支教心得杨慧君

第一篇：支教心得杨慧君

支教心得

短短的十天就这样结束了，心里说不出什么感觉，总之，这种感觉是不舒服的，我不会用什么华丽的语言去描述内心的感受，因为我知道自己的文笔很差，但此刻确确实实想写点东西来诉说心中的体会。正好也来完成我们的课业，支教心得。

我想从三个阶段来阐述此次支教，准备阶段，体验阶段和结束阶段。准备阶段，真的是准备了好久好久，从争取名额开始，今年的志愿者好多好多，我们不得不做到更好，我们加入了青青草组织，我们拉赞助和物资，我们组织各种活动，我们真的是竭尽全力做好每一件事情，可是结局总是那么残忍，据说是因为我们第一年支教没有经验，把机会留给其他人，就是我们被踢出局了，当时的我真的是失控了，不知给组织人打了多少电话发了多少短讯，他也许是被我打动了吧，可能更多的是不想让我再去烦他，他说让我们加入青树，但要求是我们要做更加充分地准备，我还是兴奋的接受了，我给青树的领导张伟打了电话，让我原本很忐忑的心有了着落，因为他真的很温柔，没有一点架子，最后我知道了我们属于一队，每天看到队员在群里交谈着，我只选择隐身来当听众，因为我怕我多说了什么，就这样课程表下来了，真的是很认真的完成每一门备课，不懂的地方，真的是问了又问，爸爸说这辈子没看你这么用功过，其实说句实在的，我是怕自己丢人。就这样盼望着盼望着，终于踏上了西部的火车。内心仍然期盼着，仍然等待着。

体验阶段，终于到达了会宁车站，真的如我们所想的，有人在那里等候着我们，接我们去了招待所，当时没有别的感受，就是感觉好热啊，太阳好毒啊，陆续的队员们都来了，队长很亲切的问候我们，队员们很友好的调侃着，让我忘记了，三天征程的劳累，美美的睡了一觉，我们一起到了会师塔，一起讨论一起闲聊，还有我们周文举的解说，真的，现在想想感觉好极了。最盼望的时刻到了，我们要启程到我们的白顾小学，可是老天跟我们开了个玩笑，那雨下的啊真是个大啊，虽然雨很大，但他没有阻止我们前进的道路，下车后，我们手挽手，肩并肩，真正的体现了团队的精神，我们没有因为道路的泥泞而恼怒，我们一路欢笑着，一路充满了幸福温馨的气息，充分证明了我们是一家人。新的一天很快就到来了，我们步入了正轨，早操正在进行中，早饭将要进行，接着就是我们的课堂

时间，我们与同学交流，我们与他们玩耍，我们传授她们与知识，我们一起互动游戏，我们一起歌唱，在这里我不想细细诉说与他们的点点滴滴，因为我怕控制不住内心的波澜，总之，我们用真心换得了同学们的肯定和赞扬，我们真的是心连心，他们把我们当大姐姐大哥哥，见到我们，他们不是恐惧而是心安。老师，我觉得这就是老师的真正价值，在传授知识的同时，让孩子们觉得真正意义上的幸福。再说说家访过程中的欣慰和辛酸。家访了不知多少家，他们的热情都是一样的，虽然我听不太懂他们的方言，但是我可以感受到他们的朴实，看到你来，马上让你入座，西瓜，茶水，馍馍，甚至啤酒和香烟都是他们热情好客的见证，虽然我们组织有规定，不可以吃老乡家的东西，但有时真的是不好拒绝，我就会吃掉，虽然很忐忑，明知要检讨，但是还是觉得美在心里。这些真的是让人感觉到温暖，虽然路途遥远，但看到他们的脸，就觉得一切都是太值得了。但每当我看到，谁家的条件不好时，年迈的爷爷奶奶带着自己的孙子孙女忙碌着，家里的哥哥姐姐外出打工的，看着他们满脸的皱纹，看着他们的白发，真的感觉到他们的不容易，真的感觉到我们是幸福的，而且是特别幸福，真的不需要再去计较公平不公平，我可能不能改变什么，但我真心的祝愿你们一定要保重啊！接着就是我那些可爱又可亲的战友们，和你们在一起后，我才发现，集体的重要性，我们上学就是在集体中，可从来没感受到这种情谊，我们没有任何争吵，没有任何的勾心斗角，但我们也有着互相监督，互相协商的精神。我们可以当面指出彼此的缺点，也许会面红耳赤，但没有半点的抱怨。这让我太佩服了，要是原来的我，真会。。我们一起歌唱，一起嬉闹，一起做饭，一起学习，点点滴滴加在一起，一句话，我爱你们，是你们让我成长，是你们让我懂得了真情的重要。短短十天就这样结束了，明天我就要离开，看着孩子们哭泣的脸，我的坚强不见了。伴着你们的问候与关怀，我就要离开了，不知何时再来，但感情依然存在，不要把我忘记啊，你们的小杨老师。

结束阶段，刚开始真的是好期盼这个阶段，吃着不习惯的面，喝着不喜欢的水，听着模糊的方言，真的想离开，可是感情让我彻底打消了这个念头，回想着与孩子们还有战友们的点点滴滴，我怎么可以不回头的一直向前走，可是还是要离开，看着孩子们的短信，听着家长的电话，心真的疼了，真的好不舍，压抑的心情再看到售票员后发泄出来，她的口吻，她的态度，让我无法忍受，还是控制

不住的跟她吵了起来，为什么任何人的差距就那么大呢，就在那时我真的好想返回，好想回去看清并记下你们的脸，让我再抱一下。可是这都是不可能了，就这样一路跌跌撞撞的回来了，有学生问，老师到家了心情好吧，其实我想说不好，因为我放不下那段情。

支教就这样结束了，收获了经验，收获了喜悦，更重要的是体会了真情，也知道了作为一名老师的责任，在这期间，真的是感受到了各种的情谊，在最后关头，我不知该怎么收尾，但我想说的是，我真正体验了是这个过程，这个值得牢记值得回味的过程。

青树一分队志愿者：杨慧君

第二篇：杨慧君《哈佛家训》读后感

《哈佛家训》读后感

语文学科 杨慧君

300年间，哈佛大学走出了8位美国总统，40位诺多贝尔奖获得者和60多位亿万富翁。哈佛靠什么打造了这些巨人，哈佛的耀眼光环源自哪里？我忽然对此产生了强烈的好奇心，于是我打开了《哈佛家训》这本书。

首先映入眼帘的是“哈佛校训”，短短的十几句话，顷刻就抓住了我的心，它们或者给我以启迪，或者引起我反思。其中有几句给我留下了深刻的印象，分别是：*此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦。*狗一样的学习,绅士一样的娱乐。*请享受无法回避的痛苦。*投资未来的人，是忠于现实的人。语言简练，极具现实意义。

一本好书的意义在于可以引起读者共鸣，给读者带来改变，这改变当然是积极向上的。开篇语已经如此吸引人，内容又将如何呢？我迫切地继续读下去。

在前言部分，我了解到：《哈佛家训》是一本传递哈佛精神的书。它让每一个人都能沐浴在哈佛的阳光里，并从中获取成功的金钥匙。没有空洞的说教，没有深奥的道理，它由近300则生动有趣、寓意深刻的小故事组成，内容涉及梦想、创意、勇气、习惯、交际、责任、信念、心态、专注、行动等方方面面。适合所有人阅读，所有读过的人都会有不同程度的收获，甚至有的人会因此书而改变一生的命运，从此光明一片。果真如此吗？

我从第一个小故事开始阅读，很快，我手不释卷。

当我终于合上书时，仿佛饱尝了一顿饕餮盛宴。每一个小故事都让我回味无穷。如果所有的好书汇聚而成的是茫茫的大海，那么《哈佛家训》就是这大海中一朵小小的浪花，书中那一个个小故事就是构成这浪花的一滴滴晶莹的水珠。随便捧起哪一滴都能让你如获至宝。选取其中一个小故事，和大家分享。

从前有一个班级，班级里的所有人都有过不光彩的经历，都是老师头疼的对象，学校对他们已经放弃了，他们对自己也放弃了，没有人愿意来教这个班。有一天，一位女老师来任教，她没有训斥孩子们，而是给这个班的学生出了一道选择题。有3个候选人，A.笃信巫师，嗜酒如命，B.少年时进过禁毒所，有很多情妇，C.曾是国家的战斗英雄，一直保持素食习惯，热爱艺术，只喝一点酒，年轻时从未做过违法的事。这三人中有一位后来成了众人景仰的伟人，你们认为会是谁？这三个人各自会有怎样的命运？同学们不约而同地选择了第三个人，因为他们认为前两个人是不会有好下场的。可他们都错了，第一个人是身残志坚、连任4届美国总统的富兰克林.罗斯福，第二个人是英国历史上最著名的首相温斯顿.丘吉尔。而第三个是夺去几万条无辜生命的法西斯元首阿道夫.希特勒。一道选择题改变了孩子们的命运。20年后，那些学生都有了工作，而且都很优秀。当别人问他们为什么会有这番改变时，他们回答：“当我们认为自己不可救药时，是老师让我们懂得：过去并不代表未来，只要我们把握了现在，就会有美好的未来。

读了这个故事，我深深地被这本书所感动，它呈现给我们的不

仅仅是一个故事，他也是一个人生的转折。正如书中所说：《哈佛家训》中的每个故事都具有丰富的教育功能和深刻的生活意义，不仅可以激发青少年对社会、对人生进行多角度的思考，还可以点燃他们内心深处的智慧火花，使他们见微知著，从一滴水看见大海，由一缕阳光洞见整个宇宙。

联系到自己的教师身份，我更加喜欢这本书了，它不仅丰富了我的知识，尤其是为今后教育学生提供了丰富的素材，几乎所有孩子都渴望拥有成功的人生，然而，他们中的一些人因为缺乏正确的引导，往往事倍功半，甚至不小心误入岐途。青少年时期形成的观念，会以不同的方式影响一个人的一生，所以，在人生开始的时候，应该让他们接受高尚的思想，修炼优良的操行，形成健康的习惯。但是，教育不是一味的说教，老师多读些有益的书籍，就可以在与学生谈心时、在课堂上、在偶发事件中，引经据典,用一些鲜活的事例去感染学生、促使他们思考、激励他们积极上进、奋发努力，使学生树立正确的人生观和价值观。同时也促使我们思考自己的人生，可谓回味无穷。

我们的身份是多重的,作为父母,我们都希望子女能走进最高学府,然而真正能够走进哈佛读书的人可谓凤毛麟角，对大多数人来说，哈佛永远都是一个倚丽的梦，一个深奥的谜……正因如此，之前我从不去翻看有哈佛字样的任何一本书，因为我觉得与其浪费时间去做遥不可及、高不可攀的事，不如做好眼前的事更现实。

读完这本书后，我改变了想法，遥不可及代表的应该是远大的目标，高不可攀意味的应该是最崇高的境界。我们读这样的书可以帮助我们把认识提高到一定的高度，认识提高了，行动也就有了目标，它可以帮助我们把眼前的事做得更好，做好了每一件事，过好了每一分钟，生活自然就更加多姿多彩。哈佛不是每一个人都能走进的，但是哈佛精神却是每一个人都可以具备的。正如前文所说：它让每一个人都能沐浴在哈佛的阳光里，并从中获取成功的金钥匙。

《哈佛家训》就是这样一本能让每一个人获得帮助的好书，它是道德感情力量和思想智慧力量的完美融合，既具有独特的思想价值，还具有无可替代的文学欣赏价值。我认为：对于这样一本难得的书，任何褒奖和赞誉都不为过分。书中结束部分的一句话，将永远鼓励着我把平凡的生活过得不平凡：“如果你是鹰，你应借助梦想的翅膀，奋力飞翔，到达人生的高峰。如果你是蜗牛，也决不要放弃梦想，只要你肯努力奋斗，终有一天也能和鹰一样，站在金字塔的顶端”。

第三篇：杨下小学支教心得

杨下小学支教心得

去杨下小学支教一个学期了，现在依然记得当初跨进小学校门的那一刻。我看见了孩子们一张张可爱的笑脸，他们的笑像和煦的阳光直照进了我的心底，触动了心中那片温软的地方。然后，我也笑了，迎着阳光。

我们教的是三年级，上课后，课堂并没有想象中的那麽好。同学们有的在打扫卫生，有的还在外面，只有部分同学坐在座位上。我知道小学生的课堂纪律不会很好，也不好管，可后来才知道纪律比想象中的还不好，有的同学和前后桌讲话，有的做其他作业，有的玩自己的东西，只有少数同学和老师一起读说。虽然有时停下来管纪律，不过有时控制不了。我问有的学生为什么不听课，他们说不喜欢英语。课后向他们老师了解一下，知道他们英语课很少，和美术、音乐差不多，不像语、数，是他们的正课。所以他们不喜欢就不听了，上英语就没多少人听课啦。老师说他们刚接触英语，对英语兴 趣不高，而且对他们要求也不能太高。

上课后，直到一节课要花些时间管纪律，不能安排很多内容。管好课堂纪律是个棘手又主要的问题，三年级的孩子还是喜欢讲话的，不用体罚就直接关还是很困难的。所以上课时纪律不好，我们有时会请他们班主任来听课，可这不是长久计策。我们以后会想起他的办法，想出具体的方案。

听了他们班主任的课，发现我们和他讲的课有很多不同。班主任上课是用上节课内容来导入的，这样既能让学生快速进入状态，又能复习

上节课内容。他的课讲得很详细，是根据学生的思维思考问题，而且能很好的找出学生共同存在的问题。这些都是值得我们学习的，他的课堂纪律也很好。

当初去当志愿者是想积累一些经验，支教后，我不仅积累了教书方面的宝贵经验，还体会到了老师的勤劳和艰辛，了解了一些小学生的想法。最重要的是，在这个过程中，我成长了很多。谢谢学校为我们提供这个平台，让我们有锻炼的机会。

第四篇：二中 杨彦君 培训心得

改变观念，做一名“新型”教师

——2017年红寺堡区第五批县级骨干教师培训心得体会

红寺堡区第二中学

杨彦君

炎炎夏日，我有幸参加了红寺堡区教培中心组织的“2017年红寺堡区第五批县级骨干教师培训项目”。这次培训提供给我再学习，再提高的机会，我很珍惜本次学习。每天克服天气带来的不适感，按时到三中聆听专家们对教育教学工作的解读。7月15日早晨8:30，培训班在杨局长及局各位领导的精心组织下正式开班。5天的培训中，教育局请来8位专家，从教师自身的专业技能、人文素养，从课堂教学引入校本研究中，再引领大家认识到当今社会所需要什么样的教师，什么样的课堂等方方面面让大家产生了共鸣------当今教师要用现代化的信息手段包装自己，包装课堂。同时也指引我们怎样成为一名教育教学工作中合格的骨干教师。这次培训增添了我努力成为一名“新型”教师的信心，给了我强烈的感染和深刻的理论引领，也带给我一些感触：

一、改变观念，做一名“智慧型”教师

“智慧人生才是精彩人生。”郭茂荣校长告诫我们：做人要懂得“舍得”，做事要学会“舍得”，当教师也要有“舍得”的思想。在处理教学各方面关系中，特别是在教学内容的取舍上，则更要善于“舍得”，只有合理的“舍得”，才能达到教得轻松，听得有味，学生才能跟着教师的感觉走，教学效率才能得以体现。只有理智的舍弃，才能真正减轻学生的负担，学生才会有足够的自主学习空间，才会事半功倍。回想13年的教学经历，我何常不是郭校长事例中“数学陈老师”，自已在讲台上讲得津津有味，而忽略了学生的参与。总是以疲惫的身体结束课堂，过后又抱怨学生上课不认真听讲。长此以往学生的成绩不进则退。听了郭校长的讲座后，我认清了我的“不放心”，以后在教学中要改变自己，要学习“懒”，做到“知其心，悟其道”做一名“智慧型”的教师。

二、改变观念，做一名“研究型”教师

霍姆林斯基说：“如果你想使教育工作给教师带来欢乐，使每天的上课不致变成单调乏味的苦差，那就请你把每个教师引上进行研究的幸福之路吧……”。只有教师富有创新精神，才能培养出创新人才，这不仅因为在学校环境中学生所受的最重要影响来自教师，更主要的是教育对象、教育环境和教育内容的特殊性决定了教师的劳动不可能有什么确定不变的固定程序。教师的创新不是建立在盲目实践的基础上，教育作为育人活动经不起挫折和失败，教育的失误会影响一代人甚至几代人。教师的创新是教师教育研究能力的反映，教育研究能力是一种源于教育实践而又有所超越和升华的能力，教育研究的根本目的就在于创新。我们常说，自己教育教学工作忙，没时间搞研究，但实际上，研究就在我们每日的教学中。马兰教师教会我们《怎样有效的听课、评课》，这就是研究。支爱玲教师引导我们从教学工作中发现问题并进行“小课题研究”，这也是研究。刘新巧老师也教诲我们要《依托校本研修，促进专业提升》等等。专家们让我们认识到人们对教育规律的每一点认识，教育实践水平的每一次提高都往往先来自教育研究，所有优秀的教育教学过程总是和教育研究交织在一起。在教育研究过程中，教师要学习新的理论，学习先进的教育思想和观点，不断更新自己的知识，帮助我们科学地总结自己和其他优秀教师的经验，使之上升为理论，从而克服经验的局限性和片面性，教师自己的水平也会得到不断提高。

三、改变观念，做一名“信息化”教师

经过五天的培训，我认识到当今世界一名合格的教师要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。能够获取新知，能够与时俱进的终身学习型的教师。首先，在信息爆炸的今天，学会学习不仅是学生的专利，而且也是每个教师所必须学会的。贾巍老师说学生喜欢使用现代化的通迅工具，我们不能阻止，因为这是社会变革的驱动。那我们教师何不顺从时代的变革，在教学方法上也使用信息技术来适应社会。“翻转课堂”、“微课”的成功，让我们深思，不会用先进的信息技术包装自己，包装课堂，就会被淘汰。其次，多媒体技术的使用可以提高教师备课的效率，同时又可以吸引学生，增强学生学习的兴趣，加强记忆，活跃课堂气氛。同时教师可以通过网络，搜罗到更多的经典的知识，从而将更多的有价值的信息传递给学生。这是时代的进步，新课程的需要，所以要改变观念，做一名“信息化”教师。

总之5天的培训虽短，但我学到很多，自己的价值观也发生了很大的变化。在今天后的教育教学工作中我会不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一名“智慧型”、“研究型”、“信息化”的教师，以积极乐观的态度开展教育教学工作，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。

2017年7月20日

第五篇：王慧君心得体会

做一个合格的

城关小学

王慧君

教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操

一、热爱学生，是师德的核心内容。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。

一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。于程和王茂宇同学是两个听力有严重障碍的聋童，他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的十分之一。这给他们的学习和交往带来了很大的障碍，也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难。面对着聪明可爱，渴求新知的孩子，我的心灵感到了强烈的震憾。做为一名人民教师有责任让他们接受正常的教育，让他享受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上，为了让他听懂我说的一句话，我经常口对口地为他单独说上五、六遍。下课了，为了使他读准一个字母，我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音；为了和他扫除交流障碍，课下我刻苦学习聋童心理学，仔细揣摩他们的独特个性；为了树立他们的自信心，我更是抓住一切机会鼓励他们的点滴进步，让他和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等集体活动；面对他们的调皮和恶作剧，我一次次苦口婆心地与他们进行谈心交流，帮助他养成良好的行为习惯。功夫不负有心人。经过我的不懈努力，孙浩同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都达到了正常儿童的水平。

二、尊重家长，是师德修养的重要体现。

父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。

三、乐教勤业，是师德规范的最高境界。通过师德学习，我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。

为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。

教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。

总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。