《电工电子技术及应用》课程标准

第一篇：《电工电子技术及应用》课程标准

《电工电子技术及应用》课程标准

一、前言

1、课程性质

本课程是机电专业的基础必修课程。主要内容分四大类：第一类为电路分析基础，内容包括电路的基本概念和定律、电阻电路分析和正弦电路分析。第二类为三相交流电路、磁路与变压器、电动机及其控制。第三类为模拟电子技术，内容包括放大器件、基本放大电路分析和集成运算放大电路介绍。第四类为数字电子技术，内容包括数字逻辑基础、集成逻辑门电路、组合逻辑电路分析与设计、时序逻辑电路分析与设计。该课程将“电路基础”、“电动机控制”“模拟电子技术”及“数字电子技术”有机地融为一体。使学生掌握较系统的电工理论知识，培养学生具有一定的电工实验技能，为进一步学习其他专业课打下基础。

2、课程基本理念

 注重以人为本的教学理念，培养学生个性发展；

 以理论与实验相结合，充分体会有关电基础知识的重要性；  注重学科渗透，关注科技发展，有机结合时代的新产品；  创造团结协作的氛围，提倡学习方式的多样化；  从分析解决实际问题，提高学生应知能力；  建立学习结果与学习过程并重的评价机制。

二、课程目标

1、知识目标与技能目标

能够识别电路的主要物理量和主要的电气符号，能利用一些方法分析直流电路；能说明正弦交流电的表示方法；能归纳区别纯电阻、纯电容、纯电感电路的电压电流关系；能识别三相交流电路的连接方式；能说明变压器的原理与特性；能说明安全用电常识；能学会分析电机控制电路常见的故障排除及维修；能识别常用的半导体元件的名称与作用；能理解整流电路与基本稳压电路的原理；能说明放大电路的作用；能复述逻辑门电路的功能，并能利用逻辑门电路设计简单的组合逻辑电路，并能分析简单时序逻辑电路的功能。

2、情感态度与价值观

 参与科技活动的热情，勇于探究与日常生活有关的电学问题；  享受快乐的学习过程及学习成果，养成持之以恒的学习精神；  形成主动与他人合作的精神，具有团队精神；

 关心国内外科技发展现状与趋势，有强烈的使命感与责任感。

三、内容标准

四、实施建议

1、教学建议：

在学习过程中，注意基本概念和电路基本分析方法，应该让学生把精力放在最基本、最常用的内容上。通过理论与实验的相结合，提高学生学习的兴趣，能简单分析直流电路、交流电路、模拟电路与数字电路，为后续科目的学习打下坚实的基础。

2、评价建议：

基础知识与基本实验操作相结合。成绩 = 笔试70% +操作30%。

3、教材编写建议：

教材编写用浅显易懂的方式讲解最基本的知识，可以采用以项目为模块，注重电路分析方法。

第二篇：电工电子技术及应用

《单相半波整流电路》教学设计

教学目标：

1、知识目标：①掌握半波整流电路的电路图及工作原理②熟记整流

二极管的有关参数及计算公式。

2、能力目标：①会进行半波整流电路工作原理的分析②会进行整流

二极管的选择。

3、德育目标：①通过分组讨论培养学生的合作精神集体荣誉感②

养成严谨认真的学习习惯。

教学重点：半波整流电路的工作原理

整流二极管的选择 教学难点：半波整流电路的工作原理分析 教学用具：计算机

教学方法：先学后教法、练习法、分组讨论法

教学设计：单相半波整流电路在书上讲的比较笼统，为了使学生容易理解，我把教材做了处理，增加了一些实用的内容。在教法上本着以“教师为指导，学生为主体”的思想，充分调动学生的积极性，发挥学生的创造力。

教学过程：

一、引入：

1、课件出示问题

问题

1、整流原理是什么？

问题

2、二极管的单向导电性是什么？ 问题

3、整流分为哪几种类型？

2、学生回答，并课件出示答案。引出新课，出示教学目标。

二、新课

（一）电路图

1、学生看书，在笔记本上画出电路图并标上各部分名称（教师巡视规范学生画图）

2、教师以课件形式出示电路图并提问学生各部分名称。

（二）工作原理分析

1、学生先看书并分组讨论该电路的工作原理。

2、教师提问学生分组讨论的结果。

3、教师引导学生结合波形图分析总结工作原理（课件出示）。

（三）电路的优缺点

1、学生看书在书上找出电路的优缺点。

2、提问学生，并指导学生在书上画出。

（四）负载上的电压电流公式及选择整流二极管

1、教师以课件出示负载上的电压电流公式

UO=0.45U2

IO=

Uo RL2、教师结合电路图分析得出ID UDRM公式

ID=IO

UDRM=2U2

（五）课堂练习

1、课件出示练习题

若负载电阻RL=0、9KΩ，Io=10mA，试求：①电源变压器次级电压U2 ②整流二极管承受最高反向电压UDRM

③流过二极管的平均电流ID

2、教师分析题意：①已知RL Io求U2，先利用UO＝IoRL求UO，②利用UDRM=2U2求UDRM ③利用ID=IO可求ID

3、学生练习教师巡回指导。

4、师生共同总结解题步骤：

（1）根据U2与UO的关系及已知条件确定U2（2）根据ID=IO的关系确定ID（3）根据UDRM=2U2（4）选择整流二极管时，二极管的参数应稍大于所求的ID、、UDRM

三、小结：学生自己总结本节课的收获，教师用课件梳理知识。

四、作业：完成课件出示的习题。（1）画出半波整流电路图

（2）若负载电阻VO=90V，IO=10A试求：①电源变压器次级电压U2 ② 整流二极管承受最高反向电压UDRM ③流过二极管的平均电流ID

第三篇：《电工电子技术与技能》课程标准

学习任务

知识内容与教学要求

技能内容与教学要求

素质内容与教 学要求

学时

理 论 实 际 常用工具及仪器仪表的认识 1.安全用电及实训室安全制度；

2.认识实训室设备； 3.常用仪器仪表的选择与使用方法；

4.常用电工工具的选择与使用注意事项；

1.能按制度进行安全文明生产；

2.会使用常用电工工具、仪器仪表；

3.能实施常用导线的绝缘剥削、连接及绝缘恢复。

1.养成良好的工作习惯；

2.形成认真负责的工作态度； 3.具有沟通 序 号

学习任务 知识内容与教学要求 技能内容与教学要求 素质内容与教 学要求 学时 理论 实 际

5.导线连接的技术要点。及团队合作

意识；

4、形成安全意识。2 直流电路的 分析与测量

1.简单直流电路的组成； 2.电路的连接方式； 3.电路的几种工作状态； 4.电路中的电压、电位和

电流的测量方法； 5.电阻的种类及识读方

法； 6.电路中电压与电流关系的分析方法。1.能正确识读电路图； 2.能选用仪器、仪表正确测量电路中的电压、电流；

3.能正确识读及测量常见电阻元件的电阻值并 正确选用电阻；

4.会用简单测试的方法判断电阻的好坏。4 4 3 常用照明灯 具的安装

1.白炽灯电路的组成； 2.直流稳压电源、信号发生器、毫伏表和示波器的 使用方法；

3.单相交流电的三要素； 4.日光灯电路的原理及 简单排故。

1.能正确安装白炽灯电路； 2.能用示波器测量交流电波形； 3.能正确安装日光灯电路；

4.认识电感、电容元件，并能简单测试好坏。4 4 4 三相配电线路的安装 1.三相负载连接形式的常见画法； 2.三相负载的星形连接 特性； 3.三相负载的三角形连 接特性；

4.三相负载的接法的选择。

1.会安装三相配电线路； 2.能实施三相负载的星形连接和三角形连接； 3.能识别三相负载的接法。4 4 5 认识和使用 变压器及电 动机

1.磁场的基本知识；

2.电与磁之间的关系； 3.变压器和电动机的基 本结构；

4.变压器和电动机的工 作原理；

5.几种常用变压器和电动机的用途、特点； 1.能说出电磁原理的简单应用；

2.能拆装单相变压器； 3.能正确识读变压器的铭牌和三相异步电动机的铭牌数据； 4.会检测变压器和电动机的绝缘电阻；

6.三相异步电动机的基本结构和连接方式。5.正确拆装单相三相异步电动机。6 认识和使用常用低压电器和三相异步电动机的基本控制 1.常用低压电器分类、种 类、作用；

2常用低压电器结构符 号.；

3.常用低压电器原理； 4.三相异步电动机的直 接起动控制原理； 5.三相异步电动机正反

转控制原理。1.能正确认识和使用常 用低压电器；

2.能正确使用配电板配 线安装三相异步电动机 直接起动；

3.能正确使用配电板配 线安装三相异步电动机 正反转控制。

二)教材及相关资源

1.《电工电子技术与技能》教材建议选用高等教育出版社，程周主编的少学时教材;2.自编校内教材、一体化教案、挂图、仿真软件及多媒体课程资源;3.《电工与电子技术》及有关专业图书与期刊等图书资源。4.实物教具、教学模型、工具等。5.其他学习资源（1）本校教学资源管理平台；（2）图书馆及网络。

（三）教学组织模式 根据本课程的类型和特点，建议本课程按照理实一体化模式组织教学，使学生在做中学、学中做，融“知识、技能、素质”培养为一体，以提高教与学的效果。具体详见表2： 表2：教学组织模式 项 目 理论教学 实践教学 教学环境要求

将教室装备成“技能教室”，配备

多媒体设备，各种示教板，常用实训操作台、电工工具电烙铁，电子元件等。实训厂房配备照明电路安装40套，电动机40台；电工电子实训操作台20套配有配套常用工具、（如钢丝钳、电工刀，试电笔等工具；配备数量充足的安装耗材 教学材料要求 多媒体课件 实训教材、相关技术资料等 组织模式

讲解、演示、现场教学

分组实训教学、情境模拟法、任务驱动法

本课程采用小组讨论法、小组学习法，自主学习，培养学生的学习能力和沟通合作能力；通过情境模拟法、任务驱动法，创设工作环境，培养学生实际工作能力和实践能力。

利用多媒体教学素材和教学课件、网络资源和网络课程、利用数字图书馆、电子期刊、电子书籍，使教学手段多元化，以此拓展学生的知识和能力，提高教学效果和教学质量。

（五）教学考核与评价

本课程考核以过程考核为重点，以教师评价、学生自评、学生互评综合进行课程评定，遵循定量考核与定性考核相结合、过程性考核与终结性考核相结合，理论考核与实践考核相结合的原则。

1．定量考核以百分计，不同的考核内容赋予相应权重；

2.定性考核分为A:优秀，B:良好、C:及格、D:不及格四个等级，核算总考核成绩时应将等级转化为相应数量，等级与数量转化表见表3；

3.过程性考核是指单元测验、项目测验、学习任务考核等，根据单元、项目或任务的重要性赋予不同的权重值；终结性考核是指本课程完成后的实践考核和理论考试（期中考试和期末考试）。

具体考核标准见表4。表3：定性考核量化表 定性考核等级 量化值 说明

等级名称 等级代码

优秀 A 95 为保证考核的准确性，将等级量化 为定值。

良好 B 85 及格 C 65 不及格 D 60分以下

表4：教学考核与评价标准 考核 性质 任务考核 考核要点

考核方式及类别 权重 定量 定性 过 程

性 考 核

简单直流电路的连接与测量 任务方案正确、工具与仪器仪表使用正确、操作过程规范、团结协作体现、出勤情况、5S保持状态。1.实践操作40% 0.2 2.理论问答 3.学生自评 4.学生互评20%

常用照明灯具的安装 任务方案正确、工单填写正确、操作过程规范、课堂纪律和学习态度、出勤情况、团结协作、设备、人身安全。1.实践操作40% 0.2 2.理论问答 3.学生自评 4.学生互评

常用元器件的识别 与检测

识别各种二极管、会使用万用表判别二极管的极性和好坏、操作过程规范、限时完成、出勤情况及工作态度。

实践操作60% 理论问答40% 0.3

三人表决器电路的设计及制作 设计并画出电路原理图、安装工艺质量、测量各管脚电平准确性、操作过程规范、限时完成。1.实践操作40% 2.理论问答 20% 3.学生自评20%

4.学生互评20% 0.3 终结性考核 实践考核 三相 配电 线路 安装 1.电气原理图设计合理 2.各种电器、工具使用正确 3.三相负载的连接方法 4.安装过程规范，限时完成 5.使用设备、人身安全保证 实际操作80% 电气原理图设计20% 0.6 理论考核 基本定义 和基 本计 算考核 直流电路、电磁感应、单相正弦交流电路、三相正弦交流电路定义、定律及应用定律计算。笔试100% 0.4 考核总成绩核算

总成绩=过程性考核×60%+终结性考核×40%

第四篇：电工电子技术及应用(答案)

《电工电子技术及应用》试卷（答案）

一、选择题（每小题1分，共30分。将每题的正确答案序号填入下列表格中）

1、在电路中，一定为电源的是（C）。

A、蓄电池B、电动机C、发电机D、电风扇

2、电流的方向通常规定为（B）的方向。

A、负电荷的定向运动B、正电荷的定向运动

C、正电荷的自由运动D、正、负电荷的定向运动

3、在金属导体中形成电流的是（B）。

A、正电荷B、自由电子C、正负离子D、空穴

4、单位相同的两个物理量是（A）。

A、电动势、电位B、电位、电流C、电位、电能D、电动势、电功

5、平时所说的负载过大是指（B）。

A、超过了用电器的额定电压，额定电流，额定功率

B、负载的功率过大

C、负载的电阻阻值过大

D、负载的电源索取的功率大于电源的额定功率

6、一段粗细均匀的导线接于电路中，电流为Ⅰ，将其对折后再接于原电路中，导线中的电流为（B）。

A、2ⅠB、4ⅠC、ⅠD、8Ⅰ

7、根据三极管的结构，三极管可以分为几类（B）。

A、1B、2C、3D、48、线性电阻两端的电压为U时，电阻为R，当电阻两端的电压升高到2U时，电阻为（C）。

A、2RB、0.5RC、RD、4R9、电源的端电压等于电动势，这一结论适用于电路处于（A）。

A、开路状态B、通路状态C、短路状态D、任意状态

10、白炽灯的灯丝烧断后又搭接在一起，则白炽灯会（A）。

A、变亮B、变暗C、时亮时暗D、不发光

11、某精确色环电阻用四环表示，已知该电阻的阻值为4.8KΩ±5%，则该电阻的第三环颜色为（B）。

A、红B、橙C、黄D、银

12、由4只灯泡串联的电路中，除了3号灯不亮外，其他3个灯都亮，把3号灯取下后，其余三个灯仍亮，其原因是（B）。

Ａ、３号灯断路Ｂ、３号灯被短路

Ｃ、３号.４号灯之间导线断开Ｄ、１.２.４号灯由于被短路而受到保护

13、某一复杂电路有a条支路，b个网孔，利用支路电流法解题，须列 第1页

_______个独立节点电流方程（B）、A、aB、b-1C、bD、a-b14、一有源二端网络的开路电压为16V，短路电流为2A，则负载Rl可

获得的最大功率是（C）。

A、32WB、16WC、8WD、4W15、关于交流电，说法错误的是（A）。

A、周期、频率都是表示交流电变化快慢的物理量

B、相位、初相位都是表示交流电的状态

C、正弦交流电流的最大值是有效值的2倍

D、正弦交流电的三要素是最大值、频率、相位

16、两个同频率正弦交流电i1、i2的有效值为30A和40A，当i1+i2的有效值为50A，i1与i2的相位差是（D）。

A、0°B、180°C、90°D、45°

17、工频220V的正弦交流电在t=0时的值为220V，则该正弦交流电在t=0.01s时的值为（A）。

A、380VB、-220VC、110VD、-311V18、电阻元件是耗能元件，它消耗的平均功率为（B）。

A、视在功率B、有功功率C、无功功率D、瞬时功率

19、下面关于纯电容电路说法正确的是（B）。

A、电流滞后电压90°B、在一个周期内消耗的有功功率为零

C、容抗与频率成正比D、最大值、有效值、瞬时值均符合欧姆定

律

20、与线性电感的电感量有关的因素是（A）。

A、形状、尺寸和匝数B、尺寸、匝数和电流

C、形状、匝数和电流D、形状、尺寸和电压

21、在日光灯电路的两端并联适当的电容，则电路中（D）。

A、总电流增大B、总电流减小C、总电流不变D、功率因

数减小

22、当三相不对称负载星形联接时，应采用的供电方式为（D）。

A、三相三线制B、三相四线制并在中性线上加装开关

C、三相四线制D、三相四线制并在中性线上加装熔断器

23、变压器的实际变压比是（D）。

A、U1/U2B、E1/E2C、I1/I2D、N1/N224、变压器不能变换交流电的（C）。

A、电压B、电流C、相位D、频率

25、直流法判定单相变压器的同名端的仪表和电源是（C）。

A、交流电源电压表B、直流电源欧姆表

C、交流电源电流表D、直流电源电流表

26、变压器的同名端（A）。

A、取决于绕组的绕向B、按左手定则确定

C、按法拉第电磁感应定律确定D、任意指定

27、晶体二极管的正极电位是-10V,负极电位是-5V，则该晶体二极管

处于（B）。

A、零偏B、反偏C、正偏D、不确定

28、单相半波整流电路中，二极管承受的反向电压最大值出现在二极

管（A）。

A、截止时B、由截止转导通时C、导通时D、由导通转截

止时

29、提高功率因数的目的（D）。

A、节约用电，少缴电费B、提高电动机效率

C、增大负载的视在效率D、减少无功功率，提高电源利用率

30、一同学发现某人发生单相触电事故，应首先（B）。

A、直接用手将触电者拉开B、切断电源

C、拨打报警电话D、人工呼吸

二、判断题（每小题1分，共10分）

1、直流电路中有电压的元件一定有电流。（X）

2、欧姆定律适用于任何电路和任何元件。（X）

3、在纯电阻电路中，电流通过电阻所做的功与它所产生的热量是相等的。(√)

4、电阻元件的伏安特性曲线是过原点的直线时叫做线性电阻。（√）

5、电路中选择的参考点改变了，各点的电位也将改变。（√）

6、一条马路上的灯总是同时亮、同时灭，因此这些灯都是串联接入电

网的。（Ｘ）

7、单相桥式整流电路在输入交流电压的每半周内都有两只二极管导

通。（√）

8、滤波是利用电容器两端电压不能突变或电感中电流不能突变的特性

来实现的。（√）

9、任何一个含源二端网络，都可以用一个电压源模型来等效替代。

（√）

10、基尔霍夫电流定律仅适用于电路中的节点，与元件的性质有关。

（Ｘ）

三、填空题（每空1分，共20分）

1、电路状态有三种：_开路__、_断路__和_断路_,其中__短路__状态

在电路中应尽量避免。

2、电路中的各个分支叫_支路_，可由 电源 __或_用电器_元件_串联

__连接而成；三条或者三条以上支路汇聚的点叫__节点__；电路中的任一闭合路径称为_回路_，内部不含有支路的回路称为_网孔__。

3、交流电的___和___以各种不同的形式随时间作____变化。

4、晶体二极管加一定的_正向电压_电压时导通，加_小于门坎_电压时

_截止__，这一特性称为二极管的_单相导电 _特性。

5、PN结处于导通状态时电阻_小_，截止状态时电阻_很大__。

四、技能题（每题8分，共24分）

1、要使“6V，0.6W”的指示灯正常发光，现有12V的电源，问：能否

直接接在电源上，若不能，应怎样连接？

答：不能，将两个“6V，0.6W”的指示灯串联接入电路中。

2、若将内阻为0.5Ω，量程为1A的电流表误认为电压表，接到电动势

为10V，内阻为0.5Ω的电源上，会发生什么现象？请说明原因。

答：烧坏电压表，因为电流过大电流为20A比电流表的量程大的多。

第五篇：电工电子技术及应用教案（共）

电工电子技术及应用教案

【课题编号】

01-09-01 【课题名称】 整流电路 【教学目标】

知识传授目标

1、理解整流的概念

2、理解整流电路的工作原理及不同类型的整流电路的优缺点

3、能分析负载上电压的波形，正确计算电压、电流平均值；

4、能分析二极管截止时所承受的最高反向电压 能力培养目标

培养学生正确使用二极管的能力，抽象思维能力。【教学重点】

正确理解二极管整流电路的工作原理以及电路的计算 【难点分析】

整流电路的负载上的电压波形与计算结果的对应关系。【学情分析】

根据学生的实际情况，少作理论分析多做一些动手实践，如演示实验，分组实验等。并把实验结果与理论分析的结果加以对比，注重增强学生分析问题和解决问题的能力。【教学方法】 讲授法、演示法 【教具资源】

整流二极管、整流桥、白炽灯泡、0-220V单相可调交流电源；多媒体课件；万用表、双踪示波器。【课时安排】

2学时（90分钟）【教学过程】

一、导入新课

直流电源在日常生活中应用很广，它的来源除将其他形式的能直接转化为直流电能外，交流电经整流

变为直流电是直流电源的一种重要的形式。本节内容是由交流电能变为直流电的基础------通过本节内容的重要性引发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。

二、讲授新课

教学环节

1、单相半波整流

（一）单相半波整流电路图

教师活动：投影单相半波整流电路图多媒体动画，提醒学生注意各元件之间的连接关系。

学生活动：观察单相半波整流电路图多媒体动画，尤其是二极管的连接。

（二）单相半波整流电路的工作原理 演示1 教师活动：将灯泡直接接入单相交流电源，观察亮度。经二极管单相半波整流后将灯泡接入再次观察其亮度。分析其工作原理。学生活动：观察灯泡的亮度说明半波整流输出电压平均值较小。思考原因。演示

2、教师活动：将示波器接入电路中观察灯泡两端的电压波形；半波整流时将万用表接入灯泡的两端估测其电压平均值。讲述其原理。分析二极管截止时所承受的最高反向电压。

学生活动：观察灯泡两端的电压波形，观察灯泡两端较低的电压。思考原因。

（三）单相半波整流电路的计算

教师活动：讲解半波整流时负载上电压平均值的计算公式。设计一个例题。学生活动：通过例题深刻理解公式的意义并会应用。教学环节

2、单相桥式整流

（一）单相桥式整流电路图

教师活动：投影单相桥式整流电路图多媒体动画，提醒学生注意各元件之间的连接关系。

学生活动：观察单相桥式整流电路图多媒体动画，尤其是二极管的连接。

（二）单相桥式整流电路的工作原理 演示1 教师活动：将灯泡直接接入单相交流电源，观察亮度。经二极管单相桥式整流后将灯泡接入再次观察其亮度。分析其工作原理。

学生活动：观察灯泡的亮度说明桥式整流输出电压平均值较小。思考原因。演示

2、教师活动：将示波器接入电路中观察灯泡两端的电压波形；桥式整流时将万用表接入灯泡的两端估测其电压平均值。讲述其原理。分析二极管截止时所承受的最高反向电压。

学生活动：观察灯泡两端的电压波形，观察灯泡两端较低的电压。思考原因。

（三）单相桥式整流电路的计算

教师活动：讲解单相桥式整流时负载上电压平均值的计算公式。设计一个例题。学生活动：通过例题深刻理解公式的意义并会应用。

三、课堂小结

1、什么是二极管整流？其目的是什么？

2、单相半波、桥式整流的特点是什么？如何分析计算负载电压的平均值？

四、课堂练习

五、课后作业

教材第xx页第一题

指导与练习第xx页第X题

【板书设计】

【教学后记】 电工电子技术及应用教案（××）

【课题编号】 02-09-02 【课题名称】 滤波电路 【教学目标】

知识传授目标：

1、理解滤波电路的工作原理及不同类型滤波电路的连接方式。

2、正确绘制滤波电路中相关元件上电压波形图。能力培养目标：

根据不同的场合正确选择合适的滤波电路。【教学重点】

1、滤波电路的工作原理

2、滤波电路的连接方式 【难点分析】

正确选择不同方式滤波电路 【学情分析】

电容滤波、电感滤波需要分析电容、电感元件的充放电过程，比较抽象。为增加直观性需选择多媒体动画进行展示。【教学方法】

讲授法、演示法 【教具资源】

整流二极管、整流桥、电容、电感、滑动变阻器、单相交流电源、示波器、万用表、白炽灯泡

【课时安排】

2学时（90分钟）【教学过程】

一、导入新课

用示波器展示整流后的波形和滤波后的波形，使学生观察到不同的波形图。以此来激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。

二、讲授新课

教学环节1

电容滤波

（一）演示

教师活动：用示波器展示电容滤波前后的波形 学生活动：观察电容滤波前后的波形

（二）电容滤波的工作原理

教师活动：讲解（1）电容器的充电时间常数很小，电容电压随之充至接近u2的峰值2U2。当u2 从峰值开始下降，其值小于uc时，VD因受反压而截止，电容C通过负载RL放电，直至uc＞u2时VD再次导通，电容再次被充电。如此循环往复，负载上可得到较为平滑的直流电压。（2）输入电压的平均值取决于RLC放电时间常数和电源的频率。一般地取RLC＞（3---5）T.学生活动：通过观察电容滤波的电压波形思考老师的讲解。教学环节2

（一）演示：

教师活动：用示波器展示电感滤波前后的波形。学生活动：观察滤波前后的波形，并注意电容、电感滤波元件连接方式的不同。

（二）电感滤波的原理

教师活动：讲解电感滤波的工作原理，电感对于直流电流相当于短路，对于交流电则呈现出一定的感抗，使负载上的交流电成份减少。学生活动：通过观看电感、电容滤波的波形，思考老师的讲解。教学环节3

（一）对比电容、电感滤波的优缺点 演示

教师活动：用一滑动变阻器当负载，展示出负载变化时，电容、电感滤波时输出电压的稳定

性。

学生活动：观察波形。明确电容滤波波形平滑，但带负载能力差，适合于较小的负载。电感滤波效果差，但其带负载能力强，适合于负载变动较大的场合。

（二）复式滤波： 演示

教师活动：用示波器展示出各种复式滤波电路的输出波形 学生活动：观察滤波的效果。确认LC滤波效果最好。

三、课堂小结：

1、电容、电感滤波的原理及优缺点。

2、LC型复式滤波器的应用。

四、课堂练习：

绘制电容滤波电路输出的电压波形。

五、课后作业：

课本复习思考题XX题 指导与练习第xx页第X题 【板书设计】

【教学后记】 电工电子技术及应用教案（××）

【课题编号】 03-09-03 【课题名称】 稳压电源

【教学目标】

知识传授目标：

1、掌握常用的几种稳压电源，并理解其工作原理

2、正确分析并联型稳压电路中的几个重要参数 能力培养目标：

正确识读电源电路图，能解决稳压电源的一般性故障。会正确运用三端稳压器 【教学重点】

稳压电路的组成以及各元件的作用。【难点分析】

理解稳压电源的工作原理，正确选择元器件。【学情分析】

串联型稳压电路是对整流、滤波、三极管电流放大等基本知识的综合运用，要求学生掌握知识要全面。同时应加强实验手段，锻炼学生的抽象思维能力，激发学生的学习兴趣。【教学方法】 实验法、讲授法 【教具资源】

并联型稳压电路、串联型稳压电路、三端集成稳压器、万用表、示波器、交流调压器

【课时安排】

2学时（90分钟）【教学过程】

一、导入新课

经过整流滤波之后的直流电、交流成分已比较小。但输出的直流电压并不稳定。交流电网电压的波动、负载的变化等因素都会使输出的电压发生变化。所以在滤波电路和负载之间还须接稳压电路，可达到稳定输出电压之目的。

二、讲授新课

教学环节

1、并联型稳压电路 演示

教师活动：（1）检查并联型稳压电路有无接线错误，确定无误后用交流调压器输入不敷出16V的交流电压。测出开路电压。（2）检测负载变化时的稳压情况。（3）检测输入电压变化时的稳压情况。（4）观察输出电压的波形。

学生活动：观察每个演示环节，思考其原因。讲解

教师活动：（1）并联型稳压电路的组成。（2）讲解稳压二极管的稳压原理和限流电阻的作用。（分析并联型稳压电路的几个重要参数。

学生活动：认真听讲，积极思考。理解工作原理和各部分的作用。教学环节2 串联型稳压电路 演示

教师活动：（1）检查串联型稳压电路有无接线错误。（2）用交流调压器输入16V交流电压，观察有无电压输出，调整RP，看输出电压是否变化。（2）检测电路的稳压性能，负载变化时和输入电压变化时。

学生活动：观察演示的结果，思考原因。讲解

教师活动：（1）讲授串联型稳压电路的组成。（2）串联型稳压电路的工作原理，强调各部分的作用。

学生活动：认真听讲，细致思考。理解原理。教学环节3

集成稳压器 演示

教师活动：让学生观察三端稳压器，讲明管脚的排列，演示接线。

三、课堂小结

1、并联型稳压电路：稳压二极管稳压时的电流范围，只要在这个范围内，则稳压管中的电流是随机的它由外电路确定。

2、串联稳压电路：它是由几部分组成，分别有什么作用。

3、集成稳压电路：注意管脚排列，会正确接入电路。

四、课堂练习

五、课后作业 【板书设计】

【教学后记】