第一篇：学平面设计和CAXA实体设计的学习体会
在这周中，我学了平面设计和CAXA实体设计。在这学习的过程中，我得到了很多。虽然在学习过程中，有过焦躁，有过烦恼，有过不安，但是还是都坚持了下来。从中，我体验到了很多东西，也知道了什么叫细心，什么叫耐心。
在这之前，我从来都是个鲁莽的人，做什么事，都不会那么的细心，但是在这制作过程中，我才知道，如果因为一点小小的错误而导致成一种大错特错，那么这一切便都是徒劳的。所以，我们要做好每件事，这样才能保证安心的做好下一件事。
这些天，我做了好多的作品，有实体设计小板凳、靠椅、电脑桌等。从刚开始的屡战屡败到最后过关了。印证了这样一句为人所知的话“失败乃成功之母”。是啊，我想每一个成功的人，一定都会有不止一次两次的失败。如果真的有人没有失败过，那么她就不算是真正的成功者。真正成功的人，是经过不止一次失败的考验，通过自己不懈的努力最终得到自己所引得的成就。
是啊，谁没有失败过。从小时候开始学走路起，谁不是跌跌撞撞走来的，但到了最后，我们不是每个人都学会走路了吗？就像在做作品时，我总是因为不细心造成很多严重的后果，每次都做得不好，惹人心烦。可渐渐的我才发现，这一些看似不起眼的事情，可它们的作用却非同小可，我们不能小看它们哦。面对这样的困难，我们只能努力的去征服。通过努力来化解一切。
这周里，也上了许多的课程，我想这不仅是几堂设计课程，还是一节精神课程。从中我们学到的不止是技术方面，还告诉了我们许多做人的道理。无论面对什么样的事情，我们都要细心，面对困难，我们都要勇敢的面对，不要因为一时的挫折放弃了全部，做什么事都要学会耐心，只有通过努力才能得到所应有的回报。
下车了，离开了，离开了那所为期5天的校园。那幢楼上的楼梯，还有遗留着我们的脚印，我们的香气，我们的味道。回到本身的校园，真是感慨万分。感觉时间好快，每天眼睛一睁一闭就过去了。接下来，我们还是得回到现在，虽然对那里有所眷恋，但我们只能记得我们去过。而我们现在的任务便是攻自己的文化课程。加油吧。
第二篇：平面设计设计总结
设计总结
通常来说，平面设计师扮演着多种角色，设计与沟通应该是被平面设计师一肩抗起。设计是感性与理性的综合体，沟通同样也是!
关于沟通，他的对象是人(客户)。你可以把你的客户理解成你的作品，不同的作品需要不同的灵感做灵魂，那么不同的客户呢？需要不同的性格做灵魂！你的设计灵感是怎么获得的，很相似，你所面对的客户的性格就是怎么样去发现的。
首先，我们先要了解客户需要做哪类的平面设计，想以什么样的风格呈现，最终达到什么样的效果。但我们不会盲目的听从客户，我们也会向客户提出和说明自己的设计理念。
其次，我们会按客户的意思进行修改。然后，我们会把两方的方案放在一起，为客户做一个整体的分析，其中包括每种方案将会为日后的实际运用带来一个怎样的效果。
最后，我们才将决定权交给客户。
理解好这些后，你会发现，想做的好，就是 “放松心态，去生活，去寻找和谐和同意”！
就我自身而言，还有很多不足之处有待提高：
1.工作主动意识需进一步加强；
2.沟通及表达能力需不断提高；
3.执行工作中细节关注不足之处有待提高；
4.专业提升及个人学习需有计划及进行总结。
有人说“专业来自沉淀。不积跬步无以至千里。任何一个人的知识与能力的提升都是在项目服务过程中不断积累、修正和完善的”。
学习永无止境。认真学习习近平面设计理论也是必要任务。通过学习设计理论以提高个人设计能力，提高前期工作办事效率，我要求自己尽快适应并努力学习，实事求是、审时度势，通过项目实践结合自我学习，快速提升个人能力，扩宽知识面，提高个人口头表达和书面表达能力”。
“业精于勤而荒于嬉”。在以后的工作中，我会积极吸取工作经验，克服不足，爱岗敬业，端正工作态度，摸索实践。通过多想、多看、多学、多练来提升自己各项技能，做到更好。
2013-4-7
第三篇：《学记》学习体会
《学记》学习体会
《学记》是中国古代一部典章制度专著《礼记》中的一篇，是中国最早的关于教育的论文。书中在总结先秦儒家教学经验基础上提出的教学原理，教学原则与方法，以及尊师重道的思想，对中国教育学和心理学的发展，都产生了重大影响，是中国也是世界珍贵的教育遗产之一。
《学记》文字言简意赅，喻辞生动，围绕教育进行了多方面的阐述。主张课内与课外相结合，课本学习和实际训练相结合;既要扩大知识领域，又要培养高尚的道德情操和良好的生活习惯;重视启发式教学，重视教学的循序渐进;强调激发学生内在的学习动机，培养学生学习的自觉性，重视因材施教;主张从了解学生学习的难易，才质的美恶，作为启发诱导的依据，主张由浅入深，从易到难，从简单到复杂的教学顺序，并且提出了一条条积极性的教育原则，撮其扼要就是：创设良好环境，抓住教育机会，合理安排进度，达成群体协作，引导自由发挥，谋求全面发展，这里谨选录其中几段文字，共同参研。“善学者，师逸而功倍，又从而庸之;不善学者，师勤而功半，又从而怨之。”(善于教学，老师安闲，而教育效果却加倍的好，功劳归诸于老师;教学无方，老师很辛苦，效果仅得一半，学生反而归罪于老师。)而善学与不善学的根本原因则在于老师是否明了教育教学兴盛及失败的原因：“大学之法，禁于未发之谓预(防患于未然)，当其可之谓时(适时引导)，不凌节而施之为孙(循序渐进)，相观而善之谓摩(促成切磋琢磨，即如当今所谓互助学习或者协作学习)。此四者，教之所由兴也。发!然后禁，则扞格而不胜(邪念形成则难于禁止);时过然后学，则勤苦而难成(错失良机则增加学习的困难);杂施而不孙，则坏乱而不修(杂乱不按进度，学习就无结果);独学而无友，则孤陋而寡闻;燕朋逆其师，燕僻废其学(孤单怪癖，所交非人，会违背师长，养成邪癖，因而荒废学业)。此六者，教之所由废也。君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思，和易以思，可谓善喻矣。”有道君子善于晓喻，强调引导，而不强迫服从;要求严格，但不抑制个性发展;加以启发，而不和盘托出。不强迫，学习的人就容易亲近;不压抑，学生更能自由发挥、充分发展。只启发而不全部说出，学生能够自己思考。
看来，好多东西先哲早有明教，只要我们本着科学的态度，合理地吸收借鉴，结合现代精神发扬光大之，必然对我们的工作大有裨益，有什么必要玩些花样，拽些洋文，故弄玄虚呢?而这种风气居然也早被我们的先哲料中且加过批判：今之教者，呻其占毕，多其讯，言及于数，进而不顾其安，使人不由其诚，教人不尽其材，其施之也悖，其求之也拂。夫然，故隐其学而疾其师，苦其难而不知其益也，虽终其业，其去之必速，教之不刑，其此由乎!(戏译之：现在的教育者，口里念着书本，心里并不通达，却故意找难题来为难学生，讲些枯燥无味的名物制度，让人茫然无序;但求多教，不管是否切用。而且教人没有诚意，又不顾及学生的程度与能力;教导违反情理，强求让人厌烦，使得学生厌恶学习而且憎恶师长，视学习如灾难，痛失学习的兴趣与乐趣。虽然勉强完成学业，也因无所用而忘得一干二净。
第四篇：金融改革和实体经济
深化金融体制改革 更好服务国计民生
党的十八大报告指出:“深化金融体制改革，健全促进宏观经济稳定、支持实体经济发展的现代金融体系，加快发展多层次资本市场，稳步推进利率和汇率市场化改革，逐步实现人民币资本项目可兑换。加快发展民营金融机构。完善金融监管，推进金融创新，提高银行、证券、保险等行业竞争力，维护金融稳定。”
不可否认，金融业是现代市场经济的核心，具有牵一发动全身的全局效应，是振兴经济全局的催化剂，若处理不慎也会成为撼动全局的火药桶。因此，国内外经济形势越是错综复杂，经济社会发展压力越是加大，就越需重视金融体制改革的独特关键作用。深化金融体制改革，将强烈激发我国的经济潜能，大幅开拓我国经济发展空间,创造我国经济社会发展新局面。
我国传统的金融体制是在我国实行计划经济的条件上建立的，它适应高度集中的计划经济体制。其特点是高度垄断，主要为国有企业服务。随着我国的改革开放，由计划经济转变为市场经济，传统的金融体制也开始迈开改革的步伐。但是，由于种种因素的限制，金融体制的改革及金融业的发展，存在的主要问题是：高度垄断没有完全打破，中小企业金融机构较少，货币市场、资本市场发展缓慢。这些体制性缺陷，造成中小企业融资困难，影响稀缺资金的配置效率，不仅伤害我国经济健康运行，而且威胁到长期稳定发展，所以，推进金融体制改革已刻不容缓。不容忽视的是，新形势下深化金融体制改革要更加注重顶层设计，以适应经济社会发展对金融服务的新要求。
因此来说，一方面要全面深化农村金融改革，深化农村信用社改革，继续推动中国邮政储蓄银行改革，发展农村型金融组织和小额信贷，鼓励和引导民间资本参与银行、证券、保险等金融机构的改制和增资扩股，培育多元化金融市场主体，并推动以法律形式明确规定存款类金融机构对县域经济的信贷支持，将每年新增存款一定比例投放到农业或涉农领域。同时要加快金融业制度和产品创新，不断拓展金融服务的广度和深度，提升金融活力和创新能力。
另一方面要加快建设和完善社区金融服务组织体系，深化中小商业银行改革，促进地方性中小商业银行更加专注于社区居民和中小企业金融服务，提高其提高可持续发展能力和竞争能力。同时要加强宏观统筹指导，营造良好金融环境，要着力构建宏观审慎政策框架和完善监管体系，维护金融稳定，防范系统性金融风险。
改革是中国最大的红利，是中国迈向金融强国的必经之路。要继续深化金融体制改革，出台一系列重大政策和措施，支持实体经济发展，促进宏观经济稳定，持续加强管理创新、业务创新、产品创新、流程创新和信息系统创新，形成银行、证券、保险及其他金融业协调发展的社会氛围，推动银行业金融体系与经济社会良性互动。
金融体制改革
由于种种因素的限制，金融体制的改革及金融业的发展，存在的主要问题是：高度垄断没有完全打破，中小企业金融机构较少，货币市场、资本市场发展缓慢。这些体制性缺陷，造成中小企业融资困难，影响稀缺资金的配置效率。所以，推进金融体制改革已刻不容缓。
2011年4月份以来，温州接二连三地发生中小企业老板“跑路”甚至跳楼等恶性事件，8、9两个月出现愈演愈烈的局面。可以说，这是改革开放30多年来温州最为严峻的形势。
温州问题在某种程度上反映了温州“两多两少”纠结：民间资本多而投资渠道少、民营企业多而信贷融资少。从民间资金供给方来看，由于楼市限购、股市低迷、存款负利率，民间投资渠道变得越来越窄，为追求更高的收益率，大量资金流向民间借贷领域;从民间资金需求方来看，借贷主体多是中小企业，在正规金融体制内融资困难，不得不向体制外寻求融资。正是因为民间资金供需双方各自面临的困境：供给方难以获得满意的收益率，需求方难以通过正规渠道获得贷款，导致供需双方转向民间借贷领域，较大的供需缺口使得民间资本呈现“高利贷化”。
民间金融的阳光化是当前金融体制改革的一场攻坚战。
一要引导民间金融健康有序发展，使民间借贷从地下无序的“灰色地带”走向地上“阳光”规范运作。对民间金融不是打击取缔而是规范“招安”，要多疏少堵、因势利导，让其成为中小企业融资体系的组成部分。对高利率借贷不能让其在“地下”野蛮成长，而应在“地上”理性发展，既要严惩违法违规行为，更要重视民间借贷的法律制度建设、监管体系改革和金融体制创新。
二要引导民间资本发展面向中小企业的中小型金融机构，构建草根金融支持草根经济的“门当户对”的金融格局。借鉴国外发达国家社区银行经验和我国村镇银行经验，逐步放宽民间资本组建地区性民营中小银行的限制，鼓励民间资本参与建立城市民营中小银行，将满足条件的现有民间金融组织逐步改造成规范化运作的民营中小银行，在市场准入和利率方面给予更大的灵活性。卓博教育版权
三要深化利率市场化改革，努力消除官方利率和民间利率的双轨制，实现金融资源的优化配置。完善以市场为基础、有管理的基准利率制度，循序渐进地推行存贷款利率市场化，进一步放开人民币存贷款利率的上下限，减少民间金融“高利贷”化的生存空间。
四要创新金融监管机制，建立分层次的监管体系，实现金融监管的多元化和分层化。要建立地方与中央相关部门的即时信息沟通机制，探索中央监管机构只监管大的金融机构，微小型金融机构放给地方的监管模式。要充分利用人民银行在地市、县的监管能力优势，赋予其对地市、县域内草根金融类中小金融机构法人的监管权力。
发展实体经济（范文一）
中央经济工作会议提出，明年和今后一个时期，要牢牢把握发展实体经济这一坚实基础。实体经济直接创造物质财富，是社会生产力的集中体现，也是社会财富和综合国力的物质基础。发达稳健的实体经济，对提供就业岗位、改善人民生活、实现经济持续发展和社会稳定具有重要意义，更是一个国家应对外部冲击、巍然屹立的关键。
与虚拟经济相比，实体经济往往投入成本较高、产出周期偏长、利润空间有限，更需要得到重视和支持。实践证明，脱离实体经济、过度炒作资产不仅会影响经济发展、扩大社会贫富差距，而且会增加经济金融风险和社会风险。这方面，国际金融危机已经提供了深刻的警示。
当前，国际政治经济环境复杂多变，国内经济运行也出现一些新情况新变化。中国经济要做到“稳中求进”，就必须充分认识大力发展实体经济的重要性。只有壮大实体经济，筑牢经济的根基，才有可能实现经济平稳较快发展、物价总水平稳定和大局稳定这一系列“稳”的目标。只有不断做强实体经济，提升经济质量，才有可能在转变经济发展方式上取得新进展，在改善民生上取得新突破,为“进”创造条件。
发展实体经济，要让各类市场要素，特别是人才和资金更多地向实体领域聚集。政策措施要更加有助于发展实体经济，切实减轻实体经济负担，不断改善和健全政府服务，进一步放开市场准入，拓宽投资空间，为实体经济创造良好的运营环境，增强实体经济的吸引力，让人们对做实业有兴趣、有信心。
发展实体经济，要努力营造鼓励脚踏实地、勤劳创业、实业致富的社会氛围。收入分配要更多地向劳动倾斜，充分利用财政、税收等调节手段，让做实业的人感到有奔头、能致富，促进社会公平。同时，要改变个别领域一段时期以来非理性暴涨、轻易获取暴利的状况，为经济发展及时化解风险，遏制投机炒作。
当前大力发展实体经济，要和调结构紧密结合起来。随着经济发展方式的转变，一些传统产业出现萎缩不可避免。壮大实体经济，不能走老路，必须同步调结构、上水平，加快转型升级，下大力气发展国家鼓励的战略性新兴产业，对传统产业加大技术改造以提升竞争力，保持实体经济的长久活力。
强调发展实体经济不是弱化虚拟经济，而是要处理好二者之间的关系，把握住实体经济的基础性地位，防止虚拟经济脱离实体经济过度扩张。现代市场经济中，实体经济的持续健康发展，离不开金融支持。要发挥好金融在现阶段我国经济发展中的重要作用，深化金融体制改革，加快金融创新，增加金融业核心竞争力和服务能力，提高金融监管水平，使金融更好地服务于实体经济发展。
经过改革开放30多年来的发展，我国已形成较为完备的实业体系，并具有一定的比较优势和国际竞争力。只要我们牢牢把握住实体经济这一坚实基础，不断壮大实体经济，就一定能够巩固和延续当前经济社会发展的良好势头，开创经济社会发展新局面。
发展实体经济（范文二）
近年来，我国部分实体经济领域出现了“脱实向虚”的发展苗头。一些实体企业为了追逐高回报放松主业，转向房地产和民间借贷市场，投机氛围浓烈，这不仅影响了经济健康运行、扩大了社会贫富差距，也增加了金融风险和社会风险。
由实体经济贫血造成的产业空心化正逐步成为影响经济可持续发展的重大潜在风险。具体表现为：
一是在当前复杂多变的经济环境中，受国内外因素的综合影响，相当一部分中小企业面临严重的融资难、用工荒和高成本的生存困境，处于停产、半停产状态。
二是实体经济与非实体经济之间投资回报反差巨大，做实业不如做投机和投资赚钱多、赚钱快，比较利益诱导大量做实体经济的企业将从实业平台取得的资本投向非实体经济领域。三是垄断行业投资无门，竞争性行业过度竞争导致大量民间资本游离实体经济，变成炒资产的“游资”和“热钱”。据社科院《社会蓝皮书(2012年)》称，在温州1100亿元民间借贷资金中，用于一般生产经营的仅占35%，用于投机和高利贷的资金占比高达60%。四是随着企业精英大量移民或外迁，大量实体经济的发展要素流失。
五是企业家实业精神衰退，呈现出“赚快钱”的浮躁、急躁心态。
[措施]
实体经济是国民经济基础，只有筑牢这个根基，经济平稳较快发展才能实现，稳中求进才能落到实处。
巩固实体经济基础是避免经济 “硬着陆”的关键。当前要高度重视如何巩固实体经济的坚实基础，营造实业致富的市场环境，防范产业“空心化”的潜在风险。
一要在拓宽中小企业融资渠道的同时，要更加重视民间资本投资渠道的拓展，特别要加快垄断行业改革和引导民间资本进入战略性新兴产业，拓宽实体企业的发展空间。
二要努力减少投机暴利，限制投机暴富，挤压“炒”经济的空间，营造勤劳做实业能富、创新做实业大富的市场环境，高度重视上游产业过度垄断和下游产业过度竞争造成的“两极分化”。
三要推动政府和企业联手应对高成本，防止多种因素叠加，过快推高成本致使大量企业“硬着陆”。积极财政政策要以减税为中心，增加实体企业的利润空间。
四要改革金融体制，放宽民间资本设立金融机构的市场准入，实现实体经济与金融体系的良性互动，让金融回归为实体经济服务的本位。
五要通过建立和完善一整套支持企业创新的制度体系来解决中小企业“不想创新”、“不敢创新”、“不会创新”问题，扶持企业转型升级，将自主创新的“国家意志”变为“企业行为”。
第五篇：CAXA实体设计教学教案
CAXA实体设计教学教案
课题： 三维球的功能与运用
设计： 金 道 算
学校： 乐清市职业中专
CAXA实体设计教学教案
第一部分【教学设计】
一、指导思想
充分运用现代教育技术和教育资源（机房），通过理论讲解与实践操作相结合，体现课堂教学中教师的主导作用和学生的主体地位，并充分发挥学习主体的主观能动性，把课堂教学的形式在时间和空间上进行延伸，满足学生个性化学习的需求。
二、教学目标
1．知识与技能
基本目标：熟练掌握三维球的基本操作。
中级目标：在掌握三维球的基本操作的基础上，利用三维球的定向和定位能力，进行产品装配。
通过利用三维球工具来装配设计产品零部件，培养学生的空间感知能力和空间想象力。
通过实例的操作实践，培养学生质疑和探究学习的能力。
2．过程与方法
1）、在老师的引导下，掌握三维球的操作。
2）、在教师的引导下，完成轴架的装配，并进行产品设计。3）、独立完成练习零件的装配。
3．情感、态度与价值观
1）、培养学生体验机械设计中的美学感知能力
2）、通过完成作业，培养学生对CAXA软件的兴趣，为以后的教学做一个很好铺垫。
三、教学重点
1）、三维球的功能熟悉
四、教学难点
1）、运用三维球进行零件的装配
五、课时安排
1课时
第二部分【教学过程】
一、创设情景，引出课题。（3min）
通过CAXA软件展示二级变速齿轮机构的动画，引起学生的兴趣。提出：任何机器都是有零件组成的，如何将散乱的零件进行组合装配？（将齿轮、键、轴、齿轮箱体、螺栓等零件单个展示）答：三维球
我们已经学习了，使用CAXA实体设计软件设计各种零件。在机械设计和制造领域，设计和制造各种零件是用来把它们装配在一起，以达到完成一定的功能的目的。可是，由于设计的因素，往往有一些零件不能合理的装配在一起，造成零件必须对设计进行修改。浪费了许多人力物力。所以，许多三维工业设计软件都有进行虚拟装配的功能，以达到在设计阶段就发现零件设计的错误。CAXA实体设计软件也能进行虚拟装配，并且它的零件设计环境和装配环境是一样的。CAXA实体设计软件用其独特的三维球工具来进行装配。有些人称赞三维球是CAD（计算机辅助设计）历史上最有用的工具。它是CAXA实体设计的一个强大而灵活的三维空间定位工具。今天我们就来学习利用三维球工具来进行装配。首先，我们来学习三维球工具的操作。
二、教学重点
(利用PPT说明三维球工具的操作要领。结合CAXA实体设计软件演示三维球工具的操作)（15min）
1、三维球的作用
三维球是CAXA实体设计的一个强大而灵活的三维空间定位工具，可用于装配定位、零件定位、特征定位等很多场合。
2、三维球的命令方式 1）、F10---打开/关闭三维球。2）、点击按钮---打开/关闭三维球 3）、空格键---附着/分离于所选特征
3、三维球的结构和功能概述
三维球在空间有三个轴，内外分别有三个控制轴。
4.三维球操作方式
1）、在三维球内侧拖动，进行自由旋转（在允许无约束旋转条件下）。
2）、在圆周上拖动，绕过中心的虚拟轴旋转。
3）、设定回转轴，在内侧拖动，绕回转轴旋转。
4）、在中心点上单击右键，选择到点方式。
5）、在方向控制柄上单击右键，选择方向定位方式。6）、在二维平面上拖动，沿指定的二维平面移动。7）、拖动外控制手柄，沿指定轴线性移动
5、三维球装配实例（教学难点）原图：
完成图：
三、学生实践教师指导(教师巡堂指导学生)(20min)
1、学生按教师的演示完成同样的零件装配练习；
学生在完成基本练习的基础上，利用以前所学CAXA实体设计软件的零件设计知识结合今天所学知识完成练习二。(巩固与提高)
2、学生自主练习和学习。
练习二
四、作业提交以及挑选个别作业总结（7min）
第三部分【课后反思】
实践课堂里，学生可以在操作过程中直接提问，教师可以现场答疑，把课堂教学与实践教学操作相结合，突破重点和难点，让学生体会成功的喜悦。课堂需要充分展示了教师的主导作用和学生的主体地位，课堂气氛活跃，学生积极性才能高。
点击咨询 