在高中

第一篇：在高中

在高中，爱情是奢侈品，所以珍贵；到了大学，爱情是快餐，所以廉价；出了社会，爱情是童话，所以便没了。

那是九十年代，人们还不像现在的人这样现实，愤世嫉俗，那时的男孩女孩都很纯洁，初中生大概如此吧。

创作的过程是艰辛的，因为真正的创作都是以生活为基础，没有经历生活的艰辛，很难写出厚重的作品。

林第一次见到霜是在一次老乡聚会上。那天他穿着很普通的休闲裤，淡红色的短袖，其实他本不想来的，因为这种聚会很没意思，想想就蛋疼，上次老乡会硬是一个美女也没看到，林是一个对美女有崇高理想追求的人，随便玩玩还行，要处对象可得慎重。可是好好哥们生拉硬拽，又一想反正也没事，所以抱着来玩的心情，用一种骄傲的表情，迈着极拽的步伐来了，其实林是有资本的，当然了，在高中时就被称为校草的他想不自恋都难。

当他在人群中扫视一遍后，更加验证了他的想法，N省不可能出美女啊。百无聊赖的待了个把小时，看着一个个学弟学妹们或兴奋或羞涩的介绍后，林终于忍不住了，对好哥们海说，我们走吧，正在这时，突然听到一个声音说，“霜，你去介绍啊。”林下意识的向声音处望去，发现了一个女孩子，坐在前排，扎着马尾，穿着敞开的白色外套露出里面的粉色T恤，白裤子，挺朴素的。那女孩子也向这边忘来，奇怪为什么感到她的那双眼睛似乎有光，难道这就是传说中的眉眼？这可让林不平静了，对这个女孩产生了深深的好奇和思考，于是他决定弄清楚这件事。可是怎么跟这个女孩子认识呢？贸然联系可不好，这个得好好设想。可让林想不到的是霜竟然主动跟林聊了起来，“喂，你是林吧。”林回答是后，霜又说到“我早就猜是你呢，没想到还真是，哈哈。”不等林反应过来就又说：“我还有事，先走了啊。”说走就走，留下了一脸迷茫的林，我们认识吗？什么时候？她为什么知道我名字？

有问题就得解决，要不太难受，因为是老乡，林很容易搞到了霜的手机号，晚上给霜打电话“喂，霜吗，我是林。”

“哦，有事？”

“恩，我们什么时候认识的？我是说我们认识吗？”林显得有点乱。

“你忘了„？”

“额，什么啊，真忘了。”

“那忘了算了，北”说完挂了电话。林感觉有一种无名火，这算是什么事啊。再打过去时，只听到您拨打的电话已关机的提升音。

后来经过林多方打探，终于弄清了事情的原委。原来他们真的早就认识，不过那是很多年前了，那年林16岁，而她15岁，他是放暑假到他哥那里玩，她是住在那里，因为爸妈感情不和，总是吵架，所以及其叛逆，貌似两个人不可能有交集，可人生如戏，什么事不可能发生呢？

其实故事是这样的，那天晚上，霜很不开心，因为父母又吵架了，所以她一个人跑出来，在街上漫无目的的走着。武汉的夜晚是美丽的，五光十色的霓虹灯，晃的人头晕，本来不起眼的城市变的，变很梦幻，“这是一座醉生梦死的江城”，霜喃喃是说，各种车辆你来我往，仿佛述说着生活是为了享受的，一对对俊男靓女旁若无人的卿卿我我，似乎怕人看不到，“为什么别人都那么幸福?”霜在心里呐喊。”顺着路一直走下去，就来到了江汉大桥，夜晚的汉江真黑黑的，黑的让人感觉到害怕，夜晚的风真大，似乎能把人融化，霜张开双臂，想感受下这凉凉的夜晚。“喂，你干什么”，一声大叫，霜感到自己被人抱了起来，然后被迫后退，这惊的她大叫起来，还以为遇到流氓，“救命啊，抢劫了„„”，然后拼命拍打着那个人。那人不得不放下她，然后讪讪的说，“你不是要寻死啊？”

“你才要死了”霜没好气的说。

“哦，救错人了，那个，我还以为你想 不开，原来不是啊。”那人自说自话，“对了，这么晚了，你怎么不回家啊？”

听到这话，霜哇的一声哭了起来，这可把他吓到了，他最怕女孩子哭了，这可让他不知所措了，只好十分生疏的安慰起来。可这不安慰还好，一安慰哭的更厉害了，这样过了大约半个小时，终于 霜不哭了，断断续续的聊了起来。霜知道了那个笨笨的男孩叫林，暂住在哥哥那里，因为离这里近，经常晚上来吹风。林说送她回家，她不愿意，她说爸妈一点都不关心她，只知道吵架。林听了不说话，只是默默的带她回家。那天晚上，他们聊了很多，说起了很多小时候的事情，竟然不知疲倦，他们好像认识多年的老朋友，一直坐到天亮。林说： “你家在哪里？我送你回家，记住，这世界上只有爸妈的爱是无私的，不求回报的，没有一个父母会不爱自己的子女。”霜很乖的点点头，“那我以后找你好吗？”“我明天就回家了，要有缘，我们会见的。”林这样说到。

那以后，他们的确没有再见过面„

知道了事情原委的林心里有一种说不清的情愫，当初那个小小的，柔柔弱弱的小女孩如今已长成亭亭玉立的大姑娘了，那大而有情的眼睛，似乎在他心里生了根，发了芽，渐渐长大。林决定将这个有点神秘的女孩子拿下。

第二篇：在学习高中课本

《边城》读后感

在学习高中课本《边城》节选的时候，开始喜欢这本书。沈从文先生的《边城》讲述的故事凄美动人。它没有惊心动魄的情节，也没有撕心裂肺的感人场面，但它细腻而真实，像一根轻柔的丝线悠悠地牵动你心灵的一角，是你在不知不觉间已然泪流满面。

翠翠是大山里的天使，善良，热于助人，被爷爷呵护着，被两个淳朴兄弟爱着，但最后天保与傩送，一个身亡，一个出走，祖父也在一个暴风雨的夜晚死去。。。故事写得这样淡远，骨子里却尽是悲凉。离散是这样迫近，一切曾经的拥有都可以瞬间成空。时间的触角是那么的细而绵长，都以为我们是被时光照料的孩子，等待在远方的，却是不能回头的沧桑！然而，只要有希望，就总会有明天的曙光。任岁月流逝，细数度过的那些在回忆的凝眸里变得淡远而美丽的日子，生活也就这样继续下去了。

《红楼梦》读后感

早些年就读过红楼梦，再次阅读。

红楼梦是四大名著之一，也是中国文学上的一颗璀璨的明珠。这是一本很难读懂的小说。曹雪芹说他的红楼梦是：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”这不仅是这本书的命，也告诉我们，这部作品具有十分深的意味。读这本书要细细读，慢慢品。

书中围绕三个主要人物贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间的爱情纠葛，再次阅读感受的不只是宝黛爱情的悲剧，更多的是它反映的社会。红楼梦大胆地控诉了封建贵族阶级的无耻和坠落，人性的种种虚伪、欺诈、贪婪、腐朽和罪恶，这暗示了一个社会的灭亡，一个阶级的灭亡。红楼梦中每个人都有可悲可叹可怜人的一面，是那样的环境造就了他们性格的形成，命运的凄惨。

第三篇：在路上高中作文（定稿）

在路上 高中作文(精选多篇)

高中二年级作文：我们在路上

生命有多残酷，你就应该有多强，人生是永远的竞争。奋斗是唯一的出路。

——题记

白云，蓝天，仿佛片片风帆，缀满蓝色海际；绿水，青山，宛若妙笔丹青挥毫而就。在这诗一样的环境里，孕育着一个不平凡的你，一个不一样的天地。也许我们共处的时间并不长久，一天，一个月或是一年，但我们都将铬记与你度过的这些时光，它带给我们的乐与苦早已封藏在记忆中，回味时，嘴角依然会泛起一丝浓意的微笑。

“生命是一种过程而非结局”。是的，你教给我们很多很多，教会了我们

学会拼搏，学会追求，同时，你又是一方有梦、有爱的水土，让我们拥有梦想，体味淡淡生活中的爱。记得有人说过：“与其诅咒黑暗，不如点燃蜡烛，勇敢解决问题，笑对人生。”与你共处的日子里，时时充满进步向上的热情，充满无数无言的爱，指引着我们在正确的大路上行走，享受这个过程，让人有种深深的归属感。我们说，我们快乐着，因为我们在路上，与你同行。因为我们在路上，所以留下了许多风景在背后；因为我们在路上，所以我们学会不断向前拼搏；因为我们在路上，所以我们拥有的过程；因为我们在路上，所以我们努力并快乐着。也许，我们给你留下的仅仅是一道印痕，就像小船在岸旁搁浅时泥沙里留下的一道印迹，风雨过后，便慢慢消退。但我们无悔，毕竟你留给我们的路还更长。

我们无法用斑斓驳杂的丰富来诠释你，毕竟我们懂得太少，也太渺小。我们能够简简单单告诉世界你的好，却

不能透析你，品评你。

一路上，有许许多多的风景。为自己的梦想在路上奔跑和追求的人是勇敢的，同时也是美丽的，上帝都不敢保证天是否有奇迹，正如这首短短的小诗所说：“生命有多残酷，你就应该有多强，人生是永远的竞争，奋斗是唯一的出路。”我们在路上，一直行走着。如果说，让我用一段话来描述我们心中的你，我会用张正军的这首诗：“借诗起兴，奏华章，神采半边天月。一片丹心酬志，荡尽祖传家业。荟粹名师，云邀大腕，弦鼓铮铮烈。春风化雨，孕生多少豪杰。

敢叫巾帼传奇，神娲再造，重补苍天穴。更铸重锤挥劲旅，打得东夷寒彻，百载风华，万枝桃李，捷报飞如雪，曲高人旺，再飞檐宇如阙。”

一路上有我们，我们快乐着，因为我们在路上。

1习惯了早晨六点钟没完没了的闹钟，习惯了闭着眼睛刷牙洗脸，也习惯了跟着录音机胡乱

念几句英语然后撞上妈妈的批评。六点半，绑紧我那烦人的鞋带，手忙脚乱的开始又一个“明天”。冬日没有阳光的晨街还笼罩在黑暗里，整街的路灯抛下昏黄的影子，在车顶哗哗的掠过仿佛某种候鸟的翅膀；面包店还没开门，街边摆摊的女人们已经伸出两根手指捏着铲在锅里翻腾；汽车丢下的白烟和单车们一起冻僵在风里；上学的路上寒冷而寂静――除了呵欠。这是六点半的路上。疲惫。不情愿。以及睡眼惺忪的担心昨晚是否落下了作业。很喜欢家门前那条陵园西路。喜欢那特别碍脚却生意兴隆的修车摊；喜欢那孤零零的一块六路站牌。喜欢夏天天晴的时候，从叶子的缝隙漏下来斑驳的光，明亮的闪烁在午后恬静的路面。最喜欢的是冬天行道树们罕见的枝桠，笔挺的像梧桐，没有一片叶子，都笼罩冷白的雾气90度的向上。冬天的路是热闹的。尤其是有霞的时候，行道树们就像乞求糖果的孩子，伸长了手，不安分地去扯那红了脸颊的姐姐的

襟。冬天的路也是寂寞的，没有鸟雀，没有闲散的人，因为人们和鸟们都没从春天和夏天的花梦里醒过来。只有我，无论冬夏，只身一人，触摸着鲜为人知的清冷和快乐。淡然。匆匆。以及忙里偷闲的逗留在时光飞逝的路上。幻想在河的右岸，俯身。澈澈的流水融化我的记忆，肢解我的影子，带走我的过去。逝者如斯夫，不可叹挽。河流涟漪着村庄，给乌鸦留下喝水的故事，打磨那些早已圆滑的卵石。它引诱着时间，诱它跳入自己的漩涡，然后狂笑着逃之夭夭。时间于是一脸无辜的荏苒跃过，甚至当河床荒芜成连天的草，时间还在惯性作用的向前向前。于是，我们都像时间一样，奔走奔走，忘了最初踏上这条路的理由，也许，时间诱我？ 只是前行，一个人的路上。像风，凛冽，不要留恋。于是我们在彼此身旁哗哗掠过仿佛是某种候鸟的翅膀，我们忘了看看彼此的眼睛，那些熠如晨星的曾经的眼神。遗憾。抑或胡乱。以及随笔和涂鸦，希望没有

人讥讽我单薄的伤感。站在十几岁的尾巴上，青春像大风里的风筝，飞得最高也最容易逃遁。身边的人们正在一步步远离，谁为谁的梦魂牵萦索，谁为谁的笑醉近痴狂，又有谁为谁的路原地等候呢？一个人的路上，从明媚走到黯然，从孩子走到发白，从单纯走向成熟。从鱼肚白走去黄昏。昏暗的海平面上喷薄一轮红日，仲夏的湛蓝夜空划过一颗流星，浪迹天涯的蒲公英，日日膜拜太阳的向日葵，小城里还有一个六点半上路的我。循规蹈矩、放纵恣意，像那双永远停不下来的红舞鞋。路上，我们都在路上。2在路上 人生就像一场旅行，不必在乎目的地；要在乎的，是沿途的风景，以及看风景的心情。让我们怀揣着一张纸上路，管它是泛黄的，还是新的呢？看云舒云卷，花开花落。记得录下旅途的点点滴滴，还有那些曾经温暖过我们的，感动过我们的人，所有的这一切，都会成为生命中一道无法磨灭的美丽的风景。我们并不孤单，一路上总有

人同行。怀念那些纯真朴实的岁月，那些翻过围墙溜进学校的日子，那些摇着铃铛哼唱童谣的日子，那些午休时躲在被子里玩耍的日子。那些日子，我们曾经手拉手一起走过。记得那些个盛夏的日子里，我们站在树荫下大口喝着冰镇的汽水。水甜甜的，凉丝丝的，一直流进了心底。头发有几缕因为汁水的缘故粘在额头上，我们碰着瓶子，开心地笑着，连鸣蝉的聒噪也抛在了脑后，多么简单的幸福。因为学校的大门关着，我们就从旁边的矮墙翻过去，一不小心把手给划破了，殷红的血一下子就渗了出来。即便如此，我还是咬牙说一点儿也不疼。你当时一定笑话我了吧。明明那副咧嘴龇牙的模样还非要装做男子汉。然后就不由分说要拉着我去医务室上药。下午的时光是最快乐也是最短暂的。我们摆好了衣服当做球门，就开始了满场的奔跑。不大的球场上，回荡着我们的笑声。一道短线急促地划过天空，紧接着就是第二条，第三条。然后

就听见“啪”的一声，是雨点打在叶子上的声音。迟钝的我这才感觉到是下雨了。你拉着我的手飞奔，就是在下一秒钟的事。好几次我都差点摔倒，但还是紧紧抓着你的手不放。终于，我们一路狂奔到了屋檐下，看着早已经淋成落汤鸡的对方，开心地笑了。虽然我与这些日子已经渐行渐远，但是在不经意间的回头的一瞬，风景依旧。你们都不曾离开。感谢你们陪伴我走过那段路。是你们，给了我力量，让我今后不管遇到多么险峻的高山，多么泥泞崎岖的路途，多么湍急的河流，不再彷徨！所有的温暖，我都会把它们小心地收藏在心中最柔软的角落，或许将来有一天当我遇到人生的

冬季时，我会把它们唤醒，让曾经的感动再次在心头荡漾，化了这一季的冰霜。收拾好我的行囊，挥手告别了满天的云彩，我又将上路。人生踽踽，我会珍惜在路上的每一分、每一秒，留恋于旅途中旖旎的风景。哪里会是我的下

一站呢？ 3在路上 离开书店，融入了冬夜的人流，我踏上回家的路。家在城市的另一头——唐闸。一路公交车，是市内较为繁忙的，乘客也特多。车轻轻摇晃着身子，载着人们上路了。因为人多，所以较挤，但也很暧和。车窗外，道路两旁的路灯飞逝着，在车内稀稀疏疏的留下一些忽明忽暗的光。和着车顶昏黄的灯，隐约可以感受到人们脸上荡漾着的——那是夹杂着少许疲惫的一种微笑、一是满足、一种欣慰…… 车里的光线是昏暗的，给了人们片刻的休息时间。也有些精力较为旺盛的孩子在不停的抱怨着那多得完不成的作业、凶得要命的老师；也有大人在谈论着今天的晚餐，明天的工作。恍忽之间，我以为在家里了。一路上，每到一站，有人下车，有人上车。人们沐浴在那朦胧的暧色的光晕中，在车厢里摇晃着。一个孩子哭了，妈妈和同行的人们正安慰着他；一个小女孩子正绘声绘色的向她的爸爸和同事们讲着她的故事；而后面的两个女孩子

正轻声细语的说着那个他…… 明明还在路上啊！自己也觉得奇怪，但看着四周善良可爱的人们，我还是微笑着认为自己这就已经到家了。家的感觉真温馨啊！天更黑了，车速也快了些，紫白色的路灯光晕飞快地闪着，头倚着车窗，朦胧的夜景己看不真切。我忽然想着是不是该给这个家留下点什么，于是呵了一口雾气，在车窗信手画了一头憨憨的小猪。“嘿嘿！”身后传来一阵银铃般的笑，回过头去，我看到了一张天真的脸，我笑了，周围的人也笑了。女孩突然伸出手，也在车窗玻璃上认真地画了起来。圆圆的太阳下面，向日葵正笑得一脸灿烂，一只小小的蜗牛在努力地前进着，威风凛凛的超人站在了他的旁边；胖鼓鼓的鸡心，里面写着不知是谁的名字？ 车缓缓停了，终点站到了。人们相互招呼着匆匆离去，转眼间，车厢内空空的了。再过五分钟，车又要出站了！又要把下一拨的人们以及他们的梦想带回家了。想起刚才在路上的温馨，不由得我

笑了，对着停泊着的它挥挥手：“再见！谢谢你给了我路上的家！” 自己看着办吧

在路上

生活永远在别处，鲜花永远在前方，我们永远在路上。

——题记

每个人都有一条属于自己的路，纵然路上暗礁丛生，荆棘密布，它也是你必须要走的。如果你选择停步不前，那么你就永远不会到达那个属于你的成功彼岸。所以，在你自己的路上，要学会战胜困难，不断前进，才会使自己的路变得更精彩。

春暖大地，阳光明媚，是个去公园游玩的好日子，可是，在路上……

“简直不可思议……”、“有点残忍……”、“这么小的孩子……”……听到如此的议论，好奇心泛滥的我，凑了过去。一个不满2岁的孩子在马路牙下站着，看样子是想迈上台阶，他不断地将腿抬起、放下、抬起、放下……可是抬

起的高度总是那么低。离小孩不远处，有一位年轻漂亮的女人，大概是小孩的母亲吧。小孩在一次又一次的失败后哭了，而她面对自己孩子一次次努力的失败和哭泣居然无动于衷。

确实有些看不下去了，渐渐的，围观的人越来越多，议论的话语也纷纷扬扬。那位母亲的脸终于有些挂不住了，原来她也知道这不对啊！

一位老奶奶蹒跚地走过去，想要帮小孩一把，但，那位母亲制止了。惊讶！诧异？她终于开口了，她对那位老奶奶说：“自己的孩子，从自己身上掉下来的肉，哪有不心疼得？我这样做还不是为了锻炼他，虽然年纪小了点，但战胜困难的决心是要从小培养的，为了让他明白什么叫吃苦，什么叫战胜困难，我也只好忍痛了”人们明白了，但台阶是不是太高了？

突然听见人群中有人喊道“加油，小伙子！”、“你是最棒的”等鼓励的话语。小孩受到了鼓舞，腿也有劲了，随着加

油声的响起，终于稳稳的踏上了人行道。人群中不知谁又喊了一句：“小哥伦布登上新大陆了。”

多年来，老师、父母的教导数不胜数，可战胜自我这件人生路上的大事，居然是一件路上小事教会我的。

一件不经意间的小事，教会了我在人生路上要战胜自我的大课程。战胜自我，将在我的人生道路上受益一生。

简评：本文的开篇明宗义，在人生的道中上，要战胜自我，不断前行。作者记叙述了自己在路上遇到的一件小事。一位母亲让自己的孩子独立地走上台阶。这给作者以启示。但是这个事例显得较浅显，作者在叙述事件本身的时候，语言不够锤炼。

云南省开远市第四中学2014高中语文 筑梦路上的太阳作文素

材 每当我戴上耳机，静静地听着音乐的旋律在飞舞时，就会想起任燕老师，她就像那一

轮光辉的太阳，指引着我逐梦的航

向，照亮我前行的道路！

梦，是一个有理想的人心中的一颗萌芽！梦想，是一个有追求欲望的人脑海里坚定的信念！筑梦的路上，因为有了任燕老师的悉心教导，我一天比一天地热爱音乐，无比疯狂地追求，全身心地投入！渴望能够搭起筑梦路上的基石，坚实地走好每一步，实现我心中的梦想。是任燕老师教会我感受春天的风儿怎样轻轻吹拂，夏季的荷花怎样无声地盛开在夜里，秋天的落叶如何微笑在融化为泥土的那一刻，冬季的雪花又是怎样飞舞在凝视的指尖……一年四季，在老师的陪伴下，我用心去演唱歌曲，用心去感受旋律，不断地把一个个酷似小蝌蚪的音符用钢琴演绎！我筑梦的道路上，从此多了五彩的渲染，使我的梦想进一步明晰！

老师曾说过，要想成功，实现自己的梦想，就必须学会勇敢和自信。一个勇敢的人，无

论遇到什么困难，都会迎难而上！

一个自信的人，始终会迎着这缕自信的阳光，永不放弃地走下去！心中有梦，所以勇敢！我坚信这一点，我相信付出总会有收获。

在我的记忆里，老师总是严格要求我，告诉我很多学习音乐的方法，讲道理给我听。我也时常调皮，不把这些话放在心上。但我知道，老师是为我好，是她为我开启了音乐之门！

如今，我上了高中，忙于学习，家里要求我非得考重点大学不可。但我真的很热爱音乐，不想轻易放弃。音乐是我生命中的点点滴滴，伴随我周遭的旋律，就是老师为我打造的！她就像那一轮初升的太阳，抛洒出一道道光芒，在万丈千里的高空，编织了一双金色的翅膀撑起我的一片蓝天！

我第一次登台比赛时，紧张，还是紧张，心里总想着自己不行，又怕辜负了老师的期望！

轮到我了，面对全场观众，我的大脑一片空白，张不开口唱。尴尬之余，有一个身影站起来为我打起了节拍。是她，是老师！在音乐的旋律中，在熟悉的节拍下，我成功地演唱完了参赛歌曲。那一刻，我感动了，我落泪了！

人生的筑梦路上，在我最需要帮助的时候，上帝让任燕老师出现在我面前，给予我无尽 的力量，让我不再害怕！

一日为师，终生为母！我不知道我该怎样来报答我的老师，千言万语，终需要自己去努

力。只有做出成绩，让自己成功，让梦想实现，才能报答老师的付出。

在我的生命中，旋律将陪伴我终生，哪怕我的筑梦之路坎坷难测，我的心中永远有一轮

永不落下的太阳，照耀着我将旋律进行到底，将梦想坚持到底，将无尽的渴望挥洒到底！

在路上

通向成功的道路上布满了挫折，荆棘。有在路上奋力奔跑，有的则坐在路

边鼓掌。奔跑的人们都获得成功和喜悦。鼓掌的人们同时也学会了欣赏，体会到了另一种成功的滋味。两种不同类型的人们都各自拥有着各自的成果。他们都是快乐，幸福，成功的。

在路上奔跑的人们。他们拥有远大的目标，拥有伟大的理想。大家争先恐后，共同进取，一齐发展。在奋斗过后取得成功的同时，同样拥有了快乐，喜悦。恰如神九的研制，众多的学者聚集在一起。共同研究新的科技，共同解决新的难题，共同面对艰难困苦，共同分享成功后的喜悦。他们的喜悦与他们的付出是成正比的。付出了许多，得到的许多，一个个非凡的成绩恰恰证明了他们汗水的价值。一阵阵如雷的掌声证明了他们的泪水没有白流。最重要的他们是快乐的，拼搏后的快乐。他们是幸福的，成功获得的幸福。

回头再看看做在路边鼓掌的人们。不要说他们没有目标，没有理想。这是不正确的。每个人的理想不同，追求更

是千变万化。这些鼓掌的人们，从帮助他人中活得快乐，从为他人鼓掌中获得喜悦。感受着一种自由洒脱的愉悦。在欣赏别人的同时开阔自己的心胸，体会这更高一层的快乐。同样是在神九的研制中，这些学者的家人，以及全国的人民都在默默地给他们鼓掌，为他们取得的成绩感到快乐。这是一种无可比拟的快乐。

前进与鼓掌，这都是要给予肯定的。前进固有他的益处，鼓掌也有它独到的优势。人生路漫漫，每条不同的道路上都有前进的人与鼓掌的人，他们的追求，他们的理想千差万别。如果你想走向拼搏，做一个奋力前进的人，那你就千万不要回头去对那些鼓掌的人们有什么看法，因为你们的理想不同。恰恰是理想有所区别，才会导致行为的差异。倘若你是那个鼓掌的人，更不要去羡慕那些前进的人。因为你有着自己的收获，有自己的快乐。这才是最重要的。

追忆往事，想想自己生活的过程

中。这两种不同类型的人处处都有。想一想那个不想当英雄的小女孩，他心中有着其他人没有的喜悦。对于这两种人，我们都要给予尊重。同时思考思考自己的人生，自己的未来。明确我们自己的道路，自己的追求。选择一个属于自己的位置。

非走不可的弯路

站在青春的路口，妈妈说：“这条路不能走.”我不信。妈妈说：”真的,外婆是从这条路上走过来,我也是从这条路上走过来的。”我仍然不信：“你们都能从这条路上走过来，我也能走”。妈妈无奈的说：“我只想你少走的弯路”。

于是，自己执着的坚持着仍然要从弯路上走过。走过之后，再回头一想，我真的应该听从妈妈的意见，可以少走许多弯路，更轻松的到达目的地。

再回头一看，一可爱的小姑娘正走着当初我走的那条路。我急忙喊住她，“那条路不能走”如同那时的我，执着并坚持着一定要走上那条弯路。感谢那小

姑娘，让我发现，原来我已经可以以过来人的身份来劝告别人。原来，青春的逝世是如此的容易，一转眼，我已站在那青春的尾巴上。开始用理性来思考事情。

站在青春的尾巴上，回想着过去的许许多多的往事。以前年少轻狂，对身边的好心的关情，善意的话语听而不见，见而不闻。总是按着自己的想法，自己的性子做着自己觉得对的事情。哪怕被撞的头破血流也在所不惜。总是被大家说那是任性，那是不成熟的表现。大家总是说，“以后发现这样做很难，想放弃的时候，别来哭着找我们。”也许说的人不明白，自己也曾年轻过，也曾如此任性经历失败过，也曾被自己的父母说过无数次，却仍然坚持着走自己的弯路。

我们因经历挫折而成长，经历任性而成熟，经历失败而成功，经历痛苦而学会珍惜。因走过的许多弯路，而对身边的人，身边的事有着不同的看法。一晃我都24岁了。在以前24个年年月月

里，自己的思想因走过的弯路而日渐成熟。以前在乎的，现在仍然在乎。以前珍惜的，现在仍然珍惜着。以前坚持的，现在仍然坚持着。按小样儿的那句话来说，就是“人家撞了南墙才回来，我撞了也不回头，我要跨过去。”只是现在更加

明白在乎的理由，如何去珍惜，让自己更快乐的去坚持。

妈妈又说了，这不叫任性了，这叫责任了。原来站在青春的尾巴上，坚持着一件你认为一定要坚持的事情，走着一条非走不可的弯路。那里面包含着责任。你应该承担起你应该承担的责任了，无论是对人，还是对己。

在路上

初三3孙宏毅

人生的路上有着一个又一个岔路口，一边是不可预知的充满坎坷和荆棘的曲折小路，一边是看似光明无阻的大道。面对着岔路，懦弱之辈选择了光明大路;而强者却义无反顾地选择曲折小路，用顽强的毅力去斩破荆棘，踏平坎

坷。而他们一步步走向成功。在人生这条无尽的路上想要最终找到光明，需要的是走对一条路。

反观历史的长河，多少人因走对了路，才给人类带来了一笔又一笔的财富。

有些人说，只有有文化的人才能选的对道路，我们一般人又怎么会选择不好过的日子呢？中国有个故事。然而选择道路不在于你支持的多少，而是你是否有一颗坚定不移的心。从前在一个缺水的地区，有一个秀才和一个农民。为了吃到水，秀才和农民都选了同一个地方挖井。秀才见到农民说：“我上知天文下知地理，你这小农民怎么会挖到水呢。”农民对他一笑便埋头挖起井来，秀才见状也挖了起来。不过半晌，秀才挖了不过几米，见还没有水就说，这个洞不会挖到水了，便在旁边又挖了一个洞，而农民却一直在他的洞里一声不吭的挖着。又过了一会儿秀才又换了一个洞，一天过去了，秀才挖了十多个洞却连一滴水都没有挖出。而就在这时农民的洞

中却出现了一汪清水，此时他已经满身黄土，疲惫不堪。农民没有什么文化却最终挖出了水，他选对了路而最终成了功。

人生这条路告诉我们，也许走别人走过的路，也会获得成功。众所周知，电话发明人是贝尔，然而他却被一纸诉状告上了法庭。起诉他的人名叫伊莱沙·格雷，他说：“早在贝尔之前，我已研制成功一种利用电流进行传声的装置，这种装置能把声音传到1000米以外。但是这个装置仅能单向传送，不能双方互相交流。贝尔借鉴了我的装置。”然而贝尔承认了这一点，但他补充道：“我在格雷的装置上，将间歇电流改变为连续的直流电，这解决了话声短促多变的问题。经过无数次失败，我又将装置上的一颗螺丝往里拧了半圈，仅仅0.5厘米，于是声音就能够互相传递了，电话宣告诞生。”贝尔的回答令在场的人们膛目结舌，格雷也愣住了。最后，法院判决格雷败诉，只能单项传声的装置不能从只

为电话。贝尔虽选了一条别人走过的路，但是他坚持把这条路走下去，不想前人那样不堪磨难回到了大路上，而他最终也获得了成功。

选择正确的道路，并始终坚持在这条路上走着，就是选择了成功，选择了辉煌。

我学微笑

漫天大雾，一切都是湿漉漉的。而我的心也是湿漉漉的，更伴随着几分阴霾。似乎什么倒霉事都会找上我似的：考试失利、同学嘲笑、老师批评??唉，不就是没考好吗，不理解！不理解。

寒冬，天不到5点便黑透了，今天的路好像还特别长，脸上被冻得凉丝丝的，又不禁让我想起化学老师那冷酷的面庞，犀利的眼神依旧在我脑中浮现，心中不禁泛起几圈涟漪。当化学老师一声：“下课过来”，我的心不由得低沉下去，度日如年般熬到了下课。

“你这67分还高兴事么啊，关键时刻掉链子，你就作吧!回去好好地反省反

省！”当老师扔下这句冷冰冰的话语离开时，我感觉眼前一片迷蒙，想哭，又哭不出来。

到家了，难受到极点的我头也不回地进了自己屋，他见如此场景，便悄悄进来：“怎么了？”我强笑道：“没什么！”边说边手忙脚乱的拉开书包，突然一张纸“飞”到地上，不偏不倚正好落在他的脚面。我们四目相对，我却不安起来，目光下移，是那份试卷。再看看他，慢慢弯下腰，捡起那份卷子，看了看，什么都没有说，只搬了张椅子陪我坐下。点起一支烟，烟雾在上面缭绕，我的心中又激起一朵水花：几个月不吸烟，怎么??我心急难耐地坐着，心情越发沉重，似乎氧气也不够用了。

忽然，他站了起来，说：“我陪你出去走走吧，月亮出来了！”我顿了顿：“嗯。”是啊，户外空气虽不清新，但是心中阴霾也烟消云散，抬头遥望天上月亮，在一片雾中随我穿行着，也许明天，大不了后天。它终会突破这雾霾。他让

心高飞，去感受自然，去拥抱天空，以心灵温暖心灵。我想：即使心中布满阴云雾霾，但身边有亲人，有家人，有父母，还有什么可担忧的呢？

想到这儿，我心豁然开朗，回头一看，他正微笑着看着。或许他懂得：生活需要微笑。我也已经懂得：让嘴角上扬，咧开一朵微笑。

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第四篇：高中作文《快乐在哪里》

快乐在哪里

其实并不是我天生一付苦瓜脸，喜欢装出楚楚可怜的样子，去赢得别人的同情；也不是我天生就自卑自怜，总爱看到自己的不幸和自己艰难的未来，为此整天地长嘘短叹；更不是我为了写出一些苦情的文章故意捏造或渲染悲凉气氛，实在是我真的不知道我的快乐到底在哪里？

也许你能看到我的笑容，也许你有时会感觉到我的笑容那么灿烂，可是你怎会知道这笑容的背后，这灿烂阳光的面具下，隐藏着一颗怎样脆弱寒冷的心。

它，不堪一击，任何一点刺激就可以将它粉碎；它颤抖，渴望温暖，任何一丝关怀都会让它感到幸运和感动。

笑容也许只是礼貌性的回答，只是缺乏安全感的表现；灿烂也许只是一时的苦中作乐，只是一时的面是心非。

它真正渴望的是什么？是幸福感，是安全感，是归属感。是归属后的安全感，是获得安全感后的幸福感。

现在，它没有归属感，是迷失的，尽管明白归属，却找不到归路。它孤独、恐惧，渴望有人陪伴，有人理解，有人安慰，有人鼓励，有人支持。

磕磕绊绊，原地打转，彷徨着，无奈着，等待着．．．．．．

快乐,谁不渴望? 梦想,谁不追逐? 没人理解，怎能安心？不能安心，怎会有勇气？没有勇气，又怎么去坚持？没法坚持，又怎会追逐得到？追逐不到，怎么会有自己的位置？没有自己的位置, 怎么会快乐！

一切仿佛很明白，一切又好象很模糊。

想装出一副快乐的样子，欺骗自己的灵魂，可最终还是被自己的灵魂直逼追问，于是逃避，于是掩饰，于是又假装下去，于是又欺骗自己，于是又露出了笑容，看似快乐的笑容。

就这样，如此可笑的假装快乐着，又一次次被自己的灵魂追。

第五篇：在高中学生家长会上发言稿

在高中学生家长会上发言稿

各位家长：

上午好！很高兴今天能和大家坐在一起。我是174班的班主任兼语文教师郭雄杰。

首先，我代表174班的全体任课教师对各位的到来再次表示热烈的欢迎，转达学校领导对各位的深深地谢意，感谢大家为孩子选择了在凤凰中学就读，感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间不辞劳苦地赶来参加此次家长会。这是出自各位一片殷切的爱子之情、爱女之情，同时也是对学校教育工作的大力支持。对孩子来说只要自己的家长愿意来参加会议，对他们就是骄傲就是幸福。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望同时也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

今天我主要说的：一是请高一年级整体情况。二是就这一阶段班级情况向大家作一个汇报，并针对班级存在的一些问题和近阶段学生生理、心理特点，谈谈家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家长的理解、配合和支持。

一、班级基本情况与班级管理：

我们班共有81名同学,其中男同学有42人,女同学有39人;全部住宿

作为物理教师兼班主任，我和他们已经共同度过了两个多月的时光，两个多月来，每一个学生在我们的心中都留着深深的印象：你们的孩子在凤凰中学生活学习的各方面取得的优异成绩，是我们凤凰中学的光荣，更是你们家长的骄傲。学生在四个多月的学习中取得了许多优异的成绩，众所周知，本学年是高中学习生活的奠基年。高考升学又是社会各界特别是家长们比较关注的热点。基于这一点，从一开学，我们所有的任课老师在学校领导的参与商讨中达成共识，要心往一处想、劲往一处使，争取让每一个孩子都顺利的考入理想的大学。经过这两个多月的努力，我们174班的各项工作都取得了优异的成绩，在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。应该说，我们班的老师工作严谨，作风正派，态度认真，他们精心设计每一堂课，仔细批改每一次作业，耐心解答每一个问题，期中考试的成绩、多次比赛获得的荣誉、每次学校检查之后的评价都是最好的证明。在一种关爱、宽容的环境中，在一种教学相长的氛围里，老师的悉心教育，家长的正确引导，使我们班基本形成了一个有凝聚力，有战斗力的班集体。同学们越来越喜欢自己的班、喜欢自己的老师。

作为班主任，我坚信：没有教育不好的学生。我的指导思想是：一切以提高学生的整体素质为出发点，不求一时一刻的荣誉，不求华而不实的虚名，只求学生的成绩和能力能有一点一滴的提高。在学习方面，我从不以成绩论英雄，而是着眼于学生自身的发展，着眼于学生的努力程度。每次考试前后，我都会找学生谈心，了解他们的心理状态，减轻他们的心理压力，做学生的知心朋友，让学生学得轻松，学得愉快。因为我知道：班级管理的对象是学生，而学生是有情感有思想的人。在工作中，我深深的感到我们的学生思维活跃，知识面广，有个性、有主见。他们接受教育不是被动的，而是有选择的。因此，在班级管中我尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”。我常想，没有制度谈不上管理，但同时又必须考虑到学生对制度的接受程度，应该看到，只有学生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的作用。根据这个思想，我班的各项制度都是经班委会讨论，全体同学表决才能通过，这就消解了学生对管理的抵触情绪，大大地提高了我们班教育管理的实效。另外，我根据自己和班级学生特点，在处理一些违纪现象时，我一般采取较温和的态度。为了更好的和学生交流，我打算今后让每个学生都准备了一个小结本。记录自己的好的表现，不好的方面，如何改进，和老师要说的话，等等，学生们有心理话可以和老师交流。有的话和父母不愿说的，都写在本里和我倾诉。另外。他们自己分析自己的错误，比老师的说教更容易让学生们接受，相信教育的效果会更好。当然，我们的班级也存在着这样那样的一些问题，有些问题的解决还需要各位家长的支持与配合

首先是一些学生良好的学习习惯还没有形成。个别学生，每次考试成绩都不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：早读到班级后不能立即抓紧时间早读，上课思路不能跟着老师走，发言不够积极，听讲效率不高，课后作业没有真正弄明白，甚至于有抄袭作业的现象。自习又不能科学高效的安排学习时间，加之自学意识不强，只会完成老师布置的作业，然后无事可干。从表面上看，这似乎是学生的学习态度问题，但我认为，这是学习习惯、学习方法问题。在小学是老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，进入中学以后，学习难度加大了，作业量增多了，可供自己支配的时间也宽裕了，但学习方法还改变不了。在中学，学生应该有学习的主动性，可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。所以求知欲强的同学，成绩会越来越好，或者有明显进步；而懒惰、怕吃苦的同学，想把成绩搞好就难了。我总有一个美好的愿望，想让同学们配合老师学会自主学习，引导学生学会听课、学会思考问题，不要完全依靠老师，特别是成绩崭时落后的同学这点尤为重要。靠教师补，想有出色表现，难！因为很多知识要靠学生自己去消化、领悟，最后达到触类旁通。所以我提倡同学们勤思、勤问。当然，学习的过程从来就不是一帆风顺，会遇到许多困难和波折，作为学校，作为班主任，作为课任老师，我们有义务帮助学生克服学习中的困难，有针对性的帮助学生真正学会自主学习。如有的学生需要意志，有的需要耐力，有的需要情绪，有的需要方法，有的需要细心。尽管现在还存着这这样或那样的问题，但我们会一直朝这个方向努力。

学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的，有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。为此，我们必须在以下几个方面形成共识。

一、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，他们精力充沛，好奇心强，但自己的愿望与实际能力有着很大的距离，他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱老师和家长的束缚，有事不太愿意与父母及老师交流，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和好奇是他们的最大特征。这时，父母一定要细心观察，悉心引导。在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机。

二、要全面而准确地估计自己的孩子。这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定

孩子“不行”，还有的家长过高估计自己孩子的智力水平。农村有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不准确造成的。作为智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

三、要正确看待孩子的分数。时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓著的科学家、发明家；比尔。盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。

四、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。我们应特别要尊重孩子，孩子们这样写道：“如果我考试成绩不理想，爸妈肯定会阴沉着脸，这对我的自尊心杀伤力是100%”。“我最不能容忍的是父母对我藐视的态度，那时侯我就想对他们说，你们有没有考虑过我的自尊心？你们以为我不想考好吗”“我惧怕考试，怕回家看到爸爸失望冷酷的脸”，多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点

五、要教育学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于班级体也是一种伤害，对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。教育孩子在学校服从老师管教，尊敬老师、不顶撞老师，我们的老师无论是教学教育上还是在做人上都可称得上一流的，因此应相信老师的教育方式和教育水平，相信老师做的一切都是为了孩子。

教育孩子遇事多做自我批评。在孩子和其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时，要让孩子分析：班主任和老师为什么批评你，是老师找自己你的茬吗？自己有哪些不对的地方？任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。

六、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能

承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流、相互包容。作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚定地站在学校老师一边，同样老师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。作为老师，也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。常听有些家长说：我的孩子小学时成绩和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了？这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面，年龄环境都在变化，中学和小学有很大的不同，孩子在成长中会出现新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解互相支持，就一定会收到好的效果。

七、不娇惯孩子、学会对孩子说不

以色列有句名言：再富不能富孩子。让孩子吃苦，培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。给孩子的钱要控制，并问孩子是怎么花的。

八、教孩子做人处事的原则方法和技巧

1.不在同学间、师生间传播一些制造矛盾不利团结的话，更不能传无根据、添枝加叶的话，让孩子做一个光明正大、诚实的人。

2.胸怀大度、心胸宽广，小事不要放在心上，告诉孩子一个斤斤计较，小鸡肚肠的人是成就不了大事的。

3.遇事要冷静，多做自我批评，互谅互让，不要意气用事，盲目冲动，干出傻事。

各位家长，尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了很多成绩，但我们的工作肯定也存在不少问题，离家长对优质教育的要求还有距离，我们一定虚心听取各位家长合理的意见和建议，百尺竿头，更进一步，力争把工作做的更好。

各位家长，“十年树木，百年树人”，让我们相互理解、相互配合，携起手来，为了孩子美好的明天，努力吧。