安源区学校申报上级建设项目流程

第一篇：安源区学校申报上级建设项目流程

安源区学校申报上级建设项目流程

一、由上级部门下达建设项目、资金额度及项目意见。

二、依据上级文件要求，符合申报条件的学校须以书面 申请报告的形式，说明申报理由并提供各项申报材料，呈报 区教育局审批。

三、区教育局、区财政局联合对项目申报学校的申报材 料进行评审，依照公平公正的原则按实际要求提出拟申报项 目学校名单及资金分配意见。

四、区教育局班子会对拟申报项目学校名单及资金分配 意见研究决定后，将项目意见向分管副区长进行汇报。

五、分管副区长对拟申报项目学校名单及资金分配意见 最终审定签字后，由教育局做好申报汇总材料，经教育局、财政局加盖公章，向上级部门申报。

第二篇：建设项目申报及验收流程

一、建设项目申报。建设项目申报是项目启动过程到施工前期涉及的所有项目相关开工手续，为了使建设项目顺利施工，必须严格按照国家法规完成施工所需的要求。具体工作流程如下：

1、向发改委提交项目报审报告。其内容为：建设项目提出的必要性和依据，拟建规模和建设地点的初步设想，资源情况、建设条件和协作关系的分析，投资估算和资金筹措设想，项目的进度安排，经济效益和社会效益的初步估计。

2、在项目完成备案后继续进行项目的初步设计。初步设计是说明建设项目的技术经济指标、总图运输、工艺、建筑、采暖通风、给排水、供电、仪表、设备、环境保护、劳动安全卫生、投资概算等设计意图的技术文件(含图纸)。经过审批后，发改委对项目立项。

3、规划局出具项目选址意见书。需向规划局提供申请报告、建设项目选址意见书附件、建设项目用地现状图。由规划局受理、审批，出具建设项目选址意见书。

4、环保局出具环境影响评价。向环保局提供可研报告，项目立项批复或备案，项目选址意见书。具备以上3件材料后，环保局工作人员到项目现场勘察项目周围环境、与有敏感点距离及环境保护目标，由环保局出环评意见后，建设单位到环保局办理环保手续。环保局在收到建设项目环境影响报告书之日起60日内、收到环境影响报告表之日起30日内、收到环境影响登记表之日起15日内，分别作出审批决定并书面通知建设单位。

5、土地局出具建设用地规划许可证。向土地局提供的材料：申请报告、建议用地规划许可证附件、建设项目选址意见书复印件、发改委立项批复、土地部门预审意见、建设项目用地现状图、环评意见，规划方案。

6、规划局出具建设工程规划许可证。向规划局提供的材料：申请报告、建设工程规划许可证意见、发改委立项批复、经批准的详细规划、土地使用证的复印件或土地管理部门核发的建设用地批准书、经批准的建筑方案图、建设项目总平面图、施工图和图纸审查意见、环评意见。

7、建设局出具建设工程施工许可证。向建设局提供的材料：建筑工程用地批准文件、建设工程规划许可证、施工总承包企业出具的施工场地已具备施工条件的证明文件、大型设备中标通知书、施工合同鉴证、施工图纸及施工图设计文件审查合格书、经监理审查的施工组织设计、建设工程质量监督通知书、建筑工程安全监督备案、建设工程委任监理合同、银行出具的资金到位证明。

8、项目安全预评价报告。化工项目必需作化工生产安全评价以及相关的危险安全相关措施，确保项目生产过程发生安全事故，能及时进行突发事件的紧急处理。

二、建设项目验收。建设项目验收是全面总结和考核建设项目成果、检验设计和施工质量的重要程序, 对促进建设项目及时交付生产、发挥投资效益、提高技术管理水平具有重要作用。需要完成的工作如下：

1、建筑工程施工质量验收。在工程质量检验前期，需做大量质量预验收基础性工作, 验收时要对存在的问题进行整改, 对工程质量检验的结论进行汇总和进一步核实, 按单位工程编制工程质量评定表验收。

2、设备、设施验收。压力容器、起重机械、发电、高压输变电、铁路运输等属政府主管部门监管的设备、设施, 在建设安装施工结束后，要按规定的报验程序申请相应部门组织验收。

3、关键设备考核与验收。关键设备由指挥部技术负责人根据设备价值、作用、影响生产的程度等因素综合选定。对选定的设备要成立专门的预验收组逐台进行制造、安装质量验评和生产能力核定, 这是保障工程质量的一项重要措施。

4、试生产。建设单位向环保局提交试生产请示，环保局工作人员到现场检查，具备试生产条件后，批准进行试生产，试生产期限为三个月。

5、环保设施验收。建设项目投入试生产之日起三个月后，向环保局提交建设项目竣工环境保护验收申请、建设单位环境保护执行报告、验收监测报告表或调查报告表，环保局对该建设项目需要配套建设的环境保护设施竣工验收。

6、安全设施验收。建设单位委托具有资质的安全评价中介机构进行安全生产评价，其费用由建设单位承担。由安全评价机构编制评价报告上交至安监局，安监局组织专家进行评审，将评价报告备案，完成建设项目安全设施验收。

7、消防设施验收。建设单位向公安消防局提出工程竣工消防验收申请，公安消防局受理案件后，按消防工程验收程序的规定由不少于二人的消防监督员到现场进行验收，7日之内签发《建筑工程消防(合格或不合格)验收意见书》。

8、职业卫生设施验收。建设单位向卫生局提交《建设项目职业病危害防护设施竣工验收申请书》，同时提交控制效果评价报告书和初步设计资料，卫生局在15个工作日内组织专家对控制效果评价报告书和竣工现场进行评审，专家组在5个工作日内出具专家评审意见。

9、竣工财务决算。竣工财务决算是项目建设的一个阶段性标志，是项目审计的一项重要内容。因此, 建设单位在试生产正常稳定后, 要及时清理工程量、尾工、“三材”使用量和库存物资, 根据财政部文件规定着手编制和申报竣工财务决算。

10、项目审计。项目审计的前提是所有设计内容施工结束, 并编制完成了竣工财务决算。在此前提下, 省经贸委、省审计厅根据建设单位提出的申请安排审计计划, 审计结束后依据有关法规出具审计意见及审计决定，同时报送省经贸委, 作为竣工验收的依据。

11、资产移交代管。建设单位根据批准的竣工财务决算, 编制固定资产清册, 办理工程移交手续, 结转固定资产(或流动资产、无形资产、递延资产等), 暂由生产准备时成立的生产组织机构代管。

12、编制竣工验收报告。

第三篇：安源区学校基本建设管理办法

安源区学校基本建设管理办法

第一章

总则

第一条

为了进一步加强我区学校的基本建设管理，规范基本建设工作程序，提高投资效益，保证工程建设质量，保障教育事业持续、健康、协调发展，根据国家和省市有关法律法规、政策，结合我区实际，特制定本办法。

第二条

本办法适用于我区各类公办中小学的所有基建工程（房屋建筑、运动场地、道路管网、围墙、装饰、修缮、绿化等）。

第三条

管理机构及职责

（一）教育局校建办负责全区学校基本建设管理工作。职责是：制定全区中小学基本建设中长期规划、计划；学校项目审核；指导项目规划设计；监督工程设计、施工、监理招投标及合同签订；全过程监管业主、施工、监理等单位工作；工程变更单审批；参与工程验收；预决算审核。

（二）所属学校成立项目建设办具体负责本单位基本建设项目管理。

1.校建办职责：一是负责项目前期准备，各项手续的报批；二是负责衔接拆迁和土地征用；三是做好工程招投标和设备政府采购工作；四是做好工程现场监管；五是负责筹措基建资金；六是按合同做好工程款的拨付预审工作；七是做

好工程决算的初审工作；八是做好基建档案资料的收集和整理工作。校建办主任职责：负责基建项目的前期、施工、竣工验收等管理工作，按合同和审定的决算书签字支付工程款。经办人员配合主任做好基建管理工作。

2.学校项目由学校项目建设办组织实施，教育局校建办负责监管。

第二章

项目申报及前期工作

第四条

基本建设程序

（一）关于基建审批立项

1、根据单位学校的书面申请，经教育局研究同意后作为正式立项的依据，并在规定的时间内以书面形式将审批意见答复学校。

2、同意建设的项目，按有关规定办理报批手续。项目的前期审批程序：

（1）学校凭项目建议书到区国土资源局办理建设项目用地预审申请手续（视具体情况办理），批准后，学校报区发改委报审批。

（2）学校接到区发改委立项批复，携带校园总体规划到区教育局审批，视具体情况报区规划局办理建设项目选址意见书。

（3）学校接到建设项目选址意见书，编制设计任务书和项目建筑设计方案招投标邀请书。

（4）项目建筑设计方案的审定。选三家以上的设计单位，按学校建设规范编制方案，由区建设局图审。单项设计费在1万元人民币以下的项目，可委托一家信誉好的设计单位，但必须编制二个以上方案，经区教育局根据国家、省有关学校设计规范和建筑标准规模逐项审核，择优选取建筑方案。

（5）选中的设计单位根据设计方案评审组的审查意见，进行完善后编制初步设计。学校将初步设计报区建设局审查，并组织相关部门对项目初步设计进行会审。学校根据审查意见与设计单位衔接，进行优化修改后形成正式文本。

（6）学校办齐有关手续：①向区建设局申办建设用地规划许可证；②向区国土资源局申办土地使用证，并进行征地（拆迁）；③委托具有相应资质的地质勘察和工程监理；④设计单位编制施工图和调整项目工程概算等报区教育局批复。

（7）学校接到区教育局批复后，到建设、消防、气象、白蚁防治、供水、供电、排污等部门办理施工图和有关设施审核，并及时办理项目工程建筑许可证，其他未列的有关审批在实际工作中按有关部门要求办理（如环评、水土保持、校园绿化、环境艺术等其他设计），审批程序应根据时序必须抓紧穿插、并进，学校根据有关政策要积极争取简化手续和减免规费、税费。

3、未经批准立项的工程项目，各有关学校不得擅自投资建设。

第五条

工程勘察设计。根据批准的文件（项目建议书），委托有资质、符合项目工程要求的勘察、设计单位进行勘察、设计。学校建设坚持“牢固、安全、实用、经济”的原则，避免脱离当地实际，提高标准建设。

第六条

工程监理。学校建设项目（包括附属工程、装饰工程）要委托具有相应资质的监理公司进行工程监理。监理合同经教育局校建办审核后签订。工程监理单位是代表业主对建设工程实施监督和管理，并依法承担相应责任和义务，学校应积极主动与监理公司配合，并依照法律、法规以及施工质量验收标准、设计文件（特别是国家标准强制性条文）和《建设工程施工合同》、《建设工程监理合同》共同对建设工程质量、安全、进度、投资控制等进行全方位的监督和管理。

第三章

工程招标

第七条

工程招投标和合同签订。项目工程发包必须严格按照《中华人民共和国招标投标法》，国家、省、市工程项目执法监察有关法律法规和规定，实行项目法人制、工程招投标制和工程合同制。

（一）工程造价在30万元（含）以上的建设工程施工项目，单项合同估算价在30万元（含）以上的勘察、设计、监理等服务项目，单项合同估算价在30万元（含）以上的重要设备、材料等货物的采购，必须进入区招投标中心，通过招投标的方式进行发包。投资在30万元以下的建设工程施工项目，按照《安源区学校30万元以下工程项目管理细则》执行。

（二）中标通知发出后在规定期限内，学校和中标单位应按照招标文件、招标书的内容和国家有关规定签订《建设工程施工合同》，合同文本的主要内容包括：①工程名称；②工程概况；③承包范围；④承包造价；⑤开工、竣工日期；⑥质量保证；⑦变更和结算方式；⑧双方的责任和义务；⑨安全责任；⑩其它事项。但合同签订之前，建设单位必须将意向性合同报区教育局审查批准。合同一经签订，承包单位不得再转包或肢解分包，合同文书要交局校建办一份备案。施工合同签订后，建设单位还需向区教育局校建办报送开工报告，并出具以下资料副本：中标通知书、规划许可证、项目建设许可证、施工许可证等。

第四章

项目实施管理

第八条

学校对施工现场的管理及工程质量的监督。新建、改建、扩建项目实行施工进度月报制度，从工程开工次月起，每月5日前由项目学校将工程形象进度、完成投资及存在问题等报送区教育局。在工程建设过程中，学校应派出专职或兼职基建管理人员，负责施工现场及工程质量检查管

理，并做好日记。着重把好“六关”：一是项目班子人员（特别是项目经理）到位关；二是建筑材料进场检查关；三是建筑材料试验样本采集关；四是隐蔽工程记录关；五是各工序完工质量检查关；六是施工安全措施落实关。学校应按监理合同做好监理人员到位的考勤工作，配合监理人员检查项目班子人员的到位情况，审核到位人员是否与投标承诺书上名单、职称相吻合。监督施工机械的到位率，检查进场建筑材料有效期、生产日期、产品合格证，并做好进场建筑材料的现场取样及试块的现场取样制作等送验试件的监督工作，以确保送验试件的真实性。负责做好隐蔽工程记录，对隐蔽工程量和预算暂定价的建筑材料规格、品牌产地、价格的确认，必须经学校二人以上（或集体讨论），会同监理人员、校建办人员审核签字报区教育局审定后方可生效。学校项目建设具体负责人要参与所有环节的验收，并督促施工单位做好验收中提出的整改返工问题的落实工作。区教育局派员不定期对工程施工、学校管理及安全生产责任制执行情况进行抽查，并参加开工放样，主体和竣工验收。

第九条

施工图纸变更和项目增减。为加强预算管理，严格控制工程造价，避免随意提高标准，所有建设项目必须严格控制设计变更和项目增减。在建设过程中，因使用和结构的合理性需要，确需变更设计或基础工程量及超预算暂定价，需经设计单位出具变更联系单或施工图纸，施工和监理

单位认可，学校签署意见，报区教育局审批。未经审批，学校和施工单位不得随意变更施工图和增加工程造价。

以上规定必须写入施工合同，以利于决算审计。

第五章

工程验收

第十条

工程竣工验收。建设工程竣工时必须按施工合同、设计图纸文件、国家有关施工验收规范和质量检测报告进行验收。竣工验收合格后，学校应做好资产使用交接，按竣工决算批准书和相关票据登记固定资产帐，到房管、土地产权登记部门领取“两证”，并做好资产的后续管理工作。施工单位不按时提交合格竣工图和移交档案资料，视同未完成施工任务，应承担相应责任，建设单位不得对该工程进行竣工决算。未经验收或验收不合格的，不得交付使用，违反规定的，将给予有关责任人以相应处分。造成重大事故的，追究法律责任。

第十一条

工程项目审计。建设项目严格执行审计制度，必须经教育局校建办初审后送中介机构和区重点办审计，经审计后方可按相关要求手续同施工单位办理工程价款结算。

第六章

资金管理

第十二条

建设资金和财务的管理。建设资金实行统一管理，支付工程款必须通过银行转帐，严格按施工合同和实际进度拨付工程款。必须把款项拨付到施工单位（合同帐

号），不得拨付给项目经理个人。项目竣工验收后，造价经财政或审计部门核准后，应预留造价的5%作为工程质量保修金。

（一）每月月末向教育局报送基建统计表。

（二）工程建设资金的使用必须符合财政部《基本建设财务管理规定》（财建[2002]394号）和省市有关规定。项目设立基建专户，所有建设资金应先汇入基建专户，做到基建账务独立核算，确保专款专用，不得挪用。

（三）工程款支付

1.工程费用支付由学校校长或项目建设具体负责人和局校建办主任签字认定后，再由区教育局、区财政局分管局长审批后支付。

2.项目建设负责人一般由学校校长担任。由学校其他领导担任的，则由学校校长签署授权委托书，委托项目建设负责人负责学校校建项目的具体工作。

3.费用支出要坚持勤俭节约原则，对未按规定审批签字或报销手续不齐全，开支不符合财务管理规定的各种凭证，不得予以报销。

（四）学校项目建设办在工程竣工后，要及时牵头办理竣工财务决算，并认真做好各项清理工作。对各种基建管理中购买的材料、设备、工具等要移交给学校总务处，由总务处负责落实和处理。

（五）基建工程竣工验收合格后，建设单位应督促施工单位及时按照合同要求，整理设计变更单、施工签证等材料，编制工程结算书。建设单位和监理单位应认真核对工程量，确认有关材料单价。经中介机构审核，报教育局审核。

第七章

其他

第十三条

投资30万元以下的建设工程项目管理

（一）学校向教育局申报，经教育局审核立项后进行建设。

（二）项目必须依照《安源区学校30万元以下工程招投标监督管理细则》组织招投标。

（三）工程必须有专人负责，有原始记录，工程竣工须验收后交付使用。

（四）工程结算需由教育局指定的经有资质的中介机构审计，否则不予结算。

第十四条

基建档案管理。学校新建设项目在竣工验收合格后，须将基建项目审批文件、施工合同、竣工图纸、工程联系单、工程决算书、财务审计报告、施工总结、监理报告、竣工验收报告、土地证、房屋产权证、学校基建管理资料等有关从项目筹划到竣工验收的各环节文件资料，严格按照规定收集、整理一份上交教育局校建办归档，一份由学校归档。

第十五条

奖惩制度和项目管理责任追究制度。因管理

有方，基建项目质量优异或有效节约基建经费的，给予适当奖励；对因管理不严而出现工程质量问题、造成国有资产流失以及出现挤占、挪用专项资金等其他重大责任事故的，按照有关规定，追究有关负责人的责任。

第十六条

基建人员有权按《建筑法》及有关法规行使职权，学校教职工对违反有关基建法规的行为，有权提出意见并向区教育局及其他有关部门检举、投诉。

第十七条

本办法由区教育局负责解释。第十八条

本办法自发布之日起施行。

第四篇：学校建设项目申报建设目标和思路

自治区示范性中等职业学校建设目标和思路

汇报材料

党委书记：何立新

吐鲁番地区中等职业技术学校

一、项目建设背景

创建自治区示范性中等职业学校，是吐鲁番地区经济社会发展的现实需求；是促进民族地区和谐发展的重要保障，是学校科学发展的战略选择，我校是7所中专学校合并而成的全地区唯一一所中等职业技术学校，地委扩大会议报告中，明确提出了要把我校打造成地区职业技能人才培养高地的目标要求。

二、项目建设目标

以果蔬花卉生产技术、矿山机电和护理等重点专业建设为核心，以校企合作体制机制创新为突破口，改革人才培养模式、办学模式和教学模式，加强课程体系建设、“双师”结构教学团队建设和实习实训条件建设，提高学校办学的规范化和现代化水平，提升学校的社会服务能力，努力实现学校内涵提质，实现规模、质量、结构、效益的协调发展。经过三年建设，将学校建成为服务吐鲁番、辐射南疆地区高素质劳动者和技能型人才培养基地，成为新技术应用推广服务中心，成为全国民族地区中等职业学校的典范，成为质量过硬、特色鲜明的自治区示范性中等职业技术学校。

三、项目建设方案

示范性中等职业技术学校建设项目由“果蔬花卉生产技术”、“矿山机电”和“护理”等3个重点专业建设子项目和“共享性教学资源数字化平台建设”、“校企合作体制机制与教学管理建设”、“内部管理制度建设”、“校园文化建设”、“社会服务能力建设”等5个子项目构成，建设内容如下：

1、重点专业建设

对接吐鲁番地区新型工业、现代农业等支柱产业及关系民生的医疗卫生事业，重点建设果蔬花卉生产技术、矿山机电和护理等3个专业，带动传统专业群、新兴专业群和优势专业群的全面发展，全面提升我校整体专业建设水平，实现在国内同类学校中的引领示范作用。

2、工学结合人才培养模式改革

以工学结合为切入点，推进人才培养模式改革，“秋去春回”、“三阶段、三融合” 人才培养模式更加成熟，“一条主线、双证沟通、三个结合”等特色鲜明的人才培养模式探索形成并在相关专业群推广。重点专业学生“双证”获取率98%以上，“订单”培养学生比例在70%以上，就业率达98%以上。

3、课程体系与教学内容改革

建立健全突出职业能力和职业道德培养的工作过程系统化课程体系和课程标准，形成以典型项目任务驱动为导向的课程改革模式。开展“教、学、做合一”的教学环境建设和教学方法改革，以学生技能为主要指标的课程考核办法和校企共同参与的评价体系全面实施。

4、师资队伍建设

完善教师管理制度，建立提高教师职业实践和职业教育教学能力的推进机制，提高教师的德育能力、教学能力、专业管理能力和实践能力，造就一支专业带头人领衔、专兼结合的具有“双师”素质和“双师”结构的专业教学团队。吐鲁番地委在学校师资引进方面制定了优惠的政策，对技能型紧缺人才，按特事特办的原则，给予全面解决。

5、实训基地建设

根据专业建设的实习、实训需要，建设结构合理、设备先进、工位足够的校内实习实训场地和校外实训基地。实践教学课时占专业教学总课时的50%以上，生顶岗实习率100%。

6、共享型专业教学资源数字化平台建设

学校校园网络的建设，经过二期工程，目前已经覆盖全校所有楼宇，现千兆进楼宇，百兆到桌面的校园网络系统。在此基础上，学校还将进一步完善网络平台的建设，构建数字化教学资源发布与互动交流学习的平台，为建设集公共信息、虚拟仿真实训资源、顶岗实习企业资源和其它专业教学资源提供更优质的服务。

7、办学模式与校企合作体制机制建设

建立健全定向培养机制、师资交流机制、资源共享机制、成果共享机制，创新校企合作理事会体制，构建校企合作组织与制度保障体系，形成政府、行业、企业、社会力量共同办学的格局。

8、校园文化

加强校园文化企业文化的渗透和融合，将行业企业精神、理念、价值观内化于校园文化之中，变招生为招工，让校园文化，溶入企业文化之中。加强制度文化的建设，吸收企业先进的管理理念。强化文化管理的导向作用、凝聚作用、激励作用和创新作用，建立“和谐职业人”培养机制，形成校园文化与企业文化融合而产生的新型职业教育文化。

9、人才培养质量保障和评价体系

建立适合“工学结合”的教学质量监控体系，重点突出学生岗实习管理，健全顶岗实习校企共管共育机制。探索以企业评价为中心的评价体系，建立以过程性、诊断性评价为主体，终端评价为标尺的能客观反映人才培养质量和素质的“学习过程+职业态度+行动结果”的职业技能人才培养评价标准。

10、社会服务与辐射能力。

建设开放的社会服务平台，积极拓展社会服务项目和方向，开展 3

对口支援和交流合作，提高社会服务和辐射能力，成为吐鲁番地区技能型人才的培训中心和区域内校企合作的牵头学校，满足吐鲁番地区对技能型人才的需求。

四、项目建设保障措施

（一）组织保障

1、成立学校示范性中职学校建设项目专家指导委员会；

2、成立学校示范性中职学校建设项目领导小组，领导小组下设“示范性中职学校建设办公室”和“示范性中职学校建设监控办公室”。

（二）制度保障

1、建设项目工作制度

制定《吐鲁番地区中等职业技术学校示范性中职学校建设项目管理办法》、《吐鲁番地区中等职业技术学校示范性中职学校建设项目专项资金管理实施办法》等。

2、建立项目监控制度

制定《吐鲁番地区中等职业技术学校示范性中职学校建设经费审计暂行办法》和《吐鲁番地区中等职业技术学校示范性中职学校建设项目绩效考核办法》，建立项目监控机制。

（三）资金政策支持

1、政策支持

吐鲁番地委行署制定了220号文件，对于来我校学习技能的学生给予政策补贴，每个学生有1500的生活补助，并且免学费的书费。

2、招生支持

吐鲁番地委行署根据本地实际，调整了初、高中学校的升学比例，按5：5的份额进入我校学习。

3、湖南省的大力支助

作为对口支援的湖南省，已将8所高职院校列入对口援助我校的范畴，在已投资援建了二栋教学楼的基础上，现已投入了4000万资金开始了新校区的建设（已开工建设），今年还要投入4000万建设资金，今后将重点加大的资金投入力度。

4、国家及自治区领导的关心支持

国家及自治区领导多次来我校考察与调研，对我校的发展提出了各项建设性的意见。

申报自治区示范性校的过程对于我们是极好的学习机会，必将极大促进我校专业建设水平的提升，为我地区职业教育的改革与发展作出更大的贡献。恳请各位专家给予精心指导和大力支持。

第五篇：中职名校建设项目“学校申报条件陈述”

中职名校建设项目-----学校申报条件陈述

（一）学校管理

1.全面贯彻党的教育方针，办学定位准确，发展思路清晰；制定并有效实施了《湖州艺术与设计学校“十三五”发展规划》；管理制度健全，学校在实际工作中，建立健全了各项制度，出台了适合学校实际的各项制度共154项。这些制度的建立使学校管理工作有章可循，有制可遵，有据可依，有度可评，为实现学校工作管理科学化、规范化、制度化，提供了可靠的保证。修订的《湖州艺术与设计学校章程》已经校四届三次教职工代表大会审议通过。学校质量报告及时向社会发布。近三年未发生重大安全责任事故。获五星级平安校园两连冠。

2.学校德育工作坚持“立德树人”根本任务，贯彻“育人为本，德育为先”的育人方针，不断提升德育工作新理念，创新德育工作新机制，培育和践行社会主义核心价值观。2011年荣获浙江省文明单位，2013年获浙江省中等职业学校德育工作试验基地学校。

学校以“和”文化为主线，围绕“建美丽校园、育阳光学生、做幸福教师”的理念，开展丰富多彩的校园文化活动，2016年获评浙江省“美丽校园”。

学校创新创业教育已逐步形成了有鲜明特色的“五位一体、三段推进、三层教育”整体思路和架构，高一年级组织创业通识教育、高二年级组建创业示范班、高三年级创业孵化园实践，近三年，在省“创业创新大赛”中有9人次获奖，其中一等奖1项。

3.学校扎实推进信息化建设，支撑高质量技能型人才培养。是第二批省数字校园示范建设学校，湖州市信息化实验学校，与中国电信股份有限公司湖州分公司签订“全业务合作协议”，引入企业资金，共建数字化校园信息管理系统平台和数字化信息资源共享平台（基础网络和网络中心机房），并已投入使用。

（二）办学条件

1.学校2007年整体迁至现校址，占地面积207900平米，校舍面积76000。生均校园面积为91.3平米，生均校舍建筑面为33.37平米。各种建筑、场地和设施符合国家建设和安全标准。

2.学校各专业均具有教学必须的校内实训场所和设备设施。近几年由于国家示范校项目建设和教学实训设备购置等项目建设的完成，各专业教学实训设备都得到了一定程度的改善，至2016年6月，仪器设备总值为2278.7万元，生均设备值为10000元。建有各专业校内实训场所44类70余间，实训课开出率达96%。

目前建有校外生产性实训基地71个，拥有省级服装先进制造业技能型人才培养培训示范基地、省级服装综合性公共实训基地、中央财政支持的公共实训基地（服装实训基地）、省级美发与形象设计实训基地等4个省级以上实训基地，建成湖州天明格澜玛时装有限公司、湖州织里镇童装电子商务孵化中心等2个省级校外实习实训示范基地。

3.学校拥有图书阅览室、电子阅览室、教师资料室、教师阅览室各1个，合计面积为1920平米，藏书数量26238册，电子图书331017册。图书借阅率62%，每年计划更新图书约为2000余册。学生阅览座位数237座，教师阅览座位数40座，纸质图书为10.2万册，订阅的各类杂志159种，报刊16种。目前，学校为方便教师查阅资料，拟将图书信息楼的教师阅览室搬迁到教学楼，改建计划正在进行中。

（三）专业建设

1.围绕湖州市建设现代化生态型滨湖大城市、打造湖州宜居宜业宜游和历史人文品牌目标，科学合理布局学校专业设置。学校建立了以服装设计与工艺、工艺美术、学前教育、美发与形象设计四大专业为主体的专业群，为我市现代服务业和童装特色产业和现代多媒体创意产业输送技术人才。学校还依据地方产业结构调整和经济增长方式的转变，开设了动漫游戏、童装设计与工艺等专业（方向），提高与产业的匹配度，以更好地服务地方经济发展。每年召开学生实习就业招聘会，毕业生供不应求。学校注重专业建设和发展，几年来，学校服装设计与工艺、工艺美术、学前教育、美容美发与形象设计被评为为省示范专业；旅游服务与管理等六个市品牌专业；动漫游戏等市新兴专业。有服装、美发与形象设计等三个省实训基地。现代服务业、工艺美术、学前教育等四个市实训示范基地。

近年来随着经济形势的变化和市场发展的需求，我市在巩固童装产业发展的基础上，进一步大力发展旅游产业和服务业，学校服装工艺与设计、旅游服务与管理、美发与形象设计等品牌示范专业契合地方经济产业发展要求，为服务当地经济，满足当地产业发展，做出了较大的成绩。近三年来为当地相关产业的企业共输送了1682名毕业生，三年平均就业率达到99.4%，专业对口率接近86%。无论是输送人才的数量还是质量都较好地满足了企业的需求，树立了良好的口碑。2.专业建设水平高。学校目前专业12个，其中，工艺美术、服装设计与工艺、学前教育、美发与形象设计为省示范专业，童装设计与工艺为省特色专业，服装设计与工艺专业为省骨干专业，省级以上专业比例为41.7%。省示范、骨干专业年均招生65%以上。

3.学校自2015学年开始全面开展选择性课程改革。2015、2016级共1867名学生全部参加课改，参与率为100%。学校制定《湖州艺术与设计学校“选择性”课程改革实施方案》、《湖州艺术与设计学校选课走班指导方案》等一系列方案和制度，形成了学校特色的“二模二基二群七类”课程体系及具体的课改教学计划。开展选修课课程建设和对学生开展职业生涯指导工作。目前高一实施全校性走班侧重通识类素养、兴趣类的自由选修课，高二专业内的走班，侧重专业的拓展，完成限定选修和自由选修课，以此完善自选课程建设，并在15级中根据学生的意愿，组建了一个工艺美术的高职高考班，2015级学生一年下来，自由选修课、升学方向等选择无论从学生的喜欢程度还是上课的成效等方面都效果良好。

4.学校建有紧密的校企合作关系和有效的合作办学机制。学校以专业建设与发展指导委员会为桥梁，以校企合作为纽带，先后与省内外71家企业建立了稳定合作关系，合作订单班13个，开辟校外生产性实训基地14个。服装专业与企业开展“一条龙”合作，从设计稿到面料再到样品，全程由学生自行开发，72件优秀童装作品在校企合作成果展中被企业采用并投产。

学校是湖州市中职学校现代学徒制“334”模式首批试点学校。自2012年6月始，学校酒店服务与管理、服装设计与工艺、美发与形象设计3个主体专业,共11个班级在9家企业进行了试点和推进工作。

酒店服务与管理专业先后与国际大酒店、杭州歌山品悦酒店、杭州星都宾馆和杭州滨江华美达酒店开展现代学徒制试点，其中湖州国际大酒店连续三年被确定为市级现代学徒制先进示范企业；校企双方合作密切，共同着力实施试点，成效日益凸显，一方面参加试点学生专业成长迅速，学校专业发展得到提升，另一方面企业获得了有效的人力资源补充和一定的经济效益。同时，学校在2016年已获批为浙江省首批现代学徒制试点学校，学校正致力于对三年和五年制在校生推行和落实现代学徒制的全面开展。

（四）师资队伍 1.学校建有一支素质良好、数量充足、结构合理的师资队伍，其中省级特级教师1人，省级教研新秀2人，省技术能手3名，市级教学明星1人，市级教学能手2人，市级教坛新秀4人，市属级教学明星2人，并建有市顾连梅高中语文名师工作室和市姚律童装设计技能大师工作室。专任教师192人，全日制学历教育在校学生2615人，师生比达1：13.6。

2.学校重视师资队伍建设，制定并认真实施了教师队伍建设规划，成效明显。学校现有专任教师192名，其中研究生25人，本科164人，本科及以上达98.4%；高级职称39人，中级职称71人，中级职称及以上达57.29%；专业课教师及实习指导教师104人，占专任教师总数54.2%.3.学校切实落实五年一周期的教师全员培训制度。2013学年完成年均学时110学时、2014学年完成年均学时153学时、2015学年完成年均学时105学时。近三年学校共计完成骨干教师培训48人次，其中省级培训31人次，国家级培训17人次，青年教师下企业5人次。

学校注重对新教师的企业实践能力培养，在进三年的新教师中已有81%的新教师通过下企业实践和锻炼获得了职业技能证。全校双师型教师占专业课和实习指导教师的比例为 89.4％，其中技师以上占33%。

4.目前，已形成58名兼职教师组成教学队伍，占本校教师队伍的30.2%。其中，具有技师及以上国家职业资格证书40名。48名兼职教师拥有行业经验；32名兼职教师成为该行业的领军人物，并且多次获得行业嘉奖。

（五）办学效益

1.近年来，学校办学的综合实力不断增强，办学水平档次不断提升，对外影响力不断扩大，每年学校在校生人数都在2600人以上，三年来，年均学历教育在校生达到2988人。

学校本着“适应社会、服务经济”的就业指导思想，推行“订单式”人才培养模式，大力开展职业培训，实行学历教育与职业培训相结合，建立了人才成长“立交桥”。毕业生可由学校推荐就业或自主择业。为培养和提高学生的应用能力与职业技能，学校大力推行“双证书”制度，定期组织学生参加各类职业技能鉴定和培训。近三年，毕业生平均初次就业率在99.4%以上、专业对口率在85.9%以上,中级工获得率均为100%。学校已成为湖州市第三产业服务性行业、艺术人才培养的“摇篮”。2.在过去的学校发展中，在探索“和文化”、创业孵化器建设、人才培养模式改革、课程体系改革、校企合作产学研成果五方面共总结提炼出4个典型案例成果。

①明礼修身，立德树人

以礼仪教育作为实施“艺术素养提升工程”的重点抓手，以创建“礼仪精英班”作为探索“立德树人”实施落地的新途径，通过树立校园文明礼仪典型，切实提高学校学生文明礼仪水平、待人接物礼节，提升学生艺术修养、人文素质与职业素养，逐步迈向立德树人的新高度。

②“创业示范班”引领全校创业素质与氛围提升

为提升本校学生的创业素质，探索建设创业教育体系，形成“校企联姻、实战模拟、工学交替、园区孵化”的创业教育模式。学校从各专业选取优秀学生，以创业示范班为依托，由创业专家悉心指导，以这批学生为创业种子，在全校范围内举办创业大赛、创业文化节和名师讲坛等活动，营造创业氛围，丰富创业文化，唤醒学生创业意识，激发学生创业激情，提升学校创业内涵。

③一个载体，双重复合，三环融通

工艺美术专业借鉴企业工作室运行管理机制，突破原有工学结合限制，进行“工作室化”人才培养模式改革。形成“提出任务—分析任务—制定实施计划—设计并制作—验收与评估”项目教学流程，以项目式课程包为载体，通过学生、企业员工双重身份的复合，实现“学习”、“训练”和“生产”的融通。提升学生学习积极性、综合运用理论知识与实际操作能力。

④解析“岗位－任务－产品”工作序列 建构模块化选择性课程体系 以“行动领域－学习领域－学习情境”的设计思路开发课程，以岗位任务为依据设计教学模块，使专业对接行业，课程对接岗位。以满足学生生涯发展需求为出发点设置选择性课程结构，打破学生多样化发展的瓶颈，着力打造可供学生充分选择的课程体系与课程资源。

3.学校积极开展社会培训，为社会和企业培养了大量的实用型、技能型人才，为当地的经济发展作出了很大的贡献。

①培训的量不断地扩张：近几年培训量均超达到15000人次。达到了全日制在校学生的2倍以上。

②培训的内容不断地丰富：学历+技能培训覆盖的专业有学前教育、会计、视觉传达、艺术设计、服装设计与工艺、动漫设计、旅游管理等 30多个专业。技能培训的工种有育婴师、商务策划师、足浴保健按摩师、健康管理师、家政服务员等30几个工种。

③培训的质不断地提升：一是培训的质量提升，学员参加全省统考通过率平均达到90%以上，参加市统考平均通过率达到98%。二是层次的提升：比如：我们前几年培训鉴定的等级局限于初、中级。而近几年培训鉴定高级工以上的技师、高级技师人数每年都达到2000人左右。我们都超额完成人社局下达的指标任务。

④取得的成果和荣誉

目前浙北专修学院成为湖州市婚姻家庭咨询师、养老护理员、保育员、美容师、美发师、化妆师、美甲师等20多个工种的定点培训机构，是湖州市职业技能鉴定所，也是湖州市旅游局定点培训单位。是湖州市民政局指定的“退役士兵职业技能培训定点单位”。是浙江省社会组织促进会首届理事单位，湖州市社会组织促进会副理事单位，浙江省保安协会会员单位，湖州市保安协会理事单位。

近几年来，学校曾获得国家示范职业技能鉴定所、浙江省金牌职业技能鉴定所、浙江省优秀职工教育培训基地，湖州市优秀职工教育培训基地，湖州市首届民办培训学校、湖州市企业职工培训示范基地

湖州市优秀高技能人才培养基地。湖州市职业技能鉴定工作先进单位，诚信办学5A级单位，郑州大学远程教育学院先进学习中心等荣誉称号。在获得这些荣誉的同时，也得到政府的一些经济奖励，实现了经济效益和社会效益同步增长。

4.近三年，学校在省级及以上综合性政府奖项或表彰上硕果累累。曾荣获全国教育系统先进集体、浙江省中学共青团工作示范学校、浙江省优秀志愿服务集体、浙江省中等职业学校“文明风采”竞赛优秀组织奖、浙江省中小学舞蹈教育传统校、浙江省中职学校美丽校园、浙江省中等职业学校阳光学生评选活动最佳组织奖等多项荣誉。

三年来学校在全国职业能力大赛中共获奖127人次，其中2015年获奖28项，省级一等奖2项，国家级获奖8项，学校被评为全国文明风采大赛优秀组织奖。