兔与猫观后感

第一篇：兔与猫观后感

读《呐喊》之兔与猫有感

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兔与猫以故事的形式开头：住后进院子里的三太太在夏间买了一对白兔，几个月后白兔掘洞生下了兔宝宝，时不时从地洞里探出头来的兔宝宝活泼可爱，惹得大家都很喜欢。可是几天后兔宝宝却被常在墙头出现的黑猫掠走，大家这才警惕起来不敢怠慢，在三太太的悉心照料下兔家族又繁荣起来了。

这篇小说带有寓言色彩，鲁迅先生为那两只死于猫爪的兔宝宝感到可惜，并联想到膏于鹰吻的鸽子、马车下轧死的小狗、蝇虎口中死于非命的苍蝇以及一切在生物史上不着痕迹、人不知鬼不觉断送生命的弱小者，他的那句“假使造物也可以责备，那么，我以为他实在将生命造得太滥、毁得太绝了”深刻体现了《呐喊》中对弱小者的同情，对生命的热爱。

同时，小说还形象地展示强与弱、吃人与被吃的矛盾。羸弱的白兔象征了淳朴善良但略显愚昧的劳动人民，凶狠的黑猫象征着冷酷善于剥削的封建势力，在当时既表达了像孔乙己、华小栓、阿Q等穷苦底层人民的悲哀，更反对封建势力对人们的压迫与残害。其实即使在现代社会，这种一层压一层的官僚作风仍然甚嚣尘上，我们要通过正确的方式强大自己，并让正义与道德形成涤荡社会的清流感染人心。

现实虽然骨感残忍，鲁迅先生在结局还是增加了一丝亮色，如同《药》中在夏瑜坟头凭添一个花环，白兔一家在三太太的照管下更加繁荣，大家也又高兴了。鲁迅先生在《呐喊》中不断呐喊着呼唤新时代的到来，来解救愚昧的处于水深火热的国民。

在鲁迅等一批知识分子的努力号召下，中国人民渐渐醒悟，在新一代的国民共同建设下，新中国富强起来，傲然屹立于强国民族之林。我想，酒泉下的鲁迅先生也该能含笑安息了吧。

第二篇：《兔与猫》读后感

《兔和猫》读后感

假期读了鲁迅先生的选集，颇有感触，也终于知道了为什么他会有那么大的人格魅力，曾经拯救了中国人的灵魂。选集一共分为九部分。其中有两部分为感受鲁迅，有六部分是阅读鲁迅，最后一部分是研究与言说鲁迅。

首先介绍一下这位伟人。

鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。

读了他的半本选集后，才发现鲁迅先生的话都很通俗易懂，但其中却蕴含着深刻的哲理。而自己这么囫囵吞枣的读了半本书，能够真正给自己带来帮助的却寥寥无几。如果说，能够让我记忆深刻的文章，恐怕只有《兔和猫》这篇了。

这篇小说主要说的就是住在鲁迅先生家后进院子里的三太太，在夏间买了一对兔子，随后这两只兔子便产下了子女，但是其中的两个幼崽却被一只黑猫给咬死了。

《兔和猫》这篇小说带有寓言的色彩，作者以小动物兔和猫为对象，抒发了自己的爱憎之情。作者同情新生弱小的兔子，憎恶大黑猫的凶恶，并由此寓视社会现象，从而更加反衬出代表黑暗势力的大黑猫的凶残，和作者对其的憎恶之情。

五四时期，鲁迅接受了进化论的发展观，认为将来必胜于过去，青年必胜于老人，希望是在于未来。他站在受压迫的人民大众的立场上，站在被侵略被欺侮的弱小民族一边，同情弱小，反抗强敌。《兔和猫》就是在这种思想背景下写出的作品。鲁迅由可爱的小白兔死在大黑猫的爪下，联想到那膏于鹰吻的鸽子、在奔跑的马车下轧死的小狗、在蝇虎口中死于非命的苍蝇以及一切在生物史上不着痕迹，人不知鬼不觉地断送生命的弱小者，这些都触动着作者的感情，引起了作者深广的忧愤。这篇文章写的虽是动物，但含义深远，就像童话决不仅仅是为了表现动、植物界虚幻式的生活一样，它们往往是现实社会生活的投影。在《兔和猫》里，鲁迅展示的仍然是强者与弱者、吃人者和被吃者的尖锐矛盾。

鲁迅先生在文中写道：“假使造物也可以责备，那么，我以为他实在将生命造得太滥，毁得太滥了。”钱理群先生对小说中的这一段文字可谓刻骨铭心，他说：“每次读到这段文字，总要受到一种灵魂的冲击，以至于流泪。”我又何尝不是呢？看了鲁迅的这个作品，就像是看到了当时旧社会残酷的一面，封建的一面。

文中的事情天天都会发生，但又有谁真正的去在意过呢？对于弱小者，我们应做的是帮助他们，使其强大，而不是落井下石，害人性命。因为未来的中国要靠我们这一代的青少年联手去创造，要想使中华在世界占有稳定的一席之地，前辈的经验教训就是我们最好的方针。

第三篇：《虹猫蓝兔火凤凰》观后感

《虹猫蓝兔火凤凰》观后感

今天，我们在学校的多媒体教室观看了动画电影《虹猫蓝兔火凤凰》。

这部电影主要讲述了：黑龙作乱人间，天音谷七大音乐圣手合奏，催生凤凰，降伏黑龙的故事。

在第六个500年，凤凰催生失败，黑龙趁此良机，挣脱束缚，脱困作乱。想要阻止黑龙，只有去天音谷取出乐器七种乐器，并合奏催开凤凰蛋，以“天籁之音”降伏黑龙。

七侠开始了催生凤凰的七音合奏。然而，多头却扰乱小狸，使小凤成为一只乌鸡。但六侠并没有责怪小狸。

六侠赶到天音湖，与虹猫会合，同黑龙陷入苦战。黑龙的威力锐不可挡，七侠都不是对手。就在此时，没有放弃的小狸赶了过来，用魔术引出了黑龙的五味真火，配合七侠，助小凤重生，由乌鸡变成了凤凰。凤凰发出“天籁之音”降伏黑龙。

这部动画片很好看，给我了很多启示。看完了这部动画片，我最喜欢的是小狸。其实，他并不比虹猫差，他善良，会动脑筋，会想办法，他创造了奇迹，没了他，乌鸡还是不能变成凤凰，黑龙也不会被制服。我觉得，小狸很棒，但是他却对自己没有信心。说到这里，我反思了一下我自己，在班级中，我是一个比较内向的小女孩。我特别羡慕我们班的张艳梅等同学。上课时他们积极发言，老师喜欢他们，同学称赞他们；课后，她们和班上同学一起做游戏，一起玩耍，同学们和他们都是好朋友。可是，我永远是班级里最沉默的一个！“做最

好的自己，每个人都是奇迹。”这句话，是小狸说的，我觉得，我要向小狸学习，不畏艰难困苦，努力在生活中尽情挥洒自己的才能，做出最好的自己！这样，我也能像小狸一样当一个人人喜欢的学生。

在这部动画片里，大家都很羡慕虹猫蓝兔它们，它们很喜欢帮助别人，在我们生活中，我们也要热心帮助人，这样也会很快乐。我们要认识自己，肯定自己，在生活中处处发挥自身的长处和优势，力争做出最好的自己。

这部动画片给我印象最深的一句话就是：做最好的自己，每个人都是奇迹！我要向学习小狸，当一个人人都喜欢的好学生。

第四篇：《虹猫蓝兔火凤凰》观后感

《虹猫蓝兔火凤凰》观后感

动画电影《虹猫蓝兔火凤凰》于2月5日全国首映，我们冒雨前去观看。

这部电影主要讲述了：黑龙作乱人间，天音谷七大音乐圣手合奏，催生凤凰，降伏黑龙的故事。

在第六个500年，凤凰催生失败，黑龙趁此良机，挣脱束缚，脱困作乱。想要阻止黑龙，只有去天音谷取出乐器七种乐器，并合奏催开凤凰蛋，以“天籁之音”降伏黑龙。

七侠开始了催生凤凰的七音合奏。然而，多头却扰乱小狸，使小凤成为一只乌鸡。但六侠并没有责怪小狸。

六侠赶到天音湖，与虹猫会合，同黑龙陷入苦战。黑龙的威力锐不可挡，七侠都不是对手。就在此时，没有放弃的小狸赶了过来，用魔术引出了黑龙的五味真火，配合七侠，助小凤重生，由乌鸡变成了凤凰。凤凰发出“天籁之音”降伏黑龙。

这部电影不仅场面宏大、色彩绚丽、画面优美、人物生动、性格突出。而且具有浓郁的喜剧色彩，全场不时爆发出阵阵笑声。

电影的人物性格的刻画，给我留下的印象非常深刻。比如：多头的狡猾——利用小狸害怕青蛙而故意弄青蛙来干扰他，从而破坏七音合奏，造成催生失败。小凤的自信心——虽然因催生失败变成了丑陋的乌鸡，但它没有丧失信心，反而还鼓励小狸。小狸的聪明——用自己专长的魔术引出黑龙的五味真火，使小凤浴火重生。

第五篇：《猫和兔》参考教案

《猫和兔》参考教案

【教材分析】

哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中有很多是孩子非常熟悉的。本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识哺乳动物的特点，进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。

【教学目标】

1、能用各种感官对动物进行观察，并能用图或文字表达；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。

2、培养珍爱生命和尊重生命、愿意合作与交流的情感态度。

3、认识常见的动物类型——哺乳动物；知道哺乳动物的共同特征。【教学准备】

多媒体课件，猫和兔等哺乳动物的资料、图片、模型等。【教学过程】

一、谜语引入新课。

师：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮库它放哨。生：猫。

师：大耳红眼睛，走路跳又蹦，赛跑太骄傲，乌龟把它赢。生：兔子。

师：同学们真聪明，今天我们就一起来研究猫和兔。（板书课题：猫和兔）

二、探究活动

1、交流猫的相关资料。

师：课前老师布置了搜集猫和兔的相关资料，现在以小组为单位进行交流。（小组交流猫的相关资料。）

师：同学们搜集的资料都很全面也很仔细，接下来我们来汇报猫的外形有哪些特征？

学生汇报观察到猫的特征。生1：猫的表面有毛。生2：猫耳朵很尖，爪子很长。

生3：猫可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。

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生4：猫的爪子在休息的时候缩到身体下面。生5：猫会爬树„„

师：刚才有为同学说猫可以分为五部分，那这五部分都有什么特征呢？ 生1：每一部分都有毛。

生2：猫的牙齿像钉子，很尖锐。

生3：猫走路如果先走右前腿，接下来是左后腿。生4：猫是由猫妈妈生出来的。

师：同学们，你们仔细观察过猫是怎样运动的吗？老师给大家带来一段视频，请观看。

生：观看视频。师：猫是怎样运动的？

生1：猫走路如果先迈左前腿，接着就是右后腿。

生2：猫奔跑时有的时候一只脚着地，有的时候四只脚都在半空中。师：同学们，猫的习性是怎样的？

两人一组交流：猫小时候吃母乳，长大后喜欢吃鱼。

2、认识兔子。

师：猫有的特征我们很了解了，同学们对兔子熟悉吗?老师给大家带来了一只小兔子，请大家观察。

生：观察，讨论，交流。

师：同学们观察的很仔细，那么小兔子都有哪些特征呢？ 生1：兔子的尾巴很短。

生2：兔子的眼睛是红色的，尾巴往上翘。生3：前肢比后肢短，善于跳跃。生4：全身皮毛，小时侯吃母乳。

生5：可以分头、颈、躯干、四肢、尾五部分。

师生小结：我们发现小兔身体表面都是毛，妈妈生出来；吃妈妈的奶水长大。

3、猫和兔的共同特征。

师：猫和兔的特征我们已经了解，现在我们来比较猫和兔的相同点。小组交流：它们都是由它们的妈妈直接生出来的。它们表面都有毛。它们可

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以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。它们小的时候都吃母乳长大的。

师小结：原来猫与兔有这么多共同的特征，这里我们抓住他们的主要特征。它们身体表面都有毛；刚才有的同学说猫妈妈生小猫，兔妈妈生小兔，是什么生什么，这种繁殖方式在科学上叫作“胎生”；猫宝宝和兔宝宝都是吃奶水长大的，这叫作“哺乳”。所以，它们主要的共同特征是：身体表面有毛，胎生，哺乳。

4、认识哺乳动物。

师：动物们要举行一次聚会，参加的动物必须是具有和猫和兔共同特征的才可以参加。那同学们你们看看这些动物哪些可以参加？（课件播放情景）

师：同学们，猫和兔的共同特征是什么？ 生：身体表面有毛，胎生，哺乳。师：同学们看看哪些符合条件。生：汇报。

师总结：像猫，兔，虎这些小动物，都是身体表面有毛，胎生，哺乳，这样的动物就叫做哺乳动物。谁能再举几个哺乳动物的例子？

生：举例（加强认识哺乳动物）。

5、认识特殊的哺乳动物。

判断：企鹅、蝙蝠、鲸、鲨鱼是不是哺乳动物，丰富学生的知识。

三、深化主题，感情升华。师：咱们人是不是哺乳动物？

生：争论，观察哺乳动物的特征，确定人是哺乳动物。师：人不仅是哺乳动物，而且是充满智慧的高级哺乳动物。

四、总结，进一步深化主题。

老师给同学们带来一段视频（播放视频——人类猎杀动物）师：你有什么想说的？

（生各抒己见，深化热爱动物、保护动物主题）

师总结：同学们，人类不仅要珍惜动物，也要爱护动物，因为有了动物人类才不会孤单，因为有了动物地球才充满生机，珍惜动物就是珍惜我们自己，爱护动物就是爱护我们的家园。

五、拓展活动。

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请同学们课下继续观察、了解更多的哺乳动物。【习题设计】

一、填空题。

1、凡是身体有____，____生，____的动物都叫哺乳动物。

2、家畜都是____动物，例如：____、____、____、____等。

3、猫和兔的身体由____、____、____、____、____五部分组成。

二、选择题。

1、下列不全属于哺乳动物的一组是____。A牛、猴、燕子、猫、鱼 B牛、猴、猫、虎 C山羊、鹿、狼 D大熊猫、骆驼、鲸

2、下列不是哺乳动物的是____。A大象 B企鹅 C袋鼠

3、世界上最大的哺乳动物是____。A大象 B河马 C蓝鲸

4、下列是哺乳动物的是____。A鲸 B鲨鱼 C鳄鱼 参考答案：

一、填空题。

1、毛、胎生、哺乳

2、哺乳、猫、兔、狗、猪

3、头、颈、躯干、四肢、尾

二、选择题。

1、A

2、B

3、C

4、A 【板书设计】

猫和兔

有毛、胎生、哺乳——哺乳动物

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