电路练习

第一篇：电路练习

第一节 电荷

一、选择题1．物体摩擦后带上了负电荷，这是因为（）

A．物体获得了电子 B．物体失去了质子C．物体失去了原子核D．物体创造了电子

2．下列说法正确的是（）A.中性就是中和 B．发生中和现象时正、负电荷都消失了 C．物体不显电性，表示物体内不存在电荷 D．当中性原子失去电子，就显示出带正电，称它为正离子

3．用丝绸摩擦过的玻璃棒，去接触已经带电的验电器的金属球，发现验电器的金属箔张角变小，这说明验电器原来（）A．带负电B．带正电C．不带电D．不能确定

4.物体带电的过程是（）A．产生电荷的过程B．电子转移的过程

C．质子转移的过程D．电子、质子同时转移的过程

5．绸子与玻璃律相互摩擦后，玻璃棒带正电、绸子带负电，由此可知绸子与玻璃棒的原子核对电子的束缚能力（）A.玻璃棒大些B．绸子大些C.一样大D.无法判断

6．有两个完全相同的验电器，分别带有等量异种电荷，如果把它们的金属球互相接触一下，验电器的金属箔的张角将（）A．不变B．变大一些C．变为零D变小一点但不会为零

二、填空题1通常情况下，原子核所带的电荷与核外电子所带的电荷在数量上，整个原子呈.2．毛皮与橡胶棒摩擦，橡胶棒由于而带电，毛皮由于而带电.3．用带正电的玻璃棒接触不带电的验电器，因为从转移到使验电器带了电.4.摩擦起电并不是创造了电荷，只是 从一个物体到另一个物体，使 分开.5．两个相同的甲、乙验电器都带有电荷，拿一根带绝缘柄的金属棒将甲、乙两金属球连接起来，则甲的金属箔张开的角度减小，乙的金属箔先合拢又张开，则两验电器原来带的电荷是（）A．都带正电荷B.都带负电荷

C.带异种电荷、且甲的电量大于乙D.乙带负电、丙带正电

6．下面所述的情况和装置中，属于利用静电现象有利方面的是（）

A．印染厂的车间内空气保持适当的湿度C．静电喷漆设备

B．以煤为燃料的热电站使用的静电除尘设备D．静电复印机

7.电车车门下常常挂有一条铁链，这条铁链在电车行驶时提起不与地面接触，当电车停车开门时，铁链下落与地面接触，这条铁键是起什么作用的？

第二节电流和电路

一、填空题1.电路是由__________、_________、_________、_________组成的.电路图是用_________代表实物画出来的电路.2.金属里面有大量可以自由移动的电子，这些电子平时运动方向_________，接上电源之后，它们就受到了推动力，出现了_________移动，形成了电流.3.电路_________才能形成电流.电流是沿着_________→_________→_________的方向流动的.4.电源是在电路中提供_______的装置，能够维持通过电路的_______.常用的电源有_______.用电器是在电路中消耗______的装置，如_____.输送电能的是_____.控制电路通断的是_________.5.善于导电的物体叫_________，如_________.不善于导电的物体叫_________，如_________

6.电流通过半导体二极管时只能从它的一端流向另一端，不能_________流动，电流流过时能发光的二极管叫_________，可用来做指示灯.7.干电池的锌筒是_________极，碳棒是_________极.8.画出下列电路元件的图形符号：（1）电灯_________；（2）开关_________；（3）电池_________；

（4）交叉相连接的导线_________.9.在使用电源时，不允许将电源的_________直接用导线连接起来，否则将出现事故.10.如下图所示，在小灯泡和开关之间连着金属夹A和B，当开关闭合后，在金属夹A和B之间分别接入铅笔芯和木尺.小灯泡发光时接入的是_________，这是因为__________；接入_________时，小灯泡不发光，因为它是_________.二、选择题

11.关于导体，下列说法中正确的是

A.内部有大量可以自由移动的电子，所以能导电 B.内部有大量的电子，所以能导电

C.内部一定有大量可以自由移动的电荷，所以能导电

D.内部一定有大量的正负离子，所以能导电

12.下列说法中正确的是

A.金属内的电子都是自由电子B.自然界中的物质不是导体就是绝缘体

C.非金属物体中有导体也有绝缘体D.通常情况下的液体是导体

13.关于电源和电流，下列说法中正确的是

A.电流是由大量电荷的无规则运动形成的B.电源外部，电流是从电源的正极流向负极

C.在电路中只要有电源，就一定会有电流D.电流的方向总是从电源的正极流向负极

14.关于绝缘体，下列说法中正确的是

A.绝缘体在任何情况下都是不导电的B.因为绝缘体内没有电荷，所以绝缘体不容易导电

C.因为绝缘体内没有电子，所以绝缘体不容易导电

D.在一定条件下绝缘体也是可以导电的三、作图题6.玉刚同学想检查一根旧导线是否折断，他手中只有一节电池、一个小灯泡和一段好的导线，请你帮他想想办法.（画出电路图）

第二篇：电流和电路练习正式版

电流和电路单元练习

1．自然界中存在______种电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒与带正电的物体靠近时，因玻璃棒带______电而与该物体相互______，同时丝绸因______电子而带______电。

2．带正电的物体接触验电器的金属球，就有一些______从______转移到______上，验是器因______而带______电。

3．有甲、乙、丙三个带电体，已知甲带正电，若将这三个带电体依次与一个原来不带电的验电器接触，验电器的金属箔片张角第一次较小，第二次增大，第三次变小，由此判断乙带______电，丙带______电。

4．在空气、钨丝、油、大地、盐水、碳棒、玻璃、人体、石灰水中，属于导体的有_______________。

5．干电池、蓄电池对外供电时，是把______能转化为电能；发电机发电时，是把______能转化为电能。

6．要得到持续电流的条件是______和______，在电源外部，电流方向是从电源______流向______。

7．家用电器通常是______联的，开关与电灯是______联的。

8．在连接电路的过程中，开关必须______，如导线直接跟电源两极相连称为______，这时会因______，而会烧坏______。

9．在图1所示的电路中，只闭合S2时，能亮的灯是______，它们是______联的。闭合S1和S3时，能亮的灯是______，它们是______联的。如只要L1亮，应闭合______，断开______。同时闭合______是不允许的。

10用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近碎纸屑，发现碎纸屑被吸引，这是由于 ；有的纸屑接触玻璃棒后“跳开”，这又是因为。

11．两个用丝线吊着的小球A和B，当它们靠近时相互吸引，那么下列说法正确的是 [ ]

A．A带正电，B带负电。

B．A不带电，B带正电

C．A带负电，B不带电。

D．A，B决不可能都多余电子。

12．导体与绝缘体的本质区别是 [ ]

A．导体中有电荷，而绝缘体中没有电荷。

B．导体中有大量自由电子，而绝缘体中几乎没有自由电荷。

C．导体中只有大量自由电子，而绝缘体中几乎没有自由电子。

D．导体中的电荷都能自由移动，而绝缘体中的电荷全都不能自由移动。13．某同学手拿铜棒与丝绸摩擦起电的实验，则铜棒上 [ ] A．带正电。B．带负电

C．不带电。D．能带电但不能确定带何种电荷。14．关于电流方向，下列说法正确的是 [ ] A．与电子定向移动的方向相反。

B．从电池的正极流向负极。

C．与正电荷移动的方向一致。

D．在导电溶液中与负离子定向移动的方向一致。

15．在图2所示的电路中，下列说法正确的是[ ]

A．L2与L3是并联的。

B．S只能控制L1的亮熄。

C．L1与L2是串联的。

D．闭合S后，如将L2灯去掉，L3也不能亮。

16．在图3所示的电路中，各元件都完好，但闭合S1，S2后，只有L2发光，故障可能是 [ ]

A．干路部分电线断了。

B．L1被短路了。

C．S1被短路了。

D．L1与灯座接触不良。

17．在图4所示的电路中，说法正确的是 [ ] A．闭合S，只有L2亮。

B．断开S，只有L1和L2亮。

C．闭合S，只有L1和L2亮。

D．断开S，L1，L2，L3串联，三灯都亮。

18．如图5所示，为了使L1和L2并联，应用导线连接的接线柱是 [ ]

A．a与b

B．a与c，c与b

C．c与b，a与d

D．a与b，a与d

19．教室内有四盏日光灯，每两盏日光灯有一只开关同时控制，则在连接时要使 [ ]

A．这些灯都与开关串联起来

B．每两盏灯并联后再分别与一只开关串联。

C．四盏灯并联后再与开关串联。

D．每两盏灯串联后再分别与一只开关串联。

20．如图6所示，下列说法中错误的是 [ ]

A．S1、S2断开时，三灯串联。

B．S1、S2闭合时，三灯并联。

C．只闭合S1时，只有L1亮。

D．S1、S2闭合时，电路发生短路。

三、作图题

21．按照电路图，把右边的实物图连接起来。

22.根据实物连线图画出对应的电路图

23．将图8中的电路元件连接成并联电路，S2为总开关，S1只控制L1。（位置不能移动）

四、实验题

24．在图9中AB、CD、EF处分别填入电池组、小灯、电铃的符号。要求：当前门来人闭合开关时电铃响而不亮；当后门来人闭合开关时，电铃响灯也亮。

25．请画出三个电路图，要求：一个开关同时控制三盏灯。

26两个开关S1和S2控制一盏灯.要求:闭合任意一个开关,灯就能发光,只有当开关全部断开时,灯才熄灭.根据要求画出电路图.27.有一个电源,一只小灯泡,一个电铃,两个开关和若干导线.要按以下要求连接成一个电路:当两个开关均闭合时,灯亮,电铃响;当只有一个开关闭合时,灯亮,电铃不响;而当另一个开关单独闭合时,灯不亮,电铃也不响.试画出符合以上要求的电路图.28.某单位收发室里有电池组一个,电铃一个,红灯和绿灯各一盏,在单位的前门和后门各有一个开关,请你帮助设计一个电路,使前门来人闭合开关铃响红灯亮;后门来人闭合开关时铃响同时绿灯亮.画出电路图.29.按要求设计电路图.实验器材有两节干电池,两盏规格相同的灯泡和一只开关,要求:闭合开关时一盏灯发光,开关断开时两灯都发光.30某控制电路的一个封闭部件上,有三个接线柱A、B、C和电灯、电铃各一只(如图17所示).用导线连接A、C灯不亮,铃响;连接A、B时灯不亮,铃不响;连接B、C时灯亮,铃不响.请你根据上述情况画出这个部件内的电路图.

第三篇：电路故障练习课教案

电路故障分析

年级：九年级 科目：物理 课型：：复习

目标：

1、掌握串联电路的电路故障的一般现象，并能运用现象分析对应的故障电路

2、掌握并联电路的电路故障的一般现象，并能运用现象分析对应的故障电路

3、综合运用相关电学知识形成解决电路故障问题的能力

一、知识准备

1、电路的故障主要有-------路和-------路。

2、使用电流表测电流时电流表应当与用电器------联；若跟用电器并联，则该用电器将被-------路，原因是电流表的内阻很-------（填“大”或“小”），相当于一根-----------。

3、使用电压表测电压时电压表应当与用电器------联；若跟用电器串联，则该用电器-----（填“工作”或“不工作”），而电压表指针-------（填“明显”或“不明显”）偏转，原因是电压表的内阻很-------（填“大”或“小”），相当于----------路。

二、动手动脑

1.串联电路的电路故障

根据所示的电路图连成实际电路后进行如下操作：

（1）模拟灯L1短路的情形，取一根导线并接到L1的两端，闭合开关，观察现象：

灯L1----，灯L2-----（填“亮”或“不亮”）；电流表-------，电压表-------（填“有示数”或“无示数”）。

（2）模拟灯L2短路的情形，取一根导线并接到L2的两端，闭合开关，观察现象：

灯L1----，灯L2-----（填“亮”或“不亮”）；电流表-------，电压表-------（填“有示数”或“无示数”）。

（3）模拟灯L1断路的情形，将灯L1从灯座上取下来后，闭合开关，观察现象：

灯L1----，灯L2-----（填“亮”或“不亮”）；电流表-------，电压表-------（填“有示数”或“无示数”）。

（4）模拟灯L2断路的情形，将灯L2从灯座上取下来后，闭合开关，观察现象：

灯L1----，灯L2-----（填“亮”或“不亮”）；电流表-------，电压表-------（填“有示数”或“无示数”）。

小组讨论：

从理论上分析一下为什么回这样

典型例题：

例1：如图所示，当开关 K闭合后，两只小灯泡发光，电压表示数为4V，过了2min，电压表示数为0，经检查除小灯泡外其余器材的连接良好，请分析造成这种情况的。原因可能是：_____________________。

针对练习：

1.在右图所示的电路中，电源电压为9V。当开关K闭合时，只有一只灯泡发光，且电压表V的示数为9V。产生这一现象的原因可能是()

(A)灯L1短路。(B)灯L2短路。(C)灯L1断路。(D)灯L2断路。

2.如右图所示，电源电压等于6V，合上开关后 电压表示数为6V。经分析得出，电路中可能发生 的情况是：______________________________。

2.并联电路的电路故障

组内合作：根据所示的电路图分析并联电路的电路故障

你的结论是：（1）当灯L1短路时：灯L1----，灯L2-----（填“亮”或“不亮”）；电流表-------，电压表-------（填“有示数”或“无示数”）。（2）当灯L2短路时：灯L1----，灯L2-----（填“亮”或“不亮”）；电流表-------，电压表-------（填“有示数”或“无示数”）。（3）当灯L1断路时：灯L1----，灯L2-----（填“亮”或“不亮”）；电流表-------，电压表-------（填“有示数”或“无示数”）。（4）当灯L2断路时：灯L1----，灯L2-----（填“亮”或“不亮”）；电流表-------，电压表-------（填“有示数”或“无示数”）。

典型例题：

例2：、在如图14所示的电路中，电源电压不变。闭合开关K后，灯L1、L2都发光。一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因可能是（）

(A)灯L1短路。(B)灯L2短路。(C)灯L1断路。(D)灯L2断路。

图14 针对练习：

三、课堂检测

1.（08连云港）如图所示，当开关S闭合后，两只灯泡均发光，两表均有示数。过一段时间后，发现电压表示数变为0，电流表示数增大。经检查除小灯泡外其余器材的连接良好，造成这种情况的原因可能是（）

A．灯L1断路

B．灯L2短路

C．灯L1短路

D．灯L1、L2均断路

2.（08乐山）如图是小明同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L1不亮，灯L2亮，电流表的指针明显偏转，电压表示数为电源电压，则故障原因可能是

（）

A、L1灯丝断了

B、L1灯座两接线柱直接接通了

C、L2灯丝断了 D、L2灯座两接线柱直接接通了

3.7（08哈尔滨）某同学采用如图所示电路做电学实验时，出现一处电路故障，以下分析正确的是（D）

A．若电流表无示数，电压表有示数，则R1短路 B．若电流表无示数，电压表无示数，则R2断路

C．若电流表有示数，电压表有示数，则R1断路 D．若电流表有示数，电压表无示数，则R2短路

四、课后作业

搜集整理一份关于电路故障问题的试卷，各组之间相互检测一下

第四篇：物理兴趣小组的同学们练习安装照明电路

物理兴趣小组的同学们练习安装照明电路
物理兴趣小组的同学们练习安装照明电路．接通电源之前，老师将火线上的保险丝取下，把一个额定电压 为220V 的灯泡作为检验灯泡连接在原来安装保险丝的位置；同时要求同学们把电路中所有开关都断开，用 这种方法可以检查电路中是否有短路．在接通电源后，下列说法中正确的是（）

A．若检验灯泡不亮，但将某一个用电器的开关闭合后检验灯泡正常发光，表明这个开关的两端直接连到火线 和零线上 B．若检验灯泡正常发光，表明电路连接无误 C．若检验灯泡不亮，但将某一个电灯的开关闭合后，这个电灯和检验电灯都能发光，只是亮度不够，这表明 电路中出现了短路现象 D．不论将电路中用电器的开关断开还是闭合，检验灯泡均不发光，这表明电路中有短路

解：A、若检验灯泡不亮，又将某一个用电器的开关闭合后检验灯泡正常发光，说明该支路 发生了短路，即这个开关的两端直接连到火线和零线上；故 A 选项说法正确． B、若检验灯泡正常发光，说明电路中某处发生短路现象；故 B 选项说法错误． C、若检验灯泡不亮，又将某一个电灯的开关闭合后，这个电灯和检验电灯都能发光，只是 亮度不够，说明两灯泡串联，由于两灯泡的额定电压均为 220V，因此两灯泡都不能正常发 光，即电路为正常；故 C 选项说法错误． D、无论开关闭合与否，检验灯都不能发光，说明火线和零线无法相连，说明电路中有断路 现象；故 D 选项说法错误． 故选 A．

第五篇：电路教案

第十三章 电路初探

一、初识家用电器和电路

如东县大豫镇初级中学 徐建飞

一、教学目标

（1）、知道电源是能持续供电的装置，了解直流电源和交流电源。

（2）、初步认识家用电器。通过实例，知道用电器是将电能转化为其他形式能的装置。

（3）、通过实验认识电路，知道通路、短路和断路，了解短路的危害。

（4）、会连接简单的电路。

（5）、熟悉常用的电路元件及其符号，会画简单的电路图。

五、教学设计

（一）导入新课

1、对我们而言，这一切可能只有通过电视、电影活在我们的记忆里。多媒体呈现：图片

2、今天我们看到的更多的是这样的盛世美景。是什么发明在改变着我们的生活？（历史上曾经以一个时代为这项发明立了一座丰碑）多媒体呈现：图片

3、试想没有电的日子会怎样？

多媒体呈现：图片

如今电对于我们就如同空气和水一样重要，今天就让我带领大家一起开始对电的初步探索。

板书：

十三、电路初探

13.1 初识家用电器和电路

（二）讲授新课

活动一：认识用电器、电源、开关、导线。

1、认识用电器

（1）、这些大家都不陌生，您能说出他们的用途和通过他们我们获取了哪些能量吗？ 多媒体呈现：台灯、电熨斗等图片。

（2）、请同学们从能量转化的角度给用电器下个定义。

板书：1：用电器—将电能转化成其他能量的器件。（理解：用电器就是一个消化器，吃进去电能，吐出其他能量）

2、认识电源

（1）、用电器的消耗电能又是哪儿来的呢？

你能说出这些东西的名称和作用吗？ 多媒体呈现：常见的电源。（干电池、发电机、太阳能电池）

（2）、能量不可能创生，你能说出这些电源生成电能又是消耗了其他什么能量呢？（3）、你们能否仿照用电器的定义从能量转化的角度给电源下个定义呢？

板书：电源—把其他形式的能转化成电能的装置。

（4）、如果我们要对电源进行进一步了解，请阅读课本P58的信息快递，回答如下问题：

多媒体呈现：填空题

3、认识开关

（1）、你认识这些东西吗？

他们有什么作用？

多媒体呈现：开关定义及闭合断开情况。

4、认识导线

（1）你还认识这些东西吗？

他们有什么作用？（铺路石）多媒体呈现：导线定义

活动二：观察手电筒

1、用电器是如何从电源获取电能工作的？让我们来观察我们家中最简单的家用电器—手电筒。

演示：按下手电筒的开关按钮，观察电灯的发光情况。多媒体呈现：手电筒的结构，演示组装过程，回答如下问题：

手电筒中电源是什么？用电器是什么？除此之外还有什么器件？猜想它们有什么作用。

2、思考：如果手电筒的后盖与电池、前部的电灯与灯座、手电筒的按钮有一处出现接触不良或不能接触会出现什么情况？

3、通过刚才的分析，请同学们猜想：用电器才能从电源获取电能工作？（利用导体给用电器在电源正负极之间铺一条通路）

板书：电路--用导线把电源、用电器、开关等元件连接起来组成的电流路径。活动三：会连简单的电路

1、下面我们就借助于导线这样的导体，给我们桌上的小灯泡在电源正负极之间也铺一条通路，使小灯炮亮起来！不过在实验之前请同学们先了解一下连接电路要求.。多媒体呈现注意点

现场教师巡回指导，有意识地寻找有代表性地问题，挖掘课堂生成性资源。

2、电灯为什么会不亮？

有的桌上的灯亮了，有的桌上的灯却不亮，请能使灯亮的同学帮助一下不能使灯点亮的同学，并且一起分析灯不亮的原因。.有些同学没有用开关也能使灯泡发光，你认为开关有必要用吗？

（不用开关就无法控制电路的通断）

3、.有些同学没有用开关也能使灯泡发光，你认为开关有必要用吗？（不用开关就无法控制电路的通断）

4、大家做得很好，刚才我在下面观察时发现有些小组不能使小灯泡工作，请你们说说原因 老师这儿也有几种灯泡不亮的原因，你能帮助老师分析原因吗？ 通过多媒体分析电灯不亮原因。

综上所述，电路可能存在三种状态，我为大家演示一下。

多媒体呈现：（1）通路：闭合开关，电路中有电流通过的电路.（2）断路：电路中某处断开的电路

（3）短路：导线不经过用电器将电源两极直接连接起来的电路。

短路的危害不只是用电器不能正常工作，短路还可能损害电源和线路，严重时还会引起火灾，每年很多火灾事故都是由短路引起.下面老师就来模拟短路引起火灾事故的一种情况。

5、通过刚才的经验积累，让我们再回忆一下连接电路的注意点：

多媒体呈现：连接电路注意点并多媒体演示。

6、根据刚才的注意点，请大家在研究改变导线的长短是否改变灯泡的亮度？改变开关的位置是否改变开关的控制功能。

（让学生通过自学“信息快递”，自己摸索连接电路的方法和顺序，可能会费点时间，会犯错，但这样的直接经验教训比从老师那儿得来的间接经验要更加深刻.给机会允许学生犯错，学生探索过 程中的错误是很好的教学资源，现场教师要从犯错的座位上去找资源，让能帮助的学生分析原因，以先学帮后学。）

活动四：会画电路图：

1、在研究电路时，如果每次都画出实物图，将是非常麻烦的一件事，我们可以用规定的元件符号来表示电路器件实物连接的图，这样的图我们称之为电路图.板书：电路图---用电路元件符号表示电路元件实物连接的图。

2、同学们首先认一认几种常见的电路元件及其符号。（1）现场教师组织学生抄画元件符号。

3、请同学们对照作图要求再参照书本画出电路图做出这样一个最简单的电路图。多媒体呈现：作图要求。

学生对照课本事例和实物图画图。（简单电路和串联）现场教师巡回指导，学生评议优缺点，并给出正确画法。

4、请同学们反思一下作图过程，回忆一下有哪些注意点。

（三）本课小结

1、通过本节课的学习，你又学到了哪些新知识？

2、课前完成的导学案提问。

（四）布置作业

1、阅读教材P62的“生活·物理·社会”

2、完成配套练习。