高中作文奉献素材：予人玫瑰,手有余香[★]

第一篇：高中作文奉献素材：予人玫瑰,手有余香

高中作文奉献素材

予人玫瑰，手有余香

一切都是瞬息，一切都会过去，而那过去的就会成为亲切的回忆。假如生活欺骗了你，假如真心的付出换来的只是叹息，假如人情的冷漠让你灰心丧气，也许，你将听到天使的声音在说——有些美丽不会消逝，有些感情，不会随时间的流逝而褪色。

柏拉图曾说：“你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。”既然可以得到全世界，为何依旧有人选择后者呢？

圣爱克苏佩里曾在《小王子》中写道：驯服就是建立关系。狐狸告诉小王子：“一旦你驯服了我，我们就相互依赖了。在我眼里，你是这个世上独一无二的。对你来说，我也是世上唯一的……”当你与周围的人建立了关系，对于你驯服的对象，你永远负有责任。

但是，他也告诉我们：“一个人被驯服，是冒着流眼泪的危险的。”因为在这个粗糙的世界上，有很多麻木的不愿思考的人。于是，善良和热爱都会遭到风雨的洗礼，经受焚烧的考验。

小王子最终明白了人生的真谛：“人，只有用自己的心灵才能看清事物的本质，光凭眼睛是看不到的。”我也明白了，若这个世界上真的已看不到关怀的举动，温暖的话语，只是因为，人们越来越听不到别人的心声，内心被一再地放大。看不到快乐的人，只是忘记了用心去感受外在的东西。

人们不该总是埋怨上帝的不公平，因为上帝从不埋怨人的愚昧。人的愚昧便在于，他们总是忘记自己是渺小的一滴水，却总是妄图称

霸整个海洋；他们总是将自己的一切看得很重，却忘了自己其实与周围的一切都是有关系的，并不能我行我素，并不能否定一切，割断一切。

也许，怯懦的朋友在叛离之后，会成为最凶残的仇敌。但，若你的耳朵像一台过滤器一样，去掉批评的言语，只留下赞美之词，那么你的心也会越来越软化，甚至不能承受生命中小小的挫折。原谅伤害你的人，也给你的心一片安宁。

人与人之间最恰当的距离，不就是彼此互不伤害，又能保持温暖吗？

其实，当你知道自己能够做些什么的时候，这说明你已经在不断地成长了。知道自己不能够做些什么，这说明你在不断成熟。无法改变周围冷冷的一切，那就始终在内心存放着孔子的那句话吧：予人玫瑰，手有余香。相信你又会重新发现世界的温暖。

第二篇：予人玫瑰,手有余香——主题班会

予人玫瑰，手有余香

——2011级酒店班主题班会

活动地点：2011级酒店班教室

活动目的：弘扬中华美德，使班级充满爱

主持人：毛海娟，李治蓉

活动内容：了解雷锋、学习雷精神

【开场白】

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么理想，你是否在月夜宣场那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为了未来的的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应该只是一个无穷尽的支付者。在每个人的生活中，都有过帮助他人或被他人帮助的时候，在帮助他人的同时，我们也得到了他人的赞美，心里也挺乐滋的，我们在给予他人帮助的同时，自己也获得了快乐，‘‘只要人人献出一点爱，世界将变成美好的家园。’’说的不就是这个道理吗?

【总过程】

模块一；雷锋的生平

模块二；看故事，问题讨论；

模块二；关于一位老人在超市摔倒的事例

有一天中午，有围在超市购物的老人突然摔倒了，当时超市的人很多，围观的人也非常多，可是就是没有一个人上前去扶他一把，仅仅一把，都没有人，幸运的是，在老人就要晕过去的时候，有位好心的叔叔冲出人群，把这位快要晕过去的老人送进了医院，最后老人得救了，可这位老人的家属偏说是这位叔叔把老人推到，然后过意不去再把他送进医院的，还要求那位叔叔赔偿，最后还告上了法庭。

讨论：

1、在这整个过程中，你觉得叔叔的做 法对吗？

2、如果你遇到像这样的事，你会像那位叔叔学习吗？

模块三：合唱《学习雷锋，好榜样》

模块四：雷锋的事迹；

模块五：看视频《活雷锋，郭明义》

模块五：完后总结；

模块六：欢度端午

端午节为每年农历五月初五，又称端阳节、午日节、五月节、五日节、艾节、端

五、重午、午日、夏节，本来是夏季的一个驱除瘟疫的节日。端午节是我国汉族人民的传统节日，这一天必不可少的活动逐渐演变为吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒。据说，吃粽子和赛龙舟，是为了纪念投汨罗江的伟大诗人屈原，所以解放后曾把端午节定名为“诗人节”，以纪念屈原。至于挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒，则据说是为了避邪。“中国端午节”为国家法定节假日之一，并列入世界非物质文化遗产名录。历代有大量诗、词、歌、赋等文学作品传世。

总结：

在此次的班会的主要目的是学习雷锋无私奉献的精神，班会期间，我们共同观看了关于学习雷锋同志的事例关于他的资料，他身为一个解放军，用自己的双手去帮助过身边需要帮助的人，但他做好事从不留名，当别人问他的时候，他只说：“我叫解放军”这种精神很值得我们去学习，我们再想一想，为什么他可以 我们就不可以呢？让我们伸出我们的援助之手，去帮助身边没一个需要帮助的人。后端午节到了，让我们一起度过这个愉快的端午节吧！

2011级酒店班

第三篇：予人玫瑰 手有余香—读《于丹〈论语〉心得》体会

予人玫瑰，手有余香

—读于丹《论语》心得有感

企业为助理以上干部推荐一本于丹《论语》心得，“被逼无奈”的我拿起了这本书。读着读着，我被书中的话语感动了，于丹用最简单的语言诠释《论语》，给我们与古代圣贤之间搭建起了一座心灵沟通的桥梁。我一口气连夜读完，在我心中激起了强烈的波澜。

原来《论语》竟是这样一部充满睿智的国学大书，让我无不为其深刻的处事道理及做人的原则所折服，它向一把精确无比的尺子，全面检测了我４２年 人生道路的缺憾得失。

通过通读此书，让我的心境改变了，变得恬淡和安宁。在生活工作中，面对他人的冷遇与不友善待遇时，我更多的选择是让自己平静下来，多问问自己的 内心是否做的无可挑剔？“一个人的快乐不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少”，这句话让我联想到我们在从事劳动人事工作中，每个人都有自己的性格，自己的生活方式。在这样一个大家庭中，只要我们做到让自己的胸怀无限大，那么很多事情自然就小了，如果你能做到不计较，你就会感到自己很幸福快乐，在繁忙的工作中找到充实。

在当今社会里，人们的生活节奏加快、竞争激烈，却无暇顾及自己荒芜的内心。正如于丹所说：“我们的眼睛看外界太多，看心灵太少”。孔夫子教给我们的快乐秘诀，就是如何找到你心灵的安宁。这让我想起了这样一句话：“予人玫瑰，手有余香”。多一些帮助，就多一份友爱；多一份友爱，就多一些宽容和理解；有了宽容和理解，就能早一些简称和谐的社会环境。在这样的环境中生活，那将是多么美妙、幸福的生活。

第四篇：助人为乐主题班会教案 予人玫瑰手有余香——助人的快乐

予人玫瑰手有余香——助人的快乐

一、活动背景

生活中，总有许多困难和麻烦，应付不过来的时候，就需要别人的帮助。面对身边需要帮助的人，我们该怎么办？

二、活动目的

1.学习雷锋全心全意为人民服务，无私奉献的人生观和价值观，引导学生形成正确的世界观与价值观，具有社会责任感，努力为人民服务。理解予人玫瑰手有余香的道理。

2.利用各种表现形式，使学生知道雷锋精神已在班集体中生根发芽，开花结果。通过活动，让每一个同学都成为当代雷锋。

三、活动准备

1.搜集相关的故事，歌曲，主持人准备串联词。2.编排相关小品、小合唱等节目。

四、活动过程

（一）活动基本情况

1、时间： 2014年9月8日

2、地点：七年级一班教室

3、主持人：班长

4、参与者：全班同学

（二）活动程序

1、歌曲：《世界需要热心肠》

2、小品《身边的雷锋》

3、讨论：发生在身边的助人为乐的事情

4、助人为乐名言集锦

5、班主任总结

（三）活动纪实

（一）全班合唱《世界需要热心肠》

主持人A：是啊，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，为了大家都幸福，世界需要热心肠。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。在生活中，热心肠就是助人为乐，就是予人玫瑰，而予人玫瑰手有余香。

主持人B：我们一直在说助人为乐，那么真正的助人为乐又是什么呢？让我们从下面的小品中来进行领悟吧。（助人为乐的小品《这都不是事》）

主持人A：看完这个小品，让我们来思考一下，什么才是助人为乐呢？（请同学们发言）

主持人B：？大家说的都不错。一枝玫瑰，芳香淡雅。你将它送给哭闹的孩子，孩子纯真的脸上会绽开笑容；你将它送给遭遇挫折的人们，他们会坚强地站起来……

（二）乐于助人，点滴小事从我做起

主持人A：但是我们都是平凡的中学生，不能够做出英雄事迹，那我们又该怎么办呢？下面我们一起观看一个小品，或许看过之后，我们会有所收获。

（小品《身边的雷锋》）主持人B：这个小品告诉我们，助人为乐要从身边的小事开始做起，正所谓“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。那么就让我们想想，有哪些事，微不足道，却能够为班级，为年级争光添彩。

主持人B：那我先来说一个：在学校的每个角落，看到纸屑，要捡起来。尽管不是自己丢的。为学校的环境着想。（全体同学讨论发生在身边的助人为乐的事情）

主持人B：我相信，肯定很多同学都有这样的想法和建议，请同学们也说说自己的行动。（配乐，爱的奉献）

主持人：同学们说的真好，是啊，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”一曲《爱的奉献》之所以能久唱不衰，是因为它唱出了大家共同的心声。下面，我们再来看一些哲人对助人为乐的认识。

名人名言：

1、君子贵人贱己，先人而后己.——《礼记》

2、病人治病，忧人之忧。——白居易

3、你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。——高尔基

4、最好的满足就是给别人以满足。——拉布吕耶尔 主持人A：这些至理名言就是对助人为乐精神的精确概括和总结。同学们，下面请班主任老师给我们说几句话

老师总结：同学们通过这个主题班会，让我们了解到助人为乐的精神，从小事做起，从我做起，个人力量虽小但是只要靠大家的团结和努力就一定能够成功。“污泥掷人，先脏己手；予人玫瑰，手留余香。日行一善，德增一分；行善之人，人必善之。” 予人玫瑰手有余香！让我们用带有玫瑰余香的双手一起创造美好和谐的生活吧！主持人AB：同学们，七年级一班“予人玫瑰手有余香”主题班会到此结束！

第五篇：赠人玫瑰,手有余香【作文】

为学生批改作文，并对作文作出评价，写上评语，这是当语文教师的工作之一。批改作文，写上评语，其实也就是语文教师在写作文。如何将评语写好，的确大有学问。

我至今也无法忘怀初当教师时对一位学生的作文所作的“评价”。这位学生在班级里是个好学生，有一次，写的一篇作文是记叙文，所记的是学校体育运动会上百米赛跑的一个场面。他写道：“只见一个同学在终点处朝着那红色的终点线猛冲，就像一条猎狗见到了香肠„„”显然，这是一个比喻不当的句子。我在作文评讲课上将这个例子读了出来，换来的，是满堂“轰”的一阵大笑。那位同学的脸红了，头也低下去了。

在作文讲评或作文批改中，老师往往喜欢举出学生作文中写得发噱的句子或用得不当的修辞手法之类，这看似以引起学生的“兴趣”，殊不知被举到的同学，心里会多么难受！我自己也有这方面的体会。大学里有一位教写作的老师有一次在讲评作文时，把我所写的一篇作文当作反面的例子举了出来，殊不知这是我在读了艾青《大堰河，我的保姆》之后联系自己的生活实际，真真切切地写出来的。但他竟然不加调查，说我是“套用”别人的东西。我无法跟他辨说，但这位老师在我心中的印象，顿时一落千丈。的确，对学生来说，教师的水平总要高一些，但教师在学生面前，决不是像法官一样对学生的作业作出“判决”，而应像一位兄长，像一个医生，像体育运动中的“教练”，对学生循循善诱，有时甚至要蹲下身子，跟学生作面对面的交流、讨论。事实上，现在有不少学生，作文写得很有灵气，很有活力，老师未必能写得出来。不了解这一点，倚老卖老，搬一些“放之四海而皆准”的“教条”去唬学生，学生未必服贴。想到了这一点，我对于学生的作文，总想尽量地将它的优点找出来，加以肯定，即使作文的优点只有一点而缺点却能找出一大把，教师总也得把这一点优点加以肯定，这样，学生就可以从你那里找到支撑，得到激励，进而不断地将优点扩大、强化，一步步地前进。这几年，很多报刊杂志让我对学生的作文进行点评，还参加了一些作文比赛当评委，我都学习着努力这样做，这决不是“瞎捧场”或做“和事佬”。

这里，讲几个小故事。那是1981年5月的一天，我收到了一封信，信封上写有“若无此人，请退回原处”几个字，他是我过去教过的学生，但因为只上过他班几节课，我已经不记得他了。他也不肯定我就是过去教过他的老师，只是说因为从报上看到了我写的文章才冒昧地写信，他说，“我在初中时，爱好文学与他的教导是分不开的。他给我的印象很深刻。„„”后来，这位同学来看我，还给我带来了他工作地海南岛的咖啡。还有一次，我到崇明某学校听课，一位老师见到我，显得特别热情，她说：“方老师，我女儿当初在小学读书时写的一篇作文，是你写了点评，在《儿童时代》杂志发表的。”如今，她已经工作，但她还记得当初为她写点评的从未谋面的人。1986年暑假前，我应邀到浙江平阳讲课，参加听讲的人都是当地的教师，其中只有一位高三学生，是学生会主席。这位同学后来就一直跟我联系，二十多年过去了，现早已做了父亲，逢年过节，都会向我祝贺。他在家乡当学生的辅导教师，最近在学写格律诗。还有一位同学，是福建三明一中的学生，我曾在《语文报》上写过对他作文的评语，1998年获得了福建省第五届中学生作文大赛初中组二等奖。后来，大学毕业工作了一段时间考上了上海师大的研究生，他还特地将所写的论文寄给我看，可惜都是专业性很强的，我看不懂，但我从中感受到了一个青年人对教师的尊敬与热爱。

俗话说得好：“赠人玫瑰，手有余香。”对于我们的学生，特别是对那些热爱语文，将来希望在文科方面发展的人，更应倾注大量的热情与关切。遇到这些同学，即使不是自己教过的，我也都一视同仁地给予鼓励。有一次，我在学校的“文学长廊”上看到一名叫杨潇慧的同学写的一篇《杂色玫瑰》，这篇文章对她的众多前辈女作家进行了纵横恣肆的评述，这种评述没有现时有些“追星族”拜倒在自己崇拜的偶像足下的盲目的虔诚与狂热，也没有有些自命不凡的“前卫者”睥睨一切、君临天下的可怜的偏执与狂妄。文章既有理论的骨架，又有艺术的血肉，它真是像缀着朝霞、沐着晨曦的含苞欲放的玫瑰。我就写了一篇文章，在《语文学习》上加以发扬。

当然，赠人玫瑰，玫瑰上也有刺儿。有时提一些善意的批评，虽然有“刺”，但决不会掩盖玫瑰的艳丽。一个语文教师看着自己的学生，曾经从自己那里获得了前进的力量和勇气，让教师的理想在自己的手中更好地实现的时候，教师，此时的教师，手上该会留下多少的“余香”！