口语交际公开课(我最喜欢的书)

第一篇：口语交际公开课(我最喜欢的书)

我最喜欢的书

一、名言导入

古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。一本好书不仅能给我们知识，更能让我们享受阅读的乐趣，体验精彩的人生。相信这个月同学们也读了不少好书吧，今天我们就一起来分享我们的读书乐趣吧。板书课题；我喜欢的书

二、课件出示(原来的),并出要求.1、书，好书，到底会给人带来什么呢？在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用、好处。(书上多媒体)板书；读书好

2、师概括出介绍、推荐一本好书的方法：一是要把书名、内容说清楚明白；二是可以从不同角度介绍──比如有趣的部分、书给人的启示、快乐等；三是要把握听的同学的疑问简要解答。

三、自由交谈

小组开始互相介绍：

可以介绍自己最想向大家介绍的一本书，也可以根据小组同学的兴趣，应他们要求，介绍一本自己读过大家又感兴趣的书。小组之间评价谁介绍得清楚，选出大家都感兴趣的一本或两本书。

四、课件(录音)小卡通说阅读要求

师：如何介绍一本书呢，看看小卡通是如何介绍自己喜欢的书

师:(1)采用新颖的方式来推荐

（2）最后加上“能不值得一读吗”“不读真可惜啊！相信你读后也会和我一样喜欢这本书的”之类富有感情色彩的语言，激起同学的阅读兴趣。

五、各小组评出都感兴趣的一本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。

1夏洛的网片段朗诵2笑猫日记小记者采访

3夏日历险阅读卡

4、三国演义说自己喜欢的人物

5、哈利带眼镜 自我表白

6、猫武士新书推荐回

六、师小结，并选出最佳推荐组、最佳创意组。

七、其他同学推荐其他好书、八、教师也参与介绍一本好书，在语言上给学生一种规范、引导和点拨。<小狗钱钱>

九、师小结： 名人们说的书，应该都是指好书。今天，我们谈到的书，应该说也都是“好书”。这些好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。希望同学们继续读好书，越读越精彩。板书：读书好

十、写书签格言,展示

十一、拓展：（1）写稿：好书大家读墙报

（2）推荐一幅好画、一首好歌、一部好电视剧、一处好风景

十二、总结：

这节课，我们发现了很多好书，我也发现了同学们都很喜爱读书。板书：好读书

最后老师送给同学们一段话（屏幕）

世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那；

世界上最舒展的一刻是在读书时那会心的微笑；

让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让阅读成为我们终生的承诺。

板书我最喜欢的书

读书好

读好书

好读书

教学反思：在上课之前，我让学生先写了一篇读后感，了解一下学生喜欢的书是什么类型的，然后再让学生采用别具一格的方式来推荐一本最喜欢的书。课堂效果是不错，但是没有推荐到更加有深度的书来推荐，比如名人传记之类的，以后在课堂预设的时候要考虑到这一点。

第二篇：我最喜欢的花口语交际

我最喜欢的花（口语交际）

清源一小 孙宏兵 壹 教学设计

教学目标：

1.通过观看视频、欣赏图片、讨论交流，培养学生热爱花、热爱大自然的思想感情。

2.通过口语交际，学生能抓住花某些方面的特点，介绍自己喜欢的原因。3.总结交流内容，概括介绍花的特点，出示一些“写花”为主题的作文开头和结尾，为下一步的写作打好基础。教学重难点：

1.通过口语交际，学生能抓住花某些方面的特点，介绍自己喜欢的原因。2.概括介绍花的方法。教学方法： 合作探究 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 一课时 教学过程：

一、课前活动

播放音乐《茉莉花》、《牡丹之歌》。

二、谈话导入

1.本单元的单元主题是什么？ 2.汇报自己积累的有关花的成语。

三、教学新课

（一）赏花

1.出示花开的唯美视频，给孩子美的享受。

2.播放孩子们喜欢花的图片，谈一谈欣赏完视频、图片后的感受。3.古人是如何赞美花的？（1）出示有关诗句，体会人物心情，模仿古人读诗。（2）播放轻音乐，学生讲台上模仿古人吟诵有关花的诗句。

（二）议花

1.同桌之间说说自己喜欢的花。

2.全班交流自己喜欢的花，说明喜欢的原因，其他同学补充。（强调从哪些方面介绍自己喜欢的花。）

（三）品花

1.出示朱自清的资料。2.出示《荷塘月色》片段。

曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

3.作者从哪些方面介绍荷花的，具体是如何描写的？ 4.小结。

无论是名家还是有可能成为名家的我们，看一看从哪些方面介绍自己喜欢的花的。

（四）写花 1.凤头

（1）大自然中有五彩缤纷的花。我欣赏过雍容华贵的牡丹花，观赏过出淤泥而不染的荷花，看过十里飘香的桂花。可是我最喜欢的花却是美丽、圣洁的郁金香。（对比式）

（2）“好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸……”这首优美的民歌，表达了人们对茉莉花的喜爱，对美好生活的热爱。在这优美的旋律之中，你是否看到那笑盈盈的茉莉花向你走来？（引用式）

2.豹尾

（1）看到眼前这美丽的雨后荷塘，我不禁想到宋代诗人杨万里的诗句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”我喜爱荷花那美丽的外貌，但更喜欢荷花那“出淤泥而不染”的品质。我爱荷花！（点题式）

（2）污浊的黑泥掩不住你自然的美丽，世俗的名利改不了你清高的傲骨，清瘦的身形遮不住你内心的坚强，荷，你不愧为水中仙子！（抒情式）

三、作业

根据上课所讲、所学，以“我最喜欢的花”为题，写一篇不少于450字的作文。

第三篇：口语交际：我最喜欢的电视栏目

口语交际：我最喜欢的电视栏目

梅街中心学校 殷满苗

教学目标：

1.能够介绍自己喜欢的电视节目内容。

2.能够就自己感兴趣的内容发表自己的感受及看法。

3.介绍电视节目表达清楚，内容完整。重点难点：

能够介绍自己喜欢的电视节目内容。

把自己的感受及看法说清楚。教学准备：

课前让学生看电视看自己喜欢的节目。教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

同学们，你们喜欢看电视吗？最喜欢看什么节目呢？印象最深刻的那一期的内容是什么？（学生自由回答）

二、目标导学，感受新知 1.朗读交际内容，明确交际要求 2.（出示课件）感受丰富的电视栏目 3.教师范例，看课件：我喜欢《艺术人生》

4.师生探讨，掌握交际方法：明确必须介绍的要点——电视栏目的名称、喜欢的原因（即人物形象、精彩片段、自己的感受）等。

三、讨论交流，班级反馈

1、按共同兴趣分小组并交流：你最喜欢的电视栏目是什么？为什么喜欢呢？（组内每个成员都要说，一人说时，其他人都要认真聆听并进行评析）

2、班级反馈，小组代表上台介绍

3、组织评议

4、现场采访：《动物世界》栏目组的叔叔们听说大家都喜欢他们制作的节目非常高兴，今天其中一位叔叔也来了，他想采访采访你们。

（1）老师模拟，现场采访：a、你爱看《动物世界》吗？期期都看吗？b、为什么喜欢？c、你印象最深的是哪一期？讲述的是什么动物？d、主持人赵忠祥老师你觉得怎么样？e、对《动物世界》栏目组你有什么建议？（2）学生采访，自选一个栏目

四、关注焦点，共同探讨

1、现在许多家长都严格控制孩子看电视。这是为什么呢？

2、小学生可以无节制的看电视吗？看电视节目要不要有所选择？我们要养成哪些看电视的好习惯呢？

五、课堂总结

同学们，今天我们知道了那么多好看的电视节目，这些节目拓宽了我们的视野，让我们增长了知识。但看电视有有节制，有选择。一定要记住：在看电视的时候，要注意保护自己的眼睛！

第四篇：口语交际公开课教案

义龙试验区万屯镇2016年秋季学期

教研课教案

授课内容：三年级语文上册 口语交际（我们的课余生活）时间：2016年9月18日 星期日 授课地点：万屯镇贡新小学 授课人：王永秀

教学目标：

1、让学生交流展示自己的课余生活，分享当中的有趣、快乐。

2、引导学生交流时学会倾听，礼貌发问；自然大方地把话说清楚明白，知道哪些地方应该说具体。

3、提高口语交际能力，能把交流内容说清楚、说明白，态度自然，学会认真倾听。教学重难点：

重点：拓宽学生思路，让学生有话想说，有话可说.难点：引导学生把话说清楚，说具体 教学准备：相关课件等。教学过程：

一、创设情境，引入交际话题

1、师：孩子们，通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学小朋友的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；许多同学是不是也想把这乐趣与大家分享。

2、多么丰富的课余生活呀！这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的课余生活展示会”，说一说你们的课余生活。（板书课题：我们的课余生活）

二、明确目标

孩子们，为了能更好地与大家分享课余生活带来的快乐，我们先来看看书上的要求。

课件出示：交际内容 孩子们，朗读本次口语交际的内容，说说，我们要交流哪些方面的内容？ 孩子们，谁愿意把你交流的一些要领和大家分享一下？（1、说自己的课余生活和感受；

2、认真听，评评谁的课余生活最有意义；

3、说自己今后课余生活的打算。)孩子们，我们就从这几个方面来进行交流，说说我们的课余生活。

二、自主交流，尝试交际训练

1、回忆生活，激发兴趣。

师：老师这儿搜集了一组小朋友课余生活的图片，现在我们来欣赏一下吧！看一看，他们都在做些什么？（学生边欣赏边回答，教师及时引导学生进行分类——游戏、个人爱好、家务、小制作等）。

师：以上我们看到的是同学们的课余生活记录照片，生动有趣。请同学们回想一下自己的课余生活是怎么样的？有哪些有趣或者特别的事情呢，在这个过程中你有什么收获和感受呢？先自己想一想。

2、互动交流

师：与你的伙伴说说自己的课余生活和感受，注意要说出自己的快乐，表达要清楚。

指名说：你最有趣的课余生活是什么？（出示课件，引导学生把话说完整，把事情说得清楚、具体。）

3、欣赏例文（课件出示）

4、小结。师：介绍课余生活，可以先说说自己的课余生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。

5、小练笔

四、畅谈打算

孩子们，听了他们丰富多彩的课余生活，你们一定很受启发。不过，课余生活需要合理安排，相信经过今天的交流你会有很多收获，那么你打算今后怎样安排自己的课余生活呢？

孩子们，课余生活是我们生活的重要组成部分，希望同学们能够合理安排自己的课余生活，在活动中一定要注意安全，让它更加丰富多彩，为我们的生活增添情趣。

五、拓展延伸

孩子们，回家后把你们最有趣的课余生活与家长分享分享。

六、板书设计

我们的课余生活

说什么（做家务活、画画......）说清楚(时间、地点......)说收获和感受（学会了......）

第五篇：口语交际公开课教案

一年级下册语文园地四口语交际

《续讲故事》 广元市利州区上西小学 周 花

教学目标: 完成口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。教学重点: 完成口语交际

教学难点: 培养语言表达能力和动手实践能力。教学过程:

一、谈话导入新课

1．（课前三分钟）同学们,你们会讲故事吗?谁愿意来给大家讲一个?（抽一个学生上台讲故事）

2．今天老师也带来了一个童话故事.（用小松鼠和小兔子头饰跟学生打招呼）(出示课本图，请几个学生有感情的朗读故事开头)小兔正在路上散步,小松鼠急急忙忙地向他走来……

3．教师指导读这一句，这个句子和我们平时见到的句子有什么不同吗?认识省略号（省略号又称删节号。可以表示语言的省略，引文的省略，语言的断断续续。在这里表示语言的省略）说明故事没有讲完,只有开头，没有经过和结尾。今天老师就邀请同学们一起开动小脑筋来把这个故事补充完整(板书课题:续讲故事)

二、续讲故事

1．请同学们看看这个句子中红色的字——“急急忙忙地”，这个词语是什么意思？（板书：

一、看）你在生活中有急急忙忙地时候吗，谁来说一说？那么小松鼠这么急急忙忙地跑来是想告诉小兔发生了什么事呢?小兔子听到后又会说什么?做什么呢?结果如何?（板书：

二、想）请同学们打开想象的翅膀,大胆想象,并把故事讲给你的小组成员听.2．(课件出示)讲故事注意事项:⑴别人讲的时候要认真倾听,不插话、不取笑。有什么不清楚的可以提问，别人讲完了应给以掌声。⑵该你讲故事的时候要声音洪亮、口齿清楚、表达具体,语句完整通顺.3．学生分小组讲故事（板书：

三、讲）

4．请每个小组推荐一位讲得最好的同学,由教师抽取几个学生在全班讲

5．同学们都讲得非常好,我也想把我想象的故事讲给你们听(教师边出示图片边配乐讲)

三、写一写，画一画，演一演

同学们，你们讲的故事真精彩,接下来就请同学们用手中的笔把这精彩的故事记录下来，在作业纸上写一写、画一画，也可以在小组内选一个最好的故事来分角色演一演。（板书：

四、写、画、演）

四、作品展示,并抽小组上台演故事。

五、总结