第一篇：教师效能学习心得体会
在效能工作坊学习的一天中，感觉收获很多，主要体现在以下几点：
第一，如何让学员充分融入进课堂，需要老师的积极调控。平等的交流和温暖的关注是必不可少的。学员分享的内容各不相同，有时会偏离主题，这时候老师不能打断，而是积极引导、随机应变，即让学员得到很好的情感抒发也不会让课堂偏离主题。每当看到闫老师亲切地挽着学员的手、深深地蹲下来询问学员的感受时，心中总会浮现一丝感动，因为她的亲切和温暖。联想到自己的课堂，我还应该变得更加温暖。
第二，做任何事情都不要将两只手全部伸出去，留一只手抚慰自己。以前从没想过自己应对问题的姿态，但在课堂上思考过后发现自身存在很多问题，自我、他人和情景的关系从没有很好地协调过，使得人际关系出了问题还不知道其中的原因。有一天抚摸胸口慰问自己的时候发现有太多不快乐。从这个课堂上，我意识到自己要爱自己，这样才有能力爱别人。每个人选择应对问题的姿态很大程度上受原生家庭的影响，和父亲、母亲、兄弟姐妹间遇到问题时的应对的方式会固着我们和他人解决问题的方式。我们继承了很多我们不认可或者不想拥有的特质，但不得不说，我们也继承了父母身上的优点，感恩父母。
第三，我接纳你，就以你现在的样子；也请你接纳我，就以我现在的样子；也许我不够好，但我一直在努力。与别人交往的时候不要有太多期待，过多的期待会提高我们对别人的要求，当对方达不到要求的时候我们会指责，会批判。同样，当别人给我们施加太多期待的时候，我们会有压力，会想逃避。不如坦然接受彼此，给与对方一些时间，等待他们的改变和成长。
第四，遇到问题时的应对姿态显示着一个人的生命能量和生存能力。讨好型的应对姿态没有自我的感受，指责型的应对姿态没有觉察他人的感受，超理智的应对姿态只能看到情景忽视自我和他人的感受，成为没有人情味的人，打岔型的应对姿态既屏蔽自我感受也看不到他人和情景，只有一致性的应对姿态才是生命能量最强的。如何做到以一致性的应对姿态处理问题，讨好型的人要学会“站起来”，奉献的同时留给自己一只手抚慰自己；指责型的人放低对他人的期待，更多地站在他人的角度感受情景中面临的问题，慢慢收回手指责别人的手的同时学会伸出另一只手接纳别人；超理智型的人不要完全置身于情景而忽视人的感受，放松你的双手尝试接纳对方；打岔型的人要提升自我生命能量，适当展现自我考虑情境中的问题，收回拒绝的手和背对别人的身体，坦诚相对接纳对方。
第五，送给孩子最好的礼物——良好的夫妻关系。在孩子幼年的时候，夫妻间的争吵最受伤的不是争吵的两个人，而是孩子。她所崇敬的父母陷入激烈的争吵，孩子会迷茫、会恐惧、会逃避，甚至影响今后的应对问题的姿态。当我们给孩子带来伤害的时候，“对不起，谢谢你！请原谅，我爱你！”这四句话是最真诚的道歉方式，让孩子感受到你正视着问题，你是真诚的。
第六，因材施教，尊重每个人的气质类型。热血性的人看重关系，应对压力他会选择逃避，需要重点培养意志力品质。激进型的人看中目标，遇到压力越挫越勇，需要重点培养同情心。忧郁型的人固着于理想，在压力情境下易于反判，重点培养其接纳不完美的能力。冷静型的人执着于想法，面临压力习惯于沉默、反抗，设置表现更差，因此要重点培养其行动力。在平时面对学生时，了解了他们的气质类型，就不会因热血性的孩子没常性、冷静型的人太磨蹭而困惑了，接纳他们，因材施教，每个孩子都能有很好的发展。
第二篇：教师在效能建设学习心得体会
加强效能建设学习心得体会
转变干部作风，加强行政效能是全社会各部门、各行业正在搞得轰轰烈烈的政治业务学习。本人自始至终认真参加此次在学校具体指导下的效能建设学习。在这次学习中，我深刻领悟到了效能建设学习的精神实质，受到了很大的鼓舞，也深深认识到学习对自身建设和工作的重要意义。本次学习围绕着以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持落实科学发展观，努力提高个人的思想素质，努力建设一支高素质的教师队伍并使自己成为其中的一员。我认为转变干部作风，加强行政效能是十分有必要的。第一，随着时代的发展，人们的思想观念有待改善，特别是干部职工。作为人民群众的利益的代表，更应该加强思想、信念的不断提升，认识落后必然导致行动的滞后，认识的僵化必然导致事业的倒退。今天代表人民根本利益的中国共产党的英明决策，都有及其重要的现实意义和指导意义。没有想干好的动机，就没有好好干的动力。和谐社会的建设需要那些会想不乱想；敢说不空说；能干不蛮干；会说还会做的新型人才。思想认识不到位，就无从去谈“学习”、“服务”。第二，受经济大潮的冲击，教师队伍的一小部分人思想腐化堕落愈演愈烈，如果不及时纠正，会成为人民的罪人。教师队伍有一部分“蛀虫”，思想放松，拖拉懒散，只想捞银子，或者参加一些违法乱纪的活动，把教师队伍的形象完全糟蹋，嘴上一套，行的是另一套。严重损害损害了人民的根本利益。加大力度集中整顿教育，抓典型，消后患，像效能建设这样的学习很有必要。第三，作为社会主义事业的一部分——教育事业是人类文
明发展、传承的主渠道。一些优秀的文化遗产要得以继承，中国历史的 屈辱与光荣都是后人不可丢弃的法宝。我们要学习先辈留下的先进理论，这对我们没一位教育工作者都是具有重要的导向作用，好思想、高境界、稳心态。邓小平同志的先进的社会发展观和实践观更是我们能站好讲台、站稳讲台的航标。搞教育就像邓小平同志当年搞经济那样，以全新的头脑去改革教育、改革课堂、发展学生素质、造就新型人才，为开创教育事业新局面奠基。所以，我认为在当前的复杂形势的激烈碰撞下，组织全体干部职工进行集中学习、检查剖析、对症问医很有必要。在这次大学习的过程中使我在各方面都得到充实和完善。
（一）在理论与实践的结合中坚持与时俱进。与时俱进是推进党的事业的必然要求。坚持与时俱进，必须发挥积极性、主动性、和创造性，大力推进工作创新。创造性地开展工作，能否与时俱进，既有能不能认清形势发展、会不会把握时代特点的问题，也有主观上愿不愿、敢不敢按照客观规律和时代要求办事的问题。作为人民教师，一是树立为人民服务的观念，教育是人民的教育，教育要对学生负责，对家长负责，对社会负责。这也是能否处理好自身利益与人民利益的出发点和归宿；二是克服私心杂念，在教育教学工作中不要被私利所左右，瞻前顾后、畏首畏尾，而应大胆改革，锐意进取，勇于创新，乐于奉献；三是解放思想，勇于把自己推进改革的洪流中去搏击。更主要的是不断完善自己、丰富自己，具备前瞻思维，精良业务。以“三个代表”为指导，学习理论，在实践中大胆运用理论，将理论与实践很好的结合起来。
（二）在学习中总结，在总结中提高效能建 设学习要求全方位、多层次、多角度地在全体机关干部中展开大学习、大讨论、大交流、大洗脑，各种理论文献、政治纲要、中央决策、上级指示、文件等都是学习的内容。读全文，领精神，作笔录，写感悟。以学习改造主观世界，以学习抵制消极思想，拜金主义、享乐主义、极端个人主义的诱惑，使自己从形而上学的桎梏中解放出来。教育教学工作本身就是一种塑造人的事情，也是一种周期性较长的长效工程，如果急功近利、急于求成，缺乏组织，缺乏大局观念，是难以达到教育人的目的。教育方法的探索更是关键。以人为本，重学生实际，以学生为中心。凸显个性，发展学生综合素质才是现代教育观的基本理念，如果以自我为中心，只管传授、运输知识，不注意途径方法的选择，会事倍功半。
（三）积极进取，顾大局，识大体我们应努力按照上级的要求，高标准要求自己，引入竞争机制，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品行端正，业务水平高，乐于敬业，端正态度，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，服从调配安排，舍小家顾大家，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。认清形势，与时俱进，树一代良师典范，锻造师之精英，誓为人民教育事业奋斗终生。
第三篇：教师在效能建设学习心得体会
教师在效能建设学习心得体会
（一）在理论与实践的结合中坚持与时俱进
与时俱进是马克思主义的理论品质，也是推进党的事业的必然要求。坚持与时俱进，必须发挥积极性、主动性、和创造性，大力推进工作创新。创造性地开展工作，能否与时俱进，既有能不能认清形势发展、会不会把握时代特点的问题，也有主观上愿不愿、敢不敢按照客观规律和时代要求办事的问题。作为人民教师，一是树立为人民服务的观念，教育是人民的教育，教育要对学生负责，对家长负责，对社会负责。这也是能否处理好自身利益与人民利益的出发点和归宿；二是克服私心杂念，在教育教学工作中不要被私利所左右，瞻前顾后、畏首畏尾，而应大胆改革，锐意进取，勇于创新，乐于奉献；三是解放思想，勇于把自己推进改革的洪流中去搏击。更主要的是不断完善自己、丰富自己，具备前瞻思维，精良业务。以“三个代表”为指导，学习理论，在实践中大胆运用理论，将理论与实践很好的结合起来。
（二）在学习中总结，在总结中提高
效能建设学习要求全方位、多层次、多角度地在全体机关干部中展开大学习、大讨论、大交流、大洗脑，各种理论文献、政治纲要、中央决策、上级指示、文件等都是学习的内容。读全文，领精神，作笔录，写感悟。以学习改造主观世界，以学习抵制消极思想，拜金主义、享乐主义、极端个人主义的诱惑，使自己从形而上学的桎梏中解放出来。教育教学工作本身就是一种塑造人的事情，也是一种周期性较长的长效工程，如果急功近利、急于求成，缺乏组织，缺乏大局观念，是难以达到教育人的目的。教育方法的探索更是关键。以人为本，重学生实际，以学生为中心。凸显个性，发展学生综合素质才是现代教育观的基本理念，如果以自我为中心，只管传授、运输知识，不注意途径方法的选择，会事倍功半。
（三）积极进取，顾大局，识大体
我们应努力按照上级的要求，高标准要求自己，引入竞争机制，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品行端正，业务水平高，乐于敬业，端正态度，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，服从调配安排，舍小家顾大家，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。争做“十星”教师。
“时代造就英雄”、“识时务者为俊杰”，认清形势，与时俱进，树一代良师典范，锻造师之精英，誓为人民教育事业奋斗终生，洒热血。这就是我——一位人民教师在效能建设学习中的心声。
第四篇：教师参加效能建设学习心得体会
在县委县府的号召下，在教育行政主管部门的统一部署下，本人自始至终认真参加此次在学校具体指导下的效能建设学习。在为期一周的集中学习中，我深刻领悟到了效能建设学习的精神实质，受到了很大的鼓舞，也深深认识到学习对自身建设和工作的重要意义。
本次学习围绕着马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力提高机关干部的素质，努力建设一支高素质的干部队伍，能有效地保障社会主义事业能高效地、有条不紊地向潜推进，也为中国共产党的先锋队性质和模范作用能更高层次地彰显，能始终把住为人民服务的脉搏，把有中国特色的社会主义事业开创一个崭新的局面。我认为像这样的学习十分有必要。
第一，随着时代的发展，人们的思想观念有待改善，特别是机关干部。作为人民群众的利益的代表，更应该加强思想、信念的不断提升，认识落后必然导致行动的滞后，认识的僵化必然导致事业的倒退。无论是毛泽东、邓小平两位前辈的思想理论，还是今天代表人民根本利益的中国共产党的英明决策，都有及其重要的现实意义和指导意义。没有想干好的动机，就没有好好干的动力。思想认识不到位，就无从去谈“争满”、“创满”。
第二，受经济大潮的冲击，一些腐化堕落思想愈演愈烈，如果不及时纠正，会成为人民的罪人。机关干部队伍有一部分“蛀虫”，钻空子，捞票子，营私舞弊，拖拉懒散，把共产党人的信仰抛于脑后，嘴上一套，行的是另一套。这样严重损害了干部队伍的形象，损害了人民的根本利益。加大力度集中整顿教育，抓典型，消后患，像效能建设这样的学习很有必要。
第四，作为社会主义事业的一部分——教育事业是人类文明发展、传承的主渠道。一些优秀的文化遗产要得以继承，中国历史的屈辱与光荣都是后人不可丢弃的法宝。像毛泽东同志论述的“反对自由主义”、“实事求是”、“为人民服务”、“党的建设”等一些先进的理论，对我们没一位教育工作者都是具有重要的导向作用，好思想、高境界、稳心态。邓小平同志的先进的社会发展观和实践观更是我们能站好讲台、站稳讲台的航标。搞教育就像邓小平同志当年搞经济那样，以全新的头脑去改革教育、改革课堂、发展学生素质、造就新型人才，为开创教育事业新局面奠基。
所以，我认为在当前的复杂形势的激烈碰撞下，组织全体干部职工进行集中学习、检查剖析、对症问医很有必要。通过学习，使我的思想受到了很大的洗礼，认识到：
（一）在理论与实践的结合中坚持与时俱进
与时俱进是马克思主义的理论品质，也是推进党的事业的必然要求。坚持与时俱进，必须发挥积极性、主动性、和创造性，大力推进工作创新。创造性地开展工作，能否与时俱进，既有能不能认清形势发展、会不会把握时代特点的问题，也有主观上愿不愿、敢不敢按照客观规律和时代要求办事的问题。作为人民教师，一是树立为人民服务的观念，教育是人民的教育，教育要对学生负责，对家长负责，对社会负责。这也是能否处理好自身利益与人民利益的出发点和归宿；二是克服私心杂念，在教育教学工作中不要被私利所左右，瞻前顾后、畏首畏尾，而应大胆改革，锐意进取，勇于创新，乐于奉献；三是解放思想，勇于把自己推进改革的洪流中去搏击。更主要的是不断完善自己、丰富自己，具备前瞻思维，精良业务。以“三个代表”为指导，学习理论，在实践中大胆运用理论，将理论与实践很好的结合起来。
（三）积极进取，顾大局，识大体 我们应努力按照上级的要求，高标准要求自己，引入竞争机制，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品行端正，业务水平高，乐于敬业，端正态度，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，服从调配安排，舍小家顾大家，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。争做“十星”教师。
“时代造就英雄”、“识时务者为俊杰”，认清形势，与时俱进，树一代良师典范，锻造师之精英，誓为人民教育事业奋斗终生，洒热血。这就是我——一位人民教师在效能建设学习中的心声。
第五篇：教师效能建设学习心得体会
教师效能建设学习心得体会
在县委县府的号召下，在教育行政主管部门的统一部署下，本人自始至终认真参加此次在学校具体指导下的效能建设学习。在为期一周的集中学习中，我深刻领悟到了效能建设学习的精神实质，受到了很大的鼓舞，也深深认识到学习对自身建设和工作的重要意义。
本次学习围绕着马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力提高机关干部的素质，努力建设一支高素质的干部队伍，能有效地保障社会主义事业能高效地、有条不紊地向潜推进，也为中国共产党的先锋队性质和模范作用能更高层次地彰显，能始终把住为人民服务的脉搏，把有中国特色的社会主义事业开创一个崭新的局面。我认为像这样的学习十分有必要。
第一，随着时代的发展，人们的思想观念有待改善，特别是教师。作为学生表率，更应该加强思想、信念的不断提升，认识落后必然导致行动的滞后，认识的僵化必然导致事业的倒退。无论是毛泽东、邓小平两位前辈的思想理论，还是今天代表人民根本利益的中国共产党的英明决策，都有及其重要的现实意义和指导意义。没有想干好的动机，就没有好好干的动力。思想认识不到位，就无从去谈“争满”、“创满”。
第二，受经济大潮的冲击，一些腐化堕落思想愈演愈烈，如果不及时纠正，会成为人民的罪人。教师队伍有一部分拖拉懒散，把共产党人的信仰抛于脑后，嘴上一套，行的是另一套。这样严重损害了教师队伍的形象，损害了人民的根本利益。加大力度集中整顿教育，抓典型，消后患，像效能建设这样的学习很有必要。
组织全体教职工进行集中学习、检查剖析、对症问医很有必要。通过学习，使我的思想受到了很大的洗礼，认识到：
（一）在理论与实践的结合中坚持与时俱进
与时俱进是马克思主义的理论品质，也是推进党的事业的必然要求。坚持与时俱进，必须发挥积极性、主动性、和创造性，大力推进工作创新。创造性地开展工作，能否与时俱进，既有能不能认清形势发展、会不会把握时代特点的问题，也有主观上愿不愿、敢不敢按照客观规律和时代要求办事的问题。作为人民教师，一是树立为人民服务的观念，教育是人民的教育，教育要对学生负责，对家长负责，对社会负责。这也是能否处理好自身利益与人民利益的出发点和归宿；二是克服私心杂念，在教育教学工作中不要被私利所左右，瞻前顾后、畏首畏尾，而应大胆改革，锐意进取，勇于创新，乐于奉献；三是解放思想，勇于把自己推进改革的洪流中去搏击。更主要的是不断完善自己、丰富自己，具备前瞻思维，精良业务。以“三个代表”为指导，学习理论，在实践中大胆运用理论，将理论与实践很好的结x起来。
（二）在学习中总结，在总结中提高
效能建设学习要求全方位、多层次、多角度地在全体教师中展开学习、讨论、交流，各种理论文献、政治纲要、中央决策、上级指示、文件等都是学习的内容。读全文，领精神，作笔录，写感悟。以学习改造主观世界，以学习抵制消极思想，拜金主义、享乐主义、极端个人主义的诱惑，使自己从形而上学的桎梏中解放出来。教育教学工作本身就是一种塑造人的事情，也是一种周期性较长的长效工程，如果急于近利、急于求成，缺乏组织，缺乏大局观念，是难以达到教育人的目的。教育方法的探索更是关键。以人为本，重学生实际，以学生为中心。凸显个性，发展学生综合素质才是现代教育观的基本理念，如果以自我为中心，只管传授、运输知识，不注意途径方法的选择，会事倍功半。
（三）积极进取，顾大局，识大体
我们应努力按照上级的要求，高标准要求自己，引入竞争机制，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品行端正，业务水平高，乐于敬业，端正态度，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，服从调配安排，舍小家顾大家，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。争做“十星”教师。
“时代造就英雄”、“识时务者为俊杰”，认清形势，与时俱进，树一代良师典范，锻造师之精英，誓为人民教育事业奋斗终生，洒热血。这就是我——一位人民教师在效能建设学习中的心声。
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