无私奉献铸师魂爱岗敬业增党辉

第一篇：无私奉献铸师魂爱岗敬业增党辉

无私奉献铸师魂爱岗敬业增党辉

——“我为组织奉献、我为组织负责、我为组织争光”演讲稿

尊敬的各位领导，评委，老师们：

大家好！我演讲的题目是《无私奉献铸师魂爱岗敬业增党辉》

岁月匆匆中，自己踏上工作岗位已经十二年了。今天，以一名教师、一名共产党员的身份站在这里，我感到无上的荣光。我们因有着共同的事业、共同的理想、共同的信念而坚守在这里，满怀深情，执着前行。

----因为我们是人民教师，因为我们是共产党员！

教育家夸美纽斯将教师职业比喻成“太阳底下最光辉的事业”，人们也把教师比喻成“人类灵魂的工程师”。教师的完美人格和崇高师魂，对学生成长起着耳濡目染、潜移默化的作用。作为教师中的共产党员，我们更要像保护自己的眼睛一样，去精心呵护这种先进性，保持这种先进性。无论是过去，现在，抑或将来，无论是物质贫乏的岁月，还是物欲横流的年代„„总有数不尽的教师无怨无悔，用自己的青春和生命捍卫师魂的圣洁。有“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知，满怀热血布衣草鞋走向晓庄，让中国的教育在贫困中放出曙光；有住着泥房子、用着泥桌子、教着泥娃子的半农半教的民办教师们，更有用自己微薄的工资为学生垫付书本费却又因交不起自己的医药费悄然离世的山区教师„„他们有的名垂青史，但更多的却像山上的小草一样默默无闻，随风逝去了无痕。但是，也正是他们树起了万世师表，无边师魂，擎起了我们教育行业的灯塔。我校同样有着一大批这样的教师，他们让“共产党员”的时代先进性旗帜在校园扎根，在学生心中闪光！他们身先士卒，努力进取，甘愿吃苦，乐于奉献，处处用爱去铸造崇高的师魂，既喜欢“春光明媚，鸟语花香”，又容得下“乌云密布，电闪雷鸣”，这种精神铸成了他们淡泊名利、超然物外的气度与对讲台的一往情深。三尺讲台，融进的是辛劳，是陶醉，写下的是师爱，是师魂。

也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，却发现他们的热情不高，并没有取得我们预想的那种学习效果；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。身为青年教师，与这些和自己还有几分相像的孩子相处，我渐渐感觉到他们的独特的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳。但只要用心观察，就会发现他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意着你的关怀。

当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在心理咨询

室敞开心扉促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生成长的脚步明显而有力的时候„„我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐——一种教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是一笔很大很宝贵的精神财富。

我们的党员教师队伍是一支洋溢着新时代风貌的伟大团队！无论课堂展示活动还是为身边生大病的教师、学生捐款，为汶川灾区、西北干旱地区捐款等等各种公益活动，我校的党员队伍都是起到了排头兵的作用。我们的党员教师们就是这样一个铁肩担道义的英雄群体，我们党员教师，就是以“爱”浇灌生命，以“爱”塑造生命，以激情铸就事业的引路者，我时刻感受着师爱无声，时刻体会着党性无价，“辛苦却快乐着”„„

“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这片土地爱得深沉”。

放眼物欲横流的世界，三尺讲台承载了多少薪火相传的道德与责任。风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味都已尝遍,也已经明白:

“那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；

那块黑板上写下的是真理,擦去的是功利；

那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴„„。”

“强师德，铸师魂，练师功，树师表。”是这个时代的召唤，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师不朽的追求。

虽然我们还很清贫，但三尺讲台需要我们去守望精神的家园。

让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长；

用真诚开启心灵；

用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!

谢谢！

第二篇：爱岗敬业教书育人无私奉献铸师魂

爱岗敬业教书育人 无私奉献铸师魂

——无悔的追求

新保安中学 杨技

教师“灵魂的工程师”这是多麽高的赞誉, 作为人类灵魂工程师的教师必须具备爱岗敬业精 无私奉献的精神，必须具备淡薄名利，超然物外的气度，必须有无私奉献的精神，这就是师德，师魂。

爱岗敬业，这四个字对每一位教师来说，一定是再熟悉、再简单不过了。可是怎样做好这四个字呢？怎样把这四个字切实地体现在我们的工作中，体现到我们的行动上呢？曾记得踏入工作岗位的第一天，领导的深切教导：步入岗位后你要做一个爱岗敬业,无私奉献的人。那时的我也曾浅薄地认为爱岗敬业可能就是为了工作要加班加点牺牲休息时间，为了工作放弃或忽视亲情和友情，为了工作带病的身体于不顾而忘我投入的表现。可在经历了许多年工作后的点点滴滴，目睹了身边的人和事，才知道什么是真正的敬业，敬业不是加班加点，敬业不是任劳任怨。敬业是把自己的工作当作一种精神享受的人生体验。它表现在工作中就是勤奋和主动，就是节俭和意志，就是自信和创新。加班再多而没有效率那不叫敬业，不顾健康而忘命的工作那不叫敬业，只是机械式的劳动而不用脑子，没有创新那也不叫敬业。为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是教师职业道德中的显著特点，是社会

对教师提出的具体要求，也是教师的崇高风范。教育家陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我们教师要有一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献。我对此有如下理解：

第一，教师要热爱学生。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期待。作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

第二，爱岗敬业，尽职尽责。这是教师基本的职业道德。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，教师立足本职岗位，认真完成教育教学任务，培养合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。教师从事的是一种培养人、教育人的事业，这对社会文明进步发展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着学生自由而全面发展的程度。

第三，爱岗敬业，无私奉献。它关注着教师的教育事业心、正确的教书育人、以及严谨的工作态度。爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证。教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到成功。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。认真负责、工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。

第四，爱岗敬业，勇于创新。在现实中，许多教师，存在与这相背的现象，只追求享受不思进取，得过且过，固步自封，庸碌无为，走进课堂，无精打采，谈起玩乐，神采飞扬；工件飘浮，好大喜功，心态浮躁，急功近利，对待备课、听课敷衍了事，只知道贪图享受、奢侈浪费，不求真，不务实，更谈不上开拓创新。只有锐意进取，才能勇于创新。我们教师对知识要精益求精，不断进取，探索教研教改以及学术论文，这样才能跟上时代节奏，在求真务实中开拓进取。

第五，淡泊名利，志存高远。作为一名人民教师，我们一定要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。既然我们是教师，就要愿将青春许孺子，甘为盛世做人梯；既然我们是教师，就要一辈子用爱心去点亮一盏盏心灯，在照亮学生未来的同时，也辉煌自己的人生。

正如泰戈尔所说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，就让我从事叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫的。”

浪花选择大海，雄鹰选择蓝天，而我选择了三尺讲台！我时刻铭记着教师的责任。现在正值应试教育向素质教育转变、教育教学大改革的时期，社会的发展需要高能力高素质的人才，站在新的历史高度上，我沉甸甸地意识到使命在肩，责任如山。我将在这一片让心灵守护者热血奔涌的神圣沃土上，不断充实自己，展示自己，勇于进取,开拓创新,让我们轻挥一只粉笔,书写青春永不衰.作者简介：杨技，37岁，中学一级教师，现任怀来县新保安中学高三教师，并任高三年级组长和95班班主任工作。2000年参加工作以来，一直担任班主任工作。

通讯地址：怀来县新保安中学 邮编：075431

第三篇：无私奉献铸师魂

无私奉献铸师魂

沁阳六中 宋林林

走上三尺讲台，教书育人，走下三尺讲台，为人师表。选择了教师，就等于选择了爱的奉献。爱是人间的春风，爱是生命的源泉，在没有心的沙漠，在没有爱的荒原，死神也望而却步，只要心中充满爱，幸福之花处处开遍。回首往年，似乎就发生在昨天，没有惊天地举动，没有华丽的语言，有的只是以往不变的无私奉献。

一、以身作则，严己律生。

孔子说过：“其身正，不令也行；起身不正，虽令不从。”学生在校学习，往往把老师的一举一动，一言一行都化为自己学习的内容和仿效的榜样。在班级管理和日常的教学活动中，我都严格要求。一是对自己，二是对学生。要求学生做的事，自己首先做到。每天早6晚9，风雨无阻。即便是处罚，也不例外。记得有一次，因晚上发烧，吃了含有安眠成分的感冒药，导致第二天早上早读迟到了5分钟，为此，我懊恼不已。我们班有个不成文的规定，凡是迟到者，不论什么原因，迟到1分钟做10个上下蹲。怎么办呢？总不能因为我是老师就例外吧。下课后，我自觉来到班级后面的处罚地，开始行刑。学生们在边上“顺利”地完成了我的处罚任务。当学生们把我拉起来时，我才真正感觉到腿的疼痛。虽然之后的几天里，我的腿一直在哆嗦；虽然之后的感冒，我再也没有吃过那类的感冒药；虽然旁边不时传来昔日里被处罚的学生的哄笑声，但是我一点也不后悔我做的事情。我想通过我的举动告诉他们：执法必严，违法必究，班规不容质疑，老师触法，与生同罚。学生们看到老师如此认真严格，自然也不马虎，我们班的纪律作风逐渐好转，学习氛围也更加浓厚了。

做教师，无小事。必须从很小的细节坐骑，从言谈举止，衣着仪表，从班规班纪，到为人处世我都一一具细。每接手一个新的班级，我都会从以上几点，详细要求和部属。尤其是请假，“凡有病不得不需请假时，需出具医生证明，方可请假，并且请假期间，扣除个人在校积分。”有的人可能认为，这样的条款太过苛刻，但是反过来想，一个孩子，每年病假，事假，加起来一大堆，怎么会有心事好好学习，而且落下的功课又怎样能补上。当把这些和家长们沟通过后，甚是理解，教育工作也好开展。每年我带的班级，学生请假，都是家长三番五次的给我说好话，并且外加保证（保证在几点之前，把孩子给我送回来），才能允许。久而久之，学生因请假难，也就断了动不动就请假的心思，安下心来学习去了。

二、带病上课，我被冠上了“辛勤的愚公。”

自从2000年师范毕业参加工作后，我终年辛勤和劳累，虽收获了不少的荣誉和业绩，但身体也每况日下，去年尤为突出，感冒发烧不断，颈椎严重压迫神经，但这些丝毫没有影响到我对教育事业的热情。每天我总是带着满腔的热情去给孩子们上课，在生动的讲解中，我一次一次，忘记了自己的病痛。但是2014年5月的一个凌晨，一阵剧烈的疼痛使我从梦中惊醒。连夜赶赴医院，医生确诊为肾结石。接下来的一整天，我躺在医院白色的病房里，整个人就好像走到了死亡的边缘。病房里静极了，只听到点滴声，一滴一滴地流到我的血液

学校---医院，好几次上课时，我都差点晕倒。许是孩子们看到了我的疲乏和劳累，一改往日的调皮和顽劣，体育训练较之以前更加刻苦了，态度也更加认真了。功夫不负有心人，爸爸很快出院了，孩子们也顺利地通过了体育和理化生实验考试。原本以为可以稍稍松口气，没想到更大的灾难降临了。5月11日，因煤矿瓦斯爆炸，姐夫不行罹难。一家人陷入了空前绝后的悲痛中„„不得已，向领导请了两天假期(星期五，星期日), 周一上午，办完姐夫的丧事后，下午就返回到了学校，虽然心中很悲伤，但正如妈妈所言：姐夫已经没有了，再哭再伤心他也听不到了。可学生们还在，中招考试在即，你不能因为自己悲伤而耽误了孩子们。周一晚自习，我怀着悲痛的心情，红着双眼，情绪低沉的在给孩子们讲题，其中一题讲到了地震，我触景生情，眼泪止不住地一直往下流，孩子们，你一句，我一言，说了好多安慰我的话.....情绪平稳后，我借机，将本节课上成了一节励志课。是他们，再一次鼓起了我战胜自己的勇气，是他们，让我从悲痛中一步一步地走了出来。每当我遇到困难，我都会对自己说：不要怕，你能行，never give up!

四、无私的奉献，换来了美好的幸福。

一年的辛苦，无私的付出，也带给了我生命中的幸福时刻。2015年暑假期间，捷报频频传来，我班中招成绩喜人，英语优秀13人，实现了全市1-5检0的突破。一中上线人数14人，刷新了我校新的历史记录。2012级毕业生也传来了好消息，有4人顺利考上二本，王宁冲破重本线，被中国人民大学建筑设计系录取。平日里，路上一

第四篇：爱岗敬业教书育人 无私奉献铸师魂

爱岗敬业教书育人 无私奉献铸师魂

教师“灵魂的工程师”这是多麽高的赞誉, 作为人类灵魂工程师的教师必须具备爱岗敬业精 无私奉献的精神，必须具备淡薄名利，超然物外的气度，必须有无私奉献的精神，这就是师德，师魂。

爱岗敬业，这四个字对每一位教师来说，一定是再熟悉、再简单不过了。可是怎样做好这四个字呢？怎样把这四个字切实地体现在我们的工作中，体现到我们的行动上呢？曾记得踏入工作岗位的第一天，领导的深切教导：步入岗位后你要做一个爱岗敬业,无私奉献的人。那时的我也曾浅薄地认为爱岗敬业可能就是为了工作要加班加点牺牲休息时间，为了工作放弃或忽视亲情和友情，为了工作带病的身体于不顾而忘我投入的表现。可在经历了许多年工作后的点点滴滴，目睹了身边的人和事，才知道什么是真正的敬业，敬业不是加班加点，敬业不是任劳任怨。敬业是把自己的工作当作一种精神享受的人生体验。它表现在工作中就是勤奋和主动，就是节俭和意志，就是自信和创新。加班再多而没有效率那不叫敬业，不顾健康而忘命的工作那不叫敬业，只是机械式的劳动而不用脑子，没有创新那也不叫敬业。为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是教师职业道德中的显著特点，是社会对教师提出的具体要求，也是教师的崇高风范。教育家陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我们教师要有一颗对事业执著的心，爱岗敬业，无私奉献。

教师要热爱学生。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期待。作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

爱岗敬业，尽职尽责。没有爱便没有教育，但仅有爱，又绝不是一位好教师。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，教师立足本职岗位，认真完成教育教学任务，培养合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。教师从事的是一种培养人、教育人的事业，这对社会文明进步发展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着学生自由而全面发展的程度。

爱岗敬业，无私奉献。它关注着教师的教育事业心、正确的教书育人、以及严谨的工作态度。爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证。教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到成功。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。认真负责、工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。

爱岗敬业，勇于创新。在现实中，许多教师，存在与这相背的现象，只追求享受不思进取，得过且过，固步自封，庸碌无为，走进课堂，无精打采，谈起玩乐，神采飞扬；工件飘浮，好大喜功，心态浮躁，急功近利，对待备课、听课敷衍了事，只知道贪图享受、奢侈浪费，不求真，不务实，更谈不上开拓创新。只有锐意进取，才能勇于创新。我们教师对知识要精益求精，不断进取，探索教研教改以及学术论文，这样才能跟上时代节奏，在求真务实中开拓进取。

淡泊名利，志存高远。作为一名人民教师，我们一定要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。既然我们是教师，就要愿将青春许孺子，甘为盛世做人梯；既然我们是教师，就要一辈子用爱心去点亮一盏盏心灯，在照亮学生未来的同时，也辉煌自己的人生。正如泰戈尔所说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，就让我从事叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫的。”浪花选择大海，雄鹰选择蓝天，而我选择了三尺讲台！在我不断努力下，为因父母不和，而喜爱调皮捣蛋、打架骂人，甚至时常夜不归宿、旷课逃学的孩子，重新找到家的温暖时；当我费尽心血，让父母离异，性格抑郁的女孩，能够与正常孩子一起听课、写作业，看着他母亲那泪花涌动的目光时，我仿佛看到了一只只丑小鸭变成白天鹅，正展翅腾飞,一粒粒小种子成功地从坚硬的岩石缝隙中探出了脸庞；一条条小船顺利地驶入他渴望已久的大海。这才是我最大的欣慰，这才是为人师表的自豪，我愿将爱心化春雨，润物细无声！

身为教师，有时为了事业我们不得不亏欠自己的亲人；为了学生我们不得不忽略了自己的孩子；为了爱，我们有时不得不选择失去爱。几度风雨，几番辛苦！在我的心中屹立于三尺讲台的教师已不再只是一种职业，不是一种谋生的手段；而是一种情感，一种热爱孩子、热爱未来的情感；是一种事业，一种启迪人类的心灵，引导人从蒙昧走向进步的事业，我欣慰的是青春无悔，事业长存！我愿终生从教，无怨无悔！

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。燃烧自己照亮别人，是我们教师最平凡的人生、最真实的写照；但是无私奉献，育人成才对我们来说却是最壮丽的事业。每当我走向讲台的时候，我的心中就涌起阵阵骄傲，因为我是一名光荣的人民教师，在这三尺讲台上，我的理想插上了翅膀，青春焕发了活力，生活充满了希望。如果说我们的爱是为了普天之下的所有孩子，那么，我们的情则是为了实现孩子那充满幻想的未来。我们的确很平凡，平凡得如殷殷碧草；我们确实很普通，普通得如同漫漫黄沙，然而我们共同支撑起共和国的脊梁却是如此的坚韧，我们共同铸起教育的丰碑却是如此的永恒，我愿用无尽的爱去谱写无悔的追求！用无私的奉献，诠释平凡而又伟大的事业！

我将在这一片让心灵守护者热血奔涌的神圣沃土上，不断充实自己，展示自己，勇于进取,开拓创新,让我们轻挥一只粉笔,书写青春永不衰。

第五篇：爱岗敬业铸师魂

爱岗敬业铸师魂

下曹中心小学

马玉珍

摘要：爱岗敬业精神是师德的核心内容。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。因此，作为一名教师应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，适应时代需要，完成教书育人的重任。

关键词：师德师风

爱岗敬业

教育

教师

师魂

“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师大计，师德为本。”振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。展望新时期，只有加强师德、师风建设才能提升教师的形象。《中小学教师职业道德修养》指出：爱岗敬业精神是师德的核心内容。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨，也是所有教师实现自我价值，获得个人满足，完成人格升华、实现个人利益的有效社会途径。因此，作为一名教师应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，适应时代需要，完成教书育人的重任。

第一、热爱教育甘于奉献

长期以来，在党的领导下，广大教师爱岗敬业、无私奉献，以身作则、严于利己，为人师表、教书育人，教师职业的荣誉感和责任感不断增强。良好的师德师风培育了一代又一代社会主义的建设者和接班人，为我国教育事业的改革和发展，为社会主义现代化事业做出了巨大贡献，赢得了党和人民的信任和全社会的尊重。教师是太阳、月亮，是一个充盈的、热情的、开朗的、充满了光和热的载体。它的情怀和快乐在于奉献，把给予作为自己最大的幸福，而不索取。太阳、月亮有永恒的光和热，能给天地万物提供温暖，使种子发芽、成长，使世上所有有生命的东西都成为生命的独立体。在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权利，也没有显赫的名声和财富，更没有悠闲自在的舒适和安逸，而更多的是辛劳和责任。他们只有对教育事业满腔热忱，将自己的一切毫无保留的，没有任何条件的奉献给每一个学生，才无愧于“教师”这一称号。

第二、热爱学生平等待人

苏霍姆林斯基曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱给予全体学生是我们必备的道德素质。热爱学生，就要尊重学生、信任学生，尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私，只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。我认为任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。《中小学教师职业道德要求》明确提出：“教师要热爱学生，诲人不倦，严于律己，平等待人。对学生要耐心说服教育，动之于情，晓之以理，导之以行，保护学生身心健康发展，树立良好的教风。”我认为没有爱，教育就难于开展，任务就难于完成，效果就强差人意。正如我国著名教育家陶行知所说：“你的教鞭下有无数的瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”陶先生从侧面教育我们不能冷落，岐视学生，应该信任他们，帮助他们解决困难，用深情的爱去激励他们。

热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。教师要用海洋般博大的胸怀，天空般广阔的胸襟来爱每一个学生。教师对学生的爱如“春风化雨，润物无声”，“如果一个教师把热爱教育事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的教师”。教师的爱应该是广阔的、广博的、面向全体的，一个都不能少的，要爱满天下。无论学生家境如何，家长地位如何、成绩、思品如何，教师都要敞开自己博大的胸怀，去关爱他们每一个人，不存偏见，不分亲疏好恶，一视同仁。

第三、热爱学习知识广博

随着当今时代的发展，一名优秀的人民教师必须具备广博的知识和较强的教育教学实践能力才能胜任教育教学工作。那种传统的只具有很深的专业知识的教师不再受到学生的热烈喜爱。新时代的教师必须是具有全面的能力，仅仅能教好专业课已经远远不行了。在中小学，没有全面的能力课教的也不会太出色。现在的教育要求教师在教学当中要有趣味性，能调动广大同学的积极性与求知欲，激发他们的学习动机，这样才能收到理想的教学效果。一个合格的教师不仅要精通教育理论，具备稳健扎实的教学基本功，还不能满足于已取得的学历和掌握的知识，而应主动地进行知识的更新和“充电”，自觉拓宽知识领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。只有这样，才能平衡学生与知识的天平。学生处处模仿教师，教师就是学生的一面镜子，所以教师要有渊博的知识、博达通今，专业知识和技能水平高，课课讲的又能因材施教，理论联系实际的解决学生的疑难问题，就能赢得学生们的信赖，就可以使教师成为学生的知心朋友。面对21世纪的教育，教师要崇尚创新、追求创新、鼓励创新、培养创新、投入创新、以创新求生存、求发展、以创新培养新人才，这样才能赢得学生的爱戴，成为学生的楷模。

第四、找准定位认清自己

新一轮的课程改革，带来了教育理念、内容、方式方法等方面很大的变化，给教师的创新性工作提供了更广阔的空间和时间。怎样开发校本课程，如何指导学生探究性学习，在大班额情况下如何照顾学生的差异，怎样提高小组讨论的有效性，怎样教好综合课程，在新课改中教师角色有哪些变化等等，这些问题没有现成的答案，需要教师去探索、去研究。在新一轮课改中，强调了对教师进行培训及教师的反思性实践。但如果教师在培训中只是听听讲座或参与一些教育教学活动，而没有将培训和自己的教育实践相结合，特别是不能针对实践中遇到的问题，用在培训中学到的理论做指导进行深入研究，将教、训、研结合起来，这种培训对教师也是作用不大的。新课改带来的大量的鲜活问题，给教师从事教育研究提供了很好的机遇。我们常看到一些教师或学校也很重视教育研究，但他们不重视在自己的教育教学改革中发现问题、提出问题、研究问题、解决问题，而只是盲目去攀比大课题，追求课题的级别和档次，将研究和学校教育变成两张皮。诚然，参加一些大课题的研究对一些学校也是需要的，特别是在一些合作的大课题中，有专家指导，有来自全国的仁人志士交流，也会受益匪浅。但对于学校特别是对教师个人不能忽视联系自己实践的研究。为了有效地发现问题，可以请其他教师帮助审视自己的教育过程，相互切磋并提出问题。当然，教育实践中的问题有大有小，教师要根据自己的时间和精力恰当选择，在选题上总的要求是宜小不宜大，宜实不宜虚，宜活不宜死。就是说应尽量选择小课题，以小见大，做深做透，而不要大题小做，浮光掠影，要选择实实在在的具体问题，不选择抽象空泛的问题，要随着改革的发展灵活选题，也可以根据实际研究需要对原题做适当调整，而不要固步自封，一成不变。教师是一个多元化的集合体。因此教师的“蜡烛”、“人类灵魂的工程师”、“园丁”、“一桶水”的角色，都不足以阐释教师的地位。与其把教师比喻为蜡烛，不如喻为长明灯，为学生的发展和自己的成长而不断充电，于人于己都受益无穷；与其把教师比喻为园丁，不如比喻为太阳，为学生的发展播下光和热，使学生变得强健有力、自强自立，完成自身生命的追求；学生是具有灵性的人，其灵魂所需要的不是被“塑造”，而是被“唤醒”、“激发”和“升华”；因此，我们与其期待教师时刻有一桶水往学生的碗里倒，还不如作为一个帮助学生挖掘泉水的人，学生就是一眼泉，一眼取之不尽，用之不竭的泉，教师就是引导发掘泉水的人，使泉水喷涌而出，永不停息。总之，当一名合格的教师，乃至当一名好教师，是我们小学教师终身追求的目标。我想教师的工作很不一般，教师不只是一种职业，而主要是一种事业。职业，可以合则留，不合则去，教师不行，如果没有远大的理想，没有把一生的精力都投放到教育教学中去的决心，而只是追求名利，见异思迁，就当不了一名好教师。

教育是崇高的事业，需要我们去献身；教育是科学的事业，需要我们去探索；教育是艺术的事业，需要我们去创新。“一寸赤心惟报国”，让我们用爱点亮学生心中的火种！让我们用爱去谱写祖国教育明天的辉煌！让我们爱岗育桃李，敬业铸师魂！