六年级学生手工制作、画作简介(演讲稿)

第一篇：六年级学生手工制作、画作简介(演讲稿)

城口县河鱼小学六年级画作、制作介绍词 六年级学生手工制作、画作简介（演讲稿）

1、刘涛——《世外桃源》（画作）

“芳草鲜美，落英缤纷„„土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”——东晋的著名文人陶渊明给我们后人留下了环境优美、民风朴实的世外桃源！我的心中也有一个美丽“世外桃源”——河鱼：这里有巍峨的青山、炫丽的花朵、多彩的彩虹，清澈的绿水、舒适的小楼、热情朴实的“村民”„„

2、马玲玲——《幻想家园》（画作）

没有人山人海、车水马龙、高楼大厦、烦人噪音、污浊空气„„只有蓝天白云、翠绿青山、山涧瀑布、绿草鲜花、古朴茅屋„„人们享用着绿色蔬菜、鲜美鱼肉„„这就是我幻想的远离现代工业污染的家园。

3、李发健——《美丽的河鱼小学》（画作）

四面青山环绕，鲜花绿树锦上添花，敬业教师四季耕耘，可爱学生努力学习，这里就是我们成长的地方、学习知识的王国——美丽河鱼小学。

4、张欢——《幻想花园》（制作）

这儿的小树四季常青，这儿的鲜花永不凋谢，这儿小草终年常绿„„这儿的黄豆小路曲折蔓延，这儿的风筝小树随风旋转„„这儿就是承载我童年梦想的地方——幻想花园。

5马玲玲——《可爱小肥猪》（制作）

小肥猪，胖乎乎，耳朵大，腿儿粗，走起路摆摆摇，唱起歌呼噜噜„„（歌词）

6、朱昌世——《长江一号》（制作）

外表酷似小渔船，两只船桨挂船头。五星红旗迎风飘，实为现代新战舰。东瀛小国吓破胆，保我领土钓鱼岛！

7、沈小丽——《我的梦想城堡》（制作、画作）

中西风格小城堡毅然矗立，爱心小旗迎风飘扬，小荷已露尖尖角，粉红荷花待绽放„„果香弥漫伴我眠，绿草鲜花入梦来，处处景色胜画卷„„这就是我依恋的童话家园，我的梦想城堡。

第二篇：手工制作兴趣小组简介

手工制作兴趣小组简介

白庙中心小学

王菊花

我校的科技教育工作以提高科技教育质量，培养学生科学兴趣和创新实践能力为重点工作和主要目标，向学生弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想，形成爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，全面提高学生的科技素养，为培养学生创新精神和实践能力，推动我校科普、科技工作的均衡发展，全面提高我校师生的科学素养和综合能力，主要目的是：

1．培养学生探究性和不断钻研的学习习惯。发展学生的兴趣爱好与特长。

2．培养学生克服困难的意志，使学生对失败有承受力，有顽强拼搏精神。

3．使学生初步树立正确的科学价值观，建立科学的信念，培养创新意识。

4．通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则，学会一些科学研究方法。培养学生独立思考和独立完成任务的能力；社交活动能力；语言表达能力；组织工作能力；搜集和处理资料的能力；动手实践能力；创新意识和创新能力。

5．通过小实验和各种研究活动，掌握科学观察的方法，培养解决实际问题、动手实践的能力。初步学会科学实验的方法，具有一定的实验能力。

第三篇：手工制作小组简介

手工制作小组简介

本校手工制作小组是本着更好的普及科学、美术知识，提高儿童科学意识、艺术鉴赏力、敏锐的观察分析能力和动手制作能力的初衷，组织发展起来的。在培养学生手工制作兴趣的基础上促进立体空间的构建和创造力的发展。进一步巩固艺术特色学校的成果，为省规范化学校打好坚实的基础。

每个学期的期初手工制作小组都会以自由报名与选拔相结合的形式重新组合成员，制定活动小组考勤办法，严格纪律要求，使成员们以认真饱满的态度对待每一次活动。

在活动内容上，根据学生的年龄特征，结合区、市、学校科技、美术活动进行设计。引导学生欣赏国内外优秀艺术作品，发现生活中一些常用物品的美感，每一节课都可以将平面制图制作成立体手工作品，并用自己喜欢的方式装饰。并将生活中的废旧物品合理利用，制作成有用的物品。让学生们在其中体会到旧物换新颜的成功感觉和让学生从中学到：无论物品有多破，有多旧，经过改造，一样会有新的变化。

在具体辅导上，根据不同年级学生的能力设计不同的作业要求。指导时全面与个体相结合，过程中以自主探究的方式为主，采用互相帮助的方法使学生在合作中很快的得到提高，同时在互帮互助中培养学生与人合作的能力。组员们可以在快乐的玩耍中掌握手工制作的技术和技能，即乐教乐学。

在每个学期期末，小组成员的作品都会以汇报展览的形式在校内展出。通过手工小组成员的示范作用，带动了班级其他学生学习科学、美术的兴趣，提高了学生的整体课堂热情。训练有素的组员在高年级都可以成为科技制作比赛或其他方面的优秀选手，为自己的健康成长发展拓宽道路。

第四篇：手工制作活动简介

合肥是侯店小学少年宫手工制作活动简介

手工制作包括剪纸、折纸、纸贴、纸雕、叶贴、布贴、编织、面塑、废物利用小制作等，可利用材料丰富多样，引导孩子走进奇妙的美术手工世界。青少年儿童的动手能力与其智能素质、良好的情感、意志力、合作精神等关系密不可分，所以手工制作是当今国内外针对青少年儿童接受动手能力教育的一门必修课。少年宫手工制作专业的设立，是送给目前孩子提高动手能力的最好时机。给孩子灵动的手指一个展示的舞台，让大脑的智慧在手指尖流淌不息。

第五篇：手工制作学生感言

少年宫手工制作学生感言

通过参加少年宫手工制作活动，我明白了：艺术能陶冶情操，净化心灵，有灵巧的双手，有灵活的头脑。在制作的过程中，多融入一些感情，多加些巧思，才是创作出好作品的关键。让我们一起动脑筋，动手做，一起进入广阔的思维空间，使我们成为快乐天使吧。

四二班 史瑞芳

我的学习很普通，平日也只是人群中不起眼的一个普通男孩子，但是我很喜欢手工制作，平时也会自己琢磨着做些小东西，然后参加了学校组织的手工制作活动，老师发现我这方面比别的孩子优秀，着重培养我，并让我担任小老师，教大家做手工，我越来越觉得自己在这方面有优势，灵感总是源源不断蹦出来，我感到很快乐，我一定会越来越优秀的！

三一班 张煜新

自从参加了少年宫手工制作活动，我的课余生活丰富了起来，没事的时候就做些手工，跟小伙伴交流想法，我们感到很快乐、很幸福，因为我们的课余生活和城市里的小朋友一样丰富多彩！

候燕

四二班