第一篇：读后感习作二
梦中的橄榄树
—读《撒哈拉的故事》有感
歌曲《橄榄树》中写道：“不要问我从哪里来，我的家乡在远方…”这不禁让我想到那个特立独行的女子，那些挟卷着飞舞黄沙却透出温暖的美丽故事。
“生活的滋味，无论是阳春白雪，青菜豆腐，都要自己去尝一尝。”正是凭着这种倔强，她毅然前往那未知的领域，用平实清新的文字描绘出一幅充满异域风情的画卷。白手起家，用棺材木将小屋装扮成荒漠中的城堡；悬壶济世，普通药物却被撒哈拉人当做救命神丹；收魂记中用相机为无知的撒哈威人勾魂摄魄。三毛不仅仅是单纯地描摹荒山、寂地，记叙撒哈拉威人的生活，更深刻揭露了荒谬无理的制度及地位的不平等。
源于一本地理杂志，开始的一段心灵之旅。“我只看了一遍，我不能解释的，属于前世回忆似的乡愁，就莫名其妙毫无保留地交给了那一片陌生的土地。”只是因为这“前世的乡愁”，她便背起行囊奔赴异乡，也许这正是流浪者的心境。三毛的洒脱，不是一意孤行的任性，而是洞悉人生的态度。她的心丝毫没有被平沙万里的沙漠所掩盖，反而愈显光芒，在风的雕琢下变得善良，勇敢与执着。有人曾说，或许每个人灵魂的一部分都叫三毛。确实，我也渴望灵魂的漂泊，心灵的自由自在化，却也像大多数人一样以时间、资金等等为借口，继续忙碌于停不下脚步的都市生活。世界很大，我们却像笼子里的鸟困于摩天大楼中。或许，只需借一片云捎一阵风取一滴水便可出发，去寻找
梦中的橄榄树，束缚我们前行的只是内心的犹豫罢了。
三毛说过：“每个人都有一亩田，每个人都有一个梦。”大海因其汹涌波涛而雄浑，沙漠因其狂舞飞沙而壮阔，人因其有梦想而充满活力。梦想使你的心不得安宁，直至成为现实。撒哈拉是三毛梦中的橄榄树，心中的乌托邦，她以飞蛾扑火的姿态奔赴那陌生的土地，在异域沙漠中如花绽放，这是对梦想的执着。她把爱给予每一个人——邻居，工人甚至奴隶。“强者自救，圣者渡人。”三毛的爱是包容得下万物的。“有了爱，便有了一切。”冰心老人如此说道。
理想主义者，去寻找梦中的橄榄树，心中的乌托邦吧，让梦想照进现实，带着爱与激情燃烧灵魂！
人需要锻炼
——读《走到人生边上》有感
“我正站在人生的边缘上，向后看看，向前看看。向后看看，我已经活了一辈子，人生一世，为的是什么呢？我要探索人生的价值。向前看呢，我再往前去，就什么都没有了吗？”这是杨绛先生的一本书《走到人生边上》的开篇，她当时已是九十六岁的老人，人生已过了一大半。
她在书上的结束语中说道：“我是旧社会过来的‘老先生’。‘老先生’是‘老朽’的尊称。我向来接受聪明的年轻人对我这位老先生的批判。“结束语”远不是问答的结束，而是等待着聪明的读者，等待他们为我指出错误。希望在我离开人世之前，还能有所补益。”站在人生边缘的老人的心胸还能如此地豁达大方。我敬爱她。
“人的可贵在于人的本身。”人虽然渺小，人生虽然短促，但是人能学，人能修身，人能自我完善。这是杨绛先生在书中说的一句话，引起了我的共鸣，每个人都是渺小的，人生是短暂而急促的。但是我们可以认真学习，认真做好每一件事，不断地自我完善，不断地突破自我。虽然我们不可以增加人生的“长度”，但我们可以无限拓展人生的“宽度”，做值得去做的事，勇敢无畏，飞到人生的云层之上。感受阳光，感受温暖。
“人需要锻炼”，这句话深深触动了我。我想起了孟子的一句话：故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。就是说，如要锻炼一个能做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不称心，才能养成坚忍的性格。一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养，不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈，“十磨九难出好人”；“人在世上炼，倒在石上磨”；“千锤成利器，百炼变纯钢”；“不受苦中苦，难为人上人”都是“人生需要锻炼”的最好见证。
人受锻炼，受锻炼的是有生命的人。一个有生命的人，有肉体又有灵魂。肉体在锻炼的同时，灵魂也在锻炼。运动员受训练，练出了健壮的肌肉筋骨，同时也练出了吃苦耐劳，坚持不懈的意志。肌肉筋骨属肉体，吃苦耐劳，坚持不懈的意志属精神，肢体能残伤，意志却与生命同存。
“人生实苦”，苦的不是得不到幸福；苦的不是不能到达成功的彼岸；苦的是在基于来临时不懂得抓住机遇；苦的是在人在人生旅途中不懂得锻炼自己，超越自己。在人生路途上，回首过去，展望未来，抓住机遇，把握青春！
永恒的香味
——读《萤窗小语》有感
闲看庭前花开花落，坐看窗外云卷云舒。书在左右，或信手闲翻，或倾心细读，或一笑看过，或反复品尝，芬芳萦绕，余香残留。
《萤窗小语》是一本心灵散文合集，刘墉用细腻、睿智的笔触，记录日常生活的点滴感触和心得。这本书有着对事物感性的认识和对理性的思考，囊括了作者的人生观、价值观以及辩证的思维方式。那些蕴含智慧与哲理的小语，教会人们如何面对喧嚣，摆脱困惑。
沏一杯香茗，翻阅此书，宛若进入到一个没有争夺，没有诱惑，没有勾心斗角，只有澄澈无污染的世界。从春花读到秋月，从夕阳暮夜读到朝阳初升，在春秋默然交替之际，在岁月悄然划过之时，心灵因《萤窗小语》时而大恸，时而微喜，在此刻心灵的触动中，感悟人生至理，体会异样的生活。
刘墉曾说：“黑白的心情，看见黑白的世界；彩色的心情，看见彩色的世界。”倘若没把直路走弯，又怎能欣赏到沿路美丽的风景？倘若心没有静下来，又怎能听见花开雨落那动听美妙的声音？海纳百川，有容乃大，让心宽广一点，就能得到更美丽的笑容；让心近一点，就能感知彼此。
捧读《萤窗小语》，一个人在自我精神的世界了里，能够始终恬淡愉悦。面对困境，有些人总是心怀希望，努力进取，然而有些人则停滞不前，萎靡不振。“对于风雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你却可能获得新生。”生命的过程是一种力的表现，唯有艰苦地冲出地面，受尽风霜雨露打击而获得成长的，才能散发出自然生命的美。
那一篇篇闪着智慧火花的文章，为你的心灵，暗开了一扇扇窗，悄启了一扇扇门，默指了一条条路，让你的生活豁然开朗，意境层生。读它，可以使人变得更强健，淡定地面对生活呈现给自己的一切。它是平淡的朋友，不喧哗，不招摇，以自身的安详引领着你的安详，以自身的乐观心态影响着你的乐观心态，纵使它只是一些零零碎碎的片段，纵使它没有美丽的词藻，纵使它只是很普通，但它却让我们读起来既真挚而又被当中的点滴小事所触动。
时光流逝，岁月不言，生命因一天天在《萤窗小语》那种香味的濡染中，会如美酒般愈久愈醇，愈久愈香，飘逸于空中。那如兰的一缕芬芳便是留存在世界永恒的、最美的痕迹。
你我的《小时代》
——郭敬明《小时代》读后感
他，为何能在中国的文学市场独树一帜，独领**骚？他的传奇又是怎样实现的呢？现在，我们通过《小时代》来了解他－－郭敬明吧！
成功者必有成功之处。有人说，他的成功是靠脸旦换来的，也有人说他的成功是靠华丽的文字换来的，也有人说是靠他自己争取来的。不管你赞同哪一种说法，且放下你的成见，听我来说说他吧！
十七岁那年，他出版了他的处女作《幻城》。凭借这部作品，他的名气迅速窜红，为许多年轻一代所知。这部以讴歌兄弟情为主题的作品，描绘了一个曾经在他梦中出现过的世界－
－一个冰雪世界。他凭借着自己非凡的才华和对文字的强大的驾驭能力，征服了很多读者的心。人们都被这颗突然升起的晨星而震惊，同时也记住了他的名字和面容。反问，如今我们也大概十七岁了吧！回想过去的十七年，自己又做过多少惊天纬地的事呢？在这一点上，他比很多人做得都好。他及时发现了自己的才华并勇敢努力地为之付诸于行动中。张爱玲曾说过：出名要趁早。他是个典范。
我最初开始看他的作品时，是出于好奇。究竟是怎样的一个作家让人又爱又恨呢？怀着一颗好奇心，我开始了解他的世界。我看书，对书不对人。追求的是闲暇片刻时的精神享受。对于很多年轻一代来说，大多是这样。也是因为如此，近几年里，青春文学迅速发展，占领了大部分的文学市场，以韩寒、郭敬明、蔡骏等为首的作家活跃在文学市场上，带动了这一产业的发展。
后有人称这些书为“快餐文化”。其实，现代社会是个忙碌的社会，人们为了生存而忙碌奔波于职场上，能闲下来看书的时间本来就不多了，很少人会去看一些经典名著了。那些伟人大家耗尽几十年心血的巨著，一时间要人看完，确实让人伤脑筋。读书，追求的是享受，精神的享受。所以，从另一方面说“快餐文化”也是有它的存在价值的。
王国维曾说：“以为我观物，物皆着我之色彩。”郭敬明所处的是中国最繁华的城市——上海这一大都市中。他的文字无疑会受其影响。
《小时代》这本书写的就是这么一个物欲横流，灯红酒绿的上海及其发展。本书从大学时代写起一直写到任务步入社会在社会中摸爬滚打,认识各式人物，遇到各种事物。其实这也是作者的生活写照。多少的友情，爱情在各种磨难面前经历考验，人心也日久现。或许你有一天做错了，只有一个朋友永远站在你这边了。当主人公林萧被别人欺负时，第一个出现在她面前，能义无反顾地支持她的只有顾里了；当顾里被身边所有的好朋友误解时，只有林萧能不顾一切地依旧在身边，默默地支持她。生活中，你我也有这么一个朋友，是你我都应珍惜的。
上海，每一天都有无数的人涌入这个飞快旋转的城市－－带着他们的宏伟蓝图图，或者肥皂泡的白日梦；每一天，也有无数的人离开这个生硬冷漠的城市的摩天大楼组成的森林－－留下他们的眼泪。小时代里面的人物，被金钱和名牌包装得金光闪闪，在外人看来，他们是一群高贵无比的贵族。其实，褪尽华衣，他们内心是无比的空虚。在这纸醉金迷中，只有主人公林萧仿如隐士般与世不同，遗世独立。她羡慕身边的朋友，指点江山，激扬文字，自己在自己的岗位上呼风唤雨，发光发热。然而，她却不知，其实真正幸福的是自己。每天自在地生活，无所忧虑。反观生活，自己身边也有这样的人，人上人，高人一等，竟忘了，平凡才是最幸福的。冯冀才曾说过：一个成功的人身上的枪洞比一个失败的人身上的枪洞多得多。别人只看见他们闪闪发光的一面，背后流过的汗和脚下踩过白骨只有自己知道。这就是成功的全部。
总言，《小时代》是中国上流社会的生活写照。他的《小时代》，也是你我的小时代。不妨看看，你会有收获的！
第二篇：读后感习作
读《草房子》有感
四年级二班
这个星期，在老师的要求下我读完了《草房子》这本书。
一开始我还不怎么愿意读, 可是读了几页之后, 这本书的内容就深深地吸引了我。我一读起来就不想放下，课下十分钟我也读，坐车回家我也读，甚至睡觉前的几分钟我也读。所以，我用很短的时间就把这本书给读完了。
这本书里有两个主人公给我留下了深刻的印象。一个是秃鹤，他的真名叫陆鹤，由于他有一个光秃秃的脑袋，所以大家都叫他秃鹤。秃鹤虽然长相丑陋，受到大家的嘲笑和戏弄，但他却有一颗金子般的心。有一次，学校要参加文艺汇演，学校准备演《屠桥》，但没有人愿意剃光脑袋演里面那个秃子长官。本来应该叫柳三演，但柳三坚决不剃光头。就在学校要放弃这个节目的时候，秃鹤勇敢的承担起了这个角色色，而且演得非常好。为学校争得了荣誉。
另一个主人公是桑桑。他非常聪明顽皮。他把他家的碗柜改造成了鸽子笼；他用爸爸妈妈蚊帐去当渔网；他甚至爬到白雀家的房顶上，从房顶的天窗上往下倒水，让白三一晚上没有睡好觉……这一幕幕生动有趣的故事让我大笑不止。我不但认识了桑桑和秃鹤，还认识了纸月、阿恕、杜小康、细马……他们都是聪明、顽皮的孩子。我多想和他们交朋友啊。
读完全书后,我感觉曹文轩叔叔写的太好了,以后我会读他更多的书.
第三篇：习作二教学设计
苏教版六年级上册习作二教学设计
光明小学教师：白晓庆
教学目的：
1、记叙父母关爱自己的一件最受感动的事情。
2、在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的谢意，懂得报答，学会感恩。
3、根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。
（一
赞美父母爱）
1、听歌曲《天之大》：赞美母亲的歌曲！
师：生活中有许多赞美妈妈的歌曲，也有赞美爸爸的歌曲！
2、同学们听了这个歌曲以后有什么想说的？我们也来赞美赞美我们的父母吧！
师：都说母爱如水，父爱如山。母亲的爱如水一般浸润着我们的心灵，妈妈对我们无微不至的关怀就像流水一样源源不断；而父爱有如山一样深沉稳重是我们坚实的可以依靠的臂膀！
（二
回忆父母爱）
1、说一说：
选取最使你感动的记忆犹新的事情描绘父母的爱，体会父母恩重情深。
2、片段欣赏
A、我要感谢我的妈妈。妈妈，是您把我带到这个美丽的世界，还不辞辛劳把我养大。每当我生病时，第一个关心我的人是您，您会时时刻刻陪伴在我身边，您着急的样子好像病就生身在您身上一样。您忙着送我上医院，然后又整夜陪在我身边。妈妈，您辅导我读书识字，每天给我辅导家庭作业，还教育我如何做个好孩子，让我懂得了什么是该做，什么是不该做。妈妈，我真的想对您说：“妈妈，您辛苦了！我会好好爱您的！”
B、爸爸，我也要感谢您。从我出生到现在，您也许从来没在意您会给我留下什么印象，可是您那浓浓的父爱却一直伴着我成长。爸爸，您每天骑车来接我，无论刮风下雨，您总是准时来到校门口。虽然您工作很累，每天上班都很辛苦，可您总也忘不了关心我。有时候，您下班回家比较晚，我早已进入梦乡，可是您回家的第一件事情就是来到我的床前，为我盖好被子，亲吻我的脸颊。虽然我们每天见面的时间很少，可您却总是一有时间就关心我，关心我的学习，关心我的成长。您总是给我讲人生的价值，教我如何做人，如何才能与人友好相处。爸爸，您就像一棵大树，我是您树下一棵最幸福的小草。爸爸，我会永远珍惜这份父子之情。
（三
向父母说出爱）
教师：这种感天动地泣鬼神的父母之爱深深的感动着我们每一位。父母对孩子的这种爱并不遥远，它就在我们的身边。
“谁言寸草心，报得三春晖。”虽然我们报答不了父母的养育之恩，但是，我们至少可以通过语言表达自己内心深深的感激和真诚的谢意。
老师布置了要同学们对自己的父母说一声“我爱你！或者不好意思说的可以写在纸上给他看，还要求同学们观察妈妈或爸爸会有什么反应？尤其是神态和动作，以及你自己的内心感受。
现在老师就来问一问啊，把你的幸福和大家共享。
（四
行动证明我的爱）
1、想一想
面对父母的爱，我们又将如何用行动来报答呢？
2、学生自由回答（五、写下爱的诗篇）
（那现在就让我们把父母对我们的爱，和你对父母爱写下来吧）题目自拟
这次习作是一次真爱的表达，因此要融入真情实感。我们在写的时候要注意：
提示学生注意：
这次习作包括两方面内容：
1)写父母关爱自己的一件最受感动的事情，要真实、具体。
怎么才能把事情写具体呢？谁来说说？（应通过人物的神态、动作、语言和心理活动的描写。使文章内容更具体）
2)记下自己向父母直接或间接地表达爱的过程，要清楚
（把父母的反应，尤其是语言、神态及动作写清楚）
第四篇：辅导二(习作游记)
辅导二【习作】
庐山游记
庐山是江西九江的名胜古迹，它风景优美，历史悠久，是令人神往的游览胜地。我对那儿充满了向往。
在假期晴朗的一天，我和家人带着愉悦的心情前往庐山。
进入庐山山脚，一股冷气向我们袭来，随着小车开往半山腰，感觉不一样：空气稀薄，突然之间就变得沉闷，有点喘不过气来，耳朵响着忽大忽小，忽轻忽重的噪音回声。当小车快开往山顶时，一层层薄雾就像仙女洒下面纱一样月给人一种清纯风韵的感觉。望着远方，隐隐约约只看见几座连绵起伏的高山。当小车进入山顶时，雾气弥漫，像浓烟一样笼罩着整座山谷。我们的小车像甲虫一样慢慢地爬行着。那时根本看不清方向，好像在仙山中漂浮着，给人一种心惊胆战的感觉，怕整个车子掉下去，腿脚发软。
随着小车的爬行，终于来到了目的地--------庐山瀑布。
映入眼帘的是：瀑布水流汹涌，呼啸奔腾着聪顶端倾斜而下，形成一座巨大的水幕。水幕打在瀑布底部的岩石上，发出沉重的轰鸣声，溅起了阵阵的水花，水汽慢慢地升向天空，形成团团水雾似云似烟，仿佛随风飘扬的朵朵白云。这惊天动地的气势，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”看到此情此景，我深感古人描写精透，妙笔生花！
此番旅游让我大开眼界，我明白了：世上无难事，只要肯登攀。我还知道了世界是那么的奇妙，那么多的奇山异水等待着我们去发掘。我一定要努力读书，将来走向更广阔的天地。
第五篇：口语交际习作二
口语交际·习作二
【教材分析】
本次习作安排了两项内容供学生选择〃一是写演讲稿〃二是写读后感。其中读后感的写法在五年级上册“口语交际·习作七”中已经学过〃本次习作重点应指导学生学习演讲稿的写法。本次口语交际的意图是：一是展示综合性学习的成果，进一步增强对祖国的热爱之情；二是搭建平台锻炼学生的组织、表演等能力，培养合作意识。也为习作——写演讲稿提供演练的机会。
【教学目标】1〄学习根据主题写简明的演讲稿〃在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。
2〄培养围绕主题选择、处理资料的能力〃提高安排、组织写作素材的能力。
3〄能将搜集到的材料〃用比较合适自己的方式与同学交流分享〃养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。
4〄在活动中感受中华民族的伟大〃进一步增强振兴中华的责任感。
【教学重点】 演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需教师多花工夫。
【教学难点】
【课前准备】优秀演讲稿的范文 【教学课时】：三课时 【教学过程】
课 前
【自主准备】
围绕“爱祖国”这个主题〃搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵〃寻找爱国人士的足迹〃了解身边的爱国人物〃编写以爱国为主题的手抄报〃阅读和爱国有关的书籍。（剪贴、手抄报、摘录。）围绕“爱祖国”搜集演讲稿。
搜集描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章和书籍。为读后感作准备。
课 中
第一课时
口语交际
课时目标： 1〄能将搜集到的材料〃用比较合适自己的方式与同学交流分享〃养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。
2〄在活动中感受中华民族的伟大〃进一步增强振兴中华的责任感。
任务一：回顾历程，提出主题
1．通过本组的综合实践活动环节，同学们对伟大的祖国、可爱的民族有了深刻的认识，我们用不同的方式来表达对祖国的歌颂，深深体会作为一个中华儿女的自豪感。
2．展示学习成果，召开一次“祖国在我心中”学习汇报会。任务二：分组准备，合作汇报
1、自读“口语交际·习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。
2、说说本次交际成功的关键是什么。
3、分小组讨论汇报形式。
4、分小组排练。
（1）小组围绕活动主题进行排练。（2）教师指导。
5、分组展示。
（1）分组轮流展示。（2）学生评议。
（3）综合评比“最佳演讲奖”“最佳团队奖”等。
第二课时习作
课时目标：1〄学习根据主题写简明的演讲稿〃在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。
2〄培养围绕主题选择、处理资料的能力〃提高安排、组织写作素材的能力。
任务一：朗读片断，感受演讲稿的魅力。
1、听老师读演讲稿，感受其魅力。
2、交流感受。
3、发现特点：围绕一个主题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。
4、提出学习任务：学写演讲稿或读后感，要表达真实情感。任务二：回顾本组课文的学习，写演讲稿
1、确定主题。写演讲稿，要围绕着主题。齐读“口语交际·习作二”提示的第一自然段，想想这次演讲的主题是什么？
2、演讲稿的结构部分。阅读习作提示第一自然段。
3、交流。
（1）开头：根据听众写上适当的称呼，拉近与听众的距离。（2）中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体。（3）结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。
4、分步完成演讲稿。这次演讲稿的对象是谁？
5、演讲稿最难的部分——主体部分。（1）研究主体部分的要求。
（2）主要内容，结合具体的材料，把要表达的观点说清楚。
6、围绕“祖国在我心中”提出自己的观点。围绕“祖国”说一句话。
7、交流。
如：祖国文化灿烂
祖国历史悠久 祖国人才济济 祖国科技发达 祖国经济腾飞 „„
8、借助材料来支持你提出的观点。
9、出示范文，引导习作。
10、选择观点，运用具体的材料将观点展开成一段话、几段话，完成初稿。
第三课时习作
课时目标：1〄学习根据主题写简明的演讲稿〃在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。
2〄培养围绕主题选择、处理资料的能力〃提高安排、组织写作素材的能力。
任务一：交流演讲稿
1、展示三位同学的演讲稿，同学们从观点、材料两方面来评价。
2、交流评价意见。
3、集体修改三位同学的演讲稿。
4、修改自己的演讲稿。
5、再次展示演讲稿。将修改后的演讲稿展示给同学们。任务二：合成完整的演讲稿
1、写好结尾。好的结尾对演讲稿非常重要，前面放得开，后面要收得拢。结尾的方式：
（1）号召式结尾。（2）总结式结尾。（3）自然式结尾。
（4）留有思索余地的结尾。
2、学生写结尾。
3、交流结尾。
4、将开头、主体、结尾合成完整的演讲稿。
5、给演讲稿加标题。
6、修改演讲稿（从语言上修改）。
7、交流修改稿。
任务三：再次修改，誊抄习作
再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。
课 后
搜集的爱国格言并说说它的大意。教学反思：
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