留守儿童“一帮一”帮扶计划

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第一篇:留守儿童“一帮一”帮扶计划

留守儿童“一帮一”帮扶计划

为了树立留守儿童自强自立的精神,激励留守儿童不畏困难,学会自学、自理、自护、自强、自律,做生活的强者。使留守儿童健康成长,本学期特制定留守儿童帮扶计划如下:

一、指导思想

做好关爱、教育农村留守儿童工作意义重大,是维护社会稳定的需要,是化解矛盾、促进和谐的很好举措。农村留守儿童是一个的特殊群体,必须特殊关爱。现在的农村留守儿童,将来大部分都是新型农民的后备军和建设新农村的主力军,如果今天得不到应有的关爱、教育,不能健康地成长,将来就不可能成为高素质的新型农民,就担当不起建设社会主义新农村的重任。所以,关爱、教育农村留守儿童,也是培育新型农民,服务新农村建设的前期工作和基础性工作。

二、帮扶对象

赵晨晨是我班较为特殊的留守儿童,特将该同学定为帮扶对象。

三、工作目标

使留守儿童生活上得到关心,学习上得到辅导,思想认识上有所提高。

四、工作措施、建立档案,多沟通

在实践中,认真调查研究,摸清本班留守儿童的基本情况,并为每个留守儿童建立了动态专门档案。其主要内容为:家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话等情况,并把自己的电话号码告诉学生及其监护人,以便及时联系。通过这种方式,有效建立起学生家长与老师之间方便的沟通渠道,形成了以学生为中心的关爱联系网络。2、用心关爱,多引导

许多教育家都指出,没有对学生的爱,就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提,在班主任工作中应把爱放在重中之重的位置。对留守儿童来说,他们更缺少爱,更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此,作为班主任要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱,从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化,及时沟通。针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱,在日常的班主任工作中,把留守儿童当成自己的孩子,创新思路,积极探索,注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导,力争让留守儿童找回亲情、找回快乐,健康成长。

3、区别对待,因材施教

作为留守儿童每个家庭环境、经济状况迥然不同,其情况也千差万别。笔者在全面把握每个留守儿童基本情况的同时,针对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展欠缺的留守儿童,区别对待,制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。有意识组织这部分留守学生积极参与各种健康有益活动,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。

4、利用活动,多鼓励

大部分留守儿童脱离双亲在祖辈的溺爱中成长,孩子勇于表达想法,思维也相对活跃,班主任应适时发展他们的思考力,培养创新精神。因此在课内、课外尽量多组织一些有趣味、有意义的活动,如主题班会、演讲活动、留守孩子的生日等,给他们充分展示自我的机会,充分发挥留守学生的特长、优势,培养他们良好的兴趣爱好,使他们自觉远离不良诱惑,同时也觉得自己成为被关爱的对象,感受到集体的温暖,忘却远离父母的孤单,逐步形成活泼开朗的性格。

5、寻找机会,多表扬

缺少亲情,缺少关爱,缺乏督促,很容易使“留守儿童”们变成了“问题学生”。但留守儿童并不一定都是问题学生。班主任要珍视留守儿童,利用一切契机激励、表扬他们,培养他们自立自强精神。只要我们用真诚去面对,用爱心去感受,留守儿童也一样会拥有花样年华。

总之,关爱留守儿童是当前全社会普遍关注的热点难点问题。作为班主任有责任有义务更要关心关爱留守儿童,让他们在同样的天空,同样的阳光下,成长为对国家、对社会有用之才。

三道沟小学张凤英

2013年3月

第二篇:留守儿童“一帮一”帮扶计划

留守儿童“一帮一”帮扶计划

为了树立留守儿童自强自立的精神,激励留守儿童不畏困难,学会自学、自理、自护、自强、自律,做生活的强者。使留守儿童健康成长,特制定留守儿童帮扶计划如下:

一、指导思想

做好关爱、教育农村留守儿童工作意义重大,是维护社会稳定的需要,是化解矛盾、促进和谐的很好举措。农村留守儿童是一个的特殊群体,必须特殊关爱。现在的农村留守儿童,将来大部分都是新型农民的后备军和建设新农村的主力军,如果今天得不到应有的关爱、教育,不能健康地成长,将来就不可能成为高素质的新型农民,就担当不起建设社会主义新农村的重任。所以,关爱、教育农村留守儿童,也是培育新型农民,服务新农村建设的前期工作和基础性工作。

二、帮扶对象

张玉祥是我校一年级学生,男,6周岁,家住大店堡兴村。父母长期在深圳打工,月总收入6700元,除去生活及其他费用,可以节余3000元左右。工作闲时一周可以和孩子联系一次,忙时,两周或更长时间和孩子联系一次。由于长期在外打工,孩子有一种孤独感,性格内向,不爱和别人进行交流。祖父是文盲,不懂得教育方法和规律,只是简单的粗野教育。只要孩子吃好,穿好就是。从来不过孩子问学习情况。老师向其祖父汇报学习学习情况,生活情况,他不理解老师的思想。

三、工作目标 :使留守儿童生活上得到关心,学习上得到辅导,思想认识上有所提高。

四、工作措施、建立档案,多沟通 :在实践中,认真调查研究,摸清张玉祥的基本情况,并为他建立了动态档案。其主要内容为:家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话等情况,并把自己的电话号码告诉学生及其监护人,以便及时联系。通过这种方式,有效建立起学生家长与老师之间方便的沟通渠道,形成了以学生为中心的关爱联系网络。、用心关爱,多引导 :许多教育家都指出,没有对学生的爱,就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提。对留守儿童来说,他们更缺少爱,更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此,我要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱,从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化,及时沟通。针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱,在日常的班主任工作中,把留守儿童当成自己的孩子,创新思路,积极探索,注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导,力争让留守儿童找回亲情、找回快乐,健康成长。

3、区别对待,因材施教 “作为留守儿童每个家庭环境、经济状况迥然不同,其情况也千差万别。在全面把握张玉祥基本情况的同时做到有的放矢,因材施教。有意识组织这个学生积极参与各种健康有益活动,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。

4、利用活动,多鼓励 :大部分留守儿童脱离双亲在祖辈的溺爱中成长,孩子勇于表达想法,思维也相对活跃,班主任应适时发展他们的思考力,培养创新精神。因此在课内、课外尽量多组织一些有趣味、有意义的活动,如主题班会、演讲活动、留守孩子的生日等,给他们充分展示自我的机会,充分发挥留守学生的特长、优势,培养他们良好的兴趣爱好,使他们自觉远离不良诱惑,同时也觉得自己成为被关爱的对象,感受到集体的温暖,忘却远离父母的孤单,逐步形成活泼开朗的性格。

5、寻找机会,多表扬

缺少亲情,缺少关爱,缺乏督促,很容易使“留守儿童”们变成了“问题学生”。但留守儿童并不一定都是问题学生。我要珍视留守儿童,利用一切契机激励、表扬他们,培养他们自立自强精神。只要我们用真诚去面对,用爱心去感受,留守儿童也一样会拥有花样年华。

总之,关爱留守儿童是当前全社会普遍关注的热点难点问题。作为老师有责任有义务更要关心

关爱留守儿童,让他们在同样的天空,同样的阳光下,成长为对国家、对社会有用之才。

李义华2013年10月

第三篇:个人帮扶留守儿童“一帮一”帮扶计划

留守儿童“千帮千”帮扶计划

邓海令

为了树立留守儿童自强自立的精神,激励留守儿童不畏困难,学会自学、自理、自护、自强、自律,做生活的强者。使留守儿童健康成长,本学期特制定留守儿童帮扶计划如下:

一、指导思想

做好关爱、教育农村留守儿童工作意义重大,是维护社会稳定的需要,是化解矛盾、促进和谐的很好举措。农村留守儿童是一个的特殊群体,必须特殊关爱。现在的农村留守儿童,将来大部分都是新型农民的后备军和建设新农村的主力军,如果今天得不到应有的关爱、教育,不能健康地成长,将来就不可能成为高素质的新型农民,就担当不起建设社会主义新农村的重任。所以,关爱、教育农村留守儿童,也是培育新型农民,服务新农村建设的前期工作和基础性工作。

二、帮扶对象

三年级1班 晁旭升 六年级5班 陈肖乐

三、工作目标

使留守儿童生活上得到关心,学习上得到辅导,思想认识上有所提高。

四、工作措施 1、建立档案,多沟通

在实践中,认真调查研究,摸清本班留守儿童的基本情况,并为每个留守儿童建立了动态专门档案。其主要内容为:家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话等情况,并把自己的电话号码告诉学生及其监护人,以便及时联系。通过这种方式,有效建立起学生家长与老师之间方便的沟通渠道,形成了以学生为中心的关爱联系网络。、用心关爱,多引导

许多教育家都指出,没有对学生的爱,就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提,在学校工作中应把爱放在重中之重的位置。对留守儿童来说,他们更缺少爱,更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此,作为教师要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱,从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化,及时沟通。针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱,在日常的工作中,把留守儿童当成自己的孩子,创新思路,积极探索,注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导,力争让留守儿童找回亲情、找回快乐,健康成长。

3、区别对待,因材施教

作为留守儿童每个家庭环境、经济状况迥然不同,其情况也千差万别。笔者在全面把握每个留守儿童基本情况的同时,针对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展欠缺的留守儿童,区别对待,制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。有意识组织这部分留守学生积极参与各种健康有益活动,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。

4、利用活动,多鼓励

大部分留守儿童脱离双亲在祖辈的溺爱中成长,孩子勇于表达想法,思维也相对活跃,教师应适时发展他们的思考力,培养创新精神。因此在课内、课外尽量多组织一些有趣味、有意义的活动,如主题班会、演讲活动、留守孩子的生日等,给他们充分展示自我的机会,充分发挥留守学生的特长、优势,培养他们良好的兴趣爱好,使他们自觉远离不良诱惑,同时也觉得自己成为被关爱的对象,感受到集体的温暖,忘却远离父母的孤单,逐步形成活泼开朗的性格。

5、寻找机会,多表扬

缺少亲情,缺少关爱,缺乏督促,很容易使“留守儿童”们变成了“问题学生”。但留守儿童并不一定都是问题学生。教师要珍视留守儿童,利用一切契机激励、表扬他们,培养他们自立自强精神。只要我们用真诚去面对,用爱心去感受,留守儿童也一样会拥有花样年华。

总之,关爱留守儿童是当前全社会普遍关注的热点难点问题。作为教师有责任有义务更要关心关爱留守儿童,让他们在同样的天空,同样的阳光下,成长为对国家、对社会有用之才。

汤房小学 邓海令

2013年10月

第四篇:一、7班留守儿童帮扶计划

一年级七班留守儿童工作计划

教师:王月束

为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”,结合我校的具体实际,更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能,深入推进留守儿童心理健康教育,改善留守儿童生存发展状况,促进留守儿童健康、快乐、全面成长,特制定关爱留守儿童实施工作计划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,树立“以人为本”的教育理念,营造全社会关爱留守儿童的良好氛围,培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

二、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

三、主要措施

1、制订具体工作计划

实施“留守儿童”教育工作计划,总结经验,树立典型,推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校

真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度

要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。

3、真情关爱,“三个优先”

(1)学习上优先辅导。各个班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

(2)生活上优先照顾。对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。要指导学生学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。

4、建立留守儿童的谈心制度

每月与“留守儿童”谈心一次,详细填好记录卡,对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。

5、开展人文关爱活动。

通过定期举行主题班会、团队活动,演讲比赛、文艺演出等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。

第五篇:党员帮扶计划、一帮一计划

一帮一计划

一、总则

作为一名预备党员,就要在同学中起到模范带头作用,并且尽自己最大的努力去帮助班级里的同学,以达到共同进步,提高同学们的综合素质。所以为了响应支部要求,每个党员、预备党员、党员发展对象都要寻找班级里表现较差的同学,实施“一帮一”计划。

二、帮扶对象介绍

1、基本信息 姓名:

班级:

2、对象现状 1)学习方面

该同学学习一般,每学期期末考试在及格线边缘,排名也在班级中下游,好在至今没有挂过科,平时学习不够积极,一般就是考试前期临时抱佛脚。四级考试一次通过,但是六级考试两次都没有过。目前决定考研。

2)生活方面

除了上课、吃饭,其他时候基本都呆在寝室,大门不出二门不迈,很少与外界交流,很少参加活动,平时运动较少。吃饭也不规律,有一顿没一顿,晚上很晚睡觉,周末喜欢赖床,一般到中午才能起来。

3)性格方面

性格内向,比较腼腆,不太敢在公共场合发言,锻炼较少,怕与人接触,遇到陌生人会紧张,自信心不够强。

三、预期目标

1、学习方面

本学期期末考试尽量提升名次,最好能拿奖学金,就算达不到也应该考进班级前20名。争取本学期过六级考试。为考研打好基础,做好初期复习工作。

2、生活方面

鼓励多参加活动,拓宽知识面。

3、性格方面

能够自然的在公共场合发言,提升自信心。

四、计划细则

1、学习方面

督促他学习,多去上自习,并且自己要以身作则,和他一起,从现在起抓起专业课的知识,把之前遗漏的没有认真听的课程补回来,不要只是等到期末突击,做到能从容应对期末考试。同时,做好六级考试的复习准备工作,早上起来背单词,因为今年六级改革,所以在自习的时候要做模拟试卷,熟悉题型。另外,打牢考研的基础,这学期起就要开始准备考研,可以先从英语数学入手,制定好学习计划,不要想一出是一出。

2、生活方面

鼓励他多出去走走,可以和班级同学一起打打球,多运动,没事的时候出去走走也好。督促早睡早起,没事的时候就早点睡,少玩手机电脑,早上按时起床,特别是周末,养成好的生活习惯,这将会受益终身。并且要多参加学院学校组织的活动,拓宽自己的知识面。要让他明白大学不是一个堕落的地方,我们还有很多事情可以做。

3、性格方面

多给他提供锻炼机会,如鼓励在班级活动或者聚会的时候发言,多与人接触,接触的多了,相应的问题也就能迎刃而解,同时能增强自信心。

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