人教版四年级语文阅读训练[精选5篇]

第一篇：人教版四年级语文阅读训练

一,课内阅读,完成练习

一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪.大大小小的湖泊(pō bó),像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中.湖水清澈见底,湖底石块色彩斑斓(lán nán).从河谷至山坡,遍布着原始森林.每当天气晴朗时,蓝天,白云, 雪峰,森林,都倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的画面,难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”,“五彩池”呢.由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似(shì sì)一级级天然的台阶.由此形成的一道道高低错落的瀑布,宛如白练腾(téng tén)空,银花四溅,蔚为壮观.1.画去括号中不正确的读音.(2分)

2.文中画线的句子是个________句,分别把________和________比作________和________.(5分)

3.人们为什么称那些湖泊为“五花海” “五彩池”呢?(3分)

二,阅读短文,回答问题

1.抗日战争时期,有一次,医疗队经过冀中的杨家庄,白求恩看见有个孩子的下颏上,长个大瘤子,他走过去摸摸按按,然后抱起孩子向村里走去.这个孩子是贫农张大嫂5岁的儿子,叫猛子.张大嫂听说白求恩要给猛子割瘤子,心想:“俺就这么一个孩子,万一有个一差二错,可怎么办呢?”白求恩耐心地向猛子妈解释:“这瘤子不割掉是很危险的.”猛子妈这才放心了.白求恩顺利地给猛子做完了手术,抱着猛子亲了又亲,又把猛子送回了家.以后每隔两天,他就给猛子换一次药.医疗队转移时,白求恩又特意到猛子家,教猛子妈消毒和换药的方法,还留下一些药品.后来,白求恩经过杨家庄时,又去看望猛子.猛子已经完全好了.猛子妈感动得热泪盈眶,不住嘴地说:“谢谢您!谢谢您!” 白求恩却说:“不要感谢我,我是八路军的医生.你应该感谢八路军才对!”

(1)给短文分段,在段首画△,写出段意.(3+6分)

(2)白求恩为什么给孩子割掉瘤子?(2分)

(3)为短文加上题目(2分)

(4)续写:猛子妈在听了白求恩的话之后会说些什么?(3分)

2.鲜花朵朵,争妍斗艳,芬芳喜人.要是我们留心观察,各种花儿是什么时候开放的,就会发现,一天之内,不同的花开花的时间并不相同.凌晨三点钟左右,蛇床花开放了;接着,在4点钟,牵牛花开始吹起了浅紫色的小喇叭.这是各种花儿的祖先在大自然中长期适应生活环境,生存繁殖逐步形成的结果.植物在什么时候开花,往往与外界的温度,湿度,光照有密切的关系.例如珍贵的昙花,它的花瓣又大又娇嫩.白天阳光太强,气温高,空气干燥,要是在这时开花,就有被灼伤的危险.在深夜,往往气温过低,对它的开花也不适宜.长期以来,它适应了晚上九点钟的气温和湿度,到了那时便欣欣然徐徐张开了浅雅的苞蕾,向人们展示美丽的笑脸…… 另外,开花的时间与花的传粉方式有关.例如牵牛花是虫媒花,需要昆虫传播花粉才能结出种子.正好清晨三,四点钟是蜜蜂采蜜的时候,那时温度,湿度也适宜,它开花了.要是你把各种不同时间开放花朵的花儿排列在一起,只消看一看什么花开了,就大致知道是几点钟,那才有趣哩!

(1)解释(4分)

争妍斗艳——欣欣然——

(2)按先找出重点段,再分段的方法,给短文分段,在段首画△,并写出段意.(3+6分)

(3)给短文加上题目.(2分)

三,阅读短文,完成练习(59分)

“给”永远比拿“愉快

高尔基在意大利(休养休息)时,他的儿子跟着妈妈来(盼望看望)爸爸.儿子在爸爸住的院子里(裁载栽)了好些花籽, 不久,就回国去了.后来,鲜花盛开了.高尔基看着(zháo zhuó zhe)窗前怒(lù nù)放的鲜花,心里很高兴,就给儿子写了一封信.信是这样写的: 要是你不管在什么地方什么时候留给人们的都是美好的东西像鲜花啦好的思想啦还有对你的非常好的回忆啦那么你的生活该是多么愉快啊 ”那时侯,你会感到所有的人都(需须)要你.要知道,'给'永远比'拿'愉快!“是啊,”给“永远比”拿“愉快!

1.根据上下文,在括号里划去不正确的音,字,词.(6分)

2.短文中”怒放“这个词的近义词是

3.在第3节的空处里加上标点符号.(4分)

4.”'给'永远比'拿'愉快!“这句话中”给“的意思是;”拿“的意思是.(5分)

美丽的晚霞

红红的太阳落山了,它收起余(辉晖),只剩下一个柔和,鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘.太阳的身影消失了,只剩下一片神奇的,美丽的云,令人想到仙境,想到梦幻的世界.我出神地望着,眼睛朦胧起来了,天空仿佛出现了一条龙.金色的龙.它上游下(窜串),吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花,随着云彩移动,飞龙仿佛进入一片原始森林,看不见了.森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只洁白如玉,顶冠赤色的仙鹤.鹤背上,坐着一个头顶光亮,胡子洁白的老头儿,拄着拐杖,这不是动画片《哪叱闹海》的师傅——太乙真人吗?那么哪叱呢,他在哪里?哦,看到了,这不!一个坚实强健,系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去.我从幻境中看到了一个又一个好看的故事,一幅又一幅如画的美景.当我回到现实中来时,晚霞已经消失.1.为短文中两处词语选择正确的字,打上√.(2分)

2.写出下列词语的反义词.(4分)朦胧——梦幻——

3.用”——“划出表示时间的变化的句子后给短文分段,并写出段意.(3+6分)

4.”我“在梦幻里看到了哪些东西?(3分)

5.判断下列句子是否正确,在正确的句子后面打”√“.(3分)

(1)文中的”出神“,表示看傻了的意思.()

(2)”飞龙仿佛进入一片原始森林.“中的”仿佛“一词改为”好像“句意不变.()

(3)神奇”就是“神秘”的意思.()

三个和尚

“三个和尚”的故事在我国流传得很广很广.一个活泼伶俐的小和尚来到山上一座庙宇,他勤快地挑水,不但自己喝个够,还往菩萨手中的瓶里灌水,瓶里枯萎的柳枝又活了.不久来了一个瘦和尚,他与小和尚两人为喝水和挑水发生了争执,谁也不愿意吃亏.后来又来了一个胖和尚,三个和尚都要喝水,但都不愿意多挑水,没过两天,水缸露了底,菩萨手中瓶里的水也没有了,柳枝又枯萎了.一天夜里,三个和尚都在打盹,一支正在燃烧的蜡烛被一只老鼠几口咬断了.半截蜡烛掉在香案上,庙宇起火了.危急之中,三个和尚一齐争先恐后挑水救火.小和尚的眼被熏出了眼泪,瘦和尚的手被火烧伤了,胖和尚的衣服烧成了几条片片.可是谁也不吭一声.大火过后,三个和尚似乎都明白了些什么.从此,水缸里的水又满了,三个和尚高高兴兴地捧着大碗圣水解渴,菩萨手中瓶里的柳枝也发芽了.1.起初,三个和尚的表现说明他们当时______________________________.(2分)

2.大火中,三个和尚的表现说明他们当时(2分)3.大火后,三个和尚明白了_______________________________.(2分)

4.用“‖”给短文分段并概括段落大意.(3+6分)

5.用横线划出三个和尚奋力救火的句子.(2分)

6.联系上下文解释下列词语.(4分)

(1)争先恐后——(2)争执——

参考答案：

一, 课内阅读,完成练习.1.划去 bó,nán,shì ,tén

2.比喻;湖泊,沟谷;宝石,彩带

3.湖水清澈见底,湖底石块色彩斑斓,构成了一幅幅五彩缤纷的画面

二,阅读短文,回答问题.1.(1)短文分三段第一段:第一自然段.抗日时期,医疗队经过杨家庄.白求恩看见有个孩子下颏上长个大瘤子,抱起孩子走进村.第二段:第二,三自然段.白求恩说服孩子的妈妈,给孩子做了手术,在医疗队转移时还留下一些药品.第三段:第四自然段.后来白求恩又去看望孩子,孩子好了,孩子的妈妈感谢白求恩.白求恩说不要谢我,应感谢八路军.(2)因为这瘤子不割掉是危险的,所以白求恩要给孩子割掉瘤子.(3)发散题.符合短文内容即可.(4)发散题,可以写猛子妈感谢党和八路军,鼓励孩子长大踊跃参军,保家卫国等.2.(1)形容花儿盛开,竞相斗美.欢欢喜喜的样子.,形容心情好

(2)第2～3自然段是重点段.第一段:第1自然段,一天之内,不同的花开花时间并不相同.第二段:第2-3自然段,这是花的祖先长期适应生活环境的结果,也与花的传粉方式有关.第三段:第4自然段,把不同时间开放的花朵排列在一起,花开了,就知道是几点钟.(3)有趣的“花钟”

三,阅读短文,完成练习.“给”永远比“拿”愉快

1.根据上下文,在括号里划去不正确的音,字,词.(保留:休养,看望,栽,zhe,nù,需)

2.短文中“怒放”这个词的近义词是绽放.3.在第3节的里加上标点符号.(“，,……, ，!”)

4.“给'永远比'拿'愉快!”这句话中“给”的意思是给予,奉献;“拿”的意思是索求.这句话的意思是: 要以奉献为乐,不要只想着自己的个人利益;要为大众谋幸福,为社会作贡献.美丽的晚霞

1.(1)清楚.(2)现实.2.“红红的太阳落山了,它收起了余晖.”“太阳的身影消失了,只剩下一片神奇的,美丽的云.”“晚霞已经消失了.” 第一段:第一节, 第二段:第二节到第五节, 第三段:第六节;段意:(1)太阳落山后,剩下一个柔和,鲜艳的火球.(2)太阳的身影消失后,“我”望着云彩,产生了幻觉.(3)当“我”回到了现实时,晚霞也已消失.3.“我”在梦幻中看到了:吞云吐雾的龙;森林中一只洁白如玉,顶冠赤色的仙鹤;哪吒的师傅;系着红兜兜的哪吒.4.(1)×.(2)√.(3)×.三个和尚

1.不团结,不愿意为别人付出劳动,怕吃亏.2.一心想扑灭大火,没有想到自己的得失.3.只有团结友爱,多为别人着想,才能把事情做好.4.第一段:第1节,流传“三个和尚”的故事.第二段:第2—4节,争执的起因和转变.第三段:第5节,三个和尚的醒悟.5.第4节:第3,4句

6.(1)抢在前面,生怕落后(2)争论中各持已见,不肯相让.

第二篇：人教语文四上阅读训练

（一）战胜命运的孩子

有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。

不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。

孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。

恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的埋怨。老人走上前去，先对耳朵聋了的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”

孩子们听了，心里一亮，他们擦干眼泪，开始了新的追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好。因为它可以避免一切喧闹的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明反倒有利。因为，它可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。

果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名天下。

一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉着老人连连道谢。老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞一条道路的时候，它常常还会留下另一条道路的！”

1、老人对埋怨命运不好的孩子说了哪些话，使他们开始了新的追求，用“

～～

”把老人的话画下来。

2、从这篇短文中你体会到了什么？

___________________________________________________________

3、想一想，你有什么话要对两个美术家，音乐家说呢？把它写下来。

___________________________________________________________

4、用“终于”写一句话。

___________________________________________________________

5、抄写短文中你喜欢的词语。

___________________________________________________

（二）赶海

“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”每当唱起这支歌，便不由自主地想起赶海的趣事。

那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青岛旅游，爸爸说要带我去赶海，我爽快地答应了。我们赶到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗地往回流，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴（奋、愤）极了，飞跑着追赶远去的浪花。

这时，沙滩上已经有好多人，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，还有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿（hēi），一只小螃蟹被我们抓住了！我高兴得跳起来，那边一个小伙伴儿，正埋着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只小螃蟹不甘束手就擒（qín），正东逃西（窜、串）哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯（áo）夹住了他的手。咦，怎么我的脚也痒（yǎnɡ）痒的？我（底、低）头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将，我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏（lǔ）。（再、在）也神气不起来了。

太阳偏西了，赶海的人们满（载、裁）而归，我也提着“战利品”跟着爸爸往回走。海风吹（拂、佛）着，我感到舒服极了。我一边走，一边哼（hēnɡ）起了最爱唱的歌：“小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡……”

1、用“＼”画去括号中不恰当的字。

2、短文中的“武将”指______________；“战利品”指______________。

3、写句子

有的……有的……还有的……___________________________________________________________

__________________________________

4、这篇短文主要写了一件什么事？

___________________________________________________________

5、读了短文你想到了什么？假如有机会，你打算怎样去赶海？

____________________________________________________________________________________________________________________

（三）马

我喜欢马，因为马是人类的好朋友。

马的力气很大。红军长征途中，有匹战马背上骑了三个重伤员，三个轻伤员两个拉着马鞍，一个拖住马尾，他们都顺利地过了草地。

马奔跑的速度很快。有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还能跑很长时间呢！

马很机灵。即使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有“老马识途”这个词语呢！在马戏团里，马会跳舞，会做算术题。在法国，有一种马会当领队，它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场。

马还会关心主人呢。据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，马趴在他身边，用舌头舔（tiǎn）他的脸，然后嘶（sī）叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送回了部队。

这样的马，能不让人喜欢吗？

1、用“——”画出马的特点。

2、写一句话，用上“不但……而且……”。

___________________________________________________________

3、把下面的句子改变说法，使意思不变。

（1）马把昏迷不醒的战士送回了部队。

___________________________________________________________

（2）这样的马，能不让人喜欢吗？

___________________________________________________________

4、写出带有“马”字的四字词语。

___________

__________

5、读了短文，你想对谁说些什么？

___________________________________________________________

（四）学会感恩

在林中小道上走着两个人——爷爷和小孩。天很热，他们多么想喝口水啊。

旅行者走到一条小河旁。（清

青）凉的河水发出(青青

轻轻)的潺(chán)潺声。他们弯下身子，喝了起来。

“谢谢你，小河。”爷爷说。

男孩笑了起来。

“您为什么要对小河说‘谢谢’？”他问爷爷，“要知道，小河不是活人，它听不到您的话，也不会接受您的感谢。”

“是这样，如果狼喝了小河的水，它是不会说‘谢谢’的。而我们不是狼，我们是人。你知道吗，为什么人要说‘谢谢’？好好想一想，谁（须

需）要这个词？”

小男孩(沉

陈)思起来了。他还有的是时间。他的路还很长很长很长……

1、用“＼”画掉括号里使用不正确的字。

2、文中的爷爷向谁感恩？

3、按要求选择正确的答案，把序号填在括号里。

（1）文章的结尾“他的路还很长很长……”中的路指的是（）。

A.前面的林阴路

B.人生之路

（2）读文中画“～～”线的句子，想一想男孩笑的原因是（）。

A.爷爷知道感恩

B.爷爷做法愚笨

4、本文主要告诉我们一个什么道理？

___________________________________________________________

（一)参考答案：

1、老人对埋怨命运不好的孩子说了哪些话，使他们开始了新的追求，用“

～～

”把老人的话画下来。

“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”

2、从这篇短文中你体会到了什么？

只要努力，没有什么困难可以打倒我们。

乐观看待生活。

3、想一想，你有什么话要对两个美术家、音乐家说呢？把它写下来。

你们坚强、乐观、努力的精神值得我学习！（围绕坚强、乐观、努力来写，要有称呼“你们”。）

4、用“终于”写一句话。

经过奋力拼搏，我终于跑到了终点。

5、抄写短文中你喜欢的词语。

连连道谢

心里一亮名扬四海闻名天下

痛苦万分……

（二）参考答案：

1、用“＼”画去括号中不恰当的字。

兴（奋、愤）

东逃西（窜、串）

（底、低）头

（再、在）也

满（载、裁）而归

吹（拂、佛）

红色的字为正确答案，注意画“＼”。

2、短文中的“武将”指_一只大虾_；“战利品”指我们捉到的小螃蟹和大虾。

3、写句子：有的……有的……还有的……

公园里的花开了，有的是粉的，有的是黄的，还有的是紫的，真漂亮！

（注意标点。）

4、这篇短文主要写了一件什么事？

暑假的一天，我和爸爸在青岛赶海的趣事。

（先找概括的句子：前两句）

5、假如有机会，你打算怎样去赶海？

我也要去捉蟹子和大虾，还要去捡贝壳。（围绕“赶海”，自由发挥。）

（三）参考答案：

1、用“——”画出马的特点。

马的力气很大。

马奔跑的速度很快。

马很机灵。

马还会关心主人呢。

2、写一句话，用上“不但……而且……”。

他写的字不但正确，而且美观。

3、把下面的句子改变说法，使意思不变。

（1）马把昏迷不醒的战士送回了部队。（把字句变成被字句）

昏迷不醒的战士被马送回了部队。

（2）这样的马，能不让人喜欢吗？（反问句变陈述句）

这样的马，不能不让人喜欢。

这样的马，让人喜欢。

4、写出带有“马”字的四字词语。

驷马难追马到成功

马马虎虎

一马当先

龙马精神

5、读了短文，你想对谁说些什么？

马，我真想亲眼看看你！你真是人类的好朋友！

骑兵战士，你拥有一匹好马，好好爱惜它呀！

爸爸，我也想拥有这样一匹马！

（四）参考答案：

1、用“＼”画掉括号里使用不正确的字。

（清

青）凉

(青青

轻轻)

（须

需）要

(沉

陈)思

2、文中的爷爷向谁感恩？

爷爷向小河感恩。

3、按要求选择正确的答案，把序号填在括号里。

（1）文章的结尾“他的路还很长很长……”中的路指的是（B）。

A.前面的林阴路

B.人生之路

（2）读文中画“～～”线的句子，想一想男孩笑的原因是（B）。

A.爷爷知道感恩

B.爷爷做法愚笨

4、本文主要告诉我们一个什么道理？

人要懂得感恩。

第三篇：人教新课标四年级语文上册阅读训练题(一)

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人教新课标四年级语文上册阅读训练题

（一）班级姓名分数

快乐的杉树林（共15分）

冬天来了，西北风hū xiùo ér lǎi（），吹起地上的落叶，吹动了树枝上还悬挂着的残叶。有时天空还飞舞着雪花，被杉树叶铺盖着的地面上，树干上，远处近处的屋顶上，都蒙上一层白雪，大地变成了fěn zhuāng yù qì()的世界。我们和往常一样来到杉树林，高兴地玩了起来，有的堆雪人，有的掷雪球，空中回荡着喊叫声、打闹声┅┅

1.在选文的括号中根据拼音写词语：（2分）2.给文中的多音字注音并组词：（3分）

铺（）盖，它的另一个音是（），组词（）树干（），它的另一个音是（），组词（）3.缩句：树干上和远处近处的屋顶上都蒙上一层白雪(2分)4．照样子写由两个意思相近的字组成的词例：悬挂、（2分）5.按要求写你课外积累词句：

①描写雪景的四字词、（6分）②描写雪景的句子：

第一句第二句

(一)郑板桥爱子（共18分）

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郑板桥不仅是清朝有名的画家、诗人、书法家，而且是深深懂得家教的教育家。他非常讲究“爱子之道”。

郑板桥在外任职时，曾将他6岁的儿子小宝留在乡下，由他的弟弟郑默代为抚养，郑默对小宝十分宠爱。小宝常炫耀道：“我爹在外面做大官！”有时小宝还欺侮人家的孩子，这些事（使、替、让）郑板桥知道了，心里非常焦急，就给弟弟写信道：“（我52岁才生一个儿子，哪有不爱的道理？）但教更重于养。”他要求弟弟对孩子严加管教。

当郑板桥病危（后、时、了），他把儿子叫到床前，突然提出要吃儿子做的馒头，待儿子将馒头送到父亲病床前时，父亲已经断了气。小宝悲痛地大哭，忽然发现旁边有张纸条，上面写道：“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好汉。”郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。

1．划去文中括号里不正确的字。（2分）

2．“炫耀”中的“耀”字，用音序法应查字母，用部首查应查用数笔画法查应查画。这个词语中“耀”应取第几种解释 “耀”的解释 ① 光荣 ② 夸耀 ③ 光线强烈地照射。（2分）3．写出下列词语的反义词。（2分）

焦急（）清贫（）4．把文中加括号的句子改成陈述句。（2分）

5．文中写了郑板桥爱子的哪些事？（4分）

6．简要写出文中划线的句子给你的启发。（2分）

7．你的父母是如何爱你的？举一例说明。（4分）

（二）最贵的项链（共22分）

店主站在柜台后面，望着窗外。一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看。她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗？”店主怀疑地打量着小女孩，说：“你有多少钱？”

小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴（xìng 八闽教育网-助教，小教，中考，高考，命题，试题，模拟，专题

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店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，在上面系（jì xì）了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩连蹦带跳地回家了。//①

在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这儿买的吗？多少钱？”

“本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密。”

姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实。她买不起的。” 店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切！”//②

1.为带点的字选择正确的读音（在正确的读音上打“√”）（2分）2.根据意思从文中找出相应的词语。（3分）①形容非常的谨慎和小心。（）②实实在在，一点不假。（）3.根据文章内容填空。（6分）（3分+3分）

⑴小女孩很想买那项链，这可以从文章第一节中“ ”、“ ” 这两个词了解到。第三小节中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项链后的心情。

⑵根据文章内容可以知道，题目“最贵的项链”中的“贵”有两层意思，一是；二是 4.概括第一段段意，（3分）

5．想象写话。（4分）

请你根据“一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看”这句中“出神”一词，联系文中的有关内容，想象一下这个小女孩当时会想些什么？

小女孩出神地盯着那条蓝宝石项链看。心想

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6．简要回答。（4分）

请选择店主、小女孩和小女孩的姐姐这三个人物中的一位，说说他们给你留下了怎样的印象，并用二、三句话说明产生这一印象的原因。

爬山虎的脚

以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出技状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。|| 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把。它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。|| 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了；后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。||

（1）在下面词语的左边横线上写反义词，右边横线上写近义词。（3分）

细小逐渐仔细

（2）文中已用“||”把短文分成三层，写出每层的意思。（3分）1层： 2层： 3层：（3）这段短文主要写的是什么？（1分）

（4）用下面的词语造句。（2分）

休想„„ „„像„„

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毛泽东爱读书的故事

毛泽东一生特别喜欢读书。

几十年来，毛泽东日夜操劳党和国家大事，工作一直是很忙的，可是，毛泽东总是挤出时间来读书，即使在到外地出差的列车上，也不放过读书的机会。

有一年夏天，毛泽东出差到武汉。在大“火炉”里，毛泽东每天晚上坚持看书，汗水不断地顺着脸颊往下淌。他风趣地对工作人员说：“读书学习也要付出一定的代价，流下汗水，才能学到知识！”

毛泽东的床上办公桌上饭桌上，都放着书，一有空闲就手不释卷地看起来。他总是一手拿着放大镜，一手按着书页。每当沉浸在书中的时候，他就忘了吃饭，工作人员催促他，他总是笑着说：“还有一点，看完再吃。

毛泽东一生读了多少书，没法估计。除了马列著作外，古代的和资本主义时期的许多哲学家的著作，他都读过，文学方面的书，毛泽东特别喜欢李白、李贺和李商隐的诗和辛弃疾的词。

毛泽东有一部解放前出版的《鲁迅全集》，他从延安带到北京，1964年出国时还随身携带着。从50年代到60年代，毛泽东总是把鲁迅先生的著作放在床边，直到晚年病重，还在随时翻阅。

1.查字典。

“廷”查（）部（）画；“颊”查（）部（）画；“版”查（）部（）画。

2.联系上下文，写出下面词的意思。

毛主席出差到武汉，在大“火炉”里他每天晚上都坚持看书。

“火炉”的意思是： b一有空闲，毛主席就手不释卷地看起来。

“手不释卷”的意思是： 3.在原文上用“||”分段，并写出各段大意。

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4．“毛主席一生特别喜爱读书。”文章是抓住哪几点来写的？

5.写出本文的中心思想。

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第四篇：(人教新课标)四年级语文上册阅读训练题(一)

人教新课标四年级语文上册阅读训练题

（一）快乐的杉树林（共15分）

1.在选文的括号中根据拼音写词语：（2分）2.给文中的多音字注音并组词：（3分）

①描写雪景的四字词、（6分）②描写雪景的句子：

第一句第二句

(一)郑板桥爱子（共18分）

(二)郑板桥不仅是清朝有名的画家、诗人、书法家，而且是深深懂得家教的教育家。他非常讲究“爱子之道”。

郑板桥在外任职时，曾将他6岁的儿子小宝留在乡下，由他的弟弟郑默代为抚养，郑默对小宝十分宠爱。小宝常炫耀道：“我爹在外面做大官！”有时小宝还欺侮人家的孩子，这些事（使、替、让）郑板桥知道了，心里非常焦急，就给弟弟写信道：“（我52岁才生一个儿子，哪有不爱

--1--的道理？）但教更重于养。”他要求弟弟对孩子严加管教。

1．划去文中括号里不正确的字。（2分）

焦急（）清贫（）4．把文中加括号的句子改成陈述句。（2分）

5．文中写了郑板桥爱子的哪些事？（4分）

6．简要写出文中划线的句子给你的启发。（2分）

7．你的父母是如何爱你的？举一例说明。（4分）

（二）最贵的项链（共22分）

小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴（xìng xīng）奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”

店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，在上面系（jì xì）了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩连蹦带跳

--2--地回家了。//①

“本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密。”

姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实。她买不起的。”

店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切！”//②

⑴小女孩很想买那项链，这可以从文章第一节中“ ”、“ ” 这两个词了解到。第三小节中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项链后的心情。

⑵根据文章内容可以知道，题目“最贵的项链”中的“贵”有两层意思，一是；二是 4.概括第一段段意，（3分）

5．想象写话。（4分）

请你根据“一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看”这句中“出神”一词，联系文中的有关内容，想象一下这个小女孩当时会想些什么？

小女孩出神地盯着那条蓝宝石项链看。心想 6．简要回答。（4分）

请选择店主、小女孩和小女孩的姐姐这三个人物中的一位，说说他们给你留下了怎样的印象，并用二、三句话说明产生这一印象的原因。

--3--爬山虎的脚

（1）在下面词语的左边横线上写反义词，右边横线上写近义词。（3分）

细小逐渐仔细

（2）文中已用“||”把短文分成三层，写出每层的意思。（3分）1层： 2层： 3层：（3）这段短文主要写的是什么？（1分）

（4）用下面的词语造句。（2分）

休想„„ „„像„„

毛泽东爱读书的故事

毛泽东一生特别喜欢读书。

--4--几十年来，毛泽东日夜操劳党和国家大事，工作一直是很忙的，可是，毛泽东总是挤出时间来读书，即使在到外地出差的列车上，也不放过读书的机会。

1.查字典。

“廷”查（）部（）画；“颊”查（）部（）画；“版”查（）部（）画。

2.联系上下文，写出下面词的意思。

毛主席出差到武汉，在大“火炉”里他每天晚上都坚持看书。

“火炉”的意思是： b一有空闲，毛主席就手不释卷地看起来。

“手不释卷”的意思是： 3.在原文上用“||”分段，并写出各段大意。

4．“毛主席一生特别喜爱读书。”文章是抓住哪几点来写的？

5.写出本文的中心思想。

--5--

人教版四年级语文阅读训练[精选5篇]

第一篇：人教版四年级语文阅读训练

第二篇：人教语文四上阅读训练

第三篇：人教新课标四年级语文上册阅读训练题(一)

第四篇：(人教新课标)四年级语文上册阅读训练题(一)

第五篇：(人教新课标)四年级语文上册秦兵马俑

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