社会实践报告(原创)《同在蓝天下,关注留守儿童》

第一篇：社会实践报告(原创)《同在蓝天下,关注留守儿童》

班级：软件工程（Java技术）10-02姓名：**学号：5410131****

郑州轻工业学院暑期社会实践活动

-------同在蓝天下，关注留守儿童

2011年8月1日，我们冒着炎炎夏日，终于来到了位于大别山脚下的潢川县江家集镇刘岗小学，在这里我们将进行为期一周的“同在蓝天下-，关注留守儿童”的暑期社会实践活动。

当我们的车到达学校门口的时候，孩子们热情满满的欢迎我们，对于我们的到来，孩子们都很兴奋。江家集镇刘岗村是大别山脚下的一个农民工外出务工比较多的村落。江家集镇刘岗小学里的孩子多是留守儿童，我们此行的目的是为了看望江家集镇刘岗小学里的留守儿童以及调查下留守儿童的现状。下车后，我们一行人在黄校长的带领下参观了江家集镇刘岗小学。参观之后，我们便安顿下来。

第二天，我们在黄校长的带领下到各个留守儿童的家庭与留守儿童进行交流和考研。令我印象最为深刻的是一个叫张华的留守儿童。张华家里由于早年被骗导致家庭条件急剧下降，张华的父母为了还欠款和养活家中的三个孩子在早年便已经开始外出打工。张华和家中的几个兄弟姐妹全部由张华的爷爷奶奶照顾。张华的父母一直很少回家，所以孩子和爸爸妈妈见面的机会很少。见到张华的第一面的时候，这个孩子给我的感觉是很腼腆，很寡言，听黄校长介绍这个孩子学习很是用功，小小年纪便能名列前茅，听张华的爷爷奶奶讲，张华平时话不多，很喜欢读书，家中的书多多少少都被他读过，他也很孝顺，平时很勤快，经常帮助爷爷奶奶干些力所能及的家务活。老师、爷爷奶奶以及邻居都很喜欢他。像张华这样的孩子在留守儿童中不占少数，留守儿童，父母的时常不在身边，使他们过早的体验了生活的艰辛，知道努力学习的重要。古语云：穷人的孩子早当家。告诉我们的就是这个道理。但是也有一部分的留守儿童，缺少父母的关心，他们变得很寡言，很冷漠，导致了一些心理疾病。爷爷奶奶的文化也毕竟有限，两代人之间存在代沟，所以交流起来很困难，爷爷奶奶也疏于对孩子的管教，导致了他们顽皮、任性，胆大妄为的性格。这些孩子时常在班级学校里面捣蛋，影响其他孩子的学习，校方也多次告诫他们。几天下来，虽然我很累，但我感觉我还是很高兴很喜悦自己能有收获，不过高兴之余，我便多了几分担心。

主要有以下几个方面

其一：留守儿童是一个特殊的群体，需要全社会的共同关注。

留守儿童在中国农村占有很大的比例。随着中国经济的快速发展，国家的建设需要大量的工人，农民工的涌入大大的填补了这方面的空白。但是随之而来的带来了一些社会问题。留守儿童便是其中之一，留守儿童是否能够健康快乐的成长需要国家和社会的高度关注。

其二：作为社会、学校、家庭需要给予足够的关怀。

一个人的成长，来自于社会、学校、家庭给予的教育必不可少。教育对于一个人的成长有着举足轻重的作用。只有每个国民的综合素质的提高，全体综合国民的素质才会提高，国家才会逐步的富强起来。所以社会、学校、家庭肩上的责任更重，更有必要给予留守儿童这个特殊的群体足够的关怀

其三，作为家中的孩子，我们一定要珍惜此刻的拥有爱与希望

作为大学生的我们这一代独身子女较多，享受着家里最多的爱，当我看到留守儿童眼中那些纯纯的双眸的时候，我就知道我们需要珍惜此刻拥有的爱，好好的把握自己，为了最初的梦想不懈努力奋斗着。

一周的暑期社会实践虽然很短，但是我却收获颇丰，对于走好未来每一步的人生之路我也充满了信心与希望。

第二篇：演讲稿同在蓝天下

同在蓝天下，人鸟共家园

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好。今天我演讲的题目是：“同在蓝天下，人鸟共家园”。“伴随着温暖的东风，沐浴着和煦的阳光，我们迎来了以“同在蓝天下“人鸟共家园”为主题的爱鸟周活动。

鸟类是自然界的重要组成部分，是大自然的宝贵财富，是人类的朋友，它们与人类的生活有着密切的关系，维护着自然界的生态平衡，在消灭害虫、保障农业增产增收，减少人为的药害，减轻环境污染等方面发挥着巨大的作用。千百年来鸟类和人类和谐共处相依相伴，共享一片蓝天，生命得到了延续和繁衍。

鸟类不仅是生物群落生态链上的一个重要环节，还是人类文明文化的传承者，古往今来多少诗人、作家、画家、音乐家、舞蹈家以鸟类为题材创作了了一首首脍炙人口的古诗文诗词，谱写了一曲曲赞颂鸟儿的歌曲舞蹈。“鸳鸯戏水”、“莺歌燕舞”、“百鸟朝凤”，都体现了人类对鸟类的美好形态的赞颂和对美好生活的向往。

鸟是大自然的精灵，是人类的好朋友，是自由与生命的象征。因为在我们生存的地球上，有了鸟儿，才有了莺歌燕舞、鸟语花香；有了鸟儿，才有更美丽的蓝天，更和谐的生态。人类离不开鸟儿，保护鸟儿就是保护环境，保护人类自己。

曾经，一到春天，就会有许多小鸟成群结队的飞来，他们停在枝头上叽叽喳喳的唱歌，那优美的歌声非常动听，使大家忘记周围的一切，浸在鸟的歌声中；他们在树枝之间跳来跳去，像一个个跳跃的音符，谱成了一篇美妙的乐章。可是，由于人类大量捕杀鸟类，随意砍伐树木，把鸟类的家‘森林’毁灭了。所以，现在能看到的鸟类越来越少了。

如果我是一只鸟，我会让全世界的人民快快乐乐，开开心心，永远地生活下去，没有烦恼，没有忧愁。

让我们为小鸟做个巢吧，鸟类就有了生活的地方，让我们为小鸟撑起一片和谐的天空，同在蓝天下，人鸟共家园。

第三篇：关注留守儿童社会实践报告

关注留守儿童社会实践报告

我们于2012年7月18号到高山小学参加暑期实践活动，这次的主题是调查留守儿童，关注他们的学习及生活，还有我们准备的一些活动，让山里的孩子开阔眼界。

这里的孩子大多数天真可爱，朴实却活跃，但他们的见识实在是太狭窄了，初中的孩子的知识面不及城市里小学生的知识面。他们中只有50%的孩子可以在期末考试中所有科目及格。并且孩子们存在着严重的自卑心理，害怕交流与表现。面对严峻的教育问题，除了教学，我们也对当地留守儿童的家庭及经济情况做了各种问卷调查，走访了留守孩子的家，收集各种资料，并尝试将其组合分析，虽然我所在的学校或许具有其他学校所没有的特点，虽然由于本人水平所限，或许并未能看到更多隐藏于简单表面之下的事实，但我相信，发现问题是解决问题的前提，更多的人对农村教育更为细致的考察一定能切实提高我们农村的教育水平，并解决好令人担忧的留守儿童的教育问题。

据我们通过调查问卷的形式，整理出如下有关留守儿童的结论：

一、性格柔弱内向。留守儿童年龄幼小就离开父母，父母关爱严重缺失，尽管有些是爷爷奶奶或亲朋监管，但毕竟是与父母亲疏不同，遇到一些麻烦就会感觉柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流，性格内向。

二、自卑心理障碍。儿童大都具有攀比心理，具有强烈的的自豪感，而父母不在身边他们就好像失去了坚强的依靠和保护，因此和有父母在身边的孩子相比容易产生自卑的心理障碍，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习上不求上进。

四、盲目反抗和逆反心理。一些同学缺乏正确的判断，有时会盲目的反叛，他们不知道事情的正确性。

五、产生怨恨父母的心理。少数孩子不理解父母，认为家里穷，父母没有能耐，才外出打工，由此产生怨恨情绪，有的孩子在父母回家后疏远父母，和父母产生情感隔膜，甚至怨恨父母无情。

针对以上问题，我们和留守儿童家庭进行零距离接触，和留守儿童进行了心连心的交流，鼓励他们勇敢面对生活，努力学习，帮助他们走出生活的“阴影”。力争帮助留守儿童树立正确的生活观、道德观和价值观；用真爱抚慰留守儿童脆弱的心，用真情为他们指明前进的道路。但是对于广大的留守儿童来说，知心哥哥、知心姐姐的关爱仅是一种弥补，是对留守儿童亲情缺失的一种弥补而已。在家庭功能缺失的情况下，强有力的综合性社会支持体系的建立非常必要。建立起一个以基层政府、学校、社区、家庭、邻里为中心的留守儿童的监护体系，特别是加强农村的社区建设，是有效填补留守儿童内心对爱、对亲情缺失的一种方式。只有家庭、学校、社会共同努力，才能为农村留守儿童撑起一片爱的蓝天。

第四篇：关于关注留守儿童社会实践报告

关于关注留守儿童社会实践报告

摘要：或许我们年少轻狂，一路上纵情欢歌；或许我们涉世未深，一张张青春的面庞写满向往；或许我们胸怀信念，一双双眼眸深处洋溢虔诚；我们忘记了一路颠簸的辛苦，在我们的眼里，没有小山村荒凉的景象，没有人烟稀少的孤寂感！我们拥有的是年少的轻狂，激昂的斗志和热血的情怀！还未来得及酝酿好心情，我们已踏上那片青土地。经过半个多小时的颠簸，汽车终于把我们带到了目的地一个美丽的小山村。初步走访，我们了解到当地的一些主要情况。我们走家串户，走访留守儿童在家的生活、学习等情况，并采取问卷调查的形式了解他们的心理动态，及时发现问题、解决问题。

关键字：留守儿童 关爱

我们分别针对该村留守儿童临时监护人和留守儿童的学习、生活、安全卫生、思想状况等方面，采取问卷调查、走访等方式和留守儿童家庭进行了零距离接触，调查结果如下：

（一）留守儿童的基本情况

1、留守儿童父母外出务工情况。根据调查，留守儿童以父母双方外出务工为主，也有父母亲一方外出务工，另一方留守家中。

2、由于村庄面积较大，房屋密集度小，留守儿童分布广泛，平日相互来访较少，直接造成留守儿童的封闭心理。

3、留守儿童以隔代监护为主。从总体情况看，留守儿童的监护人多数是儿童的祖父母、外祖父母为主，有一小部分跟近亲住在一起，还有极个别的留守儿童由老师或其他人担当监护人。

（二）留守儿童存在的问题 由于留守儿童长期没能与自己的父母生活在一起，这些留守儿童在生活、教育、心理方面，普遍存在以下问题：

1、父母关爱不够。据调查了解，父母亲常年累月在外打工，一周、一个月、半年甚至一年都难得打一次电话、写一封信、寄一本学习用书，不能很好地和留守儿童维系亲情，沟通思想，鼓舞上进。有的留守儿童还会因为长期与老人住在一起，产生“隔代亲”现象，导致父母和孩子感情不深，彼此之间产生隔膜。

2、教育问题日趋明显。一是监护人教育难有实效。留守儿童多是隔代监护，祖辈与孙辈之间年龄相差在40岁以上，思想观念不一样，文化背景不一样，加祖辈多数受教育的不多，甚至有文盲的，因此是物质关心多，精神关注少，难以引导孙辈进行正常的学习。二是学校教育无法到位。留守儿童上学的地方离家里都比较远，上下学要在路上占相当多的时间，在学校学习的时间不多，老师很少对学生进行家访。

3、人格发展不健全。由于长期缺乏父母的关爱，留守儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，内心封闭，情感淡漠，缺乏安全感，心理承受力差，情绪消极，孤独，言语少，不合群，不愿意也不善于同他人交往，存在抑郁自卑，乃至愤世嫉俗的心理。

4、监护人精力能力不够。父母委托的监护人往往是女性或者是祖父、祖母等年纪较大的人，这部分人或者由于忙于其它的事或者由于要同时监护几个小孩或者是年龄较大而精力不够，投在留守儿童的时间和精力不多。其次，不少监护人的文化素质比较低，他们的表达能力不够强，对留守儿童的心理需求不够了解，不能给予他们必要的法律、安全、卫生等方面的基本常识的帮助、指导，不能在学习上予以辅导。

5、从对留守儿童对父母外出的态度来看，大部分的留守儿童对父母的外出表示理解，小部分对父母外出的态度是无所谓，而当他们在和父母多呆一起和家里的经济情况能变好之间选择时，绝大多数的儿童选择和父母多呆一起，少数表示无所谓。在看待父母的外出是否影响自己的性格时，一半的儿童认为有影响。

（三）措施及建议 针对以上问题，我们和留守儿童家庭进行零距离接触，和留守儿童进行了心连心的交流，鼓励他们勇敢面对生活，努力学习，帮助他们走出生活的“阴影”。力争帮助留守儿童树立正确的生活观、道德观和价值观；用真爱抚慰留守儿童脆弱的心，用真情为他们指明前进的道路。但是对于广大的留守儿童来说，这种关爱仅是一种弥补，是对留守儿童亲情缺失的一种弥补而已。在家庭功能缺失的情况下，强有力的综合性社会支持体系的建立非常必要。建立起一个以基层政府、学校、社区、家庭、邻里为中心的留守儿童的监护体系，特别是加强农村的社区建设，是有效填补留守儿童内心对爱、对亲情缺失的一种方式。只有家庭、学校、社会共同努力，才能为农村留守儿童撑起一片爱的蓝天。

1、强化政府统筹管理，加大社会支持的力度。比如在城市中打工族密集的地方，增加城市教育设施，降低打工子女的入学收费要标准，逐步改善民工子女就学条件。对未能入学的民工子女可以通过开办寄宿制学校，假期学校等，逐步建立社会监管体制，打破城乡体制，给予农民工及其子女切实的市民待遇，运用现有的教育资源，帮助农民工把子女带到打工地学习和生活。开辟打工子女就学的“绿色通道”，使其享受与打工所在地孩子同等的教育待遇。这是解决农村留守儿童问题的根本所在。

2、镇、村两级要逐步探索帮助留守儿童教育与管理的新路子，在社会上采取切实有效的措施结对帮扶，也可以建立家长代管制度，教师要真心实意地走进学生心灵，从心灵上关心关爱留守儿童的健康成长，驱除他们由于父母不在而积压在心头的阴影，让留守儿童学会做人，学会生活，学会求知，学会追求。

3、家长要转变观念，增强自身发展的能力，多渠道寻找就业门路。外出打工的夫妻有能力的一定要把孩子带上跟随自己打工读书生活。要正确教育和引导好孩子，树立“知识改变命运”的观念。如果条件允许夫妻最好留一个在家与孩子一起生活。因为家庭的安全感和亲情的温暖是任何外力都无法取代的。外出的父母要经常回家或打电话与孩子沟通，交流感情，和学校沟通掌握孩子的学习情况，发现问题及时纠正。

4、相关部门要加大宣传力度，充分发挥媒体的作用，加大新闻宣传力度，引起社会各界对农村留守儿童的关注，引起社会的重视，调动全社会的力量，共同寻求解决的办法和途径，形成全社会齐抓共管的格局，让外出打工的父母安心，让在家的留守儿童健康成长。

三、社会实践活动的收获

1、锻炼品质，历练人生，大力弘扬奉献精神。短短几天里，我们和孩子们进行了零距离的内心交流，我们将爱带进了这个美丽的小山村，我们让爱在青山绿水，蓝天白云中得以传承。我们匆匆走过，收获的不止是美丽的风景。我们更多的是体验到了作为一名志愿者的感动和快乐，难忘的经历是人生一笔财富。

2、群众的支持与拥护是我们此次活动取得成功的重要因素。活动自始至终都得到父老乡亲的支持与配合。无论是深入留守儿童家庭的调研，抑或是关爱留守儿童的宣传活动，当地群众都热心的帮助我们，这是活动顺利进行的重要因素。此次活动，我们学会了如何待人处事，学会了用真诚和微笑去帮助和感谢他人。我们收获了信任，收获了果实，也收获了快乐！

3、团结、奉献精神是一项活动顺利进行的关键。队员们在活动过程中互相帮助互相勉励的团结之心以及用真情服务社会的奉献之心与投入实践活动的热情，是本次社会实践活动富有成效的关键。

4、收获成果，再接再厉，将爱进行到底。本次活动得到了学校的大力支持，正是因为有了全社会的共同关注，我们才能让爱心的力量更加强大。孩子们的快乐成长、村民的感谢等等，都让我们收获感动，收获欣慰。我们坚信，爱心事业不会因为实践活动的结束而结束，我们会继续努力，将爱传承！

总结： 学生暑假社会实践活动是高校素质教育的有效载体，社会实践也是学生理论联系实际的最好阵营，更是学生服务社会的最好窗口。社会实践促进了学生的全面发展。通过社会实践活动，我们从与人民群众的广泛接触、了解、交流中受到真切的感染和体验，从无数活生生的典型事例中受到深刻的启发和教育，使思想得到升华，社会责任感增强。在实践中，我们的人生观、价值观得到进一步的强化，提高了认识能力、适应能力和创新能力。同时，也磨练了我们的的意志，也培养了我们的理论运用与实际的能力与团队合作的精神。

第五篇：社会实践 关注留守儿童

社会实践报告

关爱留守儿童

姓名:

年级:

专业:

时间：2012年1月

随着社会的不断发展，人们的生活压力越来越大。为了更好的物质生活，一些父母不得不远离自己的家乡出外务工以获得更好的收入。这样，留守儿童的问题就日益突出了。这个问题不仅仅只发生在乡村，城市也很多见。针对这个问题，我利用这个寒假和同学一起在当地相关部门的帮助下做了调查并就近探访了几位留守儿童家庭和学校。

我的调查中了解到外出打工的父

母实际出发点还是为了家庭和子女，希望通过自己的努力能使孩子接受更好的教育，通过孩子的升学，改变家庭状况，但是这种外出打工就事实地造成了父母与子女的两地长期分居。在这种分隔对子女的心理人格和行为学习等造成了直接的影响。比如在我的调查中有41.6％的学生感到“孤独无助”。31.5％的学生认为父母外出打工对他的学习影响很大等等。

父母由于常年不在家，缺乏与子女的沟通，不了解孩子，造成孩子对父母的冷漠心理。有的孩子对父母还有一种抵触甚至仇视的态度。”在这种情况下，父母们最初的愿望就更加难以实现了。

在我们调查的留守儿童中大量存在一些心理问题以及性格畸形，他们大多数都比较孤独，没有什么好朋友，很多时候都是自己一个人，往往遇到什么伤心与难过的事都只会闷在心里或者躲在被子里偷偷的哭却不会倾诉，就这样一个一

个的问题累积在心里，而没有解决，最后使他们逐渐变得性格内向、沉默寡言，在调查中大约有多于一半的人认为自己不敢站在讲台上对着全班同学讲话，而又有许多留守儿童因为托管的成年人的溺爱或者不敢全面的介入孩子的管理之中而使孩子逐渐养成了一些坏习惯，如爱打架，不愿回家等。当问及一些家长回家后与孩子的关系时，42.9%有示感觉到孩子由于缺少自己的关爱而与自己产行了隔阂;28.6%的表示感觉孩子交了一些不三不四的朋友，经常惹事;7.5%表示孩子明显不爱回家，大多数时间在外面，只有6.7%的表示孩子没有变化。

通过以上的情况表明留守儿童的问题日益严重，我们有责任和义务去关心这些留守儿童，给予他们相应的心理援助。同时政府应提高社会福利，给百姓稳定的温饱生活，减少儿童父母外出务工的问题，从而从根本上解决留守儿童的问题。我们一概竭尽所能关爱这些肩负着建设祖国重任的花朵。