一尚画室小班制教学体系简介

第一篇：一尚画室小班制教学体系简介

二十、一尚画室小班制教学体系简介

一尚画室，是广东高考美术培训画室中最早采取小班制教学体系的著名画室。所谓小班制是指人数控制在25人及以下进行教学的班级组织方式。一尚画室小班制发展到今天，在《清华、央美、国美定向班》、《协议重本美院班》、《协议本科A线班》、《协议本科B线班》已经出现了学生控制在20人、18人甚至15有及以下的超小班。

一般教学班级通常是45—50人一个班。小班制，班级人数减少了50%。而一尚画室的超小班，例如，《清华、央美、国美定向班》、《协议重本美院班》，人数为15人，其班级人数更是减少了三分之二。

小班制甚至超小班制教学体系无疑使画室教学成本成倍甚至几倍的增加，但一尚画室却始终坚持着小班制教学，甚至于呈现向更加小型化发展的趋势。一尚画室这种做法，一方面体现了一尚画室对广大美术高考生的高度负责。另一方面，也是针对美术高考培训的特点，从不断提升教学质量出发。

高考美术培训，基础教学受众面广点（例如45人一班）对教学质量影响并不大，因为同学们学习中遇到的问题基本相同，同学之间差异不大，老师要解答的问题基本相同。老师解答一个同学的问题，通常就解答了全班大多数同学的问题。

但高考美术培训中的高端培训，具有学生起点高，目的性强，学生学习中问题的个性化强的特点。缩小教学受众面广，将有利于增加老师对每名学生进行“一对一”指导的机会。显然，当班级缩小一半，每名学生获得教师单独指导的机会将增加一培。当班级人数减少2/3，达到15人，就意味每名同学获得老师单独指导的机会增加了二倍。

一尚画室实施小班制教学，获得了巨大的成功。画室创办二十年来，已累计培养了各类美术高考状元29名（不包括2014年在内），升学率连年保持在95%以上，为社会培养了上万名美术人才。一尚画室也逐步发展成了广东高考美术培训领域的优秀画室和先进画室，受到政府和行业组织的多次表彰。

第二篇：画室简介

画室简介：

百亩林画室由多位资深专业美术师联手创办，以独特的培训模式致力于启蒙美术到专业美术的转型教学，自2001年试办到2010年成型长达十年的时间里，画室本着磨剑的执着和面壁的精神，不懈地探索最适合孩子绘画潜质开发的美术教学规律，形成本画室颇具成效的教学理念和独特的教学模式，指导的学生屡获省市县各级绘画竞赛奖项。

本画室的师资均为省级优秀指导教师，配备有石膏、静物、画架等专业教学具以及投影机等多媒体教学设备，旨在培养学生独立的创作思维和扎实的造型技能，开阔审美眼界，提高艺术素养。成就心灵与画一样丰富美好的孩子是本画室执着的教学理念和一贯追求的教育理想！

我们的宗旨：发掘艺术潜能

展示个人魅力 放飞人生梦想

我们的课堂：

我们的活动：

集

涂

鸦

体

交流会现场绘画

看日食

我们的成绩：

孩子的作品：

看日食系列

喜庆古民居系列

纸版画系列

我们的孩子：

本画室秉承我国美术教育权威杨景芝教授的教学理念，摒弃

“以画临画”的传统美术教学的弊端，拒绝生产“复印机”式的学生，以“审美—-创新-表现”为一体的教学思维，重在开发孩子的动手能力和想象创造力，志在培养以画画提纯精神以及被应试教育折断翅膀还想飞的学子。

十年树木，百年树人；百亩林，正在茁壮成长！

第三篇：小班制教学理念,

小班制“一体四翼”高效课堂策略核心概念界定

一、示意图

二、核心概念界定

1、“小班制”的界定

是指每个教学班级的学生人数在35人左右，但它绝不仅仅只是班级人数简单的减少，也不仅仅只是教育形式和教学模式的简单调整，而是重建了学校文化（家文化），是对人性的尊重。其核心理念是“关注每一个”，让每一个学生都进步，努力实现微笑每一个、健康每一个、智慧每一个、高尚每一个的愿景；其优势是师生间互动性更强、学生表现机会更多、老师有精力兼顾所长，因材施教，将每一个学生的潜能培养到极限。

2、“一体四翼”的界定

“一体四翼”是我校针对小班制特点提出来的课堂优化策略，具体包括：

一体-------学生主体。是指学生在教师有计划、有目的组织开展的教育活动中，通过“听、说、想、做”这样一些实践活动来主动地学习和掌握教师所传授的知识，是教学活动中的主动参与者和知识的建构者；是指在教师的启发下，逐渐提升自己发现问题、分析问题和解决问题的能力，逐步形成主动学习、积极进取的学习精神，是学习过程中真正的认知主体。

一翼-------“三维度教学目标。第一维目标为知识与能力目标，其中知识主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识。能力指的是学生获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习能力；第二维目标为过程与方法。其中过程为能动对话过程，含师生对话、生生对话、与教材对话、自我对话（自我反思）。方法指的是启发式教学法，学习方式为自主学习、合作学习、探究学习；第三维目标为情感态度与价值观，是指学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。“三维度”教学目标不是三个目标，而是一个问题的三个方面，是一个整体。知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三者互相联系，融为一体。它集中体现了新课程的基本理念，集中体现了素质教育在学科课程中培养的基本途径，集中体现了学生全面和谐发展、个性发展和终身发展的客观要求。

二翼---------“六要素”教学过程。它是指教学从开始到结束的实施过程，是教师有目的、有计划引导学生掌握知识、技能，发展学生智能、个性并形成一定的思想品德的过程。其结构为课前的组织教学、情

景的创设、氛围的营造、教学活动的设置、媒体的选择、教学方法的选用、小结、拓展延伸、课后作业等环节。其中“六要素”分别为：

1、启发式教学--------高效课堂教学的根本教法；

2、问题导学-------高效课堂教学的有效策略；

3、尊重差异--------高效课堂教学首要行为要素；

4、关注状态-------高效课堂教学核心要素；

5、给足空间-------高效课堂教学重要保障；即

A、给足学生思维、想象空间。包括给足学生通过自主阅读，从中获取信息并加以思考，找到解决问题的办法的空间；给足通过独立思考力求解决教师所提问题的空间；给足围绕问题利用现代教育技术收集、分析和处理信息的空间以及学生想象空间。

B、给足学生活动空间，提高合作学习质量。绝不为了活动而活动（伪活动），为了合作而合作（伪合作），即有活动而无体验，草率收场，流于形式。

C、给足交流空间。含师生交流、生生交流、自我交流（个人反思）。D、给足学生表达思想空间。教师要做到：学会倾听，不急于打断，不急于否定，不吝啬夸奖。

6、信息技术与课堂教学内容相融合------高效课堂教学重要辅助手段。三翼-------“五三二”课后作业。课后作业是课堂教学的延伸，是反馈课堂教学效果、巩固课堂教学内容、培养学生分析和解决问题能力的一种重要手段，是学生运用所学到的知识解决生活中实际

问题的有效途径。其中“五三二”指的是统一性、基础性作业占总作业量的五成；差异性、拓展性作业所占比例为三成；通过现代技术收集、分析和处理相关信息的作业占两成。四翼-------“四重点”教学反思。

1、反思教学过程中的亮点。如感受最深的教材改进和创造性的处理，教学内容崭新的呈现方式；教学中引起师生共振效应的做法；教法和学法相贯通、信息技术与教学内容相融合的体会；课堂上一些精彩的师生对答、学生争论等。这些均可供以后教学时参考，有不断改进和完善教学的功效。

2、反思教学过程中的缺点。侧重审视自己课堂教学的失误之处，以及解决问题的办法、对策。如问题情境的创设有没有给学生思考的空间;所设计的教学活动是否具有针对性、可操控性和实效性； 学习活动的组织是否有利于学生的自主学习；小组合作学习有没有流于形式；是否关注学生的情感、态度、价值观的发展；三维度教学目标、六要素教学过程和五三二课后作业三者是否高度一致；学生学习的兴趣如何，是否均动起来了，学进去了等等。对他们进行回顾、梳理，并作出深刻反思、探究和剖析，使之成为以后教学时的借鉴，同时找到针对问题的解决办法和教学新思路，写出改进的策略和“二度设计”的新方案。

3、反思学生的观点。如学生通过教师的启发和自身对文本的理解和感受，或通过现代教育技术收集、分析、处理相关信息所得出的独

特的见解，以及他们的创新思维和课堂上的精彩回答等。学生的这些独特观点不仅能启发同伴，对教师的教学也有开拓思维的良好作用。是十分丰富的可贵的课程资源，也是教师可利用的宝贵教学资料。

4、反思学生的困惑点。指教师对学生在学习中遇到困难以及学生所提出各种各样的问题（有些是个别的，有些是普遍的，也有些是教师意想不到的，还有一些是富有创新性的，可能有的问题一时难以解答）等及时做好记录，并及时反思，以便在今后的教学中对症下药。

第四篇：素描色彩画室简介

素描色彩画室简介

素描色彩画室建于2013年，现设于江南实训大楼内，占地面积约110㎡，是装饰、美术、木材等专业课实训室。实训室现有人员4人，本科4人，主要承担理工学校《设计素描》、《设计色彩》、《POP海报设计与制作》等课程的实训教学和实训及实践训练的专业场地。为学生提供画架、画凳、静物台、聚光灯等教学设备以及衬布、石膏几何形体、石膏五官、石膏头像、石膏胸像、石膏全身像、陶罐、花瓶、蜡果等各类静物供实训使用。是广告设计与制作专业、装潢艺术设计专业进行专业基本功训练的必需场所。本画室也是装饰画、壁饰设计、表现技法等课程的重要教学场所。现有画架60个、写生聚光灯2个、静物台2个，石膏像及各种静物百余个，实物投影仪及多媒体教学设施，给学生创造了极好的学习条件。通过这些实训，培养学生的造型、创作能力，以及色彩方面的搭配能力，为以后的专业课程学习打基础。

主要实训内容有《设计素描》课程的静物结构素描实训、静物明暗素描实训、石膏头像写生实训、产品设计素描实训；《设计色彩》课程的水粉写生训练、水彩写生训练、色彩设计训练、色彩风景写生训练；手绘透视图的基本画法练习、产品速写的表现技法训练、家具类产品、办公用品类产品、生活类产品、电子类产品速写训练等。

同时，该实训室还实现了师生互动的教育教学模式，师生可以通过做示范和图视展开多种形式的教学，既可以共同讨论、共同学习，又可以缩小理论教学与实践工作的差距，促进理论与实践结合，使学生毕业后能迅速走上工作岗位、适应专业管理的要求，提升学生的专业素养，增强专业技能。并利用该实训室进行校企之间的课题开发、上岗培训等，这有利于提高教学质量，突出职业学校办学特色，增强学校的竞争力。

第五篇：庄敏画室简介

庄 敏 画 室 简 介

惠州实力最强的画室，庄敏老师从教20多年，多名学生考上中央美术学院、清华美术学院、北京电影学院、广州美术学院等高等院校。教学经验丰富，教学 模式创新，根据年龄、能力的不同开设了：入门、初级、中级、高级、加强（3 岁至成年）五个段的教学。现有学员近500人，教学内容丰富：书法、国画、DIY手工、素描、色彩、速写、卡通、POP广告、服装设计、插画等各种各样的新颖课题。还开创“思维艺术创意”课程，给学生们提供一个艺术发展的平台。总部地址：惠州麦地泰豪绿湖新邨A4栋405房（麦地小学旁）。

曾与多个知名企业联合举行各种大型活动：1、2、3、4、5、6、7、8、可为房地产企业，汽车经销商等提供以下活动：

1、写生、绘画类活动：

a、组织学生现场写生（可在样板房临摹）；

b、现场涂鸦活动；

c、图画填色活动；

d、水彩、水粉、油画现场教学；

e、画中国脸谱

2、手工制作类活动

a、艺术插花；庆“六一”千人少儿绘画大赛（光耀荷兰水乡）； “江南风情”少儿绘画展（山水江南）； 少儿艺术沙雕教学活动（雅居乐白鹭湖）； “与春天有约”少儿涂鸦活动（鸿润花园）；“湖光山色” 少儿写生教学活动（万林湖）； 新年贺卡少儿设计大赛（山水华府）； 少儿书画邀请赛（金裕碧水湾）； 2011南国风采少儿绘画展（惠州会展中心）；

b、制作水果拼盘；

c、“面包土”DIY手工制作（类似于软陶的环保材料，但无需烧制，直接成品）；

d、纸箱画；

e、杯子画；

f、手撕剪纸；

h、布艺制作；

i、沙雕制作。

j、笔筒彩绘

k、贝壳画框

l、面具制作

m、彩米拼图

n、七彩串珠

o、树叶书签

3、思维艺术教学类活动

a、思维彩珠（串珠或用各种各样的珠子拼图案）；

b、思维艺术主题话动；

c、绘本阅读分享；

d、自然百科探究主题活动；

e、亲子家政

f、民间工艺

g、传统少儿游戏

以上活动：

a、我公司可带20～30个家庭到场（距离市区较远需合作公司提供车辆接送）；b、也可只提供陶土，颜料等原材料，配老师教学；

c、如需举行大型活动，需提前10天通知，价格另外协商。

d、以上活动可提升楼盘人气，带来高素质的潜在客户。

活动联系人：李老师 ***