第一篇：现代教育技术远程培训第一模块测试题参考答案三
第一模块测试题参考答案根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分。选择至少一个答案
a.管理
b.实施
c.利用
d.培训选：A、C教育技术的本质是：选择一个答案
a.在教学过程中使用信息技术
b.教育教学的信息化建设
c.运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践
d.开发优质的教育教学资源选：C教育技术的研究对象是：选择至少一个答案
a.课堂
b.教学资源
c.教学过程
d.学生选：B、C当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在：选择一个答案a.练习、测试、评估
b.资源获取、加工、利用
c.以上都是
d.情境创设和实验模拟
e.交流、通讯、协作
f.知识创建、展示、演示选：C根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？选择一个答案a.信息技术与教育技术是有着交叉的地方
b.信息技术与教育技术是平等的概念
c.教育技术包含信息技术
d.信息技术包含教育技术选：A
第二模块测试题参考答案
说明：以下纯属个人意见，仅作参考。
1、一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？
答：确定目标、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改、前端分析。
2、从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？答：人本、构建、认知主义。
3、从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？
答：认知领域。
4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是
行为主义
4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？
答：行为主义。
5、如果您所教的是小学 5、6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是：
答：学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。
6、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？
答：入门能力、学习风格、一般特征。
7、当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的哪种学习层次：
答：理解。
8、前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括
答：学习环境分析
9、一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？
答：标准、行为、教学对象、条件。
10、让学生判断放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习的层次：
答：理解。
第三模块测试题参考答案
1、选择教学媒体的四个主要依据包括
答：依据教学条件、目标、内容、对象
2、以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项？
答：王老师在教单词发音的时候，将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音
3、王老师在一所缺乏多媒体设施的农村小学的英文课上讲解26个英文字母，为了形象地表达所要讲解的内容，她决定在下列选项中选择一种作为其教学手段，最合适的是什么？答：字母卡片
4、李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习，这体现了教学媒体的哪个特征？
答：重现性
5、以下属于学生主导的教学方法的是：（）
答：发现学习、讨论、协作学习
6、多媒体是高级的综合媒体，因此应作为优先使用的教学媒体。
答：错。
7、以下各种经验中，____ 不属于观察的经验
答：参与演戏
8、在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力，教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。
答：错
9、李老师在讲课之前，打算用一首歌曲作为课程的导入环节，她可以选择使用的教学媒体有哪些？（）
答：录音机、DVD(或计算机)
10、农村中小学现代远程教育工程媒体配置的模式包括：
答：卫星教学收视点、教学光盘播放点、计算机教室
第四模块测试题参考答案
题目的顺序以及答案的排序是随机改变的，所以不再出示ABCD给各位老师，这里记录下详细答案，请对照选择。
1、要引用书籍、期刊等印刷品上的大量文字，可以利用（）直接转化为计算机上的文字。答：扫描仪扫描或者用数码相机拍照，然后用光学识别软件(OCR)将扫描进来的图形
2、浏览器的基本组成元素包括标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、内容显示区、状态栏答：对。
3、假如您是一位高中语文教师，在教《林黛玉进贾府》一课时，想在Baidu网站上快速而又准确的尽量找出“红楼梦”的主题曲，最好用哪种方法。（）
答：进入百度首页，导航条中选择“MP3”，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“全部音乐”
4、通过（）可快速清除所有先前您浏览过网站的记录。
答：单击“工具”→“Internet选项”→“常规”，选择“清除历史记录”
5、使用“教育技术”和“教育 技术”为关键词在Google中搜索，其结果一模一样。答：错。
6、分别利用记事本和Word工具复制网页上的文本，两者在什么情况下不存在区别。（）答：在Word中利用选择性粘贴，选项选为无格式的文本。复制的文本为无格式文本
7、网页上图片的下载常用方法为在图片上用右键单击“图片另存为”。
答：对。
8、信息化教学资源包括（）。
答：素材类教学资源、网络课程、集成型教学资源
9、在IE浏览器窗口中打开今天访问过的所有网页使用（）。
答：历史纪录。
10、通过“工具”→“Internet选项”→“网页保存在历史记录中的天数”可以设置历史记录保存的天数。
答：对。
11、教师和辅导员只属于资源的使用者，本身并不属于资源。
答：错
12、资源是指一切可被人类开发和利用的物质、能量和（）的总称。
答：信息
13、资源可分为两类，即物质资源和非物质资源。
答：错。
14、浏览器的收藏夹和历史记录的相同作用都是快速打开常用的网页，只不过收藏夹需要自己整理，历史记录不需要自己整理。
15、教学资源包括信息化教学资源和网络资源。
答：错
16、信息技术主要指的是网络技术，信息化教学资源是学校最常用的一种资源。答：错
17、素材类教学资源包括（）五种。
答：文本、图片、音频、动画、视频
18、（）是指在学校教学过程中，支持教与学的所有资源，包括各种学习材料、媒体设备、教学环境以及人力资源等。
答：教学资源
19、网页中链接文件的下载方法有（）三种。
答：左键直接点击、右键目标另存为、右键使用快速下载工具
20、在Word中粘贴文字和选择性粘贴文字并不存在区别。
答：错
教育技术培训第五模块测试题参考答案
注意：只写出正确答案，请对照相应题目及选项选择
1、以下不属于视频格式的是()
答：jpeg。
2、有关动画的说法，不准确的是
答：利用动画来表现事物比视频效果更好
3、下面有关课件的叙述中，不正确的是
答：根据教学需要运用教学资源整合的教学软件系统
4、多媒体素材包括文本、图像、音频、动画、视频等数据。
答：错
5、图像指由外部轮廓线条构成的矢量图，多是由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图表等；图形是由扫描仪、摄像机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像，由像素点阵构成。
答：错
6、在设计和开发课件时，图片是应用最多的素材之一，通过抓屏的方法获得的图片的步骤排列正确的是（）
① 文件菜单 → 保存
② 同时按住 Ctrl ＋ V 键
③ 打开要截取的图片 → 按一下键盘上的PrtSc（Print Screen）键
④ 开始 → 程序 → 附件 → 画图
答：34217、多媒体课件的开发和使用应该把解决教学问题放在第一位，追求软件的内在作用，而不是外在的“形式美”。
答：对
8、在设计和开发课件时，无论是从网上下载的图片，还是通过扫描、数码相机等仪器或抓屏的方法获得的图片，大多可以 直接 加以利用
答：错
9、在教学中应用课件要遵循“低成本、高效能”的原则。
10、课件按照表现形式可以分为（）
答：演示型和交互型
教育技术培训第六模块测试题参考答案
注意：题目的顺序以及答案的排序是随机改变的，所以不再出示ABCD给各位老师，这里记录下详细答案，请对照相应题目及选项选择。
1、全班集体授课，是教学组织形式当中最常用的一种。下面关于全班集体授课的局限性分析错误的是：
答：由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识
2、为培养学生的自主学习能力，在提供学习指导时，教师无论如何都不能将正确答案直接告诉学生。
答：错。
3、黄老师组织学生进行分组讨论时，发现有一个小组的学生偏离了讨论话题。李老师可以使用下列哪种方法让这个小组集中对主题进行讨论？
答： 参与其中，并适当提出问题指导，引向主题
4、王老师用dv拍了一些视频资料，他打算在课堂上展示，为了让学生能一起观看，他可以选择与dv相连接而配合使用的设备是：
答：电视机
5、教学实施的 5P 原则是指：
答：让学生做好准备、准备环境、准备材料、预览材料、实施教学
6、以下是王老师在教学准备过程中所做的一些工作，请您选出不合理的选项（）
答：王老师把对学生的了解重点放在成绩中等的学生上面，并且依此编写自己的教学计划
7、是张老师的电子邮箱，他经常利用这个邮箱收发学生的作业及反馈意见。下列有关电子邮件的说法，哪些是不正确的？
答：一般只能通过浏览器的方式收发电子邮件
8、以下有关教学交流的认识，错误的是：
答：在课堂教学交流中教师一定要保持课堂气氛的严肃，以免失去对课堂的控制权
9、请按照正确的顺序排列九大教学步骤 ：
答：1－引起注意，2－告知学习目标，3－回忆相关旧知，4－呈现教学内容，5－提供学习指导，6－引出行为，7－适时给予反馈，8－评定学习结果，9－促进保持和迁移。
教育技术培训第七模块测试题参考答案
1、以基准为依据，高考可被看成是绝对评价，而不是相对评价。
答：错。
2、客观测验中的计算题主要用于评价学生认知领域中的“理解”层次。
答：错。
3、设计和计划表现性评价有以下四个步骤：决定对什么进行测验，明确表现性任务，详细规定评分规则，具体规定测验要求。
答：对。
4、对课堂教学实施的评价主要包含以下几方面：
答：内容处理、课堂调控、媒体运用
5、_______，着眼于学生成长的全过程，系统描述学生的学习发展轨迹。
答：档案袋评价
6、如果一次考试的成绩不能正确反映学生的水平，那么，这次考试在信度上出了问题。答：错
7、以功能为依据，教学评价可分为：诊断性评价，_______，总结性评价。
答：形成性评价
8、_______直接测量教学内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、情感的和心理的过程的指标。
答：表现形评价
9、教师为了让学生花更多的时间去学习某一个知识点，而告知学生期末考试时会对该知识点进行考核，这是利用到了教学评价的_________。
答：调节功能
10、客观测验中的应用题主要用于评价学生认知领域中的_______层次。
答：应用。
第二篇：远程培训 测试题 答案
《“提升工程”（2015）-远程培训项目》测试题
考生姓名： 交卷时间： 2015-11-04 09:57 考试成绩： 0 考试结果： 不合格
判断题(大题总分19分，每题1分，共19小题)1.使用蓝牙技术可以远距离传送数据。
A.正确 B.错误 答案：B 解析：
2.信息系统建设完成后，运营、使用单位或者其主管部门应当选择具有 信息系统安全等级保护测评资质的测评机构，定期对信息系统安全等级状况开展等级测评。
A.正确 B.错误 答案：A 解析：
3.对教学材料进行评价的指标中权重最大是多样性。
A.正确 B.错误 答案：A 解析：
4.在教学中，多种媒体的交互使用可以显著优化教学效果
A.正确 B.错误 答案：A 解析：
5.评价量规需要对评价指标的各个评分等级进行量化说明
A.对 B.错 答案：A 解析：
6.LAMS是基于web的学习系统，因此不可应用于课堂教学。
A.正确 B.错误 答案：B 解析：
7.应用信息技术转变学习方式的目的有应用技术培养学生能力、应用技术解决课堂教学问题。
A.正确 B.错误 答案：A 解析：
8.《能力标准》中指出教师要依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法，找准运用信息技术解决教学问题的契合点。
A.正确 B.错误 答案：A 解析： 9.交互式电子白板中的选择键可以实现选中某一个书写对象，可以对它进行移动、缩放、旋转等操作。
A.正确 B.错误 答案：A 解析：
10.导入可以建立新旧知识的联系，吸引学生的注意力。
A.正确 B.错误 答案：A 解析：
11.在思维导图中，如果要强调各关键词之间的关系，可以用箭头或者其他形式来表达。
A.正确 B.错误 答案：A 解析：
12.网络学习空间的构建，就是“三通两平台”，就是在教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台使得校校通、班班通、人人通
A.对 B.错 答案：B 解析：
13.多媒体技术不只是阅读教学的手段，并且能取代文本的自读。
A.正确 B.错误 答案：A 解析：
14.较之于研究性学习，项目学习更强调来源于真实情景中的任务，更注重学生实际动手能力和团队合作精神，更具有实践性和操作性。
A.正确 B.错误 答案：A 解析：
15.智能手机虽然便携，但是屏幕太小，不宜开展探究学习
A.对 B.错 答案：B 解析：
16.在多媒体网络环境下为学生创设的情境体验可以完全取代学生的亲自实践操作
A.正确 B.错误 答案：B 解析：
17.合作学习的问题要适合合作研究，要基于独立思考基础之上。
A.正确 B.错误 答案：A 解析： 18.网络课程的学习评价主要是对学习者学习行为及表现的评价，设计中应根据评价的内容及学习者学习活动的特点选择不同的评价方式。
A.正确 B.错误 答案：A 解析：
19.区域学科工作坊中环境是混合式的。
A.正确 B.错误 答案：A 解析：
单选题(大题总分27分，每题1分，共27小题)
20.在发布自己的voki时，可以设置最大的画面播放比例是？
A.600X800 B.600X300 C.300X400 答案：C 解析：
21.以下哪个软件最不可能用来在移动设备上观看微视频
A.网易公开课 B.ZAKER C.优酷视频 D.新浪公开课 答案：B 解析：
22.目前主流的说法，微课程的时间一般在____分钟左右为最好？
A.3 B.10 C.15 D.5 答案：D 解析：
23.下列哪类工具可以共同互动交流促进学生协商、巩固知识与技能
A.云笔记 B.博客 C.微博 D.微信 答案：A 解析：
24.以下哪一种不属于探究性学习任务的类型（）
A.角色扮演任务 B.编辑汇报型任务 C.简单的资料收集任务 D.言语交际型任务 答案：C 解析： 25.在单元教学过程中，设立学习者小组间竞争和组内奖励制度，这属于哪一类教学策略？
A.组织策略 B.授递策略 C.助学策略 D.管理策略 答案：D 解析：
26.应用信息技术优化课堂教学情景下的主要学生行为不包括？
A.观看 B.思考 C.模仿 D.体验 答案：D 解析：
27.关于综合实践活动课程评价的描述有误的是？
A.评价的多元化主要表现在评价内容、评价形式、评价标准和评价主体的多样化
B.主要考察学生是否学会学习、学会生存、学会合作、学会做人等 C.评价的特点是突出发展性、关注结果性、强调多元化 答案：C 解析：
28.《中小学教师信息技术应用能力标准》共设定了（）个课程主题？
A.24 B.25 C.26 D.27 答案：D 解析：
29.下列哪个网络，不能提供网盘服务：
A.百度云盘 B.腾讯微云 C.金山快盘 D.百度搜索 答案：D 解析：
30.可以基于表单制作互动的Articulate工具是？
A.Presenter B.Quizmaker C.engage D.replay 答案：C 解析：
31.信息技术对教育产生的影响的理解中，正确的选项为：
A.信息技术改变了课堂，使课堂变得更加丰富有趣，在没有教师指导下，学生也能更有效地获取知识，信息技术能够为课堂教学创建一个协同的环境 B.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，使用了信息技术就是改变了我们传统的教学过程
C.在信息技术支持的课堂中，教师由场上的“主演”改变为场外的“指导”，教师的工作已经不再重要 D.信息技术与课程整合改变了传统课堂中学生被动的角色，能充分发挥学生的主体作用 答案：D 解析：
32.同传统教学环境相比，网络教学环境的最大优点是
A.实现信息资源的共享和在线通讯与交流 B.学习环境更能吸引学生 C.节约书本纸张等教学资源 D.能进行交互式教学 答案：A 解析：
33.在总结本课知识点时，以下哪种方式最不利于学生的积极参与
A.教师提问学生，让学生总结本课所学知识
B.教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象 C.教师利用幻灯片给学生展示有关本课知识点的巩固练习题，让学生回答 D.学生集体总结，教师补充，并利用板书列出本课重难点 答案：B 解析：
34.在课堂导入中复习已有知识可以使学生
A.引起关注 B.明确相关 C.深化参与 答案：B 解析： 35.以下哪种教学组织形式属于小组相互作用的类型()A.教师通过讲授,谈话,板书,演示等向班级或一组的学生传递教学信息 B.由学生阅读教科书,观看或聆听音像教材,做笔记等获得教学信息 C.通过一定方式让学生表现自己对所学内容的理解情况和应用情况 D.通过讨论,问答,交流等在师生之间,学生与学生之间分享教学信息 答案：D 解析：
36.思维导图是一款培养学生（）的软件
A.动手能力 B.思维技能 C.想象能力 D.绘画能力 答案：B 解析：
37.以下哪类工具更有利于学生在复习时表征概念、知识点与单元主题间的关系
A.Windows自带画图软件 B.思维导图 C.PPT D.Word 答案：B 解析：
38.交互式电子白板具有协同教育平台的作用吗? A.没有 B.有 答案：B 解析：
39.下列哪一项体现了博客辅助教师来发布信息的功能
A.教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价简要，共同探讨使自身不断完善
B.教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔。将教学资源上传
C.教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问博客，实现信息更为广泛的共享。
D.教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放；也可以根据日志内容不同，井博客中书写的日志分类存放 答案：C 解析：
40.Vegas中调节整体的音量时，按住键盘上的（）键，会出现一条蓝色的线。
A.v B.x C.c D.b 答案：A 解析：
41.在PowePoint2003中制作表格时
A.不允许画斜线 B.无法纵向合并单元格 C.可以随意画出交叉的斜线 D.表格内部框线的粗细必须一致 答案：C 解析：
42.金华科仿真物理实验室软件主模块是
A.运动及动力学模块 B.电学模块 C.光学模块 D.初中模块 答案：A 解析：
43.计算机病毒是指：
A.编译出现错误的计算机程序 B.遭到人为破坏的计算机程序 C.设计不完善的计算机程序
D.以危害计算机硬件系统为目的的设计的计算机程序 答案：D 解析：
44.在总结课程知识点时，以下哪种方式最不利于学生的积极参与
A.教师提问学生，让学生总结本课所学知识
B.教师利用幻灯片给学生展示有关本课知识点的巩固练习题，让学生回答 C.教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象 D.学生集体总结，教师补充，并利用板书列出本课重难点 答案：C 解析：
45.（）主要有教学过程的评价、学习活动的评价以及教学效果的评价。
A.教学评价 B.学习评估 C.结果评估 答案：A 解析：
46.在网络学习空间中，交流与互动至关重要。下列哪个软件不具备即时交流与互动功能的是
A.QQ B.微信 C.BBS D.电子邮箱 答案：D 解析：
多选题(大题总分54分，每题2分，共27小题)47.在教学评价中常用的数据处理软件有
A.电子表格软件 B.演示文稿软件 C.SPSS软件 D.SAS软件 答案：AC 解析： 48.MOODLE平台的主要特点有
A.收费
B.建构主义理论的体现 C.模块化设计 D.全程跟踪 答案：BCD 解析：
49.下列关于WebQuest的描述不正确的是：
A.WebQuest是“以教师为中心”设计的 B.WebQuest是一种学案
C.教案和学案的基本目标是相同的
D.设计教案时应注意文字的亲和力与引导性 答案：ACD 解析：
50.一个称职的学习小组长，应该做到以下几点
A.态度积极、率先垂范
B.学习习惯好、学习能力强，学习成绩优 C.乐于助人、负责任 D.组织、管理能力强 E.集体荣誉感强 答案：ABCDE 解析：
51.工作坊中认知学徒制模 式包含哪些要素？ A.学习内容 B.学习序列 C.社会性 D.方法 答案：ABCD 解析：
52.教师个人网络空间可以帮助教师：
A.电子发展档案 B.信息资源管理 C.博客教学反思 D.个人专业学习答案：ABCD 解析：
53.云计算本质上是基于互联网向用户提供哪三个层次的服务？
A.基础设施即服务 B.平台即服务 C.终端即服务 D.软件即服务 答案：ABD 解析：
54.关于获取信息的方法，下面说法不正确的是：
A.利用网络获取信息是最好的方法 B.就根据实际情况 C.电子邮件 D.信息交流 答案：BCD 解析：
55.下列关于PowerPoint的说法，正确的有哪些？
A.停止幻灯片播放的快捷键是Esc B.放映当前幻灯片的快捷键是Shift+F5 C.放映过程中，启动屏幕画笔的方法是Ctrl+P D.PowerPoint 2010演示文稿文件的扩展名是PPT 答案：ABC 解析：
56.网络违法犯罪的客观社会原因主要有？
A.互联网立法的不健全性
B.技术给网络违法犯罪的防治带来挑战 C.网络违法犯罪的侦破困难 D.网络自身所具有的开放性 答案：ABCD 解析：
57.教学光盘教育资源的特点
A.权威性 B.系统性 C.实用性 D.普适性不强 答案：ABCD 解析：
58.关于教学设计的下列说法中，正确的是: A.教学设计是智能技术 B.教学设计强调系统方法的应用
C.教学设计与平常所说的“备课”没有区别，但是它更强调系统方法的应用。D.教室环境的不同影响教学设计中课堂教学策略的选择 答案：ABCD 解析：
59.微博也可以被用来促进学生对于知识与技能的复习与总结，下面方法可取的有
A.教师以文字图片的形式详细展现每个知识点的要点 B.教师针对某个单元主题或知识点发布话题，鼓励学生响应 C.学生在微博上晒复习题答案
D.学生提前对单元的知识点进行分工，然后在微博上各自晒出自己的复习思路并讨论 答案：ABD 解析：
60.网络学习空间能为用户提供何种类型的资源（）
A.文本 B.图片 C.纸质书 D.视频 答案：ABD 解析： 61.电子书包的作业模块包括：
A.布置作业 B.查看作业 C.作业统计 D.发布成绩 答案：ABCD 解析：
62.微课程作为教学资源在教学中可以用做
A.教师作为课堂教学素材 B.学生自主学习的资源 C.可供教师参考，丰富教法 D.是备课的唯一参考 答案：ABC 解析：
63.移动学习的特点有：
A.碎片化 B.无线性 C.移动性 答案：ABC 解析：
64.电子学习档案袋展示的主要信息是：
A.学习目的、学业成绩 B.学习活动、学习进步 C.学习成果、学习反思 答案：ABC 解析：
65.常见的学习评价方法有
A.表现性评价 B.自我评价 C.学习档案评价 D.概念图评价 答案：ABCD 解析：
66.关于培训课程标准，以下判断正确的是：
A.每位老师都要根据诊断测评的结果，将所有欠缺的课程都要学完。B.培训课程标准是依据“中小学教师信息技术应用能力标准”研制出来的。C.培训课程标准中，对于课程实践任务、案例资源、考核评价建议等均有要求，便于教师们在学习课程时，考虑和开展自己的实践。D.27类课程主题名称就是老师们真实学习时的课程名称。答案：BC 解析：
67.我国彩色电视机制式不采用____。
A.PAL制 B.HDMI制 C.NTSC制 D.SECAM制 答案：B、C、D 解析：
68.Photoshop中要缩小当前文件的视图，可以执行哪些操作？()A.选择缩放工具单击图像
B.选择缩放工具同时按住Alt键单击图像 C.按Ctrl+－键
D.在状态栏最左侧的文本框中输入一个小于当前数值的显示比例数值 答案：BCD 解析：
69.仿真化学实验室系列软件现由哪些模块组成？
A.《仿真化学实验室》 B.《化学三维分子模型》 C.《中学化学百科》 答案：ABC 解析：
70.和传统教学模式相比，多媒体辅助教学有着明显的优点，下列属于多媒体教学的优点的是
A.有利于创设问题情境 B.有利于完成情感教学目标 C.有利于辅助个别学习D.有利于激发学生的学习积极性 答案：ACD 解析： 71.使用以下哪些知识图能够帮助理清知识脉络
A.网络图 B.表格图 C.集合图 D.线性图 答案：ABCD 解析：
72.课堂导入经常会遇到的问题有
A.时间过长 B.缺乏学生参与 C.技术应用不适当 D.情境真实感人 E.限制想象空间 F.方式方法单一 答案：ABCEF 解析：
73.中学英语教学中的信息技术应用主要体现在哪些方面（）
A.PPT课件的精确设计 B.发挥电子白板的交互作用 C.从一堂影视欣赏课说开去 D.整合思维导图的初中英语教学设计 答案：ABCD 解析：
第三篇：现代教育技术测试题
1.教育史上的第四次革命指（D）
专业教师的出现
文字体系的出现
印刷术的出现
现代教育媒体的出现
2.你认为教育技术解决教育教学问题的基本指导思想是（D）
媒体开发、技术支持、资金支持
以学习者为中心、依靠资源、应用系统方法
以教师为中心、依靠技术、应用现代手段
利用视听媒体、掌握信息技术、综合教学理论
3.教学媒体按作用于人的感官可分哪几类（A）
听觉媒体、视觉媒体、视听媒体、交互媒体
学投影类媒体、电声类媒体、电视类媒体、计算机类媒体
无线电类媒体、卫星电视类媒体、通讯类媒体、互联网类媒体
文字、声音、图像、动画、视频
4.下列哪一组不属于现代教学媒体(B)
录音、激光唱盘、广播、教学模拟机
黑板、挂图、仪器、模型
电视、录像、激光视盘、电影
语音室、计算机辅助教学系统、多媒体教学系统
5.教育技术是学习过程和学习资源的（B）五个领域的理论与实践。设计、开发、应用、组织、管理
设计、开发、利用、管理、评价
开发、设计、建构、管理、评价
开发、设计、建构、利用、评价
6.下列关于信息技术与课程整合的目标中，说法错误的是(D)
培养学生具有终身学习的态度和能力
培养学生具有良好的信息素养
培养学生掌握信息时代的学习方式
培养学生学会使用计算机
7.下面关于网络课程的说法中错误的是（D）
跨时空、对象广、资源丰富
学习方式多样、师生角色多样
交互性、共享性、自主性 8教育信息更新发布速度较慢
学生、目标、策略、评价
教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标
测验、调查、教学形式、教学媒体
评价、决策、规划、教学内容
9.关于教师与教学媒体关系的正确说法是（C）
教师是人、教学媒体是物,两者无关
教师是知识的传授者,不是媒体
教师是教学的“特殊媒体”
教师仅是媒体的使用者,不是教学媒体
10.下列不属于抛锚式教学环节的是（D）
创设情境
自主学习
确定问题
效果评价
11.下面的哪一个选项不是常见的协作学习方式(D)
协同
角色扮演
竞争
伙伴
12.在编写教学目标是应注意的问题中不正确的是(A)
教学目标的主体是教师
教学目标的表述要用教学的结果来表述
教学目标的行为词必须是具体的教学目标的表述可以是内外结合的13.多媒体组合教学就是(B)
在一堂课中使用了不止一种媒体
传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过 程，达到教学过程优化
多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学
必须是视听结合才行
14.网络和其他通讯媒体相比，最大的优势就是（A）
共享性
时效性
个别化
15.“最优化”是教学设计的核心问题，最优化即是（C）
理想化
所有条件下的最佳
教师在给定条件下努力达到最优的教学效果
在原有的基础上，通过师生的努力，有所进步 16.下列媒体中不属于视听觉类教学媒体的是（D）
电影
摄像机
电视
电唱机
17多媒体教学软件区别于其他媒体教学软件的优势之处在于（B）
科学性
交互性
教学性
诊断性
18.不属于教学设计的前期分析内容的选项是(A)
终结性测验分析
学习需要分析
学习者分析 学习内容分析 下列关于态度的描述错误的是(B)
态度是后天习得的态度直接决定行为选择
态度既有认知成分又有情感成分
态度的习得有多种方式
20.下述关于教学设计的提法中，错误的说法是(D)
教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行 之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论
从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程
教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学 活动的最优化,提高教学效果和学习效率
教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价
21.下面的哪种模式不是常见的网络教育教学模式（D）
在线教学模式
离线教学模式
综合教学模式
分散教学模式
22.教育技术具有教育和技术双重性。一方面它的核心内容是教育,服务的实践领域是教育;另一方面它又是教育范畴中的一个特定领域,是（A）
在教育活动中所采用的一切技术和方法的总和
在教育中使用计算机人工智能,开展计算机辅助教学
对教学设计的评价和教育活动的管理
对教学过程的设计
23.电唱机属于(B)视听型媒体
听觉媒体
视觉媒体
24.下列说法中正确的是(C)
多媒体就是多种媒体的线形组合
多种媒体组合的功能比单一媒体的功能要强
不存在任何一种万能的媒体
新出现的媒体一定比原来的媒体功能强大
25.下面的教学媒体中，(A)很有利于个别指导教学用。
计算机教学系统
电视
幻灯
投影
26现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和(A)
系统方法
直观方法
科学抽象方法
理想化方法
27.教育技术是学习过程和学习资源的（B）五个领域的理论与实践。设计、开发、应用、组织、管理
设计、开发、应用、管理、评价
开发、设计、建构、管理、评价 28 信息技术教育的本质是（A）
利用信息技术培养信息素质
实现教与学优化
塑造学习型社会
构建数字化学习环境
29.以数字化学习为核心的信息技术与课程的整合，不同于传统的学习方式，其特点中，说法错误的是（B）
学习是以学生为中心的，学习是个性化，能满足个体需要的； 学习是以问题或主题为中心的；
学习过程是进行通讯交流的，学习者之间是协商的、合作的； 学习是具有创造性和再生性的。
3.0 当前深化教学改革的主要目标是(A)
创建新型教学结构
培养学生信息素养
创建学习型社会
31.下列关于信息技术与课程整合的目标中，说法错误的是(C)培养学生具有终身学习的态度和能力
培养学生具有良好的信息素养
培养学生学会使用计算机
培养学生掌握信息时代的学习方式
32.（C）把课件的部分内容做成“积木”式的软件。
课件
组件
积件
学件
校园网的硬件通常不包括哪个(C)服务器
工作站
Java 34.网络互联设备不包括哪一项(B)
HUB Disc 交换机
路由器
常用的网络传输媒质是(A)
双绞线
电线
铝线
钨丝
多媒体演示教室中最重要的也是最昂贵的设备是(D)
数字视频展示台
多媒体计算机
中央控制系统
多媒体液晶投影机
37.多媒体演示教室中的核心是(B)
数字视频展示台
多媒体计算机
中央控制系统
多媒体液晶投影机
多媒体教学软件区别于其他媒体教学软件的优势之处在于(B)
科学性
交互性
教学性
诊断性
对静止图象进行处理时经常使用的工具软件是(A)
Photoshop
Flash Dreamweaver
Front page
40.教学游戏型多媒体教学软件适用于所有年龄段及各科的学习，尤其适用于学习情境是(B)
一般性认知目标的达到
适于提高学生对不感兴趣的内容的学习动机
小组教学
公共辅导课
41.下列关于自主学习型教学软件的说法，正确的是(A)
注重知识的传授
将教学过程分解为大的教学单元
交互性不强
可以完全代替教师
42.信息化教学设计主要是以下面哪个理论作为指导(C)行为主义理论
建构主义理论
认知主义理论
43.信息化教学设计的目的是(B)
替代传统的教学设计
优化教学过程，提高教学效果
使资源利用最大化
达到最理想的教学效果
44“最优化”是教学设计的核心问题，最优化即是(C)
理想化
所有条件下的最佳
给定条件下努力达到最优的教学效果
在原有的基础上，通过师生的努力，有所进步
45.学生的特征分析应包括三个方面的内容,下列说法中正确的是(B)学生的年龄、学历、初始能力
学生的一般特征、初始能力、学习风格
学习风格、初始能力、学习兴趣
学生的社会环境、初始能力、一般特征
46.关于教学设计构成的四个因素中,说法正确的是(B)
教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标
学生、目标、策略、评价
测验、调查、教学形式、教学媒体
评价、决策、规划、教学内容
47.下列内容中不包含在学习档案袋中的是(D)
教师的评语
作业
成绩单
教科书
48.下列关于以“学”为主的教学设计的观点错误的是(D)
强调学生是学习过程的主体，是意义的主动建构者
有利于学生的主动探索、主动发现
学生容易偏离教学目标的要求
完全是学生自主学习，教师并不指导
49.在视听演示教学模式中，下列哪种形式不是教师所采用的(D)
演示
表演
讲解
学生表演
50.研究性学习的侧重点在于(A)
问题的解决
情境的创设
学习资源的提供
研究过程的进行
51.协作学习强调学习者的创造性、自主性和互动性，下列哪种策略不是学习者所采用的(D)
小组分工
共同学习
小组游戏竞赛法
自主学习
52.任务驱动教学模式中所提及的“任务”，一般是指(A)
真实的任务
假设性的任务
教师精心设计的任务
学生自己设计的任务
1.每种媒体都有其独特的内在规律，任何媒体都有各自的优势和劣势，不存在任何一种万 能的媒体,这种观点是（A）
正确
错误 2.信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资 源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式,这种观点是（A）
正确
错误
3.基于计算机的网络会议系统可分为数据会议、多媒体会议和虚拟会议系统,这种观点是（A）
正确
错误
4.教学中常用的交互媒体主要有课本、教学模拟机、交互型CAI等,这种观点是（B）
正确
错误
5.无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具,这种观点是（A）
正确
错误
6.学习者特征分析是教学设计前期的一项工作，目的是了解学习者的学习准备情况及 其学习风格,这种观点是（A）
正确
错误
7.尽管新媒体不断出现，功能不断扩大，但不可能完全代替老的媒体,这种观点是（A）
正确
错误
8.在教学中利用教育技术的目的是为了显示教学手段的先进,这种观点是（B）
正确
错误
9.协作学习的理论基础来源于人本主义心理学,这种观点是（A）
正确
错误
10.在设计多媒体教学软件的时候，要充分体现出它信息量大的特点，但是也要注意不 能使信息过多过乱，以免造成干扰,这种观点是（A）
正确
错误
11网络课程内容采用模块化的组织方法，模块的划分应具有相对的独立性,这种观点是（A）
正确
错误
12.信息技术与课程整合最终要实现的目标是让学生熟练操作计算机，这种观点是(B)
正确
错误
13.信息化教学评价重视学生的自我评价能力,这种观点是（A）
正确
错误
14.学习内容分析工作主要分为四方面内容：确定教学目标的类型、对教学目标进行 信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织（或安排）、初步评价,这种观点是（A）
正确
错误 网络教育的软件系统主要由用户管理、学习区、作业区、在线测试、答疑区、讨 论区、在线讨论区等构成,这种观点是（A）
正确
错误 现代教育技术的方法论基础是传播理论,这种观点是（B）
正确
错误
17教育技术是与视听教学方法、程序教学法、系统化设计教学方法的发展有关的一种综合技术,这种观点是（A）
正确
错误
18.关于教育技术与电化教育之间的关系中，教育技术的理论和实践与电化教育完全相同，这种观点是（B）
正确
错误
19.在教学中利用教育技术的目的是为了显示教学手段的先进,这种观点是（B）
正确
错误 20.教师是教学的特殊媒体,这种观点是（A）
正确
错误
21.多媒体技术最重要要的特点在于交互性，这种观点是(A)
正确
错误
22.计算机多媒体教室主要由多媒体计算机、投影仪、扩音机、实物展台和投影屏幕构成，这种观点是(A)
正确
错误
23要实现信息技术课程的目标，通常有两种模式：一种是在初中和高中阶段独立开设门的信息 技术课，另一种是实行信息技术与课程整合，这种观点是(A)
正确
错误
24.网络课程就是通过网络来表现某门学科的教学内容，这种观点是(B)
正确
错误 多媒体课件包括课件、积件、学件，这种观点是(B)
正确
错误
26信息技术与课程整合最终要实现的目标是让学生熟练操作计算机，这种观点是(B)
正确
错误
27.多媒体网络教室简称网络教室（A）
正确
错误
28.多媒体教室的教学功能就是课堂演示教学（B）
正确
错误
29.网络教室的教学功能包括学生管理（A）
正确
错误 网络教室的基本教学应用不包括电子教鞭（B）
正确
错误
31.微格教学设施只包括主控室和微格教室两部分，这种观点是（A）
正确
错误
32用于课堂教学的多媒体教学软件简称为多媒体课件，又称CAI课件, 这种观点是(A)
正确
错误
33.所有的声音信息都是波形文件，这种观点是(B)
正确
错误
34.多媒体教学软件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略 的计算机教学程序，这种观点是(A)
正确
错误
35.在多媒体教学软件中，主要的交互形式有图形、菜单、按钮和热键，这种观点是(A)
正确
错误
36.图像信息一般包括动画信息和视频信息两种，这种观点是(A)正确
错误
37.在设计学习情景时，要力求其真实性，这种观点是(A)
正确
错误
38.过程评价比结果评价能更好地帮助研究者和教师了解学习的真实过程和条件，这种观点是(A)
正确
错误
“主导一主体”教学系统设计采取的是发现式教学程序，这种观点是(B)
正确
错误 40.信息化教学评价强调学生的自我评价，这种观点是（A）
正确
错误
41概念地图是面向学习资源的一种评价方法，这种观点是（B）
正确
错误
42.为了更好的让学生完成任务，教师要将任务进行过程中会遇到的问题提前告诉给学生，这种观点是(B)
正确
错误
43.在网络环境下，基本的协作模式有竞争、协同、伙伴和角色扮演等四种方式，这种观点 是(A)
正确
错误
44.WebQuest是Internet上的一种鼓励高级思维技巧和强调以真实的方式利用信息的学习方 式, 这种观点是(A)
正确
错误
45.协作学习的进行，在何种场合下都可以，一般来说不需要一定的环境，这种观点是(B)
正确
错误
46.研究性学习强调学生独立思考，过程的展开不需要教师的指导，这种观点是(B)
正确
错误
47.视听演示性教学模式中，教师要根据要及时发现视听材料中存在的问题，对视听材 料及演示方式进行改进，这种观点是(A)
正确
错误
第四篇：现代教育技术答案
一、名词解释
1、多媒体课件：多媒体课件”简单来说就是老师用来辅助教学的工具，创作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类组织，然后把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各种精彩纷呈的多媒体应用软件产品。
2、教学评价：教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价
3、信息化教学设计：信息化教学设计是在综合把握现代教育教学理念的基础上，充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教/学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习条件，实现教学过程最优化的系统方法。
4、远程教育：远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。现代远程教育则是指通过音频、视频（直播或录像）以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育。
二、填空题
1、诊断作用、调控功能和激励功能
2、信息社会的三大要素：信息、能源、材料
3、多媒体教学课件的设计原则:教育性原则,科学性原则,集成性原则,交互性原则,启发性原则,辅助性原则.4、信息技术课程，信息技术作为学习的对象、与其他学科的整合，信息技术作为教学工具、研究型课程，信息技术作为学习工具（以知识为中心整合模式、以资源自主的合作整合模式、探究式的学习整合模式）
三、简答题
1、教学评价的目的是为了促进学生全面发展.评价不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生的学习过程,特别关注学生学习过程中的态度与情感,帮助学生认识自我,建立自信.教学的过程应当是师生积极互动,共同发展的过程,教师要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生独立性和自主性.引导学生质疑 调查 探究,在实践中学习.教师在教学中要尊重学生的人格,关注个体差异,让不同的学生得到他的需要,积极创设有意义的教学情景,激发学生的学习积极性.2、（1）表现教学内容的直观模像性，（2）突出教学重点，突破教学难点的片断性（3）反映最新知识信息的及时性和新颖性（4）展示方式的多多媒体性
根据CAI课件的基本特征，发挥这些特点来取得更好的教学效果是课件制作的关键，在设计课件过程中应遵循以下原则：（1）一致性原则（2）适应性原则（3）科学性原则（4）友好性原则（5）有机结合原则
3、(1)有助于推进教育信息化,促进教育改革和实施国家课程标准.教育技术应用于教学是教育信息化的必然要求;教育技术是促进教育教学变革的催化剂。
(2)教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。(3)有助于优化教学过程,培养创新型人才.。
（4）教育技术为课程的设计,开发和实施提供新的观念,方法和技术‘教育技术为新课程改革提供新的教学环境和工作平台。
4、（1）主体意识，学习者至少应具备以下三点：a、对学习有正确的动机和强烈的要求。
b、信息素养，学习者能够掌握计算机操作的基本技能，掌握基本的网络操作技能 c、自控素养，要求学生能够根据自己的学习能力、学习任务，积极主动地调整学习策略的过程，要求学生有较强的自我监督、自我控制及自我调节的意识和能力。
四、简述题
1、以计算机技术为核心的信息技术大大改变了传统的教学过程，不仅改变了学生的学习方式和过程，也改变了教师的教学方法和策略，而作为一门新兴的学科，不像传统学科有统一的教学大纲指引，有配套的教学指导书加强学生记忆，也没有相应的教学评价制度，所以其教学方法决不能完全沿用传统学科的教学模式，而应有其独特的教学方法，确保信息技术教育在培养新型人才方面发挥其应有的作用。作为一名计算机教师，要善于引导学生，克服学习障碍，诱发学生的学习兴趣，不断地总结教学经验，摸索一套行之有效的教学模式。
（一）结合实际调整教学顺序
一般传统学科强调打好基础，课程的章节编排有其严密的逻辑关系，不宜调整其教学顺序。但信息课则重在知识性与技能性相结合的学习，可以“急用先学，立竿见影”，因为对广大小学生来说，计算机不是一种理论课程，而是一种工具，一种技能。所以不应拘泥于教材的编排顺序，而应合理调整，以达到最佳的教学效果。例如：对一个没有电脑基础的学生，可以先教他们如何上网，如何使用鼠标、键盘，如何浏览网站，如何存盘，如何复制文件，等他们掌握到一定程度的时候，再教他们 windows等较深、较难掌握的内容。
（二）目标的典型化
在传统的教学过程中，学生所掌握的知识属于“累积型”或“记忆型”，而信息技术教育则主要是培养学生应用信息、创新信息的能力，这就决定了信息技术课的教学目标不宜采用传统学科的逐条列出的方法，而应把教学目标结合到教师设计的任务中去，当学生掌握了某种操作技巧，我们的学习目标也就达到了。
（三）组织协作学习，培养自学能力
所谓“协作学习”，就是指组织若干名学生或若干学习小组互相配合共同完成教与学任务，并以他们小组的表现为依据获取奖励或认可的一种教学模式。未来的社会是一个协作的社会，我们上信息技术课时，同样要教导学生与他人合作，指导学生进行自学。因为在自学的过程中，同学间可以讨论、交流，互助取长补短，增强学生的合作意识。在这点上，我们这要是通过对学生的上机指导，通过分组练习来使学生完成对知识地巩固加深。
（四）学生创新精神和实践能力的培养
信息技术课程的实践性和操作性非常强，在教学过程中应该放在首位，这就要求教师善于精心设计作业，培养学生的创造能力；还要归纳学生质疑中提出的问题，引导学生展开讨论。因为信息技术教育的过程是学生动手的实践过程，也是学生创造的过程，学生每完成一个作品，利用计算机进行学习的过程中，都需要学生开动脑筋、大胆想象，自己动手，所以说信息技术教育是培养学生的创新精神和实践能力的一个极好途径。
（五）讲解和实践的关系处理
要正确处理课堂讲解和上机实践的关系：既不能只上机不讲解，又不能只讲解不上机。一般情况下，一节课用三分之一的时间来讲解，三分之二的时间让学生上机实践，为了提高学生上机的质量，尤其注意强化疑难解答这个环节。信息技术课是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，同时它还是一门新兴的学科，要边教学边作总结，边总结边改进教学思路和方法，计算机教学还需进一步摸索。
2、教学系统设计与编写教案有联系也有区别，从内容上来区分，教案是原来老师备课结果的体现，从这个角度来讲，教案大致包含三个方面的内容：备学生部分，教材部分，教法部分。教学设计则不同，它首先是把教育、教学本身作为整体系统来考察，运用系统方法来设计、开发、运行、管理，即把教学系统作为一个整体来进行设计、实施和评价，使之成为具有最优功能的系统。
教学系统设计综合教学系统的各个要素，将运用系统方法的设计过程模式化，提供一种实施教学系统设计的可操作的程序与技术。在教学系统的设计过程中，通过系统分析技术（学习需要分析、学习内容分析、学习者分析）形成制定、选择策略的基础；通过解决问题的策略优化技术（教学策略的制定、教学媒体的选择等）以及评价调控技术（试验、形成性评价、修正、终结性评价等）使解决与人有关的复杂教学问题的最优方案逐步形成，并在实施中取得最好的效果。从这一定义中我们可以看出，教学系统设计所选择的教学内容原比教案范围要广，目光的着眼点可能会在整个学段的知识体系，或者整个单元，再到某节课。另外，从定义中我们也会得到这样一个结论，作为现代教育技术的一个重要组成部分，教学设计技术将使我们从感性的教案设计走向更加理性的技术应用，掌握教学设计的技术将是我们成批量培养优秀教师的一个途径。
3、一、有效地缩短教学时间，提高记忆效率，最大限度地调动学生的有意注意与无意注意。方便、快捷、高效多媒体教学通过演示课件，使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，提高了教学效率。有条件的院校还可以利用互联网实现资源共享，在校园网或者是教育网,甚至整个互联网上，最大限度地实现教师、学生、学校、家庭和社会之间的交流。
二、有利于激发学生的学习兴趣，对教学内容可重复学习，可以进行远程教育，提高教学效率，节约教育经费，降低教育成本。
三、综合应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动，而应用普通教学手段难以讲清楚，甚至无法讲清楚的知识重点、难点，使一些抽象难懂的知识在普通条件下难以实现、观察到的过程直观而形象。尤其是用图片,动画和视频就更直观更形象!
四、活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。因此，课件的知识表达能力更强，给学生留下的印象更深。
五、增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率。
可是多媒体教学也有其先天不足，有着许多的负面影响
一、过多依赖于多媒体课件，会使教师学生之间失去互动性，难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用．
二、教师把握教学过程的难度增加多媒体教学信息量大，节奏快，难免重点不突出，信息过多过滥还会使学生无法跟上讲课的进度，只能被动地接受授课内容，缺乏思维的过程。并且在多媒体课件中插入过多的动画或视频文件，也容易分散学生注意力。
三、目前的现状是无论授课内容是否适合或者有必要利用多媒体课件讲授，在课堂上从头到尾都是使用多媒体课件，教师只是播音员和解说员，失去了对教学应有的控制地位，甚至出现一些教师离开多媒体课件后无法进行教学实践的情况。而且一些教师对自己的教学内容都操作的不熟练．
四、劣质多媒体课件的产生及一哄而上的多媒体教学必然会导致许多劣质多媒体课件的产生。文字总结，难以发挥多媒体教学在教育中的优势。这种课件不但不能激发学生的学习热情，反而由于表现形式单一，易使学生产生大脑疲劳而达不到预期的教学效果。也即有些可见的制作字体不清楚，做的花里胡俏．版式排的不好．
五、不必要的课件：制作多媒体课件不仅要求教师有较强的计算机操作能力，而且要求教师有充足的时间和充沛的精力。本来采用传统教学就能达到良好的教学效果的一节课，有的教师为了某些特殊原因，就需要花费大量的时间和精力去制作课件，而取得的教学效果与传统教学基本一样。相反则忽略了对教学教法的研究，对教学模具的选择，成了对传统教学的“一票否决”。
六、课件内容华而不实：有的老师在制作课件时，一味的设置各个内容的动画及声音效果。如：有的老师在课件中每一张幻灯片的出现设置“伸缩”、“飞入”、“百叶窗”等动画效果，每出现一个文本框或艺术字就有“风铃”、“鼓掌”、“爆炸”等系统自带声音效果，有的甚至截取影片中的声音，同时设置彩色文字等等。这样一节课下来，学生只顾觉得好奇了，而忘记了上课的内容，结果造成本末倒置、喧宾夺主，学生对于本节课的知识内容几乎没有什么印象，教学效果无从谈起。
七、以电脑为中心：在使用多媒体辅助教学时，常有一些人怕操作失误，为了方便，就将课件设计成顺序式结构，上课时只需按一个键，课件便按顺序“播放”下去。这样上出的课便是“流水课”，教师几乎也只是一个劲的点鼠标，而无需讲解。更有趣的是，由于教师在制作课件时，有的图片及声音没有“打包”，一旦更换机器，讲课时有的图片显示不出来，而只在屏幕上显示一个大“×”号等。让讲课教师尴尬不已。此类现象实在是多媒体教学的悲哀，究其根源，实质上是“以教师为中心”的教学思想演变成了从“电脑”为中心的教学思想，它只不过更强化了“教师的主动性”和“学生的被动．
八、“多媒体”成了“一媒体”：有的教师在尝到计算机辅助教学的甜头后，便对此视若掌上明珠，于是在一些课上从头至尾都用计算机来教学，对其他常规媒体不屑一顾。在某些公开课上，我们甚至看到一些教师纯粹以多媒体课件替代小黑板、挂图等教具，还自以为用了多媒体而颇为自得。这样的教师，其追求现代化的意识是好，但是还必须认识到任何事物都有其所长，亦有其所短。总的来讲，计算机辅助教学固然有其他媒体所无法比拟的优越性，但其他常规媒体的许多特色功能也不容忽视。如投影的静态展示功能、幻灯的实景放大功能、教学模型的空间结构功能等，是计算机所不能完全替代的。所以，教师应根据教学需要选择合适的媒体，让计算机与其他常规媒体有机结合，“和平共处”，而不要一味追赶时髦。因此要使多媒体辅助教学真正步入课堂，还有一段很长的路要走。教师们现代教育技术的培训真正落到实处，使每个教师真正会用、愿用计算机。同时，学校也要提高认识，积极筹措资金，落实硬件配置，建立自己的教学资源库。只有这样，多媒体辅助教学被合理运用在日常的教学活动中，使老师们的每一节课都越上越精彩，老师的综合素质也越来越高。希望大家都能合理的运用多媒体进行教学！
4、可以提高学生的学习兴趣，加深记忆，有利于“双基”的落实。可以给学生提供更加丰富的学习资源和更为广阔的教学环境，激发学生的探究热情，有利于学生自主学习。可以促进和加强学生之间的交流、互助，有利于学生的合作学习。可以强化学生利用信息技术的意识，提高他们运用信息技术的能力。可以激发教师的工作热情，将现代教育技术与课程整合，有利于教师主导作用的发挥。可以打破传统意义上的教师、教材对知识的垄断，有利于学生、教师、教材在平等的基础上交流和发展，相得益彰。可以快速传递和再现先进理念及优质教育资源，或培训教师，或直接授课，有利于教育教学的相对均衡发展。
第五篇：现代教育技术答案 修订版
1.现代教育技术的概念(名词解释)： 教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。
2.信息化教育（名词解释）： 就是在现代教育思想和理论的指导下，主要运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。
15.信息化教学设计的概念（名词解释）：信息化教学就是在信息化环境中，教育者学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动。
信息化教学设计的概念（名词解释）：信息化教学就是在信息化环境中，教育者学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动。.媒体（名词解释）：它是指信息在传播的过程中，从信息源到收信者之间承载并传递信息的载体和工具
交互媒体（名词解释）：是指媒体与人之间构建起信息传递的双向通道使双方能够相互作用、相互影响的媒体包含教学模拟机、教学游戏机、CAI系统 教学评价的含义（名词解释）： 教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效技术手段，对教学活动过程及其结果进行测定．衡量，并给予价值判断的过程
传播的概念（名词解释）：传播是指人类交换信息的一种过程
3.教育技术的功能主要的3点（1）提高教学质量和效率（2）扩大教育规模
（3）推进教育改革，促进教育信息化 4.AECT:美国教育传播与技术协会 5.程序教学的原则：（1）积极反应原则（2）小步子原则（3）及时强化原则（4）自定步调（5）低错误率
6.构建主义理论的观点
（1）知识的获得是学习者主动建构的，而不是被动接受来的。它不仅包括结构性的知识，而 且包括大量的非结构性的经验背景
（2）学习过程同时包含两方面的建构：一是对新知识的建构，二是旧知识的重建。（3）学习者对知识的认识是多元的，不存在唯一的标准的理解 7.经验之塔的主要思想
（1）“塔”的最低层的经验，是最直接最具体的的经验，越往上升，则越趋于抽象。
（2）教育应从具体经验入手，逐步上升到抽象的经验
（3）教育不能只满足于获得一些具体的经验，而必须需向抽象经验发展，是具体经验普遍化，最后形成概念（4）在学校中，应用各种教育、教学工具，可以使得教育更为具体、直观，从而去获得 更好的抽象
（5）位于经验之塔的中层教育的视听教具，比用语言、视觉符号更为学生提供较具体的和易于理解的经验，它能冲破时空的限制，弥补学生直接经验不足 8.戴尔的经验之塔（由于他把各种视听的手段与方法概括为一个“经验之塔”去系统的阐述，因此被人们称为“经验之塔”理论）
9（2）传播的分类：人际传播 组织传播 大众传播 教育传播（3）传播的模式：5W传播模式 香农—韦弗传播模式 10.信息化教学媒体的分类
（1）视觉媒体（2）听觉媒体（3）视听觉媒体(4)交互媒体（5）多媒体教学系统
11.教育媒体的效果原理
（1）共同经验原理2抽象层次原理 3重复作用原理4信息来源原理（5）最小代价律原理 12.选择教学媒体的依据
（1）依据教学目标2依据教学内容3依据教学对象 4依据教学条件 13.多媒体教学软件的设计原则（1）教育性原则 2科学性原则 3艺术性原则 4技术性原则 5经济性原则 6整体性原则 7）导航性原则8结构化分析原则9反馈和激励原则 10模块化设计原则 11面向用户的原则 14.多媒体教学软件的开发步骤 环境分析教学设计脚本设计 软件编写评价与修改 使用发行 16.信息化教学设计的内容与步骤（1）学习者特征分析——确定教学起点，一边因材施教；
（2）教学目标分析——确定教学内容及知识点顺序；
（3）教学模式一策略的选择和设计
4学习情境与学习任务设计5教学媒体一 教学资源的选择和设计6教学评价设计 7管理与帮助设计8教学结构与结构设 计
17.信息化教学设计的基本原则
（1）以学习为中心，注重学习者学习能力的培养。教师是作为学习的促进 者，引导，监控和评价学生的学习过程。
（2）充分利用各种信息资源来支持学 生学习
（3）以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线，在相关的有具体意义的情境中确定和教授学习策略与技能
（4）强调“协作学习”。这种协作学习不仅指学生之间、师生之间的协作，也包括教师之间的协作。（5）强调针对学习过程和学习资源的评价。18.教学目标的功能
1有利于教师的教学2有利于学生的学习3有利于教学的评价 20.教学目标的编写方法 21.协作信息化教学模式案例剖析（１）协作学习任务设计（２）组建学习小组（３）协作学习活动设计（４）协作学习环境设计（５）协作学习资源设计（６）学习成果汇报（７）学习评价
23.教学评价的功能
（１）反馈调节功能２诊断指导功能３强化激励功能４目标导向功能 24.教学评价的分类
（１）诊断性评价２形成性评价３总结性评价
25.协作型信息化教学的设计策略与方法
（1）课堂讨论（2）角色扮演（3）竞争 4协同 5伙伴
26.现代教育技术的理论基础有哪些？（1）行为主义学习理论2认知学理论 3建构主义学习理论 4人本主义学习理论
27.广义知识的学习：
（1）积极的（主动/自觉）特性（2）建构的（阐释/反思）特性（3）目的性（反思/自律）特性
（4）真实的（复杂/情景化）特性（5）合作的（写作/交流）交流
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