中考病句复习教案

第一篇：中考病句复习教案

中考病句复习教案

郭村中学 初三语文组

教学目标

一、能准确判定句子有无语病。

二、掌握常见的病句类型。

三、针对病句进行恰当的修改。

教学重点

掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。教学难点

常见病句类型的辨析及修改。

教学过程

一、导入课题

病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并分析病句”是属于纯洁语言一类的教学。在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。中考在这一考点上，题型一般是两种：㈠是辨析语病；㈡是修改病句。辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改原则以辨析为基础。

修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，尽量多保留少改动。

二复习要求

㈠能准确判定句子有无语病。

㈡掌握常见的病句类型。

㈢能对病句进行恰当的修改。

三、归纳中考常见病句类型

㈠搭配不当㈡成分残缺㈢语序不当

㈣表意不明㈤不合逻辑㈥结构混乱

四、结合实例理解常见病句的各种类型。

㈠搭配不当

1．他的革命精神时刻浮现我眼前。

2.他参加了这届运动会后，正式退出了运动员生涯。

㈡成分残缺

1.听了校长的报告，使我受到了极大的鼓舞。

2.他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。

㈢语序不当

1.全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。

2.你们不怕困难，勇往直前，今后希望你们要继续努力，不断前进。㈣表意不明

1．王明发现张华正在和他的同学探讨问题。

2.我要炒肉丝。

㈤不合逻辑

1.一些家长没有意识到这是一种病，而采取简单粗暴的方式阻止孩子不上网。

2.考试能否取得优良成绩，决定于平时的努力。

3.在假期里，我读了小说，文学作品和诗歌等。

4.她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。

㈥结构混乱

1.反动派宣传唯心论，是出于他们的反动本性所决定的。

2.这本书的作者是一位蛰居海外十多年的华裔作者之手。

五、修改病句的原则

病句修改以改通顺，改准确，不作语言润色，不改变病句原意为原则。

六、辨别修改病句的方法和步骤。

一读、二提、三改、四查

一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。

二提：提取主干，从而辨析句子是否有错误（抓主要动词）

三改：增（增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）

四查：进行复查（是否勇顺，有无新语病）

七、特别注意

1.“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。

2.容易重复的词语

例：“目的是为了”“约„„左右”“更加变本加厉”“让它任其自然”“忍俊不禁地笑起来”“从心里发自肺腑”“显得相形见绌”

“一气呵成地写就”“浑身被打得遍体鳞伤”“一个刻骨铭心的难忘的教训”

八、课堂小结

近年来，我市的中考试题大都涉及病句（语段）的辨析和修改。一般从直接给出病句修改、选择题或语言运用题的形式进行考查。

第二篇：中考语文病句专题复习教案

中考语文病句专题复习教案

贾湾中心学校 周学霖

三维目标

1、能准确判定句子有无语病。

2、掌握常见的病句类型。

3、能对病句进行恰当的修改。

教学重点：掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。教学难点：常见病句类型的辨析及修改。教学方法归纳法、点拨法、合作探究法 教学时数 一课时 教学过程

一、导入新课

直接导入： 病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。

2、复习目标

（1）能准确判定句子有无语病。（2）掌握常见的病句类型。（3）能对病句进行恰当的修改。

二、学习新课

第一步：尝试联练习

▲工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。(缺少宾语，在句末加上“的问题”)▲他那锐利的眼睛投向了人群。(主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”)▲同学们讨论并听取了老校长的报告。(“讨论并听取”这样表达不合事理，应对调)▲现在勤奋求知、苦练自学能力，是同学们将来能否大有作为的关键所在。(一面对两面，去掉“能否”)▲王亮从电话中得知，开刀的是他父亲。(“开刀的”有歧义，表意不明确)▲关于这部电影的批评的意见既尖锐，又中肯。(将“关于”改为“对于”)▲他那认真刻苦学习的精神，值得我们每一个同学效尤。(用词不当，“效尤”应改为“学习”)第二步：归纳病句类型

1.成分残缺，主要是缺少主语、宾语 2.搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当，修饰语和中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当

3.语序不当，包括词序不当，定语和状语放置不当等情况 4.一面与两面不相呼应 5.歧义现象 6.介词使用不当 7.用词不当

第三步：辨别修改病句的方法、步骤 一读、二提、三改、四查

一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。二提：提取主干，从而辨析句子是否有错误（抓主要动词）。

三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换

字词）。

四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。第四步：实战演练

（一）修改下列病句：

▲解放前盖的教学楼，现在几乎危房。(缺少谓语，在危房前加上“成为”)▲灭绝的恐龙，是受到外界环境的各种变化造成的。(主谓搭配不当，把“灭绝的恐龙”改成“恐龙的灭绝”)▲我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。(“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调)▲小华和小李一起走在回家的路上，他约他明天到家里来写作业。(两个“他”指代不明确)▲世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。(将“关于”改为“对于”)▲他这个人太果断，什么事都不愿听取群众的意见。(用词不当，“果断”应改为“武断”)实战演练

（二）1.下列句子没有语病的一项是

A.在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在逐步增强。B.学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。

C.为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。D.各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。

答案：.A 【解析】本题考查病句的辨析。选项B中“提髙”和“是否努力”是一面对两面，应把“是否”改为“的”；选项C中 “防止不再发生”不合逻辑，应去掉“不”；选项D中“改正和认识”存在逻辑上的先后关系，应先“认识”再“改正” 2.下列句子中没有语病的一项是（）

A.理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。B.不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。

C.我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。

D.同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。【答案】C

三、课堂小结

1、常见病句类型

2、修改病句的方法、步骤

四、布置作业

完成语文复习专项训练病句练习【板书设计】

病句类型

1.成分残缺，2.搭配不当，3.语序不当，4.一面与两面不相呼应 5.歧义现象 6.介词使用不当 7.用词不当

第三篇：中考专题复习病句复习教案

病句复习教案 学习目标

1、了解常见语病的种类、明确病因

2、能根据不同语病修改病句

3、能正确解答有关语病的考题（选择题、订错题等）第一课时 学习内容 1.搭配不当

①主谓搭配不当。如：妈妈的叮嘱又浮现在我的脑海里。(“叮嘱”不能“浮现”，可改“叮嘱”为“形象”或改“浮现在我的脑海里”为“回响在我耳边”。)

②动宾搭配不当。如：我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告。(“倾听„„报告”可以，但“倾听„„面容”就不能搭配)

再如：增加质量是语文教学改革的当务之急。（“提高„„质量”“增加„„产量”才能搭配）③主宾搭配不当。如：中学生是学习的重要阶段。（“中学生”不是“阶段”，可改之为“中学”）

④修饰语与中心词搭配不当。如：他在培育良种方面花了很大的心血。(定语“很大”与中心词“心血”搭配不当，应改为“很多”。)

再如：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。(“聪明能干”不能修饰“手”)

⑤关联词搭配不当。如：只有反复朗读，就能把课文背熟。(“只有”和“才”连用，“只要”和“就”连用，改一处即可。)2.语序不当

①表先后次序的词语排列不当。如：大会通过并讨论了他所作的工作报告。（应该是先“讨论”后“通过”，可改为“大会讨论并通过了他所作的工作报告。”）再如：为了搞好工作，我们要虚心接受、广泛征求群众意见。（要先“广泛征求”后才是“虚心接受”）②修饰语和中心语的位置颠倒。如：我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改“棉花的生产”为“生产的棉花”）

③多层修饰语排列顺序不当。如：这次展览会展出了几千年前刚出土的文物。（应该说“刚出土的几千年前的文物”）再如：今天我们学校请来了一位优秀的国家队的有20多年教学经验的女篮球教练。（多层定语应这样排列：领属性数量动词性短语形容词名词，即“国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”）又如：许多老师昨天都热情地同他在休息室里交谈。（多层状语应这样排列：时间处所范围情态对象，原句应改为：许多老师//昨天在休息室里都热情地同他交谈）

④词序不符合语言习惯。如：这首歌是广大音乐爱好者倍受欢迎的。（语序不合习惯，应把“倍受”移至“广大的”前面。）再如：教室的讲台上厚厚的放着一叠书本。（不是“厚厚的放着一叠书本”，应改为“放着厚厚的一叠书本”）

⑤关联词语位置不当。如：要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（“即使”应移到“文字”前）再如：不但她好好学习，而且还帮助其它同学。（复句中的分句主语一致时，主语应在全句之首；主语不一致时，关联词语应在主语前边。“不但她”改为“她不但”）

⑥产生歧义。如：记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。（到底是“许多张老师”还是“许多事迹”交待不清，可改“许多张老师的事迹”为“张老师的许多事迹”）练习检测

一、选择题

1、下列句子中没有语病的一句是（D）。

A.机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。

B.几个学校的老师找他就升学的问题交换了意见。

C.构建长、株、潭经济合作圈，是湖南战略重大的决策。D.为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。（A项中的“好坏”和“保证安全”属“二对一”，B项的“几个学校的老师”有歧义，C项语序不当，“战略”应放到“决策”前。正确答案为D。）

2、对下列病句修改不正确的是（A，去掉“是否”）

A．是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。（修改：去掉“之一”。）

B．刘翔虽然在跨栏上有天分，在审美方面也有过人之处。（修改：将“虽然”改为“不但”。）

C.在上海汽车展上，国产汽车不断层出不穷。（修改：删掉“不断”。）

D.加强未成年人思想道德建设，是一项重大而紧迫的。（修改：在句尾加上“任务”。）

二、辨析下列句子,正确的画“∨”，有语病的请指出病因并改正

1、翻滚的乌云和瓢泼似的大雨从天空中倾泻下来。

（主谓搭配不当，改为：翻滚的乌云遮住了天空，瓢泼似的大雨从天空中倾泻下来。）

2、连环画一类的小书，又不能使我渐渐满足了。

（词序不当，改为：连环画一类的小书，又渐渐不能使我满足了。）

4、科学著作对我们这些粗识文字的人是看不懂的。

（主动被动颠倒，改为：我们这些粗识文字的人对科学著作是看不懂的。）

9、我看到了那阔别多年的乡亲和那熟悉的乡音。

（动宾搭配不当，改为：我看到了那阔别多年的乡亲，听到了那熟悉的乡音。）

16、我们只有努力，就一定能成功。

（关联词语搭配不当，改为：我们只要努力，就一定能成功。/ 我们只有努力，才能成功。）

17、只要认真听课，才能取得好成绩。

（关联词语搭配不当，改为：只要认真听课，就能取得好成绩。/ 只有认真听课，才能取得好成绩。）

10、我们一定要提高这种产品的产量。

（动宾搭配不当，改为：我们一定要提高这种产品的质量。/ 我们一定要增加这种产品的产量。）

18、中国历史上曾经四次有过西部开发。

（语序不当，改为：中国历史上曾经有过四次西部开发。）20、不管山路十分曲折，他也努力向上攀登。（关联词语搭配不当，改为：尽管山路十分曲折，他也努力向上攀登。/ 不管山路多么曲折，他也努力向上攀登。）

23、她对我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响！

（词序不当，改为：她对我的接近文学和爱好文学，有着多么有益的影响！）

29、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老专家的报告。

（主谓搭配不当，改为：同学们以敬佩的目光注视着这位老专家并认真倾听着他的报告。）30、天气很晴朗，一朵朵五彩缤纷的白云漂浮在高空。

（修饰词语使用不当，改为：天气很晴朗，一朵朵白云漂浮在高空。）

31、他的死对于我是很悲痛的。

（主动被动颠倒，改为：对于他的死我是很悲痛的。）

33、提高和培养广大青年工人的文化技术水平是当前的一项紧迫的任务。

（动宾搭配不当，改为：提高广大青年工人的文化技术水平是当前的一项紧迫的任务。）

35、我们必须严格遵守、全面理解、认真学习《中学生手则》。

（词序不当，改为：我们必须认真学习、全面理解、严格遵守《中学生手则》。）40、这朴素的话语多么深刻的蕴含着人生哲理啊！

（语序不当，改为：这朴素的话语蕴含着多么深刻的人生哲理啊！）

38、我不但相信他，而且以前反对过他的人现在也相信他了。

（词序不当，改为：不但我相信他，而且以前反对过他的人现在也相信他了。）

42、为了四个现代化，必须加强与提高科学技术水平。

（动宾搭配不当，改为：为了四个现代化，必须提高科学技术水平。）

43、这样一来也达到了提高生产力水平的作用。

（动宾搭配不当，改为：这样一来也起到了提高生产力水平的作用。/ 这样一来也达到了提高生产力水平的目的。）

47、班主任老师征求并采纳了同学们开展课外活动的建议。（对）

52、《孔繁森》这部电影成功的塑造了鞠躬尽瘁为人民的好干部孔繁森的事迹。（动宾搭配不当，改为：《孔繁森》这部电影成功的塑造了鞠躬尽瘁为人民的好干部孔繁森的形象。）

53、张民迈着强壮有力的步伐向我们走来。

（修饰词使用不当，改为：张民迈着矫健有力的步伐向我们走来。）

54、博览会上一种新型的纳米电池唤来了不少观众的目光。

（动宾搭配不当，改为：博览会上一种新型的纳米电池吸引了不少观众的目光。）62、开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。

（动宾搭配不当，改为：开展这项活动旨在提高全社会保护环境的意识。/ 开展这项活动旨在弘扬全社会保护环境的风气。）

63、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。（有歧义。可改为：妹妹找不到，爸爸妈妈心里很着急。/ 妹妹找不到爸爸妈妈，心里很着急。/ 妹妹找不到爸爸，妈妈心里很着急。）64、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。（有歧义）第二课时 学习内容 3.成分残缺

①缺主语。如：通过学习使我提高了认识。（缺主语，去掉“通过”或“使”。）再如：在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理．感悟了人生的真谛。②缺谓语。如：妈妈生病后，他就主动照顾弟弟的任务。（缺谓语，在“照顾”前加“承担”）③缺宾语。如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。(这个句子缺少宾语中心词，应加上“的情景”。)

④关联词语残缺。如：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝。（在“体形”前加上“而且”）再如：这次学术会，时间并不长，收获很大。（加上“虽然„„但是„„”）4.成分多余

①前后重复。如：为了不出差错，考试时他非常分外小心地解答着每一道题。(“非常”和“分外”重复，应删去其中一个)

再如：关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。（“具体”与“详情”重复，可改“详情”为“情形”）②否定多余（否定词错用）。如：为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。（事故是要防止发生，不是防止不发生，应改为：“为了防止这类事故再发生，我们必须采取有效措施。”）

③误用多重否定。谁也不能否认地球不是绕着太阳转的。（“不能”“否认”“不是”三重否定构成否定，原句意为“地球不是绕着太阳转”，这与客观事实不符，应改为：“谁也不能否认地球是绕着太阳转的。”）再如：难道能否认我们的意见是不正确的吗?（“否认”“不正确”与“难道„„吗？”这一反问句式构成三重否定，使原句意思成了“我们的意见是不正确的”，这显然与作者要表达的意思相反）练习检测

一、选择题

１、没有语病的一项是（C）（A“劳动是一天”不妥B“塑造事迹”不搭配D“妨止不违法”不对，去“不”）

Ａ、这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

Ｂ、苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔•柯察金的英雄事迹。Ｃ、再就业工程能否顺利实施，是能不能维护社会安定的重要条件。

D、学校希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。２、没有语病的一项是（B）（A“只有„„就”不搭配，C“处心积虑”贬义D改为：无时无刻不在）

A．上课时只有集中注意力，就能把握重点，攻破难点。

B．为了防止大灾之后有大疫，驻鄂某部医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。C．老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。

D．考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。３、没有语病的一项是（D）A、我估计他这道题一定做错了。B、《朝花夕拾》的作者是鲁迅写的。C、各种读书声汇成一支动听的歌声。

D、聪明和才智不是天生的，而是通过实践获得的。

（A“可能”与“一定”矛盾B去“写的”C“一支”不能修饰“歌声”）

二、按要求答题

1、在你认为有语病的地方画上横线，在括号里写出修改意见。

在爱心义演的晚会上，文化界知名人士声情并茂地演唱了一首首动人的歌声。（把“歌声”换成“歌曲”把“声”改为“曲”去掉“声”。）

2、改正下面这个病句，请直接将正确的句子写在横线上。

经过汶川大地震后，使我们对生命有了新的认识。

（经过汶川大地震，我们对生命有了新的认识。或者：汶川大地震使我们对生命有了新的认识。）

3、下列句子都有语病，在原句上改正过来。

①能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。（删掉“能否”）

②这次会议规定每位发言者的发言时间最多不超过30分钟。（删掉“最多”或“不超过”。）

三、辨析下列句子,正确的画“∨”，有语病的请指出病因并改正

6、苦战四十天，夺取整治道路交通秩序和预防重特大交通事故攻坚战。

（无宾语，改为：苦战四十天，夺取整治道路交通秩序和预防重特大交通事故攻坚战的全面胜利。）

7、这本书虽然大致翻一下，也要花不少时间。

（关联词使用不当，改为：这本书即使大致翻一下，也要花不少时间。）

8、他的家乡是湘潭市人。（主宾搭配不当，改为：他的家乡是湘潭市。/ 他是湘潭市人。）

11、当国外友人来到长沙时，受到了长沙人民的热烈欢迎。

（无主语，改为：国外友人来到长沙，受到了长沙人民的热烈欢迎。/ 当国外友人来到长沙时，他们受到了长沙人民的热烈欢迎。）

12、经过激烈的思想斗争，让我有了新的认识。

（无主语，改为：经过激烈的思想斗争，我有了新的认识。/ 激烈的思想斗争，让我有了新的认识。）

13、通过建高楼大厦，是为了给广大市民提供一个更理想的空间。

（无主语，改为：建高楼大厦，是为了给广大市民提供一个更理想的空间。）

14、我们担负着把祖国建设成社会主义现代化强国。

（无宾语，改为：我们担负着把祖国建设成社会主义现代化强国的任务（的重任）。）

22、崭新的新教学楼沐浴在绚丽的阳光中。

（重复，改为：崭新的教学楼沐浴在绚丽的阳光中。/ 新教学楼沐浴在绚丽的阳光中。）

37、他到了初三后，认为自己原来基础好，放松点也不要紧的错误思想。（无谓语，改为：他到了初三后，产生了认为自己原来基础好，放松点也不要紧的错误思想。）50、当我和爸爸走上立交桥时，望着川流不息的车辆都非常激动。

（无主语，改为：我和爸爸走上立交桥，望着川流不息的车辆都非常激动。）

56、据有关专家鉴定认为，这一科研成果总体上达到了国家先进。

（缺宾语，改为：据有关专家鉴定认为，这一科研成果总体上达到了国家先进水平。）第三课时 学习内容 5.前后不一致

①前后矛盾。如：有近300多人参加了今天的大会。（“近”指不足300，将近300，“多”指超出300，有300多，二者矛盾，可去“近”或“多”）再如：连绵不断的小雨似瓢泼一般倾泻而下。（“小雨”不会“瓢泼一般倾泻而下”）

②前后不统一。如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种情况，而结果只说了一种，前后不统一，可删去“能否”或在“提高学习成绩”前加“能否”。)

再如：刻苦学习是一个人能不能取得好成绩的关键。6.其他

①用词不当。如：老师唆使同学们多做好事。（“唆使”为贬义词，应改为“鼓励”）再 如：高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。（“滔滔不绝”一般用于人说话不间断，不能用于车流，可改为“川流不息”）

②逻辑错误。如：出席大会的有诗人、演员和文艺工作者。（“诗人、演员”都属于“文艺工作 者”，概念有包涵关系，不能并列，可改“和”为“等”）再如：在普法宣传活动中，我们中学生和共青团员要起好带头作用。（“中学生”和“共青团员”有交叉关系，不能并列）③主动被动颠倒。如：这个山区的风景对我很熟悉。（“风景”不能发出动作，应改为“我对这个山区的风景很熟悉。”）

④关联词关联的内容位置不当。如：杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。（“不仅„„而且„„”是递进关系，所以应是“我班”在前“全校”在后）⑤句式杂糅。如：我们应多向政府提意见是人民的责任。（把“我们应多向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿，应该删去“我们应”或者将两层意思分开，改为“我们应多向政府提意见，向政府提意见是人民的责任。”）再如：听了他的报告，对我启发教育很大。（把“听了他的报告，我受到很大的启发教育”和“他的报告对我有很大的启发教育”混在了一起）练习检测

一、下面语段划线处都有语病，请改正过来。

生命没有高低贵贱之分。①尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很重要”。对父母，我们是他们安事晚年的保障；②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要”，③这样，你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头，④对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布——我很重要!（1）第①处词语赘余，应删去的词语是“应该”或“必须”（2）第②处成分残缺，应在句末添加“的对象”（或“的人”）

（3）第③处搭配不当，应将“走进”改为“翻开”，或将“一页”改为“天地”（意合即可）

（4）第④处语序不当，应调整为将“无数的”移到“生灵”前

二、辨析下列句子,正确的画“∨”，有语病的请指出病因并改正

3、商品包装的好环，会激发顾客的购买欲。

（前后不一致，改为：商品包装得好，会激发顾客的购买欲。/ 商品包装的好坏，会影响顾客的购买欲。）

5、这种表的价格降低了三倍。

（降低不能用倍数，改为：这种表的价格降低了三分之二。）

15、依法收取的税金是一种合法的行为。

（主宾搭配不当，改为：依法收取税金是一种合法的行为。/ 依法收取的税金是一种合法的收入。）

19、谁也不能否认，郑培民是我们学习的榜样。（对）

21、敢不敢向世界电影艺术的峰巅迈进，是中国电影走向世界的关键。

（前后不一致，改为：敢不敢向世界电影艺术的峰巅迈进，是中国电影能不能走向世界的关键。/ 敢于向世界电影艺术的峰巅迈进，是中国电影走向世界的关键。）

24、他买了萝卜、苹果、豆角等蔬菜。

（逻辑错误，改为：他买了萝卜、豆角等蔬菜和苹果。）

25、文字的通顺是衡量一篇文章好坏的重要标准。

（前后不一致，改为：文字通顺与否是衡量一篇文章好坏的重要标准。/ 文字通顺是一篇文章成功的重要标准。）

26、春天的西湖是美丽的季节。

（主宾搭配不当，改为：春天的西湖是美丽的。/西湖的春天是美丽的季节。）

27、门口有一个专卖苹果、香蕉和水果的小摊。

（逻辑错误，改为：门口有一个专卖苹果、香蕉等水果的小摊。）

28、雷锋那崇高的品质怎能不使人不受到深刻的教育呢？

（多重否定使用不当，改为：雷锋那崇高的品质怎能不使人受到深刻的教育呢？/ 雷锋那崇高的品质怎能使人不受到深刻的教育呢？）

32、我将在这所重点中学度过了有意义的三年。

（前后矛盾，改为：我将在这所重点中学度过有意义的三年。/ 我在这所重点中学度过了有意义的三年。）

34、过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度。

（前后矛盾，改为：过了一会儿，汽车忽然放慢了速度。/ 过了一会儿，汽车渐渐放慢了速度。）

36、是否建立完善的售后服务网络，是能不能扩大商品销售的关键。（对）

39、谁也不会否认改革开放的政策不是十分正确的。（多重否定使用不当，改为：谁也不会否认改革开放的政策是十分正确的。/ 谁也不会承认改革开放的政策不是十分正确的。）

41、我们不得不从现在开始为自己前途着想。（对）

44、难道能否认你旷课是正确的吗？（多重否定使用不当，改为：难道能否认你旷课是不正确的吗？/ 难道你旷课是正确的吗？）

45、关于这个问题的具体的详细方案暂时还不能公开。

（重复，改为：关于这个问题的具体方案暂时还不能公开。/ 关于这个问题的详细方案暂时还不能公开。）

46、我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任做出表率，杜绝用字不规范现象。（逻辑错误，改为：我们的报刊、电视、网络等宣传媒体，更有责任做出表率，杜绝用字不规范现象。）

48、我区的棉花是全国产量最高的一个省区。

（主宾搭配不当，改为：我区的棉花是全国产量最高的。/ 我区是全国棉花产量最高的一个省区。）

49、坚持改革开放的路线是建设有中国特色社会主义成败的关键。（前后不一致，改为：坚持改革开放的路线是建设有中国特色社会主义能够成功的关键。/ 能否坚持改革开放的路线是建设有中国特色社会主义成败的关键。）

51、科技发展到了今天，谁也不能否认电子计算机不是先进的计算工具。

（多重否定使用不当，改为：科技发展到了今天，谁也不能否认电子计算机是先进的计算工具。）

55、科学发展到今天，谁也不会否认地球是绕着太阳运行的。（对）

57、高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。

（主宾搭配不当，改为：高速公路上，南来北往的汽车川流不息。）

58、高速度的发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，而且是十分可能的。（关联词语搭配不当，改为：高速度的发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，也是十分可能的。）

59、这样的好学生，怎能不使人不赞不绝口呢？

（多重否定使用不当，改为：这样的好学生，怎能使人不赞不绝口呢？/ 这样的好学生，怎能不使人赞不绝口呢？）

60、五十多年来，这位老华侨时刻不在眷念自己的祖国。

第四篇：中考病句修改复习教案

中考病句解析复习教案

新海学校

邹红梅

教学目的：

辨识病句，分析造成病句的原因，在不改变原句的基础上修改病句。教学重点；

病句的类型及辨析语病的方法。考试说明：

能辨识和改正常见语病，包括搭配不当、成分残缺和赘余、语序不当、前后矛盾、用词不当等。

教学时数：1课时 教学过程：

一、考试说明（见上）。

二、中考病句类型：搭配不当、成分残缺、语序不当、用词不当、前后矛盾、语意重复、式杂糅

三、语病讲析：

（一）搭配不当

1、研制出便捷的检测方法，开发出一整套检测系统，以遏制“非典”疫情的蔓延。析：动宾搭配不当。研制”后一般接具体的实物成果，而“方法”则是抽象的概念，故要换与之搭配恰当的动词，如“探索”、“总结”、“摸索”等。

2、经卫生防疫部门检察，纯净水并不纯净。

析：主谓搭配不当。检察”一词为检举考核之意，多与国家法律监督机关（检察院）搭配使用，而本句的主语是“卫生防疫部门”，并且“纯净水并不纯净”具有结论的性质，应换为“检测”等为妥。

3、深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。

析：主宾搭配不当，可将“时候”换为“地方”或将“深秋”与“岳麓山”对调。

4、即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁。析：关联词搭配不当，将“即使”换为“虽然”。方法小结：

紧缩法，找出句子主干加以判断；

遇到关联词语要有一定的敏感度，观察、思考关联词语搭配是否恰当。(可详见九下语文书后语法简表)练习：

1、中学时代的那些同学愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。（“笑容”改为“笑声”）

2、清明节前后，我校派800多人次，参加郊区的植树活动。（“人次”改为“人”）

3、他的感情表现得很丰满。（“丰满”改为“丰富”）4下列各句搭配得当的一句是（）A，大路两旁，到处都种植着果园。B．各种读书声汇成一支动听的歌声。C．雪白的墙，晃得人眼睛都睁不开了。D．晚会上，演员表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。

（解析：植与果园搭配不当。B一支与歌声搭配不当D气功不是文艺节目C正确。）

（二）成分残缺

1、当我们骑马越过崇山峻岭驶向阿根廷一侧的时候，在参天大树形成的绿色拱顶下碰上了一个障碍。

析：缺主语。提取出的主干是“碰上障碍”，作为首句没有交代主语，影响句子表意，可把“当我们”改为“我们在”，或者在“在参天”或“碰上了”前面加上“我们”。

2、无法准确判断上网者是否未成年人。（缺谓语）

3、近视眼发生的几率很高，我们应该在平时养成用眼卫生。（缺宾语的中心语）

4、这种不爱护公物，任意破坏，是可耻的。（缺主语的中心语）

方法小结：对于此类问题，我们仍可以用紧缩法来解决，但遇到一些标志性的词语，如“当„„的时候”、“通过„„”、“在„„情况下”等，需关注此句的主语。找到问题后将所缺成分补上。

练习：

1、我们要响应毛主席提出的“向雷锋同志学习”。（在句子末尾加上“的号召”）

2、下列句子结构完整的一项是（）A。从他上学那天起，就对语言产生了浓厚的兴趣。B．由于美国大学忽视理论的应用，使美国有用的科学技术人才逐年减少，产生了人才危 机。C．在自然保护区的密林深处，处处见瀑布，这里有“瀑布之乡”的称号。D．她给我描绘了除夕农民包饺子、守岁守到深夜，初一清晨全家一起，吃饺子，放鞭炮。

【解析】 C正确，A、B缺少主语，D缺少宾语。【点拨】 A句的主语隐蔽于介词短语之中，“他”放在从”之前，主语显露了，成分齐全了。B句，应该作主语的词语。前头使用了使令性动词，使句子缺少主语，删“使”。D句，描绘缺少宾语，补充“的情景”。(B句还可删“由于”也就有主语了)

（三）语序不当

1、华南农业大学兽医学院使用并研制了禽流感灭活油乳剂疫苗，在实验室检测中，免疫有效率可达100%。（谓语动词关系混乱）

2、为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。（状语与定语作用混淆）

3、那是一棵大树的根，它阻断了我们的去路，比我们的坐骑还高。

析：此句中含有三个短句，除了语感判断法，若看不出问题，需分析句子的内容及句与句之间的关系，第一分句和第三分句都在描述障碍的性状、特点，而第二个分句在描述障碍对我们造成的影响，从语意的连贯上来讲要调整顺序。

方法小结：此类问题可用语感审读法，调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭；逻辑意义分析法。要结合语意、语言结构等灵活分析找出语病，加以调整。

练习：

1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。修改：国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。

多重定语的语序排列一般是：表示领属或时间、处所的定语离中心词最远；其次是表示中心词“怎么样的” 动词、动词性短语；再次是表示中心词“什么样的”形容词、形容词短语；离中心词最近的是表示“性质的”名词或名词短语。即：

范围(领属)+数量＋动词（动词性短语）＋形容词（形容词性短语）＋名词（名词性短语＋中心词。、为了写好老师布置的论文,在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。修改：为了写好老师布置的论文,近几天许多同学在阅览室里如饥似渴地阅读着。

3、选择词序正确的一项（）A．狼和小山羊争辩，狼没有什么话再可说了。B．故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。C．我们坚决执行《教育法》，认真学习《教育法》。D．对提高教学质量问题，大家广泛地交换了意见。

【解析】 D正确，A、B、C词序不当。

【点拨】 A项“再”放“没有”之前。B项，“两千多年前”应放文物之前。

（四）用词不当

（1）昨天晚上我看了二场电影。（计件量词前一般用“两”，不用“二”。）（2）这种收音机原来售价60元，现为20元，售价降低了三倍。（“下降”和“减少”不能用倍数，只能用分数。可改为“降低了三分之二”。）（3）同学们希望他来，他居然来了。（结果与预期一样，应为“果然”。）（4）我强烈敦促专家们对淮安城深巷中的古宅进行普查。（表达不得体）（5）由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在强烈增加。（词义使用范围、对象不清）

方法：紧缩法﹢检验(五)前后矛盾

在现代化建设过程中，能否保存古城的独特风韵和气质，对于我们这个古老的城市是一个挑战。

支招：培养对标志性词语（如“能否”、“是否”、“避免”、“防止”、“杜绝”等）的敏感度！

练习：

1、同学们基本上都参加了这次数学竞赛。（“基本”和“都”任意去掉一个）

2、能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。（两面与一面不呼应）

3、用符号法删去下列句子的多余成分。

A.这个问题，我在思想上考虑了很久，一直没有解决它的好方法。B．电门一关，就可以阻止电流不再通过。C．谁也不能否认地球不是围着太阳转。

D．看到同学们的进步，老师从内心感到高兴。【解析】 A删“在思想上”，B删“不再”，C删“地球”后的“不”，D删“从内心”。【点拨】 造成“成分多余”的原因之一是语意重复，定语、状语与中心词之间常犯重复毛病，“考虑”必然是在思想上，因此删去“在思想上”。造成“成分多余”的另一种原因，是多用否定词，造成语意相反。如B关了电门，应是阻止了电流通过。多使用了“不再”，变成了关电门，电流通过了。

(六)语意重复

更加变本加厉、让它任其自然、忍俊不禁地笑起来、从心里发自肺腑、显得相形见绌、一气呵成地写就、浑身被打得遍体鳞伤、一个刻骨铭心的难忘的教训„„

(七)句式杂糅

指表达同一个意思，可用两种不同的句式，但如果把这两种句式糅合在一起就形成病句了。

①这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（深受群众喜爱”与“深为群众所喜爱，两种说法就杂糅在一起了。）

②这种盆景最好放在案头上较合适。（“最好”与“较合适”，任意去掉一个即可。）

四、病句辨识基本步骤修改基本原则：

（一）病句辨识基本步骤：

1、凭语言的积累，首先根据语感判断；

2、划分句子成份，判断是否有搭配或成份残缺等结构上的问题；如若没有，就从语意上（如：语序、错误、矛盾、重复等）着手辨识并修改．

3、结合语境，判断是否有语意上的问题，如衔接、语序等。

（二）病句修改基本原则：

1、病句修改以改通顺、改正确为原则，不需要作语言上的润色。

2、不能够改变句子原来的意思，改完后要仔细检查，尤其不能改出新语病。

五、实战演练：

1、选出没有语病的一项（B）

A．全班同学和团员在课堂上都能积极发言。B．一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！

C．通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。

D．我国的人口占世界的五分之一是世界上最多的国家。

2、选出没有语病的一项（C）A、东方歌舞团所到之处，无不受到群众的热烈欢迎。B、英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的圆明园。C、人非圣贤，就是圣贤，也难免犯错误。D、管教人员对犯罪青少年进行苦口婆心的教育，使自己加深了对问题的认识，提高了觉悟。

3、没有语病的是(D)A.生物学专家给大家讲了有关许多人类起源的知识。B.天空中飞扬的尘沙污染了路上行人的衣服。C.他这个人有不少值得表扬。D.我把成功的经验，向他做了介绍。

4、下列句子没有语病的一句是：（D）

A、校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。B、新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。C、我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。D、小张明天要去北京参加全国青少年计算机知识竞赛。

5、下列句子没有语病的一句（D）

A．学校热情表扬了刘明见义勇为行径。B．有没有健全的体魄，是能够成为接班人的前提。C．他虽然已经超越了别人，那么，今后的任务就是超越自我。D．以美国为首的北约在南联盟制造的血腥暴行，是对人类文明的肆意践踏。

6、请按要求修改下面一段话。

乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服。但是，也应该看到，那些年纪大的老人，(a)只能站在车厢内随看车辆的颠敛而摇摇晃晃，(b)由于体质弱“竞争”不过年轻人，(c)他们会不会因体力不支而跌倒?车厢内有人想过这个问题没有?“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇备至，我们怎能连古人都不如呢?(1)文中有一个句子由于用词不当造成表意重复，应该删去是：年纪大或老。(2)文中画直线的句子(a)(b)(c)顺序不恰当，应调为：B A C。

六、小结：

辨识并修改病句;一靠语感-----多读多写

积累-----多查多记

语法-----化繁为简 四靠生活-----化难为易

训练-----熟能生巧

第五篇：中考病句修改复习教案

考试中常见的八种病句类型教案

靖远县北滩镇杜寨中学

张智俭

教学目的：

辨识病句，分析造成病句的原因，在不改变原句的基础上修改病句。教学重点；

病句的类型及辨析语病的方法。考试说明：

能辨识和改正常见语病，包括搭配不当、成分残缺和赘余、语序不当、前后矛盾、用词不当等。

教学时数：1课时 教学过程：

一、中考考试说明（见上）和中考病句类型：缺少主语、搭配不当、歧义句、语序不当、用词不当、前后矛盾、语意重复、句式杂糅（ppt展示）

二、语病讲析：（ppt展示）

（一）缺少主语

例句：通过他的努力，让我们班的数学成绩有了明显的提升。

在老师的指导下，使我们对这道英语题有了新的认识。

（二）搭配不当

例句：春天的花果山，百花齐放，真是一个叫人心旷神怡的季节。

市委组织部分企业家到外地参观学习经验。

无论老师多么强调不能迟到，他却迟到了。

（三）用词重复

例句：过分溺爱孩子对他们的成长没有好处。

大观园非常酷似清朝的恭王府。

（四）语序混乱

例句：博物馆陈列着各式各样鲁迅使用过的物件。

这些考古学家的死，让人们想起神秘的法老的咒语。

（五）用词不当

例句：在同桌的谆谆教诲下，我终于战胜了自我，取得了本次考试的胜利。

小明同学不仅学习刻苦，而且能够不耻下问，经常向老师提出各种疑难问题。

（六）歧义句

例句：张老师刚到学校的时候，许多人还不认识。

三个学校的领导昨天参观了我们班的宿舍和教室。

这辆自行车没有锁。

（七）前后矛盾

例句：有无安定的社会秩序，是社会主义现代化顺利进行的保证。

睡前有三忌：不要吃食物，不要读书报，不要多饮水。

（八）句式杂糅

例句：人的成长发展，关键在于人生观起决定作用。

这次公务员的考试地点是在市委党校会议室举行的。

感冒冲剂的主要成分是远志、桔梗、贝母等中草药配置而成的。

三、病句辨识基本步骤修改基本原则：（ppt展示）

（一）病句辨识基本步骤：

1、凭语言的积累，首先根据语感判断；

2、划分句子成份，判断是否有搭配或成份残缺等结构上的问题；如若没有，就从语意上（如：语序、错误、矛盾、重复等）着手辨识并修改．

3、结合语境，判断是否有语意上的问题，如衔接、语序等。

（二）病句修改基本原则：

1、病句修改以改通顺、改正确为原则，不需要作语言上的润色。

2、不能够改变句子原来的意思，改完后要仔细检查，尤其不能改出新语病。

四、实战演练：（ppt展示）

1、选出没有语病的一项（B）

A．全班同学和团员在课堂上都能积极发言。B．一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！

C．通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。

D．我国的人口占世界的五分之一是世界上最多的国家。

2、选出没有语病的一项（C）

A、东方歌舞团所到之处，无不受到群众的热烈欢迎。B、英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的圆明园。C、人非圣贤，就是圣贤，也难免犯错误。D、管教人员对犯罪青少年进行苦口婆心的教育，使自己加深了对问题的认识，提高了觉悟。

3、没有语病的是(D)A.生物学专家给大家讲了有关许多人类起源的知识。B.天空中飞扬的尘沙污染了路上行人的衣服。C.他这个人有不少值得表扬。D.我把成功的经验，向他做了介绍。

4、下列句子没有语病的一句是：（D）

A、校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。B、新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。C、我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。D、小张明天要去北京参加全国青少年计算机知识竞赛。

5、下列句子没有语病的一句（D）

A．学校热情表扬了刘明见义勇为行径。B．有没有健全的体魄，是能够成为接班人的前提。C．他虽然已经超越了别人，那么，今后的任务就是超越自我。D．以美国为首的北约在南联盟制造的血腥暴行，是对人类文明的肆意践踏。

6、请按要求修改下面一段话。

乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服。但是，也应该看到，那些年纪大的老人，(a)只能站在车厢内随看车辆的颠敛而摇摇晃晃，(b)由于体质弱“竞争”不过年轻人，(c)他们会不会因体力不支而跌倒?车厢内有人想过这个问题没有?“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇备至，我们怎能连古人都不如呢?(1)文中有一个句子由于用词不当造成表意重复，应该删去是：年纪大或老。(2)文中画直线的句子(a)(b)(c)顺序不恰当，应调为：B A C。

五、小结：（ppt展示）辨识并修改病句;一靠语感-----多读多写

积累-----多查多记

语法-----化繁为简 四靠生活-----化难为易

训练-----熟能生巧