机关公与私讨论

第一篇：机关公与私讨论

“公与私、对与错、荣与辱界限”

专题讨论发言提纲

按照反对“四风”抓作风和“务实为民清廉”要求，结合实际，可以看到，“公与私、对与错、荣与辱”看似三对简单的矛盾对立关系，但对于党员干部来说，厘清三种关系的界限，是党员领导干部树立正确的群众观、权力观、民族观和事业观的前提。要厘清“公与私、对与错、荣与辱的界限”，追求正确的世界观、人生观、价值观。

一是必须高度重视“公与私、对与错、荣与辱”问题。这是中国共产党人政治本色的集中体现，是新时期党的建设必须面对的现实问题，是党的群众路线教育实践活动必须解决的重大课题。

二要正确认识“公与私、对与错、荣与辱”问题。“公与私”是权力观、利益观的问题，“对与错”是政治立场、是非观的问题，“荣与辱”是人生观、价值观的问题，要明确公私不分、对错混淆、荣辱颠倒的表现和危害。

三要准确把握“公与私、对与错、荣与辱界限”。筑牢思想防线，增强群众观念，坚持知行统一，守住纪律底线。只有正确厘清“公与私、对与错、荣与辱的界限”，把我们的价值观从理论落实到实际中去，才能把我们的价值观融入到我们的工作和生活中去，脚踏实地的履行着工作职责，践行全心全意为人民服务的宗旨。

第二篇：公与私讨论2

“公与私、对与错、荣与辱界限”大讨论稿

教育是社会进步的基石，关系千家万户。教育教学工作中如何围绕立德树人目标，做到全心全意让每一个学生健康成长，努力办好人民满意的教育，我认为必须处理好三个关系：

一、公与私

总书记在中纪委十八届三中全会上讲，作风问题都与公私问题有联系。教育教学工作中正确处理好公与私的关系，是作为教师最基本的职业操守和道德底线。其实，处理好公与私的关系并不难，关键看我们能否放弃官本位思想，真正从学生及其家长的立场来看待公与私的关系；能否愿意做到公而忘私、先公后私，具体表现在教育教学中，就是要把学生当作自己的孩子去真心关爱、耐心教育，使其健康成长。

二、对与错

对与错的关系比较简单。体现在平时工作和生活中，只要遵守教师的职业道德，遵守《教师法》，不乱办班、乱补课、乱收费、乱向学生推销教辅以及体罚或变相体罚学生、违规接受学生家长请吃或礼品、礼金礼券等，而是认真上好每一堂课，认真批阅每一本作业，保质保量完成学校分配的工作任务，做一名合格的好老师。

三、荣与辱

大家都知道，教师是个全凭良心的工作，认认真真教学是一天，做一天和尚撞一天钟也是一天，但效果不一样。因此，不能以完成教学任务为目的，要把学校的跨越发展、学生的健康成长与自己的荣辱联系起来，树立新时期的“传导、授业、解惑”的正确理念，以学校荣为荣，以学生荣为荣。要树立集体观念、树立成才意识，扎实工作，确保每个学生都成长为对社会有用的人，让家长放心，让社会满意。只有树立荣辱观，才能有动力做好本职工作。

“公与私、对与错、荣与辱”三对关系泾渭分明，来不得半点混淆，厘清三种关系的界限，树立正确的人生观、价值观和世界观，做好本职工作。

第三篇：部队机关公勤队个人年终工作总结

部队机关公勤队个人年终工作总结

通信班

部队xxx 根据公勤队工作计划安排，本人对x年全年以来的工作情况进行回顾和总结。在这过去的一年来我能认真履行职责，贯彻落实好上级指示要求，紧紧围绕在公勤队党支部周围开展工作，严格按照条例条令及各项规章制度要求自己。较好的完成了通信保障任务和各项公差勤务，确保了通信的安全、保密、不间断。

一、不断净化思想灵魂，确保政治上不变色 学习政治理论的最终目的，就是要改造自身思想和促进工作落实。在新的历史时期，作为一名军人，只有不断加强理论学习，才能听党话跟党走，保重在政治上不变色，在思想上不掉队，在工作上不落伍，我能积极参加师机关、公勤队组织的各项政治理论学习，能认真听讲、做好笔记、深入领会，深刻反省个人在政治思想上的不足之处并及时纠正，加强自己人生观、价值观、世界观的改造，积极运用所学的政治思想理论，不断认真分析工作中遇到的各种新情况和新问题，不断总结经验，探索工作新方法新思路。

二、坚持在摸索中前进，认真完成上级赋予的任务

x年是比较忙的一年，感受很多，收获也很多。年初，新师部搬迁我积极配合公勤队对机关物资、仓库物资进行搬运，同时对老师部招待所所有物资进行整理、归类、打包、登记，确保了在搬运转移过程中无丢失、无遗漏。三月初，我到xx通信团参加省军区组织的通信“四会”教练员集训及比武竞赛，通过最终角逐被评为xx省军区通信骨干优秀“四会”教练员。四月份，参加对师机关公寓楼、培训楼的电话、有线电视的安装和对公勤队电脑房所有电脑进行网络连接并对全师网络服务器进行长期维护。六月底，两次同通信科刘参谋一起到省军区网络室学习安装与3G车配套的操作系统。七月中旬，参加师组织的省军区通信兵比武竞赛话务专业集训。八月初，参加军人保障卡数据采集骨干网上培训。十月份到十一月份，在首长的关心和通信科的领导下，展开对应急指挥车升级改造。

但我同时也认识到业务上的不足，更要加强学习和摸索，在工作实践中尽快的积累工作经验，不学习永远不会有提高。基于这一点认识，我虚心向领导和有经验的同志学习请教，不断提高自己的业务水平和工作能力。

三、注重慎独自律，坚持高标准要求自己

x年以来，师和公勤队对安全稳定工作的标准高，要求多，工作头绪比较繁杂，但自己能够保持头脑清醒，始终严于律己，树立好自身形象，尊重领导，服从管理，积极参加公勤队组织的各项活动。在一日生活中能够严格要求自己，遵守部队各种规定，坚持用条令条例和规章制度指导自己的言行，坚持培养严谨的工作作风，做到领导在与不在一个样、业余时间和工作时间一个样、营区内外一个样。

四、存在的问题 一年来，我虽然能够较好的完成上级赋予的各项任务，也取得了一定的成绩但仍存在诸多不足，主要表现在：

1、政治理论学习还不够深入、不够全面，学习的主动性不强，理性思考比较肤浅。

2、思想上有放松现象，在大项任务面前有畏难情绪。

3、干工作时缺乏雷厉风行的工作作风，存在打折扣思想。

4、为人处世不够谦虚谨慎。

5、说话有时不注意场合，把握不好时机。

6、存在我行我素的思想。

五、下步打算

回顾过去是为了更好的开创未来。在今后的工作中，我要针对问题，重点抓好以下几个方面：

1、认真学习科学理论，提高自身素质。

2、谦虚谨慎，戒骄戒躁。

3、加强个人素质提高的同时，树立工作立足自身的思想，有了工作多想自己能干什么，应该怎么干。

4、增强创新意识，拓宽工作思路。勇于进取，善于创新，在工作中大胆细致。

以上是我一年来的工作总结。通过总结，我已清楚的了解到自身存在哪些问题。并在今后的工作中努力改正，争取在明年的工作中以更加优异的成绩向公勤队党支部做个汇报。

第四篇：公与私对与错荣与辱大讨论

“公与私，对与错，荣与辱”讨论稿

南园小学刘主萍

我校过集中学习与“公与私、对与错、荣与辱”作风建设专题大讨论座谈会。我觉得作为一名人民教师要发扬党的光荣历史和优良传统，对照“理论思想、党章党纪、民心民生、先辈先进”四面镜子，理清“公与私、对与错、荣与辱”三对关系界限，树立起观大势、善谋事、肯干事的工作导，向全心全意为人民服务。

一、公与私

“作为一名人民教师，就是要全心全意为人民服务，就是要诚心诚意为党和人民事业奋斗，就是要大公无私、公私分明、先公后私、公而忘私。” 常言道：“见小利，不能立大功；存私心，不能谋公事。”划清“公”与“私”的界限，才能当好人民公仆。“公”是“廉”的载体，“私”是“贪”的温床。诸多“老虎”“苍蝇”纷纷落马，正是混淆了公私之界，忘记了为民服务之旨，将“公”字抛于脑后，才最终走向那万劫不复的深渊。“大贤秉高鉴，公烛无私光。”只有廉洁公正、摒弃私心，为民谋福祉，为国谋未来，早日实现中国梦才能指日可待。

二、对与错

作为教师要遵守教师的职业道德，遵守《教师法》，不乱办班、乱补课、乱收费、乱向学生推销教辅以及体罚或变相体罚学生、违规接受学生家长请吃或礼品、礼金礼券等，而是认真上好

每一堂课，认真批阅每一本作业，保质保量完成学校分配的工作任务，就是一名合格的好老师。

要为人师表，注重身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”所以教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效。

三、荣与辱

孔子云：“知耻而后勇。”意指一个人只有意识到了耻辱，才会奋发图强，取得荣耀。小到一个人，大到一个国家都遵循这样的规律。

有了耻辱并不可怕，最可怕的是还被蒙在鼓里并不懂得觉醒。我相信中国人的根是文明的，不然怎么会创造了上下五千年辉煌灿烂的历史呢？中国拥有者高尚的传统美德，与儒家道教思想之精华。现在中国人要做的就是找回曾经遗留下来的文明，找回应属于我们的荣耀。作为教师要树立集体观念、树立成才意识，扎实工作，教育教学工作不但要出力，而且更要出成绩，确保每个学生都成长为对社会有用的人，让家长放心，让社会满意。

总之，正确处理好公与私、荣与辱、对与错之间的关系，让我们以良好的师德，挑好肩上这付教书育人的重担，共同撑起教育的蓝天！

第五篇：关于加强机关公勤战士管理问题的调研分析

机关公勤战士主要担负值勤、警卫和服务保障任务，所占比重虽然不大，但由于他们工作在重要岗位、要害部门和首长身边，其特殊的任务、特殊的环境以及特殊的身分，给管理教育工作带来了一定的难度。如果对他们要求不高，管理不严，就可能产生这样或那样的问题，甚至诱发事故案件。因此，加强对机关勤务分队的管理，使公勤战士真正在思想上和作风纪律上正

规起来，严格起来，保证做到“三个不失控”，是应该引起各级领导足够关注，并认真加以解决的一个重要问题。

一、当前公勤战士管理中存在的突出问题及原因

(一)重用轻管、“灯下黑”问题较为突出。公勤战士大多直接为首长、机关服务，工作繁杂，单独执勤多，经常加班加点。因此，在机关看来，只要工作认真、完成任务好、不出事就行了，纪律松点、作风散点、军容差点、内务乱点，不是什么大问题。有的单位将勤务分队直接挂靠在机关，形成垂直管理模式。由于机关精力有限，很难把公勤人员管理纳入视线，在实际工作中往往是分配任务多，原则领导多，具体指导和实施有效管理缺乏足够的力度，忽略日常管理。长此下去，便形成了管理死角，出现了“灯下黑”现象。

(二)关照偏多，思想工作不到位。公勤战士因长期工作在机关和领导身边，又大都同一些干部保持着比较密切的个人关系，加之这些兵有一技之长，有的领导经常找他们办这样或那样的私事，往往自觉或不自觉地对公勤战士关心爱护有余，管理教育不够，在入党、上学、学技术、选取士官、探亲休假等方面，为他们提供了诸多特殊的关照。对平时作风松散，着装不整，稀稀拉拉的公勤战士，总是以这些同志工作辛苦为借口，降低标准，放松要求，一味迁就。同时，由于公勤战士事务性工作多，单独执行任务多，分队组织的政治学习难集中，思想教育难落实；有的机关把政治教育和思想工作全部推给分队，当“甩手掌柜”。因此，对战士在工作中暴露出来的思想问题和错误言行很难发现，即使有所察觉，也不愿做深人细致的思想工作，导致少数公勤战士放松要求。

(三)人员失控，规章制度难落实。由于公勤战士工作性质特殊，工作地点分散，临时性、突击性任务较多，业余时间经常被机关占用。如有的单位的小车司机，居住分散，集体活动很少，经常单独出车为机关办事，任务完成后到什么地方去了无人知晓，回营早晚也无人过问，人员长期处于一种失控状态。还有一些单位士官的家属长期滞留部队，他们既要工作，又要顾家，分散精力。因此，单位组织的学习、教育他们不能按时参加，早操、点名、值班、查铺查哨等条令规定必须坚持的一日生活制度难以落实。久而久之，一些战士放松思想改造，出现纪律松弛，进而导致事故案件的发生。

形成上述问题的原因主要有以下几个方面：一是领导重视程度不够。有些领导机关对加强公勤战士管理在思想认识上存在偏差，认为他们庙小人少，摆不上“正位”，因而，往往是说起来重要，抓起来次要，在工作检查上“蜻蜓点水”，在实施指导上“走马观花”；有的认为公勤战士每天在机关眼皮底下，出不了什么大问题，即使出了事马上就可化解，不必小题大做。因此，出了问题抓一阵子，解决之后松一阵子，抓不经常，管不持久，致使这些单位管理教育薄弱环节较多，时常出现漏洞。

二是管理方法不科学。公勤战士正课时间在用人单位工作，业余时间由勤务分队负责管理。这种管理机制容易产生“用而不管，管而不用”的问题。用人单位对战士只有使用权，对其工作调动、入党、提干、考学、学技术等没有决定权；而勤务分队与用人单位沟通不畅，对公勤战士的工作情况及表现缺乏足够的了解，管理教育缺乏针对性，出现了“你用你的人，我管我的兵”的各自为政现象。对待公勤战士，无论是用人单位，还是勤务分队，都觉得战士比较辛苦，常常是“工作上重用、生活上照顾、管理上迁就”，这就在战士的管理和使用上留下一个空挡．在这种情况下，一些公勤战士降低工作标准，失去工作热情。

三是分队干部管理素质弱。一些勤务分队干部管理素质弱的问题比较突出，有的刚刚从院校毕业，缺少带兵经验，工作针对性不强，点子少，方法不多，影响了管理效果。有的单位对勤务分队干部的选配不重视，配备干部随意性大，甚至把一些年龄偏大，在单位暂时没有位置的“机动干部”临时“客串”充数。这种干部本身就不安心基层工作，很难与战士坚持“五同”，且不熟悉基层工作，对战士管理缺乏信心、耐心和责任心。因此，标准不高，干劲不大，只求过得去，不求过得硬，只要不出事，便满足现状，悠哉悠哉，使分队管理很难达到正规、严格、有序的要求，松散现象也就在所难免。

二、加强公勤战士管理应采取的主要对策

(一)明确责任，不因其“分”而失管。勤务分队管理上存在着八小时内外有别，用人单位和分队双重管理这种“分”的特点，容易出现各自为政，管理松散，自由随意的情况。要加强管理教育，保证所属人员安心本职，坚守岗位，严格自律，应该从明确责任人手，抓好“五个环节”：一是明确各级职责。领导和机关要提高认识，转变观念，把公勤战士的管理纳入部队整体建设的轨道，列入议事日程，做到哪里有人、有物，管理教育工作就延伸到哪里。要实行“分队为主，各单位协管”的方法，明确分队对战士管理教育和成长进步等方面负

主要责任。为加强管理工作，分队与机关要及时沟通，克服管不住、管不实的问题。二是用兵单位要指定干部负责。把战士八小时以内的业务工作及管理教育抓起来，避免重使用轻管理的问题。用兵单位负责干部要经常和分队干部一起分析战士思想变化情况，制定切实可行的教育计划，在战士入党、提干、考学、调动、士官选取、学技术和奖惩等方面，提供细致准确的情况，供分队干部在全队范围内衡量。三是充分发挥班长骨干作用。把工作性质相近的战士编成班组，选拔责任心强、军政素质过硬的老战士担任班长，采取责、权、利相结合的原则，充分调动其工作的积极性。四是慎重选人，用其所长。对值班室、值勤点的人员要慎重选配，用其所长，确实把责任心强，白控能力好，能胜任本职工作的战士放在重要岗位，因才施用，杜绝选人用人上的不正之风。五是选准配强分队干部。勤务分队的管理有很强的独立性和自主性。必须把思想基础好、自身要求严、管理能力强、有事业心和责任心的干部，选到公勤分队，给他们交任务、压担子，并对其今后的发展给予充分的关心，调动其积极性。

(二)变“零”为“整”，不因其“散”而失教。勤务分队人员分

散、点多面广、工作独立，具有“散”的特点。政治教育和党团活动人员难集中，容易发生组织失查、思想失控的问题。要使人员“零而不散”，一是要统一教育。建立管理和思想工作网络与跟踪制度，及时发现和解决遇到的各类问题。同时，设法相对集中时间，统一开展形式多样的教育和文体活动。二是要补课教育。勤务分队主要担负保障任务，在同一时间一般有20％的战士在各自岗位执行任务，对这些战士，漏课的要进行补课，使管理和教育不漏一人。三是要分散教育。对难以集中授课的人员除了进行补课外，还应通过考核、谈心、电话等形式进行随机教育检查，督促落实。分队干部应经常深入各值勤岗位了解情况，及时发现和解决问题。四是要建立战士思想档案。根据战士的实际表现，每季度填写一次思想档案，并依此分析战士思想变化的规律，增强工作的针对性和有效性。

(三)加强督促检查，不因其“单”而失控。对确因工作需要而无法集中居住的公勤人员，要使其在脱离领导的情况下做到思想和行为不失控，应着力解决好以下问题：一是选准用好负责人。对人员较多、环境艰苦、驻地情况比较复杂的，要指定干部带队驻守；人员较少、环境较好的也要选配好骨干。要按照条令的要求和一日生活制度的规定安排作息，规范言行举止。二是建立检查汇报制度。要利用一切有利条件，采取问、听、查、看等形式，及时了解掌握情况，实行全程控制，定期不定期地进行检查，及时发现和解决存在的问题。三是人员定期轮换。为保证单独居住人员始终保持旺盛的斗志，严谨的作风，避免因长期脱离集体而出现问题，应进行人员定期轮换。

(四)一视同仁，不因其“近”而失严。对直接为领导服务的公务员、驾驶员，如果只重使用，疏于管教，很容易出现“特殊兵”和“灯下黑”现象。这不仅损害了领导的形象，也会在一定程度上影响机关的威信。对这部分战士，一是应该一视同仁，严格要求。各级领导在生活上关心他们，政治上帮助他们，但决不能给他们任何特权和特殊待遇。二是要加强教育，提高战士的思想觉悟和个人修养。要教育他们正确对待自己从事的工作，讲清只有工作岗位不同，没有高低贵贱之分的道理，使他们端正服务态度，摆正自己的位置，自觉以普通一兵的标准要求自己，规范自己的言行，谦虚谨慎，勤奋工作，树立良好形象。三是要严格标准，对公勤战士实施合理的奖惩。对在首长身边工作的战士，除严格要求外，还应合理实施奖惩，不能降低标准、迁就照顾。对违反规定或犯错误的战士，更不能包庇怂恿，姑息迁就，做到奖罚分明。