应用电子技术专业人才需求调查分析报告

第一篇：应用电子技术专业人才需求调查分析报告

应用电子技术专业人才需求调查与分析报告

伴随着市场经济的发展，对各种岗位的需求有所增加，为掌握社会现有应用电子技术专业人才状况，了解社会未来三年的人才需求及培养要求，从而为确定我院应用电子技术的培养目标和专业设置提供基本的依据。我们对高职应用电子技术人才需求情况进行了专题调研。我们采用走访用人单位、问卷调查、资料收集与分析等手段，就相关行业和企业对应用电子技术人才的需求进行调查和分析。此次调研涉及的用人单位主要有北京、山东、浙江等省的大中型企业、外资企业、大中型国有企业以及具有一定影响力的民营企业，涉及到省内及周边地区的人才交流中心和人才交流会。

现就调研情况总结如下。

一、电子技术应用专业人才的社会需求分析与就业前景

应用电子技术人才需求的宏观背景：党的“十六”大提出走新型工业化道路，这就给应用电子技术相关专业（电气自动化技术、机电一体化、电子信息工程技术等）带来了前所未有的活力。调查结果显示，我国工业处于一个稳步发展的阶段，特别是进入WTO以后，中国正在逐步变成“世界制造中心”，对电工电子与自动化技术相关专业人才的需求平稳且较旺盛。目前，对该类高技能型专业人才比较紧缺。世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革，形成了许多融合机械类、电子类、电脑类、电力电子类等的新兴领域和新型产业，必然需要产品设备装配、维修、检测及管理的大量专业技术人员。调研表明，经济发达地区对应用电子技术专业的高职毕业生需求是巨大的，每年都需要一大批技能操作工人来充实生产第一线，前提是毕业生具备实际工作能力。因此，为了服务地方经济和适应区域经济，满足社会急需，我校对电子技术专业进行了改革调整，建立了一个科学、完善、具有职教特色的教学体系。突出应用性、整合性、实践性的原则，使毕业生既有一定的专业理论基础，更具较强的操作技能。

二、电子企业对职业岗位的主要要求

应用电子技术专业学生的就业岗位群主要为电子及相关企业生产线上的装配工、调试工、检测工、维修工以及一般的管理员工等。

根据生产企业对毕业生适应职业岗位的要求，总结出对电子技术应用专业毕业生的知识结构和能力要求：

1.具有良好的职业道德修养、掌握分析问题、解决问题的立场、观点和方法；

2.掌握电子元件的规格、标准检测方法；

3.掌握计算机应用等方面的基本理论和基本技能;

4.有一定的电子电路图阅读能力；

5.掌握电子技术应用专业的理论和技能，了解其发展动态、相关的产业政策和知识产权等法律法规；

6.取得高级维修电工、高级电子产品装配工、中级家用电子产品维修工等从业资格证书。

7.掌握电子产品的生产管理、技术管理方面的基本知识。

8.具有终身学习的能力。

三、电子企业对毕业生的录用情况

在录用和培养电子专业的毕业生时，绝大部分的企业都是非常重视的。对新毕业的学生，先进行上岗前培训，熟悉企业各项规章制度、生产流程，让其充分了解企业；对已上岗的毕业生，采用老员工负责指导，主管部门定期考核的办法，让他们尽快熟练工作；对动手能力较强、表现较好的毕业生则实行加薪加酬的办法，最大限度地提高员工的工作积极性。

四、电子技术应用专业学生的就业环境和工资待遇

我国沿海地区电子企业大多来自日本、韩国、台湾、欧美以及中外合资，当地就业部门的劳动保障制度比较健全，管理比较规范、严格，一般是五天工作制，周六和周日算加班，工资待遇较高，平均月底薪1200元以上，加班另有加班费，各类保险都有，大部分企业还有住房公积金，住宿、吃饭非常优惠。

五、高职学生就业中存在的一些问题

1.近些年来，由于部分地方仍然存在着“普高热”现象，致使高等职业学校学生入学分数过低，致使部分毕业生整体素质下降。一些用人单位普遍反映部分毕业生由于文化理论知识不足、电子技术专业基础知识不扎实，以及专业基本技能训练较少，所以实际操作能力较弱，如：看不懂电路图、不能熟练操作和使用常见电子仪器等。

2.部分毕业生就业观念比较落后。虽然大多数学校对毕业生在毕业前开展了就业指导工作，但一些毕业生的就业期望值仍然居高不下，怕吃苦，眼高手低，适应能力较差。他们把工资待遇放在第一位，而不是根据自身的条件去正确选择职业。

六、结合我校实际情况，对电子专业的几点思考

1.紧扣电子技术的发展脉搏，根据企业对电子技术人才的要求，确定培养目标。置受教育者于集机械、电子、信息、系统和管理为一体的现代背景下，坚持常规技术训练与先进技术训练相结合，坚持单片机控制训练和Protel电路设计条件下综合训练相结合2.课程体系改革势在必行。

改革旧的课程体系，保证职业教育复合型人才培养。必须抓好专业基础知识学习，使学生打好厚实的专业基础；加强职业技能的培养，突出专业技能；重视素质教育，提高学生综合素质。这是我校电子技术应用专业在课程设置方面的主要依据，同时，本专业在“贴近生产、贴近工艺、贴近装备”思想指导下，以电子产品设计、生产、安装、调试、检测及维护能力培养为核心，认真分析行业发展现状和趋势，针对中职教育的宗旨和电子技术应用专业社会岗位的需求适时的调整教学内容、优化课程体系。课程增强实用性、实践性，包含更多的现代技术和新技术应用。课程改革是职业教育教学改革的重点，是进一步加强专业建设的核心，是保证职业教育技能型人才培养特色的关键。电子技术专业的迅速发展，很多课程和教材已不适应专业的发展的需要因为应加大课程改革的力度，应以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以职业实践活动为主线，构建与生产实际紧密结合、具有鲜明职业教育特色的课程体系和运行机制。

3.重视一体化教学，边学边做

电子企业需要的大部分是生产一线上的装配工、调试工、检测工、维修工以及一般的管理员工等，这就要求学生必须具备较强的实践动手能力。一体化教学有利于培养学生的兴趣、动手操作能力、实践能力和合作创新精神，激发和培养学生的创造潜能。因此，我们将课堂搬到一体化教室，使学生边学边做。目前，电子专业已有多门课程采用了一体化教学模式。

4.坚持“产、学、研”相结合，坚持“多证书”教学。大幅度增加实践教学的比重，加大教学设施的投入，注重校内现代电子实训基地的建设。

5.切实搞好毕业生的就业指导工作

（1）加强与用人单位的联系，学校招生就业办派专职人员常驻沿海各省的大中型企业进行实地考察，收集用人信息，有效推介毕业生就业；

（2)通过就业宽带网发布毕业生资源信息，让用人单位了解毕业生情况；

（3)参加人才市场举办的全国性校企合作交流会，签订供需协议；

（4）按照“诚实、扎实、朴实、创新”的八字方针对毕业生就业进行指导教育，尤其在吃苦耐劳、忠诚企业、讲究诚信、服从管理等方面要加强培养和教育，培养毕业生良好的职业道德和文化素养。

（5）教育毕业生克服自卑心理和保守思想，勇敢地走出去，去创造一片属于自己的天地出。

第二篇：《应用电子技术专业人才需求调研报告》

应用电子技术专业人才需求

调研报告

太原电力高等专科学校

二〇一一年七月

应用电子技术专业人才需求调研报告

一、应用电子技术专业申报的背景分析

随着电子技术的迅速发展，遍及各行各业的电子信息化建设浪潮为我国电子产业的发展提供了前所未有的良机，电子技术的应用领域越来越广，电子产品的生产和使用、服务等行业的新工艺、新技术、新材料、新设备不断涌现；计算机、通信与消费电子的融合预示着一个新的更为广阔的市场的来临；在消费层面，IT产品与数码、家电、手机等终端设备的互联互通，与移动通讯环境的平滑对接，引导着电子产品由模拟到数字的生活变革，数字电视、3G融合的数字产品、移动通讯等新应用不断涌现，孕育着巨大的市场，这些都对从事电子技术行业的技术人才提出了新的要求。

近几年来，我国电子产业以每年25％以上的增长速度迅猛发展，我国已成为世界的电子制造业中心。长三角、珠三角、环渤海地区是我国电子产业最发达的地区。

二、人才需求情况

通过对企业的调研，经济发达地区对电子技术专业的高职毕业生需求是巨大的，每年都需要一大批技能操作工人来充实生产第一线，前提是毕业生具备实际操作能力。

1、对人才学历层次的需求

现在的企业面临着日趋白热化的残酷竞争，为了减员增效，提高人才的利用率，不愿意承担培训人才的任务，即企业不养“闲人”，所以企业就千方百计地寻找可以直接上岗的人才，为了提高企业的资质等级，对人才的学历要求也越来越高，各企业都需要具有一定动手能力的大中专毕业生。

2、对人才能力的需求

电子技术应用行业需要的是掌握了一定专业知识、动手能力强的技能型人才，特别对技能型人才要求比较高，在调研过程中我们注意到，在企业内很多人都承担了不同的工作角色，打破了原有的“一个萝卜一个坑”的用人模式，倡导“一个萝卜几个坑”，从而提高工作效率。几乎所有企业都喜欢既懂技能又懂管理，专业知识面广，一专多能，具有一定社交能力和组织协调能力的专业人才。

3、对人才综合素质的需求

现在的企业对人才的综合素质也提出了很高要求，从思想素质到职业道德及人文素质都提出了较高要求。劳动强度大，流动性大等特点决定了电子行业从业人员必须具备吃苦耐劳、勇于奉献的职业道德精神和品质。

三、企业对职业岗位的要求

应用电子技术专业学生的就业岗位群主要为电子及相关企业生产线上的装配工、调试工、检测工、维修工以及一般的管理员工等。

根据生产企业对毕业生适宜职业岗位的要求，总结出对应用电子技术专业的毕业生的知识结构和能力要求，要求学生具备以下及方面的条件：

1、具有良好的职业道德修养，掌握分析问题、解决问题的立场、观点和方法；

2、掌握电子元件的规格、标准检测方法；

3、掌握计算机应用等方面的基本理论和基本技能；

4、有一定的电子电路图阅读能力；

5、掌握应用电子技术专业的理论和技能，了解其发展动态、相关的产业政策和知识产权等法律法规；

6、掌握电子产品的生产管理、技能管理方面的基本知识；

7、具有终生学习能力。

四、市场岗位需求

电子产业的迅猛发展，需求大量的应用型高级技术人才，主要体现在以下几大岗位群：

1、电子产品制造工程师。

我国是世界电子产品制造中心，每年需求大量的电子制造业技术人才，这类岗位包括：电子产品辅助设计人员、电子产品生产工艺与管理人员、一线生产人员、质量检测人员等。

2、电子产品技术支持工程师。

主要包括：电子产品的营销、售前技术支持、售后技术服务等。庞大的电子产品制造业，需求大量的产品营销和技术支持人员。

3、电子设备和仪器仪表的系统设计、调试工程师。

为了维持迅猛发展的电子产业生产，需求大量的相关生产设备，这类设备本身就是电子产品，设备需要现场工程师进行系统设计、安装、调试，以及后来的技术维护。

4、现代音像工程的设计、调试工程师。

随着智能建筑和高级社区的发展，电子安全防范系统由传统的机关、金融等要害部门向社会各领域普及；电视监控系统也更广泛的应用在工业生产领，需要大量的系统设计、安装、调试技术人员。

上述这4大岗位群又包含了更多的具体岗位，是目前社会需求人才较多的岗位。这些岗位对理论深度和研发能力要求不太高，强调从业人员的实际操作技能；这正是高职院校应用电子类毕业生的特色和优势。

五、社会调研分析

应用电子技术专业是为企事业单位培养各类电子设备的使用和维护，电子设备制造、装配、调试和质量管理的应用型人才。在山西、珠三角、广州市，具有电子控制功能的家电产品的生产厂家众多，给应用电子技术专业的毕业生提供了大量就业的机会。

我系领导携相关专业教师在之前做了大量调查，调查结论如下：

1、山西电子类企业的发展需要应用电子专业的毕业生。

山西经济发展正在进行产业结构调整，电子产品制造在山西经济中占的比例小，山西地区的电子产品制造类企业大多是中小企业，主要是依托优势产业，为之提供技术支撑与服务。2008年启动的“家电下乡工程”和“3G网络工程”，使通信、家电行业产生了对电子信息专业人才的较大需求。

2、广州电子行业有良好的发展局面。

中国已成为世界投资创业的首选地区，世界电子行业的制造巨头，如索尼、三星、松下、七喜等就落户在广州，在每年的企业用工招聘会上，都看到了这些公司对应用电子类专业毕业生的需求。

3、珠三角的大型家电企业对应用电子类毕业生有大量需求。

单从广东格兰士集团有限公司和美的电器有限公司这两家公司，就需要大量从事智能化家电产品的安装、检测的技术人员。

4、信息类产品的销售、国内外专门电子类产品的销售需要应用电子专业的毕业生。

在调查中发现，在专业的电子信息类商场，需要大量熟悉信息类、复杂的具有特定功能的电子产品，如汽车卫星定位系统、电子地图、彩色胶印机、摄影器材等的销售人员，但这些产品的销售还包含调试、安装和技术培训等内容，显然，没有一定的专业技术知识是不可能胜任的。

5、大量的移动通信基站的建设、维护需要应用电子专业的毕业生。

移动通信基站完成信息的传输、交换，有UPS和蓄电池需要维护，这些地方也需要应用电子专业的毕业生。

六、结合调研情况，分析我系现有的办学条件

1、办学基础良好

我系于相继于2000年和2001年开设与《电子技术应用》专业相关的通信技术专业和电子信息工程专业，在教学水平、教学管理、学生管理等诸方面已积累了一定的经验和能力。

2、有较完善的实验、实训设施

为培养零适应期的应用型人才，我系建有先进的实验、实习、实训基地，主要包括：电子实验室、EDA实验室、高频电子实验室、通讯实验室、信息处理实验室，在这些实验实训室可开展单片机、嵌入式、DSP、FPGA、光纤通讯、网络通讯、信号与系统、现代通信技术等的实验、实训、技能培训、及科技创新培训，实现了理论知识和实践技能的有机结合。

3、有一支教学经验丰富的师资队伍

我系有一支非常优秀的教师队伍，现有校内专职教师19人，其中中高级职称教师人数7人，占教师总人数37%；硕士及以上学历教师12人，占教师总人数的63％。每年为教师提高各种培训的机会。技能培训、企业锻炼、校本培训等多样化的培训促进了师资队伍的快速成长。为进一步培养应用型电子类人才提供了强有力的师资保障。随着学校的不断发展，我们还将引进更多、更高学历的优秀教师充实到教师队伍，使我们的教师队伍素质不断提高，知识不断更新、教学能力力争达到一流水平。

4、有较为合理的教学计划和课程设置

为使本专业的课程设置更能适合技能型人才的培养，我系在制定教学计划

时，组织了有经验的专家、教师认真进行研讨、，并多次进行修改完善，并聘请专家进行仔细审核。在课程设置上，我们做到了既要保证学生能掌握足够的理论知识，又要使他们具备较强的实践能力，为学生毕业时能获取技能证书创造了充分的条件。

5、我系有校企合作单位：

(1)山西顺达胜业通信工程有限公司

(2)北京百科融创教学仪器设备有限公司

(3)京信通信通信技术（广州）有限公司

这些单位在与我系进行合作专业建设的同时也为我们的毕业生提供了相当好的就业机会。

第三篇：应用电子技术专业人才需求调研报告

应用电子技术专业人才需求调研报告

调研人员：李火军

调研地点：四川成都

调研时间：2012年8月

调研内容：电子技术

关键字：电子技术，人才，企业，求职

一、应用电子技术专业人才的社会需求分析与就业前景

随着电子技术的迅速发展，电子技术的应用领域越来越宽广，电子产品的生产和使用、服务等行业的新工艺、新技术、新材料、新设备不断涌现，对从事电子技术行业的技术人才提出了新的要求，学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的办学思想，秉着更好地在该专业领域内，培养一大批面向生产、管理、服务第一线需要的、合格的中、高级技术人才的培养目标，近年来，我系在这方面做了一些有益的探索与实践，并取得了一些成绩和经验。

1、应用电子技术人才需求情况

通过对企业的调研，经济发达地区对电子技术专业的高职毕业生需求是巨大的，每年都需要一大批技能操作工人来充实生产第一线，前提是毕业生具备实际工作能力。

⑴、对人才学历层次的需求

现在的企业面临着日趋白热化的残酷的竞争，为了减员增效，提高人才的利用率，不愿意承担培训人才的任务，即企业不养“闲人”，所以企业就千方百计地寻找可以直接上岗的人才，为了提高企业的资质等级，对人才的学历要求也越来越高，各企业都需要具有一定动手能力大、中专毕业生。

⑵、对人才能力的需求

电子技术应用行业需要的是掌握了一定专业知识、动手能力强的技能型人才，特别对技能型人才要求比较高，在调研过程中我们注意到，在企业内很多人都担任了不同的工作角色，打破了原有的“一个萝卜一个坑”的用人模式，倡导“一个萝卜几个坑”，从而提高工作效率。几乎所有企业都喜欢既懂技能又懂管理，专业知识面广，一专多能，具有一定社交能力和组织协调能力的专业人才。

⑶、对人才综合素质的需求

现在的企业对人才的综合素质也提出了很高的要求，从思想素质到职业道德及人文素质都提出了较高要求。劳动强度大，流动性大等特点决定了电子行业从业人员必须具备吃苦耐劳、勇于奉献的职业道德精神和品质。

2、电子企业对职业岗位的要求：

应用电子技术专业学生的就业岗位群主要为电子及相关企业生产线上的装配工、调试工、检测工、维修工以及一般的管理员工等。

根据生产企业对毕业生适应职业岗位的要求，总结出对电子技术应用专业毕业生的知识结构和能力要求，要求学生必具备以下几方面的条件：

⑴、具有良好的职业道德修养、掌握分析问题、解决问题的立场、观点和方法；

⑵、掌握电子元件的规格、标准检测方法；

⑶、掌握计算机应用等方面的基本理论和基本技能;

⑷、有一定的电子电路图阅读能力；

⑸、掌握电子技术应用专业的理论和技能，了解其发展动态、相关的产业政策和知识产权等法律法规；

⑹、取得中级维修电工、中级电子产品装配工、中级家用电子产品维修工等从业资格证书。

⑺、掌握电子产品的生产管理、技术管理方面的基本知识。⑻、具有终身学习的能力。

3、电子企业对毕业生的录用情况

在录用和培养电子专业的毕业生时，绝大部分的企业都是非常重视的。对新毕业的学生，先进行上岗前培训，熟悉企业各项规章制度、生产流程，让其充分了解企业；对已上岗的毕业生，采用老员工负责指导，主管部门定期考核的办法，让他们尽快熟练工作；对动手能力较强、表现较好的毕业生则实行加薪加酬的办法，最大限度地提高员工的工作积极性。

4、高职学生就业中存在的一些问题

⑴、有的毕业生就业观念比较落后。虽然大多数学校对毕业生在毕业前开展了就业指导工作，但一些毕业生的就业期望值很高，怕吃苦，眼高手低，适应能力较差。他们把工资待遇放在第一位，而不是根据自身的条件去正确选择职业。

⑵、近些年来，部分用工单位普遍反映部分毕业生由于文化理论知识不足、电子技术专业基础知识不扎实，实际操作能力较差，看不懂电路图、不能熟练操作。

⑶、一个毕业生到企业工作，容易与高工资的人进行比较，工资待遇低而使他们心理失衡，出现“跳巢”现象，对企业的长远发展带来了极大的影响。

二、应用电子技术专业毕业生市场需求

我们通过人才交流市场和电子行业调查了解到，许多招工单位急需招聘电子技术专业人才，而且主要需用生产一线的技能型、一专多能型人才。所以应用电子技术专业学生就业市场前景广阔。

三、结合我校实际情况，对电子专业的几点思考

1、明确毕业生面对四个就业岗位群各自技能要求

⑴、电子产品营销岗位：要求熟悉电路基本理论，掌握电子元器件、材料、电子产品的主要技术指标和相关标准以及应用领域。

⑵、电子产品装配工岗位：要求熟悉电路基本理论，掌握常用电

子元件的识别办法、技术参数和装配要求，掌握电子元件的安装工艺与焊接工艺，熟悉电子产品的装配工艺过程，掌握电子产品的调试技术，能熟练使用各种常用焊接工具与焊接材料，具有较强的PCB板图和元件装配图的识图能力以及编写装配工艺流程卡的能力，具有使用新的焊接设备与装配工艺的能力。

⑶、电子产品技术维修岗位：要求熟悉电路基本理论，掌握单片机的工作原理及应用技术，掌握常用电子元器件的技术参数和使用要求，并能熟练分析电子产品的工作原理，具备运用常用电子测量仪器去测量、分析与判断电路故障的能力，掌握元器件的替换与焊接技巧，掌握电子产品的运行操作能力与调试技巧，具备良好的电子产品维修技能。

⑷、电子产品一线生产、质量检验、调试、管理生产岗位：要求熟悉电路基本理论，掌握常用电子元器件的技术性能和装配要求，掌握电子产品的加工工艺和生产过程，具有较强的组织、沟通与协调能力，具有现代化的管理意识和管理能力，较强的生产安排与调配能力，良好的自学能力以及主动适应现代化生产的管理要求。

2、大力推进教学改革

教学内容和课程体系的改革是教学改革的重点和难点，构建高职特色的人才培养模式是培养技术人才的关键。在调研过程中我们注意到，现在的企业急需的是技能型人才，要求学生毕业后马上胜任某个岗位的工作，这就要求我们在办学过程中打破原有的教学模式，建立一种能够适应市场需要的新的人才培养模式。

3、坚持“产、学、研”相结合，坚持“多证书”教学。

大幅度增加实践教学的比重，加大教学设施的投入，注重校内现代电子实训基地的建设。

4、切实搞好毕业生的就业指导工作

⑴、加强与用人单位的联系，收集用人信息，有效推介毕业生就业；

⑵、通过就业宽带网发布毕业生资源信息，让用人单位了解毕业生情况；

⑶、参加人才市场举办的全国性校企合作交流会，签订供需协议； ⑷、按照“诚实、扎实、朴实、创新”的八字方针对毕业生就业进行指导教育，尤其在吃苦耐劳、忠诚企业、讲究诚信、服从管理等方面要加强培养和教育，培养毕业生良好的职业道德和文化素养。

⑸、教育毕业生克服自卑心理和保守思想，勇敢地走出去，去创造一片属于自己的天地出。

第四篇：应用电子技术专业人才需求调研报告

电子与信息技术专业人才需求调研报告

一、电子与信息技术专业人才的社会需求分析与就业前景 随着电子技术的迅速发展，电子技术的应用领域越来越宽广，电子产品的生产和使用、服务等行业的新工艺、新技术、新材料、新设备不断涌现，对从事电子技术行业的技术人才提出了新的要求。

1、应用电子技术人才需求情况

通过对企业的调研，经济发达地区对电子技术专业的中职毕业生需求是巨大的，每年都需要一大批技能操作工人来充实生产第一线，前提是毕业生具备实际工作能力。

⑴、对人才学历层次的需求

现在的企业面临着日趋白热化的残酷的竞争，为了减员增效，提高人才的利用率，不愿意承担培训人才的任务，即企业不养“闲人”，所以企业就千方百计地寻找可以直接上岗的人才，为了提高企业的资质等级，对人才的学历要求也越来越高，各企业都需要具有一定动手能力大、中专毕业生。

⑵、对人才能力的需求

电子技术应用行业需要的是掌握了一定专业知识、动手能力强的技能型人才，特别对技能型人才要求比较高，在调研过程中我们注意到，在企业内很多人都担任了不同的工作角色，打破了原有的“一个萝卜一个坑”的用人模式，倡导“一个萝卜几个坑”，从而提高工作效率。几乎所有企业都喜欢既懂技能又懂管理，专业知识面广，一专多能，具有一定社交能力和组织协调能力的专业人才。

⑶、对人才综合素质的需求

现在的企业对人才的综合素质也提出了很高的要求，从思想素质到职业道德及人文素质都提出了较高要求。劳动强度大，流动性大等特点决定了电子行业从业人员必须具备吃苦耐劳、勇于奉献的职业道德精神和品质。

2、电子企业对职业岗位的要求：

应用电子技术专业学生的就业岗位群主要为电子及相关企业生产线上的装配工、调试工、检测工、维修工以及一般的管理员工等。

根据生产企业对毕业生适应职业岗位的要求，总结出对电子技术应用专业毕业生的知识结构和能力要求，要求学生必具备以下几方面的条件：

⑴、具有良好的职业道德修养、掌握分析问题、解决问题的立场、观点和方法；

⑵、掌握电子元件的规格、标准检测方法；

⑶、掌握计算机应用等方面的基本理论和基本技能;

⑷、有一定的电子电路图阅读能力；

⑸、掌握电子技术应用专业的理论和技能，了解其发展动态、相关的产业政策和知识产权等法律法规；

⑹、取得中级维修电工、中级电子产品装配工、中级家用电子产品维修工等从业资格证书。

⑺、掌握电子产品的生产管理、技术管理方面的基本知识。⑻、具有终身学习的能力。

3、电子企业对毕业生的录用情况

在录用和培养电子专业的毕业生时，绝大部分的企业都是非常重视的。对新毕业的学生，先进行上岗前培训，熟悉企业各项规章制度、生产流程，让其充分了解企业；对已上岗的毕业生，采用老员工负责指导，主管部门定期考核的办法，让他们尽快熟练工作；对动手能力较强、表现较好的毕业生则实行加薪加酬的办法，最大限度地提高员工的工作积极性。

二、电子与信息技术专业毕业生市场需求

我们通过人才交流市场和电子行业调查了解到，许多招工单位急需招聘电子技术专业人才，而且主要需用生产一线的技能型、一专多能型人才。所以电子技术专业学生就业市场前景广阔。

三、电子技术专业毕业生四个就业岗位群各自技能要求

⑴、电子产品营销岗位：要求熟悉电路基本理论，掌握电子元器件、材料、电子产品的主要技术指标和相关标准以及应用领域。

⑵、电子产品装配工岗位：要求熟悉电路基本理论，掌握常用电子元件的识别办法、技术参数和装配要求，掌握电子元件的安装工艺与焊接工艺，熟悉电子产品的装配工艺过程，掌握电子产品的调试技术，能熟练使用各种常用焊接工具与焊接材料，具有较强的PCB板图和元件装配图的识图能力以及编写装配工艺流程卡的能力，具有使用新的焊接设备与装配工艺的能力。

⑶、电子产品技术维修岗位：要求熟悉电路基本理论，掌握单片机的工作原理及应用技术，掌握常用电子元器件的技术参数和使用要求，并能熟练分析电子产品的工作原理，具备运用常用电子测量仪器去测量、分析与判断电路故障的能力，掌握元器件的替换与焊接技巧，掌握电子产品的运行操作能力与调试技巧，具备良好的电子产品维修技能。

⑷、电子产品一线生产、质量检验、调试、管理生产岗位：要求熟悉电路基本理论，掌握常用电子元器件的技术性能和装配要求，掌握电子产品的加工工艺和生产过程，具有较强的组织、沟通与协调能力，具有现代化的管理意识和管理能力，较强的生产安排与调配能力，良好的自学能力以及主动适应现代化生产的管理要求。

四、毕业生就业指导工作要求

⑴、加强与用人单位的联系，收集用人信息，有效推介毕业生就业；

⑵、通过就业宽带网发布毕业生资源信息，让用人单位了解毕业生情况；

⑶、参加人才市场举办的全国性校企合作交流会，签订供需协议； ⑷、按照“诚实、扎实、朴实、创新”的八字方针对毕业生就业进行指导教育，尤其在吃苦耐劳、忠诚企业、讲究诚信、服从管理等方面要加强培养和教育，培养毕业生良好的职业道德和文化素养。

⑸、教育毕业生克服自卑心理和保守思想，勇敢地走出去，去创造一片属于自己的天地出。

2012年3月28日

第五篇：电子技术应用专业人才需求调研工作计划

江苏省如皋中等专业学校

电子技术应用专业人才培养调研工作计划

根据学校建设国家改革发展示范性中等职业学校的要求，现经过电子技术应用专业建设项目组成员的讨论，对本专业人才培养调研工作形成下列工作计划，请全体成员按工作计划要求做好有关调研的各项工作。

一、组织机构

1、成立电子技术应用专业人才培养调研领导指导小组

（1）组长：缪世春

（2）副组长：曹军、范周荣、殷宗玉、沈世和、臧德明、吴永建、钱德平

（3）成员：各科室及相关教学部负责人

1、成立电子技术应用专业人才培养调研工作小组

（1）组长：洪卫东

（2）副组长：张斯元、吴建明、俞海兵

（3）成员：叶健梅、鲍亚莉、潘云、成兰、吉网存、田小建、陈梅梅、姚万兵、谢留碗、刘素珍、郭建云、顾爱琴、黄国、黄晶晶、张志成、唐学泉、刘兴兰、沙建莲、宗银美、张建忠、沈维芳、徐亚琴等电子技术应用专业建设项目组全体成员

2、调研工作小组的主要任务

（1）编制调研计划

（2）设计调研用表

（3）具体开展调研工作

（4）与专业建设咨询委员会进行沟通交流

（5）控制调研进度、检查评估调研质量

（6）统编调研报告

二、进度安排

1、编制工作计划、召开调研动员会

2、与专业建设咨询委员会进行沟通交流

3、设计调研用表、编制调研分组名单

4、外出调研、问卷调查、走访调查、信息查询、专题研讨

5、调研材料整理、统计、研讨、论证并形成报告

6、调研报告审定、印制、上报

三、实施方法

1、调研对象：毕业生、企业、电子协会及领导部门、兄弟学校、就业指导中心、职业教育研究机构等对象，其目的是尽量掌握专业人才需求的全

面性信息。

2、调研分组：考虑到电子技术应用专业有四个方向，按调研对象分组，成立四

个调研组，每组在人员构成上体现不同的专业方向背景组合。

3、调研人员：电子技术应用专业建设项目组全体成员原则上全体参加，这既是

学校的要求，也是教师了解社会对专业人才需求，进而感知人才

培养模式改革和专业教学方法改革现实需求、提升专业人才培养

目标实现能力的有效途径。

4、调研区域：本次调研的区域主要集中于如皋、南通、上海、苏南等范围，体

现人才培养服务地方的基本原则。

5、调研方式：基于方式可以在“走出去”或“请进来”两种方式上进行选择或

组合。将问卷调查、走访调查、信息查询、专题研讨等形式相结

合。

6、调研管理：由组长和副组长直接面向调研组进行管理、检查，并具体负责分

专业调研材料整理、统计、研讨、论证、调研报告编制等工作。

7、调研经费：差旅及办公运行经费由学校统一安排。

8、调研协调：由调研组组长、副组长、调研领导小组组长三层调研机制协调。

四、其他未尽事项由调研领导小组决定

江苏省如皋中等专业学校

电子技术应用专业建设项目组