六年级语文毕业复习测试卷(四)

第一篇：六年级语文毕业复习测试卷(四)

六年级语文毕业复习测试卷

（四）（1）却看妻子愁何在。（2）留连戏蝶时时舞。

一、积累与运用平台。（50分）（3）__________________，燕山月似钩。（4）守信是一项财宝，______________。

1、看拼音，写一写。（6分）bì（）幕完（）归赵（）竟铜墙铁（）lián浮想（）翩垂（）听政舌绽（）花（）悯jù（）理力争（）精会神（）之千里星星火（）

2、按姓氏的音序排列下面著名作家的名字，正确的一项是（）。（2分）①朱自清②林海音③丰子恺④季羡林⑤杏林子⑥沈石溪 A．②③④⑥⑤①B．③④②⑥⑤①C．③④②⑤⑥①

3、给下列词语中带点的字选择正确的解释。（4分）A、不安全B、损害C、端正D、高 ①危峰兀立（）②危及生命（）③居安思危（）④正襟危坐（）

4、下面三组词语中，是同一类的一组是（）（2分）A、夸奖谦虚机灵欣欣向荣B、虚伪夸耀勾结 当机立断 C、简朴刚强嘴脸斗志昂扬

5、下列词语没有错别字的一组是（）。（2分）A．语重心长专心致志养尊处优座无虚席 B．数以千计功无不克行善积德哄堂大笑 C．蜂拥而至肃然起敬和睦相处死的其所 D.轻于鸿毛五湖四海精兵简政千均一发

6、读下面的句子完成填空。（6分）（1）“奶奶！”小女孩叫起来。“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”从这段话可知道小女孩擦然火柴依次看到了、、和慈祥的奶奶。（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了，如。①这句话把日子比作，说明了时间。②在句子后的横线上补写一句，使这句话成为排比句。

7、判断下列说法,对的画“√”,错的 “×”。（4分）（1）“谁会说詹天佑不是一位杰出的爱国工程师呢?”和“谁都会说詹天佑是一位杰出的爱国工程师。”这两句话说法不同,但意思一样。()（2）“竭泽而渔”这个成语告诉我们不能只顾眼前的利益,而应该从长计议。()（3）《北京的春节》一文以时间为经线，以人们的活动为纬线构成全文。()（4）“思/援弓缴/而/射之.”这句话的朗读停顿是错误的。()

8、将下列诗句名句补充完整。（5分）（5）只有那些________________________________的人，才能熬过黑暗，迎来光明。

9、句子训练营，试试就能行(6分)①缩句：乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。②仿写：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。③判断下面的句子是否有语病,如果有语病请修改在横线上。全体教师和班主任和我们一起参加升旗仪式。

10、根据下列诗句的内容，按时间顺序排列，正确的一组是（）（2分）①清明时节雨纷纷 ②可怜九月初三夜 ③二月春风似剪刀 ④小荷才露尖尖角 ⑤遥知兄弟登高处 ⑥千山鸟飞绝 a①④③⑤②⑥b③①④⑤②⑥c③①④②⑤⑥ d①③④②⑤⑥11.我能行：说说对“本自同根生，相煎何太急？”这句话的理解。2分 _______________________________________________________________

12、在正确的解释后面打“√”。（2分）桑娜听到波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。a．桑娜害怕丈夫打不到鱼，孩子会挨饿。（）b．海上起风暴，气候十分恶劣。（）c．桑娜担心出海打鱼的丈夫，可能会有危险。（）

13、积累直播室（2+1分)①语文实践。在毕业之际，请你给一直缺乏自信的李亮同学写条赠言②中国成语中有些如“螳螂捕蝉”之类寓言故事的成语。你还能举2个吗？

14、智慧园（2分）趣味标点：帮忙读信 某人外出做生意，给父母写了一封信：“儿的生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读后一哭一笑。1.哭的人怎么读：_____________________________________________________.2.笑的人怎么读：____________________________________________________._

二、阅读与理解广场。（30分）

（一）桃花心木（节选）种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模（múmó）仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲（xījí）水生长，树苗自然就枯（kūɡū）萎了。但

是，在不确定中找到水源、拼命扎(zāzhā)根，长成百年的大树就不成问题了。”种树人语重心长地说：“()我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗()会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”种树人的一番话，使我非常感动。（）是树，人（）是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。1 给文中带点的字选择正确的读音。（2分）2.在文中的括号里填上适当的关联词。（2分）

3、“如果无法在这种不确定中汲水生长”中的“不确定”是什么意思？请在文中用“——”画出能具体说明这个“不确定”的句子。（2分）

4、“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这里的“不确定”指的是什么？联系生活实际，请举例说明。（4分）5．“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。” 桃花心木为什么不会枯萎了?从种树人这一举动中，你读懂了什么？（3分）

（二）陌生的红苹果 一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。我躺在铺位看杂志，听到一声温柔的（a）：“小姑娘！”侧过脸，对面铺位上那位陌生妇女扬着手里的一只红苹果，对我说：“喜欢吃这个吗？”我笑笑，摇摇头。那妇女硬是把苹果塞到我枕边，我只好有礼貌地（b）。夜深人静，拿起那只红苹果仔细地看，那是一个很精致圆滑的华盛顿苹果，发出诱人的香甜。她不认识我，凭什么送呢？我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事：白雪公主吃了一口“陌生人”送的苹果，结果中毒了„„我把苹果放下，打算天亮后物归原主。第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在我枕边，下面还压着一张纸条： “小姑娘，早上好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃。女孩子出门在外多加一个心眼是好的，不怪你。苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学。昨天一见你，便觉得你很像我女儿，一样留着长头发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样，喜欢吃苹果„„” 我很内疚，她能把我想像得同女儿一样可爱，而我却没有把她想像得像母亲一样可信。苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果„„

1、根据文意，在文中（a）（b）两处应填入的词语分别是（）和（）。（2分）A．呼唤B．呼喊C．道歉D．道谢

2、选择合适的答案，把序号填在括号里。（6分）（1）“我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事”中“警惕”的意思是（）。A．犹豫不决B．高兴、愉快C．小心谨慎D．觉察（2）“我把苹果放下，打算天亮后物归原主”，原因是什么？（）A．作者并不喜欢吃苹果。B．作者怀疑妇女的用意，不敢吃。C．作者接受的是一个陌生人的苹果，觉得不好意思。（3）“苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果”，除了这个“苹果”，“我”还得到了什么呢？（）A．“我”还得到了很多红苹果。B．“我”还得到了那位妇女给“我”的纸条。C．“我”还得到了那位妇女对“我”的慈爱。

3、作者“脑中迅速闪过儿时看过的童话故事：白雪公主吃了一口‘陌生人’送的苹果，结果中毒了„„”你读过这个童话吗？能不能再提供一点有关这个童话的信息？如果你没有读过，那你简单介绍一下你读过的一个童话？（3分）4、文章中的“我”以及那位陌生妇女，哪一位给你留下的印象深刻？请选择其中一位，谈一谈她是一个怎样的人？（3分）

5、读了这篇文章后，你觉得应该如何对待陌生人？为什么？（3分）

三、写作天地。（40分）

1、语文实践（5分）

同学们，大家都知道沙尘暴天气吧，它就在我们身边，多么可怕的事情。作为你，在平时的生活中是怎样珍惜资源，保护环境，从身边的小事做起，请用100左右的字，联系实际谈一谈。

2、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福„„请你用两件事写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，做到中心突出，内容具体，语句通顺，字数500以上。（35分）

答案六年级语文毕业复习测试卷

（四）一、积累与运用

1、一个错别字扣0.5分，扣完为止

2、闭，璧，毕，壁；联，帘，莲，怜；据，聚，拒，炬

3、B

4、D，B，A，C

5、A

6、A7、（1）暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树（2）①轻烟，过得快②略

8、√，√，√，ㄨ

9、（1）漫卷诗书喜欲狂；（2）自在娇莺恰恰啼；（3）大漠沙如雪；（4）不应该随意虚掷；（5）勇敢坚定

10、（1）老屋旁种着桃花心木。（2）略，只要是拟人句就行（3）有语病，改：全体教师和我们一起参加升旗仪式。

11、C

12、本来我们是同一条根上生长出来的，你为什么要这样紧紧迫害呢？

13、C

14、（1）略，只要是鼓励自信的话就行（2）略，必须是寓言故事

15、哭的人：“儿的生活好痛苦，一点也没有粮食，多病，少挣了很多钱。”笑的人：“儿的生活好，痛苦一点也没有，粮食多病少，挣了很多钱。”

二、阅读理解

（一）1、mójíkūzhā

2、如果„„就„„不仅„„也„„

3、老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？

4、（1）这个句子中的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难【大意对即可】。（2分）（2）这句话的深刻含义是什么？（2分）这句话的含义是：只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有所作为的人。【大意对即可】

5、我从这种树人的这一举动读懂了桃花心木已经适应了环境，学会把很少的养分转

化为巨大的能量，学会自己在土地里找水源，已深深扎根了，说明种树人种树成功

了。【大意对、言之有理即可】

（二）1、A、D2、C、B、C3、略。【提示：第一个问题可以写写童话的主要内容，可以写其中某一个场景，也可以写故事中的某个人物等等；第二个问题学生写的童话可以是课内的，也可以是课外的。学生只答其中一问即可。】

4、如：

1、那位陌生的妇女给我留下了深刻的印象，她能把一个陌生的女孩当作自己的女儿看待，我觉得她是一个和蔼可亲、有爱心的人。

2、文中的“我”给我留下了深刻的印象，她是一个懂礼貌的女孩子，也能为自己的过失而感到内疚。【能抓住人物的特点，言之有理即可】

5、如：读了这篇文章后，我觉得还是应该保持警惕，应先观察判断陌生人是否值得信任，如果陌生人值得信任的，就欣然接受馈赠和帮助，否则就在不伤他人自尊的前提下婉言相拒。因为现在社会上的确还存在一些利用惠赠和帮助等方式进行诈骗的坏人，这样做可以更好地保护自己。【要尊重学生的个性见解，学生既可以选择“信任”，也可以选择“警惕”谈见解，言之有理即可，每一问占1.5分】

三、作文评分标准 一类文：评32—35分 符合作文要求，题材新颖，主题鲜明，层次清楚，内容具体，细节描写生动传神，语言清新流畅的。二类文：评28—31分 符合作文要求，主题鲜明，层次清楚，内容具体，语句通顺，细节描写较生动的，但题材较常见的。三类文：评24—27分 符合作文要求，突出主题，层次清楚，基本达到字数要求，语句较通顺的。四类文：评21—23分 符合作文要求，语句较通顺，但题材普通，层次不清楚，内容不具体的。五类文：评15—20分 基本符合作文要求，有中心，能完整成文的，但题材普通，层次不清楚，内容不具体，语句不通顺的。能完整成文的，但题材普通，层次不清楚，内容简单，语句不通顺的。

第二篇：六年级上册语文期末测试卷(四)

六年级语文期末测试卷

（四）学校

班级

姓名

一、看拼音，写词语。

cí xiáng

dǎo mãi

kū

jiã

hú

lún tūn zǎo（）

（）

()

（）

ēn cì

yōu lǜ

zhēn zhì

yáng chūn bái xuě（）

（）（）

（）

二、写出下面的同音字。

1、biàn

（）别

（）论

方（）

（）子

2、fù

（）和

（）裕

（）债

（）亲 ３ shí

（）际

（）言

（）验

姿（）

三、辨字组词。

隐（）

徽（）

滥（）

矿（）

稳（）

微（）

监（）

扩（）

恋（）

恕（）

措（）

赠（）峦（）

怒（）

猎（）

憎（）

四、补充成语，然后选择合适的成语填空。

巧（）天工

独（）匠心

古色古（）余音绕（）美不胜（）脍（）人口

妙（）生花

别具一（）

我们可以用（）（）来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》，用（）（）来赞美达.芬奇的〈〈蒙娜丽莎〉〉，当我们面对一件精美的工艺品时，我们可以说（）（），当我们读到一篇好文章时，我们可以说（）（）。

五、明辨是非。

1、下列几组词语中没有错别字的是（）A、崇山峻岭

得高望重

不毛之地

奇妙无比 B、拨苗助长

失魂落魄

惊慌失措

朱丝马迹 C、守株待兔

神机妙算

为所欲为

自做自受 D、三年五载

悲欢离合 异口同声

龙飞凤舞

2、下列带点字读音完全正确的是（）

A、肖（xiāo）像

猜度（dù）

勉强（qiǎng）

B、殷（yīn）红

茶几（jǐ）

语塞（sâ）C、歼（jiān）灭

酷爱（kù

ài）

埋（mái）怨 D、参差（cēn cī）自作（zuî）自受

待（dāi）会儿

六、按要求写句子。

1、这棵老槐树很高。（改为夸张句）

2、下雨天，人们撑着雨伞在雨中行走很好看。（改为比喻句）

3、索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。（缩句）

4、葡萄蒙着水珠。（扩句）

5、我站立之处成了看雨的好地方，这是天地给我的恩泽。（改为反问句）

6、我要背诵这篇课文。（改为双重否定句）

7、学了《别饿坏了那匹马》，使我深受感动。（修改病句）

8、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）

七、在括号里填上合适的诗句或名言。

我们秋游时，看见满眼姿态各异的菊花，不禁想起陈与义的诗句：（）；当你看到大片耕地被占用时，你会在心里默念一句告戒人们的话：（）；当我们听到稻田里蛙声阵阵时，会想到诗句：（）；我可以借用《马诗》中的诗句“（）”来表达急于建功立业的抱负；班主任老师教育我们要诚实守信而不要轻许诺言，我想起《老子》中的一句话（）；鲁迅先生对敌人决不屈服，对人民鞠躬尽瘁，我想起他的一句诗：（）。

八、口语交际。

1、小明在阳台上浇花，楼下刘阿姨说：“小明，你真爱美啊！我刚刚晾的被单也锦上添花了。”

A、刘阿姨说话的意思是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B、如果你是小明，应该怎样回答刘阿姨？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、在你眼里，家是什么？照样子，根据你的感受和想象写话。例：家是一本相册，记录着我成长的足迹。

家是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。家是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、在本学期，你印象最深的是哪一堂课或什么活动？为什么？请回忆后做答。我印象深的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

九、阅读后回答问题。

（一）桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！” 课或活动名称：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

1、“她的心跳得很厉害”是因为（）；“自己也不知道为什么要这样做”是因为（）；“但是觉得非这样做不可”是因为（）；这句话生动细腻地写出桑娜当时那种（）的心情。

2、文段里的省略号的作用是什么？（）

3、文中（）这个词最能概括桑娜把两个孤儿抱回家后的心情。

4、说说桑娜是个什么样的人？（）

（二）考试

一天，一位美国教育家来校参观，提出要在一个8岁班的学生中做个试验。客人被引到一间二年级的教室。这位教育家拿出一个瓶子和三个各系着线的小铅锤，她问：“谁来做游戏？”听说做游戏，孩子们都争着举起手。她顺手指了三个女孩子。她分给每人一个小铅锤，让她们放在瓶子里，拉住线。她讲解道：“这个瓶子代表一口井，小锤代表你们自己。井口很小，一次只能容一个人进出。你们正在井里工作。”说完她又问：“记住了吗？”三个小朋友异口同声地回答：“记住了！”

“请注意，现在井漏水了！”这位教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一边灌一边喊：“危险！井里浸水了，快上来！

一、二„„”这时，孩子当中一个叫小梅的小姑娘小声对．同伴说：“快，你第一，你第二，我最后！”边说边用眼神向两个同伴示意。

两个小伙伴心领神会地微笑着点了点头。

“三”字刚喊完，三个小朋友已经安安稳稳地把自己的小锤提了出来。

这位教育家问小梅：“你刚才和她们讲了什么？”小梅如实的告诉了她。“为什么要这样做呢？”教育家问。小梅不假思索的说：“有了危险当然应该让别人先出去！”这位教育家激动地抱起小梅，好久才放下。她说：“在美国，这样的实验我做过多次，但每次他们都把瓶子拉到了。今天，我的试验在中国第一次获得了成功！”

（一）、理解字词，填序号。

1、文中加点的“系”字应读作（）Ａ、xì

B、jì

C

jǐ

2、文中加点的“浸”字解释为（）A、水过满，往外流。B、到处都是C、升、涨

3、文中“异口同声”的“异”解释为（）A、奇怪

B、不同

C、相差

4、文中“心领神会”的“领”解释为（）A、带领

B、领取

C、明白、领会

（二）、理解短文内容。

1、实验的瓶子代表（），铅锤代表（），铅垂在瓶子里代表（），往瓶子里灌水表示（）。三个铅锤不能同时提出瓶子的关键原因是（）。

2、第三段的段意＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、本文题为“考试”这位美国教育家主要想考中国小朋友的什么？

4、这位美国教育家激动地抱起小梅，还说：“今天，我的实验在中国第一次获得了成功！”她为什么激动、高兴？

十、作文

题目：我得到了_________ 要求:在横线上填一个适当的词语,如“表扬”“锻炼”“理解”“教育”“关心”“教训”等,把题目补充完整;通过一件事来写,注意围绕中心把事情的经过写具体,做到语句通顺,前后连贯.

第三篇：小学六年级语文毕业句子复习教案(四)

小学六年级语文毕业句子复习教案

（四）第四课时

一、交待复习任务，板题。

1、分组整理收集积累的对联、歇后语、名人名言、谚语、古诗名句等。

2、交流、反馈。

二、巩固练习：

1、写出你最喜欢的两幅对联（其中一幅是春联）

2、写两句歇后语。

3、写出你喜欢的两句谚语。

4、写两句关于治学和做人的名言警句。

5、写出两句你喜欢的古诗名句。

作者：古诗名句：

作者：古诗名句：

三、提高练习

1、你认为教室里应贴怎样的名人名言？（写两幅）

2、用你喜欢的歇后语写一个句子。

3、写出下列对联名句的下半句

1）两个黄鹂鸣翠柳（）

2）横眉冷对千夫指（）

4、学校的图书馆要重新布置，你会在墙上贴怎样的一句话？

5、请为学校写一则广告宣传语。

第四篇：小学六年级语文毕业测试卷参考答案

小学六年级语文毕业测试卷（教科版）参考答案：

单位：大岭乡于店小学姓名：王金玲

一、积累运用：

1、徘徊伶俐熄灭蛤蟆典雅

4、胸眉唇齿嘴舌 发指掌肠肚手足足

5、发扬咀嚼包容顽强空旷疑惑

6、（1）改变（2）改正（3）损害（4）伤害

9、（1）天星期旬月

（2）古代近代现代当代

（3）蓝鲸鲸哺乳动物动物

10、缩句：（1）科学家思考着问题。

（2）天空挂着月

修改病句。

（1）赖宁同学是我们学习的榜样。

（2）六一”联欢会上，小红演唱了优美的歌曲。

二、阅读理解：

（一）1、启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。

崇奉：尊崇，信仰。

1、伟大收获

（二）1、杰出财富

3、独树一帜妙趣横生

4、他认为兰四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得赞颂的

第五篇：六年级语文毕业测试卷

六年级语文毕业测试卷

准考证号：姓名：得分：

一、积累运用（26分）

1．平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。（6分）孜孜（）（）舍（）为人同心（）力居（）思（）万古长（）神机（）算

2．下面的句子有错误。不要急，请你用修改符号改病句。它们谢谢你了!（4分）（1）小明不禁忍不住笑出声来。

（2）暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。

（3）不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗?

（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

3、读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。（比喻、夸张、拟人、排比）（4分）

（1）飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。（）（2）井冈山是中国革命的摇篮。（）

（3）他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（）（4）茉莉花开，香飘万里。（）

4．下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。（8分）

例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢?气候变化无常，人们会感冒。

（1）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗?

例：橙黄色的柿子压弯了树梢。橙黄色的柿子把树梢压弯了。树梢被橙黄色的柿子压弯了。

（2）抗击在非典一线的工作人员收到了我们深情地祝福。

例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。”王宁说，他要像李刚那样关心集体。

（3）烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。”

5．六年语文学习，你已熟记了不少古诗词。请把下面诗词补充完整。（4分）（1）待到山花烂漫时，________________。（2）________________，谁持彩练当空舞?（3）________________，不教胡马度阴山。（4）王师北定中原日，________________。

6、把下列句子排列成一段通顺的话。（5分）

()几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。()三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。

()要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。()几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。

()刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。

二、阅读：（39分）

1．课内阅读回顾我们学过的课文，回答下面的问题。要细心哟!

（1）将相“不和”的原因是________________。“相”认为“将相和”就会________________；“将相不和”就会______。（课文《将相和》6分）（2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的________，符合小女孩的处境和心理活动，作者写这些，进一步突出了小女孩生活的________________，更引起了人们对她的________________。（课文《卖火柴的小女孩》4分）（3）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“非这样做不可”，意思是________________________________________________。“心跳得很厉害”，说明__________________________________________________。（4）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

a．用“▲”画出描写渔夫神情的语句。b．用“_____”画出描写渔夫动作的语句。c．用“

d．从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样的人？（课文《穷人》9分）

2．课外阅读（20分）希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。多读几遍，再回答下面问题。生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

（1）联系上下文解释词语意思。（4分）

以手掩面——契机——（2）破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。（4分）

A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（）

B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。（）（3）你对“生之喜悦”这个题目的理解：________________________（2分）（4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（4分）

A．____________________________________________________________________B．____________________________________________________________________（5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3分）

（6）读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。（3分）

三、习作（30分）

作文可以表达自己的真情实感，大家都很愿意写。平时你也一定写过不少作文。今天请你再露一手。

题目：________留在我的记忆深处

提醒：

1、写出真情实感，字迹要清晰工整；

2、把题目补充完整，再写作文；

3、如果要在作文中写校名、人名请用XX代替；

4、写完后认真多读几遍，好好修改一下。

5、字数不得低于450字。