顾寨小学留守儿童社会实践活动方案与记录

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第一篇:顾寨小学留守儿童社会实践活动方案与记录

顾寨小学留守儿童社会实践活动方案

为积极引导全校留守学生积极参与社会实践。我校倡议全体留守学生参加社会实践活动,具体如下:

一、活动时间:2011年9月——10月

二、活动主题:街道爱卫生

三、参加对象:全校留守儿童

四、活动范围:全体学生所在的街道、活动场所。

五、活动内容:

1、“学校是我家”志愿服务活动。

(1)留守学生在教师的组织下,在学校公共区域、绿化带、马路等场所开展卫生保洁工作,协助教师清除卫生死角和牛皮癣。

(2)留守学生在学校广泛开展尊长敬老、助弱帮困等其他形式的志愿服务活动。

2、“家庭小老师”活动。

(1)留守学生利用课外时间,广泛收集、整理文明卫生知识和健康教育知识,主动与教师、长辈一起学习、互相监督、相互提高。

(2)积极鼓励留守学生为父母、长辈做饭、洗衣、整理家务,引导留守学生从自身做起,养成良好的文明卫生习惯。

希望全体留守同学通过自己的行动,小手拉大手与长辈一起为创建我们美丽的家园,倡导文明生活方式作出自己的贡献。真诚地祝愿大家都有一个愉快充实的学习环境!愿你,愿他,愿我,愿我们每个人,都带着体验的收获,带着真切的感动,带着灿烂的笑容。

顾寨小学留守儿童社会实践活动记录

在社会实践的日子里,留守同学们服务社会克服种种困难,想群众所想,急群众所急,为他们带去了迫切需要的科技文化,做了很多力所能及的好事、实事,展示了顾寨小学留守学生甘于奉献、勇于进取的良好风貌,我们的真情付出感动了乡内外各地的群众,也赢得了他们的广泛好评。

同学们也在实践中开拓了视野,又锻炼了意志,更加使学生认识到了现在学习环境的来之不易,使队员们深受教育。

通过社会实践使同学们更多的了解社会,在实践中拓宽自己的视野,增长自己的见识,锻炼自己的才干,培养自己的耐力,使自己在独立自主和为人处事的能力上得到更大的提升。

顾寨小学留守儿童社会实践活动方案

2011年秋

顾寨小学留守儿童社会实践活动记录

2011年秋

第二篇:顾寨小学留守儿童社会实践活动方案与记录

寿春中心校留守儿童社会实践活动方案

为积极引导全校留守学生积极参与社会实践。我校倡议全体留守学生参加社会实践活动,具体如下:

一、活动时间:2012年9月——11月

二、活动主题:街道爱卫生

三、参加对象:全校留守儿童

四、活动范围:全体学生所在的街道、活动场所。

五、活动内容:

1、“学校是我家”志愿服务活动。

(1)留守学生在教师的组织下,在学校公共区域、绿化带、马路等场所开展卫生保洁工作,协助教师清除卫生死角和牛皮癣。

(2)留守学生在学校广泛开展尊长敬老、助弱帮困等其他形式的志愿服务活动。

2、“家庭小老师”活动。

(1)留守学生利用课外时间,广泛收集、整理文明卫生知识和健康教育知识,主动与教师、长辈一起学习、互相监督、相互提高。

(2)积极鼓励留守学生为父母、长辈做饭、洗衣、整理家务,引导留守学生从自身做起,养成良好的文明卫生习惯。

希望全体留守同学通过自己的行动,小手拉大手与长辈一起为创建我们美丽的家园,倡导文明生活方式作出自己的贡献。真诚地祝愿

大家都有一个愉快充实的学习环境!愿你,愿他,愿我,愿我们每个人,都带着体验的收获,带着真切的感动,带着灿烂的笑容。

寿县信恩小学留守儿童社会实践活动记录

在社会实践的日子里,留守同学们服务社会克服种种困难,想群众所想,急群众所急,为他们带去了迫切需要的科技文化,做了很多力所能及的好事、实事,展示了留守学生甘于奉献、勇于进取的良好风貌,我们的真情付出感动了乡内外各地的群众,也赢得了他们的广泛好评。

同学们也在实践中开拓了视野,又锻炼了意志,更加使学生认识到了现在学习环境的来之不易,使队员们深受教育。

通过社会实践使同学们更多的了解社会,在实践中拓宽自己的视野,增长自己的见识,锻炼自己的才干,培养自己的耐力,使自己在独立自主和为人处事的能力上得到更大的提升。

留守儿童社会实践活动方案

寿县信恩小学

留守儿童社会实践活动记录

寿县信恩小学

第三篇:头堡小学留守儿童社会实践活动方案与记录

头堡小学社会实践活动方案

为积极引导全校留守学生积极参与社会实践。我校倡议全体留守学生参加社会实践活动,具体如下:

一、活动时间:2012年9月——2013年1月

二、活动主题:街道爱卫生

三、参加对象:全校留守儿童

四、活动范围:全体学生所在的街道、活动场所。

五、活动内容:

1、“学校是我家”志愿服务活动。

(1)留守学生在教师的组织下,在学校公共区域、绿化带、马路等场所开展卫生保洁工作,协助教师清除卫生死角和牛皮癣。

(2)留守学生在学校广泛开展尊长敬老、助弱帮困等其他形式的志愿服务活动。

2、“家庭小老师”活动。

(1)留守学生利用课外时间,广泛收集、整理文明卫生知识和健康教育知识,主动与教师、长辈一起学习、互相监督、相互提高。

(2)积极鼓励留守学生为父母、长辈做饭、洗衣、整理家务,引导留守学生从自身做起,养成良好的文明卫生习惯。

希望全体留守同学通过自己的行动,小手拉大手与长辈一起为创建我们美丽的家园,倡导文明生活方式作出自己的贡献。真诚地祝愿大家都有一个愉快充实的学习环境!愿你,愿他,愿我,愿我们每个人,都带着体验的收获,带着真切的感动,带着灿烂的笑容。

头堡小学留守儿童社会实践活动记录

在社会实践的日子里,留守同学们服务社会克服种种困难,想群众所想,急群众所急,为他们带去了迫切需要的科技文化,做了很多力所能及的好事、实事,展示了顾寨小学留守学生甘于奉献、勇于进取的良好风貌,我们的真情付出感动了乡内外各地的群众,也赢得了他们的广泛好评。

同学们也在实践中开拓了视野,又锻炼了意志,更加使学生认识到了现在学习环境的来之不易,使队员们深受教育。

通过社会实践使同学们更多的了解社会,在实践中拓宽自己的视野,增长自己的见识,锻炼自己的才干,培养自己的耐力,使自己在独立自主和为人处事的能力上得到更大的提升。

头堡小学留守儿童社会

实 践 活 动 方 案

何坊街道办头堡小学

2012年9月

头堡小学留守儿童社会

实 践 活 动 记 录

何坊街道办头堡小学

2012年9月

第四篇:两河中心小学留守儿童社会实践活动方案与记录

两河中心小学留守儿童社会实践活动方案

为积极引导全校留守学生积极参与社会实践。我校倡议全体留守学生参加社会实践活动,具体如下:

一、活动时间:2012年9月——10月

二、活动主题:在校爱卫生

三、参加对象:全校留守儿童

四、活动范围:全体学生所在的班级、宿舍、操场。

五、活动内容:

1、“学校是我家”志愿服务活动。

(1)留守学生在教师的组织下,在学校公共区域、绿化区等场所开展卫生保洁工作,协助教师清除卫生死角。

(2)留守学生在学校广泛开展尊长敬老、助弱帮困等其他形式的志愿服务活动。

2、“家庭小老师”活动。

(1)留守学生利用课外时间,广泛收集、整理文明卫生知识和健康教育知识,主动与教师、长辈一起学习、互相监督、相互提高。

(2)积极鼓励留守学生为父母、长辈做饭、洗衣、整理家务,引导留守学生从自身做起,养成良好的文明卫生习惯。

希望全体留守同学通过自己的行动,小手拉大手与长辈一起为创建我们美丽的家园,倡导文明生活方式作出自己的贡献。真诚地祝愿大家都有一个愉快充实的学习环境!愿你,愿他,愿我,愿我们每个人,都带着体验的收获,带着真切的感动,带着灿烂的笑容。

金寨县两河中心小学

留守儿童社会实践活动记录

在社会实践的日子里,留守同学们服务社会克服种种困难,想群众所想,急群众所急,为他们带去了迫切需要的科技文化,做了很多力所能及的好事、实事,展示了两河中心小学留守学生甘于奉献、勇于进取的良好风貌,我们的真情付出感动了乡内外各地的群众,也赢得了他们的广泛好评。

同学们也在实践中开拓了视野,又锻炼了意志,更加使学生认识到了现在学习环境的来之不易,使队员们深受教育。

通过社会实践使同学们更多的了解社会,在实践中拓宽自己的视野,增长自己的见识,锻炼自己的才干,培养自己的耐力,使自己在独立自主和为人处事的能力上得到更大的提升。

第五篇:顾寨小学2010年留守儿童教育工作总结

2010年留守儿童教育工作总结

随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力向城镇转移已成必然,催生出了“留守儿童”这一特殊群体,即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡,并且需要其他亲人或委托人照顾的小学生。

为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境,我校启动“留守儿童关爱工程”,现将这一年多来的有关留守儿童教育管理工作总结如下。

一、确定了工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到了影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,全面推广“关爱工程”,为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时还加强了领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制,完善工作考评制度,不断提高了广大未成年人的综合素质。

二、主要工作措施

(一)建立健全机制,发挥学校阵地的作用。

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了关爱留守儿童领导小组,制订了具体计划,实施了“留守儿童”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。

2、建立留守儿童档案制度。

我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的专门档案,加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以学生为中心的关爱网络。

3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。

在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。培养了教师成为“代理家长”,让留守儿童在老师同学的集体中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。

确保学生在安全的环境中快乐成长。4、注重对留守儿童的心理健康教育。

积极营造了良好的环境,针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,开展了心理咨询,心理矫正活动,让他们削除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观和价值观。

(二)构建教育网络,形成关爱合力。

加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通,营造深厚良好育人氛围。

(三)明确职责,创造了良好的育人环境。

1、加强了学校的建设和管理。

2、加强了对贫困留守的资助工作。

对留守儿童在生活、学习等方面,给予特别的照顾,将家庭困难的留守儿童纳入到 “济难救助”中来,确保他们完成国家规定义务教育。

2010年留守儿童教育工作总结

涧沟镇顾寨小学

2011年1月

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