留守流动儿童之家启动仪式讲话稿-张景伟

第一篇：留守流动儿童之家启动仪式讲话稿-张景伟

各位领导、老师们、同学们，大家好：

今天各位领导能在百忙之中参加代县“留守、流动儿童之家”活动启动仪式，让我们十分感动-----。我是帮扶留守流动儿童志愿者教师代表张景伟。在这里一要感谢县委妇联对我校留守流动儿童活动的大力支持和帮助------；二要祝愿我校的留守流动儿童健康快乐地成长--------，三要传递好这种爱心接力活动--------。

关爱关心留守流动儿童是我们共同的职责和义务。所以我们只有了解他们，才能关心好他们。他们的问题主要表现在以下三个方面

一是父母不在身边，其代理监护人“重养不重教”。

二是卫生习惯，生活习惯，学业完成缺少正确的指导。

三是家庭教育缺失，心理发展存在问题

针对这种情况，为了培养留守流动儿童的良好习惯行为，在校委会的领导下，在县委政府和妇联的指导下，开展了以下几个方面的工作：

1、帮助代理监护人树立正确的“家教”观念。定期召开留守儿童家长会，使他们了解留守学生的特点，懂得留守学生的心理，以及应该注意的问题。

2、加强家校联系。主要是通过家访，加强与代理监护人的联系。

3、建立流动留守儿童档案和电话联系卡，将学生基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话整理存档。

4、开展“三个优先”活动，一是学习要上优先辅导，二是生活上要优先照顾，三是活动上要优先安排。

5、重视对“留守流动儿童”的心理健康教育。政教处定期开展心理健康辅导，实行导师制，让班主任、任课老师一对一做特殊学生的心理辅导及思想转化工作，使他们在校如在家，爱校如爱家，健康快乐的成长。

老师们、同学们，关爱包括留守流动儿童在内的少年儿童是全社会的共同愿望，也是我们的神圣职责。让我们携起手来，争做“爱心爸爸、爱心妈妈”，做好“爱心爸爸、爱心妈妈”，倡导助人为乐的社会美德，搭建奉献爱心的公益平台，营造儿童优先、关爱儿童的良好环境.同样的天空，同样的阳光，同样的色彩，同样的精彩,让我们用爱心托起留守儿童的未来，托起和谐灿烂的明天！愿新泰的留守流动儿童的明天更美好！愿所有的留守儿童的明天更美好！顺祝所有的小学生六一快乐！

谢谢大家！

代县新泰学校

2012-5-31

第二篇：留守流动儿童之家工作汇报

留守流动儿童之家工作总结

随着经济的迅猛发展，学校的留守儿童不断增多，他们大多只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象。为了更好解决守留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。我校从2008年开始将关爱留守儿童工作纳入学校的工作重点，成立了专门的工作机构，广泛发动教师及社会力量一起关爱留守儿童。真正做到让留守儿童“离开父母不乏亲情，留守在家不缺关爱”。现将我校近年来对关爱留守儿童的工作做简单汇报。

一﹑加强管理 完善机构

根据县教育局、县妇联、水源镇党委政府关爱留守儿童的有关精神，我校在2008年成立了关爱留守儿童领导小组。同时成立了关爱留守儿童工作小组，设立“爱心妈妈”工作室，开展以“爱心妈妈”结对帮扶为主的系列活动。2009年9月成立水源镇 “留守流动儿童之家”创建工作领导小组，由镇长担任组长，教育分管领导、副书记、副镇长担任副组长，镇妇联主席、学校校长、副校长、总辅导员等为成员，进一步完善了关爱留守儿童的管理机构，切实为关爱留守儿童活动的开展提供有力保障。

二、制度健全 措施到位

为了能使活动顺利开展，学校制定了留守儿童各项管理制度、活动计划。做到“三个清楚”，即：清楚了解留守儿童的基本情况，离开父母不乏亲情，留守在家不缺关爱

清楚留守儿童的托管人，清楚留守儿童父母外出务工的去向和联系办法。月月有活动安排、活动记录；人人有个案跟踪表；建立具体的学生信息卡，包括：①学生基本情况。即姓名，性别、出生年月、班级、特长、学习成绩、行为表现、心理状况等项目；②家庭基本情况。即家庭成员、年龄、身体状况、工作单位或务工详细地址、月收入、联系电话、备注等栏目；③托管人基本情况。即托管人姓名、性别、年龄、职业、详细住址、联系电话等栏目。信息卡由“爱心志愿者”填写，实行动态管理，确保活动的扎实开展。

本学期按县、镇有关要求创建市首个“留守流动儿童之家”，按创建标准做好六有——有场地、有机构、有制度、有活动、有队伍、有资料。制订了“留守流动儿童之家”各项制度——管理制度、活动制度、工作制度、学习制度、卫生制度、安全制度、帮扶制度等。目前已为“留守流动儿童之家”投入资金七千多元添置了一台电脑和一台打印机；五千多元的图书；一千元的书橱；还投入一千余元购买了留守儿童的活动器材，根据制度合理安排，科学管理，逐项落实。

三、结对帮扶 倾注爱心

（1）、搭建平台，争取社会力量的参与。活动领导小组成员深入到镇直机关、县属单位、规模企业、村委会广泛宣传动员，争取社会各界人士的参与，有镇直机关十六位领导、县属单位五位干部、规模企业六位老总、十二位村干、一位退休教师与我校留守儿童结成关爱对子，进行结对帮扶活动。本学期福建省读书援助协会与我校25位留守儿童结帮扶对子，形成活动规模化。

（2）、挖掘本校教师资源。关爱留守儿童活动领导小组成员发动我校教师积极参加“爱心妈妈”结对帮扶，充分发挥教师的工作优势，用那慈母般的爱关爱留守儿童。2007年秋季我校有十几位教师成为第一批“爱心妈妈”，从此，“爱心妈妈”这个令人敬仰的称号就在我校欣起了波澜，教师们陆续地加入了爱心妈妈行列，渐渐地由中心校辐射到各完小、初小。现我校有八十二位教师参加此项活动，与留守儿童结成帮扶对子。

四、注重活动 陶冶情操

为了让留守儿童能健康快乐成长，“爱心志愿者”从留守儿童的思想品德、心理健康、安全防范意识、生活情况、学习成绩入手，围绕思想关爱、生活关爱、学习关爱这三方面扎实地开展工作。

（1）思想关爱。父母外出打工，把子女推给祖父辈们或亲戚、朋友照看，他们对孩子的管理容易走向极端：有的对孩子宠爱有加，生怕孩子受委屈，无条件地满足孩子的一切要求；而有的不管不问，放任自流。针对这种情况学校开展了思想道德教育、心理健康教育讲座。母亲节给妈妈做一朵小红花、为妈妈做一件事、妈妈生日给妈妈寄张小贺卡……）；设立“爱心妈妈”心语心愿信箱，让学生不愿意用语言叙述的心里秘密或苦恼通过心理心愿信箱与“爱心妈妈”交流，让“爱心妈妈”能通过孩子传递来的信息及时做好孩子的心理输导；每月“爱心妈妈” 坚持与留守儿童两次以上的交谈，及时了解学生的思想动态，心理状况，并做好有效的引导，让留守儿童的身心能健康成长。

本学期我校开展了“童手绘祖国”“童声唱祖国”“童心颂祖国”比赛；开展了“关爱留守儿童，读一本好书”的赠书活动，学校向每位留守儿童赠送一本书。留守儿童的养成教育活动即培养学生十个良好习惯的养成教育活动；开展森林防火安全教育；举办“我和我的祖国”签名活动；开展留守儿童社会实践活动：到敬老院给孤寡老人送温暖、打扫农贸市场、清理农民公园、打扫超市周围卫生等活动；进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《小学生五要六不要》知多少问卷调查活动等，让学生在活动中受到教育，在活动中得到锻炼和提高。

（2）生活关爱。一部分留守儿童寄宿在学校，学校的生活环境和伙食质量对他们的健康影响非常重要，为了给他们改善居住条件，学校筹措资金给每个宿舍添置大衣柜；为了让学生吃得好，让家长放心，2007年开始办起了可供学生正常饮食，保证学生健康成长正常营养需要的食堂，食堂添置了新橱子，供寄宿生存放生活用品，同时派责任心强、工作热心的教师管理食堂，极力给学生带来更多方便。由于集中办学的需要，2008年调整了部分学校布局，有十几位一、二年级六、七岁的学生进中心校住宿就读，这些孩子生活不会自理，学习不能独立，根据这种情况学校安装了3台太阳能热水器，配备两台洗衣机，学校还专门请一位生管老师保姆式的管理这几位孩子的生活、起居，帮孩子蒸饭、打菜、洗澡、洗衣服、夜间盖被子、课余作业辅导等。“爱心妈妈”还经常与留守孩亲情互动：“爱心妈妈”到孩子家家访，了解孩子在家起居生活、学习情况，在征求孩子父母的同意下接孩子回家过愉快的周末，和孩子过节日、过生日等，学校利用重大节日安排集体活动，让爱心妈妈与留守儿童共庆节日，“六一”儿童节时，他们互赠礼物；过中秋佳节时，学校让他们集体过中秋，一起吃月饼，让留守儿童感受到生活在学校大家庭里的温暖，促进孩子的健康成长。

（3）学习关爱。农村留守儿童家庭环境的不完整和教育的弱化，孩子成功时得不到应有的赏识，失败时得不到及时的鼓励，产生了一些学习负面影响，针对这种情况，学校对留守儿童的学习情况进行跟踪，遇到问题及时解决；住校的留守儿童，由生管教师督促完成，晚上集中在一起进行辅导；“爱心妈妈”结对帮扶以来爱心妈妈们经常与孩子的任课老师联系，及时了解孩子的学习情况，并积极配合学校老师作好孩子学习兴趣培养，提高孩子学习成绩。

五、成效显著 硕果累累

每当到了节日，爱心妈妈们会收到学生的来信，也会收到学生自己动手做的贺卡和祝福语，留守儿童对“爱心妈妈”传递爱的信息，与“爱心妈妈”进行爱的交流。

2008年5月21日武校长在我镇召开的县“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶经验交流会上，做了关爱留守儿童工作的经验介绍；张献华老师对如何做好“爱心妈妈”做了交流发言。我校关爱留守儿童工作得到与会人员的称赞和肯定。

2009年3月26日在沙县召开的市关爱留守儿童研讨会，我校作为其中的一个试点单位，有关领导到我校参观、检查指导工作。校长作了“留守儿童”的教育与管理工作情况汇报，与会人员对我校开展的工作给予高度的评价与肯定。

2009年11月23日，我校创建的“留守流动儿童之家”顺利通过省妇联的验收。省妇联领导对我校关爱留守儿童工作给予高度的肯定，同时也给我们提出了更高的要求。

几年来，我校开展的关爱留守儿童活动得到社会各界人士的肯定，同时也受到各级媒体的关注，沙县电视台、三明日报、福建日报、福州电视台等都分别报道我校开展关爱留守儿童的工作情况。

在今后的教育教学工作中，关爱留守儿童将是我校工作的重要内容，是我校办学的特色之一，我们将以“留守流动儿童之家”为主阵地；以开展与爱心志愿者结对帮扶活动为主渠道；以培养学生全面发展为目标；不断总结经验、改进工作方法，继续深入开展关爱留守儿童的活动，使我校的爱心使者队伍更壮大，使在校更多的留守儿童能更加深刻地体验到“离开父母不乏亲情，留守在家不缺关爱”，我校留守儿童的脸上定能绽放出更加幸福、更加灿烂的笑容。

西沟小学

2010年7月

第三篇：留守流动儿童之家汇报材料

关爱留守流动儿童 我们在行动

城关乡周庄完全小学位于新郑市区西2公里处，驻城关乡西关工业区，是一所六年制完全小学, 学校共有11个教学班, 332名学生，适龄儿童入学率、巩固率、普及率、毕业率均达100%。目前我校有留守流动儿童130人，其中留守儿童名10,占学生总数的3.01%；流动儿童120名，占学生总数的36.14%。学校现有教师31名，教师学历全部达标，高层次学历率达93.54%，具有小学高级职称28人，中学高级2人。

一、关爱在心中，制度要先行

我校成立了以校长谷俊平为组长的关爱留守流动儿童工作领导小组，统筹此项工作。围绕“留守流动儿童”建立了家校联系制度、流动儿童学籍登记制、爱心帮扶制等相关机制为保证此项工作良性有序发展奠定了坚实的基础。

1、建立流动档案和联系卡制度

认真调查研究，摸清流动的底数，为每个流动儿童建立专门的档案和联系卡。其基本内容有学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对流动的档案进行管理并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

2、实施教职工结对帮扶流动制度

在流动学生中确立重点帮扶对象，并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶的教师和学生家长经常与流动学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱流动儿童成长日记,促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。我们要求教师要经常与学生互相交流、沟通，掌握学生的思想、生活和学习情况。定期走访与监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好流动儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让流动儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。

3、建立健全教师与留守流动儿童的谈心制度

学校要定期召开帮扶教师、留守流动儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守流动儿童谈心一次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”流动儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

二、关爱在行动 温暖在心中

关爱留守流动儿童，为他们排忧解难，让孩子们切身体会到学校像家庭一样温暖。

1、积极协调，精心安排流动儿童入学。

我校积极协调地方关系并向上级主管部门申请，根据学校现有条件，在保证辖区内生源入学的条件下，尽可能地保证此类儿童入学，让他们享受与本地儿童同等的受教育权利，几年来，共接受流动儿童入学120人。

2、做好爱心救助，弥补缺失的关爱。

“流动儿童”作为一个特殊的群体，长期跟随父母辗转迁移，由于特殊的生活和教育环境，导致部分孩子学业较差、生活失助、心理失衡、道德失范，由此引发的生活、教育、情感、心理等一系列问题日益凸显，此时弥补缺失的关爱就显得尤为重要。为此，我校开展“爱心救助一帮一”活动，让一些品学兼优的学生与他们结成对子，开展帮扶活动。一些学习成绩或行为习惯极差的学生与老师结成对子，进行全方位辅导。学生在校一分钟，老师陪伴60秒。放学值班领导班子大门口送学生，对学生出现的一些不良习惯进行了监督和指正，紧密了学生和老师之间的关系。

3、加强家校联系，促进家校共育。

与家长、社会、学校进行三方沟通，定期召开家长会，设立开放日，定期对家长开放，请家长来校听课、评课，成立家长委员会，参与学校管理。建立家校联系卡，把“留守流动儿童”中出现的问题及时反馈给家长，也让家长及时了解孩子在校的情况。

4、搞好班级管理，加强心理教育

充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。我校建立亲情交流室和心理咨询室，有专业的心理咨询教师对留守流动儿童进行专业的心理疏导。通过定期举行主题班会、中小队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心体会到学习的快乐、成长的快乐。

针对品德行为偏差和心理障碍的留守流动儿童，班级着重开展心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等。使留守流动儿童体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，以弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

5、做好综合治理工作，净化校园周边环境。

为了净化校园周边环境，我们携手城关乡派出所社区民警，每学期定期为学生进行一次法制讲座，同时积极开展综治工作。现在校园500米内无“三厅一吧”，无隐患单位，无危险场所。学校周围道路交错，车辆较多，我们在路口设立警示标志，实行上放学路队制度，并要求家长尽量接送学生。每学年还为学生免费体检一次，使学生健康安全成长。

三、关爱留守流动儿童，搞好宣传教育实践活动。

1、通过报告会、演讲会、知识竞赛、印发宣传材料等形式，对流动工作进行广泛宣传。

2、开展生动活泼、寓教于乐的亲子互动宣传实践活动。举办了“争做合格家长培养合格人才”和“家庭道德教育宣传实践月”活动使孩子在寓教于乐的游戏中快乐成长，进一步拓展了未成年人思想道德建设的内容和领域。

3、开展家庭教育进村组活动。以家庭教育为依托，根据不同时节，组织家庭教育宣讲团，广泛开展了以“为国教子、以德育人”为主题的家庭教育活动。使先进的家教理念走进千家万户。

4、开展家庭教育理论研讨、征文、读书等活动。组织开展家庭教育理论研讨活动，结合学习型家庭的创建在广大家庭中开展读好书活动，不断推进家庭教育理论的创新与发展。

5、开展丰富多彩的思想道德教育活动。利用假期观看优秀爱国主义影片和禁毒影片，开展影片观后感、心得体会征文评选和表彰活动，使青少年在主动参与和思考中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

新郑市城关乡周庄完全小学

李红英 2013年1月

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第四篇：关爱留守儿童启动仪式心得体会

关爱留守儿童启动仪式心得体会

关爱留守儿童启动仪式心得体会

关爱留守儿童是我系的光荣传统之一，我很高兴能够参加在安达市中本乡关爱留守儿童启动仪式

启动仪式上地方各相关部门领导做出了重要讲话，他们对本地区留守儿童的情况做出了细致的排查，为我系进行工作给与了很大帮助，他们充分肯定了我系这一活动的正确性，他们指出留守儿童是一个特殊的弱势群体，因为父母不在身边父母无法正常的行使监护教育，留守儿童经常有爷爷或外公外婆抚养或托付给亲戚朋友，父母外出打工后他们与留守儿童的沟通很少然而祖辈亲戚与留守儿童的沟通远远达不到理解孩子的想法和行动，成长中缺少父母的关爱，极易产生认识价值上的偏离和个性心理发展的异常，由于父母文化素质较低，代理监护人没有能力辅导和监督孩子学习，农村学校办学条件的限制，以及教学观念的局限与制约，从而使留守儿童产生厌学、逃学、辍学甚至走上犯罪道路，成为一个社会焦点问题。

会上我系林书记对我系进行工作的方法和感谢地方各界对我校工作的支持和对地方政府对留守儿童的关爱表示了感谢，林书记指出“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年进步则国进步”。儿童是祖国的花朵，他们的思想初步正处于形成的关键时刻，很容易受到外界不良因素的影响，我校发展高校的优势进行关爱留守儿童活动，使大学生理论和实践得到结合，使大学生走出空洞的理论而于社会的实践相结合，使理论结合实际，不但贡献社会而且提高了学生的思想水平，这也是高校发展自身优势服务于社会的重要举措。

通过这次活动我对留守儿童有了更加深刻的了解，他们的父母为我国经济发展和社会稳定做出了主要贡献，而他们的子女在发育的关键时期不能接收正常的素质教育，作为一个团员和一名大学生，我明白了自己应该承担的社会责任和义务，从而使很多可爱的孩子产生了心理问题，进而导致他们学习和生活的方方面面，我将进我的努力去帮助他们，对他们在学习心理和生活中给于帮助，让他们能够开开心心的学习生活，通过这次活动我深深的感受到虽然我们身边有许许多多需要关注的问题，我相信只要大家能互相帮助，我们的社会国家一定会不断前进的。

第五篇：关爱留守儿童启动仪式文艺演出主持词

女：当墙角的牵牛花爬上了篱笆，当门前的毛桃树开出了鲜花，当大雁一群群

向南方飞去，当漫天的瑞雪飘飘洒洒。妈妈呀——又是一年的春秋冬夏。

墙壁上写满了您叮咛的话，枕头下留着我新换的牙，什么时候，您才会回

家，回家„„

男：刚才，这一段话写出了我们留守儿童的生活。留守儿童，目前是现阶段我国经济社会发展所出现的特殊儿童群体，他们的父母长期外出、务工经

商，孩子们无法享受来自父母的亲情呵护，他们在心理上缺乏抚慰、生活

上缺乏帮助、安全上缺乏保障、学习上缺乏指导，在日趋繁杂的社会生活

环境中，孩子们的身心需要更多的关心关爱。

女：今天，才有了xx县“雨露行动”关爱留守儿童活动启动仪式暨“走出大

山·放飞梦想”百名留守儿童欢乐行活动。

男：谁说女儿不如男，巾帼英豪半边天。让知识之光点亮孩子的眼睛，让爱心

之火温暖他们的世界。请欣赏由县剧团带来的歌伴舞《谁说女儿不是

丁》，掌声雷动起来。

女：燕子飞走了，有再飞回的时候；花儿凋谢了，有再盛开的时候；妈妈呀—

—您回来的时候，又是远走的时候。夕阳西下了，有朝阳升起的时候；大

地干涸了，有雨水滋润的时候；孩子呀——你留守的时候，是我打工的时

候。楼观镇新镇小学音乐剧《留守儿童的梦》，会给大家带来心灵的思

考，掌声欢迎。

男：劳动创造美，劳动创造财富，我们的心中总有着幻想，我们的脸上总有着

笑容，今天我们是舞台的主人。我们的生活幸福快乐。但幸福的生活要靠

劳动来创造。请欣赏辛家寨沙河幼儿园舞蹈《劳动最光荣》。女：“我种下一颗种子，终于长出了果实，今天是个伟大日子，摘下星星送给

你，拽下月亮送给你，让太阳每天为你升起。”由xx村镇清河小学一群

喜洋洋与灰太狼共舞小苹果！

男：青山绿水是我们永恒的篇章，花香鸟语是我们纯净的诗行。中国茶芳名远

唱《采茶》相信会给这炎炎夏日带来一丝清凉。

女：婆婆的爱像一条长河，沿着微微的涟漪，她清澈得让人可以看见河底的块

块卵石；婆婆的爱恬静、轻柔，每一分都倾注着她的心血。婆婆是我的一

本厚书：尝不够的是柔情，品不尽的是关爱，叙不完的是亲情，说不出的是感激，带不走的是记忆，读不完的是家庭和谐的连载。请欣赏，县剧团

眉户小戏《婆媳今夕》。女：《洪湖水浪打浪》唱遍了大江南北，熏陶了几代人，激励着几代人。《洪

湖水浪打浪》把我们带到了烟波浩淼的洪湖边上，让我们回想起洪湖赤卫

队的飒爽英姿。下面请欣赏县剧团带来的经典戏曲表演唱《洪湖水，浪打

浪》。

女：牵手阳光，我们感到的是温暖，牵手大地，我们感到的是踏实； 男：牵手生命，我们感到的是关爱，牵手心灵，我们感到的是和谐；

女：伸出你的手，伸出我的手，让我们与爱同行，为留守儿童健康成长架起爱的桥梁，用爱撑起留守儿童的一片蓝天！

合：亲爱的朋友们，xx县“雨露行动”关爱留守儿童启动仪式文艺演出到此

结束。