第一篇：广灵五中现代信息技术教育档案目录
现代信息技术教育
档案目录
1、组织机构
2、工作计划及总结
3、信息技术教育课程设置
4、管理人员职责
5、各室制度
6、各室使用情况登记册
7、各室设备维护登记册
8、电教资料
9、大同市中小学教育信息化情况调查统计表
10、高中信息技术学业水平补考工作情况
第二篇：现代信息技术教育工作计划
现代信息教育技术工作计划
根据上级关于现代信息技术教育的要求，结合我校实际，本学期我校在现代信息技术管理和教育教学研究要有较大突破，进一步提高校园网的利用率，发挥校园网功能，提高师生的现代信息技术应用能力，特制定以下工作目标。
一、加强学习，提高认识，努力营造我校特有的现代信息技术教育与研究的氛围。
1、各教研组要加强现代教育技术的理论学习和实践研究，在教研活动中安排专项的学习内容.2、要通过组织培训和自学，使教师在现代教育技术方面达到以下基本操作能力。
（1）网络操作：能浏览，会搜索与下载相应教学信息，能收发电子邮件。
（2）计算机办公能力：能够电子备课，能运用Powerpoint等制作常用的教学课件。
（3）教育教学能力：能够运用网络进行学习，能够通过网络为学生解疑答难。
二、扎实做好常规工作，规范管理与教育教学。
1、充分发挥校园网的作用，提高我校管理的现代化。本学期，要进一步完善校园网的功能，通过专人管理，使校园网发挥更大效益。
2、加强全校的硬件维护与检查，确保使用中的器材完好率 在98%以上，对人为因素造成的损坏要对照相应的管理条例进行处理。
3、加强使用记录，提高使用率。
4、继续开展教师信息技术应用能力培训。本学期的重点是电子表格使用培训。
5、努力做好装备工作。
三、加强研究工作，努力提高我校信息技术教育的研究水平。
1、加强信息技术在教学中应用研究工作。一方面全体教师要努力树立使用意识，提高使用率，并努力提高使用的质量，追求效益；另一方面，要根据要求，出精品课件、出精品教学实例、出精品教学模式。
2、进一步提高我校教师信息技术能力的综合水平。教导处要加强对教师培训工作，同时也要强调自学。
3、积极参加教师信息技术业务竞赛，力争优异成绩。教导处要落实好有关学科的竞赛工作，并组织一次校内教师信息技术应用能力或课件评比活动。
四、重视学生信息技术教育，重视学生意识与能力的培养。
1、加强全校的信息技术课堂教学。要充分利用现有的资源，努力提高课堂教学效率，加强课堂中的规范操作，加强爱护设备与器材的教育，减少人为损坏因素。
2、成立学生计算机兴趣小组，教师要加强训练、指导，努力提高活动质量，确保我校在今后的相关竞赛中，能取得体现学 校水平的好成绩。同时，也要发挥兴趣组同学的才能，逐步实现自我管理。
第三篇：现代信息技术教育工作计划
现代教育技术工作计划
(2009—2010学第一学期)
根据上级关于现代信息技术教育的要求，结合我校实际，本学期我校在现代信息技术管理和教育教学研究要有较大突破，进一步提高校园网的利用率，发挥校园网功能，提高师生的现代信息技术应用能力，特制定以下工作目标。
一、加强学习，提高认识，努力营造我校特有的现代信息技术教育与研究的氛围。
1、各教研组要加强现代教育技术的理论学习和实践研究，在教研活动中安排专项的学习内容.2、要通过组织培训和自学，使教师在现代教育技术方面达到以下基本操作能力。
（1）网络操作：能浏览，会搜索与下载相应教学信息，能收发电子邮件。
（2）计算机办公能力：能够电子备课，能运用Powerpoint等制作常用的教学课件。
（3）教育教学能力：能够运用网络进行学习，能够通过网络为学生解疑答难。
二、扎实做好常规工作，规范管理与教育教学。
1、充分发挥校园网的作用，提高我校管理的现代化。本学期，要进一步完善校园网的功能，通过专人管理，使校园网发挥更大效益。
2、加强全校的硬件维护与检查，确保使用中的器材完好率在98%以上，对人为因素造成的损坏要对照相应的管理条例进行处理。
3、加强使用记录，提高使用率。
4、继续开展教师信息技术应用能力培训。本学期的重点是电子表格使用培训。
5、努力做好装备工作。
三、加强研究工作，努力提高我校信息技术教育的研究水平。
1、加强信息技术在教学中应用研究工作。一方面全体教师要努力树立使用意识，提高使用率，并努力提高使用的质量，追求效益；另一方面，要根据要求，出精品课件、出精品教学实例、出精品教学模式。
2、进一步提高我校教师信息技术能力的综合水平。教导处要加强对教师培训工作，同时也要强调自学。
3、积极参加教师信息技术业务竞赛，力争优异成绩。教导处要落实好有关学科的竞赛工作，并组织一次校内教师信息技术应用能力或课件评比活动。
四、重视学生信息技术教育，重视学生意识与能力的培养。
1、加强全校的信息技术课堂教学。要充分利用现有的资源，努力提高课堂教学效率，加强课堂中的规范操作，加强爱护设备与器材的教育，减少人为损坏因素。
2、成立学生计算机兴趣小组，教师要加强训练、指导，努 力提高活动质量，确保我校在今后的相关竞赛中，能取得体现学校水平的好成绩。同时，也要发挥兴趣组同学的才能，逐步实现自我管理。
第四篇：如何进行现代信息技术教育之我见
如何进行现代信息技术教育之我见
东风公司设备制造厂学校
王娟
摘要：信息技术是一门新兴学科，它是把计算机作为课程的学习工具来学习的，它的一个重要功能是通过这门课程的学习，培养信息素养，使学生能够有效的利用信息工具和信息资源来改善自己的学习方式，适应社会发展的要求。怎样才能上好一节信息技术课呢？我从以下几个方面谈谈自己的看法：
一、激情创境，调动主动学习。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在信息技术课中，我们只有使学生们成为“乐之者”，才能进入最佳学习的境界，取得最佳的学习效果。
二、任务驱动，促进协作学习。进入新知学习后，教师不能一味讲述或演示，而应向学生展示操作任务，采用“任务驱动”法，让学生主动参与到学习活动中来，鼓励学生大胆尝试操作，遇到问题与困难时，要多问，多讨论，发扬团队协作精神。
三、激励学生，构造活动舞台。在教学中，教师要精讲多练，给学生独立表演的机会。在学生操作时，教师应鼓励学生大胆尝试操作。
四、及时评价，适时相机调控。为促使学生按时完成学习任务，教师要及时发现教学活动过程中的问题，要注重及时对学生的学习效果进行评价，并根据实际情况调整教学方式。
五、总结归纳，系统知识结构完成教学任务后，教师应引导学生对所学知识进行归纳总结，使学生头脑中零散的知识系统化，完成知识建构。关键词：信息技术
信息素养
兴趣
任务驱动
信息技术是一门新兴学科，不同于原来的计算机课。信息技术课程与计算机课程的根本区别在于如何看待计算机。计算机课程是把计算机作为课程学习的对象来学习，主要目标是掌握计算机知识和技能，而信息技术课程则把计算机作为课程的学习工具来学习。信息技术课程的一个重要功能是通过这门课程的学习，培养信息素养，使学生能够有效的利用信息工具和信息资源来改善自己的学习方式，适应社会发展的要求。信息技术课的教学，相当大的部分内容应当是在其他学科知识的背景下完成的。用信息技术解决其它学科的问题，将其它学科的思想方法渗透到信息技术课程教学中。如互联网的教学不仅仅是对浏览器窗口、界面、操作的教学，还是使用工具获取信息的教学，更是过滤、处理、分析信息的方法与手段的教学。首先完成对本学科知识的探究，即尝试使用互联网，然后应用互联网知识解决问题，尤其是解决相关学科知识的共同问题。教学内容除信息技术成分外，还要有血有肉，使学生从中体验到人与自然、人与技术、人与人的和谐关系，感受到大自然的美好，科技的先进和伙伴的友谊，使整个学习过程充满了人文价值和科学精神，使学生的身心得到健康发展。信息技术高速发展的今天，许多教育工作者也在这方面做了大量的尝试，而且取得了非常不错的成绩。在2003年湖北省信息技术优质课竞赛中就有很多这样的课：比如《武汉一日游》一课，利用制定旅游方案的过程培养学生收集、处理信息的能力，培养学生热爱生活、热爱家乡的感情。《送去最美好的祝福》一课，教师不仅指导学生用PowerPoint制作贺卡，同时培养学生主动关心他人，热爱他人的美好品质„„真正做到了在进行知识教学的同时，完成了对学生的能力培养和情感教育，可谓“一石三鸟”。
怎样才能上好一节信息技术课呢？下面就信息课程各教学环节的处理，谈一下我个人的拙见。
一、激情创境，调动主动学习
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在信息技术课中，我们只有使学生们成为“乐之者”，才能进入最佳学习的境界，取得最佳的学习效果。如何使学生成为“乐知者”？我认为可以通过三种方式，调动学生的积极性，使学生乐学、爱学。第一、感官刺激。教师可以通过展示精心设计的课件，演示各种与教学有关的文字、图片、声音、动画等等，并且内容尽量与学生的生活相贴近，让学生感兴趣。如在《送去最美好的祝福》一课，教师就是先让学生欣赏了许多用PowerPoint制作的精美贺卡，然后教师启发学生：“你们想不想亲手制作这样精美的作品？”激起学生的求知欲。
第二、游戏激趣。教师可以通过游戏调动学生学习的积极性。这主要是针对小学低年级的学生。小学生的天性是活泼好动，勇于探索，对新鲜的事物特别敏感。经常让他们学习一些枯燥的信息技术知识和重复地操作一些计算机技能会减少他们学习的积极性，扼杀他们的想象力和创造力。如何让他们提高对电脑的兴趣？在课堂教学中利用一小部分时间介绍些益智游戏，如：“推箱子”、扫雷等既要动脑筋，又要灵活运用鼠标的游戏，让小学生在游戏中学到很多知识，掌握很多电脑操作技能，而且还能让学生在课外念念不忘对电脑的学习，一有机会就会自己主动地操作电脑，又达到课堂教学延伸的目的！
第三、语言激励。教师在教学中运用富有哲理和情趣的教学语言，生动形象的比喻，不仅能活跃课堂气氛，而且能深深地感染和吸引学生，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，从而使教得轻松，学生学得愉快。例如：在键盘上有一块“橡皮”，你知道在哪儿吗？你能把你的姓名“写入”计算机里吗？你会像魔术师一样变出几个一模一样的图形吗？现在我们小朋友都已经坐在教室上课了，可是电脑这个大懒虫，现在还没起床，我们该怎么叫醒它呢？这一系列的问题，让学生感到新奇。围绕这些问题，他们就会在教师“猜一猜”、“试一试”中主动寻找答案。这样，就将繁杂化为简洁，沉闷化为轻松，抽象化为具体，提高了学生的积极性，使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。
二、任务驱动，促进协作学习
任务是问题提出的表现，是一堂课的核心，是学生完成任务的外在动力；协作是一种团队意识、集体精神，是学生的主要学习方式，是学生完成任务的内在动力。进入新知学习后，教师不能一味讲述或演示，而应向学生展示操作任务，采用“任务驱动”法，让学生主动参与到学习活动中来，鼓励学生大胆尝试操作，遇到问题与困难时，要多问，多讨论，发扬团队协作精神。我在《湖北省的汽车产业》一课的教学中，提出学习任务后，首先让学生自己看书试着插入图片，然后组内交流。这样一是鼓励学生自主探究，让他们通过实际操作，体验成功和失败的乐趣与辛酸，逐渐获取对知识的正确理解，探求问题的最终解决；二是将学生分成若干小组，鼓励他们组内、组间相互讨论，相互学习，加强学生之间的协作学习，共同寻找解决问题的办法，从中体会集体荣誉感。
当然，对“任务”的理解不可太狭隘，任务驱动是涉及众多学科领域，受教育者自主组合项目，并应用信息技术处理的过程。任务可以说是内容丰富，形式多样。可以是收集有关本地小吃的资料（《我们眼中的武汉小吃》），完成一份小报的制作（《湖北省的汽车产业》），制定旅游方案（《武汉一日游》），解决其它学科的问题（《宇宙探密》）等。
但用于问题解决的综合性项目不宜过多，大小与学生的学习阶段进展相适应；组织形式要灵活多样，合理安排好个人工作、小组合作、班组交流等活动形式。在解决问题过程中，可根据需要分解任务，即使学生体验完整的过程又减轻了工作强度，避免造成学生学习时间的浪费。如：在《我们眼中的武汉小吃》一课，教师就把任务分解成：武汉小吃的品种、武汉小吃名店、武汉的小吃今昔三部分，学生可选自己感兴趣的内容完成任务。
三、激励学生，构造活动舞台
由于信息技术课的特点是操作性强技术难度大，因此学生学习的重点应放在如何操作电脑，提高电脑的操作技能上。40分钟的课堂教学时间是很短的，如何节约时间，让更多的学生在课堂上学到更多的知识，掌握更多的操作技能则是提高每堂课教学效率的关键所在。在教学中，教师要精讲多练，给学生独立表演的机会。在学生操作时，教师应鼓励学生大胆尝试操作。由于怕计算机出故障，有的教师不得不限制学生，一而再，再而三地强调这个图标不要动，那个键不要乱按，一定要跟着老师走。这样只能使学生掌握片面的知识，有很大的局限性，一些本来就胆小的学生经老师一强调，什么也不敢动，慢慢地学生的积极性就调动不起来。显然，下“禁令”的办法不利于学生学习，是不可取的。相反，要鼓励学生大胆操作，大胆实践，让学生动起来，给予学生自由操作机会，这样既调动了学生们的积极性，又提高了他们的创造力。如：在学习画图时，可以让学生设计一幅用圆、正方形、长方形、多边形构成的图画，学生根据任务，一起讨论如何画圆、长方形、正方形、多边形。通过这样任务驱动模式，使所有的学生有事可做，有创造力的学生可充分发挥其想象力、培养探索精神、创造精神和创新意识，让他们在体验过程中建构属于自己的知识与能力体系。而对成绩差的学生，可利用已有的知识找到自己的方法来完成任务。
四、及时评价，适时相机调控
为促使学生按时完成学习任务，教师要及时发现教学活动过程中的问题，要注重及时对学生的学习效果进行评价，并根据实际情况调整教学方式。对学生在学习过程中的点滴成绩，教师要及时予以肯定与表扬；对学生的优秀作品，要通过投影展示，让他们欣赏，培养他们的审美观，增进学生之间的信息交流，鼓励其他同学向他学习；对学生在学习过程中的缺点或错误，教师要及时指出并纠正。也可开展学生之间的互评，让其他学生提出自己的意见和看法。教师在学生在进行操作时，随时保持师生交流，及时发现问题，相机调控。
五、总结归纳，系统知识结构
完成教学任务后，教师应引导学生对所学知识进行归纳总结，使学生头脑中零散的知识系统化，完成知识建构。我在教学中，采用的总结方法是，让学生用自己的语言来叙述学过的内容，如学习了哪些操作，要注意哪些问题等等，比教师复述，学生听讲效果要好得多。
第五篇：现代信息技术教育教学工作总结
现代信息技术教育教学工作总结
信息技术是现代科学技术，是信息社会的主要技术之一，它对人类文明社会的进步与发展产生深远的影响。我校开设信息技术为适应城市信息社会的基础教育的要求。是培养学生的信息素养，普及信息技术相关的文化，提高学生科学文化素质的重要途径。
学校的信息化建设是信息技术教研组责无旁贷的使命，在学校领导的大力支持下，在全体教师的共同关心下，本学期的各项工作已圆满完成。现将本学期的教学工作总结如下
1、制定计划前的准备工作。教师要做到三“熟”：①熟悉“大纲”有关内容及教育局信息中心的要求：明确教学目标、了解教学任务、弄清教学要求；②熟悉本期教材：通读教材、掌握脉络、明确重、难点；③熟悉学生：通过各种方式，如调查问卷、与学生前任教师、班主任交谈等，了解学生学习及能力情况。
2、备课:备好课是上好课的先决条件，因此我认真备好每一堂课，克服教学中的随意性。教师应在积极参加集体备课的基础上认真备课。备课分三个方面：①备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，要有较深的体会、做到心中有数。②备学生：经常了解学生的态度，知识基础、学习方法，增强教学的针对性。③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提倡使用现代教学手段。备课教案全部采用电子备课，按照要求超前一周备好教案，教案要求简明，一目了然，既不繁琐又不马虎。
3、上课方面：
⑴教学目的明确，应符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到信息知识、信息能力、信息情意三统一。使“知识与技能”，“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。
⑵教学内容正确，教材熟悉、重点突出、难点突破、疑点抓住、条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，不出现知识性错误。
⑶教学方法得当，注重讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。教学中要注意培养学生学习兴趣、正确引导学生看待和使用网上信息，培养学生良好的信息素养，积极与其他学科教师配合，使信息技术能真正地运用于学生的学习、生活中，成为学生学习的良好工具。
⑷教学基本功扎实，教态自然，亲切大方。言语清晰、准确精练，音量适度，使用普通话教学。⑸要注意课堂管理，上课期间学生要严格按照教师给定的任务进行操作，同时又要注意因材施教。教师可根据学生知识、能力情况将学生分成几个学习小组，指派一名组长负责小组协作学习。严禁学生失控现象出现。
⑹按时上、下课，做到不迟到、不早退、不拖堂，不以任何借口随便离开课堂。
⑺若在网络教室上课，授课教师应提前5分钟到机房作好课前准备，组织学生秩序井然进入机房，并做好迟到、旷课学生的登记、汇报工作。上课完毕要认真填写教学日志，监督学生填写好上机记录。
总之，研究教材，了解学生是每一位教师应该做到的，信息技术作为一个前沿学科，更要适应新课改的需要，这就需要我们教师不断地去探索、去研究。
点击咨询 