过程就是奖励

第一篇：过程就是奖励

设计理念

大学对书法等艺术课很感兴趣的乔布斯对于工业设计很喜爱，很敏感，过程就是奖励--史蒂夫.乔布斯传读后感(二)。从81年起，其开始参加在阿斯彭举办的一年一度的国际设计大会。其接触到了包豪斯运动干净、实用的设计理念。包豪斯拥护的现代主义国际风格是追求简约，同时具有表现精神。通过运用干净的线条和形式来强调合理性及功能性。

1983年乔布斯在阿彭斯年会上发表了一篇《未来绝对不会和过去相同》为主题的演讲。“我们要做的，就是让产品科技感十足，然后用上简单干净的包装，让科技一目了然，我们会把产品放在小包装盒里，让他们看上去纯白漂亮，就像博朗生产的电器一样。”（从83年至今2011年他坚持了这样的做法，全世界也接受其的做法，倒是博朗电器现在少人知道了。）他演讲中表明其设计思想：极致的简约，我们追求的是能让产品达到在现代艺术博物馆展出的品质。我们管理公司，设计产品、广告宣传的理念就是：让我们做的简单一点，真正的简单，至繁归于至简。

著名的设计师林璎（越战纪念馆设计师）评价其设计理念说：他的设计理念是造型优美，但不能华而不实，同时还充满乐趣。他崇尚极简派的设计风格，这源自他作为一名佛教禅宗信徒对简单的热爱。

乔布斯喜欢东方式风格，青睐日式风格，与三宅一生，贝律铭，林璎等设计师交往。

过程就是奖励

乔布斯至爱的格言：过程就是奖励，读后感《过程就是奖励--史蒂夫.乔布斯传读后感(二)》。他喜欢强调：Mac团队是一支有着崇高使命的特殊队伍，未来的某一天，他们会回顾这段共同度过的时光，对于那些痛苦的时刻，只是过眼云烟，或者付之一笑，他们会把这段时光看做人生中的奇妙的巅峰。现在回想过去，估计团队的人十分的庆幸在他们的人生中曾有Mac团队的时光，那是他们人生最好的奖励吧。

一句话“你是想卖一辈子糖水呢，还是想抓住机会来改变世界？”把犹豫不决的百事总裁斯卡利请入了苹果公司。斯卡利如此评价他：“他有一种非凡的能力，永远能得到自己想要的东西，能很好地判断一个人，并知道该说些什么来赢得那个人的心。”

对于苹果指责微软剽窃了其图形软件的创意，盖茨如此反驳：我觉得现在的情况更接近于这样----我们都有一个有钱的邻居，叫施乐，我闯进他们家准备偷电视机时，发现你已经把它盗走了。这段话日后成了经典的反驳。

人生的头30年里，你养成习惯，在后30年里，习惯塑造你。

非同凡想

乔布斯十分看重品牌宣传推广。认为苹果是世界上最伟大的品牌之一，但是需要大家意识到其与众不同之处，他想要做的是品牌形象宣传，而不是一系列的突出产品广告，其创意的目的不是赞美计算机可以做什么，而是赞美富有创造力的人们在计算机的帮助下可以做什么。

苹果品牌代表的，是那些跳出固有模式进行思考的人，那些想用计算机帮助自己改变世界的人。乔布斯亲自撰写了其中几句广告词：

致疯狂的人。他们特立独行。他们桀骜不驯。他们惹是生非。他们格格不入。他们用与众不同的眼光看待事物。他们不喜欢墨守成规。他们也不愿安于现状。你可以认同他们，反对他们，颂扬他们或是诋毁他们。但惟独不能漠视他们，因为他们改变了寻常事物。他们推动人类向前迈进。或许他们是别人眼里的疯子，但他们却是我们眼中的天才。因为只有那些疯狂到以为自己能够改变世界的人。。。才能真正改变世界。

一家好的公司要学会“灌输”----它必须竭尽所能传递它的价值和重要性，从包装到营销，零售店将成为品牌最强有力的实体表达。

第二篇：人生就是一个过程

人生就是一个过程

人生就是一个过程，读袁腾飞的《历史是什么玩意儿》、《两宋风云》，可以纵观几千年的历史，几千年的历史在今天看来也无非就是一个过程，几千年在一眨眼之间就都过去了，人生也就短短几十年，正如一个老人说的那句话：“五十年前没有我们，五十年后也没有我们。”人生也就是一个过程，既然五十年前没有我们，五十年后也没有我们，那为什么要患得患失，为什么要那么在意结果，为什么那么在意别人怎么看，为什么不活得潇洒？所以人要活得洒脱！

从现在看以前我们经历的所谓的大事，中考，高考，或者其他我们曾经经历的一些事件来看，在当时而言，我们都认为他是多么的重要，当时处理的时候也都是好紧张，似乎过不了或做不了就会怎么样。仿佛一生都没法过一样，所以就明白了为什么有些人会轻生，会自杀。因为他们过于看重一件事，重的比生命还重要。然后从现在看来，中考就中考嘛，高考就高考嘛，也就那回事而已，就把它当做一件普通的事来做就行了，因为它本来就是生命过程中的一件事，当然结果的好与坏确实会对一个人的生命产生影响，可是一个人的生命也无非就是历史长河中的一滴而已，你活得再好，百年之后还是什么也没有了，所以说要把它当做一个过程来看，这样就不会患得患失，才会让过程变得美丽。

同样的，凡事应抱着谈定的态度，泰然处之的态度。没有什么事情大不了的，没 有什么事情能难倒你，一切事情都会有解决的办法，当然这也与一个人的经历有关，一个人经历的事多了，他处理事情才会不紧不慢，才会更加圆满。好比我们很多当事人遇到一个案子，总是忧心从从，其实那些事情的结果早在我们预料之中，对我们来讲只是一个处理的过程而已，所以我们很超然，很淡定。对待每件事情都一样，应当是我们来控制事情，而不是事情控制我们。

因为人生就是一个过程，无论怎么样，事情都会过去，我们依然会重复由生到死的过程，这一点任何事情都阻止不了，因为这是大自然的规律，每一个事情也同样是一个过程，也必然会有出现到解决的过程，而我们要做的就是淡定的来看待它，然后怎么样让这个过程更加完美。

说了半天我都不知道自己要说什么，总之一句话，超脱于事情，超脱于万物，凌驾于万物，一切要淡定，因为它就是一个过程，而我们只是过程中的一部分，没有什么大不了，所有的事情都会得到解决，你想完美的解决就会有完美的方法，你越是用糟糕的心态去对待，事情就越糟糕。时常仰望天空，想象你在天上，你在万物之上，万物是多么的眇小，一切都是多么的唯不足道，所以你可以是宇宙之神，你可以控制你面对的事物，我就是万物之首，我可以控制和改变事情发展的状态，让他们向我想象的美好状态去发展！创造自己的小宇宙吧！

第三篇：对话的过程就是阅读教学的过程

对话的过程就是阅读教学的过程

曲阜市尼山中学 田玉梅 2012年7月16日 11:22

学习语文的过程首先是学生与文字、教师、文本对话的过程，是心灵上的碰撞。“对话式”读教学给学生的“发现”提供了广阔的舞台。

我在阅读中是这样创设对话的。

一、营造“对话”的氛围

教师应与学生一起发表自己的观点，以一个参与者、研究者的身份与学生探索、研究、讨论，用商量的、研究的口气与学生对话。因此教师要做到以下三点：

1、做一个忠实的听众。教师要认真地倾听他们发表自己的独特见解，营造一个自由、轻松的学习环境，特别是一些散文，让孩子们如痴如醉地探究、体验、交流，或发表自己的见解，教师要以欣赏的眼光去看、去听，适当地作些点拨。

2、做一个友好的伙伴。如在课堂教学中，教师可说“读了这段话，你有什么想法？愿意说给老师听听吗？”或“学了这篇课文，你一定感触很深，能与学习伙伴交流交流吗？”

3、做一个出色的主持。说具体一点，要做“谈话”节目的“主持人”，以自己的智慧启迪学生的思维，更多地让学生走向前台，展现他们的思想。在多向交流中发展学生的思维能力和口语表达能力。

二、创设“对话”的情境

阅读教学是对话的过程，应通过创设多种多样的情境，让学生积极参与，激发他们对话的欲望和热情。如教学《闻一多先生的说和做》一课，可播放《闻一多先生的说和做》的点影片段激情导入，然后设计问题：“看了片段，你们想说什么？还有什么疑问？”“请你们认真读课文，与课文对话，一定会有很多发现。”这样就发挥学生自己学习语文的巨大潜能，提高阅读的效果和效率。

三 注重“对话”的实效

1、对话文本，获取信息。阅读是一种个性化的行为。自读、自悟是阅读的基础。因此，在阅读教学中要给学生充裕的读书时间，教给学生读书方法，让学生在读中有所感悟和思考，达到以读悟义、以读悟情、以读悟理。凡是学生自主读书能够体会的，教师就要放手让学生自己去读去悟，去引导学生怀着浓郁的兴趣与文本对话，与作者沟通。记

2、生生对话，相互启发。

这是因为学生之间年龄、心理、水平相近，交往中最放松；而且，在交往中碰撞，在争论中启发最能激发创新。因此，在课堂教学中，当学生与文本对话后，每人的感受各不同，这时，教师可及时组织学生对话：“读了课文，你一定有许多感受，愿意与伙伴交流吗？”放手让学生相互讨论，学生的回答会丰富多彩。

3、师生对话，触发感悟。在语文探究活动中，教师要先认真倾听学生对文本的初步认识，了解他们的初步感受。然后教师以一个研究者的身份平等地参与到学生的讨论中，并随时鼓励学生质疑或提出异议。在师生对话中，教师和学生分享彼此的思考、见解，交流彼此的情感、观点与理念。在此基础上，教师还应提供大量信息背景，让学生去发现，去探索，求得共识。如教学《背影》一文，教师可说：“如此感人的文章，老师想和你们一起读”。毋庸置疑，对话教学会使课堂充满生机，使教师和学生、学生和学生的关系更为真诚。

第四篇：策划就是一个思想斗争的过程

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------海王银杏叶片创作纪实

50%的时间用来发想方案，50%的时间用来选择方案，这就是策划。绞尽脑汁，终于有了方案，当几个、几十个、甚至几百个方案摆在面前时，这时策划就是方案抉择前一场激烈的“思想斗争”。

思想斗争1：海王银杏叶片“大做”还是“小做”？

尽管银杏叶片在国际上的保健地位仅次于人参，尽管海王银杏叶片精良选料、品质过硬；但这个市场做起来并不轻松，因为这是一个成熟稳定的市场，过于平静、没有热度。“大做”还是“小做”？这个问题整整推敲了半年，最后还是海王银杏叶片产品本身给了我们信心。

银杏树是一种非常神奇的植物：在日本广岛遭受原子弹轰炸后，几乎所有生物均告灭亡，银杏树却奇迹般的活了下来。这种已在地球上存活了２亿年的植物的叶片中含有许多对人体非常有用的成份，著名的进化论创始人达尔文称它为植物进化的活化石。

心脑血管疾病是人类的头号大敌，并且逐年向年轻人逼近，现代人“不健康”的生活习惯加剧了心脑血管疾病的发生。心脑血管疾病绝大多数是由血管的问题引起的，而银杏正好可以全面解决血管的一系列问题。

思想斗争2：“海王®银可络”还是“海王®银杏叶片”？ 广告创作有一个原则：任何一个没有角色贡献的元素不得出现。广告尚且如此，名字更容不得“废字”。海王银杏叶片足够代表品牌形象、交待产品内容，银可络基本上就是一个多余的角色，尽管银可络在专业通路表现良好，但对广大消费者来说银可络则是一个陌生的名字，会给产品传播增加额外负担，从而增加推广的成本。从市场推广的角度来看，由“海王(银可络(银杏叶片” 缩减为“海王(银杏叶片”，简化消费者的解读过程，为消费者节约时间，其实就是为推广节约成本。从品牌发展战略的高度来看，由银可络改为海王银杏叶片，符合海王大族群品牌的品牌大战略，透过产品品牌之间的有机互动，让品牌资源利用产生倍乘的效应。思想斗争3：视觉符号采用“银杏叶”还是“3个循环的箭头”？

产品推广全过程贯穿始终的个性符号是什么？银杏叶吗？银杏叶的视觉只是重复了地表达“银杏叶片”这层意思，为什么不直接陈述产品的消费者利益点——改善心脑血液循环？ “3个循环箭头”，3种跳跃的色彩，充满动感的视觉符号，兼具丰富的内涵与触目惊心的效果。人的注意力85%通过眼球获得！“3个循环箭头”充分借助视觉的力量传递产品的核心功能点。

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1条创意背后99条创意作“垫被”

海王银杏叶片，是我们服务海王全案策划的第三个品种。海王银得菲和海王金樽都取得了不俗的战绩，第三个能否更出彩，对我们项目组来讲确实是个挑战，战胜对手易，战胜自己不易。

银杏叶片是一个成熟的市场、惰性的市场；我们的广告表现必须震撼视听，我们的说法必须触动消费者的内心！除此之外，没有别的选择！

没完没了地熬夜，没完没了地加班，方案越来越多，报告越来越厚，但最核心的电视创意始终悬而未决。不是没有思路，每天都有思路，我们从几个方向探索了一百个方案，都没有把方案给客户看，而是一遍又一遍地反问自己：够不够直接，够不够犀利。海王银杏叶片原本的优势在医院，现在要开发启动的是OTC市场，这是一个药品直接面对消费者的市场，无论药品的作用机理有多复杂，但你都不能和消费者打哑迷，不能和消费者兜圈子，而要以最快最直接的方式呈现事实，否则，你的话才说半截，消费者就已经不见了。

在还没有找到令自己满意的、具有颠覆力的大创意之前，方案再多，我们也不会拿去“应付”客户。因为我们知道比数量更重要的是品质。客户对我们的要求也许并不苛刻，但我们对自己的要求一点都不敢松懈。叶茂中公司从来不担心方案、创意能否卖给客户，最担心的是，一不小心诞生一个平庸的创意，并让这个创意平庸的广告片活活生的出现在消费者面前。我们公司的作品很少被客户修改，那是因为我们的作品提交给客户之前已经修改了无数次。100条创意最后只能保留1条，其他的99条将被当作废纸扔进垃圾桶。广告这职业就这么残酷！事实上有时作垫被的创意远远不止99条。

第101条创意

药品广告是典型的戴着枷锁跳舞，因为限制很多，不能对比，不能出现患者，不能出现医生，不能……药品广告几乎就没给创意人留什么发挥的空间。这也导致了众多药品广告就剩下药盒子乱飞，或者是一个举着药盒念一堆说明。

我们是否为了安全或顺利通过审查而放弃创意呢？绝不，叶茂中公司的宣言是没有好创意就去死吧。明知山有虎，偏向虎山行。

如果我们的广告只有陈述事实的“权力”，那么我们就去寻找“触动人心”的事实吧！报纸、书籍、网站我们全面撒网，和企业面对面时，每一个细胞竖起敏感的耳朵……功夫不负有心人，我们终于找到了一个令人激动的点——心脏的年龄不一定与实际年龄成正比。有的人才30岁，心脑血管就严重硬化、老化；有的人60岁，心脑血管依然充满年轻活力。3月2日 《北京日报》讯，北京安贞医院有一病人今年30岁，但一做动脉造影，血管却硬化如六、七十岁的古稀老人。同样，有六、七十岁人一作体检，心脏却象30岁的年轻人一样充满活力。

“30岁的人 60岁的心脏”“60岁的人 30岁的心脏”触动人心的说法有了。视觉上却一直没找到最直观的表现方式。日子一天天过去，项目组笼上了阴云，海王高锦民更是一天两个电话催产……电视广告开拍前的那一天，终于找到了“球”这个载体——分别以扁了气的球和充满

弹力的球来象征“30岁的人 60岁的心脏”“60岁的人 30岁的心脏”！

海王银杏叶片电视广告(年龄篇脚本)

-----海王银杏叶片电视广告(年龄篇脚本)

画面：在一抽象的空间里，一位30岁左右的年轻人拍着一个弹力不足的球。平移画面，出字幕：30岁的人60岁的心脏

声音：30岁的人 60岁的心脏 音效：咚咚

画面：在一抽象的空间里，一身穿大背心的老头有力地拍着一个弹力很足的球。平移画面，出字幕：60岁的人30岁的心脏

声音：60岁的人 30岁的心脏 音效：咚咚

画面：画面一分为二，左侧为扁了气的球；右侧为弹力很足的球。字幕：健康在于选择

声音：健康在于选择 音效：咚咚

画面：以银杏叶片为背景，海王银杏叶片产品包装上的箭头往外飞。

声音：海王银杏叶片让心脑充满活力

画面：光感流动的循环箭头

声音：循环清除管壁沉淀物

画面：银杏叶片粒子组成的箭头逐渐清除管壁上的血脂。字幕：24小时循环清洗血管

主治 动脉硬化 冠心病 心绞痛 心肌梗塞 脑血栓

声音：改善心脑血液循环

画面：银杏叶片产品包装 字幕：国家中药保护品种 按医生处方购买方可使用粤卫药准字号（1995）第918006号

声音：海王银杏叶片

画面：一群人排成一队有力地拍球。

声音：让心脑充满活力

画面：海王标版。字幕：健康成就未来 深圳海王药业有限公司

声音：海王 海鸥声 健康成就未来

广告片完成后，我们立刻找消费者描述他们对广告片的感受——

“挺凶的！”

“球！……”

“思路很清晰！”

“30岁开始就应该注意保养心脏……”

“一看就明白！”

“……”

海王总裁张思民看完广告片后满脸的兴奋：“这个好！”

国家药监局的李勤处长称赞：“这个创意好，很多药厂跟我打听是谁做的……你们这下更出名了吧。”叶茂中这厮心中十分得意，但表面还特谦虚，……呵！呵！

平面文案则更为详实地表现出海王银杏叶片的特性。

标题：你的血管老化了吗？

副标题：为什么有的人才30岁，血管就开始老化？为什么有的人60多岁，血管依然充满弹性和活力？

画面：扁了气的篮球球和充满弹性的篮球

内文：

30岁的人60岁的心脏

60岁的人30岁的心脏

改善心脑血液循环

心脑仿佛水泵，驱血液流向全身。无论“营养”还是“垃圾”都经由血管输送到全身各个器官，现代人由于营养过剩、精神紧张、长期过度用脑等不良生活习惯，直接或间接地加速了血管的老化和胆固醇等血管沉淀物的堆积，导致血管硬化、弹性降低。心脑血管疾病不再是老人的专利。

2亿年对抗疾病的经验

银杏的生存历史可以追溯到2亿年前，著名的进化论创始人达尔文称它为植物进化的活化石。银杏树生存时间长、繁殖力旺盛。科学家研究发现，这种已在地球上存活了2亿年的植物的叶片中含有许多对人体非常有用的成份，可以有效的促进心脑血液循环，扩张冠脉血管并防止血栓的形成。

海王银杏叶片改善心脑血循环

血管壁沉淀物的堆积，心脑供血不足是心脑血管疾病的根源。海王银杏叶片提取物（RBE）天然具有清除自由基、消除管壁沉淀成份、降低血管脆性、降低血液粘度的功能，改善心脑血液循环，防止动脉硬化，让血管充满活力，让心脑充满活力。海王银杏叶片，国家中药保护品种，精选优质银杏叶片精制而成，从原料开始保证产品质量。

市场是评判广告的最后标准

30岁的人，60岁的心脏；60岁的人，30岁的心脏。当这个强势诉求的广告表现形式一出场，短短两个月的时间，市场便有了强烈的反响。在参加海王OTC全国会议上，总经理孙晓恩对我们说:海王银杏叶片销量增长很快，广告效果非常明显。我们悬着的心终于落了地。

第五篇：优秀课题奖励过程性材料

优秀课题奖励过程性材料

一、过程性材料的要求 1.《课题研究方案》 2.《课题研究规章制度》

（1）课题研究有关资料的收集与分析记录表（2）课题组重要研究活动（会议）情况记录表（3）课题组阶段性研究工作小结记录表

（4）课题研究效益性或影响性成果发表、交流、获奖记录表 4.《课题研究体会、案例、反思录》

二、关于过程性材料：

1.课题研究过程性材料是反映科研课题研究过程真实性的各类文字、图片和音像资料等。

2.主要包括：

围绕课题展开的调查报告、方案论证、开题报告、阶段报告等； 围绕课题的学习材料学习体会；

围绕课题的研究课实录或教学设计、说课、评课、教者自我反思、课堂评价表、光盘、图片、影像资料；

教育教学效果测查情况，检测评价试卷、问卷及检测所得的一些数据资料

研究过程中对研究对象的全部观察记录、调查材料、测验统计等。课题组成员所写的课题小结、随笔、案例分析、课题组成员所获得的荣誉。课题组成员撰写的经验总结、发表的与课题有关的文章（刊物封面、目录、文章级别、文章）、获奖论文（注明级别、等次）、撰写的专著。

课题整个研究过程的大事记，主要成果推广应用情况、效果、效益。

课题中期评估申请中期评估报告阶段成果 课题结题申请书课题结题报告最终成果 3.具体要求：

①真实性：教育科研最忌讳形式主义和走过场，研究过程应该实实在在，过场材料当然也应该是真实可靠的。因而搜集资料时首先要遵循真实性原则，坚决摒弃那些华而不实的假材料和没有实际操作的伪材料，以确保研究过程资料饿真实可靠。

②准确性：从资料的来源、时间、地点等方面，鉴别资料的真实性和可靠性；检查资料是否准确，以确保资料的客观性和有效性；对有关资料进行分析比较，看它们有无矛盾和出入，抽样选取的资料是否有典型性和代表性，从而决定对资料的取舍。

③完整性：科研工作涉及到学校、教师、学生等方方面面，搜集资料也要做到全面细致，不可挂点漏面，有所偏废。要达到通过材料就可以真实全面了解实验全貌的目的，体现研究过程资料的全面性原则。

④系统性：一般要制订一个资料分类方案，然后按照方案要求，有目的、有计划地搜集资料，并分门别类，依次排列，做好对资料的科学整理。

三、教育科研课题实施过程中容易出现的问题 1.课题概念模糊，缺乏界定。

2.没有课题研究方案，或课题研究方案过于简单。3.将教育教学日常工作等同于课题研究。4.将课题研究与教育教学工作截然分开。5.忽略研究过程，只看重课题立项和结题。6.缺乏必要的保证措施，研究到哪儿算哪儿。7.缺乏认真科学的科研精神，拼凑抄袭。

8.不懂得课题研究如何实施，缺乏科学的研究方法。