素质申请

第一篇：素质申请

新马集中心学校

“素质教育评估”的申请报告

我新马集中心学校按照《中小学素质教育督导评估方案》，组织本校各职能部门和全校教师认真学习上级相关文件，吃透文件精神，对我校硬件建设及学校管理进行自查自评，对照《中小学素质教育督导评估指标参照体系》对我校的素质教育的保障、素质教育的实施和素质教育的成果三大方面进行客观公正的评分，评分总计920分。敬请界首市教育局督导室对我校进行督导评估。特此申请

新马集中心学校

2013年3月20日

界首市教育局:

第二篇：综合素质奖学金申请稿

尊敬的老师： 您好

我是……………..。我出生在农村，我很早就体味到生活的艰苦，但在父母无微不至的关怀下，我依旧过的很幸福。很小的时候父母就告诉我要好好学习，将来才有出息。我谨记父母的教诲，在学习方面不敢怠慢，因为我深知我身上寄予了太多父母的希望，我不能让父母失望。

在自己的努力下，我考入了这个环境优美而富有学习气氛的-----大学。在大学里我要像高中一样始终保持着积极向上的心态和一丝不苟的学习态度，时时刻刻以高标准要求自己，妥善处理好学习和工作两者之间的关系，努力做到全面发展。进入大学后，我遇到过很多困难，不仅仅是学习上，还有生活上。但这些并没有让我感到为难，而且它们教会了我不少。在大学的一年里，我始终用的一颗真诚的心对待老师和同学，向老师和同学展现一个最真实的我。

回首逝去的岁月，纵然有苦有累、有心酸也有快乐，但毕竟心中是充实的。我很庆幸我能走进东北农业大学并亲身体验了大学生活、体味了这么多充实而有意义的点点滴滴。一年的学习生活，是我人生中一个极为重要的阶段。在这一年中，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。

现将申请励志奖学金，我要特别感谢老师的大力培养以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助。在此我要特别表示感谢！今后我要更加严格的要求我自己，以求有更好的表现。此致 申请人

第三篇：大学生素质拓展认证申请说明

大学生素质拓展认证工作说明

一、素质拓展认证分四个阶段：

个人申请阶段；支部、总支审核公示阶段；汇总修正填写证书阶段；学年认证阶段

二、个人申请及汇总公示均采用电子表格EXECL来制作，具体格式见“大学生素质拓展认证申请”和“素质拓展认证团支部汇总表”文件。

三、个人申请表需要申请人按报表格式输入存档，存档文件名取个人姓名，文件格式为EXECL。各学年按标签页分别输入，输入格式已设置好，申请人无须改动格式。

四、班级汇总表由团支部组织填写，以学年为单位汇总填写，每学年按标签页分别输入。存档文件名为班级全称，文件格式为EXECL。输入格式已经设置好，只须根据收缴的个人申请资料复制即可。

五、支部汇总应做的几项工作：

1.检查审核个人申请资料的真实性，对于弄虚作假行为要及时清楚。

2.检查个人申请资料的内容和对应项是否相符，不符的要给予调整，并通知本人。

3.检查个人申请资料的用语是否合适，对不能明确、简练表达的要给予纠正。

大学生素质拓展认证中心

二○一一年九月九日

第四篇：课外素质拓展学分申请要求

附件一

黔南民族师范学院

大学生素质拓展课外实践学分实施细则（试行）

第一条

为全面推进我院学生素质教育，构建适应社会需要的人才培养模式，提高人才培养质量，结合学院实际，制定本实施细则。

第二条

每学期开学的第1-2周各系进行个人申报、审核。在完成审核后，各系统一把申报材料上交到院团委，院团委在第3-4周完成复审后报教务处，教务处第5-6周完成审批备案工作后返各系录入学生成绩系统。

课外实践学分制实施工作中，各系、部门职责如下：

各系：负责统一初审本系上交的申报材料，重点核查材料的真实性，提出初步意见是否给予计入学分、计入几个学分，并以系为单位统一上交；

院团委：负责申报材料的复审工作，重点检查材料的齐备情况，然后统一交教务处； 教务处：重点检查申报事项的学分数是否合理并根据实施细则的规定给予学分审批，并备案。

第三条

课外实践学分由学生自行掌握每学期参加活动数量的安排，在大学三年级前（包括三年级）必须修完。

第四条

课外实践学分为2个学分，每个学生均要取得2个该类学分方能毕业。第五条

学生主要通过参加一定的课外活动，或者参与一定的学生工作，获得一定量值学分，累积达2分即可获得该学分。为了便于计算，学院将获得课外实践学分的途径分为以下六类：

1、思想教育活动。主要记载学生参加党团组织的重要活动等方面的表现。参加系级业余党校培训合格0.2分,参加院级业余团校培训合格0.3分,参加院级业余党校培训合格0.5分;参加院级以上思想教育主题活动，每次0.05分；担任院级党团网站、党团刊物的编辑等工作满一学期，经党委宣传部、学院团委考核合格0.3分；在网站和刊物上发表文章，每篇0.05分。

2、志愿服务活动。主要记载学生组织或参加志愿服务、“三下乡”等社会实践活动。系学院注册志愿者并参加院级各类志愿服务活动，每次0.05分；若为了某项工作而组织的专项志愿者且连续一段时期工作，以天数为计量单位，每天0.05分；参与学院统一组队的“三下乡”社会实践活动0.5分，个人主动组织策划小分队0.3分，参与小分队0.1分。

3、学术科技活动。主要记载学生课外参加各级各类学术、科技、创业、技能等活动和取得的成绩。参加院级各类学术科技创业技能竞赛，参与每次0.05分，获得三等奖以上0.5分；核心期刊发表学术论文，独立作者1分、第一作者0.7分、第二作者0.5分、第三作者0.3分;一般公开刊物发表学术论文，独立作者0.5分、第一作者0.3分、第二作者0.2分、第三作者0.1分;院内刊物每篇0.05分。

4、校园文化活动。主要记载学生参与的文艺、艺术、体育、演讲、辩论等校园文化活动和取得的成绩。参加院级各类校园文化活动，参与每次0.05分，获得三等奖（体育比赛前八名）以上0.5分。

5、技能等级考试。主要记载学生参加计算机、大学英语、普通话、驾驶技能、其他职业资格等各类技能等级考试合格情况。非计算机专业学生通过全国计算机等级考试一级得0.5分、二级得0.7分、三级得1.0分、四级得1.5分;计算机专业学生通过全国计算机等级考试三级得0.5分、四级得1.0分;非英语专业学生全国大学英语等级考试通过四级得0.7分、六级得1.0分;英语专业学生参加全国英语等级考试通过专业四级得0.5分、专业八级得1.0分；普通话水平测试达二乙得0.5分、二甲0.7、一乙1分;通过驾驶技能考试获C照得0.7分、B照得1分;获得其他职业资格根据情况给予相应学分,最多不超过1学分。

6、学生干部工作。主要记载学生干部职务及在组织、管理能力方面的锻炼。党委宣传部、学生工作部、团委、学生会、社团联等设立的学生组织及各系、各班学生干部，工作满一学期并考核合格，可获得0.2分，工作满一年可获得0.4分，评为院系优秀学生干部可分别获得0.8分、0.6分；社团主要负责人担任满一年并考核合格获0.3分，评为院级优秀社团干部可获得0.6分;参加学院艺术团、合唱团、辩论队、运动队等持续1学期以上，考核合格并完成相关演出或竞赛任务的可获0.5学分，持续参加1年及以上者，考核合格并完成相关演出或竞赛任务可获1学分。担任学生干部的学生参与各类学生活动的组织工作或者参加参与性活动，为其工作职责，不另行计分；如平等参与竞赛性活动可另行计入学分。

第六条

集体项目获奖或者荣誉称号，全体成员按照应得学分的50%计算学分。国家级、省级、院级、社团各类别活动均比照院级200%、150%、100%、50%认定相应学分。各级活动的认定标准以主办单位的级别为准。各类活动主要指共青团、教育系统及学院职能部门所举办的活动和部分专业性的全国、全省、全州赛事，需经过学院认定。同一作品或者活动按照最高级别计分，不累计。以上各类仅指参加课外实践所获奖项或者荣誉称号，综合奖学金及一切与综合测评挂钩的奖助学金及荣誉称号不在计算范围之内。

第七条 奖励学分。学生参加省级各类比赛获得三等奖以上名次（体育竞赛前八名）奖励1分，全国比赛三等奖以上名次（体育赛事前八名）奖励2分，全国“挑战杯”系列赛事三等奖或铜奖以上名次奖励3分，冲抵素质拓展课程中“社会科学类、自然科学类、艺术鉴赏类”课程模块的学分。第八条

课外实践学分认证分为四级，第一级为团支部认证，即一级认证；第二级为团总支认证，即二级认证；第三级为各系认证，即三级认证；第四级为学院认证，即四级认证。

一级认证：学生申报，填写《黔南民族师范学院学生课外实践活动自评表》→团支部召开支委会，对学生自评进行审核→确认后交团总支。

二级认证：团总支汇总情况并公示→公示意见反馈→填写《黔南民族师范学院学生课外实践学分登记表》交学院。

三级认证：各系审核→公示→签署最终系上意见，盖章确认→交院团委。

四级认证：院团委复核各系材料→如有调整进行公示→报教务处审批备案→返回各系登入学生成绩系统。

参与性活动由院团委统一印制参与凭证，对于参与的学生进行发放，在认证时以该凭证作为第一认证依据；对于竞赛性活动，以荣誉证书为第一认证依据；学生组织以资格认证证书或者主管部门的文件作为第一认证依据。

第九条

学院对课外实践各项活动进行监督和检查，对弄虚作假的申请人，查实后比照考试作弊进行处理；对弄虚作假的集体或组织，给予通报批评，并比照《黔南民族师范学院教学事故认定及处理办法》有关条例对主要负责人进行处理。

第十条

本细则自2013级全日制普通本科学生开始实施。第十一条

本细则由教务处负责解释。

第五篇：美国MBA申请文书需要表现哪些素质

美国MBA申请文书需要表现哪些素质美国MBA申请文书是MBA申请过程中最为重要的原创性书面文件，同时也是写作难度最高的文件。如果说优异的GMAT成绩证明了申请者的智力水平和标准化考试能力、突出的GPA成绩体现了申请者良好的学业历史记录、杰出的全职工作经历展现了申请者的独特性和已具有的分析解决问题能力、有力的推荐信说明了前任领导对申请者品德和能力的高度评价，那么Essay则是对申请者整体素质的综合表现，对商学院录取评审委员会的决定有着重大影响。在准美国MBA申请材料的过程中，申请者应提前阅读各商学院今年的Essay题目，并认真构思自己的写作答案。每年8月底到9月初，美国商学院都会在各自的网站上公布明年秋季入学的MBA新生申请材料，其中就包含了最新的Essay题目。

综合起来，美国商学院最希望通过申请文书看到申请者具有如下特征：

(1)领导能力。指申请者能够将不同类型的人才紧密团结在自己身边，充分发挥其聪明才智，使其在一个高效团结的组织中圆满地完成各自的分工，最终能够使整个组织实现自己的目标。这是一个未来的商业领袖所必须具备的能力，也是几乎所有的美国商学院在Essay写作要求中都会明确规定的项目。

(2)处理复杂问题的能力。指申请者能够在种种压力下成功地处理某个复杂的问题，这是职业经理人必备的工作能力。MBA学生在毕业后大多将进入公司的重要管理岗位，他们每天所要处理的事务必然比一般员工所面临的问题更加具有挑战性，因此商学院在录取新生时也非常看重这项能力。

(3)团队合作精神。任何一个企业都是由不同的个体所组成，个人的能力再强也是有限的。真正优秀的商业领导人能够通过灵活处理上下级之间和同事之间的人际关系来增强整个团队的凝聚力，使整个集体能够发挥出比单个个体之和更大的威力。因此团队合作精神也成为商学院录取新生时希望在Essay中看到的重要特征。

(4)良好的道德品质。尽管商业竞争激烈，但良好的道德品质始终是美国商学院要求每个申请者都必须具备的基本条件。美国综合排名前十的商学院一般都会要求申请者写一篇遇到“伦理困境(EthicalDilemma)”时如何进行处理的Essay，以此来考察申请者的道德品质。在写这样的Essay时，需要申请者对以往的生活和工作进行回忆整理，找到一些充满了各种思想斗争和道德斗争的典型实例，以充分体现自己的道德水准和综合素质。