2014年秋季申请进行中

第一篇：2014年秋季申请进行中

2014 年秋季申请进行中 王 凯 [ 新东方前途出国咨询有限公司 ]

美国各大院校2014 年秋季申请工作已经展开，甚至有些学校已经结束了第一轮申请，即使语言成绩还不够理想，甚至语言成绩还没有拿到，建议同学们都不要再一门心思沉浸在考试里。每个申请者都必须从现在开始认真考虑申请的事情了。因为语言成绩只是决定你申请成败的细小环节之一。关于申请，笔者有以下几个点建议共申请者们参考：专业定位

美国独特的申请制度决定了同学们在专业选择上有很大的自由度。在筹备初期，同学们可以在准备语言考试的过程中慢慢思考选择什么专业，但到现在这个阶段，同学们需要确定最终的选择。每个学生都有不同的考虑，有些学生看重学校的名气排名，所以在选择申请专业上会为了梦想院校，直接选择申请难度较低的专业；有些学生则会在综合考虑就业、研究生学习和职业规划等因素后最终确定专业。

DIY 还是找中介？

确定了专业后，同学们必须着手考虑申请操作的相关事宜。也许你的初衷是通过DIY 来充分体验申请过程的酸甜苦辣；通过自己的精心准备来冲刺梦想院校，但很多同学都会遇到同样的问题：语言考试进展缓慢；实习进行不尽人意，或科研经历不如预期等窘境。这种情况下，建议同学们尽快找专业的申请老师来辅助。一方面借助专业经验，另一方面，利用有限的时间内给自己最后一次冲刺的机会。

校正和锁定目标

相信对于很多学生来说，最近这段时间是个很纠结和难熬的时期。面对已经出炉的语言考试

成绩，几家欢喜几家忧。欢喜，因为成绩比预想中要好； 心忧，因为成绩远不如预期。加之实习、实践或者科研活动等，很多学生需要对自己之前的申请院校目标作出调整。综合各项条件，最终选择适合自己能力和申请难度的学校。

制定详细的申请时间表

在基本确定了申请院校的范围之后，参照这些学校的申请截止日期，制定更加详细的申请时间表，使申请过程有条不紊。根据每个环节需要的材料清单，提前做好准备，不要到申请截止日临近时手忙脚乱。以下是几类常见情况的时间规划：

如果你是一名刚刚步入大学校园的大一学生，时间足够，需要好好利用。从大一开始，一步一个脚印循序渐进；

从每年的录取结果中可以看出来，最终步入美国名校的学生中，有很大一部分都是从大一开始准备的。大一期间，由于没有太大的学习压力，建议大家充分利用这一年时间把英语的基础巩固扎实，词汇要日积月累，基本的听说能力也要逐渐培养起来；同时，很重要的一点，一定要有优秀的本科课程成绩，这点是很多大一学生容易忽视的。从大二开始，可以着手托福和GRE/GMAT 考试的准备。如果英语基础不错，建议同学们可以在大二准备GRE/GMAT 考试，争取在大三之前拿到一个不错的成绩；这样的话，大三就不会有很大的语言考试压力。因为大三的专业课是最密集，难度最大的。同时，要开始准备实习或者科研项目。

如果你是已经适应了国内大学生活的大二学生，虽然时间相对足够，但是需要抓紧时间。规划一个紧凑的时间安排，容不得浪费一点时间；

从大二开始准备的话，一方面，一年时间需要拿下一门考试。同时，本科成绩也要尽可能地提高。另外，在大二结束的时候，最好能够有一个很明确的申请专业，以便于大三有的放矢，高效率地提升专业背景。如果时间充足的话，大二的暑假可以开始另外一门语言考试的准备，或者做实习和提升科研经历。

如果你是已经感受到未来就业发展前景的大三学生，如果前两年的学习不错，经历丰富，此时应该静下心来专注于申请考试以及专业背景的提升，名校并非遥不可及。

从大三开始准备的话，时间上会很紧张。按照美国第一轮申请的截止时间，建议同学们在大四开学初（10-11 月）之前能够拿到出色的托福和G 的成绩，同时背景提升也要完成一大部分。

关于准备，一定要首先确定所申请专业要求的考试成绩。不到一年的时间完成各项考试，同时还得兼顾本科成绩、实习、科研和实验室经历等，时间上确实比较紧张。

申请文书的写作

无论语言成绩是否已经达到预期目标，学生要从现在起准备文书素材和梳理思路，尤其是对于商科专业的申请者。这些文书材料主要包括个人简历，个人陈述以及推荐信的写作； 对于商科学生来说，每个学校还有2-4 篇essays 需要提供。

准备留学的经历异常艰辛，在此过程中，除了需要明确最终申请目标外，还需根据自己的实际情况设立好阶段性的目标，并将上述最基本的各项工作筹备到最佳状态。总体来说，留学准备开始得越早，规划越合理，最终拿到满意的offer 的可能性就越大。美国留学申请，不是一次赌注，不要押宝于仓促应战，寄希望于意料之外的惊喜；尤其是名校申请，拼的是硬实力，比的是申请条件的厚度，靠的是长时间的积累。所以，一方面，同学们要有持之以恒的决心，另一方面，科学合理的指导也是至关重要的。预祝所有2014 年申请的留学生们申请到自己梦想的大学。

第二篇：课改进行中

课改进行中

评论发布者：冯雪莲 发布时间：2014-06-21 10:09:40 读《进行中的课堂改革》有感——对“学案导学”教学的心得体会 董荣林 有幸读了新绛中学宁致义老师定的《进行中的课堂改革》一文，对其学案导学法深有同感。我本人于2002年开始自编学案，开始了艰难的探索，经过两轮的实验已基本成型，就在准备定稿时，正赶上2008年山西省迎来的新一轮课改，只能在原来的基础上，重新加工了。今天突然读到此文，尤如夜行者看到了一丝灯光，让我如获贵宝，反复读了好几遍。现谈谈我个人的心得。

一、学案导学教学模式的意义“学案导学”这种教学模式，经过八年的实践证明是提高学生能力，提高教学成绩，提高教育质量的有效手段。这种教学模式，为学生创造了一个宽松和谐的学习环境，建立了民主平等的师生关系。学生通过教师鼓励，可以异想天开，大胆提出不同的见解；无论什么问题，都不是把现成的答案捧给学生，而是让学生积极主动地寻找解决问题的最佳途径，让学生在探求知识的过程中，培养和锻炼学生创新意识和创新精神，培养学生的想象力和求异思维品质，突出了学生的主体作用。这种教学模式，能使学生清晰地掌握老师的教学思路，提高课堂教学效率。学案中如果各种环节设计科学，并配有适当的精选、精编的课堂练习，教师在讲解时注重学法指导，在一定程度上就可以达到 “先学后教、以问题承载知识，导学导练、当堂达标”的预期目的。这种教学模式，能帮助学生养成自主探究、积极探索新知识的学习习惯；帮助学生通过学案的情境素材呈现和探究问题，引导学生学会带着问题去自主学习、探究学习、合作学习。这无疑是教育培养学生学会学习的良好途径。

二、编写学案的重要性

1、可以们准确地呈现知识与能力的要求。这可以简单地从两个方面提出准确要求：一方面是对知识的掌握要求，另一个是对学生学习能力、程度、理解层次的要求；分清重点、难点、疑点、易混点、易错点等。

2、对学生的过程与方法可以进行指导。学法指导也就是学习方法、活动方式的指导及疑难问题的提示等。每节课知识学生掌握的如何，学习方法的指导起到了关键作用。根据教材的难易程度，以及新授或者是复习的不同课型，提出具体的可供学生参考的学习方法、步骤、技巧应该注意的问题等等。这样从习惯培养上，养成学生良好的学习习惯和会学习的本领。

3、对学生形成情感态度与价值观有重要的帮助。即情景拓展探究素材设计。这个素材既是一个导入线索，也是贯穿课堂教学始终的一个新颖的材料。针对材料可以设置不同的问题，形式灵活多样，可以是问题式、简答式、材料分析式、探究式等等，根据学习内容的不同采用不同的形式。而这些问题又必须能涵盖本节课所学主要知识。同时，材料要贴近学生生活，最好能反映当前的热点焦点时事问题。本材料一举两用：一是导入学习用，二是最后自我评价用。

4、学案是课堂互动的主阵地，即知识结构探究的主要内容。

5、基础知识自主评价。为了使学到的知识及时得到巩固、消化和吸收，进而转化为能力，形成情感态度与价值观，要精心编写设计有“阶梯性”、“层次性”的达标训练，要注意此环节应面向全体学生，让每个学生在每节课后都有收获，都有成就感。学案编写要求主要以选择和判断等为主。填空可以在知识结构梳理中体现，拓展分析可以用“情景拓展导入素材”。最后要让学生进行学习小结。通过学习小结，让学生知道本节课的主要收获，以及存在的不足，以便下一节课或晚自习时处理。这就是我几年来对学案导学的一些收获，但也还存在许多不足，但我认为，这不是学案导学法的错误，而是有的课在编写学案时设计的不太科学而引起的。故，学案编写任重而道远，在这里呼吁有更多的有识之士加入到我们的工作中来。使学案更适合沁中的学生，更贴近我们的教学方法，更接近太岳山这块土地。推荐理由:

第三篇：科技示范户培训进行中

科技示范户培训进行中

景洪市勐龙镇农业综合服务中心邹国云

为做好农技推广科技入户工作，全面落实主推技术，提高科技示范户的科技生产水平，克服水稻栽插生产机械化水平低的制约瓶颈，全面推进水稻生产全程机械化。近日，勐龙镇农机技术指导员邹国云到帮飘村委会布下村民小组，组织自己示范户进行机械化育插秧技术培训。

培训通过向科技示范户发放《水稻机械化插秧实用技术》小册子，首先宣传基层农技推广政策，及时将各级政府重视粮食生产，加强农业科技推广工作的精神传达到科技示范户。结合布下村种粮实际，为他们分析当前粮食种植播种方面存在的问题，了解科技示范户对种粮的观点和机插秧的看法，及时为他们解决思想上和机插秧技术上的问题。要求科技示范户动员带动周围农户，在技术指导员指导下尽早做好水稻机插秧的准备工作，为下一步机插秧奠定基础。

2012年10月19日

第四篇：如何进行中考前总复习

我们在总复习中，要着眼于语文能力的提高，如何进行中考前总复习。既要系统复习三年来所学知识，又要关注生活，注意语文与生活的联系，要在一种动态的、开放的、主动的、多元的学习环境中学习语文，以训练读、写、听、说、思的能力。一般可以按“积累与运用”、“文言文阅读”、“现代文阅读”、“写作”四个板块分块进行。

一、“积累与运用”板块

这一板块共有十个知识点，大致可分为“积累”与“运用”两个部分。“积累”指常用字词，背诵默写、文学常识（包括“大纲”规定的课外阅读推荐书目）等；“运用”一般指词语的运用、改病句、变换或仿用句式、整理句序、口语交际、语文实践活动等。这些内容在中考试卷中常常以选择题、填空题、简答题的题型出现。从这一板块考查内容及题型设置来看，较为实用的复习方法是按知识专题逐项进行。要夯实基础，特别是字词积累、背诵默写，应通过具体的语言环境中的运用来掌握。“口语交际”、“语文实践活动”体现修订版教材的特点，强调实际的人际交往和语文与生活的联系。这方面的训练主要应集中在语言表述能力上，如“当众说话”、“参加讨论”、“讲述见闻”、“发表感想”等，要关注现实生活中的语言现象，如发手机短信，撰写广告词、广播稿、标语、对联，看图表写说明文字，进行采访、调查活动，评说生活中的语言现象等。

二、“文言文阅读”板块

文言文是我国古代文化的重要载体，是现代汉语的源头。学好文言文是继承民族优秀文化的需要，也是学好语文的需要。复习文言文的目标是：能阅读浅易文言文，诵读一定数量的名篇，能借助注释和工具书理解基本内容。这里的“理解基本内容”，首先是理解词句，然后是理解文意。也就是说，文言文复习要强调“言”、“文”并重。所谓“言”，指文言基础知识。如常见实词的词义（重在多义词、古今异义词、通假字）、常见虚词的用法（如之、其、于、而、以、为等）、文中重要语句的翻译、文言句子朗读的节奏划分、语气轻重等。所谓文，指的是文意的理解。从近年中考命题改革的趋势看，这方面的分值有所加大。有关专家认为，文言文阅读应主要考查学生的阅读理解能力，而非语法知识和语言分析能力。作为中考，文言文阅读只求通其意，而不求通其法。即以了解文意为目的，而不考察古汉语知识。所以，我们在备考中，要注重多读多背，在理解全文内容基础上，整理、积累文言词句，增强文言语感。要运用多篇比较阅读的方法进行文言文阅读复习，词语、句子、篇章的内容、作者思想感情、主要写作手法等都可以比较，通过比较，增强对知识的理解和规律的把握。还应注重文言文今译的训练，这是提高文言文阅读能力最有效的方法之一，一切的古汉语知识和古文化知识都可融汇于其中，读后感《如何进行中考前总复习》。

三、“现代文阅读”板块

中考现代文阅读材料现在均取自课外，选材标准是文质兼美，意蕴深刻，体现人文内涵和素质教育导向。按修订版大纲和课标精神，现代文阅读要“整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情、理解课文的内容和思路；领会词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法和疑问。”“重点评价学生对读物的综合理解能力，具体考察词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面。”“要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”近年的现代文阅读试题，已越来越重视对文章整体感悟能力的考查，而摒弃了那种相互割裂的、琐碎的命题形式。重在考查学生对整篇文章融合贯通的理解和把握能力，重在考查对文中信息的筛选、整理、理解、分析、综合能力。我们在总复习中，必须充分注意在新大纲、课标精神指导下这一命题思路的改变。现代文阅读复习最忌讳的就是盲目地一味做题。必须清楚地知道自己哪一方面的知识、能力有缺漏，然后根据自己的实际情况制定有效的复习方案。一般的复习思路是：先根据“考试说明”中列出的各种文体知识复习要点进行系统的复习，先将这些基础知识复习透，在这基础上，着重突破五个考点（词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受），可以运用课内外典型材料对这几点进行分项训练。从应试的角度讲，这几点训练到位了，考生才有一定的能力应对中考阅读题的考查。最后再进行记叙文、说明文、议论文、散文、小小说等各种文体的综合阅读训练。要扩大阅读面，增加阅读实践。阅读的基础是语感，阅读的本质是理解，阅读的核心是领悟，阅读的价值是创造。我们在复习中，要将阅读吸收和阅读表达紧密结合。写读书笔记、佳作点评、读后感、内容简介、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功。在自由阅读中扩大视野，在读写互促中提高能力。

四、“写作”板块

教育部关于中考改革的“指导意见”要求：“中考作文不设审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情实感，鼓励有创意的表达。”总的精神是中考作文试题开放度要加大，给考生以更多的选材、立意、选择文体自由发挥的空间。但一种倾向往往掩盖着另一种倾向。现在，写作的基本功训练有所淡化。所以，我们在总复习中，要特别注意以下三个问题：①写作不设审题障碍，不等于写作时不用审题；②淡化文体要求，不等于不要文体；③自由发挥不等于可以随心所欲，随意编造。一切的创新，都根植于深厚的基本功。必强加强写作基本功的训练，通过练笔或单项训练，训练运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，举凡缩写、扩写、改写、续写、读后感、小评论及命题、半命题、话题作文、材料作文等多种作文训练形式均不可编废，不抓写作基本功训练，写作能力的提高就是一句空话。

写作训练应先求合格，合格作文的标准有四：①符合文体特点；②内容符合题意，要充实；③结构要完整；④语言要通顺。再求“写好”，主要抓立意深、构思巧、选材新、语言好。这4点能突破其中一点，就有望达到一类卷。

生活是写作的源泉，要时时关注生活，体验生活，感悟生活。现在的中考作文，国事、家事、校园事、窗外事、古今事，事事都可入题；一只眼睛要投向万紫千红的大千世界，另一只眼睛则要倾注于自己丰富充实的内心感受，唯其如此，才能拥有真情实感，才能写出文质兼美的文章，也才会有创意的表达。

第五篇：暑假补习班招生正在进行中

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