波、中共汝阳县委统战部常务副部长 高庆立； 中共汝阳县宣传部办公室主任 原义宏； 全球华人总会商企联盟执行主席 马长震； 国家画报主编、郑州市政协委员
张新东；
河南省影视集团产业发展中心项目总监、中原财经频道总监 朱利鑫； 河南电视台大活动中心主任 刘平； 洛阳隋唐百戏城董事长 张国胜； 电影寂静烟火总导演 郑又铭；
出品方：郑州丁巳利辉影视文化传媒有限公司董事长 李向辉； 河南维克慕威文化传播有限公司 总经理 时帅龙。
当然出席开机仪式的还有我们电影《寂静烟火》剧组的各位主创人员以及
河南电视台、河南人民广播电台、河南电视台新农村频道、中原财经频道、河南映象网、大河报，东方今报，河南日报、河南商报，郑州晚报、今日头条，搜狐，大河网，新浪，网易，中国网，中华网，腾讯大豫网，扬子晚报，洛阳市电视台、汝阳县电视台，等四十余家媒体媒体的朋友。让我们以热烈的掌声向莅临今天开机仪式的每一位朋友，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
第五篇：《熟读精思》教案
《熟读精思》教案
教案设计：袁玉荣
教学目标：
1、熟读课文，根据注释疏通课文，了解课文内容。
2、学习古人的读书方法，养成良好的读书习惯。
3、积累治学名句。
教学重点:引导学生在反复朗读的基础上结合注释理解课文内容。教学难点：准确理解“精思”的方法。教学方法：诵读法、合作交流法。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入新课。回忆《观书有感》引入《熟读精思》。
1、导入：“半母方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”这是南宋大哲学家、教育家朱熹写自己读书获得新知的畅快。今天，我们将学习他写的一篇文言文，也是关于读书的。大家边看老师写题目边思考题目是什么意思。
板书：熟读精思（节选）
2、解题：师：题目是我们常常提到的一个词语，谁来谈谈你的理解？（指几名学生谈谈自己的理解）
3、出示学习目标：
师：今天，这里的“熟读精思”不仅有这些意还是著名哲学家朱熹总结出来的一种读书方法，请看这篇文章的学习目标：
A：熟读课文，根据注释疏通全文，了解课文内容。B：学习古人的读书方法，养成良好的读书习惯。C：积累治学名句。
二、读通课文，合作交流，理解课文的意思。
（一）出示自学指导一：认真练习朗读，读通课文。（5分钟后比谁读得最流畅）
1、学生自由练习读通课文。
2、分组、分段反馈读书情况，其他学生订正错误。
3、指一名优等生范读课文，其他同学根据听到的读音和停顿做出标记。
4、学生根据标记再次练习朗读。
5、再次分组、分段朗读课文。
（二）出示自学指导二：结合注释或利用工具书理解文言文的意思。（小组合作学习。6分钟后比谁理解得最准确。）
1、通过小组合作学习，哪组还有不理解的地方，请提出来
大家一起解决。
2、选代表汇报第一段理解结果，其他组可以发表不同的理解方法。
3、总结并板书：养成习惯。
4、按照本段提倡的读书方法再读第一段。
师： 同学们学以致用，读得真精神，希望大家养成良好的读书习惯。
5、按照上面的方法分组指名理解第二段、第三段。
6、总结并板书：多诵遍数
深入思考。
7、再读课文，深化理解。（用你学到的读书方法，把你理解的意思读进去再把课文朗读一遍看怎么样）
师：通过理解课文，同学们已经学到了很多读书方法，确实做到了眼到、口到、心到。
三、联系实际，领悟内涵。
出示自学指导三：请联系实际，谈谈你读了这篇课文后的感想。（5分钟后比谁谈得最精彩）
四、拓展积累，读记治学名句。
师：“熟读精思 ”的读书方法能帮助我们解
答疑难、准确理解课文内容。自古以来，就有很多这样的治学名句、名篇，指导着我们读书和学习，课前我让大家收集的治学名句，谁愿意和大家交流一下。
1、学生交流收集的治学名句。
2、出示教师收集的治学名句。（选自己喜欢的读一读、记一记）
A: 泛观博取，不若熟读而精思。——朱熹 B: 好书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼 C: 读书不得要领，劳而无功。——张之洞 D: 好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
——陶渊明
E:
经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸
面上的话，另一只眼睛看到纸的背后。——歌德
结束语：师：希望同学们把这些治学名句，把朱熹的“熟
读精思”牢记心间，用以指导你的读书和学习。同时也衷心地祝愿你们让读书成为自己生活中不可或缺的部分。
五作业：
1、请你用本课中获得的读书方法背诵课文。
2、选做题：查找《熟读精思》全文，读一读，了解更多的读书方法。
板书设计：
熟读精思（节选）
养成习惯
多诵遍数
深入思考
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