第一篇：男孩阅读培养-好书推荐
男孩儿比女孩儿情商发育滞后，所以一般女孩尔比男孩儿爱读书，也能早早地读懂书。男孩子的阅读就比较难一些，需要引导、智慧，需要妈妈耐心的等待。
从柏宇小时候起，我是有培养他的阅读习惯这个意识的。阅读不仅是学好语文的窍门、提高语言写作能力的必由之路，而且是一种受益终身的爱好。想想看，一个总是能在书的世界里徜徉、享受的人，心灵会多么丰富多彩、生活会多么幸福快乐呀！书会成为他第一个也是永远的好朋友，他将再也不会孤单。虽然有这个意识，但我一直做得不够好。我绕了一些弯路：以为习惯是培养的，所以就让他从小自由阅读，结果孩子到现在对阅读的兴趣并没有达到我想象中的程度。
事实上，在阅读的初级阶段如果大人不给孩子讲，孩子很难从故事中看到意义的，更别说对文字产生兴趣了。于是从我意识到我的错误那天起，我开始纠正我那个懒妈妈形象了。每到周六，就带上柏宇到书店里泡着，首先他去漫画区自由阅读铠甲勇士和喜羊羊，我则去绘本区寻找好故事。之后我们会合，开始我们并不文明但在钱包有限的情况下只能做的一件事：坐在地上开始我们的亲子共读。如果我选的书得当的话，我们会读上十来本书，然后选几本他自己看的、几本我给他读的书房到购物篮里，高高兴兴的满载而归。
书店里的时光真快，往往一转眼便是三四个小时。从来没有人耗得过我们。柏宇爸爸从来不跟着，总是送到了就回家了，我们看完书再坐公交，天黑或天气不好就打车回去。姥爷有一次跟着我们，结果耗不过中途自己提前走了。有几次也有同伴一起，但大家说要走的时候我和柏宇总是意犹未尽呢。
那么为什么不去图书馆好好坐着看书呢？其实刚开始我也以为图书馆是个看书的好地方，去过很多次，但后来就不去了。图书馆的书不但是旧的，偶尔翻到某页脏的会有很不舒服的感觉，而且它的书们似乎永远没有更新过，畅销书、上榜书几乎是没有的。
现在的柏宇，书包里从来不能缺少的是课外书，在学校的课间都会安静的在座位上读书。非常感谢陈老师，她不但提倡孩子们看课外书、向家长推荐好书，而且她看到孩子们读课外书会很高兴的表扬。柏宇被表扬的劲头十足，我现在反倒担心他课间不活动影响身体了。嘿嘿，真是个忧心忡忡不知疲倦的家长啊。不过，所幸我也是个很欣慰、很有成就感的家长。
柏宇某次走到字典区，看着看着来了兴趣，一口气要买3本字典，在我们俩的认真选择下，买了《新华字典》和《小学生多功能字典》，他说：“妈妈，以前我的数学不用担心，现在语文也不用担心了。”小家伙，居然懂得学以致用呢！直到现在，写语文作业时他会自己查字典不再问我，有时候他还会带着字典到自己的玩具屋，自己时不时地翻开查阅查阅，不知何故。
慢慢地过了这半年，我读了很多的儿童文学，弄得自己愣是连一本《曹操传》都没看完。而柏宇呢，他懂得欣赏文字了，而且喜欢上了科普读物。
我们的阅读之路是这样开始的——
一、入门的必读物——绘本。
绘本是众多专家一致推荐的入门读物，尤其是对于幼儿读者，图和文都非常有价值，能让孩子通过画面尽快进入故事的意境、更形象的理解故事中的道理，也能让孩子亲自阅读文字，体验文字这种美好的表达方式。
绘本需要妈妈为孩子好好的选择，如果一本书能引起孩子的兴趣和妈妈一起读完，还能吸引孩子自己去翻开书阅读第二次，那才是一本成功的绘本。我们选择绘本是在书店进行的。我往往会选上10来本的书，让柏宇选择听哪一本，最后把讲过的书汇总，再让柏宇选择买哪一本。
今天看到倡导读书人生和新教育的朱永新老师给幼儿读者们推荐了18本书，有——
1.《365夜儿歌》2.《我有友情要出租》3.《猜猜我有多爱你》4.《母鸡罗丝去散步》5.《鳄鱼怕怕牙医怕怕》6.《小猪唏哩呼噜》7.《爱心树》8.《活了一百万次的猫》9.《逃家小兔》
10.《丑小鸭》11.《木偶奇遇记》12.《灰姑娘》13.《爷爷一定有办法》14.《石头汤》15.《犟龟》16.《一只孤独的乌鸦》17.《我和小姐姐克拉拉》18.《跑猪噜噜》
其中大部分是绘本，而绘本中的大部分，柏宇和我已经读过了，每一本都给孩子留下了非常深刻的印象。相信我，相信朱老师，这些书完全值得买回精装书来珍藏。尤其是这5本——《猜猜我有多爱你》，《爱心树》，《活了一百万次的猫》，《逃家小兔》和《爷爷一定有办法》——是柏宇的最爱。
不但又看了几遍，还把其中的故事讲给别人听呢！
孩子对于美好的东西，是最乐于分享的。
二、男孩儿的必备书——科普读物。
柏宇自己选的科普读物有：
1、《DK系列科普读物》，不愧是引进版的书，很值得收藏。年龄从3岁到10岁都适合。
2、韩国人写的科普漫画《大海历险记》《火山历险记》等系列，这是一套柏宇时常拿出来看的书，有趣又有用。
3、《蓝猫淘气十万个为什么》，是一套书，只买了一本，孩子兴趣不大。
三、男孩儿的最爱——漫画。
柏宇自己选的漫画有：
1、《圣石骑兵》系列漫画。这个陈老师是禁止买的，可是，我犯规是因为我无奈于柏宇对于这套书的疯狂，他不但连续三次去书店契而不舍的排队购买了它的全集，并且直到现在，这是唯一一部能让他废寝忘食、千遍不倦，甚至连出去玩儿这件大事都可以推后的一套书。我也不想再多买这种书了，可是，多希望能有一些好书能吸引孩子到这种程度啊！
2、《蓝精灵》系列漫画。当柏宇在书店淘了这套书并且兴致勃勃地看起来的时候，我惊喜莫名，这不是我小时候喜欢的蓝精灵和蓝妹妹吗？！在自己孩子手里看见自己是个孩子的时候喜欢的书，真的是一种难以形容的感觉，真的，甚至是一种幸运——感谢这些陪伴了一代又一代人的童年的好书，感谢你们具有这么旺盛的生命力，感谢你们再现了我记忆深处渐渐模糊的童年。
3、《鼹鼠的故事》系列漫画。小鼹鼠因为长相很像柏宇最重要的朋友企鹅A（二声），所以深的柏宇喜爱。
4、《喜羊羊与灰太郎》系列。这个风靡大陆的喜羊羊，怎么说呢，虽然是一种我并不太欣赏的快餐漫画的东西，但是作为一种娱乐也未尝不可。这么小的孩子有时候还是轻松一点比较好，阅读不一定总是一件严肃的事。走运的是柏宇现在不再每到周六就缠着要看那100多集永远看不完的喜羊羊了，改看《火星娃识汉字》了。
四、小说。
从柏宇上小学我意识到我们得从我读书开始。于是开始给他读一些我称之为“童话文学”一类的东西。为他读过的大部头有这样几本，按照时间顺序为：
1、杨红樱的《骆驼爸爸讲故事》、《森林迷案》、《寻找美人鱼》、《背着房子的蜗牛》、《猫头鹰开宴会》，这几本对于男孩儿是很好的入门书，因为它们是“科学童话”，属于男孩儿们感兴趣的范畴。
2、汤素兰的《月亮花》，这本书中的几个短篇写得很有意境。
3、王蔚的《丢失的星期天》，这本书还比较吸引人，但是好像更适合10岁左右的孩子。
4、新美南吉的《去年的树》，这本书是小日本写的，听说日本的语文课本经常选用过他的故事，抱着试试看的心理，我没跟柏宇商量就买了回来。是本短篇集。读的第一个是《去年的树》，简简单单的一个小文章，没有什么故事情节，也没有什么好玩儿的词汇，更没有稀奇古怪的主人公，可柏宇听得入迷了，听完之后，他的小脸散发着书中常常描写的那种“光芒”，由衷地说：“妈妈，这个故事真好。再讲一个吧。”之后我又讲了几个，后来没办法，我说你来给我讲一个吧，他一改以往看见纯文字就躲的习惯，特别痛快地拿过来就开始读给我听，《两只青蛙》，几乎没有生字词的读了下来。听完之后，换做我由衷地说：“柏宇，这个故事真好。再给我讲一个吧。”
说实话，小日本写的童话还真的和咱们的不一样。即使是翻译过来，仍能感觉到一种别样的滋味。有种中国童话中很少见到的悲悯、爱生的情怀。
当然，男孩儿也应该有几本自己阅读的小说。柏宇自己选的第一部小说是：
商晓娜的《一年级的小蜜瓜》，被宣传为首部为一年级男生量身创作的幼年小说，全部拼音，易读。
柏宇终于入了“读书”这个门，是我最近最感到成功的一件事。
知道孩子爱读书了，就不会再吝啬花钱了。
前两天在当当网订了166块的书，其中有些精装书。其实平装书和精装书的选择确实是个问题，价格相差一倍。我觉得平时买书应该买平装书，这样你会觉得心理平衡一些，还能允许自己奢侈一些、多买几本。不过，对于真正值得收藏的、时常会拿出来翻翻的书，还是精装书能够很好的保存。
第二篇：如何培养男孩的阳刚之气
如何培养男孩的阳刚之气
元子街镇中心学校蔡晓丽
为了增加社会生存的砝码一些女孩子被教育得越来越“强势”，一些男孩则受到家庭无微不至的呵护，反而养成了文弱、多愁善感、“娘娘腔”等习气。我们不要认为生出来是男孩，以后就一定会从生理、心理成为一个男孩，孩子需要更多的社会角色教育。
“阳刚教育”不只是肌肉发达、勇猛好斗的身体、强悍外形的训练，更重要的是阳刚气质、精神的培养。
阳刚气质也是创造力和想象力的源泉。然而，我国幼儿教育大多都是向着“阴柔”进军，许多男孩成了温顺的“绵羊”，气质越来越像女孩，由此便有了社会饱受诟病的“阴盛阳衰”。因此，培养男孩的男子汉气概就显得格外紧迫。要找回男孩阳刚气质，必须先找到男孩女性化的原因，进而对症下药培养男孩的阳刚气质。
男孩缺乏阳刚之气原因主要来自三方面。一是家长娇生惯养、唯恐孩子受累、受苦、受难、受压力，让孩子失去了责任担当、独立处事、发明创造的机会，男孩都成了温室中的鲜花，又何来阳刚之气呢？二是幼儿园多是女教师，孩子完全被女教师的阴柔氛围包围，即使心中有点“阳刚”，也会被同化；三是幼儿教师社会地位不高阻挡了男性优秀教师进入幼教梯队。有关资料显示，我国幼儿园、小学的老师70%至80%都是女性，女性化倾向太严重，不利于男孩树立雄心壮志。远离男子汉气概的幼儿园，阳刚之气对孩子就是“隔墙看花”。许多 1
幼儿园也想拥有男教师提振阳刚之气，可是由于地位不高、待遇不丰等原因，优秀男教师根本不愿意到幼儿园任教。
当然，提高幼儿园男教师比例是必需的，但这并不等于有了男教师就有了“阳刚教育”。
要让孩子具备有人格魅力和阳刚之气，只有让孩子从父母双翼紧护下走出来，给其宽松的发展空间，让其个性得到充分的发挥，孩子的健全人格才会张扬开来。
首先，外在穿着。幼儿教师要指导家长给孩子得体的穿着，男孩子就要穿有男孩特性的衣服。不要因为家长的个人爱好，把男孩子打扮得不男不女，甚至打扮成女孩模样。
其次，玩具。男孩子有自己喜欢的玩具，像枪、车之类的，所以，幼儿园里可以适当添置些此类玩具，还要鼓励男孩子将自己的玩具带到园里，在活动课时供其玩耍。
再次，要培养孩子坚强、阳刚、勇敢的性格。教师在平时与孩子的玩耍中，要多鼓励孩子，给孩子积极的暗示，多对孩子说，“你是男子汉”“你很勇敢”，而不要说孩子“他很害羞、很胆小，像小女孩一样”之类的话。不要讽刺他们，使他们受到不同程度的打击；也不要过分地赞扬他们，以免产生骄傲情绪。
另外，除了体育活动外，还可以多带孩子参加一些户外活动。在活动中鼓励孩子，像男子汉一样承担自己应该承担的。例如带孩子爬山、旅游等，这些活动都能锻炼孩子坚强的性格。
一个人的阳刚之气，不可能与生俱来，它多是靠后天“修”得。因此，教师要给孩子充分的精神空间，为其蕴孕阳刚之气提供“养份”。
第三篇：好书分享
好书分享——没有哪个父母不为了孩子而竭尽全力，但最美好的愿望却不一定给孩子带来最好的结果。
正面管教
《正面管教》中告诉21世纪的父母和老师们：正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩……如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。
惩罚和娇纵为什么对孩子都不好，并且不管用？
怎样用既不惩罚又不娇纵的正面管教方法培养孩子受益终身的良好品质？ 如何用正面管教方法自动消除孩子的不良行为？ 如何赢得孩子与父母和老师的合作？ 如何消解大人与孩子之间的权力之争？ “超级父母”对孩子会有什么危害？
各种性格的父母会对孩子有什么正反两方面的影响？父母如何发挥自己性格中的优点，避免缺点给孩子造成的不良影响？ 老师们如何避免对学生造成管教问题？
从3岁到青春期的十几岁的孩子以及孩子的父母和老师，都将因为《正面管教》而彻底改变家里和学校的气氛，改变自己的人生。
作者简介
简·尼尔森（Jane Nelsen），教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理冶疗师，美国“正面管教协会”的创始人。她是7个孩予的母亲，18个孩子的奶奶或外祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者（被翻译成超过16种语言，在美国销量超过400万册，征美国之外的国家销量超过200万册），是众多育儿及养育杂志的顾问。
本书根据英文原版的第三次修订版翻译，该版首印数为70多万册。
故事分享
犯错就该惩罚吗？——当然不
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晚上小H睡觉前进卧室，经常把门随手使劲一摔，然后跳到床上。我告诉他这样我不喜欢，一来门会被摔坏，二来会吵醒先睡觉的外公外婆。他答应下来，却总是忘。我让他自己想个办法。他很快给了我方案：如果他做错事情了，我就亲他一下。这样他就知道自己错了，会改正。我觉得这办法不错，就答应了。可是，那天晚上，他不停的创造机会从卧室出去再进来，然后使劲关门，再跑过来让我亲他。最后我做眩晕状倒在床上，说：“我好痛苦啊！”他问我为什么。我说：“你做坏事了，我还要亲你，这太让我痛苦了！好像是我在奖励你做坏事。”他咯咯的笑着，一点也不“理解”我的痛苦。
做错事情就要惩罚，这是我们大人的逻辑，不是孩子的。这个小小的例子正印证了这本《正面管教》里的说法。小孩子有一种天生的智慧来处理自己的行为，如果用心，我们可以和他一起发现这些方式，而不是通过惩罚。
现在，小H摔门这个动作已经不见了。对他来说，他的行为只是一个游戏，而现在已经到了游戏结束的时候。
躲起来吵架——旁观者效应
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小H两岁时，有次和两个小朋友在家里玩。三个人玩得很疯，尤其是小H，平时我不允许的行为他都一一实践。我和两个妈妈在客厅说话，对小H的行为有些恼火，很想打他一顿，但是之前我刚刚告诉他，我不会在别人面前批评他，因此我一直忍着，好几次我都觉得自己快忍不住了。忍到最后，反而不想打了，因为我发现打他的目的只是解决我的愤怒，而不是解决他的问题。
那个时候，刚好读了孙瑞雪的一些书，所以下定决心，不再打他。动手除了说明我是个笨妈妈、想不到更好的办法外，解决不了任何问题。
我们还是会争吵，甚至有两个人吵到最后都哭起来的时候，可是我们会和好，因为我们是最好的好朋友。争吵的时候，如果有别人在场，我的忍耐力会下降，因为我不由自主的希望速战速决，这时解决办法就容易急躁、武断。关于这一点，小H自己也深有体会。所以在我们争执不下的时候，他甚至会主动提出进卧室私下解决。一旦只有我们两个人，双方都会变得冷静些，问题解决起来就容易多了。
你来决定——决定比选择更有吸引力
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在小H很小的时候，我就在他不配合的时候给他选项，让他挑选，而选项都在我能接受的范围内。一开始，他很乐意做选择，但是随着年纪的增长，这个办法渐渐失效了。比如，我让他再玩10分钟后就去睡觉，他不仅不同意，还反过来给我选项：“玩20分钟或者30分钟，你选择。”其结果就是两个人僵持不下。
在看了《正面管教》后，我把“选择”改成了“决定”，这句话又开始有了魔力。
魔力也许会有失效的一天，但我相信我们总会发现新的魔法。
感受是你的，还是孩子的——你能区分吗？
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小H眼睛有点红肿，带他去医院看过，医生说在长麦粒肿，开了眼药。
一周后，我觉得还没有好，着急，担心情况更糟，又把他带到医院。医生看了说，比上次好多了，不用担心，坚持用药就行。
从诊室出来，我很开心的告诉他：“别担心，医生说没事。”
他说：“我本来就不担心，是你担心。”
我一愣，意识到他说的是事实。
这样的场景，你们是不是也遇到很多？
看这本书的过程，伴随着内心的痛苦，因为我总能发现自己做的不够好的地方。在书的最后，作者给与读者以鼓舞。犯错不重要，重要的是从中学到了什么。坚持一天，好过一天都不坚持。
曾经有个朋友跟我介绍了华德福教育。我很欣赏这个教育理念，同时也有担忧：在华德福幼儿园出来的孩子，能适应并不具备这种理念的小学、中学吗？会不会因此更痛苦？
朋友说：如果孩子可以有三年快乐的幼儿园时光，你选择给还是不给？如果他们之后十多年的学校生活都不快乐，那么为什么不先把三年的快乐给他们？
我无法反驳。
我相信，每个聪明的父母都能从这本书里找到属于自己的魔法。
第四篇：好书推荐稿
好书推荐稿
好书推荐稿
蒋 岚
今天，我要向大家推荐这本《书法彩图赏析词典》。
这是一本集知识性、趣味性于一体的多功能词典，多方面展示了古诗的意蕴，充分体现了诗歌的情趣。归纳起来，有以下几大特色：
首先，这本书的前部分，收录了小学课本中所有的诗歌，以及许多流传广泛、影响深刻的名篇佳作，里面有大家熟悉的，也有我们尚不了解的诗篇，内容非常丰富。书的后半部分也有许多名家名篇，虽然不如前面的形式丰富，但内容也十分有意思。大家有兴趣的话，也可以品味一下。
第二，本书还具有着词典的功能。每个字的下方都有注音，左侧还写有 该字的繁体字，供大家学习、模仿。这为大家读准字音，认识、积累繁体字提供了极大的便利。另外，每篇古诗的释译部分都有注释、翻译、赏析三部分组成，不仅解释了字意或词义，还有字、词的引申意和这个字、词在诗中的意思呢。
这些诗歌的翻译和赏析也很有特色。译文不但解释了诗意，还很具文采，“赏析”则为你开设了一个“古诗知识台”，它向你介绍了这首诗的写作背景，说明了诗歌的写作特点，同时也帮助你进一步理解了诗意。在掌握书中为你提供的知识
后，我想你也就基本学会了这首诗。
第三，这本书还是一本钢笔字帖。所有的古诗都是用正楷书写，书法爱好者们可以把它当作字帖来临摹。
第四，最精彩的是，在每首诗的旁边，有一幅优美的中国画，诗的大意在图中基本得以体现。你可以仿照它画，也可以学到“如何根据诗意作画”的本领。
也许你在看别的古诗书时，都会觉得枯燥无味吧，这本书却令人百读不厌。那精美的插图，那生动的文字，一定会深深地吸引着你，给你带来无穷的乐趣。
这本书不仅是咱们中小学生的良师，也是古诗、书法、绘画爱好者们的益友。它内容丰富，书画优美，功能齐全，形式多样，装帧精美，是诗歌赏析园中的
奇葩，相信一定会吸引无数的鉴赏者。
希望本书能让你在快乐中学古诗。
希望它能帮助你找到古诗学习的乐趣。
第五篇：我最喜欢的一本书---培养了不起的男孩
我最喜欢的一本书
——《培养了不起男孩的100个细节》
五年级一班 刘津铭家长
最近读了《培养了不起男孩的100个细节》这本书，觉得这本书非常好，内容通俗易懂。书中用很多日常生活中常遇到的事例来对家长进行具体的教育指导，突出了生活中各种各样的教育细节，这对于我来说非常实用。
这本书我断断续续看了一段时间了，对照自已和孩子，哪些细节是家长要注意的，哪些细节是对孩子特别适用的，我在心里都作了对比和改正。书中一开始就提到古希腊伟大的哲学家柏拉图早在2300多年前就这样写道：“在所有动物中，男孩是最难控制对付的。”对于这点，我深有体会，面对自已的儿子出现这样那样的问题，我使出浑身解数，也改变不了他，人家还是我行我素，该咋地就咋地，对此我是束手无策，干着急上火。
自从读了这本书，我了解了男孩子的特性后，我对孩子的教育有了新的认识，心态和策略有了新的调整。试着和他交谈，不再和他硬碰硬，尽量不对他唠叨、数落，当着外人的面尽量不说孩子的缺点，对儿子以尊重的态度谈话，尊重孩子的意见，没想到孩子竟然有了小小的变化，不再是那样蛮不讲理，而且有了小男子汉的作风，这让我非常欣慰。
细节决定成败，只要我们用耐心、关心、责任心去对待孩子，孩子会表现的更棒。看着孩子一点点的变化，我庆幸自已读了这本《培养了不起男孩的一百个细节》。
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