《金岳霖先生》《亡人逸事》预习学案（共5篇）

第一篇：《金岳霖先生》《亡人逸事》预习学案

金岳霖先生

1、容易读错的字

呢皮jǐ夹．ní帽麂．．jiá袍夹．jiā克亲戚．qi演绎．yì鳏．guān夫脖颈．gěng2、容易写错的字

枯燥想象逻辑【通缉、作揖】出风头演绎美籍（藉）华人熙熙攘攘

3、容易混淆的词语

【不止和不只】“不止”表示比所说的数量多，范围大；可作副词和动词，经常充当状语和谓语。“不只”用法和“不但”近似，是连词，只起连结作用。

4、容易用错的成语

【出风头】出头露面显示自己。贬义。

【一时无二】在当时还没有人或物与其水平相当。和“独一无二”不同。

【熙熙攘攘】形容词，人来人往，非常热闹。

5、文学常识：

汪曾祺（1920—1997）江苏高邮人。1939年考入西南联大中国文学系，1940年开始写小说，受到当时为中文系教授的沈从文的指导。1943年毕业后在昆明、上海执教于中学，出版了小说集《邂逅集》。1963年出版儿童小说集《羊舍的夜晚》。80年代以后写了许多描写民国时代风俗人情的小说，受到很高的赞誉。出版了小说集《晚饭花集》、《汪曾祺短篇小说选》，论文集《晚翠文谈》等。所作《大淖记事》获1981年全国优秀短篇小说奖。比较有影响的作品还有《受戒》、《异秉》等。所作小说多写童年、故乡，写记忆里的人和事，在浑朴自然、清淡委婉中表现和谐的意趣。

亡人逸事

1、容易读错的字

相xiāng亲竹筐kuāng【门框、眼眶 kuàng，匡扶、诓骗kuāng】机杼zhù粜tiào米土炕kàng【沆瀣一气hàngxiâ、伉俪kànglì】抛掷zhì忌讳huì

2、容易写错的字

般（班）配娇惯大拇指仓促（猝）讳言情分瞑目

3、容易用错的成语

【天作之合】只适用婚姻一事上，并且是极其美满的婚姻上。不能用在朋友关系的亲密上。

【花枝招展】多用于妇女打扮得漂亮。中性词

4、文学常识

孙犁（1913.5.11-2002.7.11），原名孙树勋，河北衡水安平人，现代著名小说家、散文家，“荷花淀派”的创始人。孙犁一生笔耕不辍，1927年开始文学创作，1945年在延安《解放日报》发表他著名的短篇小说《荷花淀》。他从事文学创作75年来，著有长篇小说《风云初记》，小说、散文集《白洋淀纪事》，中篇小说《铁木前传》、《村歌》，文学评论集《文学短论》等。

荷花淀派，以孙犁为代表的一个当代文学的流派。此派一般都充满浪漫主义气息和乐观精神语言，清新朴素，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意。主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。荷花淀即白洋淀，这一流派得名，不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。

第二篇：《亡人逸事》说课稿

《亡人逸事》说课稿

正学中学吕家辉

一．说教材

（一）教材分析

本文是孙犁在晚年对亡妻的悼念之作，朴实的笔调中饱含对亡妻的深情，是“悼亡文学”中的佳作。作者通过对真实的生活细节的回忆描写，为我们塑造了一个少埋怨，多劳累，而用情极深的妻子形象，也透露出作者深深的愧疚之情。

根据教材安排，本文是第四板块“慢慢走，欣赏啊”的一篇选教课程，是属于“活动体验”专题。根据《课程标准》和本板块的专题解说，对本文的处理重在引导学生对细节描写的品味和研读，重在对本文真挚情感的体悟，在思辩和讨论中完成活动体验。

（二）说学生

高一的学生，在必修一已经接触过散文，所以知道一些散文的基础。本文关键要加强学生对语言的审读能力和审美能力。而细节描写是高中第一次集中讲到，所以作为重点去突破。使学生培养起更良好的学习的散文的兴趣和方法。作为高一的学生，要理解作者深藏的感情有点困难，可以采取同学间讨论，类文赏析，师生间的相互置疑设问等引导方法来设置情境。

（三）教学目标

依据学生学习特点、教材特色以及大纲要求，制定教学目标如下：

1．知识与技能

（1）体会细节描写的作用并学会借鉴运用。

（2）品味并理解作品朴实语言中所流露的真情。

2。过程与方法

（1）创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。

（2）品味语言，感悟真情。

（3）引申拓展，借鉴细节描写进行写作训练。

3。情感态度与价值观

理解作者思念亡妻的凄恻之情，收获感动。

（四）教学重点，难点

1．教学重点

掌握对细节描写手法的分析与运用．

2．教学难点

（1）在“不太使人感伤的断片”中，理解作者对亡人的愧疚和自责与深挚的、极度的思念。

（2）教学情境的合理创设。

二．说教学方法

借助多媒体课件的教学手段,采用：激趣──感知──品读、赏析──讨论──拓展延伸的教学模式。倡导教师必要的牵引到放手，到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变,真正体现教师的主导作用，学生的主体地位。同时，教师适时的启发点拨，使整个教学导之有序，从而构建师生间和谐平等互动的语文课堂。

三．说学习方法

新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自我学习能力。为此，我设计如下学习方法：朗读法、欣赏法、讨论法、质疑法等指导学生如何鉴赏写人记事类的散文，如何品析作品的语言，体会深藏的感情。

四．教具的使用

多媒体课件

五．教学设计（一课时）

教学内容及步骤：

（一）导入新课

《江城子》(录音)

（二）概括内容

用小标题的形式概括亡妻人生的四个阶段。（读课文，小组讨论）

天作之合：从“天作之合”的婚姻说起，回忆了作者与妻子是怎么结婚的。

初次见面：着重写了自己和妻子初次见面时的情景。

勤劳持家：写妻子如何从一个娇惯女儿变成一个吃苦耐劳的妻子与母亲。

临终痛别：写了作者对妻子的愧疚并回忆妻子临终前的情景。

（三）活动体验（体验细节之美）

师：写了哪些“亡人”的逸事？这些“逸事”表现了“亡人”的什么样的性格？（小组讨论，一组一段）

明确：细节1：她点头笑着说：“真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里来！”——一如既往的温柔和内心的幸福感，以及她对婚姻的满意。

细节2：“盯”“跳”“走”“钻”——腼腆害羞

细节3：她严肃地说：“你明天叫车来接我吧，我不能这样跟着你走。”——礼教观念很重，又非常质朴。

细节4：我从外面回来，看到她两个大拇指，都因为推机杼，顶得变了形，又粗，又短，指甲也短了。——非常辛劳

细节5：每逢孩子发烧，她总是整夜抱着，来回在炕下走。——关爱孩子

细节6：她闭上眼睛，久病的脸上，展现了一丝幸福的笑容。——易于满足

追问：

第一部分：“天作之合”的横批到处有，为什么作者影象特别深？

第二部分：问：“盯”换成“瞪”可以吗？体现作者妻子是个怎样的人？

问：为什么对这样的小事记到现在？

问：礼教意识重，作者是褒还是贬？

第三部分

问：这样运用对比来写，和就直接写妻子一直是勤劳的，那样效果有什么不同？ 第四部分

问：为什么闭上“眼睛”，说“还”向我提起这样一件小事？是第一次说这件事情吗？ 师：这真是一位少抱怨、多劳累的妻子啊！也正因如此，作者的内心才越觉得— ——愧疚与不安。

师：（生齐读）“我们结婚四十年。。。”

师（小结）：所以，苦不是苦，是情爱的风景。学会欣赏人生吧！这样有爱的苦也是甜的。

此处看是平淡，确实恩爱到了及至，这也是本文我们的难点，理解平淡的文字后，极度的思念之情！就象作者所说的：“就是这样的文字，我也写不下去了。”可见用情之深。

一篇《亡人逸事》短短两千多字，没有肝肠寸断的感情喷涌，没有如泣如诉的哀婉，但平平淡淡的叙述中分明可以感到欲哭无泪的沉甸甸的 悲哀。

作者所说的：“不太感伤的断片”原来却是最伤感的文字！

（四）细节模写（课堂练习）

师：这里说了这么多“亡人”的小事，这些小事就是运用了“细节描写”

对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写在文学作品中叫做细节描写。

1．如何写好细节：

（1）真实，符合生活的逻辑

（2）符合人物的个性

（3）精心锤炼词语。

（4）巧妙运用修辞。

2．结合生活体验，作文训练。（三分钟）

随着时光的流逝，我们可能会淡忘故去的亲人，曾经的老师和朋友„„但是也许他（她）的一个微笑，一个动作，一个眼神„„将长久留在你脑海中，并永远鲜亮。

请打开记忆的闸门，寻找你记忆最深的细节。

（五）盘点收获：今天你学了什么？（总结）

1．了解作家夫妇的真爱挚情

2．学习细节艺术，能欣赏，会使用

3．懂得欣赏人生。——苦不是苦，是情爱的风景。

（六）补充作者及诗作介绍

作者：孙犁(1913-2003)，小说散文合集《白洋淀纪事》，其中《荷花淀》等作品受到称赏。因自成风格而被称为“荷花淀派”开创者，作品风格清新平淡

（七）拓展延伸（听录音，感受情感）

巴金《怀念萧珊》（节选）

（八）课后练习

阅读《金岳霖先生》，从中找出几个传神的细节描写，把你的鉴赏心得写下来。

第三篇：亡人逸事教案

亡人逸事（教案）

一

教学目标 抓住细节描写，品味文章内容，把握作者对亡妻真挚的爱情和深深的悼念之情。2 通过文本分析，学会细节描写的方法，迁移到平常写作中。

二

教学重点

找出文中对亡妻的生活细节的描述，分析亡妻的人物形象，体会作者真挚感情。

三

教学难点

总结细节描写的方法，将其迁移到课外写作中。

四

教学过程

（一）导入

爱情是古往今来人们最喜欢吟咏的篇章。大家知道哪些关于爱情的诗句啊？（学生回答）好，老师这里有几句非常经典的爱情句子，我们一起来看一下。每个人都渴望爱情的浪漫，但是在现实生活中琼瑶式的电视剧情节却非常少，大多数人每天过的还是柴米油盐，平凡无奇的生活。今天，就让我们一起走进作家孙犁，走进他的那份平淡中的刻骨铭心。

（二）介绍作者

我们也许对孙犁这个作家还不大了解，首先要知道他是位现代作家。他有几部非常著名的小说，短篇小说《荷花淀》，中篇小说《铁木前传》，长篇小说《风云初记》。小说散文合集《白洋淀纪事》，是作者最负盛名的，最能代表他创作风格的作品集。通过预习，我们能够发现，孙犁的小说语言清新自然，朴素简练，那他这种创作风格影响了一批作家，这一批作家就被称为“荷花淀派”，而孙犁也自然地成为“荷花淀派”的代表人物。

（三）整体感知 这张是孙犁和他夫人的生活照，本文的题目叫《亡人逸事》，“亡人”是指谁？指亡妻，很明显。那有没有人能告诉我“逸事”是什么意思？

明确：逸事：世人不知道的关于某人的事迹，多指不见于正式记载的。接下来，请大家自由朗读课文，找一找作者写了哪几件“亡人逸事”？你从中感觉到孙犁的亡妻是怎样一个人？

明确：天作之合初次见面

叫车接她

回家哭诉

背瓜摔跤

学习织布

卖线卖布

夜抱病儿

临终问布

妻子：贤妻良母

大家说的都很好，我这里用一个词“贤妻良母”来概括，我想这个词语也是当时社会对妇女的最高评价。读到这里，我来问一问，孙犁在他的文章中对他的夫人直接赞美了吗？他说“啊！我的夫人如何如何勤劳，如何如何拥有爱心了吗？”没有，那他是怎样刻画这位女性形象的啊？

我们看一下，他抓取的都是日常生活中的小事，在他的文章中更注重细节描写。我们平常一直在提，要注重细节描写，可能有很多同学到现在还不清楚，什么事细节描写？那我们首先来搞清楚这个问题。

明确：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，刻画人物时，或点化肖像，或描摹神态，或描写动作，或叙述语言，具有传神写照的艺术效果。

根据这段文字，你来总结一下，进行细节描写时，哪些是比较重要的？ 明确：典型情节

肖像描写

神态描写

动作描写

语言描写

细节往往于细微处不同凡响，往往通过一个字，一个词，一句话，来让文章细致感人。

（四）局部研读 那我们就根据黑板上的这些信息，一起来看一看作者是通过哪些细节来刻画亡妻的？ 示例：首先，我来谈谈我找到的一处，刚才说了，细节可以是一个字，一个词，一句话，那我找到的是这样一句话。在第一部分末尾，妻子说“真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里来！”

明确：这句话是语言细节描写，大凡人们感谢上天时，都是因为得到了意想不到的幸福。妻子也是如此。用简单的一句话，表达了妻子对婚后生活的满意，表现了两人婚姻生活的美满，寄予了作者对妻子浓浓的思念。

大家觉得我这样的分析可行吗？好，大家可以参考我这样的分析方法，以四人为小组，找出描写亡妻的细节，谈谈你的感受。（学生讨论）

明确：①用力盯了我一眼，从板凳上跳下来，走到照棚外面，钻进了一辆轿车。

盯，写出了一个姑娘对自己未来夫婿的强烈好奇心。从未见过面，却已是确定的婚姻关系，这种好奇心是如此的强烈，以至她不顾姑娘家的礼节，大胆而用力地“盯”了我一眼。然而这一盯，却暴露了自己，于是不顾稳重，“钻进”了轿车。写出了亡妻的腼腆羞涩，如今早已天人永隔，但这个印象留在了他的记忆最深处。

②“挎好筐系猛一立，因为北瓜太重，把她弄了个后仰，沾了满身土，北瓜也滚了满地。她站起来哭了，母亲倒笑了，自己把北瓜一个个捡起来，背到家里去了。

“猛”，说明她没有经验，因为狼狈的形象，所以“哭”了，这一“哭”，将妻子刚嫁过来时的“娇惯”表现得淋漓尽致。

③我从外面回来，看到她两个大拇指，都因为推机杼，顶得变了形，又粗，又短，指甲也短了。

妻子本来是娇生惯养的，但是为了解决孩子的穿衣问题，自己学织布。作者通过几个形容词，将妻子的吃苦耐劳的性格展示出来。

④文章最后一小节

作者为什么要把花布寄到她娘家去才能让妻子做衣服方便呀？ 儿子出门在外，理应多惦念长辈，怎好“有了媳妇忘了娘”，妻子在婆家收到布，也理当先为公婆裁衣，怎可一人独自享用？不管是什么原因，都会引起不必要的不快，婆媳之间的关系本来就很微妙，出了什么问题，婆婆往往会从媳妇身上找原因。作者把花布寄到娘家，就可免去许多妻子不必要的麻烦。总结：大家说的都很好。本文通过细节描写，为我们刻画了一位吃苦耐劳，具有伟大母爱的女性形象，抒写了自己与亡妻之间相濡以沫的浓浓真情。虽没有华丽的语言，没有别的悼亡文中的肝肠寸断，只是淡淡写来，清新自然，简练质朴，但我们却从中感受到那份刻骨铭心„„【与苏轼的《江城子 十年生死两茫茫》作感情上的比较】

（五）课内外比较

本文的细节描写感人至深，那我们以前还学过哪篇文章中的细节让你动容的？ 明确：《背影》PPT展示 我们把《亡人逸事》中的细节和《背影》中的细节摆在一起，来看一下，《亡人逸事》中的细节表现了亡人腼腆羞涩，吃苦耐劳，伟大母爱。《背影》中的细节通过平凡小事，表现父爱。

无论是课内还是课外，都做到了细节之中刻人物，平凡之中见真情。我们在写作的时候也要注意这一点。

（六）方法指导

金圣叹说过，“一花、一瓣、一毛、一鳞、一焰，其间皆有极微。”通过刚才所有细节描写的分析，你觉得一篇文章要有生动传神的细节描写，要从哪几方面着手？

明确：1 善于观察生活，做生活的有心人。

抓住对象特征，不可泛泛而谈。

精心锤炼词语，务求生动传神逼真。

准确运用修辞手法，增强语言生动性。

（七）课外练笔

还剩下大概10分钟左右的时间，昨天我让大家回去写了一篇小短文，为你的一位高中老师画塑像，我看了一下，大家都写得非常认真。那么，通过我们这堂课对细节描写的分析，你来把自己的文章修改一下，一会我请几个同学起来读一下。大家猜一猜，这是哪位老师。

（八）课堂小结

今天这堂课我们主要分析了细节描写在文章中的运用，希望大家以后能更好地运用到作文中。

第四篇：《金岳霖先生》学案

《金岳霖先生》学案

一、学习目标

1．熟读课文，熟记文中的基础知识。

2．学习通过选取生活琐事和细节描写来表现人物形象的表现手法。

3．认识金岳霖先生的精神品格，学习他的治学精神。

4．品味本文于平和冲淡之中寄寓深厚感情的语言特色。

二、基础知识梳理

1．熟记下列加点字的字音

呢（）帽麂（）皮毡（）子逻辑（）盲（）肠 ．．．．．

演绎（）汜（）水跳蚤（）鳏（）寡称（）职 ．．．．．

兴（）奋枯（）燥细菌（）．．．

2．给下列多音字注音并组词

当提熟巷

3．给下列各组加点的形近字注音

逻辑（）即（）使麂（）皮 ．．．

开门揖（）盗既（）然麋（）鹿 ．．．

稽（）查迫不及（）待凤毛麟（）角 ．．．

缉（）拿急（）不可待．．

纳（）闷细菌（）必然 ．．．

木讷（）绿草如茵（）毕竟 ．．．

方枘（）圆凿 ．

4．解释下列词语

自得其乐：

深居简出：

出风头：

东张西望：

熙熙攘攘：

君子之交淡如水（小人之交甘若醴）：

5．近义词辨析

一直 • 始终

(1)用“始终”的句子都可换用“一直”。

(2)“一直”后的动词可以带时间词语，“始终”后的动词不能。例如，“大雪一直下了三天。”/“我一直等到十二点。”/“从他走后一直到现在，都没来过信。”

(3)“一直”可以指将来，“始终”不能。例如，“我打算在这儿一直住下去。”不齿 • 不耻

不齿：不愿意提到，表示鄙视。

不耻：不以„„为耻。

品味 • 品位

品味：品尝；仔细体会；（物品的）品质和风味。

品位：官阶；物品质量；文艺作品所到的水平。

受权 • 授权

受权：接受国家或上级委托有权力做某事。如，“新华社受权发表声明”。

授权：把权力委托给人或机构代为执行。

修养 • 休养

修养：指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平；指养成的正确的待人处事的态度。如，“他是一个很有修养的人。”

休养：休息调养。如，“休养生息”。

6．文学常识

①汪曾祺（1920—1997），现代作家，江苏高邮人。1940年开始发表小说，著有小说集《邂逅集》《羊舍的夜晚》《寂寞与温暖》等，散文集《浦桥集》《塔上随笔》等。其获奖作品有短篇小说《受戒》《大淖记事》等。他以散文笔调写小说，描写了家乡五行八作的见闻和风土人情、习俗民风，富有地方特色。

②沈从文（1902—1988），中国现代作家。（详细内容参考《边城》）

③朱自清（1898—1948），中国现代诗人、散文家、民主战士。（详细内容参考《荷塘月色》）

三、课阅读文，思考下列问题。

1．本文记述了金岳霖先生的哪些生活琐事？请从文中找出来，加以概括。并思考一下，这些生活琐事表现了金先生怎样的特点？

2．为什么在写金先生的外貌特征时要插叙闻一多先生、朱自清先生两人的穿戴？

3．文中多处运用了细节描写，请找出几处加以简要分析。

4．本文在剪裁布局方面有什么特点？

5．本文在语言方面有何特点？

四、巩固练习

1．下列加点的字读音与所给注音完全相同的一项是（）

A．称chèn称职称愿连连称许称体裁衣

B．和hé和谐和睦曲高和寡和衷共济

C．散sǎn散步散落散兵游勇散装饼干

D．冠guān衣冠树冠冠冕堂皇冠状动脉

2．下列词语中没有错别字的一组是（）

A．熟练枯燥深居简出谈吐才华

B．频繁演绎混然不觉熙熙攘攘

C．感慨逻辑甚为得意一愁莫展

D．毡子夹袍满腑经纶名副其实

3．依次填入下列横线出的词语，恰当的一组是（）

①我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不，请原谅。

②王浩的学问，原来是金先生的。

③没有深厚的生活积淀与艺术功底，是写不出高的作品的。

A．尊敬师承品味B．尊重师承品位

C．尊重继承品味D．尊敬继承品位

4．下列各句中加点的虚词使用正确的一项是（）

A．造纸厂排出的废水，使周围的水变得又黑又臭，许多水生动植物大量减产和绝产。．

B．岳飞戎马一生，是一位抗金英雄，可最后终于被奸臣秦桧以莫须有的罪名害死在**．．

亭。

C．狄更斯带着强烈的感情色彩运用夸张手法写焦煤镇的环境，展示工业资本主义的发展对劳动人民带来的灾难。．

D．关于下岗职工再就业的问题，这份报告专有论述。．．

5．下列各句中，成语使用恰当的一句是（）

A．中国古代文化浩如烟海，让我们徜徉其中，含英咀华，尽情感受遥远的馨香。．．．．

B．等我们来到音乐厅，里而已是万头攒动、济济一堂。京城的观众表现出前所未有的狂热。．．．．

C．年逾不惑的二月河，创作了《康熙大帝》，终于在文坛崭露头角。．．．．

D．大连万达战胜了浦江制铁，无独有偶，鲁能泰山也战胜了现代恐龙，中国足球逢韩必．．．．

败成为历史。

6．下列各句中表达准确，没有语病的一句是（）

A．中国的下岗职工再就业问题牵动着千千万万人的心，我们抱着非常同情的心搞了这次调查。

B．那辆刚买来的面包车，最高时速可达100公里/小时。

C．商品包装的进步本无可厚非，但消费者要买的真正是商品本身，而不是包装。

D．我国向太平洋预定海域发射的首枚运载火箭在上星期获得圆满成功，大长了中国人民的志气。

7．标点符号使用不正确的一句是（）

A．原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我们科技发展达到新的水平。

B．电视推出了众多的明星——歌星、舞星、体坛明星、政坛风云人物„„等等。

C．大哥来信说，近来故乡农村出现“三多”现象，小企业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多了。

D．“唉！”老吴叹道，“中国这么大，人这么多，要找这个不愿留名的好心人，那不是大海捞针吗？”

8．仿照例句的形式，在横线处填上恰当的语句。

例句：狂妄自大的民族不喜欢聆听，他们只会穷兵黩武，贪欲和傲慢遮挡了他们的视线。

（1）闭关自守的民族不喜欢聆听，____________________________________________ ____________________________________________。

（2）急功近利的民族不喜欢聆听，____________________________________________ ____________________________________________。

成语与仿写参考答案

5．A（“含英咀华”比喻琢磨、领会诗文的精华；“济济一堂”比喻人才聚集；“堑露头角”比喻突出地显示自己的才华或本领，多指青少年；“无独有偶”指的是不只一个，还有一个成对儿，多含贬义）。

8．（1）他们只会坐井观天，浅陋和愚昧妨碍了他们的进取；

（2）他们只会试尝辄止，浮躁和短视制约了他们的见识。

第五篇：金岳霖先生学案

《金岳霖先生》学案

学习目标：

1、了解时代背景，整体把握文章的脉络和情感

2、欣赏文章中富有趣味性的写人记事（重在细节）的特点

3、学习写人记事类散文注重细节描写的方法，在写作中恰当地运用

学习重难点：

1、欣赏文章中富有趣味性的写人记事（重在细节）的特点

2、学习写人记事类散文注重细节描写的方法，在写作中恰当

教学方法：品读、师生合作探究

解读文本：

基础知识：

1.作家作品

汪曾祺（1920－1997）江苏高邮人。我国著名小说家、散文家、戏剧家，资深文化界名人。代表作品：小说《受戒》和《大淖记事》。一些作品还被翻译到国外。他还曾创作和改编了京剧《范进中举》、《王昭君》及现代京剧《沙家浜》等。作品集有《晚饭花集》、《蒲桥集》、《塔上随笔》、《寂寞和温暖》等。

作品曾被看作最具有民族文化底蕴和较高文化品位的美文。

2.读准下列划线字： 甘霖呢帽不肖逻辑演绎麂皮夹克释鳏接触熙熙攘攘

脖颈跳蚤刘北汜

文本研读：

一、读课文

1、金岳林先生是一个什么样的人，从文章开头找一句概括性的话。其中文眼是哪个词？

二、速读2-15段，概括信息

（一）、金岳霖先生的有趣体现在哪里？请同学们快速浏览课文2-15找出体现金岳林先生有趣的段落并分析。

三、鉴赏文章中刻画人物的细节描写

你最欣赏哪出细节描写，说说你的理由

能力提升：

（1）、最后的四十五分钟。“还有四十五分钟就要交卷了，我心里默念着，手心里冒出了细微的汗。很快，我的手上都可以滴出水来了，我的心不由自主地加快了跳动频率……”

（2）、语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张的要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。布置作业：

请用今天学到的细节描写的方法描写一个你熟悉的人，字数不限。