参评人员及单位申报材料说[5篇范文]

第一篇：参评人员及单位申报材料说

参评人员及单位申报材料说明

1.《申报专业技术资格送审表》

该表是申报高、中、初级专业技术资格所用，可机打，请用A3纸。申报高级职称该表一式十五份，申报中、初级职称该表一式一份。此表注意工作总结的填写。

2.《专业技术职务任职资格评审表》或《教师职务任职资格评审表》

该评审表为专业技术资格申报所用，一式二份（手写）。A4纸双面打印，封面A3纸，合订后需左侧胶粘成册。评审表中申报中、高级的专业技术人员注重填写任职后的工作业绩。

3.《内蒙古自治区专业技术人员年度考核表》（近三年考核表）

该表为申报高、中、初级专业技术资格所用，一式一份。可机打，使用A3纸双面打印。事业单位人员考核优秀者须提供档案中年度考核表复印件。表中的工作总结是近三年工作总结，是评审表中的工作总结的一部分。

4.《办理级专业技术资格证书基本情况表》（办理证书表）

该表为申报高、中、初级专业技术资格所用，一式一份。可机打，使用A4纸。相片要求2寸白底彩照上面有身份证和姓名。

5.《专业技术资格送审材料目录单》

该表为申报高、中、初级专业技术资格所用，一式一份。可机打，使用A4纸。目录单所附材料,要求所有复印件有审核材料小组领导签章,否则视为无效，并且用2-3个票尾夹将材料整理好，不能订。2001年后取得毕业证的需要从中国学信网下载电子注册备案表。申报材料所有复印件需要审核材料小组领导签章，否则视为无效。

6.《呼和浩特市申报专业技术资格评审材料专用袋》封皮

该表为申报高、中、初级专业技术资格专用袋表式，一式一份。可机打，使用A4纸。粘贴在普通档案袋正面。

7.《计算机、外语减免审查表》

该表为申报高、中、初级专业技术资格专用表式，一式一份。可机打，使用A4纸。一定要把减免的原因写清楚，如是因年龄减免要附上身份证复印件。

8.《申报人员公示结果专项报告》

此表要求申报单位填写，单位公示后须审核材料负责人签章、领导签章。

9.《申报职称预审信息表》

此表填写时请将格式改成“文本” ,填写完后用EXCEL 发送到邮箱594352264＠QQ．Com进行预审，预审后根据回复的时间安排申报。具体要求如下:

①工作单位：

呼和浩特市赛罕区+（主管单位）乡镇+单位简称。

②时间：出生年月、毕业时间、工作时间、现资格取得时间均由六位数构成，年月中间用“/”隔开。

如：1972年8月写成：1972／08。

③ 身份证号：18位数字，二代身份证号码。

④学历：统一录入为中专、专科、本科、硕士、博士。已取得的学历均需录入，学历之间空格至自动换行。⑤所学专业：学历证书对应的专业。

⑥毕业学校及时间：毕业学校填写要简明、规范，如内师大、内大、北师大等。

毕业学校及时间之间无间断，如：北师大1996/07。⑦ 现有职称及取得时间：现有职称在先，时间在后，中间无隔断。如：一级教师/2010/

12、工程师2003/

10、助工2006/09等。

⑧现从事专业：

教师或工程系列及其它专业

10、《初次认定专业技术资格呈报表》

凡具备中专以上学历（全日制国民教育）的毕业生，从事专业技术工作与所学专业一致，均可申报职称认定（参加国家职业资格统一考试的不予办理）。

注：申报人员的所有材料的原件用透明的文件袋装上，小签上写清“单位+姓名”。所有申报表需填写的工作单位一定要将赛罕区写上，方便查询所有信息，如：“赛罕区35中”或“赛罕区巨华公司”。

第二篇：申报中级职称参评材料

申报中级职称参评材料

2009年下期小学二年级数学

参评单位：零陵区石山脚乡华源完小参评科目：小学数学参 评 人：李明松

教 学 总 结

教学工作总结

本期来，我担任二年级两个班的数学教学，工作量大，任务重。由于本人认真负责，勤奋教学，期末检测取得了较好的成绩。现将本期的教学工作情况小结如下：

我所教的班学生数学基础知识都比较差，大部分学生平时都不乐意学习，有的连课堂作业不想做，耍心大。为了搞好教学，提高教学质量，我采取了多种行之有效的教学方法。例如：在新课程标准指导下，我采用综合实践活动与数学教学相结合的教学方法，把自己的全部精力都用在教学上，认真备课，写好每一节课的教案。在备课过程中注意备方法、备重点、难点，因人因材施教，注意抓住每人环节的连接和知识的连贯性，抓住重点，突破难点，结合学生的基础和接受能力，千方百计地使学生学好，掌握牢固。同时，认真及时地批改作业。当学生遇到难题时，我就耐心地启发诱导，做到百问不烦，达到学生弄懂的目的，对差生进行个别辅导，经常找他谈心，了解其内心世界，帮助他们找学习差的原因，并与家长保持联系，及时反馈一些有效信息，这样学习较差的同学奋起直追，迎头赶上，成绩有明显的提高。正确传授知识与技能，注意培养学生的能力与个性发展，以培养学生的能力为主，不让学生死记硬背，使学生对学习感兴趣。由于本人年龄较大，很多东西需要不断的学习，所以我大胆地尝试新的教学方法，向年轻教师学习，创造新的教学方法，充分发挥学生的主观能动性，精讲多练，当堂内容当堂消化，让学生在快乐中学到知识。培养学生乐于探究，勤于思考，勤动手的习惯，让学生有机会在不断探索与创造的氛围中发现问题和解决问题。例如：我在教对称的图形时，我就让学生自己去实践，动手剪纸、操作，使学生感到数学也具备现实性，它来源于生活，同时也为现实生活服务，我决心在新的教学改革的形式下，积极开拓，锐意进取，充分发挥自己的余热，站好最后一班岗，把自己的教学水平再提高一个新的台阶。

申报中级职称参评材料

参评单位：零陵区石山脚乡华源完小参评科目：小学数学参 评 人：李明松述 职 报 告

述 职 报 告

本人李明松，1973年9月参加教育工作以来，几十年如一日，一直担任班主任和小学语数教学工作，1991年9月取得小一级专业技术职务任职资格，被聘为小学一级教师，至今已有19年，现将本人任现职以来的工作述职汇报如下，请组织审议。

（一）德：在思想道德上，以德立身，加强思想道德观的建设，始终以一名合格教师的标准严格要求自己，牢记教师职责，全心全意投入教育事业，在实践中，力求完美人格，为人师表。在政治上，坚持四项基本原则，坚决拥护中国共产党的领导，拥护改革开放和富国强民的政策，并对国家的未来充满着信心和希望。在教学上，全身心地投身于党的教育事业，无私奉献，刻苦钻研，对自己严格要求，并以德育人。

（二）能：在教学工作与班主任工作上全身心投入，苦练基本功，努力提高自身的业务素质，不断丰富自己的教学理论知识。在1986年本人参加了冷水滩区教师进修学校函授学习，并利用寒、暑假休息时间系统学习教学理论和文化科学知识。通过三年的自学和培训，圆满完成全部课程，取得优秀成绩，顺利毕业。在班主任工作中，我一直坚持以德立教，奉行师生平等的原则，与学生们讲贴心话，做贴心人。我觉得如果教育缺乏了爱，就象池塘中没有了水，没有了爱的浇灌与指引，孩子们就不可能健康快乐的成长。所以我总是尽自己所能地把爱洒入每个孩子的心中，把爱渗透到每个细节，用自己的爱心和耐心帮助学生们走上健康的成长道路。在平时工作时十分注意以身作则，并从小事平凡事抓起，让学生不经意间潜移默人中学到求学与做人的道理。我有计划有主题地组织学生开班会，让班会不再是挨批会，而是让班会成为一个学生发现自我，展示自我，反思自我，完善自我的舞台，从而使学生们总能在欢笑中学到深刻的道理。在教学上，认真抓好教学各环节的工作，课前认真备课，对教材力求做到熟，深，透，对教材有自己的见解和处理；课堂上教学面向全体学生，采用启发式教学，教与学相结合，培养学生的兴趣，提高学生的能力；课文讲解时做到教学目的明确，重点突出，难点细剖，对重点讲析能深入浅出，通俗易懂，难点讲解能逐层深入，具体入微；课后有适量作业，并能认真批改，课后注重反馈信息，及时总结，做好对个别学生的辅导，教学中上好每一堂课，狠抓教学质量。

（三）勤：在考勤，量勤上做到“勤”，早出勤，出满勤，严格遵守学校的作息制度，坚持全天做班，早出晚归。从不无故请假旷工，坚持每天早读下班，坚持上好每堂课。

（四）绩：在学校领导的关心、同事们的帮助下，经过自己的努力取得了一定的成绩。

1974年12月，在冷水滩伊塘镇中心小学五年级语文教学比赛，获本校二等奖。

1976年10月，在伊塘中学初一语文竞赛获三等奖。1982年6月，在伊塘镇中心小学五年级学生作文竞赛获学校二等奖。1988年12月，在伊塘镇中心小学四年级期末统考获乡第二名。

1992年7月，在伊塘镇中心小学四年级语数期末检测获第一名。

1995年10月，在零陵区西塘观完小五年级语文获年级竞赛二等奖。

1998年11月，在西塘观完小四年级语文获年级比赛一等奖。2001年12月，在华源完小黄泥桥小学三年级数学期末检测第二名。

2003，第十九个教师节获乡优秀教师。

2005年5月，在华源完小黄泥桥小学四年级语文获片比赛第三名。

2007年12月，在华源完小黄泥桥小学获片四年级数学期末检测第二名。

2009年12月，在华源完小黄泥桥小学获片二年级数学期末检测第一名。同年被评为石山脚乡优秀教师。

我的教学生涯，出色地完成教学任务，取得了点滴成绩，感谢学校领导对我的关怀，感谢上级给我的机会，我将以更饱满的热情投身于以后的教学工作，力争为党和人民的教育事业奋斗终身。

申报中级职称参评材料

小学数学开放式教学和学生实践

操作能力的培养研究

参评单位：零陵区石山脚乡华源完小 参评科目：小学数学 参 评 人：李明松

小学数学开放式教学 和学生实践操作能力的培养研究

摘要：小学数学开放式教学是小学数学课堂教学的基本成份，也是极具教育价值的一种课堂教学新模式，对于培养学生的实践操作能力有着重要作用。本文将小学开放式教学和学生的实践操作能力的培养结合起来对其进行以下两个方面的论述：

1、小学生实践操作能力培养的必要性分析；

2、小学数学开放式教学该如何培养的措施。

关键词：小学数学、开放式教学、实践操作能力

随着现代社会的不断发展，培养具有自主性的人成了学校教育的目标。江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”培养学生的创新意识和实践操作能力是社会发展的需要，是实施素质教育的需要。数学课程标准明确提出人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，鼓励算法多样化和促进学生学习方式的改变。

“开放式”教学是相对于传统封闭教学而言的。现代教学理论与实践的研究成果表明，课堂教学必须突出“以人的发展为本”，也就是在教学的全过程中使学生积极主动地参与学习。所以“开放型”的教学恰恰符合了这一教学改革的要求，因为它的课堂教学主要形式，就是要求学生参与多向思维，通过不同角度的探索，自己去获取、巩固和深化知识，并在参与的全过程中发展思维，培养学生的实践能力。实践活动是学生发展成长的主要途径，也是学生形成实践能力的载体。在数学教学中，应重视通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的思维能力，主动参与意识和勇于探索创新的学习能力。使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题。

一、小学数学教学中培养学生实践操作能力的必要性

1、实践操作是学生智力活动的源泉 实践操作能激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。由于数学知识比较抽象，学生不易理解，缺乏兴趣。在教学中，利用学生“好动、好奇”的心理，从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，提供观察和操作的机会，充分发挥学生学习的自觉能动性，让学生在兴趣盎然的操作中，把抽象的数学知识变为活生生的动作，从感受中获得正确认知。

2、实践操作能促进学生主动学习

在教学过程中，老师引导学生掌握知识的过程是把人类的知识成果转为个体认识的过程，科学家的认识过程是一种生产知识的过程，而小学生的认识过程则是一种再生产知识的过程。如果教师能为他们创设一个实践操作的环境，让他们动手摆摆、弄弄，加大接受知识的信息量，使之在探索中对未知世界有所发现，找到规律，并能运用规律去解决新问题，这样使我们在获取新知识的同时，也学会了学习。

3、实践操作有助于发展学生思维

操作不是单纯的身体动作，而与大脑的思维活动紧密联系着的。操作中学生不但要观察、分析、比较，还要进行抽象、概括，从中发展思维。如教学“长方体和正方体的认识”时，让学生通过观察、触摸，数一数长方体有几个面，学生用多种方法数出长方体有6个面。这时，老师追问：“为了不重复也不遗漏可以怎样数呢？”，“逼”着学生思考，最后得出数面的一般方法是上面和下面、前面与后面、左面和右面共有6个面。学生认识什么是相对面后，再引导观察比较长方体相对的两个面，你发现了什么？再一次“逼”着学生调动多种感官参与活动，有的用手摸一摸，有的用直尺量，有的把两块一样的长方体拼在一起，有的把长方体相对的面沿着外框画在纸上比较，等等。通过动手实际操作初步感知相对的面的大小、形状一样。接着，教师用取下长方体相对面的方法验证大小、形状一样。这一系列操作、观察、思考，使学生认识长方体有6个面，相对面的大小、形状一样。这样学生在思维中操作，在动手中思维，并通过语言将操作过程“内化”为思维，使思维得到发展。

4、实践操作有助于学生创新 一个人的实践活动能力是其创新能力的重要组成部分。我们既需要学生具有获取知识的能力。也需要学生具有应用知识的能力。而知识也只有在能够应用时才具有生命力，才是活的知识。数学教学要为学生提供摆、弄直观材料的机会，让学生在动手操作中发现规律概括特征、掌握方法，在体验中领悟数学、学会想象、学会创造。

二、小学数学如何开展“开放式教学”

随着基础教育课程改革的推进，开放式的教学正不断的进入我们的数学教学课堂。我们要以全新的教育理念充实大脑，以人的发展为本，创造性的使用好教材，提供更广阔的空间，培养出真正意义上的创新型人才。

1、创设“开放型”的课堂教学环境 营造开放的课堂教学氛围

课堂教学环境是课堂内各种因素的集合。“它是由课堂空间，课堂师生人际关系，课堂生活质量和课堂社会气氛因素构成的课堂生活情境”。“开放型”的课堂教学环境的研究，也主要是如何创设一种开放型的课堂教学空间，开放型的课堂师生关系和开放型的课堂教学气氛。

在课堂教学空间方面，为了有利于学生多向交流，促进参与，我们在学生座位编排上，不局限于两人一桌，全体学生面向讲台的单一坐法。经常根据教学内容，可采用四人或多人围坐，便于展开小组协作交流，打破拘束呆板的学习空间。

在课堂师生人际关系上，应创设一种和谐、宽松的教学环境。使学生感到教师是自己的亲密朋友，平等相待，和蔼可亲，老师与学生、学生与学生相互之间交流民主，达到较为开放的教学氛围。所以要求老师在教学中把学生当成学习的主人，用商量的口语与学生展开探讨。如我们在教学“有余数的除法”时，先向学生提出下列问题；“有15个苹果和4个小朋友，你们想一想怎样把这些苹果分给这4位小朋友才是公平分配，每人应该得几个？”这时许多同学先想到的是平均分；但有些同学说，平均分以后还有剩怎样办，怎样用数学知识来解决，这时我就揭示本节课的内容。可见，这种教法教师非常巧妙地创设了开放性的引入情境，充分调动了学生的学习积极性和主动性，学生能从自己的不同想法中自觉地进入了新知的探索。

新的教育理念倡导关注学生的三维目标，其中“过程性目标”强调的是感受、体验、探索这三个层次的要求，而实现这三个层次的目标很重要的前提是营造开放的课堂教学氛围。新的教育历年呼唤平等、民主、和谐的师生关系，“亲其师而信其道”，师生情感融洽，学生才敢想敢说。在课堂教学中教师对学生倾注满腔的爱，教态自然、亲切，眼神机敏、宽容，语言和蔼幽默，平等对待每一个学生，作好学生学习的合作者、组织者、引导者，放弃师道尊严，参与到学习活动当中，这样学生才对老师有感情，喜欢老师所教的学科。采用“谁来当小老师帮同学们解答问题”、“试试看，你能行”，“回答得真行，请继续说吧？”等语言激发学生的求知欲，鼓励学生勇于标新立异，大胆创新，营造开放的课堂教学氛围。

2、提供“开放型”的探索材料，把握教学内容的开放性

“开放型”材料的提供，首先要遵循的一条原则是：能使学生投入多向思维，达到问题解决。也就是说教师给学生的学习材料既要使学生感兴趣，能激起学生学习积极性，又要做到材料与内容相吻合，还要使学生开展积极思维，同时在多向参与的过程中，寻求规律，掌握知识。

长期以来，为什么我们的一些学生对数学不感兴趣，感到数学枯燥无味，抽象难学，有些学生甚至对数学学习产生恐惧的心理？我觉得主要的原因是：数学离学生的生活实际太远。教学课程标准强调“人人学习有用的数学”，“把数学作为人们日常生活中交流信息的手段和工具”，“重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”等。目前所见到的一、二年级数学新教材内容很好地实现了由封闭向开放的飞越。新教材始终坚持设计学生喜欢的情景，从学生的生活实际出发，在学生所喜闻乐见的事物中再现数学知识；新教材使我们的数学教学更好地从学生的身心发展特点出发，切入学生的生活经验和已有知识，设计出富有情趣和意义的数学活动；新教材使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，从而对数学产生亲切感。教材中的情景图、习题设置，都可以让学生们以他们眼光从不同的角度、不同的层次去理解、去思考、去探究。有好的教材作基础，作为教师更应该从广阔的社会文化背景出发，把握好教学内容的开放性，在学生已有的知识经验基础上，充分利用现有的资源优势和他们所熟悉的事物组织教学内容，作好教材资源的开发者，创造性的使用教材，最大限度的发挥教材作用。我在教学学生初步了解并解决数的排列组织问题的基础上，设计了这样一道练习题：小林、小明、小强被选为班干部，现在要他们担任班长、中队长、学习委员，有几种不同的分工方法？请你们排一排。这样学生在实践活动中，不知不觉的运用所学的数学知识解决实际问题。

3、创设开放性的练习

课堂练习是促进学生思维发展，培养学生技能的有效手段。开放性的课堂练习，有利于培养学生的创新技能，提高学生的创新能力，使学生学会创新。

一、二年级实验教材的例题和习题的编排不仅重视数学知识的结构，更注意学生认知结构的建构，因此在教学过程中要充分开发例题，巧妙设计开放习题，才能使教材的知识结构不断地化为学生的认知结构。在数学教学中，老师要利用好开放性的练习，给学生提供能够充分创新的空间，让学生自己动手、动脑、动口，让学生自己去发现问题和解决问题。

总之，设计“开放型”的教学能更好地发挥学生学习的主动性，为全方位参与与创造了条件；能更好地满足了每个学生的学习心理需要，使学生的良好的个性品质得到充分发展；能更好地启迪思维，使学生的创新意识和实践操作能力得到较好的培养。

参考文献：

[1]九年制义务教育《新课程标准》

[2]戴再平·小学教学开放题集（上、下）[M].上海：上海教育出版社，2005.[3]孔企平·小学儿童如何学数学[M].上海：华东师范大学出版社，2007.

第三篇：参评人民满意单位申报材料

参评人民满意单位申报材料

近两年，在县委、县政府的正确领导和有关部门的大力支持下，我县茶叶产业化工作稳步推进。两年来，实现新扩茶园13263.5亩；新增省级茶叶龙头企业1个、市级龙头企业1个；新增QS认证茶叶初制厂2个；新建国家级茶树良繁基地1个，2010年可出圃国家级无性系良种茶苗1500多万株；汇同省茶叶协会、茶业联合会联合举办国家级评茶员培训2次，培训省内学员101人。新组建了茶叶职业教育办公室，分乡镇或片区举办培训班26场次，培训茶叶从业人员1400余人次；新注册茶叶专业合作社3个；组织县内茶叶企业参加省内外大型茶事活动9场次，选送参评的茶产品共夺得国颁奖6个，其中金4个、一等奖2个，夺得省颁奖3个，其中金奖1个、银奖2个；茶叶产量增至近3000吨，产值达1.6亿元，茶园最高亩产突破1万元，名优茶单价突破4000元/公斤。近两年的具体工作情况是：

（一）狠抓茶园建设

1、扩建茶叶基地。重振**茶业雄风，扩建茶叶基地是基础。为快速恢复基地规模，近两年，我办以强化干部服务质量为抓手，以协调兑现扩茶扶持资金为切入点，以降低茶农扩茶成本为着脚点，按照“工作到山头、服务到基地、指导到农户、联系到企业”的服务宗旨，帮助扩茶对象逐户逐块搞好建园规划，采用“茶农贷款、干部担保”方式，有李烈国、黄维华、何进明、谢送平、吴静俊等多名干部为茶农担保贷款100多万元。为提高无性系茶苗移栽成活率，有效帮助扩茶户降低扩茶成本，积极引进苗商在县内中心区域兴建茶树良繁基地，经与苗商商定，以县内供苗市场为条件，苗商同意同比适当降低苗木价格，两年来，扩建的13263.5亩茶园中，仅苗木价格这一项共约为扩茶对象节省苗木款40余万元。在全县茶叶行业中形成了“和谐共事、团结干事、用力做事、精心成事”的良好氛围。

2、巩固现有茶园。“扩建一块、成园一块”是我县新一轮茶产业恢复性发展中茶园管理的根本宗旨，“以增效益促管理”是近几年抓茶园管理的主要措施。自2003年底以来，全县共开发新茶园49166.69亩，分布在29个乡镇412户953个小班上，经我办2010年茶园夏管检查验收统计，新扩茶园投产率（含试产）达28.33%、成园率达94.4%、良种率达100%。实现了我县茶业发展史上的新突破。

（二）改善生产加工

为改变我县茶叶作坊式加工的落后局面，我办采取“以奖代补”方式，借用茶叶产业化资金扶持发力，撬动民间资金大力新建改造加工厂房、添置更新先进生产设备。两年来，共投入扶持资金153万元（其中上级茶机补贴资金75万元），有12个茶叶企业共新建标准加工厂房11680平方米，改造原有厂房7600平方米，添置价值近30万元的清洁化生产线2条，采茶机、揉捻机、理条机、烘干机等先进加工设备89台（套），极大地提高了劳动生产率，降低了生产成本，缓解了劳动力紧张的矛盾，生产加工能力明显增强，产品质量大幅提升。2010年，眉峰开发实业有限公司生产的春季名优茶最高单价突破4000元/公斤。

（三）着力争资争项

为夯实茶业发展基础，我办积极向上争资争项扶持茶产业。两年来，共引项目3个，项目资金1000多万元。引进浙、闽茶企业投资我县租赁茶叶基地、创办加工企业4家，并在路口、征村、四都、上杭、杭口等地收购茶农鲜叶或设点加工，有效解决了部分茶企茶农、特别是新增茶叶专业户因销售渠道不畅产生的鲜叶或成品茶销售难题，极大地增强了新专业户发展茶叶的信心。双井茶树良繁项目建设进展顺利，今年可以完成良繁项目各项建设任务。

（四）推动品牌创建

2009年以来，我县抓住全省茶叶品牌整合契机，积极引导全县茶叶企业整合包装茶叶品牌，召开企业座谈会，统一思想，坚持红茶打“宁红”牌，绿茶打“双井”牌，推行走多茶类生产之路，共同致力于提高**茶叶品牌形象，大胆创新品牌。目前，全县各企业绿茶产品基本统一标有“江西绿茶”标识，各企业的红、绿茶包装统一了主色调，并将在年底前各设计并印制出一套极具**特点的红绿茶包装，以达到统一全县茶叶包装目的，形成品牌宣传合力，提高品牌竞争力。

（五）健全流通体系

1、发展合作组织。随着全县投产茶园面积的增加，产量的上升，茶产业链不完善的矛盾日益突出，为切实解决“政府统不了，部门包不了，单个企业干不了”的难题，我办大力引导茶企茶农积极组建茶叶协会或专业合作社。两年来，在黄龙、上奉、白岭等乡镇新组建茶叶专业合作社3个。这些专业合作组织在茶叶生产中大力推行四统一分（即统一标准，统一采摘，统一加工，统一销售和分户茶园管理）的生产经营模式，使茶产业发展初级阶段的分工更加明确。

2、积极宣传推介。为提高**茶产品的知名度，我县积极组织茶叶企业参加中国国际茶业博览会、上海国际茶文化节、“中茶杯”全国名优茶评比等大型茶事活动，并精选产品进行评比。2009年，大椿茶厂和**红运茶叶公司分别选送的“双井银毫”和“高茶黄素宁红茶”均在第十六届上海国际茶文化节上获得金奖；大椿茶厂选送的“宁红金蕊”在第三届中国（西部）国际茶文化节博览会上夺得金奖；宁红集团和眉峰开发有限公司分别选送的“宁红金毫”和“宁红百年红”分别在第八届中茶杯名优茶评比中均获一等奖。2010年，上杭东谷潭有机茶场选送的“宁红百金”在2010·中国（上海）国际茶业博览会名优茶评比中夺得金奖；大椿绿茗茶厂选送的“双井绿”和上杭东谷潭有机茶场、大椿茶厂分别选送的“双井绿”在第三届江西绿茶博览会“江西绿茶杯”优质茶评比中分别获得银奖。渣津津岭茶厂等企业分别在山东、广东等地制作了“宁红”、“双井绿”茶的大幅宣传广告，“宁红”和“双井绿”茶的知名度、美誉度得到提高。

（六）提高生产技术

继2009年我县与省茶叶协会成功举办全省中级评茶员培训班之后，2010年7月份，又联合省茶业联合会从中国农业科学院茶叶研究所聘请俞永明、季玉琴、梁杰三位专家来我县举办了为期8天的高级评茶员培训班，共有101人通过理论知识考试与操作技能考核，已分别拿到或即将领取到由中国劳动和社会保障部与农业部人事劳动司颁发的中、高级评茶员资格证书。今年，为帮助茶企茶农搞好生产实用技术培训，年初，我办专门成立了茶叶职业教育办公室，与县职高联合创办茶叶中专班，组织茶叶企业人员、茶农及其家属免费参加学习，学制二年。为方便学员学习，已在大椿、上杭和县城设立3个集中学习授课点，统一教材，统一授课。现已开班并集中授课4场次，二年后，这些学员将领到中专文凭，并将成为新一轮茶业发展中的技术骨干。

两年中，因有县委、县政府的正确领导和各部门单位的关心支持，在全县广大茶企茶农的共同努力下，2009年，我县被省农业厅授予“全省茶叶生产十强县”称号。

第四篇：[9314]参评人员材料要求

参评人员材料要求

1、档案袋填写要求：

①、单位（长沙市芙蓉区××学校），②、姓名性别如实填写，以身份证为准；

③、申报评审（教师）系列（初级）职务（××）专业。举例：教语文就填语文专业。

④、份数（按实际数目填写，如参评资格审查意见表一份，就填1；成果业绩奖励证书有12份就填12）

⑤、档案袋底部一定要填，NO（写姓名及学科），工作单位（芙蓉区××学校），前边还要写明申报“小学一级、中学二级”。

2、表格填写要求：（所有表格填写均用黑色的水性笔）

①、资格审查意见表（1份）：

A、工作简历栏：以单位变动年月为依据，逐校填写。

B、申报单位意见栏：必须写“经公示无异议，同意推荐×××同志申报××学科×级职务。”并加盖公章，盖章位臵要靠前，要留出位臵，教育局职改办要加盖章。

②、任职资格评审表（2份）：

A、请阅读填表说明。

B、贴好正面免冠大1寸彩照，每页都要填写，不能出现空白。

C、第2、3、4页凡单位签章处需单位领导签字并盖公章 第3、4页的8、9条，要看清楚标题，是任现职以前和任现职以后。

D、各项均要认真填写，不能只言片语随意讲，如第7第13条，没有担任班主任的就可以写在学科教学或第二课堂教学中如何渗透德育等。

E、第9页16条基层单位意见由学校填写，对参评人的德、能、勤、绩要作全面的概括，并写明“经公示无异议”，负责人要签名并加盖公章。呈报单位意见由教育局填写，学校切记不要填写盖章。

③、个人述职评议情况表中所在部门群众评议意见由教研组长填写，所在单位人事职改部门审核意见要加盖学校公章。

④、申报专业技术职务任职资格送审材料责任卡中部门负责人审查意见由教研组或教导处签意见并签名。单位主管领导审查意见由学校主管领导签意见、签名并盖公章。

3、述职报告书写要求

首先概述自己（一定要交代自己的学历、任教学科及任职年限等基本情况），然后分条写。

①、政治思想表现。

②、教育、教学能力及实绩。

③、教研能力及实绩。

④、辅导能力及实绩。

⑤、获奖一览表，注意分教育、教学、教研、辅导四块列表，按国家、省、市、区、校顺序排列，与所教学科紧密相连的放前面，不相关的放后面。如果高级别的获奖很多，低级别的就不要放。

4、教案及论文要求

教案具体要求见后。论文要求与申报学科紧密相关，下载与抄袭一票否决。

5、提交证书原件及复印件要求

（1）原件：按两类整理，一类为资格证书，前面放一张目录，目录顺序是①、最高学历、学位证书（最高学历和与申报学科相符合专业的学历），②、现职称证书及任现职以来的聘任书（不间断，可2-3年一聘，聘期不超过今年8月），③、继续教育合格证，④、计算机证书（计算机专业的免，信息技术高级证或两个模块证），⑤、普通话证书，⑥、教师资格证书。一类为奖励证书，前面放一张目录，与述职报告后面的获奖一览表要求相同。两类证书的原件按目录顺序整理好，全部不要外壳，只要内芯，和目录一起用扇尾夹夹好，夹成两叠。

（2）复印件：要用70g以上的A4白纸复印，按两类分别装订到两本书中。

6、其他材料及装订要求

①、不装订的述职报告一份(封面要盖章)，论文一份（封面要盖章），意见表一份，评审表两份。

②、装订的三本书：

A、第一本：一个学期的教案（请注意字体字号，不要浪费纸张）。手写教案最佳，如果是打印稿，每篇都必须有二次备课的痕迹，要体现自己的教学风格。至少要有30%以上的手写的较为详细的教学后记（不能几个字了事），每年期的教案至少要有3次以上的教导处检查记录。

B、第二本：封页上写横写“XX同志申报XX学科中学（或小学）X级教师”，竖写“参评资格审查材料”，下写“芙蓉区XX学校”。

第一页：XXX同志申报XXXX职务参评资格审查材料（已有目录，如实填好）

第二项：最高学历、学位证书复印件加与申报学科专业一致的学历复印件

第三项：职称证书复印件、聘任书复印件

第四项：考核表（认定小

二、中三后的3年，按时间顺序排列）

第五项：申报专业技术职务任职资格送审材料责任卡（不能有空格，没有的填无，最后两项分别由教导处、学校盖章）

第六项：继续教育合格证书复印件，封面和写有名字的那一张，合为一页，其它的复印在后。

第七项：计算机证书复印件，高级证的2面合为一页。第八项：普通话证书复印件。

第九项：教师资格证书复印件。

第十项：其他证书复印件（各类岗位或学科培训证等）

C、第三本：封页上写“XX同志申报XX学科中学（或小学）X级教师”，竖写“任职资格评审材料”，下写“芙蓉区XX学校”。

第一页：XXX同志任职资格评审材料（已有目录，如实填写）

第二项：个人述职评议情况表

第三项：个人述职报告

第四项：参评论文

第五项：成果、业绩、奖励证书复印件，按国家、省、市、区、校顺序排列

第六项：和原始教案相符的一个学期的教学工作计划总结第七项：一个学期的部门或班工作计划总结

7、审查要求

①、复印件必须有两人以上签名、学校签“原件已核”并加盖公章。

②、个人述职报告、参评论文、原始教案等必须要有学校签“属实”并加盖公章。

8、装订要求

①、不准用塑料夹以及塑料封面，推荐用无线胶装（尽量不要打孔，尤其是考核表，以后要进人事档案的，打了孔就没法入档了）

②、材料一定要按要求全部检查完毕才能装订，否则要修改很麻烦。

③、原始教案可以是一本一本的，不一定要装订。

局属各单位，各民办学校、幼儿园：

根据区职改办的要求，2010年初级职称评审(中

二、中

三、小

一、小二)和大中专毕业生初任职称工作开始启动。为了做好这项工作，现将有关事项通知如下，请各单位通知相关人员按时参加评审。

一、评审工作日程安排

1、购买表格10月22日（周五）组织人事科419办公室

2、报送参评材料11月2日（周二）组织人事科419办公室

3、资格审核11月4日（周四）教育局409会议室

4、退原件，缴费11月5日（周五）组织人事科419办公室

5、评审11月9日（周二）教育局409会议室

二、参评对象1、2009年教育局新录用的大专及以上毕业生

2、已获得小

二、中

三、幼二职称三年以上的在岗教师

3、获得教师资格证且在教学岗位上的工人可申报相应职称

4、其他符合申报初级职称条件的人员

三、注意事项

1、请各单位及时通知符合参评要求的人员，原则上以学校为单位购表。

2、参评材料请各单位认真把关。

3、转正定级的毕业生要带齐身份证、毕业证、教师资格证、普通话证、计算机证、继续教育证、英语等级证等证件的原件和复印件。

4、职评费以学校为单位在资格审核通过后统一缴纳（按物价局标准125元/人）。

5、关于计算机应用能力的要求。暂时两个模块或计算机高级证均可。

四、参评人员材料要求（附后）

另:其他系统调入我区教育系统或在外省评定了初级、中级、高级专业技术职称的教师请提交身份证、学历证书、职称证书、职称评审表、职称资格文的原件及复印件进行调入认定。

第五篇：辽宁省职称参评材料申报程序

参评材料申报程序

1、专业技术人员在每年规定的申报时限内，在大连人才网--职称评审--“职称评审参评人员登记”中注册信息，进行网上申报。

2、专业技术人员在准备好纸质参评材料后，应向所在单位提出参评申请，所在单位在确定参评人员符合参评条件后，单位负责人在确认参评材料真实性的基础上，在参评材料的每份复印件上签字（盖章），并加盖公章。集体获奖项目要提供获奖项目有关资料，以确认材料要求专业填写正确、参评材料规范、装订整洁。按照规定，所在单位要对参评人员的学历、资历、论文、专著、业绩、成果等情况通过不同形式进行公示，没有异议后，方可向上级推荐，并在《辽宁省专业技术资格报评推荐表》的“单位推荐意见”栏中填写“经单位公示，没有异议”字样。材料由单位汇总后报主管部门。

3、主管部门审核单位报送的参评材料原件和复印件，首先在大连人才网--职称评审--“职称评审主管部门审批”同时在参评材料中“主管部门意见”栏签署意见并加盖公章，完备审核手续后报省市相关部门。

无主管部门且人事档案关系不在各级政府人力资源所属人才服务机构代理的人员，符合现行职称政策，按照属地化原则将材料报送单位所在地县（市）、区人力资源部门。

4、送省厅参评人员的材料需经市人才服务中心完备审核推荐手续，再由各业务主管部门送省厅相关业务部门。