第一篇:二年级思品与生活下复习题2
二年级思品与生活下复习题2
一、填空题
1、我国有
3、舍身炸碉堡的是董存瑞。
4、助人为乐的人物是
5、在烈火中献身的是
二、简答题
1、水污染会对我们带来哪些危害?
答:通过饮水或食物链污染进入人体,使人急性或慢性中毒,还可以诱发癌症。会引起传染病
会引起寄生虫病
2、垃圾对环境造成哪些危害?
答:占地过多
污染空气
污染水
火灾隐患
是有害生物的巢穴
3、怎样和同学交往?
答:要信任同学,以诚相待
和同学发生矛盾,要主动道歉
同学之间互相谦让
要宽恕别人,不记仇
有福同享,有难同当
4、自己对自己不满意的地方?
答:不能自觉学习,不严格要求自己
长依赖父母,独立生活能力差
不知道为他人着想
不懂得孝敬父母
5、在环保中,我们要做到什么呢?25页
答:不用、少用一次性筷子 / 不乱人废弃物 / 买菜、购物多用布袋 / 每年种植3-5棵树吃完口香糖后包好扔到垃圾箱里 /每年参加一次环境保护宣传活动 / 不吃野生动物庭院室内养花种草/节约纸张,回收废纸。
6、写环保宣传牌
答:这是一个脆弱的地球
我们需要一个家……
.地球不能克隆
家园只有一个
7、绿色纪念日有哪些?
答:世界地球日/ 世界人口日
世界环境日/ 世界动物日
第二篇:二年级思品与生活教案
第一单元
主题
一、集体生活乐趣多 2010年 月 日 活动目标
1. 体验同学友好交往、合作的乐趣,实际地感受与同伴和谐交往的充实、愉快。2. 学习人际交往的技能,发展人际交往的能力。活动准备
师生共同收集有关友谊的名人名言、诗歌、故事、歌曲等。活动过程
一、导入
教师:同学们,我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了,在这个集体中,你们结交了许多好朋友。我很高兴我也是你们的大朋友。今天,我们一起来说说自己的好朋友吧!
二、猜朋友
1.每个朋学都有自己最要好的朋友,请你以有趣的方式介绍自己的好朋友,记住不要说出名字,请大家猜猜他(她)是谁。
2. 儿童时间想一想自己该怎么介绍。
3. 以击鼓传花的形式轮流进行猜朋友活动。
三、大家一起玩:集体生活,朋友多多,快乐多多
1、说一说,和去年相比,你多了几个朋友?都是谁?
2、你们是怎样交上朋友的?
3、策划共同游戏的具体方案,如唱歌、跳舞、朗诵、演奏、绘画、讲故事、好朋友结伴赛跑等。
4、分组准备。如,师生共同将教师布置得很温馨;几个好朋友合作编儿歌;送给朋友一句真心话;为好朋友画像;办一期“我的好朋友”的墙报,向大家介绍自己的好朋友;说出关于好朋友的最难忘、最开心或闹别扭的故事等。
5、请你跟我来。
邀请同伴参加活动,和好朋友坐在一起,班集体召开联欢会,引导儿童与更多的同学交往,体验集体生活朋友多多、快乐多多。
6、讲述自己的故事:离开班集体的日子。
7、“友情棒”接力赛。
好朋友之间组成一组,进行分组接力赛,也可以往返障碍跑等有趣形式进行。
8、分享:“我的好朋友”墙报展览。
四、好朋友悄悄话
每个儿童至少找到一位好朋友向他(她)说悄悄话。可以当面指出朋友的不足,可以送上自己的祝福,可以告诉朋友你最喜欢他(她)哪一点,可以跟朋友说他(她)做的哪件事最让你感动,他(她)说的哪句话让你有些伤心等,以增进儿童彼此的友谊。
五、我的朋友会更多
让儿童说一说自己还想和谁交朋友,怎样才能和他(她)交上朋友。一段时间后再看看谁又交上了新朋友。也可以安排找朋友游戏,组成临时性的“朋友”,共同为全班献上一个小节目等,促成儿童与更多的同伴交往。
这个活动可以采取绘制“朋友花”的形式。
朋友花可以儿童自己绘制,也可以是教师提前绘制好,发给每个儿童。儿童在花心处写上自己的名字,在层层展开的花瓣上由花心向外写上好朋友的名字,和谁交上了朋友,就把谁的名字写上。一段时间后,看看自己有多了几个好朋友。也可以是儿童在花心处写上自己的名字,想和谁交朋友,就把谁的名字写在花瓣上,相互成为好朋友了,就把这个花瓣涂上自己喜欢的或者好朋友喜欢的颜色,一段时间后,看看还没有和谁交上朋友,想一想为什么,怎样做才能和他(她)很快交上朋友。课后反思:
主题
二、班集体是我家 2010年 月 日
活动目标
1、知道自己的长处和短处,能发挥自己的长处与同学相互配合,共同做事。
2、与同学团结友爱,互相帮助。
3、做自己力所能及了事情,为集体争光。活动准备
1、教师在与儿童的相处中,有目的地了解并掌握每个儿童的特点。
2、引导儿童想一想:自己最大的长处和特点是什么?好朋友最大的长处和特点是什么? 活动过程
一、独一无二的你和我
教师:同学们,我们相处快两年了,在咱们班里我有很多好朋友,你们知道他们都是谁吗?
1、教师口述(或用绘画表现)儿童甲的特点,提问:同学们知道我的好朋友是谁吗?
2、儿童回答,教师给予评价。
3、教师酌情再说出几个儿童的特点请大家猜。
4、教师:你怎么一下子就猜出来了?真了不起。
5、儿童回答。
教师:哦,他也是你的好朋友啊!刚才,我把我的好朋友介绍给你们了,我很想知道你们的好朋友是谁,你们也这样互相猜一猜对方的好朋友,好吗?
6、猜谜互动。
给儿童时间,让其将自己好朋友的特点编成谜语或儿歌,或者用自己喜欢的方式表达出来。编好的儿歌在集体中表演,或者分组进行猜朋友活动。
二、优点发布会
儿童组成小组,5——6人围坐在一起。小组成员内每位同学集中提出优点,每人每次说一条优点,轮流发言,不要间断,依次进行。
三、向你说句心里话
每个儿童根据刚才的优点发布会,也可以根据自我评价,写下自己最认可或者最得意的三条优点或长处,同时总结自己的缺点是什么。也可以请好朋友指出自己的缺点,自己认同后写下来,并与好朋友或者小组同学相互交流。
四、集体中有我也有你
小组同学根据彼此的长处和短处,共同合作做一件事情。活动后进行成果展览。
五、家的感觉很温暖
1. 讲述同学之间互相帮助、团结友爱的故事。2. 同学扮做小记者,对双方当事人进行采访。
3. “小手送温暖”行动:寻找需要帮助的小伙伴,制定行动计划。
六、我为集体添光彩
结合“小手送温暖”行动,引导每位儿童做为集体争光的事情。活动前先制定计划,活动后有总结,并根据实际情况引导儿童收集活动后的效果反馈,组织儿童进行交流。课后反思:
主题
三、人人有长处,合作力量大 2010年 月 日
活动目标
1. 认识到每个人都有长处和短处,各人有特点,能力各不同。2. 能与同学合作,共同做事。活动准备
让学生收集有关同学的优点与缺点的资料 活动过程
一. 让你了解我
组织儿童开展“为同学喝彩”专题才艺展示会,引导儿童用各种方式互相介绍自己的长处和特点,也可以引导儿童在自己好朋友的耳边悄悄地说上一两句话,指出好朋友的不足或者给好朋友提建议,说一说他(她)怎样做你会更喜欢他(她)等。给朋友的话和建议还可以多一些方式,如每个儿童在教室里贴上自己的信封袋,其他儿童可以把自己对他(她)的建议或心里话写在小纸条上放在里面。二. 小调查
教师引导儿童设计简单的调查问卷,互相之间展开调查。如,你最喜欢什么活动?你最拿手的是什么?你哪一门功课最棒?学习哪门功课你觉得吃力?你觉得自己最大的优点是什么?缺点是什么?答完问卷后在小组里互相说一说。也可以引导儿童采取小采访等形式进行交流,增强活动的趣味性。三. 猜猜他(她)是谁
儿童可以通过口述、书面作文、绘画等形式抓住班集体中某一位同学的特点进行描述。全班儿童猜一猜他讲述的同学是谁。还可以把一名儿童的眼睛蒙上,请他(她)说出自己好朋友的姓名;再请被提到名字的儿童与另外几名儿童站在一起,让这位儿童摸一摸听一听、想一想,从中找出自己的好朋友。活动可以在全班进行,也可以分小组进行。
四. 我们来合作
教师要有意识地结合班级活动或者创设情景,如组织儿童办一期班级宣传栏、分组接力赛、拔河等,引导儿童发挥自身的长处,互相配合,共同做事,在相互配合中体验合作的愉快。活动前要组织儿童讨论“怎样才能合作好”。五. 总结 课后反思:
主题
四、我为集体添光彩 2010年 月 日 活动目标
1. 认识到每个人的言行都会对集体产生影响。2. 能够用自己的实际行动为集体争光添彩。活动准备
师生共同收集有关班里的好人好事以及曾为班增光的资料。活动过程
一. 我和集体的故事
引导儿童结合个人生活经历,讲述自己的一言一行对集体荣誉所产生的影响。二. 讨论会
结合学校对班级的评比总结或班级间开展的竞赛活动,针对本班的实际情况,组织儿童对自己的表现进行总结并展开讨论,引发儿童对个人表现与集体荣誉关系的关注与思考,进而意识到每个人的表现都会影响到整个集体。三. 争创“光荣班集体”行动
结合学校里进行的“红旗班”“先进班”“红领巾班”等各项评比活动,组织儿童制定争创光荣班集体的行动计划。计划中既要有班集体的共同目标,又要有每个儿童为实现为集体共同目标所作的个人行动计划。组织儿童实施计划,并在一段时间后总结每个人的表现。
四. 我为集体添光彩
在儿童意识到每个人的表现都会影响到集体后,引导他们用自己的实际行动为班集体争光添彩。可以开展集体活动,也可以开展小组活动或鼓励儿童个人的自发活动。五.总结 课后反思:
第二单元
主题一 我最喜欢的动物 2010年 月 日 活动目标
1、培养儿童对动物的喜爱情感和保护动物的意识。
2、发展儿童的创造力和个性,体验动手实践的乐趣。
3、丰富儿童关于动物的认识。活动准备
1、若干食物。
2、儿童实践活动的材料。
3、《动物世界》等相关录象片。活动过程
一、看录象引入活动
1、同学们喜欢动物吗?我们一起到《动物世界》里去看一看(播放录象)。你最喜欢什么动物?你喜欢它什么?
老师这儿有几只小动物,大家认识认识吧。儿童互相介绍自己认识的动物。
2、可爱的动物人人都喜欢,现在请大家拿出自己准备的材料,动手把自己最喜欢的动物用不同的方式表现出来,好吗?
提倡合作创作,引导儿童动手画一画,做一做,贴一贴,捏一捏,剪一剪。展示儿童的作品,请儿童上台介绍自己最喜欢的动物。
二、介绍动物,引导儿童关爱动物
1、老师最喜欢的动物是青蛙,因为小青蛙能吃害虫、保护庄稼,是我们人类的好朋友。你们看,这是老师做的青蛙头饰!同学们把你们做的、画的作品拿出来,一起来模仿一下自己最喜欢的动物朋友的动作或叫声。师生共同活动。
2、动物们真可爱,今天老师还给动物朋友带来了一些食物,有鱼,有虫,有草,有肉等等,请你帮助你最喜欢的动物找到它喜欢吃的食物。给动物找食物,让儿童了解动物喜欢吃的食物。
3、可爱的小动物都找到了自己爱吃的食物,大家先和自己的小伙伴在组内说一说这些动物的特点、生活习惯、喜欢干什么,待会儿在介绍给其他同学听。儿童将自己了解的相关知识讲给同学听。
三、结束活动,提出要求
同学们对动物朋友的了解还真不少,从大家的介绍中可以看出你们都非常喜爱动物。希望大家能学着饲养一种小动物,学会关心、照料小动物,并学着写写观察日记,让我们真正成为动物的好朋友!板书设计: 我喜欢的动物 特点 生活习惯 喜欢干什么 课后反思:
主题二 可爱的小动物 2010年 月 日 活动目标
1、儿童对动物的情感和对生命的热爱。
2、通过与动物一起玩耍,引导儿童仔细观察,注重课外知识的学习与积累。
3、培养儿童写观察日记的能力。活动准备
1、儿童将自己在家里和小动物玩的过程拍成照片。
2、上自己的小动物及其食物。
3、搜集有关的动物书籍、图片等,了解有关知识。活动过程
一、介绍自己喜欢的小动物
1、你最喜欢什么动物?你家里或邻居家里饲养过什么小动物?说给同学们听一听。儿童介绍自己喜欢或饲养的小动物。
2、同学们都很喜欢小动物,下面我们看看自己身边的小动物吧!请带小动物来的同学给小伙伴介绍介绍饲养的小动物。
二、和小动物一起玩
1、听了同学的介绍,看着这些小动物,多想和它们一起玩呀!好了,你喜欢什么小动物就去与同伴一起和小动物玩吧!和小动物玩时要注意安全。儿童自由选择与小动物一起玩,教师巡视、辅导,并与儿童交流。
2、同学们,请你把和小动物一起玩的感觉说给大家听听,你发现了什么? 儿童将自己喂食、抚摸、观看小动物的样子描述出来,并将动物可爱的样子学给大家听。
三、汇报成果,拓展知识
1、同学们和动物玩得真开心!下面请同学把自己饲养的小动物的观察日记展示给大家看,将自己收集的资料和了解的动物知识说给大家听。展示儿童的观察日记。
2、通过饲养,你对动物有哪些了解?
(1)介绍自己饲养的小动物的生长过程(生命周期)。
(2)介绍自己饲养的小动物属于哪一类,它有什么特点等。
3、游戏:动物的种类。
从动物的脚、生活地域分布等各方面进行分类,了解动物有哪些种类。
四、关爱动物,热爱生命
小动物和我们生活在一起,我们要精心地照顾好它们,不要让它们生病和丢失。让我们和这些小动物一起快快乐乐地在这个地球上生活吧!板书设计: 可爱的小动物
关爱动物 热爱生命 课后反思:
主题3 我们的好朋友 2010年 月 日
活动目的
1、知道动物是人类的好朋友。
2、积极行动起来,自觉保护动物。活动准备
1、收集一些动物为人类服务、提供营养的资料。
2、准备人类保护动物的故事及歌曲。
3、访问家长,了解一些伤害动物和保护动物的不同事例。活动过程
一、料,交流信息
教师:同学们,我们都非常喜欢动物,知道动物是人类的朋友。下面我们一起来开一个“动物知识知多少”的汇报会,大家将自己知道的动物能为我们做什么,为我们提供哪些物品等介绍给同学听。儿童交流。
二、动物
1、我们的生活中,有些不法分子为了满足自己的欲望,私 自猎杀和伤害动物,你们知道这方面的事例吗? 引导儿童对伤害和猎杀动物的行为进行谴责。
2、引导儿童讲述生活中有许多人为了保护动物,主动给它们搭窝,使动物有一个安全、舒适的家等,激发儿童对爱护动物行为的敬佩之情。
三、我们行动起来吧
1、为保护动物我们要做力所能及的事。大家议一议:保护动物,我们能做写什么?
2、分组活动:写倡议书、办宣传板报、做鸟巢、画宣传画„„
3、督促儿童在日常生活中保护动物。板书设计: 我们的好朋友 积极行动 保护动物 课后反思:
第三单元
主题1 纸和环保 2010年 月 日 活动目标
1、关心周围环境,初步理解环保的重要性,养成节约用纸、爱护资源的良好习惯。
2、通过调查、咨询、查阅书刊、上网等方式,发展收集信息的能力、分析问题的能力和交往的能力。活动准备
活动前,去学校教导处、附近的森林公园、报社、图书馆等地方,分组收集资料,查找有关造纸过程、造纸原料以及森林的相关资料,调查用纸量的情况。活动过程
一、活动主题与活动计划
课前,给儿童讲一则“蔡伦造纸“的故事,儿童对纸是怎么生产出来的产生了兴趣。教师与儿童商量活动主题,讨论制定调查计划。
1、用什么原料能造出纸来?
引导儿童从现实生活中自己感兴趣的问题入手确定调查主题。
2、木头怎么能造出纸呢? 放录象——手工造纸术。
3、在我们用的纸就是这样造出来的吗? 再放现代造纸的录象。
4、调查阶段
儿童根据自己想知道的问题,自由分组,在家长配合下,利用双休日开展活动,调查、收集资料。
5、汇报交流阶段
各小组顺利地完成了调查任务,整理出了自己收集的资料,并在小组内交流了调查结果。在教师的指导下,儿童开始研究纸与森林的关系,有了节约用纸、保护森林的意识。
6、讨论与实践阶段
教师提出问题:纸和环保有着如此密不可分的关系,大量浪费纸张会给我们的环境造成如此严重的破坏,那么,你们打算怎么做呢?引导儿童自主讨论交流,集思广益,提出切实可行的节约用纸的具体办法。
教师鼓励儿童在日常生活中节约用纸,用实际行动保护环境。除了支持、督促儿童的实际行动之外,教师还要鼓励和帮助儿童把自己的理解、感受用不同的形式有创意地表现出来,进行交流、宣传、教育自己,影响别人。板书设计 纸和环保
节约用纸 保护资源 课后反思:
主题
二、纸从哪里来 2010年 月 日 活动目标:
1,知道树木是造纸的主要原料。
2,了解树木与生活的关系和森林被破坏后带来的灾难性后果。活动准备;
让同学回去准备各种不同类型纸。收集有关森林被破坏的资料。活动过程
一、谈话导入
同学们,今天我们了解有关纸的知识,你们拿来了什么纸?你知道它们叫什么名称?你能介绍一下吗?纸是怎么得来的,这节课,我们来研究一下。
二、活动开始
1、木头怎样变成纸
引导儿童了解树木是生产纸张的主要原料。利用图片或录像了解造纸的生产过程。让学生看完后回答。2。森林是地球的肺
指导儿童收集森林对人类生存、生活重要性的有关资料,了解树木对对环境保护,特别是在调节空气方面的作用。组织画出示意图,在班里开介绍会,向大家宣传。3.砍伐森林坏处多
指导儿童通过各种渠道调查、收集沙星暴、洪水等有关图片、照片、报道等,使儿童明白环境被破坏后给人类造成的危害,增强保护森林、节约用纸的自觉性。通过录像让儿童了解森林被破坏的后果。
三、小结
这节课,大家都积极参与,收集了大量的有关森林被破坏的资料,认识到森林的重要性,增强了对森林的爱护和关心。对纸的原料、树的作用、森林与环境的关系等方面知识的了解情况如何。课后反思:
主题
三、保护森林,节约用纸 2010年 月 日
活动目标
1、懂得保护森林、爱护环境要从我做起。
2、明确自己应有的实际行动。
3、学习利用废纸的技能。活动准备
让儿童回去准备各种颜色的纸和制作用具的工具。活动开始 1.纸的妙用
动手动脑,变废为宝。启发儿童利用废纸来制作各种学习生活用品、玩具或工艺品,提倡在日常生活中实际使用这些用废纸做的东西。
2、展示会。
把利用废纸制作的作品进行展示,配上墙报,向全校同学、家长、社区宣传。在教室、走廊、校园、社区展示。
3、节约用纸公约
围绕“保护森林,节约用纸我们能做什么”这一问题,在小组内进行讨论。每个小组提出一两个做法在班内进行交流,集思广益,然后把全班的做法汇总在一起,写成全班切实可行的公约,并选出公约执行的监督员,随时检查执行情况。
4、环保广告
激发儿童为环境保护出力,创造一句好的广告语或宣传口号,然后用大纸把它抄下来,贴到学校的广告栏里,供大家观看,扩大和加强爱护环境、珍惜资源的宣传力度。
5、我们来造纸
教师与儿童一起,尝试利用废报纸、废纸造再生纸,实际地体验造纸的过程,并体验使用自己造的纸的乐趣。
6、大家都来保护环境
在安全的情况,让儿童参与环境保护的实践活动,为保护环境做力所能及的事情。
7、总结
这节课同学们都积极参与知道在日常生活中注意节约用纸,自觉地保护树木、爱护环境。课后反思:
第四单元
主题
一、影子的探索 2010年 月 日
活动目标
1、发现然现象的奇妙和有趣。
2、探索影子的特点和特点与影子的关系。活动准备
实验所需的手电筒、台灯等。活动开始
1、和影子一起玩
儿童用各种方法与影子游戏。引导儿童在影子玩的过程中发现影子的特点,如影子的颜色、形状、与本体的位置关系、与光源的位置关系等等,并记录下来。
2、影子什么样——画影子
引导儿童在观察的基础上画影子,以小组形式互相画一画阳光下的影子,或大自然中的景物的影子。指导儿童观察阳光、景物影子的位置关系,让儿童能够发现三者间的一些关系。
3、和影子比一比——测量影子
引导儿童小组结合,测量早、中、晚影子的长度,让儿童的长度能够发现影子长度随着时间而变化的特点,并有兴趣同自己的影子比长短,发现什么时候影子同自己的身高一样长,什么时候比自己的身长,什么时候比自己的身短,积极地探索时间变化与影子长度变化之间的关系。
4、奇怪的影子——小实验 实验1——变大变小。
引导儿童在光线暗的地方打开手电筒,伸出手指在手电光前移动,观察手影的变化,比如变大或者变小。先明确实验要求以及实验规则,如先在小组分工,有拿手电筒的、动手指的和做记录的,每人轮流担任不同任务,通过合作完成实验。实验结束后,各组派代表向大家汇报。
实验2——奇怪的彩色影子。问:你们见过彩色的影子吗? 你们想看看彩色的影子吗?
实验:将蓝色、红色塑料薄膜分别粘在手电筒上,对着卡纸打开手电筒,把手放在光线里观察彩色的影子。指导儿童看一看教材中本主题活动的“彩色影子” 的图片,再实际的做一做。
5、该放在哪里
问:写字台上台灯究竟该放在哪里?回去做个实验,晚上回家看书、写字时,实际地摆一摆台灯,看一看自己的想法是否正确,明白光源究竟应该放在什么位置对眼睛最有利。
6、玩灯影戏、手影戏
结合语文自己编故事,并利用光和影子进行故事、课本剧的表演,丰富自己的生活。
7、总结(略)课后反思:
主题
二、我们来造彩虹 2010年 月 日
活动目标
1、对光的色彩有浓厚的好奇心和探索兴趣。
2、认识太阳光的七种颜色。
3、学会一些制造彩虹的方法。活动准备
活动所需的洗衣粉、洗洁精等 活动内容
1、谈话导入:同学们,彩虹美丽吗?你们知道彩虹是怎么形成的?现在一起来造彩虹。
2、吹泡泡大赛
引导儿童用洗衣粉、洗洁精等自制泡泡。在阳光下,比一比,看谁的泡泡大,谁的泡泡多,谁的泡泡有色彩。在玩的过程中,引导儿童观察泡泡都有些什么颜色,比较在光线明亮和光线暗的地方吹的泡泡颜色有什么不同,启发儿童思考泡泡的颜色与光的关系,产生探索光的色彩的兴趣。
3、交流会:光的颜色
引导儿童讨论太阳光是否有颜色,再利用录像,结合儿童自身在吹泡泡时或者其他时候的发现,激发儿童对探索光的七种颜色的兴趣。利用教材上的图片引导儿童自己动手,用实验来证明光的颜色,对光的色彩有比较深入的认识。儿童分组用不同的方法进行探索,然后互相交流。鼓励儿童把探索的过程、结果等用图、文字等形式表现出来,提高交流的效果。
4、我们一起造彩虹
引导儿童做实验,在房间里造彩虹:镜子斜放在里面,让水盖住一半镜子,转动盘子,让阳光照射到镜子上,调整镜子,墙壁上就会出现彩虹。通过实验让儿童感受彩虹的颜色,发现彩虹颜色的的秘密,并进一步对光的色彩有所认识。
5、彩虹的故事
充分发挥儿童的想象力与创造力,启发他们用多种方式表现对彩虹的美好体验,指名讲关于彩虹的故事。(课前准备)
6、总结
这节课,大家都非常积极,基本了解了彩虹是由七种颜色组成的。课后反思:
主题
三、利用太阳光 2010年 月 日
活动目标
1.知道能利用太阳光来为人的生活服务。
2.积极尝试在生活中利用太阳光做一些有益的事。3.初步了解一些关于太阳光的知识。活动过程
同学们,老师给大家出个谜语:东边升,西边落,用光芒,照大地。这是什么呀? 对,是太阳。同学们真棒!太阳公公的学问可大了,但它不想亲自告诉我们,它想同学们自己通过寻找、探究来得到有关太阳光的知识。
1、咦,教室里好暗呀!怎样才能不开灯让教室明亮起来呢?同学们纷纷拉开窗帘,打开屋门。同学们可真能干!教室亮起来了。但老师发现教室有些地方有阳光,有些地方没有阳光,怎们办?同学们信不信,老师会变魔术,能让太阳搬家?利用镜子把光反射到一定位置。怎么样,太阳光搬家了吧!开动你的脑筋,利用你带来的镜子,让太阳光搬家,好吗?儿童纷纷动手尝试。同学们,通过刚才的实验,你发现了什么?
2、影子是我们的好朋友,我们平时同他一起跳舞,一起唱歌,讲故事,今天你们想怎们和影子玩呢?小组商量讨论,然后到光线暗的地方,利用手电筒来演一演,看哪组合作得好。
2、分组讨论练习表演,教师巡回指导,3、哪一组愿意上来和影子玩?
三、同学门通过刚才的几次观察,你发现了什么?
四、总结 利用太阳光 课后反思:
第五单元
主题
一、好大的一个家 2010年 月 日
活动目标
1.知道我国共有五十六个民族,汉族人数最多。2.了解一些主要民族的风俗习惯和文化特点。
3.感受到祖国是一个多民族的统一的大家庭,尊重少数民族的风俗习惯和独特文化。活动准备
1.教师与儿童共同收集五十六个民族的人物图片,了解少数民族的特点。
2.调查身边的少数民族同学或老师、邻居,做好记录,并邀请他们参加活动。活动过程
一、导入
1.同学们,我们每个人都有自己的小家庭,我们班集体就像一个大家庭,我们还有一个共同的更大的家庭,请听录音欣赏歌曲《爱我中华》。
2.五十六个星座五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家。我们有一个共同的家,名字叫中国。同学们能说出中国有哪些民族吗? 3.了解不同的民族
二、交流 1.儿童在小组里交流收集到的图片,相互介绍少数民族的名字和他们的特点。
2.五十六个民族是一家。给每个小组发一张空白的地图。把课前师生共同找到的少数民族的人物图片贴在版图相应的位置上。小组完成后在全班进行交流。3.放录像:全国人民代表大会少数民族代表议政或联欢时的情景。
4.我知道的少数民族交流会。以小组为单位进行交流,讲述少数民族故事,学少数民族语言,跳少数民族舞蹈,唱少数民族歌曲,解说少数民族习惯或风俗等。5.少数民族服饰展演会。
儿童用生活中的废品将自己装扮成少数民族小朋友,打扮好后进行联欢。可以请身边的少数民族同学或老师、家长同参加 活动。
三、总结
好大的一个家:汉族、苗族、彝族、藏族 课后反思:
主题
二、我的祖国我的家 2010年 月 日
活动目标
1、道长江和黄河是我国最大的两条河流。
2、解祖国的一些名胜古迹,感受祖国河山的壮丽秀美。
3、关注、了解自己生活的地方,能制作简单的介绍图。活动过程
一、欣赏歌曲:《大中国》
我们都有一个家,名字叫中国。家里盘着两条龙是长江和黄河„„
二、欣赏录象:《长江和黄河》 主要介绍长江和黄河的简单情况
三、集体交流
让儿童说一说看到了什么,看完录象后感受最深的是什么。如果当地是流经地,引导儿童结合实际情况来谈谈。
四、小组交流
1、你知道祖国哪些有名的地方,以什么著名。
2、播放、演示儿童或老师找来的生动的录象或图片。
3、说一说你去过哪些地方,那儿是什么样的。
4、报——祖国名胜古迹多。
五、制作家乡的旅游地图。1.说说家乡哪些地方最美。
2. 小组合作制家乡的旅游地图。
六、找一找我们的家
1、童说一说自己生活在哪一个省,在地图上找一找。
2、图上找一找中国的位置。
3、向儿童介绍地球仪。
4、四人一组,在地球仪上找一找中国的位置。
5、几人一组,在地球仪上找一找与中国相邻的国家,说出他们的名字。
七、调查
与中国相邻的国家有哪几个?你想了解这些国家儿童的什么情况? 我的祖国我的家
主题
三、我们的家在哪里 2010年 月 日
活动目标
1、地球仪或地图找出中国的位置。
2、得中国是世界大家庭中的一员,我们的朋友遍天下。活动过程
1.寻找我们的家
向儿童介绍地球仪(或地图),告诉儿童地球仪上不同颜色表示的不同意思。儿童自愿分成小组,看着地球仪或地图,说一说中国在地球仪上的位置、中国邻国的名字。2.联谊会
通过走出去或请进来的形式与少数民族学校的小朋友、或者用通信交往。
3、讲一些国家或民族的习惯和礼节。
三、总结 我们的家在哪里 课后反思:
第三篇:二年级下思品教案
二年级下思品教案 家里来了客 活动目标要求:
1、情感与态度
培养儿童关爱他人,尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。
2、行为与习惯
通过组织开展“我做文明小主人”活动,融知识于行为之中,让学生学习待客的礼节,养成基本的文明习惯。
3、知识与技能
增长学生的社会生活知识与经验,妥善解决“陌生人来访”的问题。学会用恰当的方式待人接物,增进主客间的友谊,能与他人合作、交流、分享成果,生活中遇到问题能想办法解决。
4、过程与方法
通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动,指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考,获得生活体验和智慧。活动重点、难点:
要把课内、课外联系起来,让学生真正学会礼貌待客。活动准备:
1、歌曲《祝你生日快乐》、《乖乖熊请客》的磁带。
2、组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。
3、学生每人自带一张自己的照片。
4、绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。
5、接待外宾或学校领导、老师的录象。活动过程:
活动
(一)——议一议,感受接待礼仪
1、师导入:我们中华民族是礼仪之邦。今天老师带来几段录象,让我们一起来欣赏。
2、师述:录象中的外宾和外校的老师是客人,我们是怎样接待他们的?想想我们为什么要这样做?客人受到我们的热情接待会怎样想呢?
3、回忆1:你做过客吗?别人怎样接待你的?你的心情怎样?
4、回忆2:你家经常有客人来吗?你喜欢他们吗?你是如何接待他们的?
5、揭示主题:家里来了客。
活动
(二)——看一看,学习待客方式
1、出示图:(1)盼盼把小朋友请进自己的房间,和他一起搭积木。(2)盼盼随父母送客,挥手说再见。
2、讨论:客人来到家,盼盼是怎么做的?客人离开时盼盼又是怎么做的?你觉得他表现得如何?
3、师生读读图上的儿歌,相互再介绍一些接待客人的方法。活动
(三)——演一演,模拟待客情景
1、小朋友,假如今天是你的生日,同学们来到你家祝贺,你怎么接待他们呢?
2、师:生活中,我们还会遇到一些特殊的客人,如果他们来了,我们会怎么做呢?
3、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。活动
(四)——玩一玩,体会待客乐趣
1、游戏:过城堡
2、交流玩游戏过程中的感受和体验。
3、鼓励学生自我评价,认为自己会接待客人的,可以将照片贴到“文明礼仪树上。
4、总结:今天这一课小朋友参与的热情很高,不仅感受了待客的礼仪,学习了待客的方式,还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力,每位小朋友的表现都很棒。大家瞧,我们的“文明礼仪树”生长的多么茂盛啊!
第二课时
过渡:上节课,小朋友们不仅懂得了热情待客的重要,还在具体的生活情景中学习了待客的方式。那么,如果“家里”真的“来可客”,我们应该怎么去做呢?今天我们继续围绕“家里来了客”这个话题展开讨论。活动
(五)——有礼有节招待客人
1、在日常生活中,客人来时,我们有些小朋友不懂得尊重别人,不能正确待客,弄得客人很尴尬。
2、出示图,内容是:客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话,周围几幅特写小主人“人来疯”的图。
3、图中小主人在干什么?他这样做好吗?为什么?引导学生懂得:打扰大人说话,在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来疯”,是很不礼貌。
4、小主人这样的行为,客人看了心里会怎样想呢?让我们去做个现场采访吧。播放录象(学生采访客人的情景)如果你是客人,以后还愿意来他家做客吗?
5、引导小朋友给图中的小主人提个醒,他应该怎么做? 活动
(六)——陌生人来到我家
1、师述:小朋友,当你一个人在家里,陌生人来了怎么办?
2、出示图:内容是:圆圆独自在家,遇到一陌生人敲门。
3、讨论:如果遇到这样的情况,你会怎么办?
4、分组表演:自由组合,把日常生活中独自一人在家遇到陌生人敲门的情形表演出来。
5、总结:在生活中,客人来了我们要热情待客,做一个文明的好孩子。活动(七|)——制作贺卡,相互赠言
1、学生在小组内交流课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。
2、学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”,写上格言,赠送给好友,相互勉励。
3、评一评班级中的“待客礼仪之星”,把他们的照片写在“文明礼仪树上”
4、播放《乖乖熊请客》的歌曲,师生一起活动,边歌边舞。活动
(八)——课后延伸,发展评价
可与学生建立联系卡,及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现,并作为课程评价的重要内 我随爸爸去做客 活动目标要求
1、情感与态度
创设情境、仿真性表演等活动,诱发儿童参与活动的热情,激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。
2、行为与习惯
通过活动,学习做客的基本礼仪,强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为,培养他们良好的人际交往观。
3、知识与技能
学会做客的基本礼节,在叫门、问候、用餐、谈话和道别时,做到有礼貌,做一名文明小客人。
4、过程与方法
通过小组讨论、思考辨析、小品表演等活动形式,让儿童获得体验,分享交流,锻炼观察能力、表达能力。活动重点、难点:
注意和儿童生活实际结合起来,教学前后可以展开“学做小主人”的活动,或与家长取得联系,建立反馈卡,在实践中考察儿童的变化。活动准备:
1、把乐乐猴“第一次做客”的过程制作成多媒体课件。
2、准备乐乐猴,小鹿,鹿大叔头饰一个。
3、“文明客人”奖章若干。活动过程:
活动
(一)——故事室:乐乐猴做客(师戴“乐乐猴”头饰)
“乐乐猴”向大家鞠躬示意|:嗨,大家好!多日不见,你们还记得我吗?我可是每天都在想你们!师:乐乐猴,今年春节过的怎么样?
“乐乐猴”:那没说的!又吃肯德基,又玩游乐园,真是快活极了!我还到鹿大叔家做了一回小客人呢!师:小朋友,想知道乐乐猴是怎样做客的吗?让我们一起走进故事屋。播放多媒体课件——《小猴子做客》 活动
(二)——快乐大本营
小朋友,看到乐乐猴这种种表现,鹿大叔的心情会怎样?为什么? 师:乐乐猴,你知道自己哪里做得不够好吗? “乐乐猴”说:不知道
师:小朋友,咱们一起来帮帮他好吗?为了能更好地帮助乐乐猴,咱们举行“快乐大本营,看看谁家行”的比赛活动,活动规则是:同学们分南北两组,教师再放刚才的动画片,小朋友只要发现乐乐猴不文明的行为,就立即叫“停”,并指出他的做法为什么不对,说得多的一队为赢家。活动
(三)——友情互助餐
师:乐乐猴,你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗?为什么? “乐乐猴”:知道了,可是我该怎么办呢?
师:是呀,乐乐猴该怎么办呢?小朋友,想一想,你平时是怎么做客的,找好伙伴说说。小组议论,出示投影。
敲门时:见面时:大人谈话时:用餐时:和小主人一起玩时:告别时: 让学生们各抒己见,自由表达。第二课时
师:在你们的帮助下,乐乐猴进步多了,今天他又到熊大嫂家去做客。瞧,他来了。活动
(四)——“我来当导演” 这次乐乐猴会怎么做客呢?
以小组为单位讨论,编个小剧本演一演。请几组小朋友戴上头饰,上台尽情表演。哪一组的“乐乐猴”表现得最文明?
播放乐乐猴“第二次做客”时有礼貌敲门的情景的录象片段。活动
(五)——“我们去做客”
小朋友,你们知道怎样做“文明小客人”了吗?现在咱们就去做“文明小客人”,比一比谁做得最好。分组提示,进行演练。
(1)我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。(2)
(3)我去了表弟、表妹家。(4)我去了老师、同学家。评选“文明小客人”,并颁发奖章。我跟妈妈看演出 活动目标要求
1、情感与态度
通过活动,培养学生热爱生活、举止文明、关爱他人的情感和责任感、有爱心的生活态度。
2、行为与习惯
通过活动使学生逐步养成文明观看演出,自觉遵守公共秩序的习惯,做讲文明、讲公德的小公民。
3、知识与技能
知道在公共场所应遵守的规则,初步认识规则的作用。了解“吸烟有害”“拥挤伤人”“噪声污染”及不讲卫生给人带来伤害“。能自觉劝阻不文明行为。
4、过程与方法
通过情境模拟、表演、讨论、游戏、欣赏、比赛等方法,使学生在轻松、愉悦的氛围中体验到遵守秩序的好处。能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息。活动重点、难点:
知道在公共场所应遵守的规则,初步认识规则的作用。了解“吸烟有害”“拥挤伤人”“噪声污染”及不讲卫生给人带来伤害“。能自觉劝阻不文明行为。第一课时 活动准备
1、创设比赛氛围,把班级学生分成两队,对面而坐,每队准备自己的队旗、席位牌、黑板上写有“智慧博士山”字样,并配以简笔画。
2、多媒体课件。
3、布置学生收集并整理看演出时应遵守的规则,观看不同的演出应有的礼仪规范及不文明观看给别人带来的影响。活动过程:
主持人:挖掘“智慧泉”,智登“博士山”!欢迎大家来参加我们的节目!今天来到我们现场的两支代表队是:超能队!争霸队!
两支代表队实力雄厚,锐不可挡,今天我们就来目睹两队的雄姿,看哪队能凭借自己的聪明才智,顺利登上“博士山”。首先进入第一轮比赛——激情电影院!活动
(一)——激情电影院
主持人:这个环节的比赛规则是:各队先看大屏幕,用你的“火眼金睛”去发现不文明行为,然后进行抢答。哪队答对的多,哪队就获胜!请看大屏幕——放卡通片 抢答:
主持人:我喊“开始“后才能进行抢答。预备开始!生:在电影院里抽烟是不文明行为。主持人:为什么?
学生抢答,陈述理由。教师相机引导学生了解“吸烟有害健康“等知识。主持人:大家说得好!这轮比赛---队暂时领先。进入第二轮比赛——“规则”大比拼。活动
(二)“规则”大比拼
主持人:请看问题:请你说说看演出时应该遵守哪些规则?
本轮比赛的规则是:两支代表队以接龙的方式说出看演出时应该遵守的规则,每组说出一条规则得十分,接不上来对方得分。生分组讨论。比赛开始。
教师归纳整理,并提示:在观看现场文艺演出时还应该注意些什么?
主持人:两队各显神通,暂时未分输赢!究竟哪队登上“博士山”?同学们,下期活动再见!第二课时 活动准备:
1、用卡纸做单面的文明快车模型。给每位同学准备一张爱心卡。
2、准备大约10分钟的儿童影片。活动过程:
主持人:欢迎你们又来到了智登“博士山”现场!请随我等上“文明快车”!活动
(三)——等上文明快车
主持人:请听比赛规则:两个代表队在主持人喊“开始”后抢答,答对的同学方可进入文明快车,哪组进入文明快车的多,哪组获胜!现在听题:看演出时应遵守哪些规则。预备——开始!文明快车启动(绕教室转一圈)活动
(四)——实战练兵场
主持人:说得好不如做得好,练兵场里见分晓!请两队同学做好准备,进入实战阶段——争做文明小观众!~请看《闪闪红星》!
此环节结束后,老师根据实际情况灵活处理。教师可以通过录象、语言描述等呈现现象,引导学生讨论:观看影片时,同学们表现怎样?你的心情如何? 活动
(五)——颁奖仪式
主持人:经过了一番角逐,两队各显其能,尽显水平!我宣布:超能队——争霸队同时登上“博士山”!颁奖仪式现在开始——每人一张小小的“爱心文明卡”它就在你的抽屉里!教师事先把卡放在学生的抽屉里。我会打电话 看电视 活动目标要求:
1、情感与态度:
体验打电话、看电视的乐趣,学会多渠道获取信息,以积极良好的心态与外界交流与合作。学会关爱,学会尊重,学会合作与交流,培养积极向上的情感态度。
2、行为与习惯
知道学生学会打电话,打电话时使用文明用语;指导学生学会看电视,看电视时要心中有他人,同时注意用眼卫生,养成良好习惯。
3、知识与技能
了解打电话的常识,学会应急处理一些突发情况
初步知道看电视的利与弊,掌握看电视的常识,不做“小电视迷”。
4、过程与方法
通过送小旗、模拟打电话、照镜子等活动,让学生再现或体验打电话、看电视时的各种情绪,能在教师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息。
在讨论和辨析中,使学生学会表情达意,学会解决问题。活动重点、难点:
体验打电话、看电视的乐趣,学会多渠道获取信息,以积极良好的心态与外界交流与合作。学会关爱,学会尊重,学会合作与交流,培养积极向上的情感态度。第一课时 活动准备:
1、教师准备几种款式的电话机,学生家里有玩具电话的也可以带来,以备活动时使用。
2、学生分为红绿两队,学生也可以为自己的队命名。有条件的可统一或佩带标志。
3、组织学生收看中央电视台《挑战800》节目,熟悉活动环节。
4、准备小红旗若干面,剪辑一段激情音乐,以备在每个环节过渡时用,也可请音乐老师现场伴奏。活动过程:
主持人手持移动电话,作通话状态走进教室。最后一句故作大声说:“对不起,我已到“挑战800”现场啦!再见!主持人:各位同学大家好!欢迎你们来到“挑战800”现场。
主持人:“小小电话,情牵万家。讲话文明,人人来夸。”小朋友你们打过电话吗?会看电视吗?
主持人:嘿嘿,不要小看这些貌似简单的问题,今天的活动,就围绕“我会打电话、看电视”(板书)展开。首先进入第一个环节——学生齐呼:辩!(音乐起)活动
(一)——辩
出示投影:小朋友,他们这样打电话对吗?为什么?对的送他一面小红旗,不对的送他一面小蓝旗。逐幅出示课本12页上的四幅图,学生回答后,教师相机点评。回答正确的小队奖小红旗。活动
(二)——难
投影:想一想:遇到下列情况怎么办?
1、爸爸不在家,有人打电话来找爸爸,应该怎么说?
2、当自己正集中注意力做作业时,突然电话铃响了,原来对方打错了。主持人:看你行不行,“难”字显真功!有请两队发表见解。学舌功能表演、阐述、评委亮分。活动
(三)——练
主持人:光说不练,不算好汉。下面进入第三轮—— 学生——练!
投影:你会打电话吗?要注意哪些问题?请你模拟练习一下。然后有请学生模拟表演、点评、亮分。活动
(四)——灵
主持人:真行!,假行?看你灵不灵!请看大屏幕: 投影显示:
1、说说小男孩看电视有哪些不对,你是怎样判断出来的?
2、看电视,好不好?请按红、绿等发表意见,每队限时三分钟。学生发表意见,阐明观点。评委点评、亮分。活动
(五)——照镜子
主持人:照镜子,让我们看到自己的优点,照镜子,也让我们找到了不足,照镜子,更让我们知道今后应该怎样做?你们愿意照一照吗?
投影显示:完成书上调查表,说说你每天在家里是怎样看电视剧的?
主持人:看电视的学问还真不少,下面请大家说说“在家里,我们应该怎样看电视?” 学生讨论后,发表意见,主持人小结,宣布两队分数。
主持人总结:挑战800,长智慧,学文明。亲爱的同学们,在生活中,说话做事讲文明,从现在做起,从打电话、看电视等日常小事做起,OK,你真行!
第四篇:二年级思品与生活试卷质量分析
二年级上册思品与生活期末测试质量分析
一、试题的难易程度分析:
本套试题内容丰富,侧重对生活知识的考查,同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力,题目所占比例搭配合理,试题比较简单,层次性较好,能照顾到不同层次的学生,适合小学二年级学生的特点。
本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题,对品德与社会课程标准三维目标的考查,既全面又有侧重,试题既重视了对学生知识技能的考查,也注重了对学生学习过程与学习方法的考查,而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力,培养学生的生活习惯与品德养成,对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活,重视品德的培养,对学生以后的生活有较好的指导意义。
二、答题情况:
试卷既考品德与社会基础知识的掌握,如:填空题,判断题。又有实践能力的考察,学生能在30分钟内答完并检查。这次考试中学生的基础题都完成得较好,如一题选择以及二题判断等,命题较为简单,失分率较低。
从部分题来看,教师关注少的方面,失分还是比较严重的。主要体现在第三大题的实践题,学生大都理解题目的意图,能做出简单的解答,但因为语言组织不好,或答案不全面,而造成了失分。
四、今后教学改进建议
1、教师要在新理念的指导下,不仅要注重学生的知识学习,更要注重学生的基本能力培养,拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点,抓住其生活性特点,教学过程中时刻注意结合现实生活教学,使学生既学知识,又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度,培养其良好的行为习惯,如:认真审题、认真做题、认真检查的好习惯,使其发挥应有的水平,取得更为优异的成绩。
4、教师在以后教学中,注意引导学生多收集资料,积累学生的知识量,拓宽学生知识面。
5、改革课堂教学,优化教学过程,让学生自主学习,合作学习,努力提高教学成绩,大面积提高教学质量。
6、深刻领会全面实施素质教育的精神,为学生终身学习着想,培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。
第五篇:人教版二年级下册思品与生活下册教案
二年级思品与生活下册教案
第一课 我爱家乡山和水
教学设计
【活动目标】
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【活动准备】
1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。
【活动过程】
一.看一看,说一说。
1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上,你看到了什么?
4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?
二..演一演,猜一猜。
1.启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
2.学生扮导游介绍并赞美自己的
3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
三.画一画,评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四.说一说,唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事,如:《梓童山的传说》等。2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
第三课 我家门前新事多
主题目标:
1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好。
设计理念:
活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来,尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性,重视儿童的直接体验、亲身感受,让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。
教学流程:
(一)采风活动
1、创设情境:
师:同学们,你有没有发现,我们的生活正在发生着巨大的变化。今天,我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。(课件演示小明家乡的变化)
2、引发采风兴趣:
师:同学们,看过之后,你有什么想法呢?(学生自由畅谈)
师:好,我们来组织一次“生活新风貌”采风活动,大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事,摄影、录象、画画都可以,最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查,希望大家踊跃参加!
3、活动计划:
根据各自的实际情况,自由组合,讨论采风的时间、地点,以什么方式收集材料,从哪些方面着手。
各小组进行交流,互相补充、完善活动计划。
4、聘请校外辅导员(社区负责人、摄影师、画家等)与学生合作,共同完成本次采风活动。
(二)整理活动
1、师:家乡的变化真大呀!让我们各展风采,一起来说说家乡的变化!
(学生畅所欲言,谈变化)
2、交流讨论
师:听了大家的介绍,老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道,我们的家乡为什么会有这么大的变化?
(小组讨论、全班交流)
小结:同学们说的对,是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象,随着时间的推移,我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们,放开我们的思维,让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化?
3、未来畅想
学生们情绪高涨,充分发挥自己的想象力,自由交谈。
4、激趣引导
师:同学们,老师真是感动极了,今天的家乡是美的,明天的家乡会更好!让我们共同来记下这美好的时刻,让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧!
接下来,我们一起动手,以小组把收集来的资料集中到一起,开启每个同学智慧的大脑,我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板,请同学们各尽所能,展示家乡的变化,畅想家乡的未来!
5、小组合作,做版面、写串词„„ 三)“家乡的今天与明天”主题活动
播放歌曲“越来越好”营造气氛,学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词,介绍自己收集的家乡变化的资料。
第三单元 快乐的红领巾
第一课 鲜艳的红领巾
教学目标:
1.了解红领巾的意义,为自己是一名少先队员感到自豪和光荣,并能用红领巾激励自己不断进步。
2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
教学重点:了解红领巾的意义,用少先队员的标准要自己的行为。
教学难点:了解少年先锋队的来历,正确理解少先队员的义务,做一名合格的少先队员。教学活动过程实录
师:同学们,老师今天和平时一样吗? 生:不一样,哈──哈──,老师戴着红领巾。师:大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗? 生:更漂亮。更精神。
师:老师还感到很光荣和自豪,我们班的同学是少先队员的请举手。请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的? 生:我们是一年级过“六•一”的时候入队的。
师:谁能给我们再回忆一下当时的情景吗?
生:是高年级的大哥哥大姐姐给我们戴的红领巾。
生:是在学校大大的教室(多功能室)里戴的红领巾,那天学校的乐队还吹奏哩。
生:那天爸爸还来照相、摄像,要给我做纪念。
生:是一个接一个的按顺序上去戴红领巾的。
师:听你们一说,老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后,感觉和以前一样吗?
生:不一样,感到更光荣更自豪。
师:的确,戴上红领巾感觉就是不一样,因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义?
生:是革命的鲜血染成的。
生:是和红旗一样的。
师:对,红领巾是红旗的一角,是少先队员的标志。那你们还知道少先队组织的其他标志吗?
生:队旗。
师:(老师展示中队旗和大队旗)这就是队旗。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗,它的寓意是:在中国共产党的领导下,向着光明的未来前进。我们在什么时候用到队旗?
生:星期三队活动的时候。
生:三月五号学雷锋的时候。生:„„
师:在大型集会和少先队员活动的时候我们要出旗、退旗,少先队员要肃立、敬礼。
(教师边讲边敬礼,学生也跟着敬礼)
师:除了队旗,大家还知道什么?
生:我们还要唱队歌。
师:我们少先队员还有自己的歌曲,全称叫《中国少年先锋队队歌》,大家一起唱好吗?
(师生齐唱队歌。)
师:同学们对少先队组织了解还真不少,作为一名光荣的少先队员,以后我们还要参加许多有意义的活动,想不想了解更多的少先队组织的知识? 生:想。
师:那我们现在就去少先队大队部去看一看,作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的,我们要有序地、轻轻地走,不影响其他班的同学。参观以后请你告诉大家,你看到了什么?想到了什么?
(老师按顺序带领学生到少先队员大队部参观,10分钟后带回教室。)
(注:学校大队部里陈列着队旗、仪仗队的鼓号,学校大队部队干部一览表,历年学校少先队组织和个人获得的奖杯、奖状。优秀少先队员照片、少先队员活动图片展板、学生获奖科技作品等。)
师:同学们现在回到教室还很兴奋,谁想告诉老师,你看到了什么想到了什么?
生:我看到里面有许多的奖状,我们学校太了不起啦。生:我看到里面放着的号,我想吹一吹,我想成为号手。
生:我看到墙上有许多大哥哥大姐姐的照片,我也想把我的照片放进去,让其他同学看。
生:我看到同学获奖的科技作品,有机会我还想好好的再看一下。
师:大家看了少先队大队部以后,对我们少先队组织有了进一步的了解,作为一名少先队员,我们很光荣,我们要爱惜这个光荣的称号,努力学习。同学们升到了三年级,学校新增选一些大队干部和仪仗队员,学校还要组织许多丰富多彩活动,到时候,同学们的愿望就可能实现,大家要努力啊。
生:好。
师:我祝愿你们的愿望早日实现。除了同学们在大队部看到的以外,还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样,想不想听一听、看一看他们的故事,下一节课见。
第二课 红领巾胸前飘
一、主题目标:
1.喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。2.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力,增强上进心。
二.教学重点:主动参加丰富多彩的少先队活动,并积极献计献策。
三.教学难点:正确认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非,做到互相帮助。
四.课前准备:少先队活动的海报或音像资料、课件,歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。五.教学过程
(一)激趣导入
“去年同学们光荣地加入了少先队,带上了鲜艳的红领巾,成为了一名少先队员,你们高兴吗?”„„(播放歌曲《红领巾胸前飘》)
(二)多彩的少先队活动
1.“少先队活动丰富多彩,请看:(出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动„„)学生仔细观看并回忆。2.实践导行
“少先队活动有趣吗?我们一起去参加好吗?”
学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。(音乐)3.“你还能为我们少先队活动做些什么呢?”(出示标题:我为红领巾出金点子)
学生们分为两个大组,互相交流之后派代表发言。
4.小结:作业一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动,并为少先队活动出谋划策,使我们的活动更加有意义。
(三)红领巾告诉我
1.“有一位少先队员在买东西时,遇到了一些难题,大家愿意帮助她出主意吗?„„
2.出示图片——多找了钱,怎么办?(学生看图并各抒己见)3.深化理解
(1)在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题,你看„„(2)出示课件:遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要帮助的残疾人该怎么办、遇到霸道的学生该怎么办、答应了别人要做的事情却做不了,该怎么办?(3)学生观看并想办法 4.小表演
“遇到以上这些情况我们该怎么办呢?”
(1)将学生分为五个小组,各自选择主题进行准备(3分钟)(2)各组分别上台表演。(3)师生共同评价。5.说一说
“在我们身边有许多优秀的少先队员,你们见到了吗?快说一说,他们都是怎样表现的?”
6.小结:我们一定要要求自己做事守信、勇敢、助人„相信大家一定能够成为优秀的少先队员。
7课后延伸:要求学生为自己设计自测表,做到的给自己画一面小红旗,学期末,向全班介绍。
第三课 快乐的六一
教学目标:
1、知道六一节是全世界儿童的节日,体会全社会对儿童的关心。
2、愿意参加各种形式的儿童节的活动,并能与同伴分享节日的快乐。
3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活,并表达对不幸儿童的关爱之情。教学重点和难点:
1、通过调查、了解,能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。
2、通过自己搜集到的信息,了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸,并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。课前准备:
1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。
2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。教学过程设计:
1、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。创设情景。听歌曲、看录像,感受六一儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节的。
给学生播放有关六一儿童节的歌曲,播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。
2、通过收集资料、观察、访问等活动,引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。
在课堂中,同学们把通过走向社会,观察、走访等活动搜集到的资料,向同学们汇报,感受社会对我们的关爱。
指导同学们怎样收集资料,整理信息,并向同学们汇报。
3、了解不幸儿童的生活状况,体会到自己的幸福。
通过有关资料,同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和地区的儿童的不幸,体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。
为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。
4、以自己的形式向他们送上自己的祝福。
同学们自己动手制作祝福卡、绘画作品等,设想用各种方法给不幸儿童送上自己的祝福。指导同学们制作祝福卡,帮助同学们实现自己的愿望。
5、指导同学们自己设想,怎样和同学们过一个有意义的六一儿童节。同学们分成小组,在老师或家长的指导下设计一个六一活动方案。指导同学们制定的计划要切实可行,在同学们需要时,给以必要的帮助。
6、除了学校的活动,你还想怎样过六一?
学生们可以和同学讨论,也可以和父母商量,把自己的打算写下来。指导同学们应怎样和同学、父母交流,以达到自己满意的结果。
第一课时
一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像 师:这些同学们在干什么? 生:庆祝六一。
师:你们喜欢过六一吗?为什么?说说自己以前是怎样过六一的? 生:„„
二、展示自己搜集到的资料
师:你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱?
生:„„(展示自己收集到的资料)
三、我们需要和平师:全世界的小朋友都和我们一样幸福吗? 展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料: 报道:
《六一”特别关注:战争中的儿童》 《枪口下的“六一儿童节”》 《美国伊拉克战争中的儿童》 《战争与儿童》 同学们说说自己的感受。
老师小结:我们在高高兴兴欢度六一儿童节时,不要忘记那些不幸的小伙伴,更要珍惜我们现在的幸福生活。
第二课时
活动课 我们过六一
活动一:同学们分成若干个小组,结合本校的活动,设计一个六一活动方案。
活动二:自己动手布置教室,准备节目等。
活动三:设计祝福卡,送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡,为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。
活动四:除了学校的活动,同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节,把自己的畅想写下来。反思:
教学主要通过同学们自己查找资料,亲自走向社会、观察走访,来获取信息,了解到生活在战争和贫困中的儿童的不幸,从中体会到自己的幸福,对于这种幸福我们要珍惜。通过同学们自己畅想、设计自己的节日,使他们有了更高的积极性。锻炼了他们的各方面能力。
第四单元 我们在长大
第一课 成长的脚印
教学目标:
1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。
2、能例举父母对自己的种种关爱,体会父母的养育之恩。教学重点: 体会父母的养育之恩。教学过程:
活动
一、听故事看脚印,体验长大
1、师:我们都有自己的家,小动物们也有自己的家,让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。(看电影片段)
2、学生讨论并交流
3、游戏“猜猜我是谁”
出示某学生三张不同年龄阶段的照片(包括从小到大的脚印),让学生猜。
师:你们看,这一行行脚印有什么变化?这一行行渐渐变大的脚印,就是我们成长的脚印。
1、揭示课题
师:今天我们就学习第11课,成长的脚印。
【说明:通过观看电影片段及一双由小到大的脚印,使原本静止不动的画面变得鲜活起来,这样大大的激发了学生学习的欲望。】 活动
二、收集资料,体验长大
1、师:脚印变大说明我们长大了,在我们的生活中,小朋友们还发生了许许多多变化,有的是看得见的,有得是看不见的,那还有哪些变化能证明我们在长大。
2、小组讨论,全班交流
【说明:课前让学生寻找、发现自己从小到大的变化,把教学内容回归生活,倡导自主探索、实践体验的学习方式,在课上让学生畅所欲言,为学生创设自己的舞台。】 活动
三、体会成长离不开家人的关爱
1、师:从小到大在我们身上发生了许多事情,有些也许你已经不记得了,有些可能模糊记得一些片段。小朋友,你们瞧,这是什么?对呀,是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树,每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看,这儿有一棵成长树特别漂亮,让我们一起来听听这为小朋友的成长经历。
2、小朋友听后谈谈感想
3、师:小朋友能健康地成长,离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌:小小脚丫,天天长大,是谁养育,爸爸妈妈。
4、师:小朋友你们看这是一颗爱心,是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱,我们才能如此健康的长大。看看书中插图,说说图意
5、结合自身,说说你家人对你的关爱(找好伙伴说一说)
6、出示儿歌:教我走路,教我说话,使我聪明,使我挺拔。
7、学生对爸爸妈妈说心里话
8、出示儿歌:我对爸妈说心里话:
你们的爱我会报答。
【说明:通过媒体效果让学生体验自己成长的过程,让学生体验我长大了;并从结合自身,说说家人对自己的关爱中,体验到父母的养育之恩,真正做到突破重点,全面渗透。】 活动
四、诵读儿歌,加深体验
1、齐读儿歌
2、全班齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
3、总结
我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。
【说明:最后通过诵读儿歌,齐唱歌曲,使全体学生在情感上有进一步的升华。】
第二课 我的暑假计划
教学目标:
1、认知:学会记录自己的成长进步,从而懂得做事情应该持之以恒。
2、技能:能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
3、情感:懂得放暑假的意义。
教学重点和难点:
学会合理安排自己的暑假生活,并懂得做事情应该持之以恒。
课前准备:
了解本地区儿童在暑假中可能有的实际生活,并与家长联系,了解家长在暑假中怎样安排孩子的生活。
教学过程设计:
一、导入:
经过这一个学期的学习生活,我们就要进入休整阶段了,这就是暑假。暑假时间比较长,你还记得以前的暑假生活是怎样过得吗?在今年暑假的这段时间里,你打算怎样安排自己的生活呢?
二、活动一:我的暑假愿望
1、学生以小组为单位说一说各自以前的暑假生活,再说一说现在自己的暑假愿望。
目的:引导学生思考如何合理安排暑假。
2、全班范围内交流:说说自己的暑假愿望,想一想:这样过暑假好不好?为什么?
3、全班同学讨论。
4、教师小结:有意义的暑假生活,应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。
三、活动二:学习制定计划表
1、引导学生想一想:
(1)教材中的举例包括哪些内容?
(2)还可以添加哪些内容?
(3)修改哪些内容?
(4)哪些内容是每天都要做的?
(5)哪些内容可能不能实现?
2、学生自己制定暑假计划,并与小组同学交流,作些补充、调整。
3、教师小结:
1、制定一份适合自己的暑假计划,并持之以恒地实施,就会让我们的暑假生活过得有意义。
2、如果自己暑假任务完成得好,就为自己画个笑脸,以资鼓励。
下学期,我们一起交流自己的收获和体会。
反思:
教师通过对学生以往暑假生活的了解,做到学生可能出现的问题心中有数。同时,教师没有生硬地告诉学生哪个对哪个不对,而是让学生把各自的想法都说出来,引导学生们根据已有的生活经验,讨论哪些做法对,哪些做法不对,经过讨论、商量,最重要的是由学生自己说出来的理由,学生自己更容易接受。并且给学生一个可以有自己的小秘密的天地,就是可以说出自己的愿望。同时,他们自己也明白这些愿望短时间内可能无法实现。这样,也满足了学生们的心理愿望。给学生设置展示自己的舞台,教师应该言而有信,这样,教育的延续性、发展性才能充分体现。这一点由为重要。