玉洼小学地震演练简讯[模版]

第一篇：玉洼小学地震演练简讯[模版]

玉洼小学地震演练简讯

为营造“以人为本，关爱生命”的浓厚氛围，切实加强学校安全管理，增强师生的安全防范意识，提高学生应对突发事件的技能。在校长的指挥和全体教师的组织下，5月12日2：30分进行了防地震的应急疏散演习。演习前，安全副校长就地震发生时应注意的问题，以及如何在地震中逃生等内容向学生作了详细地讲解并对各班的疏散路线作了周密的布置，安排教师在各个教室门前进行协助疏散，确保演练安全而有序地进行。随着三声短哨的响起，全校师生都进入到高度紧张的积极防震状态，迅速就近躲藏，十多秒后，一声长哨响起，我们学校8名教师师生用时1分零三秒迅速疏散到安全集合地点。通过这次紧急疏散演练，全校师生增强了安全意识，进一步提高学生防震意识及应急处置能力 最大限度保证生命安全。

第二篇：玉洼小学校园欺凌方案

预防校园欺凌专项整治工作方案

白阳镇玉洼小学 2017年2月

预防校园欺凌专项整治工作方案

为了进一步加强校园安全管理工作。为有效遏制学生欺凌事件发生，维护学校平安稳定，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想

牢固树立“安全发展”理念，通过加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康发展，进一步做好校园欺凌事件的预防和处置，维护校园安全稳定，营造良好的育人环境。

二、组织领导

为加强对我镇校园欺凌专项治理工作的领导，确保专项治理工作取得成效，成立校园欺凌专项治理工作领导小组。

组 长：宗光远 副组长：杨万俊 组 员：全体教师

三、工作安排

1.成立预防校园欺凌专项整治组织机构。校长是校园欺凌专项治理工作第一责任人，逐层分解任务，责任到人，每周开展一次师生矛盾纠纷排查化解。

2.制定预防校园欺凌专项整治工作方案。建立机制，完善措施；制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施。每周开展一次学生之间矛盾纠纷摸底排查，学校德育领导小组和班主任及任课教师要高度重视学生之间的矛盾排查和化解工作，班主任和任课教师要通过与学生谈心、交流随时了解学生的思想动态，认真排查学生之间的矛盾纠纷，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，发生过激行为或聚众斗殴现象，对学生和家长、学生举报情况及时进行核查处置。

3.召开预防校园欺凌专项整治主题班会。教会学生如何预防欺凌和受欺凌后自救等知识；各校以班为单位由班主任组织召开预防校园欺凌教育主题班会，结合本实际情况，进行讨论反思。帮助学生树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通。

4.开展预防校园欺凌法制专题教育。邀请法制副校长、司法警官等进校开展法制讲座，组织学生和学生家长学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。按高、中、低年级不同层次学习《未成年人犯罪法》，学习从法律层面讲清校园欺凌的危害后果；集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展思想品德教育、心理健康教育、校纪校规教育、遵纪守法教育、行为规范教育和安全防范知识教育。让学生认识校园欺凌事故的危害性，做遵纪守法的好学生。

5.召开预防校园欺凌为主题的家长会。召开一次家长会，加强家校沟通，要求家长积极配合学校教育，切实履行监护人职责，在周末、节假日期间管护好自己的孩子，形成社会、学校、家庭齐抓共管的良好教育格局。

6.制定预防校园欺凌应急预案。加强校园周边及校内安全巡查，预防校园欺凌现象发生。充分利用心理咨询室和班、队会开展学生心理健康咨询和疏导，公布学校学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。

第三篇：玉洼小学语文教研组工作总结

玉洼小学语文教研组工作总结

语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

作为语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、继续开展校内听课评课活动

认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断交流等多项活动。其中公开课8节，大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。

三、进一步落实集体备课制度

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

总之，在本学期里，我们语文组的敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。如：贾世彪老师代表我校参加了中心校举行的公开课评比活动。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高。对学生的课外阅读指导还不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

第四篇：玉京小学防地震应急疏散演练

玉京小学防地震应急疏散演练

陈江铭

为了提高师生防范自救能力，应对地震突发事件，使全校师生熟悉逃生路线，以达到有序、迅速的引导学生安全疏散，确保全校师生的生命安全。通过紧急疏散演习，让学生学到安全防护知识，达到遇事不慌、积极应对、自我保护的目的，提高全体师生抗击突发事件的应变能力。我校在2011年9月20日上午进行了防地震应急演练。在本次的演练活动中，全校老师组织到位，各尽职责；全体同学积极配合，服从命令，在极短的时间内（整个演练过程四、五年级只用了不到一分钟）师生全部按照预定的疏散路线，紧急而有序地从教室撤离到校园中间空旷地带，没有发生任何互相推挤或踩踏事故，整个演练过程井然有序，不仅增强了师生们的防震避震的安全意识，还提高了广大师生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、应对紧急突发事件的能力，达到了预期的目的。

这次应急演练的特点有：

一、演练活动组织到位

二、筹划缜密，演练方案安全可行

三、师生参与，演练效果呈现良好

四、起到了宣传与普及地震、火灾发生时的应急疏散知识的作用

第五篇：小学地震演练方案

洪善小学地震逃生演练方案

一、演练目的

通过火灾、地震应急演练，使全校师生掌握应急躲避火灾、地震的正确方法，熟悉震后我校紧急疏散的程序和线路，确保在火灾、地震来临时，我校地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，特别是减少不必要的非灾害导致的伤害。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。

二、演练安排

1、内容：

(1)应急躲避地震、火灾演练

(2)紧急疏散演练

2、对象：全体师生。

3、时间：2014年9月

三、演练准备

1、演练前各班召开动员大会，让学生熟悉应急躲避火灾、地震的正确方法，分析我校的环境条件，阐述躲避火灾、地震应急演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的发生灾情时应急和疏散，以免发生误解而引发地震谣传。

2、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。

四、演练要求

1、不要惊慌，听从指挥，服从安排。

2、保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。

3、按规定线路疏散，靠右走，不得串线。一、三、四年级从西楼梯撤离；二、五、六年级从东楼梯撤离。

五、组织机构

组

长：董振华

副组长：郝邵武、高增荣

安全地带指挥：姚更庭

六、演练程序

(一)启动程序：各位领导、老师，各位同学，洪善小学应急疏散演练马上就要开始，请大家做好准备，各就各位。

请班主任重申演练程序和演练要求。(5分钟)

(二)教室内应急避震演练

1、信号员发出“灾情警报”信号(三响短促铃声，下同)。

2、上课教师(演练时为班主任)立即停止授课，转而成为教室演练负责人，立即告知学生“地震来了，不要慌”，并指挥学生迅速抱头，由演练负责人有序引导撤离教室，进入紧急疏散演练环节。

(三)紧急疏散演练

1、学生在老师带领下有秩序从教室撤离，并按照预定的疏散路线，迅速撤离到事先指定的地点整队。

2、演练各班撤离路线

各班级撤离到对应的操场中央。

3、各班清点人数，向领导小组报告

4、两分钟后，一声长哨，结束演练，恢复站队。

七、演练总结

1、请领导小组组长校长总结讲话。

2、宣布演练结束，各班依次退场，返回教室。