七年级社会（合集）

第一篇：七年级社会

2013学年第二学期期中质量检测 七年级历史与社会学科试题卷

温馨提示：

全卷满分为100分，考试时间70分钟。试卷共二大题，31小题。认真审题，祝你成功！

一、选择题（本大题共有25小题，每小题2分，共50分。请选出一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分。）

1.杭南长客运专线预计将于2014年12月通车。读下图回 答，该客运专线自东向西依次经过的省级行政区是（）

A.浙-闽-赣B.浙-赣-湘 C.湘-浙-赣D.浙-湘-贵

2.2014年2月俄罗斯索契冬奥会闭幕，3月14日我国的▲市与河北省张家口市向国 际奥委会提出了联合申办2022年冬季奥运会的申请。（）

A.北京市B.上海市C.广州市D.杭州市 3.下列关于我国疆域特点的描述中，正确的是（）

A.我国是一个海陆兼备的国家B.南回归线穿过我国南部

C.位于南半球，亚洲大陆东部D.我国疆域辽阔,陆地面积居世界第二位 4.下列国家中都和我国隔海相望的是（）

A.日本、朝鲜、韩国B.印度、菲律宾、马来西亚 C.印度尼西亚、文莱、菲律宾D.日本、越南、文莱 5.有“红松之乡”美称的林区是（）A.大兴安岭

B.小兴安岭C.长白山

D.横断山

ABCD

9.“地势崎岖不平,石林广布”，这种地貌景观描述的地形单元是（）A.云贵高原B.塔里木盆地C.华北平原D.东南丘陵 10.下列关于我国人口分布的情况描述正确的是（）

A.人口分布的特点：大杂居、小聚居B.人口的分界线是：漠河——腾冲线C.人口集中分布在我国的东部地区D.我国放开“单独二孩”政策说明人口密度较小 11.下列界线中，与我国北方地区、南方地区分界线大致吻合的是()A.年降水量400毫米等降水量线C.地势第二、三级阶梯的分界线

B.冬季最冷月均温0℃等温线D.季风区与非季风区的分界线

12.在我国五大少数民族自治区中，其区域特色和民族传统文化不一致的是（）A.内蒙古自治区---长调、马头琴B.新疆维吾尔自治区---早穿棉袄午穿纱 C.广西壮族自治区---变脸、过三桥D.宁夏回族自治区---吃拉面、不吃猪肉 13.“人在水上住，舟在窗下行”的景观应该位于()

A.黄河下游B.东北平原C.太湖流域D.珠江下游 14.下列关于乌鲁木齐在我国的地位的叙述,正确的是()

A.我国政治、经济、文化中心B.丝绸之路的起点城市

C.中国陆地地理中心点所在地D.中国西部对外开放的最前沿城市 15.从右图“中国各类地形面积比例图”中，可以得出的地理信息有（）①我国地形复杂多样②我国东部濒临海洋③我国山区面积广大④我国地势西高东低

A.①②B.②③C.①③D.③④ 16.我国水旱灾害频繁的主要原因是（）

A.夏季风活动不稳定B.冬季风活动强烈C.南北跨纬度大D.地形复杂多样 17.四川盆地的气候具有冬暖、春早的特点，其形成的主要原因是（）A.所处纬度位置较高，太阳高度角较小B.多晴朗天气，太阳辐射强 C.位于南方地区，受夏季风影响大

6.对成都平原的人们生产、生活发挥着重大作用的水利工程是()

A.小浪底工程B.三峡工程C.都江堰D.龙羊峡水电站 7.下列“中国之最”搭配正确的是（）

A.我国最大的经济中心——北京市B.我国降水量最少的地方——台湾火烧寮C.我国人口最多的民族是——壮族D.我国最大的油菜籽产区——四川盆地

8.内蒙古自治区的蒙古族牧民居住、生活的民居是（）

D.四周山脉环绕，减弱了冬季寒潮和冷空气的入侵程度18.下列几座山脉环绕的地形区是东北平原的是（）

2013学年第二学期衢州市五校联谊期中质量检测（七年级历史与社会）·

1ABCD

19.一部反映中国饮食文化的纪录片《舌尖上的中国》风靡全国，请问下列菜肴和原产地的自然环境相匹配的是（）

A.长江三角洲地区——羊肉泡馍B.浙西山区——油焖竹笋C.内蒙古草原地区——麻辣毛血旺D.西北地区——红烧珍珠鲍鱼

20.我国地势西高东低的特点对人们生产、生活产生了巨大的影响，这种影响包括（）①我国境内主要河流自西向东②我国人口分布集中在东部 ③太平洋的水汽无法深入内地④我国十分丰富的水力资源

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

21.珠江三角洲是我国对外开放最早的地区，其吸引外资、发展经济的有利条件是（）A.毗邻港澳和东南亚B.临近台湾，有利于吸引台资企业 C.温带海洋性气候，风调雨顺D.石油、天然气资源十分丰富 读“黄河流域简图”，回答22～23题。22.图中黄河各河段有“地上河”景观的是（）A.①B.②C.③D.④ 23.黄河上中游水能丰富的原因是（）

A.水量大B.流经我国地势阶梯的交界处C.地形平坦D.水土流失严重

“从北到南，从西到东，不知从哪天起，秋的画卷如火如荼次第展开，转眼间就醉了大半个中国”，右图是《中国国家地理》编辑社策划的“三纵一横”四条路线寻访秋天。据图完成24～25题。

24.四条寻秋路线中，跨越了我国三级阶梯的是（）

A.路线AB.路线BC.路线CD.路线D

25.沿路线A寻秋的摄影师到达甲地有可能看到的景观是（）

①旱地麦浪泛金黄②碧绿茶园连成片③水田稻穗沉甸甸④绿洲葡萄成串串A.①②B.①④C.②③D.②④

二、非选择题(本题有6小题，共50分)

26.读《中国及周边地区示意图》，完成相关题目。（8分）（1）邻国A__________，D___________（2）岛屿C_______群岛，端点B________高原（3）海域E__________海，F________海峡

（4）我国幅员辽阔、海陆兼备，陆地面积约为______万平

方千米，与______洲的面积大体相等。27.阅读下列材料，回答问题。（9分）

自开播以来，湖南卫视《爸爸去哪儿》节目深受观众青睐。材料一：《爸爸去哪儿》拍摄地点

第一站：北京郊区灵水村；第二站：宁夏沙坡头 第三站：云南文山市；第四站：山东威海市 第五站：湖南岳阳市；第六站：黑龙江雪乡 材料二：《爸爸去哪儿》部分活动内容

活动1：在宁夏骑骆驼，帮助治沙工人填埋麦草方

格，防止土地沙漠化；

活动2：在云南戏水，吃竹筒饭，接受当地彝族人的欢迎仪式；

活动3：1

1（1）根据右图，按照拍摄地点第一站到第六站的顺序，排列字母。（2分）（2）从自然角度分析，材料二中活动1所设项目的原因？（2分）

（3）在云南的活动项目说明，云南盛产哪一粮食作物和哪一经济作物？在民族分布上，云南具

有怎样的特点？（3分）

（4）在活动3的横线上填上一个可能的活动项目？不同地区不同活动项目的设置，印证了

《历

史与社会》中的什么观点？（分）

28.读我国四大地理区域示意图，回答下列问题。（9分）（1）我国四大地理区域主要是依据和地形的差异，同时兼顾自然景观和土地利用的不同来划分 的。B地区 D地区（3分）（2）制约A地区发展的最主要原因是缺乏资源，A地区中的新疆人民利用水利工程促进了 绿洲农业的发展。（2分）（3）B区域与C区域间的界线是：

②和③一线（2分）（4）比较B区域与C区域之间2个不同的人文方面的差异。（2分）29.【打造长江经济带】（9分）

把培育新的区域经济带作为推动发展的战略支撑。要谋划区域发展新棋局，依托黄金水道，建设长江经济带。——2014李克强总理政府工作报告（1）读右图：长江干流承东启西，一头连着我国经济、科技、（填经济协作区名称）；另 一头连着我国西部面积最大

(2)①②两处分别是长江上中游 和中下游的分界点：其中①是

_____________，②是_____________。（填城市名称）其中①处已建成世界最大的水利工 程。（3分）

（3）长江干流航运条件十分优越，被誉为“黄金水道”，请地形、气候两个角度分析长江中下

游航运条件优越的原因。（2分）

（4）综合治理长江的首要任务是什么？请你列举1个可以采取的具体措施。（2分）

30.【认识宝岛台湾】（7分）

（1）台湾西临A海峡，它号称“海

上走廊”，东临B洋。（2分）（2）从图中可以看出台湾的地势特征

；人口主要分布在（填图中地形区）。（2分）

（3）图中城市中，以高新技术产业而著名的是__________________。（1分）（4）台湾素有“水果之乡”的美誉，盛产芒

果、菠萝等水果，其适宜生产水果的气

候条件是_____________________________。（1分）

（5）近日，一批大陆游客赴台湾南部原著居民地旅游，盛情的当地少数民族青年给游客表演了

颇有特色的____________族歌舞。（1分）31.读“黄土高原示意图”，完成下列各题。(8分)（1）黄土高原西起乌鞘岭，南达秦岭，东至

③山脉。（1分）（2）B是省（全称）；A、B两省的界线是（河流名称）。（2分）（3）生活在黄土高原上的人们利用天然土质，在地坑壁面凿洞而居，创造了被称为“绿 色建筑”的建筑（建筑名称）。（1分）

（4）20世纪50年代当地信天游唱道：“雨涝流泥浆，冲成万条沟，肥土顺水流，籽苗连根丢。”

说明该地区的主要生态问题是，造成该问题的主要人为原因有。信天游是黄土高原人民创造的一种独特的黄土高原音乐文化，请谈谈该项艺术的曲调特点及与该地区自然环境的关系。（4分）

2013学年第二学期衢州市五校联谊期中质量检测

七年级《历史与社会》答题卷

一、选择题（本大题共有25小题，每小题2分，共50分。请选出一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分。）

二、非选择题(本题有6小题，共50分)

26.读《中国及周边地区示意图》，完成相关题目。（8分）

（1）邻国A，D；（2分）（2）岛屿C群岛，端点B高原；（2分）（3）海域E海，F海峡；（2分）（4）陆地面积约万平方千米，与洲的面积大体相等。（2分）27.阅读下列材料，回答问题。（9分）

（1）根据右图，按照拍摄地点第一站到第六站的顺序，排列字母。（2分）

（2）从自然角度分析，材料二中活动1所设项目的原因？（2分）

（3）在云南的活动项目说明，云南盛产哪一粮食作物和哪一经济作物？在民族分布上，云南具

有怎样的特点？（3分）

（4）在活动3的横线上填上一个可能的活动项目？不同地区不同活动项目的设置，印证了《历

史与社会》中的什么观点？（2分）

28.读我国四大地理区域示意图，回答下列问题。（9分）

（1）依据和地形的差异，B地区 D地区；（3分）（2）缺乏资源，利用水利工程促进了绿洲农业的发展；（2分）（3）②和③一线；（2分）（4）比较B区域与C区域之间2个不同的人文方面的差异。（2分）

29.【打造长江经济带】（9分）

（1（2）①是_________，②是_________。世界最大的水利工程。（3分）

（3）长江干流航运条件十分优越，被誉为“黄金水道”，请地形、气候两个角度分析长江中下

游航运条件优越的原因。（2分）

（4）综合治理长江的首要任务是什么？请你列举1个可以采取的具体措施。（2分）

30.【认识宝岛台湾】（7分）

（1）A海峡，B洋；（2分）（2）地势特征；人口主要分布在；（2分）（3）图中城市中，以高新技术产业而著名的是；（1分）

（4）台湾素有“水果之乡”的美誉，盛产芒果、菠萝等水果，其适宜生产水果的气候条件

是。（1分）（5）族。（1分）

31.读“黄土高原示意图”，完成下列各题。(8分)（1）③山脉；（1分）

（2）B省（全称）；界线是（河流名称）；（2分）（3）建筑（建筑名称）。（1分）

（4）该地区的主要生态问题是，主要人为原因有。

信天游是黄土高原人民创造的一种独特的黄土高原音乐文化，请谈谈该项艺术的曲调特点及与该地区自然环境的关系。（4分）

2013学年第二学期衢州市五校联谊期中质量检测

七年级《历史与社会》参考答案

一、选择题（本大题共有25小题，每小题2分，共50分。请选出一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分。）

二、非选择题(本题有6小题，共50分)

26.读《中国及周边地区示意图》，完成相关题目。（8分）

（1）邻国A俄罗斯，D日本；（2分）（2）岛屿C南沙群岛，端点B帕米尔高原；（2分）（3）海域E南海，F马六甲海峡；（2分）（4）陆地面积约960万平方千米，与欧洲的面积大体相等。（2分）27.阅读下列材料，回答问题。（9分）（1）（2分）B-E-C-D-F-A

（2）（2分）宁夏属于温带大陆性气候，干旱少雨，多沙漠，骆驼能够适应这样的环境，需要种草防止荒漠化。

（3）（3分）水稻和毛竹；云南少数民族众多或云南是我国少数民族种类最多的省份。

（4）（2分）滑雪、打雪仗、玩雪橇等和冰雪有关的项目；一方水土养一方人或因地制宜或一个地方的人文环境（生产、生活）往往受到该地区自然环境的深刻影响。28.读我国四大地理区域示意图，回答下列问题。（9分）

（1）依据气候和地形的差异，B北方地区 D青藏地区；（3分）（2）缺乏水资源，利用坎儿井水利工程促进了绿洲农业的发展；（2分）（3）②秦岭和③淮河一线；（2分）29.【打造长江经济带】（9分）

(2)①是__宜昌_____，②是___湖口_____。世界最大的水利工程长江三峡。（3分）（3）（2分）长江中下游江阔水深，终年不冻，航运条件十分优越。从地形上看，是因为长江中下游流经平原地形；从气候上看，长江中下游平原属于亚热带季风气候，降水丰沛，冬季1月平均气温在0度以上，河流不结冰。（只要学生答出地势平坦、降水丰沛即可）（4）（2分）首要任务是：防洪。

措施：下游加固江防大堤、疏浚河道；上中游兴建水库、植树造林、禁止乱砍滥伐，保持水土等。（答到1点即可）

30.【认识宝岛台湾】（7分）

（1）A台湾海峡，B太平洋；（2分）

（2）地势特征东高西低（中间高四周低）也对；人口主要分布在西部平原；

（2分）

（3）图中城市中，以高新技术产业而著名的是新竹；（1分）

（4）适宜生产水果的气候条件是亚热带季风和热带季风气候，热量充足，降水丰沛，气候温暖湿润（只答温暖湿润也算对）。（1分）（5）高山族。（1分）（如果答成阿美人也算对）31.读“黄土高原示意图”，完成下列各题。(8分)（1）③太行山山脉；（1分）

（2）B陕西省（全称）；界线是黄河（河流名称）；（2分）（3）建筑窑洞（建筑名称）。（1分）

（4）该地区的主要生态问题是水土流失问题，主要人为原因有过度开垦、过度放牧、乱砍滥伐森林等。（答对1点即可）。（2分）

信天游曲调悠扬高亢，粗犷奔放。（1分）它是人们在土地贫瘠、交通不便的高原上劳动时抒发感情的一种方式。（1分）

第二篇：七年级社会备课组工作总结

回顾过去的一学期,在学校教科室和教研组的正确领导下,本备课组的老师自始至终以认真、严谨的治学态度,以勤恳、坚持不懈的教学精神,圆满地完成了本学期的教育教学工作,现在总结如下。

一、学习新课程,提升学科教学能力

一方面,我们加强课程理论的学习,本学期认真听取学习新版思品史社课标,使我们受益匪浅;另一方面,我们更注重备课组工作的规范,精心备课,充分研讨。我们不仅精心准备每一课的教案,还把每一节课都当成演练场。为避免纸上谈兵,在教研组长的指导下,我们组内开展了几轮轮流听课。

通过听课评课,不仅有利于组内教师之间的互相学习、取长补短,对于课堂教学中出现的难点和困惑也能通过集体的智慧把它克服掉,并在此基础上形成共识,这在一定意义上来说,听课评课对以后的课堂教学能够起到诊断的作用,避免在视导或在以后的教学中出现同样的问题。可以说,听课评课利于经验交流,更利于解决疑难。因此,我们在以后的集体备课中,将继续把组内听课评课作为提升课堂教学质量的重要手段。

二、凸显学科特色,细化教学过程

1、定期或不定期地进行备课组的教研活动:学习两个常规和《历史与社会》和《思想品德》新课标,坚持集体备课(即备教材又备学生……),认真写好教案,教案能体现教学目标、教学重难点、教学课时安排、教学方法、教学用具、板书设计、课堂练习、作业安排等内容;

2、备课组教师互相听课、取长补短,共同提高;

3、教学过程中关注学困生,注重对学习过程的评价,多用激励性的语言,帮助学困生提高学习的自信心。

4、对学生作业尽量做到全批全改,并对不同的作业情况作出不同的批语,及时反馈,使师生都能够明确今后努力的方向,体现了老师批改作业时认真负责的工作态度。

三、存在问题

回顾一年来的工作,我们取得了一定的成绩,但是由于经验不足和能力所限,还存在一些问题,比如教科研能力比较薄弱、学生的学习兴趣不高探究能力不足等。需要在今后的工作中加以改进。

第三篇：七年级社会备课组总结

七年级社会备课组总结

xx第二学期，我们七年级社会、思品组7位教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，圆满地完成了教学任务。在这学期里，我们实施了有效的组内校本教研活动，并在校本教研活动中体现了集体的智慧，这对于提升课堂教学质量，增强教学的实效性，起到了非常重要的作用。总结这一学期的工作，我们备课组有如下的内容：

第一、凸显学科特色，细化教学过程。

社会课是一门综合性性的学科，它包融揉杂了各种学科知识，又没有一套完整系统的知识体系，它的社会知识蕴含在一个个鲜活的案例中，通过案例的呈现来培养学生的社会意识、规则意识、公民意识，使之从小树立理性、健康、简单从容的生活态度。因此，每次的备课活动就成了互通有无、解惑释疑、交流心得体会的平台。无论是激发兴趣导入新课，还是提出问题交流讨论，或是引发思考落实主体，无不体现着以学生为本的指导思想。就说导入，为了能调动学生的积极性，大家见仁见智，交流着各种导入方法：或从学生的活动导入、或从预设问题导入、或从设置的情境导入、或从故事或经历导入，总是在试图寻找一条最有效的途径。我们不仅注重教学的细节，还非常关注课堂上学生的状态。根据学生的表现及时调整教学策略。就是在一次次教师间的交流讨论中，教学的思路明晰起来，课堂教学内容丰满起来，鲜活起来。

第二、以提升学科素养为契机，以组内听课为抓手。

在提升素养的学习中，一方面，我们加强课程理论的学习，一方面，我们更注重备课组工作的规范，精心备课，充分研讨。我们不仅精心准备每一课的教案与课件，还把每一节课都当成演练场。为避免纸上谈兵，在备课组长的指导下，我们组内开展了几轮轮流听课。

通过听课评课，不仅有利于组内教师之间的互相学习、取长补短，对于课堂教学中出现的难点和困惑也能通过集体的智慧把它克服掉，并在此基础上形成共识，这在一定意义上来说，听课评课对以后的课堂教学能够起到诊断的作用，避免在视导或在以后的教学中出现同样的问题。可以说，听课评课利于经验交流，更利于解决疑难。因此，我们在以后的集体备课中，将继续把组内听课评课作为提升课堂教学质量的重要手段。

第三：制定周密的复习计划，作足临考准备。

复习课难上，如果复习方法不当，就有可能导致复习的低效甚至无效。如何上好复习课，提高复习课的质量和效率呢？我们经过讨论，打算先后用6个课时，采取先基础、后能力的两轮复习法。

第一轮是夯实基础知识阶段，知识是能力的载体，特别是每课的核心理论与基本概念，既是知识结构最基本的构成要素，也是培养社会学科思维能力的基本素材，同时也是命题者所关注的要点。无论是材料新颖的选择题，还是关注现实生活的主观题，稍加分析，就在所学过的知识中。因此必须强化对这些基础的知识点的'掌握。在复习中，我们以下发的“要点”为引导，以书本为依托，把所有的知识点一网打尽。并引导学生学会使用材料。

第二轮是综合提升阶段，做六份模拟测试，针对各种题型中出现的问题讲清讲透，并找出知识的内在联系，做到融会贯通，使学生能尽可能地掌握题型及答题技巧，进一步提高分析问题和解决问题的能力。

第四、不断学习，更新理念。

我们组的老师不断总结、不断探索、不断熟悉教材和转变观念，都较能胜任自己的工作。每一位老师一学期听课不少于10节，评课4次，教学反思5次，读书心得 篇，期中质量分析1次。在期末考之前我们还根据自己学科的特点认真编写复习提纲和选择复习资料，尽量达到事半功倍的效果。

回顾一年来的工作，我们有付出也有收获，级段成绩各率都在县内名列前茅，组内老师参加各级各类技能比赛都能获得荣誉。同时，由于老师任教班级较多，精力不足，还存在这样或那样的问题，特别是对学困生的帮扶工作还不够深入。但我们始终相信：只要认真投入、认真钻研、个体努力与集体智慧充分结合，我们的工作就会有成效。今后，我们将继续努力。

回顾过去的一学期,在学校教科室和教研组的正确领导下,本备课组的老师自始至终以认真、严谨的治学态度,以勤恳、坚持不懈的教学精神,圆满地完成了本学期的教育教学工作,现在总结如下。

一、学习新课程,提升学科教学能力

一方面,我们加强课程理论的学习,本学期认真听取学习新版思品史社课标,使我们受益匪浅;另一方面,我们更注重备课组工作的规范,精心备课,充分研讨。我们不仅精心准备每一课的教案,还把每一节课都当成演练场。为避免纸上谈兵,在教研组长的指导下,我们组内开展了几轮轮流听课。

通过听课评课,不仅有利于组内教师之间的互相学习、取长补短,对于课堂教学中出现的难点和困惑也能通过集体的智慧把它克服掉,并在此基础上形成共识,这在一定意义上来说,听课评课对以后的课堂教学能够起到诊断的作用,避免在视导或在以后的教学中出现同样的问题。可以说,听课评课利于经验交流,更利于解决疑难。因此,我们在以后的集体备课中,将继续把组内听课评课作为提升课堂教学质量的重要手段。

二、凸显学科特色,细化教学过程

1、定期或不定期地进行备课组的教研活动:学习两个常规和《历史与社会》和《思想品德》新课标,坚持集体备课(即备教材又备学生……),认真写好教案,教案能体现教学目标、教学重难点、教学课时安排、教学方法、教学用具、板书设计、课堂练习、作业安排等内容;

2、备课组教师互相听课、取长补短,共同提高;

3、教学过程中关注学困生,注重对学习过程的评价,多用激励性的语言,帮助学困生提高学习的自信心。

4、对学生作业尽量做到全批全改,并对不同的作业情况作出不同的批语,及时反馈,使师生都能够明确今后努力的方向,体现了老师批改作业时认真负责的工作态度。

三、存在问题

回顾一年来的工作,我们取得了一定的成绩,但是由于经验不足和能力所限,还存在一些问题,比如教科研能力比较薄弱、学生的学习兴趣不高探究能力不足等。需要在今后的工作中加以改进。

一、携手共进的集体备课。

在备课中，大家就取长补短，不但贡献自己的才干，也吸取他人的聪明。《思政》与《历史》中有些内容是重复交叉的，如何把它们进行整合，以到达较好的教学效果，就需要集体的聪明了。如在“各具特色区域生活”的教学中，我们是把《历史与社会》中实现因地制宜整合进思政课中，这样在教学中始终贯彻因地制宜观念，树立人与自然和谐的意识。

在信息社会，可供选用的教学资源是非常丰富的，如何取材很重要。面对纷纷复杂的教学资料，备课时，为了能激起学生的爱好，满足他们的发展需求，我们不但要考虑材料显现情势的多样性，又要考虑材料的应用应有一定的教育意义。这类重视以正面积极的、与学生生活紧密联系的材料来引导学生的教学方法能避免产生负面效应，有助于学生构成正确的世界观、人生观、良好的品德。在多种情势的材料中，视频材料是最受学生欢迎的，但是假如我们发现视频资料拖沓易分散学生留意力的，就弃之不用，代之以简洁的文字材料或漫画、图片等。

二、共性中凸显个性的时政演讲。

时政演讲是《思品》课教学的常规环节。由于七年级学生对时政缺少了解，我们备课组的老师都要求学生结合课本知识，帮助学生选择具有时效性的重大国内外新闻，与我们的生活密切相干的社会新闻作为演讲的内容。演讲的成绩作为期末结构评分的一部份（演讲表现满分10分，演讲稿满分10分）。具体到演讲进程和演讲稿的要求，根据各班级实际情况和教师的特点，又显示了一定的个性。如陈建胜老师要求学生预备演讲时先熟习理论基础，演讲时把理论和时势结合起来，在她的辅导下，学生的小论文写作水平有了很大程度的进步。黄建燕老师重视培养学生对重大事件的看法，发表自己的观点，培养学生分析和辨别是非的能力。而陈建胜和黄建燕老师则鼓励学生做成时政小报的情势，除摘录的新闻，还要有该生对该新闻事件的看法和评论，答应其他学生根据演讲内容提问，要求演讲者应对，答应学生之间就不同的观点展开争辩。为了既能让学生充分发表自己见解又不影响课堂教学，每次演讲安排一人，时政演讲的时间给予一定的限制（7分钟之内）。通过这类模式，可在一定程度上进步学生观察分析社会现象的能力，选择处理信息材料的能力和思辩能力。

三、夯实基础的平时教育。

分发表自己见解又不影响课堂教学，每次演讲安排一人，时政演讲的时间给予一定的限制（7分钟之内）。通过这类模式，可在一定程度上进步学生观察分析社会现象的能力，选择处理信息材料的能力和思辩能力。

四、夯实基础的平时教育

每个教师承当一部份出题任务后，在进行试题整合时还需要仔细斟酌，精选精练。我们更重视讲评课堂作业、测试卷。要求学生认真订正错误，讲评完后，作业本和试卷还要再交上来进行批改，评价，以巩固基础知识。固然，学生的作业、测试、讲评、订正等都是在课堂中完成的，也为学生学习其它学科备战中考勤俭了宝贵的课余时间。固然这样做给我们增加了很多的工作负担，但是我们无怨无悔。所以，当中午时分，我们办公室经常有学生来订正作业；当天气已黑，办公室里还灯火通明，我们总是批完作业或试卷才离开学校；当学生在上课的时候违反纪律，我们也是各显神通教育他们，有和学生个别谈话的，有找班主任一起协商的，有通过家校通与家长联系的，有请家长来学校进行沟通的。总之，为了学生能夯实学业基础，我们愿意奉献自己。

第四篇：人文与社会七年级教案（推荐）

教 科 目 年 级

案

人文与社会

七年级

黑龙江的民族

第一节

我们班来了一名新同学（I）

一、情景导入，揭示主题

1、师生介绍自己（用英语）

My name is Song Caili,From this class,I teach you.I’m very happy.Next you tell me your names,please.The students introduce themselves one by one.2、我们班还有一名新同学，我们共同认识一下

导入主题：我们班来了一名新同学

二、图文结合，了解我省的民族史

1、找学生读对话（5句）

2、找学生介绍新同学（金顺子），然后完成下列信息

姓名（name）：

住址（address）：

民族（pepoles）：

性别（sex）：

3、新同学是朝鲜族女孩，那么，你是哪个民族？你知道下列问题答案吗？

1)、什么是民族？

2)、我省有哪些民族？

3)、黑龙江的世居民族有哪些？

学生通过阅读、小组讨论回答。

3、一起动手、共同探讨

1）、借助信息库填空（P5）,完成表格1 2)、看看信息库，上网查查，在横线上填上适当的内容，完成表格2 3)教师总结

全省有一个民族自治县（杜尔伯特蒙古族自治县）

有70个民族乡（镇），包括23个满族乡、20个朝鲜族乡、7个蒙古族乡、3个达斡尔族乡、5个鄂伦春族乡、1个鄂温克族乡、3个赫哲族乡、8个联合民族乡

920个民族村

三、小结

学生共同总结

四、共同齐唱歌曲《爱我中华》

五、作业

1、参考P4确定自己的研究课题

2、通过查阅资料、上网查找，回答我国有哪几个民族属于六小民族？

第二课时

一、复习巩固

1、名词解释：民族、民族风俗习惯

2、回答问题：我省有哪些民族？

世居民族有哪些？

有那几个自治县？自治乡（镇）？

二、情景导入

学生自我介绍本民族，并说出民族特色？

一、图文结合，了解我省民族起源、风俗习惯

找一找：

查看信息库，在下面横线上填上适当的内容 —————— 民族曾是兴安岭上的狩猎人 —————— 民族曾是三江边上捕鱼人 —————— 民族曾是草原上的放牧人 —————— 民族曾是平原上的农耕人

教师解释以上各民族的名字的含义

b)

看一看：

1）

搜集民族风俗图片，了解各民族风俗习惯 2）

解释民族风俗习惯 3）

师生欣赏各民族风俗

4）

查找信息库，了解民族同化和民族融合 c)

说一说：

根据学生做的动作或穿着特点，说出是那个民族或民族风俗。

二、游戏：猜猜看

教师准备一张一百元人民币，让学生猜一猜，人民币上有几种文字，分别是哪几个民族的文字？

通过游戏向学生宣传民族政策，对学生进行民族团结的爱国主义教育。

三、小结

学生自己归纳、总结

四、作业

课后搜集民族风俗图片，向同学展示。

第一节

安德罗波夫的日记（I）

一、复习巩固

说出下列内容是哪个民族的节日？

那达慕、乌日贡、杜列其 说说下列民族的含义？

鄂伦春、赫哲、柯尔克孜、达斡尔

二、情景导入

我们同学都有写日记的习惯，下面是安德罗夫的日记，我们来欣赏欣赏，出示课题。

三、阅读赏析

1、阅读第一篇日记

黑龙江是哪个民族唯一的聚居地？我国最少的民族是哪个民族？ 这个民族的生活习惯是什么？

2、阅读第二篇日记，体会鱼皮衣的制作流程

3、阅读第三篇日记

赫哲族经济生活的主要来源是什么？

解释“冬钩”、“鱼坯子（鱼干）”、“鱼毛子（鱼松）”、“刹生鱼”、“鱼楼子” 赫哲族在捕鱼中，常用哪些工具？

说说赫哲人捕鱼工具的发展受到哪些民族的影响？你从中发现了什么？

四、游戏：猜猜说说

分组活动，每组一名同学做动作，其他同学描述（鱼皮服装制作流程）

五、小结

六、作业

第一节 安得罗波夫的日记(II)

一、复习巩固

1、解释“冬钩”、“鱼坯子（鱼干）”、“鱼毛子（鱼松）”、“刹生鱼”、“鱼楼子”

2、赫哲族在捕鱼中，常用哪些工具？

二、情景导入

安德罗夫与卡秋莎参加完赫哲族的冬令营，又去参加什么活动了，我们继续欣赏他的日记。

一、阅读赏析 1.阅读第四篇日记

（1）阅读日记找出“棒打狍子，瓢舀鱼”是什么意思？

（2）展开你的想象，用你喜欢、擅长的方式，描绘出“棒打狍子，瓢舀鱼”的自然画面。2.观察第五篇日记上的图表和右边的图，探讨下列问题：（1）你发现赫哲人向其他民族学习了————————（2）你会发现赫哲人正将传统的方式转变为—————— 3.欣赏第六篇日记

区别“苞米楼子”、“鱼楼子” 4.赏析第七篇日记

（1）什么是“地窨子”？

（2）“地窨子”与俄罗斯族的室内地窖有什么差别？

（3）小组合作，探讨卡秋莎第七天的说法对吗？用身边的生活来验证一下吧！

（4）你认为卡秋莎所说的这股强大的力量是什么？

（5）参考信息库，探讨部分民族的禁忌。

什么是“民族精神”？结合新疆“七一五事件”谈谈你们的看法？

四、小结

五、作业

小组讨论，谈谈你们对“法轮功”的看法？

第三节 到三家子村去考察（II）

一、复习巩固

小组展示收集的含满族的词汇

二、情景导入

满语是验证满族历史文化的“活化石”，满文化的历史源远流长，满族还有哪些民族风俗？

一、阅读赏析

1、三家子村满族房屋建筑有什么特点？里面藏着哪些神奇的功能？

2、展示你们收集的满族风俗图片

3、什么是萨满教？“萨满”的原意是什么？

4、讲述你知道的萨满名人？

5、小组讨论，通过你们对满文化的考察，你受到了什么启发？

二、小结

三、作业

每个人准备一则民族故事

第一节 到三家子村去考察（I）

一、复习巩固 回答下列问题：

什么是“地窨子”？ 2).什么是“民族精神”？

课上交流学生搜集的少数民族禁忌的资料？

二、情景导入

大屏幕展示《抢救满文》的报道，通过报道内容，导入本课内容“到三家子去考察”

一、图文结合，考察三家子 1.满族及其先民留存的文化遗址 2.三家子村的地理位置 3.三家子村的由来 4.满语成为濒危语言的原因 5.满语与东北方言之间有什么关系？

指出下列满语的意思？

旮旯 ——————

哈拉——————

格格 ——————

答答 ——————

你还知道哪些？

6、参考信息库，说出下列带有民族色彩的城市名称起源及含义

哈尔滨、齐齐哈尔、富锦、安达、阿城、巴彦、木兰

依安、勃利

四、小结

五、作业

收集含满语的词汇

第二单元 黑龙江的人口

宇宙人的发现

教学目标

情感目标

培养学生学习地理的兴趣和自信心，增强对人口问题的认识，进而激发责任感和使命感

能力目标

培养学生从学习和生活中发现地理问题，并运用有关知识和方法，提出看法和解决问题的能力。

知识目标

1、认识和理解人口增长过快对环境及社会经济影响。

2、掌握解决人口增长过快的问题的措施、策略。

3、理解乡村人口涌入城市的原因及对城市发展的影响。

教学重点

人口增长过快带来的问题及对策 教学难点

人口增长过快带来的问题

教具

手工时钟、草帽、太阳镜、背包等角色扮演的道具 教学手段

计算机辅助教学

教学过程

教师活动

学生活动

一、导入新课

（媒体投影）：漫画《举不动了》《地球不堪重负》（媒体投影）：录音资料：娃儿多了有什么好处？（导入）：同学们，娃儿多了真有好处吗？（生答：没有）人口过多，增长过快有哪些影响？这就是我们今天共同学习探讨的《人口问题》

看漫画答问题体会资料情景

二、新课探讨

（一）人口过多，增长过快带来的影响

（二）控制人口数量

问：人类要生存和发展有哪些需要呢？（承转）：按这些方面需要，如果人口增长过快会带来哪些影响呢？（媒体投影）：图片（围绕交通堵塞、居住条件差、就业困难、饥饿贫困等）（媒体投影）：资料激励学生并小结人口过多，增长过快，对环境、经济和社会都会产生巨大影响（承转）：目前世界上已有60多亿人口，并且仍在以800万/每年的速度递增。你能想象出这一速度吗？让我们来算一算（媒体投影）：神机妙

算高举手工制作的时钟，扮演时钟老人（承转）：真是不算不知道，一算吓一跳。人类已进入“人口爆炸”的时代。地球不堪重负，人口问题的出路何在？（媒体投影）：畅所欲言（假如你是某国总理，你将采取什么措施？）

根据自身体会回答 观察分组讨论，并派代表汇报结果

借助计算器计算并比一比谁算得快（生算出每天、每小时、每分、每秒净增人口数）畅所欲言，发表各自见解 213161教学过程

教师活动 学生活动

（三）乡村人口向城市迁移

三、师生练习、巩固新知

四、收集资料

小结：人类必须控制自己，做到有计划地生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。强调：中国政府在这方面做出的卓越贡献（媒体投影）：公益广告（媒体投影）：宣传标语（少生快富，幸福奔小康等）问：现在少数国家人口停止增长，甚至不断减少，又会带来什么问题呢？（承转）：近年来，许多国家的人口增长出现新的特点，即大量乡村人口涌入城市。下面请同学根据自己的所见所闻，通过“角色扮演”的活动来说明乡村人口涌入城市的原因。（媒体投影）：乡村人口向城市迁移的原因示意图。鼓励并小结原因：（1）乡村劳动力过剩（2）城乡差别，城市的物质生活、文化教育条件好，就业机会多。乡村人口大量涌入城市，对城市发展既有利，也有弊。你的观点如何呢？下面我们来开展活动。（媒体投影）：争论赛题目：乡村人口大量涌入城市对城市发展的影响。正方：利大于弊：反方：弊大于利形式：自由辩论小结：乡村人口向城市迁移，可以为城市提供大量的劳动力，有力地支持城市建设，但另一方面又可能造成城市人口过多带来诸如就业、住房、交通、环境、社会治安等一系列问题。（媒体投影）：练习（百发百中、步步为赢、更上一层楼）

欣赏并讨论 看书P69阅读材料第二段，并回答。借助于道具进行“角色扮演”（学生情绪达高潮）

按正方、反方分二大组坐好。双方交替辩论。（课堂气氛再掀高潮）

思考并回答

点评：本节课是武进区初一地理教学观摩活动中的一堂研究课。本节课教学设计充分体现了新课程理念：注重利用与生活密切相关的材料、设计问题情景等，引导学生自主探究；采用角色扮演、课堂辩论等形式使学生在亲身体验的同时，多种能力得到锻炼和提升，也尝到了合作学习的愉悦。在课堂气氛波澜起伏、高潮迭起、激烈、和谐的不知不觉中，学生对人口问题有了了解，对解决人口问题的策略进行了探讨，对问题的严重性有了更直接的体会和更深层的思考，同时责任感和使命感油然而生，真正做到了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等目标的达成。

野外生存磨练营

三、教学目标

依据教材的特点，学生的实际情况，以及课标的要求，确立本课教学目标：

 知识目标

学习掌握蹬山运动的技术。引导学生注重身体健康，提高自我锻炼的能力，树立终身体育观。

 技能目标

通过学习，使学生在活动中能够充分的发挥越过障碍的能力；发展学生的灵敏素质。引导学生运用所学的基本知识，尝试性练习中，提高身体运动能力，同时培养学生创造思维和实践能力。

 情感、态度与价值观目标

通过练习，培养学生机智、果断的良好品质，使学生能够正确处理体育活动中竞争与合作的关系。发扬互相学习、合作探索精神，充分展示个人才智，发挥集体的智慧。

四、教学内容分析

本课以健康第一为指导思想，全面提高运动能力、掌握野外生存的方法和手段、培养学生的合作精神。本课以野外生存方法作为主要内容，通过教师的引导和协助使学生自主进行学习的一次身体锻炼课，在教学中采用合作教学模式，并让学生自由组合的方式进行分组，以便于学生间的交流与合作。这节课既要重视学生运动参与又要重视方法手段的掌握，以及情感态度的培养，以满足不同层次学生的需要，从而培养学生终身体育意识。

五、教学过程设计

本课分为三个阶段。

第一段集体蹬山全班参加（准备活动）

第二段小组蹬山（培养学生的合作精神）

第三阶段为个人蹬山比赛（对体能好的进行提高）。

六、课程实施

导入：通过教师引导，使学生的注意力高度集中，为下面的教学创造积极、愉悦的氛围。

集体活动：情景模仿（在教师的带领下过障碍）及游戏，为后面的教学做热身准备。

小组合作蹬山：教师启发诱导，学生在小组长带领下勇于展现自我，并通过比一比、赛一赛的形式来提高参与积极性。在活动过程中要求各小组要以集体完成任务为胜，也就是各小组最后一名同学到达终点时为胜。

个人蹬山比赛：调节学生情绪，以轻松愉快的心理状态进入游戏。体质好的同学参加比赛，其他的同学在一边加油。在这段时间内学生可以根据个人的体力情况来自己决定是否参加，每个小组选几个同学参加比赛。最后决出优胜者。

恢复部分：通过学生的即兴表演和师生共舞，使学生由高度的兴奋状态，过渡到相对稳定的状态，身心得到调整放松。

小结：学生自我小结，培养学生自我评价和对他人评价的能力。

第三单元

黑龙江人的生活

冬令营的收获

一、教学目标：

（一）认知目标：

1、了解我省居民的物质生活特点。

2、明确我省居民的物质生活是丰富多彩而又不断变化的，凝聚并显现了我省居民深邃的创造智慧和才华。

3、明确这种物质生活既受当地自然环境、社会习俗影响，呈现其独特性，同时更是在中华民族物质文化基础上发展起来的。

（二）能力目标：

1、培养学生掌握认识物质生活问题的方法，形成认识物质生活问题的初步能力。

2、培养学生全面辨证看待事物、分析问题的习惯。

（三）情感目标：

1、培养学生关心家乡、热爱家乡的情感，激发建设家乡、发展家乡的愿望。

2、培养学生热爱生活、珍惜生活的情感。

二、教学重点、难点：

1、了解我省居民的物质生活特点。

2、培养学生掌握认识物质生活问题的方法，形成认识物质生活问题的初步能力。

三、教学准备：

1、教师准备：收集相关文字、图片和视频资料，制作教学课件。

2、学生准备：预习本课课文及相关信息库的内容；把班级学生分为四组，分别从衣、食、住、行这四方面入手，来收集黑龙江居民物质生活情况的资料。预习题分别为：（1）黑龙江人的冬季服装有什么特色？与过去相比有什么变化？（2）了解黑龙江的特色饮食及饮食的特点。

（3）了解我省居民房屋的特点以及居住条件的变化。

（4）了解我省具有地方特色的交通工具及交通事业的发展情况。

可通过实地参观调查、询问父母或其他人、上网查询、去图书馆查阅书籍报刊等途径，获取有关黑龙江省居民物质生活情况的资料。

四、教学过程：

（一）新课导入：

视频播放——《飞跃亚布力

走进新千年》

导语：冰雪是我们黑龙江省最迷人的自然景色之一。就连我们的衣、食、住、行都与冰雪结下了不解之缘。这节课我们就一起从衣、食、住、行这四方面入手，一起来了解一下我们黑龙江省居民的物质生活情况。这节课的课题是——冬令营的收获

（二）投影、板书课题

（三）投影——学习目标

（四）新课学习：

1、了解“衣”

过渡：在冰天雪地中，我们黑龙江人所穿着的冬装成为一道靓丽的风景。投影：我们黑龙江人的冬季服装有什么特色呢？与过去相比有什么变化呢？

教师讲述：记得小的时侯，一到冬天我们就穿上厚厚的棉袄和棉裤，乍一穿的时候显得特别笨重，走路热得直出汗。如今我们冬天大多数穿的是轻暖的羽绒服，感到非常舒适。由服装的变化可以看出，我们的生活是不是越来越美好了？

投影：各种款式的羽绒服。

（板书：衣——款式新颖、轻便保暖）

2、了解“食”。

过渡：俗话说“民以食为天”，可见饮食在日常生活中占有多么重要的地位。我们黑龙江有哪些具有地方特色的饮食呢？

（1）学生活动——我也当一回导游

投影——我也当一回导游：以导游身份介绍黑龙江的特色美食（说出其特点）（2）教师当导游：（结合多媒体播放,教师用比较风趣的语言进行解说）介绍黑龙江的“四大炖”、红肠、皮冻、冰糖葫芦和涮羊肉等特色饮食。

（3）投影——黑龙江人的饮食有什么特点？与环境（自然、社会）是否有关？ 投影——黑龙江的饮食特点

（板书——食：生冻咸腌、高热晶凝）

3、了解“住”

过渡：俗话说“安居则乐业”，可见居住在生活中所占的重要地位。投影——由于气候的原因，我们黑龙江省的房屋有什么特色呢？

教师讲述：在寒冷的冬天室内温暖如春，让我们感受到了生活的美好。

投影：以我们的家乡海林为例，说一说我们黑龙江省居民的居住条件发生了怎样的变化。教师讲述：记得过去农村常见的房屋是草房、土房，就是在城镇也大多数住平房，非常简陋，如今居住条件比过去好多了。从居住条件的变化可以看出，我们的生活是不是越来越好了？ 投影——一组图片：黑龙江省居民的住宅楼。（板书：住——高层精美

宽敞舒适）

小结：通过欣赏这些图片可以看出，我们所居住的房屋不仅是遮风避雨的地方，更是享受生活的地方。

4、了解“行”

过渡：有一句话说得好，“要想富，先修路”。从这句话可以看出，交通事业的发展与人民生活水平的提高是密切相关的。下面我们就一起了解一下黑龙江人出行方面的情况。（1）设问：

投影——我们黑龙江省有哪些具有地方特色的交通工具？各有什么特点？ 投影——勒勒车、桦皮船、狗拉爬犁、冰帆、雪地摩托车等。投影——与过去相比，我省的交通工具发生了哪些变化？

投影——用具体事例说明，我们黑龙江人在出行方面是不是很方便、快捷？ 投影——从海林去哈尔滨可选择什么交通工具？大约需要多长时间？

（2）小结：我省的道路四通八达，我们出行时乘坐交通工具也非常方便、快捷。

（板书：行——四通八达

方便快捷）

（3）投影——黑龙江省的交通工具及设施（一组图片）

（五）总结：

1、学生总结：

投影——从衣、食、住、行等情况看，我省居民的物质生活条件发生了怎样的变化？

投影——家乡的巨大变化让我们每个黑龙江人都感到无比自豪，在你感到无比自豪的同时，请再思考这样一个问题：你准备将来为建设家乡、发展家乡做些什么呢？

2、教师总结：从衣、食、住、行等情况看，我省居民的物质生活条件发生了翻天覆地的变化,龙江人民的生活是越来越好了。最后让我们一起欣赏《越来越好》这首歌，来结束我们这节课吧！（视频播放——歌曲《越来越好》）板书设计：

冬 令 营 的 收 获

衣——款式新颖、轻便保暖

食——生冻咸腌、高热晶凝 住——高层精美

宽敞舒适

行——四通八达

方便快捷 教学反思：

1、导入新课这一环节虽然在一节课中所占的时间非常少，但它在整个教学过程中却起着极为重要的作用，能不能把学生的注意力吸引过来，能不能调动起学生的学习积极性，往往在此一举。在这节课中，为了让学生迅速进入本节课的学习情境，我给他们播放了视频片段——《飞跃亚布力

走进新千年》，让他们从课的一开始就感受到：冰雪是我们黑龙江省最迷人的自然景色之一。就连我们的衣、食、住、行都与冰雪结下了不解之缘。这样，学生很快就进入到本节课的学习情境中来。

2如何使学生对所学内容感兴趣，这是我们每位教师都应关注的问题。在设计本课时，为了激发学生的学习兴趣。我适当收集了一些与本课内容密切相关的图片、视频资料，然后把丰富多采的教学内容展示给学生，使学生既获得了知识，又得到了美的享受，同时也提高了学习兴趣。如果仅限于教师讲解，学生讨论、探究、回答问题，他们就会感到单调乏味，久而久之就会失去了学习的兴趣。

第四单元 黑龙江的社会组织

选举班委会

教学目标

１．初步认识民主选举。２．了解民主选举的基本程序。

３．初步感受参与民主选举的意义，形成积极的现代民主参与意识及能力。

一、导入

师：同学们，俗话说：火车跑得快，全凭车头带。上学期，咱们班在班委会的带领下，被学校评为优秀班集体。大家高兴吗？掌声向班委会同学表示感谢。本学期，为了使班级工作更上一层楼，让更多的同学参与到班级管理中来，老师决定改选班委会。大家对此有什么看法？

生：指名发言

师：看来，大家都同意改选。那么，班委会由几个同学组成，分别负责什么工作？我们先请现任班委给大家做以介绍。掌声请班委会闪亮登场。（课件出示：亮出我风采）

生：班委会成员依次讲明自己的职务和职责。

师：根据班级的实际情况和学校的要求，这次改选后的班委会仍然由五个同学组成。大家看（课件出示）

生：指名读

（设计意图：改选班委会是为了让更多的同学参与班级管理，从小培养主人翁意识，但不能全盘否定现任班委的工作，因此上课初先用掌声和俗语肯定现任班委会的成绩，然后提出改选的问题，再让学生充分发表看法，尤其注意倾听老班委的意见，全班达成改选的共识，从细节处体现民主，教师的一言一行体现了民主，才有可能培养学生的民主意识。）

二、选举动员

师：其实，老师在上学的时候也一直当班干部，每天要帮老师干这干那，有时事情没干好还要挨批评，当时觉得特委屈，后来自己当了班主任，做起事情得心应手。回头想想才觉得都是原来当班干部锻炼出来的。那么，我们班的班干部，你们在工作中有什么感受？同学们又是怎样看待班干部的工作呢？（出示课件：七嘴八舌话酸甜 同学们怎样看待班干部的工作？班干部同学在工作中有什么感受？）

生：指名发言

师：的确，班委会成员为全班同学服务很辛苦也很光荣，他们在为集体付出时间和精力的同时，自己也得到了很好的锻炼。老师真诚希望有更多的同学加入到班级管理的队伍中来，争取为同学服务的机会，挑战自我。大家愿意吗？

（设计意图：现在的孩子大多比较娇气，不愿意为别人服务，怎样才能调动起大家参与改选的积极性是本节课的难点，所以教师现身说法，又叫班干部带头讲讲工作中的酸甜苦辣，通过交流让活生生的事实告诉大家，班干部工作是辛苦的，但也很光荣。这和教师空洞生硬的说教比起来，课堂显示出和谐融洽的民主氛围，达到了润物细无声的效果）

三、认定候选人

师：过去，我们的班委会是老师指定的，现在，同学们已经长大了，有独立思考问题的能力。我们想不想自己做主选举班委会呢？怎么选？

生：竞聘 演讲 投票选举 毛遂自荐等等

选举班委会）齐读课题两遍

师：自主选举班委会，说起来容易，具体该怎样进行呢？别着急，我们先来听听乐乐有什么高见。（课件出示:录音 同步出示文字，候选人三个字红色）

师：你从乐乐的话里明白了什么？

生：选举要有一定的程序，（两个同学发言）师：六年级同学的选举程序是什么？ 生：指名读（两个）

师：六年级同学的经验是，选举要有一定的程序，为什么要制定程序呢？ 生：有了程序活动就不乱了

如果没有程序，你要这样他要那样，就没办法选了 没有程序出错怎么办 这样很公平

师：大家说的对，按照程序进行，大家一视同仁，才能保证选举的公正公平。师：大家看，这里两次提到了“候选人”，你知道什么是候选人？ 生：自由回答

师：大家看看课本13页下面的解释。默读一遍。生：默读

生：谁再来读一遍？ 生：指名读

师：你觉得哪些同学有资格成为这次班委会改选的候选人？为什么？（课件出示）生：成绩好的纪律好的

师：大家提的候选人大多是学习好的，是不是只有这些同学才能成为候选人呢？先在小组内交换一下意见。

生：小组交流 老师相机指导

师：还有哪些同学有资格成为候选人？ 生：指名发言

师：对了，只要愿意为大家服务，每个同学都有资格成为候选人，（设计意图：候选人资格认定是本节课的难点，分为两个步骤进行，先通过发言了解学生最直接的想法，然后在小组内进行深层次的探讨，教师适时加入小组讨论给以点拨，学生茅塞顿开，畅所欲言，最后得出结论：只要愿意为大家服务，每个同学都有资格成为候选人。从而突破了难点。）

四、制定选举程序

师：了解了一系列和民主选举有关的小知识，还知道选举要有一定的程序，我们班委会的选举程序该如何确定呢？大家在小组内赶紧商量策划一下，可以参考六年级同学的经验，把商议的结果写到本子上，组长注意做好记录。（出示课件：我的班级我做主 拟定班委会选举程序）

学生研讨 教师相机指导 师：哪个小组先来展示 生：读（两个组）

师：这样吧，一个一个读，时间不允许，我们就以这个程序为草案，共同商议制定咱们班的选举程序吧。

生：读

师相机总结板书并追问提名方法，适时介绍投票表决的民主性

1、提名候选人

2、介绍自己

3、回答问题

4、投票选举

师：指名读

师：好，在大家共同努力下，我们班的选举程序终于出台了。下节课，我们将按照本程序进行班委会的改选，一定能选出大家满意的班委会。希望有意向的同学做好相应准备。

（设计意图：根据本班实际情况制定出选举程序是本节课的一个主要任务，为了能表达大多数人的心声，就先采用小组研讨的形式，让大家各抒己见，然后全班交流补充制定出选举程序，务实高效，顺利完成这节课的教学任务。）

五、选举准备

师：现在请看课本插图，除了按照选举程序进行选举以外，我们还需要为选举工作做哪些准备？（课件出示：我参与 我快乐）

生：布置黑板 做一个投票箱 有人唱票、计票 布置会场等等

师：谁愿意承担这些工作？好了，这些工作就由班长来具体安排吧。好吗？相信在大家的共同努力下，我们这次选举活动一定会圆满成功。本节课大家初次领略到民主的意义，从小培养民主意识，积极参与管理班级，将来走上社会，会在这种意识支配下以主人翁的态度关注我们国家的发展建设，使中国更加繁荣富强。

“时光隧道”里的探索

教材分析：

这部分学习的是关于黑龙江重大考古发现的有关知识。包括哈尔滨市阿城区交界镇洞窟遗址、齐齐哈尔昂昂溪遗址、密山新开流遗址等。说明从遥远的古代起黑龙江地区的先民就劳动、生息、繁衍在这块美丽富饶的土地上，为黑龙江地区的开发作出了重大的贡献，让学生更加热爱自己的家乡。

学情分析:

历史文化与现代学生生活较远，学生很难理解，采用图片和音像资料增强直观性和真实感降低难度。

教学目标：

1.感受黑龙江远古的遗址众多，体会我省先人在这片黑土地上创造了辉煌的古代文明．

2.知道黑龙江地区历史悠久．产生为家乡骄傲自豪的情感，萌发为家乡建设做贡献的愿望．

教学重点：

引导学生认识黑龙江流域有着悠久的文明史．

教学难点：

如何解决历史知识与学生生活较远的问题．

教学准备：图片课件

教学时数：2课时

本节知识点：

1.黑龙江远古的遗址众多。

2.黑龙江地区历史悠久。

第一课时

预习方案:

1.在家长的帮助指导下搜集家乡文物古迹的图片和资料。

2.有条件的学生上网查阅黑龙江的古文化遗址内容。

展示交流：

一、情境创设，激情引趣。

同学们，请你们仔细看看黑板上贴着的这些都是什么东西？它们是从哪里来的？

大家真爱动脑筋．其实这些东西是我们祖先在生产生活中使用的工具．那么，它们是什么时候产生的呢？那个年代离我们有多遥远呢？当时的远古人类用它们来做什么？我们今天是怎样找到这些东西的呢？同学们，想不想知道这些东西的答案？好，这节课我们就来学习第一课《远古的遗存》。

二、小组合作（预计6—8分钟）

提出合作要求

1小组交流了解到的黑龙江地区的考古发现，说说自己是怎样知道这些东西是远古先民使用的工具。

2.展示课前收集到的有关资料图片。

（出示课件）请大家看一个短片，了解一下什么是考古挖掘．看后说说你的感受．

三、展示交流（预计15分钟）

1、各小组汇报展示，其他组员补充并质疑。

预设（1）黑龙江地区的远古历史遗址有多少？

（2）黑龙江地区的考古发现中，哪次出土的文物离我们最企业远？距今有多少年？

（3）1996年至1997年在阿城交界镇洞穴遗址出土了大量动物化石和石器，也就是这些石制工具经测定是在距今17.5万年前出现的．这说明了什么？

（说明早在17.5万年前，我们生活的这片黑土地就已有人类生息繁衍．可见，我们黑龙江的历史有多么悠久．）

2.展示黑龙江省洞穴遗址．哈尔滨阎家岗遗址．塔河十八站遗址．密山新开流（遗址等）

3.让学生数一数大概有多少处古文明遗址，哪处离我们比较近，出土了哪些文物，距今有多久远．

反馈练习（预计8分钟）

黑龙江大概有多少处古文明遗址，哪处离我们比较近，出土了哪些文物，距今有多久

远？

第二课时

预习方案: 搜集家乡文物古迹的图片和资料

展示交流：

一、情境创设，激情引趣。

同学们，我们知道了黑龙江地区是有着悠久历史的富饶神奇的土地．

今天老师要和同学们一起来认识家乡的文物古迹。揭题：（板书课题）

二、小组合作（预计6—8分钟）

1.学生制作。（用美术用具画出来或用橡皮泥捏等方法表示）

2.图片分类

三、展示交流（预计15分钟）

各小组汇报展示自己的作品，其他组员补充并质疑。

总结评价

同学们，通过这节课的学习，我们知道了黑龙江地区是有着悠久历史的富饶神奇的土地．体会了我省先人在这片黑土地上创造了辉煌的古代文明．作为黑龙江人要为家乡建设做贡献

板书设计：

1.远古的遗存

哈尔滨阿城区交界镇洞穴遗址-------17.5万年

哈尔滨阎家岗遗址-------2.2万年

塔河十八站遗址-------1万年

齐齐哈尔昂昂溪遗址-------6000年

走入黑龙江的大都市

导入：

师： 再次见到大 家 老师感到非常高兴，希望通过这节课的学习能加深我们对彼此的了解，增进我们之间的友谊。下面我们先来欣赏一段黑龙江风光的短片（课件展示：黑龙江风光的影象片段）欣赏了这段短片后同学们有什么感受？ 生 ：非常美 „„

师 ：确实非常美，同学们知道短片中涉及到的是哪一座城市吗？ 生 ：哈尔滨。（齐声）

师： 从你们回答的声音中 老师能够感受到同学们内心是多么的自豪。现在有谁愿意自豪的说一说家乡哈尔滨有哪些令人骄傲的地方？

生 1 ： 我们哈尔滨有世界第一高钢塔---龙塔。

： 我们家乡是冰城，有美丽的冰灯。

生 3 ： 哈尔滨有中央大街、果戈里大街等著名的街道。生 4 ： 我们哈尔滨有许多俄罗斯建筑。生 5 ： 还有著名的哈尔滨之夏音乐会。

师： 大家说了这么多，看的出来，同学们对自己的家乡非常了解。今天这节课，老师将带领同学们从组织这个角度去重新认识哈尔滨，接下来，就让我们共同走进黑龙江的大都市。（板书课题：走入黑龙江的大都市）新课：

哈尔滨组织的现状

哈市现有的组织（从现有组织的角度认识哈尔滨的现在）

师： 为了便于同学们从新的视角去认识哈尔滨，老师搜集了一些图片，请同学们仔细观察，看看这些图片上的建筑代表的是什么组织的活动场所，这些组织分别是属于什么类型的？（课件分别展示图片：黑龙江省政府大楼、黑龙江省博物馆、哈尔滨飞机制造厂、极乐寺、圣??索非亚教堂、黑龙江大学、哈尔滨市图书馆、秋林公司）

生：（看着图片依次说出组织名称及其类型）黑龙江省政府属于政治组织，黑龙江省博物馆属于文化组织，哈尔滨飞机制造厂属于经济组织，极乐寺属于宗教组织的活动场所，圣??索非亚教堂属于宗教组织的活动场所，黑龙江大学属于文化组织，哈尔滨市图书馆属于文化组织，秋林公司属于经济组织。

师： 看了以上图片同学们应该认识到我们哈尔滨的组织很多，并且分类也很细，现在老师想知道：你们的父母在什么单位工作，他们的工作单位有属于什么类型的组织？ 生 1 ： 我爸爸在学校里工作，他的工作单位属于文化组织。生 2 ： 我妈妈是卖服装的，服装公司是经济组织。生 3 ： 我妈妈是卖玩具的，单位也属于经济组织。生 4 ： 我爸爸在银行工作，银行是经济组织。生 5 ： 我妈妈在医院工作，医院属于卫生组织。2、从生活的角度认识组织的作用

结合同学们所说的，再联系我们的生活实际想一想，我们的生活只依赖于一种组织行不行？ 生： 不行。

师： 好，下面我们就前后桌为一个小组讨论一下：你一天的生活要依赖于哪些组织？ 生：（小组讨论）师：（巡视，参与讨论）

师： 现在谁能说一说你一天的生活要依赖于哪些组织？

生 1 ： 我们早晨起来要吃饭，这就需要经济组织比如商店、超市、面粉厂饭店等。生 2 ： 我们上学离不开学校，学校是文化组织。

生 3 ： 我们上学还离不开交通组织，我们乘坐公共汽车，公共汽车是工交公司的是经济组织。生 4 ： 我们穿的衣服来自于经济组织如：服装店、服装厂、百货商店。生 5 ：我们要在小区里居住。

生 6 ： 我们要信仰宗教就离不开宗教组织。

师： 从同学们的生活体验 可以看出我们的生活要依赖于各种各样的组织。而哈尔滨这座城市也离不开各种组织，正是由于各种组织之间相互配合、相互协调，有效的发挥其各自的职能，才保证了我们这座城市秩序井然、人民安居乐业、城市逐步发展。•

哈尔滨组织的历史发展（从历史上组织的角度认识哈尔滨的过去）

铁路和城市

师： 实际上，任何一座城市的发展都是有其历史渊源的。我们哈尔滨也不例外。来到哈尔滨后，老师惊奇的发现，市区中有许多欧式建筑比如：圣?索非亚教堂。生 1 ： 有天主教堂、有马迭尔宾馆、教育书店、秋林公司„„ 生 2 ： 中央大街上就有许多欧式建筑。

师： 这些建筑的外貌古朴典雅，造型美观别致，使哈尔滨多了几许沧桑，增添了几分异国情调。看到这些我不禁想到了哈尔滨的过去，据我所知一百多年前哈尔滨只是一个依江傍水的小鱼村，是什么因素促使哈尔滨兴起并发展成为城市的呢？带着这个问题请同学们仔细阅读教材中 99 页的内容，了解当时的情况。

（阅读教材中的内容）师：（巡视，指导阅读）

师： 现在谁 能告诉 老师哈尔滨是一座因什么而发展起来的城市？ 生： 铁路。师： 是什么铁路？ 生： 中东铁路。

师： 中东铁路是何时开始修建的？ 生： 1898 年。

师： 又是何时建成通车的？ 生： 1903 年。

师： 中东铁路是由谁修建的？ 生： 沙皇俄国

师： 在这段期间沙皇俄国为了保证铁路建设，又相继建立了一些组织机构，谁知道建立了哪些组织机构？

生： 为保证铁路建设，沙俄以哈尔滨为中心，建立了一系列的组织机构。其中，中东铁路管理局下设法律、军事、机务、商业、医务和民事等管理部门。为了殖民统治的需要，又成立了隶属于中东铁路管理局的哈尔滨公议会。还相继在哈尔滨等地建立了地方法院，地方审判厅、检察院、监狱等一系列殖民统治机构。

师： 这些统治机构实际上是为促进沙俄的殖民统治而服务的。伴随着中东铁路的建成通车，哈尔滨逐渐发展成为一座国际性的大都市，城市里的各种组织也相应出现。在这些组织中有两个组织大家应该关注：一个是由当时的中国政府建立的滨江关道，另一个是由沙俄建立的华俄道胜银行。（课件同步展示两个早期组织的建筑图片）请同学们再阅读教材 99 页上的内容，了解一下这两个组织。生：（学生阅读教材）师：（教师巡视）

师： 滨江关道是由当时的中国政府建立的，请想一想，它是什么类型的组织？

是政府组织。

师： 也就是属于政治组织，建立的目的是什么？ 生： 管理哈尔滨。

师： 对，那么沙俄建立的华俄道胜银行是什么类型的组织？ 生： 是经济组织。

师： 华俄道胜银行是哈尔滨的第一家银行，它的业务活动首先是出面承办中东铁路的建筑和经营，将掠夺来的大量财富和资源通过中东铁路运回到沙皇俄国去以实现他们多年侵华的欲望。但同时，中东铁路也成为连接我国革命者和共产国际代表往来的重要通道，红色丝绸之路应运而生。

革命组织和革命纪念地

师：关于红色丝绸之路，教材 111 页有详细的介绍请同学们仔细的读一读。生：（阅读教材 111 页的关于红色丝绸之路的介绍）师： 请一位同学给我们介绍介绍。生：（简单介绍）

师： 伴随红色丝绸之路的畅通，哈尔滨成为这条红色之路的必经之地。众多革命志士汇聚于此，在党的领导下演绎了无数可歌可泣的英雄事迹，为后人留下了许多革命历史纪念地。同学们你们知道我们哈尔滨有哪些革命历史纪念地吗？ 生 1 ：有东北烈士纪念馆。生 2 ： 有杨靖宇烈士陵园。生 3 ： 有一曼街、靖宇街、尚志街。生 4 ： 有兆麟公园

师： 这么多革命历史纪念地是为了缅怀革命先烈而建的，课前老师布置同学们搜集革命故事，同学们有没有准备好？现在谁能为我们讲讲革命故事？ 生 1 ： 我来讲讲赵一曼的故事（讲述略）生 2 ： 我讲李兆麟将军的故事（讲述略）

： 我要给大家讲的是杨靖宇将军的故事（讲述略）师： 听了这些故事后同学们有什么感受？

生 1 ： 我觉得我们今天的生活真是来之不易的，革命先辈为此付出了生命的代价。生 2 ： 我觉得杨靖宇那么年轻就牺牲了，他的革命精神非常值得我学习。生 3 ： 没有那些烈士，就不可能有我们的今天，我会永远记住他们。生 4 ： 我们不应该忘记历史，要珍惜现在的幸福生活。

师： 是的，老师也已经被深深的感动了，正像同学们所说的，我们今天的幸福是无数革命先辈抛头颅、撒热血前赴后继英勇奋斗换来的，正是这些革命先烈英勇奋斗，我们才在党的领导下最终打败了帝国主义侵略者，建立了新中国。•

哈尔滨各级组织的作用

师： 新中国建立后，黑龙江省的各级组织在我省的社会发展与稳定中发挥了巨大的作用，尤其是在一些重大事件中：如抗击 1957 年和 1998 年大洪水、2003 年抗击非典、抗击去年的水污染等等。去年 11 月份发生的松花江水污染事件大家一定还记得，下面我们就以这件事来分析各级组织所发挥的作用。

（课件展示：松花江水污染的相关图片）

师： 这就是当时松花江水污染的情景（课件展示：松花江水受污染的图片）师：（课件展示：松花江水污染后岸边出现死鱼的图片）这幅图表现的是什么？ 生： 水污染后鱼死了。

师：（课件展示：市民抢购水的图片）这幅图所描绘的情景大家看到过吗？ 生： 看到过，市民在抢购水。师： 为什么发生这种现象？

生： 因为水污染后，全市停水，市民没有水喝，所以都到超市去购水。师：（课件展示：货架上的货空了这幅图）再来看这幅图，又出现了什么情况？ 生： 货架空了。

看来同学们对当时的情形依然记忆犹新，面对这种危机，请同学们回忆一下，当时政府及其它各级组织都采取了怎样的措施？

生 1 ： 政府通知我们停水了，让我们多储备一些水。生 2 ： 政府派出军队搬运活性炭。

生 3 ： 商店都购进了很多水，我们能从那儿买水喝。生 4 ： 有些地方给我们发饮用水，矿泉水。生 5 ： 环保部门积极治理水污染。

师： 通过同学们刚才所说的我们确实感受到在解决哈尔滨水污染事件中政府及其他组织全力以赴，尤其是政府在这件事中发挥了重要的作用。下面请同学们看图（课件展示：温家宝总理来哈尔滨视查的图片资料）图上是温家宝总理来哈尔滨视察的情景，我记得温总理来到哈尔滨后曾语重心长的说了一句话：“老百姓的事比天大。”同学们从温家宝总理这句话中你能体会到什么？

生 1 ：温总理很关心我们。

生 2 ： 温总理总是把人民的事放在第一位看的出来他非常关心我们。生 3 ： 我觉得这体现了政府对我们非常好、非常关心。

师： 是啊，从温总理的话中，我们不难看出党中央国务院也高度重视水污染这件事，他把我们普通百姓的事当成了最重要的事，也让老百姓感到：只要有国家，有政府，遇到再大的困难我们也不怕。

师：（课件展示）下面这幅图是绥化市北林区政府为哈尔滨紧急调拨饮用水的情景，这幅图充分体现了什么？

生 1 ： 充分体现了一方有难、八方支援，当我们遇到困难时，别的市区的人就来帮助我们。生 2 ：人与人是要互相帮助的，只有这样才能战胜各种困难。

师： 同学们说的太好了。正所谓“一方有难、八方支援”互帮互助，团结起来力量才最大。在生活中，我们需要依赖于各种组织各种组织间需要相互配合，互相团结，在松花江水污染事件中这种组织之间的协调合作就更为重要。请看下图（课件展示：部队搬运活性炭投放到蓄水池中的图片）咱们就来谈谈活性炭的顺利投放都要有哪些组织相互配合，相互协调来完成。活性炭是从外省由政府下令调来的政府起关键作用。再运输过程中需要什么组织？

交通组织。

师： 是的，交通组织发挥了很大的作用，为保障活性炭尽快到达我市，交通部门对运输对开放“绿色通道”。还有军队，军队夜以继日的搬运活性炭为尽快解决水污染作出了非常的贡献。由此可以得出什么结论？

生： 各种组织相互协调相互配合共同发挥作用才使水污染危机得以解决。

师： 在政府的正确领导下，在众多组织的密切协作下，仅仅用了几天的时间哈尔滨人就恢复了正常用水，请看下图（课件展示：省长喝下第一口水的图片资料）这幅图体现了什么 / 生 1 ： 省长亲自试水，目的是让哈尔滨人放心，我们的水已经能喝了。生 2 ： 省长用实际行动向我们证明政府是一定会对我们的生命负责的。

师： 对，确实可以看出省长代表的省委省政府，对百姓负责，关注百姓的安危。请大家想一想：假如没有组织，没有组织之间的相互配合，哈尔滨水污染事件会给哈尔滨人带来哪些影响？ 生 1 ： 我们的水污染不会得到治理，我们可能就会因缺水而无法生活。生 2 ： 没有人管我们我们只能面临喝不上水，最终死亡的命运。

生 3 ： 如果没有组织那么被污染的水有可能流到世界各地，后果不堪设想。生 4 ： 没有水就会让老百姓感到恐慌，社会秩序就会混乱。

师： 同学们说的非常好，这些都让我们清醒的认识到我们不能离开组织，没有了组织，社会秩序就无法维护，因此，我们要依赖于组织，我们和组织的关系是密不可分的。短短的 40 分钟很快就过去了同学们能谈谈你们的收获吗？

生 1 ： 我知道了我们的生活离不开组织，我们要依赖与组织。生 2 ： 我知道我们哈尔滨的组织有很多，这些组织对我们很重要。生 3 ： 正是在政府的领导下各级组织相互配合，我们才战胜了水污染危机。生 4 ： 我们今天的幸福是许多革命先辈用鲜血换来的。

生 5 ： 我们哈尔滨有很多值得骄傲的地方，我们这座城市发展的很快。

师： 同学们的收获真大，这节课我们从组织的角度重新认识了哈尔滨共同走进了黑龙江的大都市。希望同学们能用今天学过的认识城市的方法去认识你喜欢的其他城市。

第五篇：七年级《历史与社会》教学计划

七年级《历史与社会》教学计划

一、指导思想：

以新教改的基本思路为指导；以《历史与社会课程标准》为依据；根据学部总体教学计划，结合本年级教学需要，创新课堂教学方法，以提高课堂教学效率为前提，以学生终生发展为教育目标，落实学科教学任务，特拟定教学计划。

二、学情分析：

本年级共有学生105人，都是从小学升上初中的新生。从年龄结构方面看，学生的年龄偏小，认知水平与小学生差别不大，在适应新的初中生活方面还要有一定的磨合期；从知识结构方面来看，刚刚小学毕业知识结构比较单一，思维方式和接受能力还比较低，观察问题、分析问题的方式还比较简单；从学生的个体差异来看，不少学生来自非课改地区，也有不少学生的学习习惯、学习能力和知识基础都存在一定的差异，激发他们的兴趣，提高他们学习的能力，也是教学的一个重要组成部分，特别对于起始年级来说显得尤为重要。

三、教材分析：

七年级《历史与社会》上册教材内容，主要以地理知识为主。从对社区的了解，到对地图的认识，再到对世界大洲大洋的的分布和主要国家的了解，然后是对时间自然环境的初步把握，最后是中国国家地理的展示，从中国在世界的位置—中国国土的组成—邻国—地形类型—平原—山地—高原—盆地—河流—以及村落城镇的发展。

主要特点是：

1、教材内容的综合性较强，知识面较广，着重学生的观察、分析、归纳、总结能力的训练。

2、培养学生素养，注意知识的有机整合，大胆处理和创新教材，具有直观性和趣味性。

四、教材的重难点：

重点：第二、三、四单元

难点：比例尺的计算和运用；地理事物之间的联系；分析和归纳地理事物的特点。

五、预期目标：

1、所有学生对本学科产生浓厚的兴趣，成为学生最喜欢的课程之一；

2、课堂创新，高效，让每个学生学有所得；

3、培养学生热爱自然、保护环境的意识和亲近自然、建设和谐社会的情感；

4、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力；

5、力争使本学科成为优质学科，学生成绩优秀，不出现低分现象，培养高分层。

六、实施措施：

1、掌握课改理念，指导课堂教学，落实课改精神，创新课堂教学，向课堂45分钟要质量；

2、适时调整教学方式，注意培养学生良好的学习方法，变被动听课为主动学习，以提高学习效率；

3、以学案教学为主，本期学案力争超过教案的三分之一，少讲多读，精讲多练；

4、加强教学研究，进行内容整合，减轻学生负担；

5、辅差帮困坚持不懈，确保无人掉队。

6、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。

7、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优生率，把学科成绩跃上新台阶。

七、教学评价：

1、评价目标：学生能力是否提高；是否具有积极的情感、态度、价值观。

2、评价方法：活动法、观察法、项目评价法、自评法

3、评价过程：要观察学生在学习活动中的表现，按期积极参与的程度和能力的体现作出评价。

八、教学进度与课时安排

第一单元：生活在社区里6课时

预备课1课时

第一课我的家在哪里2课时

第二课多种多样的社区2课时

探究课从地图上获取信息1课时

第二单元：人类共同生活的世界7课时

第一课大洲和大洋2课时

第二课自然环境2课时

第三课世界大家庭2课时

探究课从地球以上看世界1课时

第三单元：中华各族人民的家园10课时

第一课国土与人民3课时

第二课山川秀美3课时

第三课一方水土养一方人3课时

探究课游历华夏1课时

第四单元：各具特色的区域生活13课时

第一课家住平原2课时

第二课与山为邻2课时

第三课傍水而居2课时

第四课草原人家2课时

第五课干旱的宝地2课时

第六课文明中心——城市2课时

探究课来自家乡的报道1课时

以上总计课时为36节，其余为机动课时，可以用于复习、考试和其他安排，但总体上不与学部教学处的安排相冲突。