做一个善良的人吧

第一篇：做一个善良的人吧

做一个善良的人吧！

近一年来我一直坚持读报纸，从报纸上我知道了一些关于食品安全的报道，主要有以下：

1、我最喜欢吃的瘦肉居然里面含有大量的瘦肉精。

2、刚从妈妈肚中出生没多久的，几个月大的小孩居然会得肾结石。原来是这些可怜的宝宝们吃了有毒的奶粉所致。

3、大闸蟹用的是死猫、死狗和着激素喂养的，鳝鱼也喂避孕药。

4、一些知名的餐馆居然使用未持健康证的员工。更可恨的是这些员工将过期的食品重新进行加工后又卖给了消费者。

5、大众餐桌上每天炒菜的食用油居然也可以从地沟里捞回来的。

6、即使生病了，吃胶囊药时也可能有毒。

„„

这世界到底是怎么了？老师说过，世界是美妙的。妈妈说过，要与人为善，做一个善良的人，多行善事。可我从报纸上得到的以上信息，我怎么也想不明白。难道老师实在骗学生吗？不会吧！妈妈也在骗自己的孩子吗？“不，一定不

是的！”

伤害我，伤害刚出生的宝宝，伤害小动物、伤害消费者的人毕竟是少数。在他们眼中钱比命更重要，他们的良心可能被狗给吃了。为了赚取更多的金钱，他们居然不顾别人的健康，不管别人的生命，这种自私的行为真可恨。我想对你们说，做一个善良的人吧，金钱不是万能的！

第二篇：帮助别人就是强大自己,做个快乐的善良人

帮助别人就是强大自己，做个快乐的善良人

聪明人都明白这样一个道理：帮助自己的唯一方法，就是主动的去帮助别人。

——哈伯德

有一个在麦当劳工作的人，他每天都很快乐地工作，尤其在煎汉堡的时候，他更是十分用心。许多顾客看到他心情愉快地煎着汉堡，都对他的工作态度十分好奇，于是纷纷问他：“煎汉堡的工作环境不好，又是件单调乏味的事，你为什么能够做到如此愉快地工作呢？”

这个煎汉堡的人说：“每次煎汉堡时，我便会想到，如果点这个汉堡的人，可以吃到一个精心制作的汉堡，他就会很高兴；所以我要好好地煎汉堡，帮助顾客得到快乐。看到顾客吃了之后感到十分满足，并且神情愉快地离开时，我便感到十分高兴，仿佛完成了一件意义重大的工作。因此，我把煎好吃的汉堡当作是目前工作的使命，我要竭尽全力的去做好它。”

顾客听了他的说法后，对他能以这样的工作态度来煎汉堡，都感到非常钦佩。他们离开店后，就把这样的事情告诉周围的同事、朋友或亲戚，从而一传十、十传百，很多人都赶来这家麦当劳店专为吃他煎的汉堡。

与此同时，顾客还纷纷把他们看到这个人的认真、热情表现，反映给公司。公司主管在收到许多顾客的反映后，也去实地了解真实情况。公司有感于他这种热情、积极的工作态度，认为值得奖励及给予栽培。

没过几年，这个人就升为区经理了。

从这个现实的故事中可以看出，这个煎汉堡的人把做好每一个汉堡，让顾客吃了开心当作自己的工作使命，以帮助顾客获得快乐作为自己的责任，而且乐此不疲，这是做人难得可贵的责任使命感。正是由于他的这种乐于助人的善良意愿，使他终于获得了事业成功的机会。

点评：

如果我们大家伙，也都能像那个煎汉堡的人一样，把帮助别人获得快乐当作自己的快乐，我们就能把工作做得更完美，我们的成就感和信心就会越来越强，工作也会越干越顺畅。

人们的眼睛是雪亮的，当别人看到你热诚地、全身心地能把每件事都做得十分完美时，就会给你提供更多地进步机会，把更有意义、更具挑战性的工作放心地交给你去做。

这样，你的人生就会进入良性循环，人生也会越来越充实，越来越有意义。

据说，早年的洛克菲勒因忙于创业和算计，百病缠身，50岁出头就差一点儿被医生宣判死刑。在医生的劝告下，洛克菲勒便退休回家，并四处捐助，办了很多福利事业。这样一来，他的心胸变得豁然开朗。他找到了人生的真正意义，受到人们的尊敬和爱戴，结果活到了98岁高龄。可见，在自己主动的帮助了别人之后，就能使自己的身心变得更强大、更健康、更快乐、更幸福。

第三篇：做一个爱学习、善创新的教师

做一个爱学习、善创新的教师

——读《做最好的共产党员》有感

我是一名教师，也是一名党员。在平时的工作和生活中，这两个身份一直给我自信和激励。作为党员，我时刻告诉自己：要以党员的标准来要求自己，时时刻刻保持高度的思想觉悟；而作为一名教师，我则时刻告诫自己一定要不断地学习，因为现在这个社会，知识更新的速度非常快，如果不能主动学习，就会被社会所淘汰。

南宋思想家陆九渊说过一句话：“人之知识，若登梯然，进一级则所见愈广。”意思是说，人学知识，就像上梯子，每上一个台阶，眼界就会开阔一些。是的，特别是对于我们做老师的而言更是如此，我们肩负的是为国家培养人才的重任，可以说任重而道远。因此，我们要时刻要提醒自己：只有自己有一桶水，才能提供给学生一杯水，甚至更多的水。正所谓“大河有水小河满”，如果老师没有足够的知识储备，那么在面对学生的时候，会有一种无形的压力，当学生向我们问问题的时候，我们会紧张，甚至会不知所措。显然，这样的结局不是我们想看到的。一个老师，如果想要在学生面前显示出应该的威信，不是靠的武力，而是渊博的知识和高尚的人格。这已经成为当今世界共同的认识并正激励着每个老师朝这方面努力，努力把自己塑造成一个知识丰富、人格高尚的老师。就我本人而言，我也一直在努力，我在平时工作时间之外，发挥“从海绵里挤水”的精神，抽取一切可利用的时间，学习学习再学习，不断地丰富自己的知识，因为这样才能更自信地站在三尺讲台上，才能更有底气地面对一双双求知若渴的眼睛，才能对得起“教师”这个称谓。

当今世界是一个竞争非常激烈的世界，这种竞争主要体现在科技的竞争，特别是谁掌握了核心科技，谁就拥有了该领域的话语权。而如何才能掌握核心科技，显然靠的是人才。因此，培养创新型人才就显得至关重要。人才的培养主要靠学校、靠老师。老师不仅要有渊博的知识，更要有一种培养学生会学习、会创新的本领，学海无涯，老师不可能教会学生所有知识，更多的知识是要靠学生自己去学习，而学生也不仅是从老师那学到一点现有的知识就行了，他们更需要利用现有的知识基础去联系学习其它的知识，并且能利用已学的知识去实践，去解决生活中的一些问题，甚至进行创造发明。而学生要做到这些，与老师在平时的教学过程中采用的教学方法和传输的教学理念有莫大的关系。因此，老师在教学方法上和教学理念上必需学会创新，不能因循守旧，沿用老一套的东西，即使用，也要能够进行创新性地去用，不能完全照搬，否则只会适得其反，得不到预期效果不说，还有可能会误了学生。

作为一名党员，我有责任为国家进步去担当；作为一名老师，我更有责任去为祖国培养人才。通过学习《做最好的党员》，我深深地明白：必须要做一个爱学习、善创新的教师。

第四篇：做一个善积累的班主任-班主任工作经验

做一个善积累的班主任

发展到今天高度信息化、文明化程度，任何人要想取得一点成绩，都必须建立在前人的基础上。就像牛顿说的“站在巨人的肩膀上”。可以说，任何取得一点成就的人士，都是积累的结果。记得有个专家说过你积累一万张卡片，你就可以成为历史学家。

学者如此，班主任也然。优秀的班主任是非常注意收集自己的资料的班主任。只有注意对教育教学资料的收集，才能缩短自己专业成长的周期。

泰山不让土壤，故能成其大，河海不择细流，故能就其深。——李斯

要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长时间的积累与全身心的投进。没有积累就不会有创新。——王业宁

班主任进行劳动和创造的时间比如一条大河，要靠很多小的溪流来滋养它。班主任经常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基

古今中外有学问的人，有成绩的人，总是十分留意积累的。知识就是积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应当像过眼云烟。——邓拓

聪明出于勤奋，天才在于积累 ——华罗庚

这些名人名言告诉我们：只有积累，才有量变到质变的飞跃；只有积累，才有信手拈来运用自如。华罗庚告诉我们，勤奋与积累在人成长成才道路上的的重要意义。一个人只有经过勤奋学习，刻苦努力，有了知识、经验等各方面的丰富积累，才能使自己变得更聪明更有才智，才能获得成功。

荀子说：“不积小流，无以成江海；不积跬步，无以至千里。”“厚积”方能“薄发”。而对于班主任来说，积累尤为重要。张万祥老师认为，关门即是深山，读书即是净土。读书就要买书，许多高层次之书，就从书店源源不断地走进张万祥老师的家庭图书架上。于是，天津评选百名优秀藏书家庭，张万祥老师榜上有名。而他的文化素养，也在持之以恒的读书中不断地增长。

把报刊上的好文章剪裁下来，然后装订成册，这是他长期坚持的习惯。他的剪报已经多达70余本。他还曾想过编撰一部三类词典，作了上万张卡片。后来虽感力不从心而中止，但却因之而积累了可供教学之用的丰富资料。此外，治学、感悟等方面的卡片也积累了数千张，成为教育学生随手可取的资料库。1978前后，学校的书不多，个人也没有太多的资金购买图书。张万祥老师为了教好课，就将很难买到的作家简历一笔一画地抄下来，甚至《古典常用词典》、文学趣闻录等也一一抄写下来。他甚至从1986年起，将学生的计分册一一积存起来，每每翻阅，看到一届届学生的名字，仿佛看见一张张鲜活的面孔，幸福之感油然而生。他更深深地感受到自己生命的价值。这种积累实际上是一种精神收藏，它带给张万祥老师的不仅仅是丰富的知识，还有心情的愉悦，精神的升华。

张老师常年阅读《班主任之友》、《教育文摘报》、《德育报》，然后就摘抄了其中的精美的句子与段落，经过多年的积累，最后华东师大出版社出版了这些资料，这就是《班主任专业发展精妙小语》。这本书汇聚了几百条众多优秀班主任的智慧小语，每条小语都富有哲理，耐人寻味，发人深省，给人以启迪。这是一本新时代的教育格言集，是值得每位教育工作者置之于书案的教育常备书。

还有张老师读苏霍姆林斯基所有著作后，将一些对一线班主任有启发的摘抄下来，最后由天津教育出版社出版了《苏霍姆林斯基名言》。还有《新课标德育资料库》等都源自平日张老师的积累。

张老师本人就是一个德育资源库，积累作出了大学问，也作出了大贡献。（班主任工作经验）我们不能像张老师那样，但是我们只要为我们的教育教学积累必须要用的东西就好了。我们可以积累前人的经验、成果等，积累个人实践的文字、图片、视频等，积累经验、教训等感悟，积累各种利于自己教育教学的文章、故事、视频、电影、音乐等素材。现在网络资源丰富，图片、视频等资源对于教育教学很方便快捷，我们班主任可以做一些这方面的积累。坚持积累，学生受益，班主任轻松，何乐而不为？

我虽开始积累的时间不长，具有教育意义的电影、视频、歌曲、有声小说、图片、文章等也积累了很多。每当孩子们从我这些积累中受到教益的时候，我就暗自得意。更为自豪的是，身边的老师们需要什么资源时，他们总喜欢直接找我，仿佛我什么都有，什么都知道似的。

做一个善积累的班主任，你会发现，你逐渐拥有了一个德育资源库，工作起来得心应手，左右逢源。不信，你试试。

第五篇：情感散文：良人若无良缘配

我想用一指红线将你牵绊，跟着红尘随你浪迹一生。

月老庙里有个小故事

唐有青年韦固。到了成婚之际，四处奔走多年，却仍无法成功娶亲。一日又得媒婆介绍一姓潘女子，约在第二日。韦固很激动，天还未亮即起身前往。却在相约点前的台阶上遇见一白发老人。只见老人手执一书正在翻阅。韦固凑身去看，发觉是自己从未见过的文字。询问老人此为何书？老人说这是幽冥之书，写的是人间婚姻簿籍，自己正是掌管此事的幽使。韦固不信，要求老人告知自己稍后的婚事可否会成功。

老人直言其所注定的爱人日前才三岁，要等其十七之时方能成就姻缘。又拿出一红绳给韦固看，称此系牵夫妇之足的。若注定两方有此姻缘，即便是世仇宿敌，又或千里迢迢，贵贱悬殊，最终也会一线相牵。韦固又要求看看自己未来的妻子。老人带其来到菜市，指着一妇人怀中的三岁小女道此便是。韦固见那妇人肮脏破烂，心里恼怒，即刻竟安排人前去刺杀小女孩。刺中女孩眉心后，小女孩生死不明。

一晃就过了十四年，期间韦固多次求婚，均不成功。后遇一刺史很是欣赏他，还把自己的十七岁养女嫁给她。女子年轻貌美，唯独眉心总贴着花钿，经韦固再三询问，方知其原来就是当年的小女孩。不禁唏嘘感慨，果然缘分天注定，从此更加相亲相惜。

千里姻缘一线牵，可都是良缘

故事总是比现实美好的多，可是真的是每段上天注定的姻缘都是良缘吗？我不想相信所谓的天注定，如果那不是你真的所爱的，为什么要走到一起？莫非是月老打瞌睡时把红绳系错了？有句话说最后与你结婚的往往不是最爱的。是的，大多现象都是如此。不过，那样的生活真的开心吗？母亲说的很对，嫁人主要还是看人。先不谈什么爱不爱的，就这么说吧一个人如果对你都没有什么耐心，你还指望以后他能给你什么美好的生活？

当然，一些姑娘会这么觉得，耐不耐心都没物质来的实际。很多姑娘都抱着能嫁入豪门的梦想，我并不是说批判这种现象，因为很正常，谁都会有这样一个幻想，并不是说拜不拜金。但要是说句实话，豪门太太哪有那么好当？一些姑娘觉着自己长的好看就行说不定就能钓个有钱人，是的，可以钓，但基本上钓的是暴发户。佛朗西斯培根说过，美貌如盛夏的果实容易腐烂。姑娘，你的美貌能维持几时？选一个本本分分爱你的男人比一个成天在外寻花问柳的有钱人强多了吧。不要错过良人更不要错过良缘。

要相信自己的眼光，你选择的爱人会给你一个好的未来

谁都希望有一个好的生活，不用操劳，不用辛苦的维持生计。许多姑娘怕自己爱得人给不了自己一个好的未来而一直很纠结，怕自己最后还是不得不选择另一个合适的人结婚。对于合适二字，我也只是一笑而过了。难道人生来就有合适与不合适之分吗？什么都是后天培养出来的，如果你自己都不相信自己的爱人，他就算再怎么努力你也觉得这是无用的吧。当你相信他鼓励他，你爱得他，爱你的他，又怎么会舍得让你吃苦？又怎么会舍得不给你一个美好的未来。

良人若无良缘相配，那是多么遗憾的一件事。不要辜负了年华，辜负了爱你的人。