金竹山中心学校留守儿童之家建设管理工作

第一篇：金竹山中心学校留守儿童之家建设管理工作

金竹山中心学校留守儿童之家建设管理工作

实施办法

一、指导思想

以科学发展观为指导，以心灵关爱、健康成长为核，以现有的农村中小学为依托，对留守儿童在思想上、学习上、生活上等多方面予以关爱，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相结合的体系，为留守儿童营造一个健康向上、快乐成长的温馨家园和良好环境。

二、目标任务

我校留守儿童校内有监管，课余有去处，得到政府、社会及学校等各方面的关爱。逐步实现留守儿童工作系统化、网络化、全覆盖、全关爱的目标。

三、建设内容

1、有活动用房，面积不低于20平米，安全、实用，方便留守儿童使用。

2、有供留守儿童学习用的桌、椅、板凳及简单的生活应急用品（针线、小剪刀、洗涤用品）和小药箱等设施。

3、配备电视和一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材等，基本满足留守儿童的文化娱乐需求；

4、配备电话或电脑等设施设备，方便留守儿童与父母交流联系。

四、实施步骤

1．启动阶段

2．建设阶段；

3．检查、督促阶段。

4．迎检准备阶段

五、管理措施

（一）强化领导，分工负责。学校成立由校长负总责，各部门（工会、共青团、）共同参加的校内留守儿童之家工作领导小组，明确分工，各负其责，切实加强对留守儿童工作的领导与指导。

（二）制定留守儿童之家管理制度。各留守儿童之家，必须结合工作开展情况，制定一系列规章制定，如留守儿童活动之家章程、管理制度、工作制度、志愿者招募制度等，确保留守儿童之家正常运转，切实发挥作用。使之成为留守儿童生活的帮手、学业的助手、良好行为习惯的培养场所及心理问题排解的救治室。

（三）制定活动安排计划。留守儿童之家要结合本地留守儿童的实际状况，制定活动安排计划，有计划地对留守儿童加强道德培育、心理抚慰、生活关心、学习辅导、体质锻炼，培养他们的独立合作能力，强化留守儿童互助互爱，自强自立。并保证在课余和节假日正常开放。

（四）建立留守儿童成长记录。留守儿童之家要为每位留守儿童建立个人档案，详细掌握每个留守儿童家庭、个人及其监护人信息，以便于开展工作；同时要加强对其监护人以及临时委托人的培训，取得他们的支持与配合，以便能更好地服务留守儿童。

（五）建立关爱队伍。学校要选拔业务素质高、责任心强的人员担任留守儿童之家管理员，行使代理家长的职责。同时，积极争取农村基层组织、群体团体参与留守儿童之家建设和管理，认真招募爱心志愿者，吸引社会热心公益事业的人士如“五老”人员，加入到关爱留守儿童志愿服务的行列，形成一支相对稳定的关爱队伍。

（六）开展总结交流。每年进行一次留守儿童教育管理工作总结，学校不定期召开研讨会、座谈会，交流经验，研究工作，探讨新路，巩固成果，增强实效，不断提高留守儿童学生教育管理水平，发挥留守儿童在教育管理中的积极作用。

六、工作要求

（一）组织领导。成立农村留守儿童之家建设和管理工作领导小组，主要负责人任组长，分管负责人任副组长，有关科室负责人为领导组成员，协调做好留守儿童的关爱工作。

（二）按时完成建设任务。要把农村留守儿童之家建设工作摆上重要的议事日程，协调有关部门和社会团体，做好资金筹措、设施设备、图书仪器的添置等工作。并结合学校标准化建设、校舍安全工程的实施，改善办学条件，优化育人环境，确保留守儿童之家按时序进度，完成建设及设备配置各项工作。确保2011年底完成农村留守儿童之家建设任务。

（三）定期开展检查督促。要建立留守儿童之家建设和管理工作检查制度，定期开展检查督促，及时解决工作中存在的问题，确保留守儿童之家建设好、使用好

第二篇：留守儿童之家建设和管理工作实施方案

留守儿童之家建设和管理工作实施方案

灵沙九年制学校

2013.3.留守儿童之家建设和管理工作实施方案

灵沙九年制学校

灵沙九年制学校地处偏远农村，学校现有学生1173人，其中留守儿童148名，为认真做好留守儿童之家工作，确保该部分留守儿童健康、快乐成长，充分发挥留守儿童之家的作用，让留守儿童之家真正成为留守儿童“学习的园地、交流的平台、娱乐的场所、健身的阵地”，结合我校实际，拟定本方案。

一、指导思想

以全面落实科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好学校留守儿童关爱工作，确保留守儿童健康、快乐成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

二、工作目标

为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童的生理和心理健康成长，使他们养成良好的行为习惯和学习态度，综合素质得到不断提高。

三、成立灵沙九年制学校留守儿童之家建设和管理领导组 组长：张宏旗

副组长：马宝福

成员：马少文建华金忠红吴宝贤吴海燕安自伏 各位班主任

四、工作要点及措施

1、抓好队伍建设，强化德育服务意识。

⑴、做好学校留守儿童之家的专兼职管理人员的培训工作，通过交流、会议培训学习，不断提工作水平和能力。

⑵、完善和执行《留守儿童之家建设与管理实施方案》、《留守儿童之家管理制度》、《留守儿童之家专兼职教师值班制度》。

2、补充完善档案。继续深入了解留守学生的家庭情况，及时补充和完善留守学生档案，加强对留守学生的管理与保护，真正做到底子清、情况明。

3、搞好学校“留守儿童之家”的硬件设施建设。“留守儿童之家”在学校原有教室的基础上进行改造，面积约90平米，室内设施配备：电视机一部，亲情电话一部，图书800册，报刊6种以上，围棋、象棋、五子棋、跳棋各两盒，文体器材（电子琴一台，口琴四个，笛子10把，绘画板10个，跳绳10根，毽子10个，排球两个，篮球两个），电脑15台，DVD播放机一部。医药柜一个。（费用共计约101200元。）

4、建立关爱帮扶制度。实施关爱“留守儿童”的“结对帮扶”计划，即：一位老师与两名“留守儿童”结成朋友，每周与“留守儿童”谈心一次，每月与“留守儿童”家长谈心一次，每学期为“留守儿童”做一件实事，每学年为学习和生活有困难的“留守儿童”献爱

心一次，使得留守儿童时刻生活在“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”的社会大家庭里。

5、设立亲情热线和心理咨询室。借助“亲情电话”，加强学生、家长、临时监护人、老师四者之间的联系，及时交流，指导督促家长承担起应有的家庭教育责任；在心理咨询室内，在心理咨询老师的疏导和帮助下，留守孩子们可以将不愿对父母和监护人说的话尽情倾诉，也可以将遇到的各类困难向老师求助。

6、积极开展人文关爱活动。定期举行主题班会、少先队活动、唱国歌活动，举办演讲比赛、文艺演出，开展好各项法制、安全、健康专题教育。通过法制专题讲座，主题教育月方式对学生进行《未成年人犯罪法》、《道路交通法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。组织学生对常见病、传染病预防的专题教育，注意对校园周边文化、餐饮、治安秩序的巡查。开展各种户外实践活动，鼓励“留守儿童”积极参加社会实践活动，在实践中培养留守孩子的实际操作能力及创新能力，丰富他们的日常生活，培养学习兴趣。

7、定期表彰自强留守儿童，进行榜样教育。对我校的留守儿童中出现的优秀学生、自强自强学生进行表彰，这是树立留守儿童自信的重要激励工作，拟在每年“六一’儿童节表彰一批优秀留守儿童和自立自强留守儿童。

本方案在拟定之日开始着手实施，以期达到方案所制定的目标与要求，切实管理、教育和帮助好我校留守儿童健康茁壮成长！

第三篇：实验中学留守儿童之家建设和管理工作

实验中学留守儿童之家建设和管理工作

实施方案

根据《中共中央、国务院关于进一步比较加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》和《宿州区农村留守儿童之家建设实施方案》的指导精神，结合我校实际，拟定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好学校留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

二、工作目标

为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童的生理和心理健康成长，使他们养成良好的行为习惯和学习态度，综合素质得到不断提高。

三、成立实验中学留守儿童之家建设和管理领导组

组长：张立英

副组长：张保华谢永建李昌红胡伟

成员：王忠明王现平胡宜查周红军邵青雨办公室成员职责分工：

杨志战：负责留守儿童之家的整体工作布置、安排。

曹广勇：负责的各项资料的收集、整理、装订。

臧静：负责各项留守儿童之家的各项活动的开展。

曹广勇：负责建立并更新学校留守儿童名册、成长记录簿册等资料。

四、工作要点及措施

1、抓好队伍建设，强化德育服务意识。

⑴、做好学校留守儿童之家的专兼职管理人员的培训工作，通过交流、会议培训学习，不断提工作水平和能力。

⑵、完善和执行《 留守儿童之家建设与管理实施方案 》、《留守儿童之家管理制度》、《留守儿童之家专兼职教师值班制度》。

2、补充完善档案。继续深入了解留守学生的家庭情况，及时补充和完善留守学生档案，加强对留守学生的管理与保护，真正做到底子清、情况明。

3、搞好学校“留守儿童之家”的硬件设施建设。室内设施配备：电视机一部，亲情电话一部，一定数量的报刊，围棋、象棋等文体器材，一部电脑和一部DVD播放机。

4、建立关爱帮扶制度。实施关爱“留守儿童”的“结对帮扶”计划，即：一位老师与两名“留守儿童”结成朋友，每周与“留守儿童”谈心一次，每月与“留守儿童”家长谈心一次，每学期为“留守儿童”做一件实事，每学年为学习和生活有困难的“留守儿童”献爱心一次，使得留守儿童时刻生活在“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”的社会大家庭里。

5、设立亲情热线和心理咨询室。借助“亲情电话”，加强学生、家长、临时监护人、老师四者之间的联系，及时交流，指导督促家长承担起应有的家庭教育责任；在心理咨询室内，在心理咨询老师的疏导和帮助下，留守孩子们可以将不愿对父母和监护人说的话尽情倾诉，也可以将遇到的各类困难向老师求助。

6、积极开展人文关爱活动。定期举行主题班会、少先队活动、唱国歌活动，举办演讲比赛、文艺演出，开展好各项法制、安全、健康专题教育。通过法制专题讲座，主题教育月方式对学生进行《未成年人犯罪法》、、《道路交通法》为重点的法制教育系列活动，增强

学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。组织学生学生对常见病、传染病预防的专题教育，注意对校园周边文化、餐饮、治安秩序的巡查。开展各种户外实践活动，鼓励“留守儿童”积极参加社会实践活动，在实践中培养留守孩子的实际操作能力及创新能力，丰富他们的日常生活，培养学习兴趣。

2011.9.2

2附：每月工作安排：

九月份：

1、拟定工作计划，完善名册，布置活动室。

2、开展“中小学生安全教育日”活动（最后一周的星期一）

3、各班更新并上报留守儿童基本情况报表。

4、开展各类户外社会实践活动。

5、开展卫生安全(饮食安全)教育（春季传染病预防）；

十月份：

1、开展交通安全教育，组织留守儿童参加“交通手势操”学习活动。

2、血防教育，组织留守儿童开展灭钉螺实践活动。

3、配合相关部门开展网吧集中整治工作。

4、进行革命传统教育，开展系列教育活动。组织开展留守儿童进军营体验活动。

五月份：

1、根据季节特点，对留守儿童开展防溺水、防雷击教育，并致家长一封信。

2、开展留守儿童普法主题会，月主题：《中小学生意外伤害事故处理办法》

3、留守儿童健康体检。

十一月份：

1、庆祝“六一”国际儿童节系列活动。

2、针对季节特点，强化防溺水安全工作各项措施，制订相关制度。

3、对留守儿童开展禁毒宣传活动

5、开展预防血吸虫病、艾滋病和预防毒品三项专题教育周活动；

十二月份：

1、加强留守儿童暑假期间的安全教育；做好暑假学生安全离校、文明离校工作。

2011.9.22

第四篇：杨疃中心学校留守儿童之家建设和管理办法

杨疃中心学校留守儿童之家建设和管理办法

一、指导思想

以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，从统筹城乡发展、解决“三农”问题、促进农村新一代人才健康成长的战略高度出发，改善农村留守儿童课外活动条件，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相结合，基本建立起促进农村留守儿童健康成长的关爱体系，保障农村留守儿童健康快乐成长，促进义务教育均衡发展和教育公平。

二、组织领导

为了加强对留守儿童的统一领导和管理，中心校成立了关爱留守儿童领导小组，保证各项工作要求全面认真落实到位。名单如下：

组长：孙同喜

副组长：张友刚李修刘鲁洋

成员：王朝水王桂娟郭启传陈昌宇张西安金辉王子明

三、目标任务

按照县教育局文件精神，各校也要成立以校长为组长的关爱留守学生领导小组。针对留守儿童的身心特点帮助留守儿童解决日常学习、生活中的困难，积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的活动；做到坚持责任明确、安全第一、严格有序、关爱到位的原则，使留守儿童校内有监管，课余有去处，得到政府、学校及社会各方面的关爱。

四、硬件建设方面

1、一间亲情交流室，两间活动室（一间体能锻炼室、一间书报阅历室）

2、两室配备电视和一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材，基本满足留守儿童的学习和娱乐需求。

3、亲情交流室配备电话或电脑等设施设备，方便留守儿童与父母交流联系。

4、配备基本的课桌、简单的生活应急用品（如饮用水、急救药箱、雨伞等）。

五、软件建设方面

1、建设学校有“留守儿童之家”建设及管理领导组；

2、有专职的管理人员及相对稳定的关爱队伍。

3、有健全的管理规章制度和具体的活动安排计划。

4、有留守儿童基本状况资料、关爱活动开展情况资料等。

5、有工作总结和工作档案。

六、日常管理

留守儿童之家的日常管理要坚持责任明确、安全第一、严格有序、关爱到位的原则。加强力量配备，明确专门人员，切实加强管理，保证在课余和节假日开 1

放，有计划开展活动。要通过家校联系、心理咨询辅导、生活关心、学习辅导、结对帮助、亲情电话等方式给予留守儿童关爱。各校要积极争取当地农村基层组

织、群众团体参与留守儿童之家的建设和管理。各校日常管理工作主要做到以下

几点：

1、有机构。学校要成立留守儿童之家建设和管理领导小组。校长任组长负

总责，建立一支责任心强、具备一定管护能力、相对稳定的教师管护志愿者队伍

共同参加的管理机制，并明确相关人员的管理责任。

2、有牌子。活动室有明显的标有“留守儿童之家”字样的牌子。

3、有制度。有工作制度、安全制度、学习制度、教育管护和管理制度、活

动制度、帮扶制度、考核制度、心理咨询制度等。各类制度要上墙。

4、有安排。年初有计划、有措施、年中有活动，年末有总结。

5、有资料。建立健全留守儿童档案，有能反映留守儿童和家长基本情况、儿童进步成长的记录、工作档案、花名册、个人档案联系卡、帮扶结对花名册、以及活动开展的相关图片、资料等。

6、有宣传。学校要加大对留守儿童之家建设及使用情况的宣传力度，通过

致家长一封信、召开家长会，向家长和社会宣传留守儿童之家的性质和功能、好的经验和做法，做到让家长放心，社会满意。

7、有活动时间。留守儿童之家开放的时间为：学期中课外活动时间开放；

双休日及假期可明确固定时间开放；鉴于寒假大多数外出父母回家，活动形式以

上门家访或电话家访为主。

8、有奖惩。要积极建立留守儿童之家建设管理责任制和工作考核奖惩制度、定期检查制度，确保留守儿童之家建设好、使用好，将惠及留守儿童的民生工程

做实做好。

七、活动内容

各校要充分发挥留守儿童之家作用，针对留守儿童的身心特点，根据实际需

要，帮助留守儿童解决日常生活困难，积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的教

育活动，提高留守儿童的综合素质，着重做好以下几项工作。

（一）加强道德品质培育。注意研究和把握留守儿童思想品德形成规律和特

点，充分利用各种德育资源，通过开展各种主题德育活动，培育留守儿童的感恩

之心、进取之心、文明之心。

（二）抓好健康文化熏陶。注重适应和满足留守儿童精神文化生活的需要，开展好快乐活泼、娱情益智的文化活动，通过收看电视、播放少儿影像、读书竞

赛、排演节目、书法绘画、兴趣小组等活动，对留守儿童寓教于乐、潜移默化，使留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升

华。

（三）开展体质体能锻炼。注重关心和增强留守儿童的身体健康，开设防病

健身卫生常识讲座。根据不同年龄段和个体特点，科学制定体育锻炼计划，坚持

开展体育锻炼活动。组织各类体育运动小组，开展有益身心的兴趣体育，使留守

儿童养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄。

（四）培养独立合作能力。注重培养和增强留守儿童自尊、自信、自立、自

律的意识，提升他们善于沟通、和睦相处、团结协作的本领。通过开展“自己的事情自己做”、“困难面前我能行”等活动，培养孩子动手操作能力、独立自理能

力、人际交往能力和团结合作能力。

（五）进行心理健康疏导。注重了解留守儿童产生的心理问题，针对存在的问题，抓好人文关怀，促进心理健康。组建一支心理教育队伍，与留守儿童面对

面、心贴心地开展工作。对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题，实施重点

教育疏导，把解决心理问题与抓好生活关怀结合起来，做到及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解。

八、工作要求

（一）制定方案，狠抓落实。

各校要制订留守儿童之家的建设和管理工作方案和具体工作计划，推动留守

儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化。形成一级抓一级，层层抓落实的良

好局面。

（二）因地制宜，注意实效。

各校要如实了解和把握你校各班留守学生的分布情况、基本现状、迫切要求

和变动趋势，从实际出发，制定切实可行的工作规划和计划，采取坚实有效的工

作措施。要认真总结经验，提升管理和教育水平，精心打造品牌，扩大社会影响。

要把“让留守儿童满意，让外出父母放心，让社会舆论认可”作为衡量留守儿童

之家建设和管理效果的标准和工作目标。

（三）适当投入，保障到位。

各校要根据实际和需要，投入适当的经费，用于留守儿童之家设施设备、图

书器材的配置和节假日值班人员的经费保障，确保留守儿童之家活动正常开展。

杨疃中心学校

2012年8月30日

第五篇：旧城中心学校留守儿童之家工作总结

旧城中心学校留守儿童之家工作总结

为认真落实县委、县政府教育惠民政策，推进社会和谐、维护社会稳定，在县教育局的领导下，我校从2012年3月开始启动建立“留守儿童之家”工作，经过全校师生的共同努力，我校所有留守儿童得到了关爱，产生了较好的社会效应。现将主要工作做如下总结：

1、成立领导机构，明确职责分工。

成立了关爱工作领导小组，加强对他们的统一领导和管理，保证了各项工作要求全面落实。各学校结合各自工作职能，上下联系、相互配合，切实做好各项工作。

2、筹措资金，确保留守儿童之家硬件达标。

学校专门腾出不少于80平方米的教室作为“留守儿童之家”活动室。在学校经费异常紧张的情况下仍然挤出近5000元添置书橱、板凳，购买了图书、文体用品、，还配备了电视机、VCD，亲情电话等。同时将留守儿童之家各项规章制度张贴上墙，营造留守儿童学习、生活的良好环境，让儿童之家成为留守儿童的乐园。

3、建立留守儿童档案，确保情况明、底子清。

开学之初，经过认真地调查研究得到我镇留守儿童2124人,建立了专门档案和帮扶跟踪记载卡，其基本内容是：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。做到学校对留守儿童的底数清、情况明。学校安排专人对档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更帮扶跟踪记载卡。

4、认真落实教师结对帮扶留守儿童制度，倾注爱心。

学校充分发挥教师的工作优势，用那慈母般的爱关爱留守儿童，同留守儿童结成帮扶对子。学校根据各年级“留守儿童”的分布特点，在帮扶配对时，一般让各班的任课教师作为他们的帮扶者。帮扶教师经常与留守学生谈心，随时掌握他们的思想动态，引导他们健康成长。学校还要求教师每月对帮扶情况进行一次记载，并进行了相应的检查，督促教师不断总结经验和教训，切实提高了帮扶的实效。教师在同帮扶对象交流时要做到“五要”、“四个一”。既要着眼学生全面发展，要善于发现学生的优点，要满腔热忱帮助解决学习和生活困难，要真心交友、以诚相待，要积极疏导；每一回接触都饱含热情，每一次谈话都寄托希望，每一个批评都表示尊重，每一次进步都给以鼓励。

5、以各种丰富多彩的活动为抓手，开展生动活泼的教育。

丰富多彩的活动是吸引教育留守儿童关键所在，也是留守儿童工作的生命力所在。我校在 “留守儿童”的教育管理途径上，以丰富的活动发展能力，以文明的环境熏陶性情，以优质的服务保障成长。①设立 “留守儿童之家”，每周安排学校科任老师轮流值班，加强留守儿童的“真空时段”进行管理，如组织看电视、阅读课外书籍等。②设立“爱心妈妈”心语心愿信箱，让学生不愿意用语言叙述的心里秘密或苦恼通过心理心愿信箱与“爱心妈妈”交流，让“爱心妈妈”能通过孩子传递来的信息及时做好孩子的心理疏导；③设立了“谈心桌”，搭建师生心灵沟通的平台。每月“爱心妈妈” 坚持与留守儿童两次以上的交谈，及时了解学生的思想动态，心理状况，并做好有效的引导，让留守儿童的身心能健康成长；④开展节日主题教育。“六一”开展“我留守我快乐”文娱演出，母亲节给妈妈做一朵小红花、教师节为“爱心妈妈”寄张小贺卡，中秋佳节时，学校让他们集体过中秋，一起吃月饼，让留守儿童感受到

生活在学校大家庭里的温暖，促进孩子的健康成长。⑤聘请派出所警官、镇司法所领导、当地卫生院医生或运用远程教育资源，对学生进行法制、安全、心理卫生教育；⑥开展留守儿童与父母亲情沟通活动，提高与务工家长沟通频率。我校充分利用亲情电话、书信等方式引导留守儿童及时与父母互通信息，增进了解，融洽亲情。同时对留守儿童家长回信中有代表的书信，在征得家长同意的前提下将书信复印张贴在留守儿童之家或进行宣读，以此促进更多的学生与家长互通书信，这样以来，使得家长与学生亲情更浓了，学生更安心了，家长更放心了。通过以上系列活动，让学生在活动中受到教育，在活动中得到锻炼和提高。

一年来，通过开展留守儿童工作，我们深深地体会到：一是领导重视是扎实推进留守儿童工作的前提。二是建立长效机制是留守儿童工作健康发展的关键。三是开展多种活动是留守儿童工作保持旺盛生命力的核心。四是培养自强自律精神是留守儿童工作的精髓。

我们虽然做了一些工作，但与其他乡镇相比还有一定的差距。我们将虚心学习，认真探索和实践，努力抓创新，着力抓深化，协力抓巩固，全力抓突破，不断把我校留守儿童工作提高到一个新水平。

旧城中心校

2013年1月