尹集小学留守儿童之家建设和管理工作自我检查工作小结

第一篇：尹集小学留守儿童之家建设和管理工作自我检查工作小结

尹集小学留守儿童之家

建设和管理工作自我检查工作小结

李文静

根据县局要求，我校留守儿童之家建设和管理工作取得了一定的成绩，现就留守儿童之家建设和管理工作检查的小结如下：

一、学校成立了专门的领导小组，校长任组长，李文静老师任副组长，按留守儿童工作计划有秩序地开展好各项活动。

二、留守儿童工作领导组制定了各项管理制度。

三、学校认真执行政府的有关文件，结合我校实际制定了留守儿童之家建设和管理的实施方案。

四、各项活动的兼职老师都能将活动落到实处，受到了社会的好评。

五、留守儿童之家的硬件设施能够按照上级要求布置，配备了留守儿童之家必备用品。如：留守儿童之家标牌；爱心雨伞；爱心药箱等。

六、各班主任积极做好留守儿童的登记、统计工作，并能够根据留守儿童的变动而做好材料的变动。

七、各项活动的开展，均有材料（包括计划、活动记录、图片、活动小结）。

八、根据留守儿童之家工作需要做好档案资料管理，并将有关信息及时报送。

当然，留守儿童工作具有长期性，我们将不断完善工作管理机制，把留守儿童工作当做学校工作的重要组成部分，为留守儿童的健康成长不断努力。

2011年11月1日1

第二篇：留守儿童之家建设和管理工作实施方案

留守儿童之家建设和管理工作实施方案

灵沙九年制学校

2013.3.留守儿童之家建设和管理工作实施方案

灵沙九年制学校

灵沙九年制学校地处偏远农村，学校现有学生1173人，其中留守儿童148名，为认真做好留守儿童之家工作，确保该部分留守儿童健康、快乐成长，充分发挥留守儿童之家的作用，让留守儿童之家真正成为留守儿童“学习的园地、交流的平台、娱乐的场所、健身的阵地”，结合我校实际，拟定本方案。

一、指导思想

以全面落实科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好学校留守儿童关爱工作，确保留守儿童健康、快乐成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

二、工作目标

为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童的生理和心理健康成长，使他们养成良好的行为习惯和学习态度，综合素质得到不断提高。

三、成立灵沙九年制学校留守儿童之家建设和管理领导组 组长：张宏旗

副组长：马宝福

成员：马少文建华金忠红吴宝贤吴海燕安自伏 各位班主任

四、工作要点及措施

1、抓好队伍建设，强化德育服务意识。

⑴、做好学校留守儿童之家的专兼职管理人员的培训工作，通过交流、会议培训学习，不断提工作水平和能力。

⑵、完善和执行《留守儿童之家建设与管理实施方案》、《留守儿童之家管理制度》、《留守儿童之家专兼职教师值班制度》。

2、补充完善档案。继续深入了解留守学生的家庭情况，及时补充和完善留守学生档案，加强对留守学生的管理与保护，真正做到底子清、情况明。

3、搞好学校“留守儿童之家”的硬件设施建设。“留守儿童之家”在学校原有教室的基础上进行改造，面积约90平米，室内设施配备：电视机一部，亲情电话一部，图书800册，报刊6种以上，围棋、象棋、五子棋、跳棋各两盒，文体器材（电子琴一台，口琴四个，笛子10把，绘画板10个，跳绳10根，毽子10个，排球两个，篮球两个），电脑15台，DVD播放机一部。医药柜一个。（费用共计约101200元。）

4、建立关爱帮扶制度。实施关爱“留守儿童”的“结对帮扶”计划，即：一位老师与两名“留守儿童”结成朋友，每周与“留守儿童”谈心一次，每月与“留守儿童”家长谈心一次，每学期为“留守儿童”做一件实事，每学年为学习和生活有困难的“留守儿童”献爱

心一次，使得留守儿童时刻生活在“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”的社会大家庭里。

5、设立亲情热线和心理咨询室。借助“亲情电话”，加强学生、家长、临时监护人、老师四者之间的联系，及时交流，指导督促家长承担起应有的家庭教育责任；在心理咨询室内，在心理咨询老师的疏导和帮助下，留守孩子们可以将不愿对父母和监护人说的话尽情倾诉，也可以将遇到的各类困难向老师求助。

6、积极开展人文关爱活动。定期举行主题班会、少先队活动、唱国歌活动，举办演讲比赛、文艺演出，开展好各项法制、安全、健康专题教育。通过法制专题讲座，主题教育月方式对学生进行《未成年人犯罪法》、《道路交通法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。组织学生对常见病、传染病预防的专题教育，注意对校园周边文化、餐饮、治安秩序的巡查。开展各种户外实践活动，鼓励“留守儿童”积极参加社会实践活动，在实践中培养留守孩子的实际操作能力及创新能力，丰富他们的日常生活，培养学习兴趣。

7、定期表彰自强留守儿童，进行榜样教育。对我校的留守儿童中出现的优秀学生、自强自强学生进行表彰，这是树立留守儿童自信的重要激励工作，拟在每年“六一’儿童节表彰一批优秀留守儿童和自立自强留守儿童。

本方案在拟定之日开始着手实施，以期达到方案所制定的目标与要求，切实管理、教育和帮助好我校留守儿童健康茁壮成长！

第三篇：刘集中学留守儿童之家建设和管理工作实施方案

刘集中学留守儿童之家建设和管理工作

实施方案

根据《中共中央、国务院关于进一步比较加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》和《固镇县农村留守儿童之家建设实施方案》的指导精神，结合我校实际，拟定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好学校留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

二、工作目标

为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童的生理和心理健康成长，使他们养成良好的行为习惯和学习态度，综合素质得到不断提高。

三、成立留守儿童之家建设和管理领导组

组长：李凯

副组长：秦文杰周长新

成员：华古来李如贵张平忠程广忠周骞 职责分工：

李凯：负责留守儿童之家的整体工作布置、安排。

张平忠：负责的各项资料的收集、整理、装订。

张平忠：负责各项留守儿童之家的各项活动的开展。负责留守儿童之家的室内布置、装饰。

张平忠：负责建立并更新学校留守儿童名册、成长记录簿册等资料。

四、工作要点及措施

1、抓好队伍建设，强化德育服务意识。

⑴、做好学校留守儿童之家的专兼职管理人员的培训工作，通过交流、会议培训学习，不断提工作水平和能力。

⑵、完善和执行《 留守儿童之家建设与管理实施方案 》、《留守儿童之家管理制度》、《留守儿童之家专兼职教师值班制度》。

2、补充完善档案。继续深入了解留守学生的家庭情况，及时补充和完善留守学生档案，加强对留守学生的管理与保护，真正做到底子清、情况明。

3、搞好学校“留守儿童之家”的硬件设施建设。室内设施配备：电视机一部，亲情电话一部，一定数量的报刊，象棋等文体器材，一部电脑和一部DVD播放机。

4、建立关爱帮扶制度。实施关爱“留守儿童”的“结对帮扶”计划，即：一位老师与两名“留守儿童”结成朋友，每周与“留守儿童”谈心一次，每月与“留守儿童”家长谈心一次，每学期为“留守儿童”做一件实事，每学年为学习和生活有困难的“留守儿童”献爱心一次，使得留守儿童时刻生活在“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”的社会大家庭里。

5、设立亲情热线和心理咨询室。借助“亲情电话”，加强学生、家长、临时监护人、老师四者之间的联系，及时交流，指导督促家长承担起应有的家庭教育责任；在心理咨询室内，在心理咨询老师的疏导和帮助下，留守孩子们可以将不愿对父母和监护人说的话尽情倾诉，也可以将遇到的各类困难向老师求助。

6、积极开展人文关爱活动。定期举行主题班会、少先队活动、唱国歌活动，举办演讲比赛、文艺演出，开展好各项法制、安全、健

康专题教育。通过法制专题讲座，主题教育月方式对学生进行《未成年人犯罪法》、《道路交通法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。组织学生学生对常见病、传染病预防的专题教育，注意对校园周边的巡查。开展各种户外实践活动，鼓励“留守儿童”积极参加社会实践活动，在实践中培养留守孩子的实际操作能力及创新能力，丰富他们的日常生活，培养学习兴趣。

固镇县刘集中学

2012年2月

第四篇：实验中学留守儿童之家建设和管理工作

实验中学留守儿童之家建设和管理工作

实施方案

根据《中共中央、国务院关于进一步比较加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》和《宿州区农村留守儿童之家建设实施方案》的指导精神，结合我校实际，拟定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好学校留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

二、工作目标

为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童的生理和心理健康成长，使他们养成良好的行为习惯和学习态度，综合素质得到不断提高。

三、成立实验中学留守儿童之家建设和管理领导组

组长：张立英

副组长：张保华谢永建李昌红胡伟

成员：王忠明王现平胡宜查周红军邵青雨办公室成员职责分工：

杨志战：负责留守儿童之家的整体工作布置、安排。

曹广勇：负责的各项资料的收集、整理、装订。

臧静：负责各项留守儿童之家的各项活动的开展。

曹广勇：负责建立并更新学校留守儿童名册、成长记录簿册等资料。

四、工作要点及措施

1、抓好队伍建设，强化德育服务意识。

⑴、做好学校留守儿童之家的专兼职管理人员的培训工作，通过交流、会议培训学习，不断提工作水平和能力。

⑵、完善和执行《 留守儿童之家建设与管理实施方案 》、《留守儿童之家管理制度》、《留守儿童之家专兼职教师值班制度》。

2、补充完善档案。继续深入了解留守学生的家庭情况，及时补充和完善留守学生档案，加强对留守学生的管理与保护，真正做到底子清、情况明。

3、搞好学校“留守儿童之家”的硬件设施建设。室内设施配备：电视机一部，亲情电话一部，一定数量的报刊，围棋、象棋等文体器材，一部电脑和一部DVD播放机。

4、建立关爱帮扶制度。实施关爱“留守儿童”的“结对帮扶”计划，即：一位老师与两名“留守儿童”结成朋友，每周与“留守儿童”谈心一次，每月与“留守儿童”家长谈心一次，每学期为“留守儿童”做一件实事，每学年为学习和生活有困难的“留守儿童”献爱心一次，使得留守儿童时刻生活在“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”的社会大家庭里。

5、设立亲情热线和心理咨询室。借助“亲情电话”，加强学生、家长、临时监护人、老师四者之间的联系，及时交流，指导督促家长承担起应有的家庭教育责任；在心理咨询室内，在心理咨询老师的疏导和帮助下，留守孩子们可以将不愿对父母和监护人说的话尽情倾诉，也可以将遇到的各类困难向老师求助。

6、积极开展人文关爱活动。定期举行主题班会、少先队活动、唱国歌活动，举办演讲比赛、文艺演出，开展好各项法制、安全、健康专题教育。通过法制专题讲座，主题教育月方式对学生进行《未成年人犯罪法》、、《道路交通法》为重点的法制教育系列活动，增强

学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。组织学生学生对常见病、传染病预防的专题教育，注意对校园周边文化、餐饮、治安秩序的巡查。开展各种户外实践活动，鼓励“留守儿童”积极参加社会实践活动，在实践中培养留守孩子的实际操作能力及创新能力，丰富他们的日常生活，培养学习兴趣。

2011.9.2

2附：每月工作安排：

九月份：

1、拟定工作计划，完善名册，布置活动室。

2、开展“中小学生安全教育日”活动（最后一周的星期一）

3、各班更新并上报留守儿童基本情况报表。

4、开展各类户外社会实践活动。

5、开展卫生安全(饮食安全)教育（春季传染病预防）；

十月份：

1、开展交通安全教育，组织留守儿童参加“交通手势操”学习活动。

2、血防教育，组织留守儿童开展灭钉螺实践活动。

3、配合相关部门开展网吧集中整治工作。

4、进行革命传统教育，开展系列教育活动。组织开展留守儿童进军营体验活动。

五月份：

1、根据季节特点，对留守儿童开展防溺水、防雷击教育，并致家长一封信。

2、开展留守儿童普法主题会，月主题：《中小学生意外伤害事故处理办法》

3、留守儿童健康体检。

十一月份：

1、庆祝“六一”国际儿童节系列活动。

2、针对季节特点，强化防溺水安全工作各项措施，制订相关制度。

3、对留守儿童开展禁毒宣传活动

5、开展预防血吸虫病、艾滋病和预防毒品三项专题教育周活动；

十二月份：

1、加强留守儿童暑假期间的安全教育；做好暑假学生安全离校、文明离校工作。

2011.9.22

第五篇：小学留守儿童之家建设

小学留守儿童之家建设

实施办法

一、学生基本情况分析：

王集乡中心小学地处蒙城县东边，距县城20公里，地区经济基础薄弱，发展缓慢，绝大多数中青年农民在外务工，老弱病残的留守家里照顾孩子。全校小学生中，留守儿童占46%，其中父母都不在家的占70%。留守儿童与父母一年难得见上一次面，有少数儿童几年都未见过父母，只能偶尔在电话中交流，甚至还有个别儿童不知父母是谁，无人过问，而祖父母、外祖父母教育现代儿童的方法单一，不是过分溺爱，就是放任自流，对儿童的健康成长十分不利。

二、指导思想

为办好人民满意的教育，切实配合地方政府的惠农政策，更好地为当地人民服好务，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生；为了让每个留守儿童健康、快乐地成长，处处感受到学校大家庭的温暖，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务。

三、活动内容：

1、建好“留守学生之家”。学校建好一个“留守学生之家”，室内布置体现温馨、人性化、有文化品位。安排教师每周轮流值班管理并接受学生心理咨询。

2、开启一个心理倾诉室。学校开启一个心理咨询信箱和心理倾

诉室，设立心理辅导教师管理。为留守学生解决心理问题，并进行针对性的引导。做到为每位留守学生解决好每一个问题。

3、落实一名代理家长。学校为每位留守学生落实一名代理家长，代理家长可以是祖父母、外祖父母、亲友、社会热心人士、邻居；教职工必须作一名留守学生的代理家长，学校行政人员要做无人监护留守学生的代理家长。

4、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。学校每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。

5、参加一项课外兴趣小组活动。学校成立各种课外兴趣小组，组织留守学生至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富留守学生的课余生活。

6、谈一次心。学校教师、代理家长每周与留守学生谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

7、读一本好书。教师或代理家长指导学生每学月读一本好书，三年级以上学生写一篇读后感，团队还可以组织开展读书活动、书评、读后感征文比赛等活动，陶冶学生的情操。

8、开通一部亲情电话，主要用于留守学生与家长、老师之间进行沟通，疑难问题进行咨询。亲情电话：0558-7913596

9、写一封亲情书信。教育学生利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，或致以祝福，或汇报学

业，或述说家事，或报告喜讯，既培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。

10、过一个快乐的生日。班主任可以根据本班留守学生的实际情况确定某天为留守孩子生日，利用这天可以开展系列以生日为主题的活动，让留守孩子感受家的温馨和同伴的关爱。

11、做一件有意义的事。教师、代理家长引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

12、与政府一起开展系列关爱活动，走进学生家庭，帮助困难留守学生。

四、主要措施：

1、成立工作机构，明确职责分工。

成立关爱留守儿童工作小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。学校教务处、少先队等部门要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱农村留守儿童工作。

组

长：李茂兴

副组长：陈晓飞 成员：各班主任

2、建立留守学生档案和联系卡制度。

学校要认真调查研究，摸清留守学生的底数，建立每个留守学生的专门档案。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地

址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守学生的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。、真情关爱，“三个优先”。

(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守学生逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。学校对留守学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守学生患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿留守学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守学生参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。、实施教职工结对帮扶留守学生制度。

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学

生的思想动态，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守学生成长日记，培养更多的优秀教师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守学生，教师要不时与留守学生互相交流、沟通，掌握留守学生的思想、生活情况；非寄宿的学生，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。让留守学生在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

５、建立健全教师与留守学生的谈心制度。

学校要定期召开帮扶教师、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守学生”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守学生”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

6、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

五、活动要求：

1、全校广大教职工要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义，要从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设，维护社会稳定的大局和高度出发，扎实抓好关爱留守学生工作。

2、各班要结合本方案制定相应的活动计划，确保活动有序进行。

3、广大教职工要积极配合，创造性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让我校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。

4、不断总结经验，突出特色，大力宣传，扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生。

王集乡中心小学

2011.8

王集中心小学“留守儿童心理健康及法律维权知识”讲座

10月20日中午，王集中心小学留守儿童心理健康及法律维权知识讲座在校园内隆重举行，我校所有留守儿童和留守儿童之家负责人参加了此次活动。

会上，我校心理辅导教师为留守儿童阐述了健康的意义，让孩子们明白健康不仅是身体健康，还需要心理健康；并着重讲解了父母为何外出务工、外出打工的辛苦程度及父母与其暂时分离的感受。鼓励留守儿童建立自信、学会自强、能够自立，强调品德修养，遵守学生守则，特别要弘扬“助人为乐”的精神，让学生学会感恩、学会自我宣泄。随后，乡司法所负责人就如何用法律来维权对留守儿童进行了相关知识的普及。

在讲座开始前，各校负责留守儿童关爱工作的教师还进行了座谈，就教师关心和困惑的留守儿童教育问题进行了交流和探讨。此次讲座拉开了我镇留守儿童心理健康教育和法制教育的序幕，不仅深化了留守儿童心理健康工作，更促进了留守儿童的健康成长。

“留守儿童心理健康及法律维权知

识”讲座

王集中心小学

2011-8

王集中心小学积极开展留守儿童

心理健康教育讲座

9月12日下午，王集中心小学开展了留守儿童心理健康教育讲座。此次讲座由学校心理辅导教师王秀娟主持，学校针对了解到的学生家庭及生活情况让25名学生参与了活动。活动中，心理辅导教师就心理健康、心理障碍等详细阐述了一系列小学生及出现的心理问题。特别是对“如果你的同学出现心理异常的现象，怎样才能有效的帮助他们”这一问题进行了深入浅出的分析。老师不但个案进行了讲解，还结合自己在学生时期的种种心理及常见事例，和25名留守儿童开心的交流着。通过本次活动的开展，学校的留守儿童都表示以后会积极、乐观、自信的面对学习和生活。