留守儿童宣传月活动总结（★）

第一篇：留守儿童宣传月活动总结

留守儿童宣传月活动总结

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立民生优先理念，紧紧围绕不断提升广大群众对民生工程的知晓度、满意度和支持度为重点，贴近基层，贴近群众，拓宽宣传渠道，创新宣传方式，细化宣传内容，提升宣传效果，为农村留守儿童之家建设项目顺利实施营造良好社会氛围。

二、组织领导

成立魏庙小学留守儿童之家宣传领导组。

组长：赵同章

副组长：苗成义

成员：各班班主任

三、宣传方式

利用9月份民生工程政策集中宣传月，印制致留守儿童一封信、致广大家长一封信等，发放至受益对象手中。通过张贴宣传标语、制作宣传栏、校园广播、班队会等形式，宣传农村留守儿童之家建设工程的政策内容、实施过程、关爱留守儿童活动、工作成效等，大力营造关注、关心、关爱留守儿童的社会氛围，使民生工程更好地聚民智、顺民意、得民心。

学校积极开展宣传活动和关爱活动，并按照要求报送信息，同时要及时总结本校宣传工作中的好经验好做法；对在工作中涌现出的先进集体和个人典型，大力宣传，发挥典型带动作用，为教育民生工程的实施营造更加良好的氛围。

第二篇：5月留守儿童宣传月活动总结

王庙回民小学留守儿童宣传月活动总结5月份以来，王庙回民小学积极行动，少先队牵头精心组织谋划，教导处通力配合，在全村深入开展宣传月活动。

王庙回民小印发了2000份《致留守儿童家长一封信》，由我校老师在大走访活动中进村入户发放，向群众面对面宣传乡留守儿童活动室建设情况、活动开展情况、发挥作用情况。

制作宣传标语。在路口悬挂横幅两幅：“关注未来，关爱留守儿童”、“关爱留守儿童、全社会共同责任”，营造宣传氛围。召开座谈会。5月25日，我校召开村干部、部分留守儿童监护人座谈会，宣传关爱农村留守儿童的政策，留守儿童活动室内部设施情况、开展活动成果等，力争让群众满意。

深入学校，开展活动。10月27日，在我校举办37名留守儿童“关爱留守儿童、爱心接力”关爱帮扶活动，向留守儿童免费发放图书阅读卡，进一步加大留守儿童活动室在孩子们中的影响力。

利用民生工程宣传月，宣传留守儿童活动室，并发放《致留守儿童家长一封信》200余份，得到了群众的好评。

第三篇：留守儿童之家建设宣传月活动总结

留守儿童之家建设宣传月活动总结

一、思想端正，方向明确。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立“民生优先理念”，紧紧围绕不断提升广大群众对“留守儿童之家”建设的知晓度、满意度和支持度为重点，贴近基层，贴近群众，拓宽宣传渠道，创新宣传方式，细化宣传内容，提升宣传效果，为农村留守儿童之家建设项目顺利实施营造良好社会氛围。

二、活动准备充分，方案可行。

学校“留守儿童之家”结合学校实际和学生的具体情况，制定宣传月活动方案，并报经学校审阅，动员学校各方面力量，全力做好宣传月活动的准备工作。

三、集体参与，有力合作。

学校利用教师例会、升旗仪式等，宣传“留守儿童之家”建设情况，激发广大师生对留守儿童的关爱之情、关心之意，各个班级学生也积极参与，大家一起了解建设动态，实施宣传活动，为“留守儿童之家”建设宣传月的顺利开展提供了有力的保障。

四、活动突出重点，提高影响力。、学校印制“致留守学生家长一封信”，并发放至受益对象手中，让学生、家长或监护人能全面了解学校的“留守儿童之家”建设情况，提高老百姓的知晓率、支持度，确保教育民生工程的顺利实施。2、通过张贴宣传标语、校园广播、宣传单等形式，宣传农村“留守儿童之家”建设工程的政策内容、实施过程、关爱留守儿童活动、工作成效等，大力营造关注、关心、关爱留守儿童的社会氛围，使民生工程更好地“聚民智、顺民意、得民心”。、学校积极开展宣传活动和关爱活动，并按照要求报送信息，及时总结本校宣传工作中的好经验好做法，为教育民生工程的实施营造更加良好的氛围。、宣传月活动期间，学校利用家长会契机，重点介绍了“留守儿童之家”建设的实施情况，让更多的家长了解留守儿童工作，吸引更多的家长投入到留守儿童的关爱活动中来。

5、各班级召开了以“留守儿童之家”建设宣传为主题的班会，让广大学生了解“留守儿童之家”的活动目的、活动方式等内容，让学生切实感受到国家对留守儿童的关爱。

今后，我校会继续加大对“留守儿童之家”建设宣传的工作力度，积极动员各方面力量，突出重点，强调落实，使“留守儿童之家”建设宣传工作不断进行下去，取得更广泛的实际效果。

新马桥苏湖小学

2012.9

留守儿童之家建设宣传月活动总结

新马桥苏湖小学

2012.9

第四篇：2013——2014留守儿童总结

2013——2014学铁炉小学

关爱留守儿童工作总结

学校在县教育局的指导帮助下，在镇党委、政府的重视支持以及相关部门的密切配合下，坚持突出重点、狠抓落实、整体推进、不断创新的工作思路，在留守儿童关爱工作方面做了卓有成效的工作。

一、深入调研，准确掌握全镇留守儿童情况。

3月份，我校对父母外出务工的留守儿童进行一次以班级为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、情况明。到目前为止，已为留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基础。其中80%儿童留在家里隔代看护，20%寄托给亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学情绪严重；任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。

二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。

我校根据文件精神，开展了“共同托起留守的太阳”为主题的留守儿童关爱行动系列活动，并制定《留守儿童关爱行动实施方案》，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。

三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。

1、开展结对关护系列活动。积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。目前，已为留守儿童找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。

2、建立“留守儿童之家”。针对镇中心校留守儿童相对集中这一情况，我们在那里建立了一个留守儿童之家，每星期2次为留守獐开放，并提供课余文化学习和组织课外活动。“留守儿童之家”常年有两名教师现场指导。

3、开展贫困留守儿童帮扶结对活动。在妇联及团委的牵头下，今年共有4名贫困留守儿童受到结对资助，每年均有一定的资金确保学业正常。我镇每半年还组织一次贫困留守儿童慰问活动。

4、建立“留守儿童”家长教育联系制度。利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，让他们明确教育子女的职责，切实承担起教养孩子的责任和义务。

5、开展“留守儿童”兴趣活动。根据儿童的兴趣爱好，经常组织开展各类趣味活动，如“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出；

6、强化宣传。通过校园广播、网络、会议等多种形式，宣传报道留守儿童教育管理工作进展情况，抓好典型宣传，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关心、关爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。

取得的成绩

经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了……在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程，为社会的和谐发展做出新的贡献。

下一工作思路：

1、继续实施留守儿童管理服务工作。重点抓好留守儿童之家创建工作，力争今年年底，镇中心校的“留守儿童之家”设施更齐全、管理更完备、活动更丰富。

2、继续推进留守儿童扶贫济困行动。争取各方支持，整合社会资源，深入开展关爱贫困留守儿童扶贫济困行动，解决其实际困难。

3、继续抓好代管家长结对工作。壮大关爱队伍，切实为当地留守儿童提供学习、生活、情感上的帮助；进一步完善关爱留守儿童的工作制度和激励机制。

第五篇：留守儿童总结

留守儿童工作总结

以上级有关文件精神为指导，在妇联和上级领导下扎实开展了“留守儿童”工作，我们充分发挥学校及少先队组织的优势，帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校以教育担责，以校为主关爱儿童，本我们开展了一系列的工作。

一、开展“留守儿童”普查。

各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。我校共有学生283人，其中留守儿童26名，占9.1﹪。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

二、营造关爱“留守儿童”氛围

我校教师以师德建设为出发点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

三、组织丰富多彩的关爱活动。

对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家，老师就是他们对他们全权负责的“父母”，各班在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“六·一”演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。

（一）、结对“手拉手”活动。

有的“留守儿童”缺乏自信，学习偏差。学校号召班里的品学兼优的学生与“留守儿童”结成“一帮一”共同成长拉手对子，做“相互关心，相互帮助，相互学习的好伙伴”。再就是每一位教师负责帮扶几名“留守儿童”，从思想上，学习上，生活上关心，引导“留守儿童”形成独立自主，自立自强，百折不挠的优秀品质。通过这一活动的开展，“留守儿童”得到了教育，使他们的学习、纪律、性格都有了改观，都有了进步。

（二）、给父母写一封信

本继续开展了留守儿童给父母写一封信的活动，要求所有“留守儿童”为在外的父母写一封信，信的内容及要求都有具体规定，就内容而言，可根据自己的实际任选，向父母倾诉自己的心里话，向父母回报自己的学习生活情况，写出自己的真情实感，写完后，都把信寄到远方的父母亲。

通过这次活动，我们把写得好的书信，在班里读给学生听，同时我们还要求“留守儿童”要经常用书信的形式与父母联系。我们也希望家长也要给孩子回信，用书信架起亲自沟通的桥梁。

（三）、送温暖活动

元旦将至，进入12月份，学校组织了班主任教师，对留守儿童进行家访活动。一是了解留守儿童在家生活上有什么困难，学校能办到的帮助解决；二是与照顾人了解留守儿童学习上有什么困难，针对不同的情况，采取解决办法，为留守儿童排忧解难。

四、丰富留守儿童的在校生活

1、开展了有趣的三条腿走路的体育活动

留守儿童与结对同学，两条腿用绳子绑在一起，像一条腿，然后进行竞走比赛，从起点到终点计时。通过本次活动，使留守儿童感受到了学校的温暖和老师的关怀，同学的关心，增强了结对伙伴的友谊。

2、法律知识答题活动

学校从《小学生必读》中复印了中小学法律知识竞赛答题卡，利用课外活动时间，组织了全体留守儿童在活动室，统一答题，然后学校为他们提供了信封和邮票，由学校统一寄到了《小学生必读>编辑部,使留守儿童觉得学校对他们是特别的关爱，补偿了父母不在的孤独感。

3、签名活动

学校精心制作了一个展牌，上面画了一颗心，这是一个为留守儿童制作的。然后全体师生在上面签名。通过这一活动，留守儿童感受万分，有的说学校真好，老师同学真像亲人一样。

五、形成关爱“留守儿童”的工作合力。

我校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。

我校教师还充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守儿童的父母进行直接对话，互通信息，或利用电话访问的形式及时通报孩子在学校的学习生活情况，达到学校、社会、家庭三位一体，增强“留守”学生教育合力。

总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关心、关爱留守学生，关注留守学生问题，学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。

本，我们利用教育留守学生要学会自理、自立、自强，自律，锻炼了他们的意志，培养了坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

张五楼小学

2011.1