第一篇：玉洼小学举行诗歌朗诵简报
玉洼小学举行“小学生诗歌朗诵比赛活动”
(第二期简报)
为了丰富学生校园文化生活，丰厚学生人文素养，拓宽语文学习天地，培养学生感受古典文化的韵味，从而增加对祖国古典文化的热爱，为孩子的终身发展打下良好的基础。2011年10月28日，我学组织开展了小学生“诗歌朗诵比赛”。
参赛的诗词可以从一至六年级语文教材和学生平时积累中选取，包括必背古诗，也可以是课外积累。参赛的形式以诵读为主，也可辅以伴奏。要求选手现场脱稿朗诵，精神饱满，声情并茂，普通话标准流利等等。各班在班级初赛的基础上选取了两名选手参加学校的诗歌朗诵比赛。比赛在全校掀起了诵诗歌的热潮，每天在校园的各个角落里都能听到古典诗词的诵读声。通过“诗词朗诵比赛”活动进一步激发了学生们学习、背诵、积累古诗文的热情，提高了学生们的朗诵水平，展示了我校诗词吟诵开展以来的成果，在学校里营造了浓厚的朗诵经典文化的氛围。学校选出了五年级《假如》二年级《游子吟》《六盘山 》为片区参赛节目。
第二篇：江达县小学举行诗歌朗诵比赛活动简报
江达县小学学校工作
专 题 简 报
（第35期）
江达县小学校办编 2016年9月15日
江达县小学举行“迎国庆、颂祖国”汉语诗歌朗诵比赛活动
在这金秋送爽的九月里，在我校领导的精心安排下，9月14日下午，我校在操场上成功地举办了“爱我中华，奋发向上”诗歌朗诵比赛。这次朗诵比赛充分调动了同学们参与的积极性，又发扬了同学们的拼搏精神。
在本次活动过程中，首先进行的是中年级组（三、四年级）的比赛，共有十支队伍参赛。随着四年级四班丁晓璐、次成罗珠同学带来的一篇配乐诗朗诵《我骄傲，我是中国人》拉开了比赛的序幕，把我们带进了朗诵比赛的状态。在比赛过程中，三年级的同学精神抖擞，有诵读赞美老师的诗歌的，有诵读感恩父母之爱的诗歌的，也有诵读赞颂祖国的诗歌的，真是群情激昂，豪情满怀；四年级同学表演的节目非常有气势，那铿锵
有力的声音让大家竖起了耳朵仔细聆听，还有那面鲜艳的五星红旗一直在同学们的眼前飘呀飘，映红了同学们的脸庞；其次进行的是高年级组（五、六年级）的比赛，他们的表演更是精妙绝伦，他们亦歌亦舞的表演把比赛拉向了高潮，很多同学不由自主地站立起来，热烈鼓掌，他们的诵读给大家树立了榜样。
此次比赛以“爱我中华，奋发向上”为主题，采取了多种艺术表现形式，以诵读为主，配以舞蹈表演、配乐等辅助手段，十六个班级的学生在老师的精心指导下，经过紧张而精心的准备，信心满怀的投入比赛，大家精彩的表演赢得了台下评委的啧啧称赞，最终，评委老师从十六组参赛选手当中，分别评出中年级组一等奖一名、二等奖两名、三等奖两名、优秀奖一名；高年级组一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名、优秀奖一名；并由校领导为获奖选手颁发了奖状和奖品，并为获奖选手敬献了哈达。
这次此次朗诵比赛，不仅大大丰富了同学们的业余生活，也掀起了诗歌朗诵的高潮，在此国庆节来临之际，也增加了同学们的爱国主义情感，提高了他们的自信心，这也是一次很成功的朗诵大赛，我们有信心，下次会做得更好！
（撰稿人：刘金镖 审稿人：贡秋旺姆）报送：县委宣传部、县教育局
第三篇：玉洼小学地震演练简讯[模版]
玉洼小学地震演练简讯
为营造“以人为本，关爱生命”的浓厚氛围，切实加强学校安全管理，增强师生的安全防范意识，提高学生应对突发事件的技能。在校长的指挥和全体教师的组织下，5月12日2：30分进行了防地震的应急疏散演习。演习前，安全副校长就地震发生时应注意的问题，以及如何在地震中逃生等内容向学生作了详细地讲解并对各班的疏散路线作了周密的布置，安排教师在各个教室门前进行协助疏散，确保演练安全而有序地进行。随着三声短哨的响起，全校师生都进入到高度紧张的积极防震状态，迅速就近躲藏，十多秒后，一声长哨响起，我们学校8名教师师生用时1分零三秒迅速疏散到安全集合地点。通过这次紧急疏散演练，全校师生增强了安全意识，进一步提高学生防震意识及应急处置能力 最大限度保证生命安全。
第四篇：玉洼小学校园欺凌方案
预防校园欺凌专项整治工作方案
白阳镇玉洼小学 2017年2月
预防校园欺凌专项整治工作方案
为了进一步加强校园安全管理工作。为有效遏制学生欺凌事件发生，维护学校平安稳定，结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想
牢固树立“安全发展”理念，通过加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康发展，进一步做好校园欺凌事件的预防和处置，维护校园安全稳定，营造良好的育人环境。
二、组织领导
为加强对我镇校园欺凌专项治理工作的领导，确保专项治理工作取得成效，成立校园欺凌专项治理工作领导小组。
组 长：宗光远 副组长：杨万俊 组 员：全体教师
三、工作安排
1.成立预防校园欺凌专项整治组织机构。校长是校园欺凌专项治理工作第一责任人，逐层分解任务，责任到人，每周开展一次师生矛盾纠纷排查化解。
2.制定预防校园欺凌专项整治工作方案。建立机制，完善措施；制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施。每周开展一次学生之间矛盾纠纷摸底排查，学校德育领导小组和班主任及任课教师要高度重视学生之间的矛盾排查和化解工作，班主任和任课教师要通过与学生谈心、交流随时了解学生的思想动态，认真排查学生之间的矛盾纠纷，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，发生过激行为或聚众斗殴现象，对学生和家长、学生举报情况及时进行核查处置。
3.召开预防校园欺凌专项整治主题班会。教会学生如何预防欺凌和受欺凌后自救等知识；各校以班为单位由班主任组织召开预防校园欺凌教育主题班会，结合本实际情况，进行讨论反思。帮助学生树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通。
4.开展预防校园欺凌法制专题教育。邀请法制副校长、司法警官等进校开展法制讲座，组织学生和学生家长学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。按高、中、低年级不同层次学习《未成年人犯罪法》，学习从法律层面讲清校园欺凌的危害后果；集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展思想品德教育、心理健康教育、校纪校规教育、遵纪守法教育、行为规范教育和安全防范知识教育。让学生认识校园欺凌事故的危害性，做遵纪守法的好学生。
5.召开预防校园欺凌为主题的家长会。召开一次家长会，加强家校沟通，要求家长积极配合学校教育，切实履行监护人职责，在周末、节假日期间管护好自己的孩子，形成社会、学校、家庭齐抓共管的良好教育格局。
6.制定预防校园欺凌应急预案。加强校园周边及校内安全巡查，预防校园欺凌现象发生。充分利用心理咨询室和班、队会开展学生心理健康咨询和疏导，公布学校学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。
第五篇：玉洼小学语文教研组工作总结
玉洼小学语文教研组工作总结
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
作为语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、继续开展校内听课评课活动
认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断交流等多项活动。其中公开课8节，大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。
三、进一步落实集体备课制度
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
总之，在本学期里，我们语文组的敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。如：贾世彪老师代表我校参加了中心校举行的公开课评比活动。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高。对学生的课外阅读指导还不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
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