我与书有缘（大全）

第一篇：我与书有缘（大全）

我与书有缘 书，一个平凡的字眼啊！但是，它却在我心目中占着特殊的地位。在我记忆的长河中，总有“书的故事”在我的脑海里涟漪着，我与书结下了不解之缘，每当捧起一本本包着书皮的书时，心里又不禁想起了往事……书，对于我又是多么重要的啊！如果我认定生命排第一，那么，书肯定是仅次于生命一—排名老二了。我曾经为书哭过，为书伤心过，那也许就是我对书的依恋。每当看着一本本书“退休”时，我会感到无比的悲痛，那好比是把我的肉挖去了一半。我把书小心翼翼地藏进书柜里，我怎忍心挖出自己的肉？不仅如此，我还为书“卖过命”呢？说起来倒也难以相信，不过，那绝对不是谎言，而是出自肺腑的真心话。小学二年级的时候，哥哥为我买了一本书，我非常喜欢它。但是由于我的知识还不够渊博，看起来非常费劲——总得查字典。一天，我坐在一个很浅的小池的岸边，夕阳无限美好，但我无心欣赏，双手还是捧着那本书看着，可当我留心注意查字典时，那本珍爱的书就在我不经意的时候，“偷偷溜走了”，“啪”的一声掉在那池里。一刹那间，我就像一只失了魂的动物，一下子把头扎进池里，想去抢救那本落了水的书，书是摸到了，可是那令人遗憾的事情又发生了，我不会游泳啊！我身体又不高，难以爬上池。我搂住书在池里挣扎着。也许就是天意，哥哥就在这时出现了，我得救了。但是，回家后又是挨打又是挨骂的。我哭了，眼睛里充满了无限痛苦与忧愁，但是，那并不是因为那一顿打，而是对那本书的不幸遭遇而感到忧愁。书都浸烂了，翻开书面，眼见的是那浑浊的一片……我又哭了。也许你会取笑我的行为，但是，如果你我有了同感，那恐怕你也会情不自禁。书，我一生的梦想就是拥有全世界的书。我是连做梦都想，但也许这是难以实现的愿望。不过，我不感到绝望，因为，在度过每个春夏秋冬中，是书，它培养了我的情操，陪伴着我成长、生活，我无比欣慰，因为我与书有缘。

第二篇：与书有缘

与书有缘

我从小和书就是有缘分的。

农村里有抓周的习俗，就是婴儿满周岁的时候。要在床上摆满东西，让婴儿自己去拿，借此来预见婴儿将来可能从事的职业。

这当然是一种迷信的做法。

听母亲说，我当时抓到的就是一本书。书是二伯的教材，二伯是村小学的老师。母亲给我说的意思，并非要给我某种暗示，只是闲时无聊，拉拉家常罢了。而实际上，我却是听进去了的。

从识得字开始，我就习惯于拿书了。二伯是语文老师，有一大堆童话书让我读，所以很小的时候我就认识了灰姑娘和美人鱼。也可以熟稔地把从此，王子和公主过上了幸福生活的美满结局讲给别的小朋友听。二伯的儿子是一个武侠迷，稍大的时候，我又从他那里知道了金庸，认识了郭靖和黄蓉，认识了杨过和小龙女。并且对那只大雕一直念念不忘，妄想有一天可以站在它宽厚的背上，仗剑天涯。于是，除了童话，梦里又多了一种光景叫刀光剑影，心里又多了一个地方叫江湖。

和书，从此开始纠缠不清。

记不得是高一还是高二，开始看青春文学。初中也有看书，只是初中更愿意忙于学业，加上囊中羞涩，并没有多少书可以看。

当时看的第一本书应该是安妮宝贝的《告别薇安》。是从朋友的口中听到安妮宝贝的大名，说她的书怎样怎样了得，看了以后久久无法释怀。于是我就买来看了。果然如传闻所说，安妮的文字是有魔力的。看完《告别薇安》，情绪上竟然逃脱不掉，这样的情况持续有半月之久。

由此再次感受到书的魅力，重新以热烈的姿态投入书的怀抱。

要描述一下热烈的情形，无非是下课看小说，上课还是看小说。也不顾老师们刀锋一样凌洌的眼神，完全是视死如归的看法。晚上窝在被窝里打着手电挥汗如雨更不用说。尤其是在夏季，要捂这被子看书简直是一个严峻的考验。可是那些青葱岁月，竟然真得就是那样走过来的。最疯狂的一次现在还记忆犹新：熄灯了，我窝在被窝里看一本推理小说，看的痴迷。再掀开被子的时候，天边已经破晓，室友们正准备下床跑早操，看着我蓬头乱发的从被窝里钻出来，全都大笑不止。

那些有书为伴的日子，现在回想起来是幸福而甜蜜的。

现在在一所大专学校的中文系读新闻，还是离不开书的。

课少的时候，常常是在图书馆游走。

现在读的，当然不只是青春文学了。读书人随着年龄的增长，都是要回归的。所以，今年列的书单里，更多的是余华、苏童、莫言，也有阿来，池莉毕竟，有味道的还是那些厚重的有深度的书写。青春文学固然很容易入眼，不过我们要真正成熟起来，不能再依靠那些小苦难，小忧伤。(所谓萝卜青菜，各有所爱，我只是陈一家之言)

近日，看了艾米的《山楂树之恋》，不怕大家笑话，我落泪了。这本号称看到结局，中国人掩面而泣的他传体性质小说，带给我的是源自生命深处的感动。这么些天过去了，我仍然无法释怀，想起来，鼻子还酸酸的。

似乎扯远了。

从孩提时代说到现在，也只是浮光掠影，无法把许多与书有关的动人细节一一展开。但是不可否认的，书，尤其是一本好书，对一个人的影响是非常深远的。读书不仅是知识的增广，更能够陶冶我们的情操，塑造我们的性格。关于书，还有更多的东西需要我们用心去体会，用心去丈量。

有一句老话大家都很熟悉了：书山有路勤为径。让我们，一起上路吧。

第三篇：与《教师博览》有缘

从教的好帮手为师的主心骨—我读《教师博览》的点滴经历及感悟

我与《教师博览》 结缘是在一次偶然的机遇中。

那是十几年前的事：那年，我刚从乡下调入县城一所中学任教。在清理学校废书报时，我发现几份封页美轮美奂的杂志：《教师博览》。当我捧读它时，一种清新欣喜、相识恨晚的的感觉油然而生！也就是从那时起我便喜爱上这份杂志，并自费订阅了这份杂志。此后的日子，《教师博览》这本杂志也便成了我床头案边不可或缺的宝贝。

当我在工作中之余，只要一有空闲，我就会如饥似渴般捧起它阅读，常常爱不释手。每一期《教师博览》都给予我丰富的精神食粮，给人一种耳目一新的感受！还有那许许多多闪烁着教育智慧的故事，都给了我实实在在的感悟和经验！阅读《教师博览》，也使我越来越觉得教师工作，真的是一项伟大的事业，一件心与心的事业，教师的职业注定了我们永远都要做艰辛的探索者。同时，《教师博览》还为我在教育自己孩子方面，提供了很好借鉴与帮助。

我有一双儿女，长得聪明可爱！但就是学习方面有些欠缺。前些年，他们相继上了高中。女儿偏爱文科，最怕数理化。有一次，由于做不来物理题而急得发哭，并一气之下把书也撕了。并向父母哭诉说；“我学不来，不读书了！”眼看女儿将要放弃学习时，我读了《易中天教女》（见《教师博览》2007第五期）一文后，受到很大的启发。我借用易中天教女的方法，依从女儿的愿望，让她选修文科，并经常耐心用平等的身份、商量的口吻与女儿对话。渐渐地女儿的学习有了明显进步。后来，还顺利考上大学。对儿子的教育也是如此：我儿子原先学习成绩还是很不错的。可是，上了高中后，却迷恋上网络，学习成绩一落千丈！做父母心里真是焦急万分！就在这时，《教师博览》2007第一期上的一篇专稿：《 胡飞：修改“木桶理论”的高中生》一文却给了我很大的安慰！我一边自我宽慰，一边心平气和对儿子进行引导：“你喜爱上网，对科学新生事物有兴趣是不错的。但是，如果你不能上大学深造，将来又怎能适应高科技的工作呢？”儿子后来勉强考上本省的一所普通大学，但由于学的是他自己喜爱的计算机的专业，因此，学业上很有成就，成为计算机软件工程师、网络方面的高手。

我在教育孩子方面的能够成功，从一定程度上说是《教师博览》给了我可

贵的方法与经验，成为我教育儿女的好帮手；而自己在对待教师这份工作的认识

上，又何尝不是《教师博览》给予我无穷的智慧和启迪？使我能够在今天物欲横

流、纷繁复杂的社会生活中，心无旁骛，立足讲坛，忠于职守！《教师博览》也

成了我精神世界里的主心骨！

阅读《教师博览》，使我更清楚地认识到——清淡为师！其中有篇文章说得

好：人生的累，少半源于生计，多半源于攀比。滚滚红尘，有许多炫目的东西，人非草木，孰能无动于衷？特别是当你身边熟悉的人，一个个走向人生成功之路，得到许多教师得不到的东西时，你是否也还能保持一种良好心态而泰然处之？阅

读《教师博览》，更让我领悟到：选择了教师这个职业，就得甘于平淡，与大富

大贵无缘，与大红大紫无关。接受这个现实，让自己永远保持一颗平静平和的心。一位位古今中外的平凡教育者告诉我，充满爱心的教育是全身心地为学生考虑。

这山望着那山高，始终不能静下心来认真工作、踏实做事，说到底就是心浮气躁，不切实际的想法太多。把教学工作当事业，当做一种毕生的追求，就能在繁忙中

寻找快乐，体验快乐，就不会在待遇上比来比去，不会计较自己不会被世人所重

视。

人常说：四十不惑。我已快到了知天命的年纪，难道还不应该保持平和的心

态？因此，我始终坚信清淡为师。只有清淡，你的内心才会多一份踏实，才会多

一份闲坐山坡看晚霞的闲适。心中的烟尘少了，没有过多的心机，重负变轻了，步履因此轻松自如，心胸因此豁达，人生变得从容、淡定，那不也是一种美丽吗？

读书是一种生活，教育岂不也是一种生活？我几乎每一天都很早的到学校，又很晚的离开。我这大半辈子人生几乎大部分时间都是在学校，我们喜欢也罢，不喜欢也罢，它其实早已融入了我们的生活。

既然已经是生活，既然必须去面对，我们何不让它变得更有情趣？生活中的情趣是要自己去体会、寻找、发掘的。凡事都应心平气和，才能坦然处之。

让清淡成为我们教师生命历程中最美的一种状态，让清淡在我们心中开放出

最绚丽的人生之花!

阅读《教师博览》的经历，让我的生活变得更充实，人生更有意义！我发自心底喜爱、感激、赞美这份刊物。在此，也向那些为这份刊物付出辛勤劳动的编辑老师们致以崇高的敬意！最后，让我献上一首小诗，以表谢意：

清苦平淡从教路，为师幸遇主心骨。

尔若不受名利困，常把《教师博览》读！

第四篇：赏识教育与成功有缘

赏识教育与成功有缘

作者：王芳

赏识教育不是表扬加鼓励。是赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为；是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机；是创造环境，以指明孩子发展方向；是适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。

故事一：罗尔斯是美国纽约州的州长。他上小学的时候家里很穷，也经常旷课。当校长皮尔．保罗了解到罗尔斯旷课是去捡破烂帮助一位失学儿童时，没有批评他，反而诚恳地说了一句：“你品德高尚，将来会成为纽约州的州长！”并给予语重心长的引导和鼓励。当时罗尔斯大吃一惊，但他记下了这句话，并且相信了它。从此，罗尔斯就一直朝着纽约州州长的目标迈进。51岁那年，罗尔斯真的如愿以偿，当上了纽约州的州长。对罗尔斯而言，校长的一句话无疑给他树立了一个人生目标，指引着他向那个终极目标努力奋斗。这就是“赏识教育”。

故事二： 有一位一年级的女学生李娜，其祖母病得很重，李娜想给祖母采一朵鲜花，使祖母能在病中得到一些欢乐。但是，时值严冬，到哪里去找鲜花呢？这时，他想到学校的暖房里有许多菊花，其中最美的一棵是全校师生都极为喜爱的那朵蓝色的“快乐之花”。李娜一心想着重病的祖母，忘记了学校里的规定，她一大早就走进暖房，采下了那朵“快乐之花”。这时，老师走进了暖房，当她看到李娜手里的菊花时，大为吃惊。但是，这位有心的老师很快发现了孩子那无

邪、恳求的目光，便没有批评，而是真诚地询问李娜摘花的理由。当老师得知李娜摘花是要送给重病的祖母时，非常感动地说：“李娜，你可以再采三朵花，一朵给你，为你有一颗善良的心；另外两朵送给你的父母，为他们教育出一个善良的人。”面对错误，老师不但没有批评李娜，而是让其在老师的关心、尊重下受到教育。这难道不是“赏识教育”吗？

读了这两个故事，也让我想起了我的学生作文里的一个片段：“老师的眼睛是温柔的。我首次参加演讲比赛，从未跟众多选手竞争过的我格外紧张。轮到我时，我害羞地登上舞台，台下的评委个个神情严肃，让我不知所措。而唯独我的班主任老师带着笑容，慈爱地看着我，她的眼中流淌着温柔。似乎在为我加油，渐渐地我心中的胆怯消失了，就是这双眼睛，使我顺利地完成了演讲，这双眼睛激励着我勇敢前进！”我想，这也许就是所谓的“一道赏识的目光，消除了孩子的恐惧感；一个肯定的微笑，激发了孩子的求知欲；一句赞扬的言语，唤起了对生命的热爱；一个“行”字，让学生找到了学习的快乐的感觉——赏识”。的确，有时宽容、赏识引起的道德震动及教育效果比惩罚来得更强烈！作为教师，教育教学工作任重而道远，如若我们每一位教师都能拥有故事里校长、老师对世事的大彻大悟，学会宽容，学会理解，学会赏识，我们的学生一定会在爱和宽容的氛围中绽放光彩。植物朝着向阳的地方生长，赏识是孩子生命成长中的阳光、空气和雨露。赏识教育与成功有缘，赏识教育与幸福有约。

第五篇：我与书

我与书

高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”书就像一位朋友。如果你能好好爱护这个“朋友”，仔细翻阅，认真研读。那么这位朋友不会叫你吃亏，反而会给你带来意想不到的收获。并终生受益。

我与书就是一对特别好、特别亲密的朋友。每个月、每个日、每个时都会想起这位老朋友。有时想起他，我就会缠着老爸带我去买书。嘴象抹了蜜似的，不断向老爸拍马屁，最终老爸经不住我的死缠烂打，都会同意带我去买书的。

我有个晕车的毛病。每次坐车都晕，可一到书店外就立马不晕了。在书的“海洋”里畅游，很谐意。可每次我都会很快找到我心爱的书。并立马买下。

一回到家，飞快地拿出一本书，坐在凳子上，专心致志、全心全意地看起书来。书就像灵丹妙药，只要一看上，诸多烦恼均抛到脑后。与书中人物一起体验喜怒哀乐。全心身进到书的世界。

我爱书，书可以带给我许多新的知识。有一次，我心情坏透了，可当我看完《假如给我三天光明》，我一下被书里的情景深深地打动了，自己的事情算不了什么，从而振奋精神好好生活，勤奋学习。

书，谢了！您是一片天空，我就是一只小鸟。在天空中尽情飞翔，您是阶梯，能使我站得更高，看得更远，带领我走向人生的巅峰！