无私奉献为人梯,默默无闻铸师魂

第一篇：无私奉献为人梯,默默无闻铸师魂

无私奉献为人梯，默默无闻铸师魂

“不想当教育家的老师，不是好老师”当我于1994年秋，踏上讲台的那一刻，我就暗下决心，一定要热爱教育事业，忠诚于教育事业，用自己的青春热血浇灌祖国的花朵，用我的满腔热情去构筑教育的蓝图。回首16年的风雨历程，几多收获，几多快乐，“让每一位学生在我的课堂上都有收获，让每一位学生在我的教育下都能成才”是我毕业生追求。无私奉献甘为人梯育桃李，默默无闻，满腔热血铸师魂是我不竭的动力。

一、崇尚师德，身正为范作楷模

“德为师之本”作为一名教师，自身的修养是最重要的。做老师首先要做人，做真诚的人，做正直的人。在日常工作、生活中，在学生、同事面前，我时刻用高标准、严要求，指导自己的言行、举止。严于律己，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神，把对学生的爱和对教育事业的执着化为自觉的行动，并用自己的人格魅力去打动人感染人。早上在操场静静等候学生的到来，早中晚课前在教室辅导学生，风雨无阻从未间断，作业试卷，从来都是在第一时间批阅，然后反馈给学生，连学生都惊叹我效率高。特别是去年开学后，我的爱人因病住院，我一直等到她手术的当天早上才赶去医院，手术后三天，爱人就催我：“我知道你身在医院，心在学校，赶紧回去吧！”回到学校，学生们却说：“你怎么回来啦，你没在的时候，我们都很乖的”我被深深的感动了，我想学生的自律、懂事是我最大的欣慰，我更深深认识到人格的力量是无穷的，对学生的教育和影响才是最深远的。

二、学高为师，无私奉献育桃李

“师者，传道、授业、解惑也”这就决定了教师必须是川流不息的河，是容纳百川的海，才能无愧“教师”的称号。为此，我树立终身学习信念，订阅了《中学语文园地》、《现代教育》、《读者之摘》等杂志，充实自己的头脑；每天必看新闻，了解国际国内时事，开阔眼界；教学理论上，不断更新教学理念，经常参加各级教研活动。去年春主动参加全区“大练兵、大比武”获二等奖，学案设计《襄阳好风日》获省一等奖。去年暑假又到武汉华中农业大学参加“全国农村教师素质提高工程”的培训，获“优秀学员”。今春又随校领导远赴杜郎口，学习其经验。在这不断的学习中，用全新的教学理论武装了头脑，树立了现代教育观、学生观、人才观，并以此指导教学，取得了很好的效果，教学成绩屡次名列前茅。

三、狠抓管理，增加班级凝聚力

在担任班主任工作中，我非常注重班风、学风建设，为了营造民主平等氛围，我让学生自己讨论制订班级公约，选举产生班委会，共同确定“自信参与、快乐成长、志存高远、卓越非凡”的班训誓言，培养学生的主人翁意识。还通过多形式班会活动融洽师生关系，增强班级凝聚力，在学习上确定帮扶对手和竞争对手，千方百计调动学生学习内驱力，变老师要求学生怎么做，为学生自己明确应该怎么去做，极大调动了学生的积极性，形成了良好的班风、学风。班上有个叫王

建伟的学生沉迷于网络游戏，对学习没兴趣。我无数次谈心、交流，学生不断的帮扶，使他逐渐对学生产生了兴趣，成绩大幅上升，彻底改掉了爱玩网络游戏的坏习惯。班级凝聚力增强了，各种集体活动也频频收获着惊喜，秋季的军训，广播操比赛，书画比赛，今春的“大家唱、大家跳”等活动都名列前茅，真正实现了人人为集体着想，形成了“自律、团结、奋进、争先”的班级氛围。

四、立足课改，勇做教研弄潮人。

本学期初，我积极申请加入课改实验班，在教学中深钻细研，看录像课，学习“三三六”模式理论，精心备制导学案，指导学生预习、展示，点滴积累，在探索中前进，在收获中快乐。逐步从一个不知“杜郎口”为何物的门外汉，到几次为全镇教改现场会，讲观摩课，供大家观摩学习，《天上的街市》、《我也追星》得到学校领导和同行的高度评价。另外，今秋我又担任七年级语文备课组长。为了搞好语文教研工作，我认真组织，精心安排，落实集体备课制度，扎扎实实开展听评课活动，带领大家逐步探索出以“杜郎口”教学理论为指导，结合我校实际的语文课三种课型（预习、展示、反馈）的模式，还又归纳出作文教学模式和复习课教学模式，正在通过各位教师的教学实践检验，以求更好的完善。探索课改新理论，打造高效课堂，培养提升学生能力，引领青年教师做教研能手是我最大的追求。

回顾我的教学之路，用我的学生的话来说，可谓“一身粉尘，三尺讲台，一心系学生，辛苦耕耘育桃李；家为轻，班为重，青春付教育，甘为人梯终无悔”。学生的评价就是我最大的荣誉，展望未来，任重道远，我定将毕生之精力奉献于我所钟爱的教育事业。

第二篇：无私奉献铸师魂

无私奉献铸师魂

沁阳六中 宋林林

走上三尺讲台，教书育人，走下三尺讲台，为人师表。选择了教师，就等于选择了爱的奉献。爱是人间的春风，爱是生命的源泉，在没有心的沙漠，在没有爱的荒原，死神也望而却步，只要心中充满爱，幸福之花处处开遍。回首往年，似乎就发生在昨天，没有惊天地举动，没有华丽的语言，有的只是以往不变的无私奉献。

一、以身作则，严己律生。

孔子说过：“其身正，不令也行；起身不正，虽令不从。”学生在校学习，往往把老师的一举一动，一言一行都化为自己学习的内容和仿效的榜样。在班级管理和日常的教学活动中，我都严格要求。一是对自己，二是对学生。要求学生做的事，自己首先做到。每天早6晚9，风雨无阻。即便是处罚，也不例外。记得有一次，因晚上发烧，吃了含有安眠成分的感冒药，导致第二天早上早读迟到了5分钟，为此，我懊恼不已。我们班有个不成文的规定，凡是迟到者，不论什么原因，迟到1分钟做10个上下蹲。怎么办呢？总不能因为我是老师就例外吧。下课后，我自觉来到班级后面的处罚地，开始行刑。学生们在边上“顺利”地完成了我的处罚任务。当学生们把我拉起来时，我才真正感觉到腿的疼痛。虽然之后的几天里，我的腿一直在哆嗦；虽然之后的感冒，我再也没有吃过那类的感冒药；虽然旁边不时传来昔日里被处罚的学生的哄笑声，但是我一点也不后悔我做的事情。我想通过我的举动告诉他们：执法必严，违法必究，班规不容质疑，老师触法，与生同罚。学生们看到老师如此认真严格，自然也不马虎，我们班的纪律作风逐渐好转，学习氛围也更加浓厚了。

做教师，无小事。必须从很小的细节坐骑，从言谈举止，衣着仪表，从班规班纪，到为人处世我都一一具细。每接手一个新的班级，我都会从以上几点，详细要求和部属。尤其是请假，“凡有病不得不需请假时，需出具医生证明，方可请假，并且请假期间，扣除个人在校积分。”有的人可能认为，这样的条款太过苛刻，但是反过来想，一个孩子，每年病假，事假，加起来一大堆，怎么会有心事好好学习，而且落下的功课又怎样能补上。当把这些和家长们沟通过后，甚是理解，教育工作也好开展。每年我带的班级，学生请假，都是家长三番五次的给我说好话，并且外加保证（保证在几点之前，把孩子给我送回来），才能允许。久而久之，学生因请假难，也就断了动不动就请假的心思，安下心来学习去了。

二、带病上课，我被冠上了“辛勤的愚公。”

自从2000年师范毕业参加工作后，我终年辛勤和劳累，虽收获了不少的荣誉和业绩，但身体也每况日下，去年尤为突出，感冒发烧不断，颈椎严重压迫神经，但这些丝毫没有影响到我对教育事业的热情。每天我总是带着满腔的热情去给孩子们上课，在生动的讲解中，我一次一次，忘记了自己的病痛。但是2014年5月的一个凌晨，一阵剧烈的疼痛使我从梦中惊醒。连夜赶赴医院，医生确诊为肾结石。接下来的一整天，我躺在医院白色的病房里，整个人就好像走到了死亡的边缘。病房里静极了，只听到点滴声，一滴一滴地流到我的血液

学校---医院，好几次上课时，我都差点晕倒。许是孩子们看到了我的疲乏和劳累，一改往日的调皮和顽劣，体育训练较之以前更加刻苦了，态度也更加认真了。功夫不负有心人，爸爸很快出院了，孩子们也顺利地通过了体育和理化生实验考试。原本以为可以稍稍松口气，没想到更大的灾难降临了。5月11日，因煤矿瓦斯爆炸，姐夫不行罹难。一家人陷入了空前绝后的悲痛中„„不得已，向领导请了两天假期(星期五，星期日), 周一上午，办完姐夫的丧事后，下午就返回到了学校，虽然心中很悲伤，但正如妈妈所言：姐夫已经没有了，再哭再伤心他也听不到了。可学生们还在，中招考试在即，你不能因为自己悲伤而耽误了孩子们。周一晚自习，我怀着悲痛的心情，红着双眼，情绪低沉的在给孩子们讲题，其中一题讲到了地震，我触景生情，眼泪止不住地一直往下流，孩子们，你一句，我一言，说了好多安慰我的话.....情绪平稳后，我借机，将本节课上成了一节励志课。是他们，再一次鼓起了我战胜自己的勇气，是他们，让我从悲痛中一步一步地走了出来。每当我遇到困难，我都会对自己说：不要怕，你能行，never give up!

四、无私的奉献，换来了美好的幸福。

一年的辛苦，无私的付出，也带给了我生命中的幸福时刻。2015年暑假期间，捷报频频传来，我班中招成绩喜人，英语优秀13人，实现了全市1-5检0的突破。一中上线人数14人，刷新了我校新的历史记录。2012级毕业生也传来了好消息，有4人顺利考上二本，王宁冲破重本线，被中国人民大学建筑设计系录取。平日里，路上一

第三篇：爱岗敬业教书育人无私奉献铸师魂

爱岗敬业教书育人 无私奉献铸师魂

——无悔的追求

新保安中学 杨技

教师“灵魂的工程师”这是多麽高的赞誉, 作为人类灵魂工程师的教师必须具备爱岗敬业精 无私奉献的精神，必须具备淡薄名利，超然物外的气度，必须有无私奉献的精神，这就是师德，师魂。

爱岗敬业，这四个字对每一位教师来说，一定是再熟悉、再简单不过了。可是怎样做好这四个字呢？怎样把这四个字切实地体现在我们的工作中，体现到我们的行动上呢？曾记得踏入工作岗位的第一天，领导的深切教导：步入岗位后你要做一个爱岗敬业,无私奉献的人。那时的我也曾浅薄地认为爱岗敬业可能就是为了工作要加班加点牺牲休息时间，为了工作放弃或忽视亲情和友情，为了工作带病的身体于不顾而忘我投入的表现。可在经历了许多年工作后的点点滴滴，目睹了身边的人和事，才知道什么是真正的敬业，敬业不是加班加点，敬业不是任劳任怨。敬业是把自己的工作当作一种精神享受的人生体验。它表现在工作中就是勤奋和主动，就是节俭和意志，就是自信和创新。加班再多而没有效率那不叫敬业，不顾健康而忘命的工作那不叫敬业，只是机械式的劳动而不用脑子，没有创新那也不叫敬业。为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是教师职业道德中的显著特点，是社会

对教师提出的具体要求，也是教师的崇高风范。教育家陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我们教师要有一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献。我对此有如下理解：

第一，教师要热爱学生。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期待。作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

第二，爱岗敬业，尽职尽责。这是教师基本的职业道德。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，教师立足本职岗位，认真完成教育教学任务，培养合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。教师从事的是一种培养人、教育人的事业，这对社会文明进步发展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着学生自由而全面发展的程度。

第三，爱岗敬业，无私奉献。它关注着教师的教育事业心、正确的教书育人、以及严谨的工作态度。爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证。教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到成功。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。认真负责、工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。

第四，爱岗敬业，勇于创新。在现实中，许多教师，存在与这相背的现象，只追求享受不思进取，得过且过，固步自封，庸碌无为，走进课堂，无精打采，谈起玩乐，神采飞扬；工件飘浮，好大喜功，心态浮躁，急功近利，对待备课、听课敷衍了事，只知道贪图享受、奢侈浪费，不求真，不务实，更谈不上开拓创新。只有锐意进取，才能勇于创新。我们教师对知识要精益求精，不断进取，探索教研教改以及学术论文，这样才能跟上时代节奏，在求真务实中开拓进取。

第五，淡泊名利，志存高远。作为一名人民教师，我们一定要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。既然我们是教师，就要愿将青春许孺子，甘为盛世做人梯；既然我们是教师，就要一辈子用爱心去点亮一盏盏心灯，在照亮学生未来的同时，也辉煌自己的人生。

正如泰戈尔所说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，就让我从事叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫的。”

浪花选择大海，雄鹰选择蓝天，而我选择了三尺讲台！我时刻铭记着教师的责任。现在正值应试教育向素质教育转变、教育教学大改革的时期，社会的发展需要高能力高素质的人才，站在新的历史高度上，我沉甸甸地意识到使命在肩，责任如山。我将在这一片让心灵守护者热血奔涌的神圣沃土上，不断充实自己，展示自己，勇于进取,开拓创新,让我们轻挥一只粉笔,书写青春永不衰.作者简介：杨技，37岁，中学一级教师，现任怀来县新保安中学高三教师，并任高三年级组长和95班班主任工作。2000年参加工作以来，一直担任班主任工作。

通讯地址：怀来县新保安中学 邮编：075431

第四篇：爱岗敬业教书育人 无私奉献铸师魂

爱岗敬业教书育人 无私奉献铸师魂

教师“灵魂的工程师”这是多麽高的赞誉, 作为人类灵魂工程师的教师必须具备爱岗敬业精 无私奉献的精神，必须具备淡薄名利，超然物外的气度，必须有无私奉献的精神，这就是师德，师魂。

爱岗敬业，这四个字对每一位教师来说，一定是再熟悉、再简单不过了。可是怎样做好这四个字呢？怎样把这四个字切实地体现在我们的工作中，体现到我们的行动上呢？曾记得踏入工作岗位的第一天，领导的深切教导：步入岗位后你要做一个爱岗敬业,无私奉献的人。那时的我也曾浅薄地认为爱岗敬业可能就是为了工作要加班加点牺牲休息时间，为了工作放弃或忽视亲情和友情，为了工作带病的身体于不顾而忘我投入的表现。可在经历了许多年工作后的点点滴滴，目睹了身边的人和事，才知道什么是真正的敬业，敬业不是加班加点，敬业不是任劳任怨。敬业是把自己的工作当作一种精神享受的人生体验。它表现在工作中就是勤奋和主动，就是节俭和意志，就是自信和创新。加班再多而没有效率那不叫敬业，不顾健康而忘命的工作那不叫敬业，只是机械式的劳动而不用脑子，没有创新那也不叫敬业。为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是教师职业道德中的显著特点，是社会对教师提出的具体要求，也是教师的崇高风范。教育家陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我们教师要有一颗对事业执著的心，爱岗敬业，无私奉献。

教师要热爱学生。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期待。作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

爱岗敬业，尽职尽责。没有爱便没有教育，但仅有爱，又绝不是一位好教师。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，教师立足本职岗位，认真完成教育教学任务，培养合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。教师从事的是一种培养人、教育人的事业，这对社会文明进步发展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着学生自由而全面发展的程度。

爱岗敬业，无私奉献。它关注着教师的教育事业心、正确的教书育人、以及严谨的工作态度。爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证。教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到成功。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。认真负责、工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。

爱岗敬业，勇于创新。在现实中，许多教师，存在与这相背的现象，只追求享受不思进取，得过且过，固步自封，庸碌无为，走进课堂，无精打采，谈起玩乐，神采飞扬；工件飘浮，好大喜功，心态浮躁，急功近利，对待备课、听课敷衍了事，只知道贪图享受、奢侈浪费，不求真，不务实，更谈不上开拓创新。只有锐意进取，才能勇于创新。我们教师对知识要精益求精，不断进取，探索教研教改以及学术论文，这样才能跟上时代节奏，在求真务实中开拓进取。

淡泊名利，志存高远。作为一名人民教师，我们一定要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。既然我们是教师，就要愿将青春许孺子，甘为盛世做人梯；既然我们是教师，就要一辈子用爱心去点亮一盏盏心灯，在照亮学生未来的同时，也辉煌自己的人生。正如泰戈尔所说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，就让我从事叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫的。”浪花选择大海，雄鹰选择蓝天，而我选择了三尺讲台！在我不断努力下，为因父母不和，而喜爱调皮捣蛋、打架骂人，甚至时常夜不归宿、旷课逃学的孩子，重新找到家的温暖时；当我费尽心血，让父母离异，性格抑郁的女孩，能够与正常孩子一起听课、写作业，看着他母亲那泪花涌动的目光时，我仿佛看到了一只只丑小鸭变成白天鹅，正展翅腾飞,一粒粒小种子成功地从坚硬的岩石缝隙中探出了脸庞；一条条小船顺利地驶入他渴望已久的大海。这才是我最大的欣慰，这才是为人师表的自豪，我愿将爱心化春雨，润物细无声！

身为教师，有时为了事业我们不得不亏欠自己的亲人；为了学生我们不得不忽略了自己的孩子；为了爱，我们有时不得不选择失去爱。几度风雨，几番辛苦！在我的心中屹立于三尺讲台的教师已不再只是一种职业，不是一种谋生的手段；而是一种情感，一种热爱孩子、热爱未来的情感；是一种事业，一种启迪人类的心灵，引导人从蒙昧走向进步的事业，我欣慰的是青春无悔，事业长存！我愿终生从教，无怨无悔！

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。燃烧自己照亮别人，是我们教师最平凡的人生、最真实的写照；但是无私奉献，育人成才对我们来说却是最壮丽的事业。每当我走向讲台的时候，我的心中就涌起阵阵骄傲，因为我是一名光荣的人民教师，在这三尺讲台上，我的理想插上了翅膀，青春焕发了活力，生活充满了希望。如果说我们的爱是为了普天之下的所有孩子，那么，我们的情则是为了实现孩子那充满幻想的未来。我们的确很平凡，平凡得如殷殷碧草；我们确实很普通，普通得如同漫漫黄沙，然而我们共同支撑起共和国的脊梁却是如此的坚韧，我们共同铸起教育的丰碑却是如此的永恒，我愿用无尽的爱去谱写无悔的追求！用无私的奉献，诠释平凡而又伟大的事业！

我将在这一片让心灵守护者热血奔涌的神圣沃土上，不断充实自己，展示自己，勇于进取,开拓创新,让我们轻挥一只粉笔,书写青春永不衰。

第五篇：默默无闻、无私奉献

记身边熟悉的人和事

——有感于曹现芳老师

在她的办公桌旁，每天中午或下午办公时间，都会围拢着一群以刘子涵为首的孩子，这些可爱孩子有个别名叫‘学困生’。由于他们的家庭因素以及个人接受能力的差别，使得这些孩子在相同的时间内无法完全消化课堂上老师传授的知识。她就为这群特殊的孩子，牺牲自己休息时间，开设了‘第二课堂’。对这些孩子手把手、口对口的一对一辅导。特别是当学到了‘有余数的除法’这一节时，孩子们出错的焦点主要集中在余数大于除数这一环节，前来‘吃小灶’的孩子有增无减。即使这样，她还是轻声细语、语重心长，一遍又一遍重复着相同的话语，不厌其烦。当孩子们手捧画满对勾的练习本走出办公室时，她疲惫地脸上绽放出满意的微笑……

这个平凡的、一次次展现在同事们眼前的普通场景，让我们已经熟悉的见怪不怪。因为这个为孩子辅导的举动已经成为她的习惯、变成她的行为。寒来暑往、斗转星移，她的付出换来了丰厚的回报：她所教班级的数学成绩蹦着高的往上窜。

每天只要是在办公室里，她都是默默地重复着看似平凡却又崇高的工作：要么看教材、编教案、写心得、发评论，满脸写满了宁静、专注、一丝不苟；要么就是跋涉在作业堆里，一个个用她的心血染成的红勾勾见证了孩子们的点滴成长，一根根隐藏在额前的银丝诉说着她对工作的废寝忘食、鞠躬尽瘁；她对自己的要求极为苛刻，做任何事都本着‘不做则已，要做就做到最好’的原则，时时严格要求，事事精益求精。在她的影响下，同事间一股‘没有最好、只有更好’的做事之风悄然形成。

她几十年如一日，孜孜不倦、默默耕耘在教育第一线，影响和带动着一批又一批新老同事。

她就是领导嘴里‘默默无闻、脚踏实地’，同事眼里‘任劳任怨、无私奉献’，学生心里‘不是亲妈、胜似亲妈’的曹现芳老师。