第一篇：日本2012大学生就业率仅80.5%
日本2012大学生就业率仅80.5%
环球网驻日本特约记者米灏报道，据日本新华侨报网3月16日消息，3月16日，日本文部科学省及厚生劳动省两大部门联合公布了针对2012年春季大学毕业生就业情况的调查结果。根据调查显示，截至2012年2月1日，春季毕业的大学生就业内定率为80.5%。这一数字与2011年同期相比上升了3.1个百分点。
自从1996年，日本政府开始实施这一项目的调查开始。2011年春季大学毕业生就业情况跌落到最低点，这一数字甚至比被俗称为“就业冰河期”的2000年还要低。2000年时，大学毕业生就业率为81.6%，在迄今为止的所有年份中排在倒数第三位。
厚生劳动省方面认为，尽管统计就业率的过程中，“企业业绩回升”、“个别支援奏效”等情况为学生就业提供一定的帮助，但实际检测的情况，仍然处于比较低的水平。
这项调查抽调了全国各类的62所大学的4770人为对象实施的。根据文部科学省的数据显示，2012年预计应该有54万9500名大学毕业生完成学业，其中希望就业的学生大约为40万5900人。根据调查后推算，已经获得企业内定录用资格的学生人数大约为32万6800人，截至2月1日，尚未明确取向的毕业生应该大约还有7万9000人。根据政府方面提供的预测，估计在1月至2月期间，通过“Hallo Work”机构与企业联系，并最终可能获得内定就业之歌的学生还应该有8524人，如果此情况实现的话，就业率还将较目前的推算结果上升两个百分点。
按照地域情况比较，包括受灾最严重的岩手、宫城和福岛三县在内的日本北海道、东北地区，毕业生就业率为79.1%，较前一年同期上升0.8个百分点。全国各地区汇总比较而言，关东地区的情况是最好的，就业率达到83.3%，较2011年同期上升了3.4个百分点。此外，中部地区为79.5%，同比上升8.8个百分点，上升幅度是最大的。其他呈现增加状态的地区还有：近畿地区为80.5%，同比增幅为0.2个百分点；中国·四国地区为76.9%，上升幅度我i0.6个百分点；九州地区为77.3%，同比上升6.8个百分点。
按照男女生性别区分比较，男生的就业情况略好于女生，但女生就业内定情况的增幅比男生的要高——男生的内定率为80.7%，同比增幅为1.8个百分点，而女生的则为80.3%，增幅为4.6个百分点。
按照文科和理科的差别比较，理科的情况好于文科。理科生就业情况为85.6%，同比增幅为5.3个百分点，文科学生就业率为79.4%，同比增幅为2.6个百分点。理科生找工作的优势持续强于文科生。
第二篇：大学生就业率问题
大学生就业率问题
这东西是虚的，不要信。因为就业率与学校招生挂钩，所以学校会想尽办法让同学把协议签了，创造注水的高就业率
考研的意义
本科到第四年，无论出国读研、还是国内奋斗，成绩出色的同学往往都不肯弃学就业。佼佼者必然目标直指哈佛、耶鲁、清华、复旦，职场打拼几年的有志之士，在残酷的职场竞争中更加清楚充电的必要，其中辞职读研和读MBA的更是逐年递增。
1.欲做大事者，必先经过痛苦的积累。学无止境，大才和高能必然要经过比别人更多的苦读和积累，获得知识，修炼内涵，就像练武一样，花拳秀腿好学，而真功夫却要久练才成。本科阶段专业只学到了皮毛，各种诱惑让人缺乏定力，而读研才能专注地修炼出深厚的专业知识。比尔盖茨是个特例，非常人所能模仿，但未来的中国商业精英一定是张朝阳、李彦宏等众多的高学历人才。而未来的学术之星也必然是经过多年寒窗磨砺的才子。很多研究生表面上学术味浓，似乎不及本科生处世灵活，但高手往往后发制人，厚积薄发的底蕴会慢慢展示出来，在各单位和各行业大显身手，成为专家级人物和业务骨干。
2.大学四年，我们尽管学会了为人处世，学会了独立思考，但我们也在茫然中消耗了不少的光阴。我们的知识积累确实还很单薄，刚明白专业的重要性时，不知不觉已然大四。走向社会，可以经过培训成为一名技术熟练的普通员工，而高难度专业技术工作和管理工作，复杂并有深度，是不易胜任的。读完英语本科，我可以做一名口译译员，处理简单的口译工作，也可以去一些部委公司做一名与外语有关或无关的小职员。环顾四周，令你恐慌的是，这种外语还算可以的同事无处不在，你又能胜出多少？一两年之内就会发现自己发展的瓶颈。那时再来读研或读MBA，恐怕时间、精力不足，更丧失了持续学习的耐心和习惯。一旦结婚生子，踏上考研之路更是责任难推、苦不堪言。所以我奉劝大四的学子，如果希望未来有更好的发展，或者有了必胜的斗志，就不要计较三年的付出。
考研对就业的好处
3.就目前的形势来说，首先，就业压力大，即使找到工作，本科毕业生的薪金起点也不算理想；其次，随着国家政策的倾斜，研究生的进一步扩招，本科生作为比较欠缺核心竞争力的群体，在未来的竞争优势会越来越小。从辩证角度讲，研究生扩招会造成硕士学历含金量的缩水，但是不是会缩到和本科同样的水平线？必然不会，研究生就是研究生，本科生就是本科生，研究生含金量的缩水，只会造成本科生更大程度的贬值。另外，讲讲工作经验的问题，很多人只看到了研究生刚毕业时似乎不如有二到三年工作经验的本科生有竞争力，很多人觉得研究生虽然薪金起点高，但是本科生在有三年工作经验之后也可以达到同样的薪金，那我们想想五年之后呢，十年之后呢，零经验和三年经验的差距是巨大的，但七年经验和十年经验有本质差别么？这时候，竞争力将不再体现在经验上，而是你的知识储备和学术素养。所谓风物长宜放眼量，考研是一项投资，是一项投入产出比算得上比较可观的投资。
浙江一大学招聘保安要求硕士研究生学历引争议
郑州商品交易所公开招聘工作人员，其中，计算机专业技术人员7-11人，包括，数据库管理员、系统管理员、计算机开发与维护人员等；人力资源人员1-2名。报名截止时间4月15日。此次招聘，要求全日制硕士研究生及以上学历，年龄在28岁以下。英语水平CET-6级以上，具有良好的听说读写能力。敬业、创新和团队合作精神强，诚实守信，廉洁自律；身体健康，能承受挑战性工作。
山东省属事业单位招聘 多半岗位要求研究生学历
工作更好。下面请允许我阐述我方观点。
1.社会形势所趋。就目前的形势来说，首先，就业压力大，即使找到工作，本科毕业生的薪金起点
也不算理想；其次，随着国家政策的倾斜，研究生的进一步扩招，本科生作为比较欠缺核心竞争力的群体，在未来的竞争优势会越来越小。而且，有些工作面试门槛就很高，要求硕士研究生学历。另外，谈到工作经验的问题，很多人只看到了研究生刚毕业时似乎不如有二到三年工作经验的本科生有竞争力，很多人觉得研究生虽然薪金起点高，但是本科生在有三年工作经验之后也可以达到同样的薪金，那我们想想五年之后呢，十年之后呢，零经验和三年经验的差距是巨大的，但七年经验和十年经验有本质差别么？这时候，竞争力将不再体现在经验上，而是你的知识储备和学术素养。所谓风物长宜放眼量，考研是一项投资，是一项投入产出比算得上比较可观的投资。
2.积累知识，作长远打算。欲做大事者，必先经过痛苦的积累。学无止境，大才和高能必然要经过比别
人更多的苦读和积累，获得知识，修炼内涵，就像练武一样，花拳秀腿好学，而真功夫却要久练才成。本科阶段专业只学到了皮毛，各种诱惑让人缺乏定力，而读研才能专注地修炼出深厚的专业知识。比尔盖茨是个特例，非常人所能模仿，但未来的中国商业精英一定是张朝阳、李彦宏等众多的高学历人才。而未来的学术之星也必然是经过多年寒窗磨砺的才子。很多研究生表面上学术味浓，似乎不及本科生处世灵活，但高手往往后发制人，厚积薄发的底蕴会慢慢展示出来，在各单位和各行业大显身手，成为专家级人物和业务骨干。
3.节约时间和精力，相比工作后考研更容易。大学四年，我们的知识积累确很单薄，刚明白专业的重要
性时，不知不觉已然大四。走向社会，可以经过培训成为一名技术熟练的普通员工，而高难度专业技术工作和管理工作，复杂并有深度，是不易胜任的。环顾四周，这种还算可以的同事无处不在，你又能胜出多少？一两年之内就会发现自己发展的瓶颈。那时再来读研或读MBA，恐怕时间、精力不足，更丧失了持续学习的耐心和习惯。一旦结婚生子，踏上考研之路更是责任难推、苦不堪言。但如果我们一开始就考研，那么就可以很快适应这种学习生活，合理分配时间与精力，避免了之前提到的哪些问题。相比之下，毕业后考研更容易一些。
综上所述，我方坚持认为大学生毕业后考研比找工作更好。
工作更好。下面请允许我阐述我方观点。
1社会形势所趋。就目前的形势来说，首先，就业压力大，即使找到工作，本科毕业生的薪金起点也不算理想；其次，随着国家政策的倾斜，研究生的进一步扩招，本科生作为比较欠缺核心竞争力的群体，在未来的竞争优势会越来越小。而且，有些工作面试门槛就很高，要求硕士研究生学历。另外，谈到工作经验的问题，很多人只看到了研究生刚毕业时似乎不如有二到三年工作经验的本科生有竞争力，很多人觉得研究生虽然薪金起点高，但是本科生在有三年工作经验之后也可以达到同样的薪金，那我们想想五年之后呢，十年之后呢，零经验和三年经验的差距是巨大的，但七年经验和十年经验有本质差别么？这时候，竞争力将不再体现在经验上，而是你的知识储备和学术素养。所谓风物长宜放眼量，考研是一项投资，是一项投入产出比算得上比较可观的投资。
2积累知识，作长远打算。欲做大事者，必先经过痛苦的积累。学无止境，大才和高能必然要经过比别人更多的苦读和积累，获得知识，修炼内涵，就像练武一样，花拳秀腿好学，而真功夫却要久练才成。本科阶段专业只学到了皮毛，各种诱惑让人缺乏定力，而读研才能专注地修炼出深厚的专业知识。比尔盖茨是个特例，非常人所能模仿，但未来的中国商业精英一定是张朝阳、李彦宏等众多的高学历人才。而未来的学术之星也必然是经过多年寒窗磨砺的才子。很多研究生表面上学术味浓，似乎不及本科生处世灵活，但高手往往后发制人，厚积薄发的底蕴会慢慢展示出来，在各单位和各行业大显身手，成为专家级人物和业务骨干。
3节约时间和精力，相比工作后考研更容易。大学四年，我们的知识积累确很单薄，刚明白专业的重要性时，不知不觉已然大四。走向社会，可以经过培训成为一名技术熟练的普通员工，而高难度专业技术工作和管理工作，复杂并有深度，是不易胜任的。环顾四周，这种还算可以的同事无处不在，你又能胜出多少？一两年之内就会发现自己发展的瓶颈。那时再来读研或读MBA，恐怕时间、精力不足，更丧失了持续学习的耐心和习惯。一旦结婚生子，踏上考研之路更是责任难推、苦不堪言。但如果我们一开始就考研，那么就可以很快适应这种学习生活，合理分配时间与精力，避免了之前提到的哪些问题。相比之下，毕业后考研更容易一些。
综上所述，我方坚持认为大学生毕业后考研比找工作更好。
第三篇：大学生就业率的来源
大学生就业率的来源
每年各大学的校长都要在公开场合公布本学年的毕业生就业率，大都在97-98%左右。很少有低的，就是在金融危机时也很少有低于95%的。
这个数据是这样统计出来的。上大学时绝大多数学生都把户口迁到了学校，只有极少数学生没有迁到学校。据了解只有部分本地学生和极少数外地学生户口没有迁到学校，这部分学生在5%—10%。
到大四毕业时根据各个城市的规定，如天津规定本科应届生取得本科毕业证和学士证书的学生在天津有签约单位就可以把户口落在天津，除北京、上海外其它城市可能都是这样。有的城市可能还没有学位要求。毕业时在哪个城市找到工作，原则上就可把户口落到哪里。
如果在学校规定的最后期限还没找到工作，这时你有两个选择：
1、学校把户口、档案发回原籍所在省市的大学生就业中心。
2、把户口、档案留在学校所在地的人才中心。一般这时人才中心都到学校现场办公，只要你具备毕业证、学位证，人才中心就可以帮你签一份就业协议。当然这是收费的。这两种情况不管你是真就业还是被就业，根据现行规定档案在人才中心就算就业。所以如果你把户口迁到了学校你想失业都不行。只有那几个户口在原籍的如果没找到工作才可回原籍办失业，本地学生没找到工作学校给保存档案，这样统计就业率都会在97-98%以上了。
第四篇：专题日本大学生
专题：日本大学生学什么
摘录
由于地域、语言、历史背景的不同，各国文化存在着巨大差异，而在大学这个社会文化的交融汇集的漩涡之中显得尤为突出。日本作为亚洲的经济中心，教育体系领先的国度，它的大学教育也有其独特的理念。因此，本文就日本的广岛大学和福山市大学为例，通过研究日本大学课程设置，进而透视日本大学生如何学习，在学习过程中如何分配时间，重点讨论他们的学习形式、最终的考试衡量标准，以及日本大学生的素质提高的两种途径，即文化知识与实践生存两种方式的介绍。希望通过这三个方面的论述，大家可以全面的了解日本大学生的学习模式及实际意。
关键词：日本大学课程设置如何学习素质提高实践生存
日本大学的课程设置具有一定的综合性与广泛性，现以日本广岛大学课程设置进行详细论述。日本广岛大学是一所国立大学，建校于1949年。其在教育方法学、同步辐射研究方面独具特色。广岛大学分为3个校区，东广岛校区坐落于东广岛市连绵的山上，四周为绿色包围，环境优美而宁静，堪称日本最大的大学校区；霞校区和东千田校区留在广岛市内。广岛大学现拥有十二个学部，一个大学院（包括12个研究科），一个研究所，一所附属医院，五座图书馆，以及多个教育研究设施，是一所教学体系完善、教学设备先进的高等院校。广岛大学是一所崇尚自由与和平、向社会全面开放的大学。广岛大学办学理念是“希求和平的精神，创造新的知识，实施健全人格的教育，与地区社会、国际社会共存，不断地自我变革”，即所谓的“理念五原则”，它是开展一切工作的出发点和落脚点。广岛大学，英文名称：Hiroshima University。是于1929年建立，1949年开设大学教育的日本国立大学。大学的简称为“广大”。广岛大学设有综合科学部（综合科学科）、文学部（人文学科）、教育学部（学校教育系、科学文化教育系、语言文化教育系、生涯活动教育系、人类形成基础系）、法学部（法学科）、经济学部（经济学科）、理学部（数学科、物理科学科、化学科、生物科学科、地球行星系统学科）、医学部（医学科、保健学科）、齿学部（齿学科、口腔保健学科）、药学部（药学科、药科学科）、工学部（机械系统工学系、电
气电子系统情报系、化学生物处理系、建设环境系）、生物生产学部（生物生产学科））。
日本广岛学院中，综合科学院的教学目标是培养科学的思考力和综合视野。综合学科研究学科中，人类科学部门（生命科学研究领域，人类行动研究领域，身体运动科学研究，语言研究，人类存在研究），这类学科重点培养研究人类发展的科研人员或者医学人员。环境科学部门（自认环境研究，综合物理研究，信息系统环境研究，社会环境研究），此类学科重点培养研究文化发展的人员。文明科学部门（文明史基础研究，地域研究），此类学科重点培养研究文化发展的人员。文学研究学院，重点培养“加深对于人类历史与文化的理解”的人员。教育学院，要求“以学为本思索教育”的人才，培养教育人才。法学院培养法律素养与全球化现代社会下的竞争力的人才。经济学院培养“洞悉经济学本质”的人才。医学学（药学科，药科学科）旨在培养拥有高水平研究思路与正确知识的药剂师与制药研究者。工程学（机械系统工学科，电子系统信息学科，化学科），旨在自然人类技术和谐。生物学院）（生物生产学科）旨在培养开拓全新的应用生物学的人才。
那么，日本大学生如何在学校里面学好自己的专业课呢？据调查研究，他们的学习时间分配主要是课上和课下。他们每日的课时有七节课，早晨七点到晚上七点，每节课时长90分钟，学习压力较大。课下的的自学时间集中在两个阶段，一个是到校之前或之后到图书馆或空教室学习，另一个是晚上自习时间。有时，大学生还去专修学校学习专修课程，因为那些课程更加注重实践，相对有趣。这里，我们主要讨论日本大学生课上学习的模式。日本大学的讲座制比较流行，它的主要特点就是讲授与演习相结合、传授新的东西和注重传授研究方法。这样的教学模式，尽管能够调动学生的一定的积极性，但是无法全部调动学生主动的能力。就打学生听课而言，学习知识的方式无疑是教授传授知识，尽管教室里面的设备很先进，但是学生的听课质量一般，学生通过做笔记的形式记住所学知识。就个人认为，这种听课制度存在一定弊端。尽管教授传授的新的东西，但是学生本身无法调动自己的学习热情，尽管传授的是研究方法，但是没有从根本上改变这种局面。就个人认为，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学生学习的时候应当积极的学习课本知识，不仅如此，还要对学习的知识的进行一定的实体考
察，对所学的内容的实际意义有一定的了解。除此之外，还要在课堂上提出一些具有实际意义的问题，这样有利于记忆所学知识。而且，在课后还要充分发挥自己的自学能力，将所学的知识与其他有关联性的知识融会贯通，更好的运用于实际案例中。当然，根据不同的学龄阶段，要有不同的学习目标针对性。日本大学生在大学四年内的学习方式也各有差异，循序渐进的模式下，逐步完善自己的知识储备和自己的实践研究。大一阶段，大家主要致力于自己的基础知识的学习，此阶段中，大家都普遍采用上课听讲，课后复习的传统学习模式；大二阶段，相对大一有一定的进步性，学生都注重研究学习方法，这样，可以将大一学习的知识进行一定的分析与综合，研究的层次上升到一定的高度，为大三大四的实际研究做充分的准备，但是此阶段还是有一定的难度，需要花费很大的时间去钻研与思考；大三大四阶段，自主学习占有大量的比例，这就需要学生的自觉性进行自我的监督，还有部分学生与导师进行一定的科研实验，就个人看来，这种方式很好的检验了自己的学习成果，而这种方式的本身意义不仅仅是为了就业而做的准备，而是学以致用的重要表现。
当然不可否认，对于学生吸收知识，导师在大学中的作用也是十分重要的。这样，课堂教学、导师制度指导和科研制度在日本的教学中有机结合，更好的让学生学习自主创新的、活学活用、致力科研实践的学习模式。那么，四年之后，如何更好的对学生的专业知识与素质技能进行恰如其分的评价呢？据调查研究，考核方式有三种，即：考试，考察和论文。不得不说，这三种方式都不同程度的考察了学生的知识水平，但是实践操作上来说，考察具有一定的困难。因此，在实际操作中，学生的基本方式为论文，题目自己定，老师确定方向，而没有考察，并且考试也相对较少。这里主要研究如何进行论文模式的考核。日本大学生在期末考试时候主要是以写论文为主，评价分为五个等级，分别为：秀（90分以上），优（80-90分），良（60-80分），可（30-60分），不可（30分以下）。如果达到不可以下，就不会得到学分，必须重修或者学习其他的课程把学分修满。这种不同层次的论文标准，可以很好的，并且一目了然的看到大学生四年的学习成果并且迅速分出优劣。不仅如此，这样的等级划分，可以明显的区分出努力地学习的学生和怠于学习的学生，对于评判优秀划分提供一定的依据，而对于那些怠于学习的学生一定的警告并且重修，这
也是学校对于他们认真负责的体现。但是，就个人认为，这样也有一定的弊端，只从论文的角度不能全面的看待学生的综合能力，应当在以后的课业考察中加入动手实践，社会调查的综合报告等质的材料，进行综合评定。
在日本大学生如何学习这方面，通过上面的详细论述，我们可以很清楚的看到他们的学习模式，那么是不是仅仅通过学习就可以提高素质呢？答案无疑是否定的。通过一定的查阅与考察，我们发现日本大学生提高素质的途径有两种，一种是文化知识，另一种是实践生存。就前者而言，日本大学生在学校中学习的知识，加上部分学生在专修学院学习的实践性知识，在知识储备上有一定的厚度，完成了知识教育的任务，而文化素养的提升则有赖于个人的发展，有赖于个人的课外阅读的量的积累以及质的飞跃。这里重点讨论实践生存方式。众所周知，任何的知识储备都是为实践来服务的，知识无法运用于实践来说，那么就是大学生本身自我教育的失败。在日本大学生的个人经历里面，惊人的发现大部分人经常花费自己的时间去打零工，他们更加的崇尚实践的力量。这样的课余生活，虽然在专业知识上看似无用，但是对于他们将来的就业却是无形的财富，有助于他们独立自主，自立自强的品质的塑造。当然，在此过程中，他们也在努力寻求自己的就业之路，与国内有着相似，有着专业知识无法与就业岗位相连接种种困难，就业压力大等一系列问题。针对这种情况，日本大学生应该紧跟日本政府的就业政策，在增加自身的能力素养上不断地投身与实践中。据调查所知，日本在促进就业上曾提出“体验式就业”这样的就业政策理念，提高学生学习效果的“理论实践型”，提高学生职业意识为重点的“职业意识养成型”，体验企业活动为主要目的的“现场体验型”的不同目的。这样，对于大学生就业有一定的指导性意义和实际内涵。
通过上述论述，我们大致了解了日本大学生的学习方式与毕业之后的就业前景，有利于我们对于国内大学生如何学习提供一定的建设性意见，更好的完善自己的教育体制、就业体制。
第五篇：大学生就业率的统计学分析
大学生就业率的统计学分析
一．近年就业趋势概述；
改革开放的30年来，我国从计划经济体制转向市场经济体制，经济结构和产业结构发生了重大调整，经济体制的改革导致就业体制和就业结构的变革。人口、农村剩余劳动力转移、实现工业化和现代化、国企职工下岗等中国特有的基本国情使我国的就业问题面临着更加复杂的经济环境。高校毕业生的总体供给与社会需求的矛盾,而另一方面高校扩招又使得我国高等教育步入大众化阶段，导致每年大学生毕业生数量剧增。
中国处于人口高峰期,存在大量的新增劳动力需要就业。由于毕业生数量急剧增长,而就业岗位增长缓慢,经济高增长与就业增长脱节的困难局面。而随着竞争的进一步加剧，由于工资差距，地域差距，毕业生普遍流东部发达地区，私营企业相比国家机关和企事业单位，就业人数迅猛增加。由专业之间供求不平衡更是使学非所用的矛盾逐渐显现非重点院校毕业生和低学历毕业生就业相对困难。在这基础之上毕业生对工作的满意程度降低，岗位流动的速率趋势加快。总的来说,大学生的就业前途不容乐观。
近年来,中国高校毕业生数量逐年增多,大学生面临严峻的就业形势,加之当前金融危机的影响,毕业生的就业受到前所未有的挑战,大学生在毕业后能否顺利就业,已成为全社会普遍关注的热点问题。大学生就业难既有社会原因、政策原因,也有大学生自身的原因。解决大学生就业难的问题事关大学生的切身利益,更关系到社会的和谐稳定,需要政府、企业、高校和大学生共同的努力。现在的年轻一代，实际上是中国社会转型中的一代，注定要承受付出转型代价的一代。他们的上一代，实际上仍然在吃传统体制的旧饭，并未真正的投入到市场竞争中；他们的下一代，将因为社会的不断进步而获得很大程度的劳动保障；而他们这一代，将注定在20年后的“白领失业浪潮”中变成中国社会最悲惨的人。这是时代的代价，没有办法的。
二．就业局势的统计学分析；
2014年各专业类的毕业生人数：
2008年到2014年大学生毕业生人数:
毕业生人数直方图：
全国大学生毕业生人数从2008年的1196290人直线上升到了2014年2796229人，每年的毕业生增加人数大致相等，都在20万到30万之间徘徊。从图中可以看出该分布为均匀分布说明每年毕业生人数增长量大致相等。而随着本科率的急速升高，大学生的总体素质呈现增长趋势，更加剧了竞争就业的压力。中国处于人口高峰期,存在大量的新增劳动力需要就业。由于毕业生数量急剧增长,而就业岗位增长缓慢,经济高增长与就业增长脱节的困难局面。而随着竞争的进一步加剧，就业人数迅猛增加。由专业之间供求不平衡更是使学非所用的矛盾逐渐显现非重点院校毕业生和低学历毕业生就业相对困难。在这基础之上毕业生对工作的满意程度降低，岗位流动的速率趋势加快。总的来说,大学生的就业前途不容乐观。我国的现代化建设需要大量的高素质人才，从总量上来说，我国的大学毕业生还不能完全满足社会需求。但是，我们现在面临的现实问题是：一方面，“用武之地”找不到“英雄”，另一方面，“英雄无用武之地”；一方面，社会各行各业，尤其是生产第一线和艰苦行业，以及边远地区和贫困地区急需大量人才，另一方面人才大量积压，许多大学毕业生找不到工作，人才资源浪费严重。
普通本科毕业生人数与就业率的相关分析，如下表所示：
三．就业率回归分析；
普通本科毕业生人数Y与就业率X一元线性回归分析。变量选择和说明：被解释变量即因变量：毕业人数Y；解释变量即自变量：就业率X，并用下式表示函数关系：Y=F()Linear Regression。结果如下：
1.相关分析表Model Summary表中看到复相关系数为0.990，判定系数为0.979,由于调整的判定系数（0.976），较接近1，说明方程的拟合度较好，表明回归方程显著性较高。
2.方差分析表，F＝282.219，P 值＝0．001<0.05，表明回归方程高度显著，即时间与营业收入之间的线性关系是显著的。
3.因此根据表可得回归方程为：
=10007-126108 来预测在未来几年普通本科生的的就业压力增大。
在实际中，普通本科大学生的就业率有多个方面的因素，通过线性回归分析很难准确的对企业今后的毕业生人数进行详细的判断。在实际中，存在很多不确定的因素，因此很难就分析的结果对毕业生今后进行就业的进行相关预测，但是对于普通本科的培养方向以及如何就业可以提出以个较为系统的建议，并且可以作为一个良性的参考，使大学本科生能得到更好发展。
从回归分析中可以看出，普通本科的就业形势明显不好，并且随着时间的推移，在未来几年有更大的恶化，相信在不久的将来会对大学本科生就业构成威胁，所以就大学生提出了等高的要求。
四、大学生就业谏言： 中国大学生就业难的现状是有多种因素造成的,要解决这一社会问题,必须调动多种力量,做出多方努力。尤其是大学生本身就更该认识到自己所处的环境。认识到自己毕业后能干啥，会干啥？大学生应从实际出发抛弃“社会精英”的情结,树立大众化的就业观。目前社会上还有许多空闲岗位,小城市、乡村等地急需人才,小企业、私企业等还存在大量的用人要求;大学生还应树立基层意识,事业意识和奋斗意识,到基层锻炼自己,挖掘潜能,还可以将眼光投向西部,到西部地区锻炼成才;逐步树立起“先就业、后择业、再创业”的职业选择策略,从现实出发选择自己的求职道路。其二,提高自身素质,掌握就业主动权。面对严峻的就业形势,毕业生个人的素质、能力、专长和团队精神将是主导毕业生择业的重要因素。优胜劣汰是市场竞争体制下的规律,大学生只有不断提高自身素质,掌握过硬的本领,才能在就业竞争中占据主动地位,谋取自己理想的职位。其三,自主创业,依靠自身实力解决就业问题。大学生在一定的条件下,找准商机,发挥一技之长,走自主创业,自谋职业的道路,在解决自己就业的同时,也为社会提供了新的就业渠道,缓解了就业压力。所以说，当代大学生在学习当中就该确定自己的人生目标，有了目标就有动力，之后才会轰轰烈烈干一番事业，才能为祖国为社会贡献自己的一份力量。
相信通过大学生以及全社会的共同努力,大学生就业难的问题一定能够妥善解决,高校毕业生一定实现充分就业。高校毕业生作为中国巨大人口和庞大劳动力队伍中一支活跃的生产力,在各自的工作岗位上,一定会为社会主义现代化事业作出应有的贡献。
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