山东电大开放教育法学专业教学工作总结（定稿）

第一篇：山东电大开放教育法学专业教学工作总结（定稿）

山东电大开放教育法学专业教学工作总结

开放教育试点法学本科

教学工作会议交流材料

山东电大作为教育部“人才培养模式改革和开放教育试点”项目首批试点单位，至今已招收法

学专业（本科）4 届，共 2129人。为保证教学质量，实现专业培养目标，省电大先后多次召开有关开放教育教学工作会议，部署对上述项目的研究和落实工作，要求首先要更新观念，充分发挥各种现代远程教育技术手段的功能，实现由封闭教育向开放教育的转变。经过两年的实践，我省电大现有法学专职教师40人，兼职教师60人，基本上满足了开放教育教学工作的需要，开放教育各项教学工作有条不紊地进行。根据中央电大的要求，现将开放教育法学专业教学工作有关情况小结如下：

一、制定规范性教学文件，加强对教学工作的指导

我省电大为了从根本上对开放教育教学工作加以有力指导，先后制定了《山东电大现代远程开放教育法学专业教学实施意见》、《山东电大开放教育试点专业形成性考核试行办法》、《山东电大法学专业集中实践性环节有关规定》及主要课程的实施细则。这些文件的制定，使开放教育教学工作有据可依，尤其是办学之初，在有关人员对教学过程不很熟悉的情况下起了有力的指导作用。

二、完善教学过程，保证教学质量

为适应试点项目研究的需要，我省电大从完善教学过程入手，为保证教学质量提出了相应措施。

1．建立健全教师队伍

建立客座教授制度，聘请山大法学院刘士国教授为省电大客座教授。省电大和试点分校要求须有两名以上专职教师，成立全省法学专业中心教研组，负责本地区范围的教学和管理工作，我省电大，如潍坊、济宁等试点分校法学专职教师均在五名以上；另外，各市校还聘请了一部分熟悉电大教学特点的兼职教师。

2．实行定期培训，提高教师水平

省电大和试点分校积极参加中央电大有关培训会，会后相应组织本省和本地区的有关教师的培训，两年多来，举办省级培训后会4次。通过相互交流，使教师水平得以提高，3．控制面授辅导时间，强调学员个体化自主学习

为使学员真正做到个体化自主学习，我省电大普遍在班级成立学习小组；同时减少面授时间，发挥教师精讲特长，从而调动学生的学习积极性。

4．加强平时作业检查

平时作业除中央电大布置的以外，省电大和试点分校均布置相应作业，省电大每学期按一定比例抽查，发现问题及时纠正。

5．加强对非法学专业学员补修课程的管理

山东电大法律教研室

我省电大对非法学专业学员补修课程的命题实行全省统一，试点分校组织评阅，要求把补修课程分布在本科阶段相应的学期，并强调平时要给予一定时间的辅导，以此提高非法学专业学员基础理论水平。

三、突出多媒体教学的开放教育特点

为进一步推动开放教育教学工作的开展，突出多媒体教学的特点，我省电大于二○○○年十二月在潍坊召开了开放教育现场会，试点单位与会代表参观了潍坊电大现代化教育教学基地。以潍坊电大为例，该试点分校设有计算机中心、电教中心、多媒体技术开发中心网络中心、办公自动化培训中心等，具有以586机型为主体的教学用微机近1200台。学校配备了三个语音室，三个多媒体电教室、一个多媒体报告厅以及调频广播台。另外，学校还建有一个律师事务所、三个校外实习基地；投资近5万元购置了多媒体课件制作专用设备一套，包括高档多媒体微机、光盘刻录机、拷贝机等，进一步完善了教学科技与服务系统，通过现场会参观，极大地推动了开放教育事业的发展，省电大和其他试点分校以此为契机，在加强多媒体教学方面迈出较大步伐。现在，省电大成立了现代远程教育中心，试点分校均配备多媒体教室，各专业教师在分管课程的范围制作了一些教学课件。同时，有关教师还定期收集与教学有关的信息，电子教案等材料以软盘或光盘的形式及时发放给学员，为学员自学提供方便。

四、关于实践性环节

鉴于开放教育开办时间较短，我省电大目前在法学专业主要举办专题辨论、模拟法庭，组织旁听庭审等。《关于全省电大实践性环节有关规定》现已下发，相信，随着时间推移，此项工作会开展得更好。

五、存在的问题及建议

1．开放教育法学专业课程设置不太适合实际需要。在现有的计划中，如《中国法制史》、《国际公法》、《国际私法》，专科阶段均已开过，而且这些课程，尤其是中国法制史，实用性不强，建议修订教学计划时对此予以考虑。

2．平时作业需要有一个统一规定。原来中央电大原则上布置一次平时作业，省电大布置一次，试点分校布置两次，前两次算成绩计入总分，但本学期某些课程仅中央电大就布置了四次，那么这四次如何计算平时作业成绩，省电大和试点分校还布置不布置？这些问题应有一个统一规定。

第二篇：湖南电大开放教育法学专业(本科)教学实施方案

湖南电大开放教育法学专业（本科）教

学实施方案

发布日期：2008-11-5，发布IP：210.42.198.210，浏览次数：1657

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为了全面具体地落实中央广播电视大学开放教育试点法学专业教学计划，切实搞好法学专业本科阶段开放教育试点工作，确保教学质量，根据我省的实际情况，制定本方案。

一、培养目标

本专业培养适应社会主义建设需要的，德、智、体全面发展，系统掌握法学知识，熟悉我国法律和党的相关政策，达到相当于全日制高等学校法学专业四年制本科毕业的水平，能在国家机关、企事业单位和社会团体、特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的高级应用型法律人才。

本专业学生主要学习法学的基本理论和基本知识，受法学思维和法律实务的基本训练，具有运用法学理论和方法分析问题与解决问题的基本能力。

二、招生对象与学制

1、本科法学专业招收应届及历届具有国民教育系列法学类或相关专业专科及其以上学历者。

2、本专业按三年业余学习安排教学计划，实行完全学分制。本专业最低毕业总学分为71学分。学生注册后8年内取得的学分均为有效。

三、入学与毕业

凡具有国民教育系列法学类或相关专业专科及其以上学历者经省校及教委审查后，通过湖南广播电视大学组织的入学水平测试者均可注册入学。入学水平测试是为了了解学生的文化、专业基础，便于进行分类指导和教学，也为了在招生名额有限的情况下达到择优录取的目的。

中央电大按三年业余学习安排教学计划，本专业最低学分为71学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即可准予毕业。由中央电大和中国政法大学共同颁发毕业证书，国家承认其高等教育本科学历。学生具有毕业资格，并达到有关要求，还可以由中国政法大学学位委员会授予法学学士学位。

毕业证书颁发及学位授予的条件和具体流程按中央电大的有关规定执行。

四、课程设置

本专业教学计划中设置必修课、限选课、选修课和集中实践环节。课程性质有统设课程、统服课程和省开课程等。

统设课程由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分校准。

统服课程由省校负责，中央电大可提供教学大纲、教材、教学指导书、音像磁带等教学资源的支持服务、省校负责授课方式、教学进度、期末复习资料、统一命题考试和评分标准。省开课程的教学大纲、教材、教学安排、授课方式及考核办法，均由省校确定。

限选课程由中央电大统一课程名称、执行统一教学大纲（或者教学要求），并推荐教材，尽可能提供教学服务，省校负责授课方式、教学进度、期末复习资料、统一命题考试和评分标准。

（1）必修课：13门，共47学分。

开放教育入学指南、计算机应用基础、中国法制史、国际公法、国际私法、国际经济法、合同法、商法、知识产权法、法律文书、劳动法、英语Ⅱ（1）（2）等13门。

（2）限选课：1门，证据学（4学分）。（3）选修课：9门，共32学分。

中国法律思想史、犯罪学、消费者权益保护法、税法、大学语文、婚姻家庭法、公司法、律师实务、湖湘文化等9门。

（4）集中实践环节：共8学分，其中法律实践3学分，毕业论文5学分。

五、教学资源介绍（列表）

本专业的所有课程都配有两种媒体以上教学资源，具体查询每门课程的资源，请登陆湖南电大在线平台的《资源超市》栏目查看。地址：http://210.42.192.3/

六、教学媒体与学习支持服务

（一）总体教学模式：123教学模式：即突出一个中心，夯实两大基础，开展三种导学。一个中心：以学生自主学习为中心。两大基础：网络学习环境配套体系、多种媒体教学资源体系。三种导学：引导、辅导、督导。

（二）教学媒体的类型、功能

1、文字教材：是课程教学媒体的核心，是传递教学信息及学生开展自主学习的基本依据。文字教材包括主教材(含学习指导，例题，作业)和实验指导书。

2、音像教材(含VCD光盘)：与文字教材在内容上密切关联，用于解决学生自学较为困难，需要加以必要的归纳、概括，提示或者解释的问题。

3、CAI课件(含网络版)：帮助学生自学，加强自我练习与自我检测，为学生提供利用计算机及网络开展个别化，交互式学习的途径。

（三）学习支持服务

1、面授辅导：各门课程应当适当安排面授辅导，由教师解答学员在自学过程遇到的重点、难点、疑点或者组织案例分析与专题讨论。面授辅导由各试点单位组织实施，辅导方式及时间由试点单位自行确定，面授时间不宜过长，但必须加大知识密度和辅导力度，加强辅导效果，每门课程的面授辅导时间为课程总学时的三分之一左右。

2、函授辅导：函授辅导由中央电大、省电大和试点单位共同实施，函授形式为杂志、报刊、信件。函授辅导的内容应包括学习方法指导，课程重点、难点、疑点辅导，讲解练习自测题，学科发展动态介绍及期末复习指导等。

3、网络资源：网络资源包括课程介绍、教学辅导、参考资料、练习题及IP课件和其他视频资源等。网上辅导主要是专题讲座、重点、难点辅导，解答学生的疑难问题，方便学生和老师交流，及时给学生提供学习帮助。

相关网址：

中央电大在线：www.xiexiebang.com 湖南电大在线：www.xiexiebang.com

4、VBI：利用VBI技术，使没有上网条件的地方电大可接收大量不断更新的电大教育教学信息并能随时下载信息。VBI的主要内容包括教学信息、课程辅导、自测练习、期末复习。

5、电话答疑：省校和分校及教学点的老师和学员之间要保证电话畅通，设立专门的教学热线电话，定时答疑和反馈教学信息。湖南电大文法部电话：2821703

6、电视直播教学：中央电大和省电大每学期都将组织一定课程的电视直播教学，主要内容有教学信息、学习辅导、疑难问题解答、期末复习辅导以及法学动态专题讲座。试点电大应及时组织学员收看。

7、网上讨论：各分校和教学点应积极组织学生参与中央电大、省电大组织的实时BBS，集中讨论课程学习中存在的一些主要问题，交流学习经验与体会。学员在平时学习中遇到的疑难问题，可以在省电大教学平台的互动社区中提出，以便师生共同交流讨论。对本专业的一些主干课程，各分校每学期应组织适当的实时BBS讨论。

8、电子信箱：中央电大、省电大和地方电大的教师都设立了专门电子信箱，收集学生提出的问题，适时答疑，布置、抽查、批改学生作业。在每一门课程的实施方案中都公布了责任教师的邮箱地址，学生也可以通过发邮件的形式与老师交流。

七、教学环节的组织与实施

（一）教学计划：由专业责任教师组织有关专家依据中央电大的教学计划，结合我省法学人才培养的实际情况和学生的学习需要，论证、制定符合我省的教学计划。

（二）教材版本：中央电大的统设课程由中央电大统一指定教材，统服课程由省电大的课程责任教师根据课程特点和学生的学习需要指定教材。

（三）教学实施方案：省电大文法教学部根据法学专业教学计划，结合我省的实际情况，制定本专业的教学实施方案。各分校及教学点根据中央电大和省校的具体要求，结合本地区的实际情况，制定专业教学实施细则。每一门课程由课程责任教师组织有关专家根据教材、教学大纲和具体课程的教学要求，结合我省学生的实际情况讨论制定课程教学实施意见。主要是为了满足学员个别化自主学习的需要，指导学生自主学习。

（四）教学设计方案：由课程辅导教师依据课程教学大纲、结合专业教学实施方案和实践环节教学实施方案的要求，对各种教学资源整合后，根据各教学班的具体情况而设计的教学实施方案。

（五）教学环节的组织与实施：

1、面授辅导：由各教学点聘请专业教师进行面授，包括学习方法的辅导、重点难点的辅导、学习小组活动的开展、组织案例讨论等。辅导方式及时间由各教学点自行确定。

2、网上教学：包括网上的文本辅导以及各种音像资源的教学、实时与非实时的讨论。网上的文本辅导有“八项”，每门课程配有IP、或CAI课件或直播课堂，另外省校与分校针对各门课程的疑难问题进行实时辅导，如BBS答疑、期末复习指导，具体时间会在网上公布，各分校应认真组织学生观看和参加讨论。课程责任教师还通过邮箱和公开讨论区答疑。各课程责任教师邮箱地址都发布在每门课程的实施方案中，学生随时可通过邮件与老师沟通。

3、学员自主学习：根据学员的地区分布情况以及学员的素质水平合理组合学生小组，一组或多组共同开展活动。各分校及教学点管理教师、面授辅导教师应加强对学生小组讨论活动的指导，提高小组讨论活动的水平。每位学员必须加入学习小组，每次活动必须有明确的主题，每次小组讨论活动都应有详细的记录，每次活动结束都必须写出学习总结报告。学生参加小组讨论活动的情况作为形成性考核的内容，计入形成性考核的成绩。

学习小组的活动分常规活动和自由参加的活动。常规活动学生必须参加，原则上每门课程每学期均应开展2－3次小组讨论。学习小组成员随时可自由交流学习情况、讨论学习问题、进行互帮互学等活动。

4、教学教研活动：每一学期至少开展一次全省法学专业的教学教研活动，可以是集中的，也可以是网上研讨。如：课程导学模式、毕业论文写作和答辩、法律实践的实施、学习小组活动的开展等。

5、师资培训：所有从事开放教育的专业老师都必须经过培训，省电大也会不定期对专业教师进行培训。如：毕业论文指导教师培训、实践教学培训等。

6、实践教学：开放教育的学员必须参加社会实践，实践环节包括两个方面，一是课程实践环节；二是集中实践环节。不得免修。课程实践应在课程开出当期完成，具体要求以课程实施方案为准。集中实践环节包括法律实践和毕业论文，各试点分校可根据学生的实际情况确定法律实践的形式，可采取模拟法庭、法律咨询、社会调查、专题辩论、专业实习等形式。中央电大统一制定集中实践性教学环节的基本要求，省电大制定实施细则（操作流程），各试点分校根据细则组织实施。集中实践性教学环节成绩合格者可取得相应学分，未取得集中实践性教学环节学分者不得毕业。集中实践环节要求参见《湖南广播电视大学开放教育试点法学专业（本科）实践环节实施方案》。

八、教学质量保证体系

（一）教学机构分级辅导

分级教学：课程主讲教师，由合作高校和中央电大教师担任。课程主持教师，由中央电大教师担任。课程责任教师，由省校的专、兼职教师担任。分校及教学点配备专业管理教师，聘请课程辅导教师。

分级辅导：在课程主讲老师和中央电大主持教学的教学和辅导的基础上，省电大教师各课程责任教师将定期进行集中辅导、答疑，并定期收集分校及教学点师生的提出的疑难问题进行整理，反馈给中央电大主持教师。各分校课程辅导教师负责面授辅导，个别辅导及答疑，并及时将学生学习情况反馈给省校课程责任教师。

（二）教师的配备及职责

1、省电大按中央电大要求配备法学专业责任教师及课程责任教师，负责全省法学专业的教学及教学管理工作。

法学专业责任教师由省校具有副教授以上专业技术职称的专职教师担任，课程责任教师由本专业本科以上学历、中级以上专业技术职称的专、兼职教师担任。专业责任教师和课程责任教师应具有长期从事本专业教学的工作经历和较为丰富的教学及教学管理经验，熟悉远程开放教育的特点，具备开展网上教学工作的能力。

2、各电大分校及教学点应按省电大要求配备法学专业管理教师，聘请合格的课程辅导教师。

专业管理教师原则上应具有法学本科以上学历,法学专业中级以上职称,且具有一定的专业学术水平。管理教师的主要职责：组织学前教育；指导学员制定学习计划；掌握每位学员的基本信息；指导学习小组的成立及活动的开展；指导学员选择学习课程和利用学习资源；负责其他教学活动及管理工作。课程辅导教师由具有法学专业本科以上学历、中级以上专业技术职称的专、兼职教师担任。辅导教师应具有一定的学术理论水平；熟悉远程开放教育规律。

分校专业管理教师和课程辅导教师均须参加专业知识与现代远程教育技术的培训。同时,省校成立法学专业中心教研组，对教学进行指导与监督,每期至少召开一次教学研讨会,加强教师之间的经验交流。

（三）教学资源的编制

1、统设必修课程和限选课程的主要教学资源由中央电大负责组织编制，省电大建立配套资源。

2、统服选修课的教学资源由省电大在中央电大提供的资源的基础上进行整合和完善；省开选修课的教学资源由省电大负责组织编制。

3、各分校应在中央电大、省电大提供的教学资源的基础上，结合本地区的实际和学生的学习情况，建设配套的学习资源。

（四）教学过程的监控

1、平时作业：每门课程均须安排平时作业,统设课程的平时作业由中央电大统一布置,选修课程和省开课程的平时作业由省电大布置，一般以作业本的形式发放。各课程的面授辅导老师应根据课程的内容和学生的学习情况酌情布置一定量的作业。

各课程的面授辅导教师负责平时作业的批改、评定成绩、登记造册。成绩给分校核定后上报省校，中央电大和省电大对平时作业进行定期和不定期的检查。

2、法律实践：法律实践是“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”法学专业本科的集中实践环节之一。法律实践的目的是加强学生对国情、民情以及社会政治经济、文化生活，尤其是对我国司法实践的了解；培养和训练学生认识、观察社会的能力以及运用法学理论和法律知识分析问题、解决问题的基本能力，并为撰写毕业论文打下基础。学员必须按中央电大和省电大规定的实践要求完成实践学习环节，法律实践的成绩考核以学生提供的书面材料为依据，书面材料的字数不得少于2000字。成绩合格者,可获得3个学分, 没有参加法律实践、未交法律实践书面考核材料者或成绩不合格者不计学分。具体要求按省电大下发的相关意见执行.3、课程考核：各门课程的考核均由形成性考核与课程终结性考核共同组成。形成性考核主要包括五部分的内容：网上学习与交互、参加面授辅导、阶段性学习测验、教学实践活动、学习记录。形成性考核成绩按百分制计算。形成性考核成绩占课程总成绩的15%，没有形成性考核成绩或形成性考核成绩不及格的，不得参加课程终结性考试。

终结性考核以文字教材和期末考核说明为依据，统设必修课程终结性考核由中央电大统一命题，选修课程一般由省校统一命题。终结性考核占课程总成绩的85%。

4、毕业论文：毕业论文是“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”法学专业本科的集中实践环节之一，是实施法学专业教学计划，实现培养目标必不可少的实践性环节，是培养学生综合运用专业知识分析问题、解决问题的能力，并检验学生学习效果和理论研究水平的重要手段。每个学生都必须撰写毕业论文，在修完法学专业80％的主干专业课程之后开始进行，毕业论文写作大纲由中央电大统一制定，省电大制定具体的实施意见。各分校和教学点应按照中央电大和省电大的要求认真组织学生完成毕业论文的写作，毕业论文成绩合格者可获得5个学分，未取得毕业论文学分者不得毕业。具体要求参见省电大关于毕业论文的相关文件说明。毕业论文成绩由省电大负责审核，中央电大进行检查。

5、教学测评

各教学点每一学期要对每一位教师进行教学效果的测评，通过组织听课评课、学生问卷调查、学生的考试成绩分析等方法进行测评，对不认真负责的或学生不满意的辅导教师，应及时更换。

省电大文法部对分校及教学点的教学安排和组织落实情况进行定期检查，督助分校及教学点及时解决教学过程中出现的实际问题。

九、其他

1、入学水平测试

参加法学专业本科学习的学员原则上都必须参加入学水平测试。入学水平测试试卷分为语文试卷和专业综合试卷，分别以百分制计算。

入学水平测试由省电大统一命题，专业综合试卷内容主要包括宪法、法理、刑法、民法、行政法、诉讼法等课程的基础知识。分校组织入学考试与评分，考试完后应及时分析学生的测试情况，将分析报告上报省电大。

2、补修课程

为了顺利实现非法学专业专科、本科或以上学历与法学本科的衔接，根据中央电大的规定和法学专业教学计划的要求，非法学专业学员参加法学专业本科学习，需补修刑法、民法、法学基础知识三门课程。

三门补修课程属于中央电大统服课程，均安排在第一学期，每门课程占4个学分，补修课程由分校参照选修课程的要求负责具体教学环节，每门课程的面授辅导学时数不少于18学时。补修课程的具体教学与管理参照《湖南广播电视大学开放教育试点专业本科补修课程管理实施细则》的要求组织实施。应补修而未补修者不得毕业。

第三篇：浙江电大开放教育法学专业(专科)必修

浙江电大开放教育法学专业(专科)必修

刑事诉讼法课程教学大纲

一、课程的性质及教学内容说明

刑事诉讼法学“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”法学专业大专阶段的一门必修专业基础课。本课程课内学时数为54学时，占3学分。一学期开设。

刑事诉讼法学以马克思主义法学理论为指导，以我国刑事诉讼立法为依据，根据中央广播电视大学开放教育多媒体远距离教育的特点和培养应用型专门人才的规格要求，系统阐述刑事诉讼法学的基本理论和基本知识，集中讲授我国刑事诉讼立法的基本原则和具体规定，培养学生分析和解决刑事诉讼实际问题的能力。

刑事诉讼法学的教学内容由二十章组成，各部分教学内容具有内在的、有机的联系，构成刑事诉讼法学的完整体系。前十二章解决对刑事诉讼具有普遍适用性的原则问题及证据问题,后八章是程序编,它解决刑事诉讼中各个诉讼阶段和诉讼行为的条件、内容和程序等问题。

本课程注重理论性和应用性的结合，同学们在学习本课程时应当用所学的理沦知识分析和研究司法实践中出现的新情况和新问题，提倡同学们在学习时相互讨论和辩论，这样可以加深对课程的全面深入、准确地理解和掌握。

二、课程的教学（学习）媒体

（一）文字教材

1、主教材《刑事诉讼法学》，中国政法大学樊崇义教授主编，中央广播电视大学出版社2005年版。该教材内容全面、系统，教学要求明确、具体、重点突出。各章正文之前设有要点提示和学习方法引导，每章之后有小结和思考题，注意对学生学习方法进行引导。是同学们学习和考试的依据。

2、《刑事诉讼法学学习指导》，北京电大李文杰副教授编写，中国人民公安大学出版社2005年版。该指导书为了帮助同学们自学，设置了复习预习学习、教学目的和要求、内容结构、主要概念、主要问题解析、讨论案例、自测题及答案等多个栏目，是同学们学习本课程的好帮手。

3、《刑事诉讼法规汇编》，北京电大李文杰副教授编，中央广播电视大学出版社2005年版。该书由两部分构成，第一部分法律法规，包括：全国人大或者全国人大常委会通过的法律；国务院发布和国务院批准的行政法规及行政部门发布的行政规章。第二部分法律解释，包括：最高人民法院、最高人民检察院、公安部、国家安全部、司法部等部门联合发布及单独发布的法律解释。是学生自主学习的一本内容丰富、资料齐全的助学资料。

（二）音像教材（建设中）

1、录像教材。录像教材以文字主教材为依据，对主教材内容进行系统、重点阐释，结合案例进行分析，起帮助学生理解和掌握教学内容的作用。录像教材由中国政法大学樊崇义教授主讲，18课时。

2、IP课件。IP课件的制作采取专题式讲座。专题讲座结合有关立法和司法实践，介绍刑事诉讼法学最新动态和发展，对刑事诉讼法学中的重点、难点问题进行专题辅导。

（三）其他

1、网络资源。在中央电大网络教育平台有较为丰富的教学资源，供同学们学习使用。主要内容有：教学大纲、教学实施方案、教学辅导、练习题、案例分析、参考资料、问题解答、在线答疑等。

2、其他学习支持服务手段。除了上述媒体以外，同学们还可以通过面授、函授、VBI、双向视频、电视直播课堂、电话等形式参与学习交流。

三、与相关课程的衔接、配合

刑事诉讼法学与刑法学、民事诉讼法学、行政诉讼法学关系十分密切。具体安排本课程教学内容时，应注意与之衔接、配合和分工，避免相互脱节或重复。

刑事诉讼法与刑法的关系尤为密切。二者都属于刑事法律，都是用于解决犯罪问题的法律；刑法是实体法，刑事诉讼法是程序法。刑法与刑事诉讼法的关系是内容与形式、任务与方法的关系。刑事诉讼正是这二者的有机统一。刑事诉讼对刑事案件的处理，既要有刑法作为定罪量刑的依据，又要有刑事诉讼法来保证刑刑法所规定的内容，只有通过刑事诉讼程序才能正确地实施。同样，如果没有刑法作为刑事诉讼的内容和标准，刑事诉讼的一切规定，也就失去了目的和意义。

刑事诉讼法与民事诉讼法和行政诉讼法都是程序法，因而，三个诉讼法中规定的许多原则、制度和程序都是相同的。但三个诉讼法的任务与目的是不同的：刑事诉讼法所要解决的问题是犯罪嫌疑人、刑事被告人是否犯罪及其应否负刑事责任的问题；民事诉讼法所要解决的是当事人之间民事权利义务的纠纷与争议的问题；行政诉讼法所要解决的是维护和监督行政机关依法行政，保护人民和法人组织的合法权益的问题。”

四、平时作业和课程考核

本课程中央电大统一安排四次平时作业。平时作业的成绩按百分制记载。未完成作业者，记为0分。

本课程的考核由平时作业考核与课程结业考试共同组成。

两次平时作业成绩的平均值按20%的比例折算计入课程总成绩。无平时作业成绩者不得参加课程结业考试。

课程考试实行闭卷考试，由中央电大统一组织命题。卷面成绩按80%的比例折算计入课程总成绩。试卷采用百分制，考试时间为120分钟。

五、刑事诉讼法课程教学内容：

第一章 刑事诉讼法的概念

第一节 刑事诉讼 第二节 刑事诉讼法 第三节 刑事诉讼法与宪法、相邻部门法的关系 第四节 刑事诉讼法的研究对象

第五节 刑事诉讼目的、职能和价值

第二章 中国刑事诉讼法的历史发展

第一节

外国刑事诉讼制度的历史沿革 第二节

中国刑事诉讼制度的历史沿革

第三章

刑事诉讼的专门机关和诉讼参加人

第一节 刑事诉讼中的专门机关 第二节 诉讼参与人

第四章

刑事诉讼基本原则

第一节 概述

第二节 侦查权、检察权、审判权由专门机关依法行使第三节 人民法院、人民检察院依法独立行使职权 第四节 依靠群众

第五节 以事实为根据，以法律为准绳 第六节 对一切公民在适用法律上一律平等 第七节 分工负责、相互配合、相互制约

第八节 人民检察院依法对刑事诉讼实行法律监督 第九节 各民族公民有权使用本民族语言文字进行诉讼第十节 审判公开

第十一节 犯罪嫌疑人、被告人有权获得辩护 第十二节 未经人民法院依法判决，不得确定有罪 第十三节 保障诉讼参与人的诉讼权利 第十四节 依照法定情形不予追究刑事责任

第十五节 追究外国人刑事责任适用我国刑事诉讼法

第五章

管辖

第一节 管辖概述 第二节 立案管辖 第三节 审判管辖

第六章

回避

第一节 回避制度概述 第二节 回避的理由和对象 第三节 回避的种类 第四节 回避的程序

第七章

辩护与代理

第一节 刑事辩护 第二节 刑事代理

第八章

刑事证据的一般理论

第一节 证据制度的历史发展 第二节 刑事证据的种类 第三节 刑事证据的分类

第九章

刑事诉讼证明

第一节 证明的概念 第二节 证明责任 第三节 证明对象 第四节 证明要求

第五节 证据的收集与审查判断

第十章

强制措施

第一节 概述 第二节 拘传

第三节 取保候审 第四节 监视居住 第五节 拘留 第六节 逮捕

第十一章

附带民事诉讼

第一节 附带民事诉讼的概念和意义 第二节 附带民事诉讼当事人

第三节 附带民事诉讼的提起和审判

第十二章

期间、送达

第一节 期间

第二节 诉讼期间的中止与终止 第三节 送达

第十三章

立案

第一节

概述

第二节

立案的条件 第三节

立案的程序

第十四章

侦查

第一节 概述

第二节 侦查行为

第三节 律师对犯罪嫌疑人的法律帮助 第四节 侦查终结

第五节 人民检察院对直接受理案件的侦查第六节 补充侦查 第七节 侦查监督

第十五章

提起公诉

第一节 起诉的概念、任务 第二节 审查起诉 第三节

提起公诉 第四节

不起诉

第十六章

刑事第一审程序

第一节 刑事审判概述

第二节 公诉案件普通审理程序 第三节 审判障碍及其处理 第四节 自诉案件审理程序 第五节 简易程序

第六节 判决、裁定和决定

第十七章

第二审程序

第一节 两审终审制

第二节 第二审程序的提起 第三节 第二审案件的审判 第四节 上诉不加刑原则

第十八章

死刑复核程序

第一节

死刑复核程序的概念和意义 第二节

死刑案件的核准权 第三节

死刑复核的程序

第十九章

审判监督程序

第一节 审判监督程序的概念和意义 第二节 审判监督程序的提起

第三节 依照审判监督程序对案件的重新审判

第二十章

执行

第一节 刑事执行的概念和意义

第二节 各种判决、裁定的执行程序 第三节 执行的变更与其他处理 第四节 人民检察院对执行的监督

第四篇：开放教育法学专业实践教学管理模式初探

开放教育法学专业实践教学管理模式初探

王基政 许海龙

[内容摘要] 在开放教育法学专业的教学过程中，实践性教学环节是为培养学生应用法律知识分析问题和解决问题的能力，加强学员法律实践能力而设置的教学环节。实践性教学环节可以针对课程的不同内容，进行模拟法庭、专题讨论、案例调查等教学实践方式实现。既给学生创造了理论联系实际的锻炼机会，又使我们尝试了社会实践教学的内容和方式。本文通过法学专业实践性教学环节的总结，注重实践性教学环节的管理，突出践性教学环节的实际问题，对开放教育法学专业实践性教学环节的教学管理方式进行了如期探索。[关键词] 法学专业 实践教学 管理

实践教学是指学员在学习过程中，为促进理论教学，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，加强专业训练和锻炼学生实际动手能力而设置的。是学生在教师的组织和指导下，完成规定的练习、实验、实习等一系列学习实践活动，把所学的理论知识运用于实践的内化整合和外化提升的教学过程。它强调教师的指导，并遵循教学的规律和原则。也就是学生在教师指导下以实际操作为主，去获取感性知识和技能，从而提高学生整体素质的一系列教学活动。认真探索开放教育法学专业实践教学方式，是实现法学理论与实践的紧密结合，不断提高学员学习兴趣和学习能力，较好地完成法学专业课程教学目标的有效途径。

一、对法律实践教学环节重要性的认识。

实践环节教学包括课程实践性教学和集中（综合性）实践性教学两方面。课程实践性教学又包括课程作业和课程实验教学两部分；集中实践性教学包括社会实践（调查）、课程设计（大作业）、实习（生产实习、毕业实习、社会实习等）和毕业作业或毕业设计（毕业论文）等部分。

任何教育环境都必须向学习者提供足够的机会和场所以训练和提高他们解决实际问题的能力。现代远程开放教育也不例外。现代远程开放教育试点的人才培养目标是定位在培养“高级应用型专门人才”，而不是纯理论性人才，因而在知识、能力结构或培养规格方面，会更多地把过去比较注重对知识的继承、传授和掌握转变到知识、能力素质的协调发展。体现在现代远程开放教育的过程中，就是由传统教育的“以教师为中心”转变为“以学生为中心”，教师应以“倡导自主、合作、探究的学习方式”为指导思想，选择适当的教学方式，让学生成为学习主人。这样的转变有利于学生根据自身素质和学习能力，有目的主动学习。因此在现代远程开放教育的教学过程中，实践教学环节是远程开放教育各专业教学计划的重要组成部分，是教学过程中不可代替的重要环节，对全面贯彻党的教育方针，实现远程开放教育的培养目标和培养规格，提高电大培养人才的质量，整体提升电大的教学效果，都具有十分重要的意义。

二、法学专业实践性教学环节的实施条件建设。

实践性教学环节的落实要有必要的实施条件予以保证，我校在积极创造并逐步完善实施条件方面作出了如期努力，取得了一定的成果。

1、关于法学专业实践教学基地建设的问题。

（1）法学专业实践教学基地的建设是落实实践性教学环节、保证应用性人才培养质量的必备条件之一。自开放教育试点工作开展以来我校不断更新实践教学设备，根据教学计划要求加强了实践教学基地的建设。

（2）在第一届法学专业毕业实践中，我们根据学校所在地的实际情况和学员的分布状况，对实践教学的基本建设进行合理规划。加大投入力度，充分利用社会资源，通过多种渠道建立了满足法学专业实践教学要求的实践基地。（3）法学专业实践教学基地建设要体现三个特点：一是综合性。实践基地建设应根据法学教学改革目标、专业设置相协调，把基地建设作为一项综合性工程全面考虑；二是实用性。基地建设应确实起到培养学生的应用能力和动手操作能力的作用；三是要有先进性。基地建设应满足现有法学专业课程实践教学要求及模拟法庭的需要，在软硬件建设上有一定的超前性和先进性。

（4）进一步加强校内实践基地建设。校内基地建设要体现“适需、够用”的原则，必要的实验设备和实验条件在数量和质量、实验设备和配套率上，都必须满足学生的需要。

（5）提高认识，克服困难，积极探索,不断加强校外实践基地建设。校外实践基地建设要根据法学专业要求，本着互惠互利的原则，采取与当地法院、检察院等司法部门相互协调，共同完成法律实践过程。目前，我校已经与酒泉市检察院、肃州区中级人民法院签订了实习基地协议书，挂牌成立了甘肃电大亚盛分校法学专业实习基地。解决了我校开放教育法学专业实践教学环节的实习场地问题。

2、进一步加强教师队伍建设。

教师是实践性教学的业务指导者和组织者。加强实践性教学环节，必须有意识、有计划地提高从事实践教学的教师素质。从事实践教学的教师应具有较扎实的业务理论知识和较强的实践工作能力（除一般的应用技能外，还包括组织能力和指导能力）。

（1）试点分校应建立一支稳定的、结构合理的从事实践教学的教师队伍。承担电大实践教学的教师，不论专职或兼职、校内或校外，均应有较扎实的本专业知识和较丰富的专业实践经验。要求他们责任心强，热心电大教学，认真执行电大教学计划、教学大纲的有关规定。

（2）对从事实践教学的教师应制定出不同层次的业务标准，逐步建立起专兼职教师的考核制度。对校内教师的业务能力和工作态度应进行全面考核，同时加强对外聘教师的工作检查。对不能胜任实践教学的教师应及时作出调整。（3）开放教育试点项目中期评估之后，根据省电大关于实践教学指导教师培训的要求，结合我校的实际情况，对从事实践教学的教师制定了培训计划，逐步提高师资队伍的整体业务素质。采取具体措施鼓励和引导任课教师兼任实践教学工作，并将实践教学能力和表现作为他们评聘专业技术职务的重要业务条件。目前，经省电大教学管理中心培训，已取得法学专业实践教学指导资格的教师有5名。

三、如何做好法学专业实践性教学工作。

1、根据中央电大、省电大实践教学实施工作的基本要求，依据实践教学学分、教学大纲、实践内容、实践方式及考核内容等方面的要求，制定实践性教学环节实施细则和教学环节实施意见。实践教学项目要达到教学计划规定的指导课时。

2、作为试点分校应加强实践性教学环节的教学资源建设，积极设计、开发实验室以及自测、模拟、实验等计算机辅助教学课件，编写课程设计、社会实践、各类实习、毕业论文（作业）选题指导等集中实践环节的指导材料。严格规定实践性教学考核的内容和要求，重视毕业实习，提高毕业设计和毕业论文的质量，定期进行集中实践性教学环节的教学检查与宏观指导。

3、根据“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的特点，作为试点分校应积极探索实践教学方式的改革，开出一批新的综合性、设计性实验。注重更新实践教学内容。实践内容的安排要力求新颖、用针对性，强化理论应用，突出培养学生的综合应用能力和分析问题、解决问题的能力。

4、提倡实践教学与科研课题相结合。要创造条件使学生能够参与实践活动和创新活动，联合合作高校、合作单位，积极开展实践教学改革的研究，经常开展实践教学课题研究进展情况及研究经验的交流。以便分校在实践性教学环节中能更好地利用。

5、注重课程实践环节的组织，不断提高实际应用能力。学员可以参加学校统一组织的实践活动来完成实践学习环节，也可以自主形成学习小组，自主定时到实践基地完成规定的实践学习环节。在充分考虑工作实际的前提下，实践教学形式尽可能多地体现出灵活性。让学员有选择余地，让学员有自主安排学习的感觉和可能。

6、以基地为载体开展的实践活动，表现为课题式、服务式、考察式和讲座式等方式。

（1）按教学计划要求，组织学员带着学习课题到实践基地参加实践学习。（2）组织学员用自己所学专业知识开展志愿活动。如法学专业组织送法下乡，在农村开展法律咨询活动。

（3）由学校根据学习要求，组织学员到相关基地单位考察，带着问题听取专家意见，参加实践学习。

（4）积极探索多种实践教学模式，加强学生参与社会实践能力的培养，指导教师应在活动的立意和组织上重点突出对学生发现问题和解决问题的创新能力的培养。

（5）加大人才引进力度，对在职教师分期分批进行培训和提高。

7、重视实践教学环节的考核与检查。（1）要保证实践教学效果，必须重视考核，形成封闭式管理。要求学员记录活动的课题、基地名称、活动时间、活动方式、活动的主要内容，并有基地单位的签章和评语。同时要求学员就实践学习写出总结、体会或考察报告，使整个环节有章可循，有案可查，从而确保实践教学环节的质量。

（2）为使广大学生提高认识，重视并积极参加实践教学活动，我们按照导向性和养成性相结合的原则，将参加实践教学列入学生课程形成性考核范围。规定每个学生在参加实践教学活动之后，完成的实验或调查报告等，由指导实践教学活动的教师批阅、评定成绩。成绩作为形成性考核的一部分记入课程总成绩。

（3）实践教学活动作为形成性考核内容的一部分，作业的分数比例也要相应的降低。对学生来说，参加实践教学活动，分数不高，但占用的精力都比较大。因此，在制订形成性考核实施办法时，应充分考虑实践教学活动的针对性、实效性。

（4）实践环节的教学检查应制度化，规范化，纠正偏差，表彰先进。

8、注重法律实践活动。

法律实践的目的是加强学生对我国司法实践的了解，接受法律思维和业务技能的基本训练，从而提高学生运用法学理论和法律知识分析问题和解决问题的基本能力，并为撰写毕业论文打下基础。法律实践必须在修完法学专业80%的主干专业课程之后进行，具体要求作好以下几方面工作。

（1）必须明确法律实践的内容和形式。法律实践的内容应限定在立法、执法与司法实践范围内；法律实践可采取模拟法庭、法律咨询、专题辩论、法制讲座或报告、旁听庭审、法律专题社会调查或者在司法机关及律师事务所实习等形式，不得免修。无论选择哪一种方式，每个学生都必须提交与法律实践内容相同的法律实践总结报告，主要包括心得体会、实习报告或调查报告。

（2）明确法律实践的成绩考核与评定标准。法律实践的成绩考核以学生提供的书面材料为依据，要求书面材料的的字数不得少于2000字。根据省电大要求，法律实践的成绩评定标准为：合格、不合格两个等级。合格的标准是：法律实践的形式符合要求；实践活动真实可信；书面材料内容充实、逻辑清楚、语言通顺、字数符合要求。法律实践书面考核材料经审核合格后给予相应的学分。凡没有参加法律实践、未交书面考核材料者或成绩不合格者，不计学分，可允许补做一次。

（3）严格审查上报指导教师资格。指导教师应具有法学专业本科以上学历，或具有法学专业中级技术职称或从事法学专业教学与研究的人员。（或经过省电大教学管理部门培训后，且取得指导资格的教师担任）。校外聘任教师应具有法学专业本科以上学历，并具有审判员、检察员、律师等专业职称、职务，从事法律业务工作满三年的人员。

（4）进一步明确指导教师职责。指导教师应按照分校法律实践领导小组的要求，指导学生选题、收集资料、拟定写作提纲、讲解写作方法。检查学生实习进展情况，随时进行具体指导；审阅学生书面考核材料的初稿，提出修改意见，解答学生的疑难问题；审核书面材料的真实性，对完成稿写出评语，并根据考核标准提出评分意见。

四、保质保量完成毕业论文撰写、指导、答辩工作。

毕业论文的写作是“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”法学专业的教学环节之一，是整个教学活动的有机组成部分，是实施专业教学计划，实现专业培养目标的重要步骤，旨在系统地检验学生的学习成果。这一环节对于培养学生初步的理论研究能力，提高学生分析问题和解决问题的能力具有重要意义。

1、毕业论文撰写的具体要求。

毕业论文撰写是实践教学的重要环节，是检验学员所学理论与实践结合的程度、分析问题和解决问题的能力的重要方面。按照甘肃电大“人才培养模式改革和开放教育试点”集中实践教学质量标准的要求，应该抓好以下几个主要方面。

（1）毕业论文的选题。要求选题仅限于法学专业范围之内，同时要结合法学研究动态和我国的立法、司法和执法实际。

（2）毕业论文的文体要求。毕业论文的体裁应为学术论文，调查报告、工作总结或者单纯的案例分析均不能作为毕业论文。毕业论文要求观点新颖明确，材料充实，结构完整，层次清楚，语言通顺，格式规范。论文应该由学员本人在指导教师的指导下独立完成，严禁抄袭。毕业论文不得少于6000字，完成且经指导教师批阅、通过答辩合格者，可记入5学分。

（3）毕业论文的规范格式。要求统一设计封面，有标题且注明作者姓名、指导教师姓名、学校名称、学生证号、所学专业、工作单位和完成时间；论文目录由小标题的序号、内容及其页码号组成；内容摘要的位置在正文之前，字数在400字左右，要求客观、间接、符合正文内容；正文的主体部分要有章节之分，而且要尽可能加上小标题；需要注释的内容是：“对读者不易理解的概念、材料，以及其它不便在正文中展开论述、又有必要告诉读者的内容”。论文中引用的文献资料也要注明所引用的书名或论文名、作者、出版单位或期刊名及出版时间，论文引用的文献资料不得少于3个，采用尾注的形式；要求参考资料目录清晰，且注明参考文献的作者、文献题名、期刊号、出版社及出版时间等。论文统一采用Word文挡，用A4纸打印、装订。

2、指导教师的资格及职责。

（1）指导教师的资格。指导教师应经过省电大教学管理部门培训后，且取得指导资格的教师担任。（在指导前须上报省电大，经批准后有分校安排论文指导工作，同期指导的学生不得超过10人，对每个学生的指导时间不得少于10学时）。

（2）指导教师的职责。指导学生选题、收集资料、拟定写作提纲、讲解写作方法。检查学生论文进展情况，随时进行具体指导；审阅论文的初稿，提出修改意见，作好指导记录。审核论文的真实性，对完成稿写出评语，并根据标准提出评分意见。同时指导学员作好答辩前的准备工作。

（3）认真组织论文答辩工作。分校成立论文答辩委员会，下设若干答辩小组（一般由3人组成）。答辩组应在认真审阅论文的基础上对论文作出评价，并在论文的研究范围内，提出相关问题，要求学生进行现场答辩。要求语言规范、表述清楚、流畅，答辩问题准确、到位。成绩评定的等级分为：优秀、良好、中等、及格和不及格。具体评分标准须参照省电大印发的法学专业“集中实践教学质量标准”进行评分。毕业论文成绩应在答辩结束时由答辩委员会当场公布。最后，将论文综合成绩和评语一同交省级电大终审。总之，实践教学不仅仅是一个教学环节，而是一个过程、一个体系。一定要特别强调过程管理，要严把选题、审题关，严把论文写作关，严把毕业答辩关。突出以学生为中心，即以学生的目的为中心、以学生的需要为中心，以学生的知识结构为中心，以学生的能力发展为中心。对毕业班的实践环节和毕业作业，学校均成立指导委员会，由校长担任主任委员，主管教学的副校长担任副主任委员，并召开专题会议研究，作出部署。根据中央电大的要求具体制定《实施方案》。按我校的具体做法，实践环节的全盘工作在第四学期期末付诸安排，印发有关通知。学生利用暑假及工作之余进行社会调查活动，第五学期开学后两周内提交社会调查报告，由学校组织有关教师评阅。为了搞好毕业论文撰写工作，在学校指导委员会领导下，首先召开动员大会，印发开展毕业作业撰写的通知，同时附上有关材料，主要是介绍撰写毕业论文的要领和方法，提出写作要求，提供参考选题。其次，利用学生集中面授机会，邀请在区内享有一定知名度的法学专家，直接给学生讲授论文写作方法。再次，严格按照甘肃电大关于毕业论文指导教师资格条件聘任论文指导老师。

参 考 资 料

1、甘肃电大“人才培养模式改革和开放教育试点”各专业集中实践教学质量标准体系手册。（2004年4月）甘肃广播电视大学印发。

2、《开放教育入学教育指南百问》。（2002年2月出版）于云秀主编，中央广播电视大学出版社。

3、甘肃电大亚盛分校“关于印发法学集中实践环节实施意见的通知”（2003年4月）教学科印发。

4、甘肃广播电视大学“关于全面加强实践教学工作的指导意见”（甘电大字[2004]192号文件）

第五篇：电大开放教育考试工作总结

**电大2012年1月开放教育

专科考试工作总结

**电大2012年1月开放教育专科考试工作于本月9日19时顺利结束。此次考试工作为期6天，530余考次，共计26场。

在本次考试工作中，我校积极、全面地落实上级电大的各项规章制度及相关文件精神，不明之处及时向市校领导请示，并且同相关老师沟通。我校做到了保密室配备双锁，双人24小时值班；考场张挂完整、准确、一目了然，便于考生查找；严格按时收发试卷；试卷装订、密封严谨、准确；验卷人员仔细核查，杜绝漏装、错装试卷现象；门卫认真核查考生“两证一单”，杜绝替考现象；监考教师严格遵守监考人员工作守则，热情服务于考生，考场秩序井然，没有出现大规模考生作弊现象。社会各界对我校所组织的此次考试工作反响良好。

此次考试工作是我校成功申请开放教育专科考点以来，所组织的第一次考试，也是我校第一次组织如此大规模的考试，对于我们而言，充满挑战，倍感压力。为了高标准地完成此次考试工作，我校及早谋划，克服各种困难，积极筹备。考前召开考务人员培训会，我县教育局主管领导***同志亲自到会讲话，强调严格遵守各项规章制度，明确提出“零失误”的工作标准，要求以此标准指导此次考试工作，非常振

奋人心。考试期间，我先又先后三次召开考务人员会议，及时发现问题、查漏补缺、总结经验，更好的促进了我校考试工作的顺利进行。

我校第一次组织开放教育考试，难免不足。由于考场设置在我县高中，试卷保密室位于我校，这就给试卷运输保管带来不便。为此，我县将积极运作，努力改善我校硬件条件，争取下次考试能够在我校考场进行。

通过此次考试工作，我们收获了丰富的宝贵经验，对我校今后的工作有着极强的指导意义。我们将更加努力，克服困难，更好地完成每一次考试工作。