电大计算机专科实训证书课程《网络系统管理与维护》（精选五篇）

第一篇：电大计算机专科实训证书课程《网络系统管理与维护》

网络系统管理与维护

判断题： 对:A不对：B

第1题:www.xiexiebang.com”命令的作用是：(跟踪并显示sohu.com的主机地址)。第33题:使用“ipconfig”命令显示：(网络适配器的IP地址、子网掩码)。

第34题:组建局域网可以用集线器，也可以用交换机。用集线器连接的一组工作站(同属一个冲突域，也同属一个广播域)。

第35题:Internet中域名与IP地址之间的翻译是由(域名服务器)来完成的。

第36题:关于www.xiexiebang.com，对于Rj spks和263.com的正确理解为 Rj spks是用户名，263.com是域名）

第45题:若Web站点的Internet域名是www.xiexiebang.com，IP为192.168.1.21，现将TCP端口改为8080，则用户在IE浏览器的地址栏中输入(192.168.1.21:8080)后就可访问该网站。第46题:从软、硬件形式来分的话，防火墙分为(软件防火墙和硬件防火墙)。

第47题:下面不属于非法攻击防火墙的基本方法的是(解密)。

第48题:Web站点默认的TCP端口号是(80)。

第49题:FTP站点默认的TCP端口号是(21)。

第50题:TCP／IP协议是美国国防部高级计划研究局在(1983)开发的。

第51题:(NetBEUI)协议不需要附加网络地址和网络层头尾。

第52题:SNA协议最大的特色就是它的(封闭性)，它是IBM公司开发的专用协议。第53题:基本速率接口(BRI)即通常所说的2B+D接口总的有效速率为(144)。

第54题:BNC端口是用于与(细同轴电缆)连接的接口。

第55题:Windows NT是(全32位)的网络操作系统。

第56题:WQ UNIX操作系统传统用户界面使用(文本的命令行)界面。

第57题:Linux操作系统是一个以(C)语言编写的开放式的网络操作系统。

第58题:网页通常采用(HTML)语言编写。

第59题:传送电子邮件直接端到端使用的协议为(SMTP)协议。

第60题:顶级域名用(二个字母)的缩写形式来完全地表示某个国家或地区。

第61题:DNS的主要用途就是存储关于(主机名)的记录。

第62题:在Linux系统中安装Red Hat 9．O时，系统会默认安装(vsftpd)。

第63题:Web站点使用的TCP默认端口为(80)。

第64题:EIA/TIA568A与EIA/TIA5 68B相比，只是“橙／白橙”与(绿、绿白)这两对线交换了一下位置

第65题:只能读取数据，而不能随意写入或修改，且断电后数据不会消失的内存储器是(只读)。

第66题:通常主板上的IDE1用来接硬盘，而IDE2用来接(光盘驱动器)。

第67题:主板上的AGP插槽是(显卡)的接口。

第68题:FTP采用(客户 服务器模式)。

第69题:主板上位于CPU插槽旁边，主要负责处理CPU、内存、显卡三者通信的是(北桥芯片)。

第70题:主板上位于PCI插槽的下面，负责硬盘等存储设备和PCI之间的数据流通的是(南桥芯片)。

第71题:USB 2.0标准最高传输速率可达(480)Mbps。

第72题:(内部总线)是计算机内部各外围芯片与处理器之间的总线，用于芯片一级的互连。第73题:(倍频)是指CPU主频与外频之间的相对比例系数。

第74题:目前主流CPU的工作电压一般为(1.5V)。

第75题:ROM存储器的特点是(写入的数据断电后仍保持)。

第76题:在SDRAM内存上标有PC133的产品最适合用于系统总线为(133)的计算机系统中。

第77题:DDR SDRAM的传输速率是普通SDRAM的(2倍)。

第78题:服务器双电源中单个电源标称的最大功率是300 W，那么双电源标称的最大功率可达到(600W)。

第79题:服务器双电源的负载平衡功能可以使每个单元的开关电源工作在低负荷状态，这主要是为了(提高连续工作的稳定性)。

第80题:硬盘能够访问的最小单位是(扇区)。

第81题:通常一个扇区内能容纳的字节数为(512)。

第82题:一个双面硬盘，每面的磁道数为100，每磁道的扇区数为63，则这个硬盘的容量为(6.45)。

第83题:CD-RW是(重复擦写式光盘)。

第84题:(C/S结构)即客户机／服务器结构。

第85题:(B/S结构)即浏览器／服务器结构。

第86题:OSI参考模型分为(6)层。

第87题:(物理层)是OSI的第一层，它虽然处于最底层，却是整个开放系统的基础。第88题:(数据链路层)的任务是在两个相邻节点之间的线路上无差错地传送以帧为单位的数据。

第89题:(网络层)是OSI参考模型的第三层，介于数据链路层和传输层之间。第90题:PROM存储器的特点是()。可编程。只可一次写入

第91题:EPROM存储器的特点是()。只可一次写入。经紫外线照射课擦除。第92题:EEPROM存储器的特点是()。可编程。电可擦除

第93题:随机存储器按照存储介质的不同可以分为()两类。静态。动态。第94题:下列属于静态随机存储器的特点的有(ABCD)。

第95题:下列属于动态随机存储器的特点的有(ABCD)。

第96题:下列属于外存储器特点的是(ABCD)。

第97题:下列属于外存储器的设备有()。USB闪存盘，硬盘，光盘。

第98题:下列属于光介质存储特点的是(ABCD)。

第99题:下列属于USB闪存盘特点的是()。携带方便，重量轻，体积小。

第100题:IDE接口从ATA-1到ATA-3，再从Ultra-ATA／33到Ultra-ATA／133，其进步之处主要体现在(ABCD)。

第101题:下列属于SCSI接口特点的有()。传输速率较高，CPU的占用率低，支持多种设备。

第102题:ISDN的主要特点有(ABCD)。

第103题:xDSL是数字用户线DSL的统称，包括()。VDSL, ADSL, HDSL.第104题:ADSL技术特点有(ABCD)。

第105题:DDN的特点包括(ABCD)。

第106题:设置服务器的硬盘时，需要考虑的因素有(ABCD)几个方面。

第107题:在C/S结构中，服务器主要负责(ABCD)。

第108题:在C/S结构中，主要涉及()三种技术。远程过程调用，文件传输，分布数据库。

第109题:下列属于B/S结构特点的是(ABCD)。

第110题:TCP/IP包括(ABCD)。

第111题:互连层的主要功能有(ABCD)。

第112题:TCP/IP协议在传输层定义了()两个协议。用户数据报协议，传输控制协议。第113题:下列属于互联网上TCP/IP应用层协议的有(ABCD)。

114在组织内部或通过Internet及其他公共传输媒介与组织外部共享信息的过程称为协作。对

115、桌面管理软件最基本的功能模块是软件派送。对

116、基于DISSP（全国国防信息系统安全计划）扩展的一个三维安全防范技术体系框架结构，第一维是安全服务，第二维是系统单元，第三维是结构层次。对

117、为满足对QoS不同的需要，QoS常用的协议和算法有资源预留协议（RSVP）、差分服务（DiffSrev）、多协议标记交换（MPLS）、子网带宽管理（SBM）。对

118、计算机网络故障管理内容主要包括故障检测、故障报警、故障信息管理、排错支持工具、检索/分析故障信息。正确

119、桌面系统管理包括资产管理、软件派送和远程协助三个方面。对

120、依照某种数据模型描述，组织起来并存放二级存储器中的数据集合称为数据库。对 121、性能监控主要指设备监控、链路监控和应用监控3个方面。对

122、防火墙是位于两个（或多个）网络间，实施网络之间访问控制的一组组建集合；它是提供信息安全服务，实现网络和信息安全的基础设施。对

123、性能管理的流程：建立→评估→投入软件开发→实施→监控→控制。对

124、国际标准化组织把信息安全定义为信息的完整性、可用性、保密性和可靠性；控制安全则指身份认证、不可否认性、授权和访问控制。对

125、从攻击者的角度出发，攻击的步骤可分为探测、攻击和隐藏。网络攻击技术分类方法据此分为探测技术、攻击技术和隐藏技术三大类。对

126、配置管理是由识别和确认系统的配置额、记录和报告配置项状态及变更请求、检验配置项正确性和完整性活动等构成的服务管理流程。对

127、从某种程度上说，服务级别管理（SLM）是在服务质量和服务成本之间进行的一种权衡。对

128、远程协助分为远程控制、键盘对话、文件传输和远程执行四种。对

第二篇：《计算机组装与维护》实训课程

【摘 要】 《计算机组装与维护》实训课程具有实践性强、对应用能力要求高、紧贴市场的特点。该课程的总体教学目标为：能够根据需要和行情选购计算机设备，掌握组装计算机的方法、磁盘管理方法和操作系统、应用工具软件的安装使用，能够排除常见的软硬件故障，学会常见外部设备的使用与维护。针对《计算机组装与维护》实训课程的特点和总体教学目标，浅谈了在教学过程中对本课程的教学内容、教学方法和考核方法的探索，以供其他院校进行参考。

【关键词】组装维护实训

近几年，随着国内大学扩招，大学生就业压力日趋增加，据调查计算机科学与技术已经成为就业率最低的专业之一。纵观人才市场，“硬过剩”并未出现：一方面，各类IT培训机构层出不穷，陆续输送大量计算机人才；招聘网站IT职位的招聘更是持续火爆，供不应求。另一方面，高校计算机应届毕业生不再受青睐，甚至毕业后需要参加培训机构“重修”？为何会出现这种现象，主要是高校计算机应届毕业生只具备理论知识，而缺乏实际操作项目的经验。企业需要的是有实际操作项目经验的人才。为了与企业需求接轨，一些大学开始趋向应用型人才的培养，增强学生实用性方面的能力。

为了适应时代的发展与企业需求接轨，我系的课程设置也开始趋向应用型人才的培养。《计算机组装与维护》实训课程的设置就是很好的例证。《计算机组装与维护》实训课程具有实践性强、对应用能力要求高、紧贴市场的特点。该课程的总体教学目标为：能够根据需要和行情选购计算机设备，掌握组装计算机的方法、磁盘管理方法和操作系统、应用工具软件的安装使用，能够排除常见的软硬件故障，学会常见外部设备的使用与维护。《计算机组装与维护》实训课程是我系近两年刚刚设置的课程，我们的学生没有开设过《计算机组装与维护》的理论课程，并且实训课程只有一周的时间。针对《计算机组装与维护》实训课程的特点、教学目标以及我系的实际情况，积极探索《计算机组装与维护》实训课程教学方法的改革，对于提高学生实际动手能力具有十分重要的现实意义。

一、教学内容探索

针对《计算机组装与维护》课程的特点，结合我们的实际情况和教学实践，在教学内容上进行了精心安排，主要包括下列几大部分：

1.认识计算机的各部件。计算机中的CPU、内存、主板、显卡等是计算机的基础组件，初步了解它们的性能、指标，以及在主机箱的安装位置。

2.机器组装。计算机整机的组装(包括主板、CPU、内存、插卡、电源的正确安装等)、拆卸过程并不复杂，但是却需要足够的细心与耐心。无论是CPU还是内存等都是高科技产物，一个不小心，一点小损伤便可能丢失大量的数据，甚至导致这个部件的损坏。因此需要我们大胆而细心的去做。

3.计算机系统管理与优化。计算机系统的管理BIOS 的设置方法、CMOS 参数设置、硬盘的分区格式化。计算机系统的优化是一门很实用的技术，可以提高计算机的运行速度。

4.操作系统、驱动程序及常用软件的安装与维护。先安装WindowsXP操作系统，然后安装各板卡的驱动程序和需要用到的各种应用软件。然后是对系统的维护。

5.工具软件的使用。学习一个很有用的分区软件，可以改变硬盘分区的大小。

6.故障的检测定位与排除。根据故障的特点判断故障的类型，然后排除故障。

7.市场调研。通过互联网进行市场调研，根据自己的需要和市场行情为自己制定一套配置方案。

二、教学方法的探索

《计算机组装与维护》是一门理论与实践紧密结合，非常注重实践动手能力的课程。在教学过程中，根据课程内容的特点采用不同的教学方法。

1.利用多媒体课件演示与实物展示相结合的教学方法。多媒体辅助教学以它直观、形象、生动的演示功能，给学生带来多感官、多类型的刺激，而且能充分调动学生学习的自主性，通过多媒体课件演示教学能够加深学生的理解，增强教学效果。由于我们大部分学生对计算机内部各部件的性能以及各部件在计算机内部的位置等都不熟悉，在讲授这部分内容时，我们通过多媒体课件对每一个部件的有关内容进行演示，并且在演示的同时向学生展示实物，这样在多媒体课件演示的过程中学生先有一个理性的了解，在看到实物后又对该部件产生更深的印象。这样大大地调动了学生学习这门课程的主动性。

2.以学生为主，教师为辅的实践型教学方法。在前面的教学过程中，学生对计算机的各个部件已有了初步的了解，在后面机器装拆的实验中，以学生实际操作为主，教师只是在实验开始前为学生讲解一下实验过程中的注意事项。比如内存条、各种板卡在插拔的时候要垂直与主板，并且卡的两头要用力同时按下；CPU上标示有金三角的那一端一定要对齐插座上也有金三角的地方, 小心插入CPU，以防损坏。这种教学方法能够提高学生的实际动手能力。

3.制造故障-查找故障-排除故障的实训性教学方法。对计算机故障的排除是计算机维护的基本技能。在进行故障的检测定位与排除实验时，教师首先讲解计算机故障的种类、检测方法以及排除方法，然后让学生对自己组装的计算机进行检测，有故障的机器进行故障分类并排除故障，没有故障的机器学生自己动手制造故障，然后进行分析排除。这样即提高了学生的兴趣，又提高了他们的动手能力。

4.结合实际进行市场调研的教学方法。由于时间关系，学生不能到市场进行实际调研，我们提高互联网，让学生从网上查找各种部件的性能指标以及当前市场的价格，根据自己的实际需要为自己制定一套配置方案，使学生体会到自己组装计算机的乐趣。

三、考核方法的探索。

对学生进行实践考核，是对学生实际能力最好的检验。考核方法可以分为两种形式：

1.分步考核。对学生每一次实验的过程以及实验报告进行考核，这样可以促进学生认真对待每一个实验，提高学生的实际操作能力。

2.综合考核。综合考核就是让学生完成机器组装、系统安装、软件安装、系统优化调试等一系列实验过程，然后对这一系列实验过程进行考核，这样有助于培养学生的综合实践能力。

四、目前存在的不足及后期展望。

一方面，由于该课程开设的时间较短，课程内容较多，学生学到的只是较为浅显的东西，不能深入到课程的精髓，更没有到市场实际调研的时间，这样使整门课程的教学效果受到很大影响。建议今后在课程设置上能有充裕的时间，使学生的实际应用能力能有更大的提高。另一方面，学生在机器组装实验过程中，虽然教师一再强调正确的操作方法，但是有的学生还是不小心，造成一些重要部件的损坏。即影响后面的实验，又增大了实验设备的维修费用。为了减少实验设备的维修频率和维修费用，建议使用虚拟机进行预先教学。

五、结束语

《计算机组装与维护》是一门实践性很强的课程，它跟理论结合很紧密。在今后的教学中，努力加强学生的实践机会，使学生通过这门课程的学习，对他的后续课程及就业有更大的帮助。

参考文献(References):

[1] 杜林.《计算机组装与维护》教学方案研究与实践[J].山东教育学院学报,2008,(3).[2] 匡桂阳.《计算机组装与维护》教学改革探索与实践.[J]改革探索,2009,(5).[3] 姚真金.《计算机组装与维护》课程的教学思考.[J] 职业与教育,2009,(7).[4] 左葵.“以学生为中心教学法”在《计算机组装与维护》实训课教学中的应用[J].教育·科研,2008,(14).

第三篇：网络系统管理与维护课程教学大纲

第一部分 大纲说明

一、课程性质与任务

“网络系统管理与维护”是中央电大计算机网络技术专业（网络管理方向）的一门核心课程。主要内容包括：用户工作环境管理、网络病毒防护、防火墙与入侵检测、系统容错与灾难恢复、补丁管理、性能监视、网络故障诊断与排除等。目的是使学生通过该课程的学习，深入理解网络系统管理与维护的基础知识，熟练掌握网络系统管理与维护的基本技能和常用工具，初步具备管理和维护计算机网络的能力。

二、先修课要求

计算机网络，Windows网络操作系统管理，网络应用服务管理。

三、课程的教学要求

通过本课程的学习，深入理解网络系统管理与维护的基础知识，熟练掌握网络系统管理与维护的基本技能和常用工具，初步具备管理和维护计算机网络的能力。

四、课程的教学方法和教学形式建议

1.本课程的特点是：课程内容新、实践性强、涉及面广，因此建议采用在计算机教室（或计算机多媒体教室）进行讲授的教学形式，讲授与实验统一考虑。

2.为加强和落实动手能力的培养，应保证上机机时不少于本教学大纲规定的实验学时。

3.对于重要概念、关键技术、部署方案等问题可辅以课堂讨论的形式。

4.如条件许可，应利用网络技术进行授课、答疑和讨论。

五、教学要求的层次

本课程的教学要求大体上分为三个层次：了解、理解和掌握。

1.了解：知道有关概念、方法和背景；

2.理解：在了解的基础上能够分析和判断；

3.掌握：在理解的基础上能够实际操作和应用。

第二部分 教学媒体与教学过程建议

一、课程教学总学时数、学分数

本课程教学总学时数为72学时，4学分。其中授课时间为50学时（含面授、录像学时）实验课时为22学时。

二、文字教材与音像教材的配合

本课程以文字教材为主，文字教材负责阐述全部课程内容，是学生学习的主要媒体形式。因此，教材要概念清晰、条理分明、深入浅出、便于自学。在内容上要紧密围绕培养目标，突出重点、兼顾一般，反映当代最新技术及应用。

录像教材作为文字教材的强化媒体，配合文字教材讲授本课程的重点、难点以及问题的分析方法与思路。两者互相补充，彼此配合。

三、主要教学媒体的使用与学时分配

内容

教学内容

序号 1 2 3 4 5

网络系统管理与维护概述

用户工作环境管理

网络病毒防护

防火墙与入侵检测

系统容错与灾难恢复

授课学时 实验

（含录像学时）2 10 6 10 6

学时 2 5 4 6 7 8

补丁管理

性能监视

网络故障诊断与排除

合计 6 4 50 3 0 22

四、考核

本课程采用笔试和上机操作两种考核方式，笔试由中央电大根据教学大纲统一命题，上机操作由各省、直辖市和计划单列市电大完成考核，未通过上机考核者不得参加笔试。开放教育的学生应严格执行该课程的有关考核文件。

第三部分 教学内容和教学要求 网络系统管理与维护概述（2学时）

教学内容：

·网络系统管理与维护的基本内容

·网络系统管理与维护的功能简介

·网络管理员的职责

·网络安全体系概述

教学要求：

·了解：网络系统管理与维护的基本内容

·理解：网络系统管理与维护的功能

·理解：网络管理员的工作职责

·理解：网络安全体系 用户工作环境管理（10学时）

教学内容：

·活动目录与域

·桌面管理

·软件分发

·用户帐户的安全保护

教学要求：

·理解：活动目录和域的概念

·掌握：构建活动目录和域

·理解：组策略的概念和功能

·掌握：实施组策略的方法

·掌握：使用组策略管理用户的桌面环境

·掌握：使用组策略管理软件分发

·掌握：使用组策略保护用户帐户的安全 网络病毒防护（6学时）

教学内容：

·网络病毒的类型和攻击方式

·网络病毒防范的常用方法

·常用防病毒软件的功能和特点

·配置防病毒软件

教学要求：

·了解：网络病毒所造成的危害

·理解：网络病毒的类型和攻击方式

·掌握：网络病毒防范的常用方法

·理解：常用放病毒软件的功能和特点

·掌握：配置防病毒软件 防火墙与入侵检测（10学时）

教学内容：

·防火墙的功用

·入侵检测的功用

·常用防火墙产品的功能和特点

·配置ISA Server防火墙

·配置入侵检测

教学要求：

·理解：防火墙的概念和功用

·理解：入侵检测的概念和功用

·了解：常用防火墙产品的功能和特点

·掌握：ISA Server防火墙的安装和部署

·掌握：ISA Server防火墙的入侵检测功能的实现 系统容错与灾难恢复（6学时）

教学内容：

·系统容错和灾难恢复简介

·不间断电源

·数据备份和还原

·恢复失效的操作系统

教学要求：

·了解：系统容错和灾难恢复的重要性

·了解：不间断电源的概念和管理

·掌握：数据的备份和还原

·掌握：恢复失效的操作系统的方法 补丁管理（6学时）

教学内容：

·补丁管理概述

·补丁管理技术

·配置WSUS服务器

教学要求：

·了解：补丁的概念、特性

·了解：补丁管理的发展趋势

·了解：补丁管理技术

·掌握：配置WSUS服务器实现集中的补丁管理 性能监视（6学时）

教学内容：

·性能监视的含义和重要性

·性能监视的常用方法

·配置任务管理器

·配置系统监视器

·配置性能日志

·配置警报

教学要求：

·了解：性能监视的含义和重要性

·了解：性能监视的常用方法

·掌握：配置任务管理器

·掌握：配置系统监视器

·掌握：配置性能日志

·掌握：配置警报 网络故障诊断与排除（4学时）

教学内容：

·网络故障概述

·网络故障诊断技术

·网络故障维护的常用工具及测试命令

·网络故障分析与检测方法

·局域网中常见的故障分析与排除

教学要求：

·了解：网络故障的含义和重要性

·了解：常见网络故障诊断技术

·掌握：网络故障维护的常用工具及测试命令

·掌握：网络故障分析与检测方法

·掌握：局域网中常见的故障分析与排除方法

第四部分 实践环节（实训）

实训1：用户工作环境管理（5学时）

目的：掌握利用组策略管理用户工作环境的方法。

内容：创建活动目录和域，部署组策略，利用组策略实现桌面管理，利用组策略为用户分发软件，利用组策略保护用户帐户的安全。

要求：能够创建域，能够根据实际需要对特定的用户部署组策略，能够使用组策略管理用户的桌面环境和软件环境，能够使用组策略保证用户帐户的安全。

实训2：网络病毒防护（2学时）

目的：掌握网络病毒防范的常用方法，能够安装和配置防病毒软件。

内容：通过侦听、跟踪或关闭端口等方法防范网络病毒的攻击，安装和配置一种防病毒软件。

要求：掌握网络病毒的常用防范方法，能够熟练安装和配置一种防病毒软件。

实训3：防火墙与入侵检测（5学时）

目的：能够配置防火墙和入侵检测来保护内部网络的安全。

内容：安装ISA Server防火墙，配置防火墙客户端，建立访问策略和发布规则控制内部网和外部网之间的访问，配置入侵检测。

要求：能够根据实际需要来配置防火墙的访问控制功能和入侵检测功能。

实训4：系统容错与灾难恢复（4学时）

目的：掌握系统容错与灾难恢复的方法。

内容：数据的备份与还原，使用“安全模式”、“上一次正确的配置”、“目录服务还原模式”等方法恢复失效的操作系统。

要求：能够根据实际需要备份和还原数据，能够采取正确的方法恢复失效的操作系统。

实训5：补丁管理（3学时）

目的：能够配置WSUS服务实现补丁的集中管理和部署。

内容：安装和配置WSUS服务器，配置WSUS客户端，实现补丁的管理和部署。

要求：能够在内部网中部署WSUS服务器，集中管理补丁的部署。

实训8：性能监视（3学时）

目的：掌握常用的性能监视指标，熟练使用性能监视工具。

内容：配置系统监视器，配置性能日志，配置警报日志，配置任务管理器。

要求：能够使用相应工具对指定性能指标进行监视，能够找出瓶颈设备并提出解决方案。

第四篇：计算机组装与维护课程实训指导书

计算机组装与维护课程实训指导书

咸丰县中等职业技术学校计算机教研组

一、前 言

“计算机组装与维护” 是一门知识性与实践性很强的课程，作为本科计算机专业的实训课安排，除了适当安排课堂教学与强调阅读教材和相关参考学习资料以外，有组织有计划地

安排实训项目，对于巩固所学理论知识和掌握实际操作技能，具有重要的作用。因此，要求任课教师认真组织好实训教学环节，做到对学生严格要求，让学生人人动手动脑，都有收获。

本课程实训的目标是，在圆满完成规定的实训项目的前提下，使大多数学生熟练地掌握微型机硬件与软件的相关基础知识，熟练地掌握微型机的硬件组装、软件安装和系统检测、维护及故障诊断与修理等方面的技能。

课程实训与在企业生产岗位的实训有相同点，也有不同之处。相同点在于，两者都是通过实际操作培养学生相关技能；不同点在于：课程实训更强调相关知识的学习与应用，更加强调目的性和计划性，更加强调发挥指导老师的作用。

本课程安排9 个实训项目，原则上都要做。如遇特殊情况，可酌情减少 1-2个。实践学时规定为 20-28，视实际进展情况而具体确定。在实训开始之前，安排 8 学时左右的课堂讲

授，并布置自学的任务与实训总体安排。然后进入实训阶段。在每个实训项目开始时，用20 分钟左右的时间，扼要介绍实训项目的相关知识，检查自学与准备的情况，强调本次实训的内容与要求，以及要注意的事项。

实训项目主要由学生独立完成，强调人人动脑动手，学到知识，掌握技能。但是，要加强充分发挥老师的指导作用，适当增加指导老师人数，加强检查、管理和具体指导。要求每个学生在认真完成实训任务的基础上，认真写出每个实训项目的实训报告，并在完成全部实训任务后，写出实训总结(包括基本情况、收获体会、存在的问题和建议)。要求指导老师认真审阅学生的每份实训报告，并结合学生在实训中的表现，给出评语。最后，以答辩方式进行考核，对每位学生给出成绩。

二、实训项目及其指导书

1、主机硬件组装

实训时数 2-3学时

实训准备

1.每组准备微型机配件一套，组装所需工具一套，主板说明书一本。

2.认真学习本章内容和主板说明书，特别要求熟悉组装操作中的注意事项，如释放手上的静电等。

实训要求

1.熟悉微型机的主要部件及其作用。

2.熟悉微型机硬件的组装过程和必须注意的事项。

3.熟悉微型机内部各个连接线的作用，掌握内部和外部的连线方法。

4.认真进行如下各个步骤，并作好记录。

实训步骤

1.练习各种工具的使用，重点掌握万用表测量直流与交流电压、测量电阻与电容的方法和正确操作。

2.认识计算机中的电子元器件，进行测量。

♦ 测量 CMOS 芯片供电的钮扣电池是否正常。

♦ 检测交流电源线是否完好。

♦ 检查计算机电源保险丝是否完好。

♦ 检测机箱面板开关是否正常。

♦ 检测报警扬声器是否正常。

3.计算机硬件安装

参照本章所述，并根据机箱的具体情况，决定安装顺序。一般步骤如下：

♦ 准备好机箱，安装电源。

♦ 消除人体静电的情况下，安装CPU、CPU散热风扇，连接风扇电源线。

♦ 安装内存条。

♦ 将主板放入机箱正确位置，然后用螺钉固定主板。

♦ 安装显卡、声卡等板卡，连接声卡的联线。

♦ 硬盘的跳线与安装，光驱的安装，连接硬盘和光驱的数据线和电源线。

♦ 连接键盘、显示器和鼠标的连线。

♦ 连接机箱内的其它所有连线，并将这些连线整理顺当。

♦ 作开机前的最后检查。

♦ 连接主机电源线，开机进行加电检测，如正常则关机，盖上机箱盖板。否

则作进一步检查，排除故障后再试。

实训报告

1.按照安装操作顺序，根据所作记录，认真填写实训报告。

2.写出设置中遇到的问题和收获体会。

2、BIOS 设置

实训时数 2-3 学时

实训准备

1、组装好的微型机一台。

2、认真学习本章内容和主板说明书，全面了解 BIOS 设置功能。

实训内容

在微机上进行标准 CMOS 特性设置、高级 CMOS特性设置、电源管理设置和其它设置。实训要求

1、进一步了解微型机 BIOS 与 CMOS 芯片的含义、作用与两者之间的关系。

2、掌握 BIOS 设置方法。

3、按照如下步骤进行，并注意做好记录。

实训步骤

以 AMI BIOS 为例，按以下步骤进行设置：

(1)启动机器，按 Del 键，进入 BIOS 设置主界面，在 BIOS 主菜单中，分别选择各个菜单项进行设置。

(2)选择“Standard CMOS Features”菜单项，进行标准CMOS 特性设置。

(3)选择“Advanced BIOS Features”菜单项，进行高级BIOS 特性设置。

(4)选择“Advanced Chipset Features”菜单项，进行高级芯片组特性设置。

(5)选择“Power Management Features”菜单项，进行电源管理设置。

(6)选择“Set Supervisor Password”菜单项，进行超级用户密码设置。

(7)选择“Set User Password”菜单项，进行用户密码设置。

(8)最后，按 F10 键，保存并退出BIOS 设置。

待机器启动后，检查以上设置效果。

实训报告

(1)写出每一项设置的作用和操作步骤。

(2)写出设置中遇到的问题和收获体会。

3、安装系统软件

实训时数 4 学时(可分作两次完成，每次 2 小时)

实训准备

1.微型计算机一台，其中有硬盘和光驱。

2.一张能启动系统的光盘，其中有 Fdisk.exe、Format.exe 和 Sys.exe三个文件。实训要求

1.熟悉硬盘分区、格式化和文件系统格式等概念。

2.熟悉 Fdisk 软件的功能和使用操作。

3.熟悉 Partition Magic 软件的功能与使用操作。

4.认真进行下述各个步骤，记录操作情况、遇到的问题与解决办法。

实训步骤

1.对硬盘进行分区、格式化

(1)按照本章的“用 Fdisk对硬盘分区”的步骤，创建主 DOS 分区和扩展 DOS 分区，并激活主分区。

(2)对各个分区进行格式化。

3.安装 Windows XP 操作系统，使新系统运行起来。

4.使用 Partition Magic 软件在 Windows 下进行硬盘分区操作，包括：创建新分区、调整分区容量等。

5.安装设备驱动程序：有选择地对主板驱动程序、显示卡驱动程序或打印机驱动程序进行安装。

实训报告

1.按照操作顺序，根据所作记录，认真写出完成各项任务、进行各步操作的情况。

2.写出完成本实训项目过程中遇到的问题和收获体会。

4、微型机性能参数测试

实训时数 2-3 学时

实训准备

1.微型计算机一台。

2.OverClock Checking Tool(OCCT)、MemTest软件和 SiSoftware Sandra Lite软件各一套。

实训要求

1.熟悉微型机加电自检和引导启动过程。

2.熟悉使用软件测试内存的方法。

3.熟悉使用系统分析评测工具测试微型机性能的方法。

4.认真进行下述各个步骤，记录操作情况、遇到的问题与解决办法。

实训步骤

1.仔细观察微型机加电自检、引导启动过程。

2.使用 MemTest 软件来测试微型机内存的状况。

3.使用 SiSoftware Sandra Lite 系统分析评测工具来测试微型机的性能参数。

4.在课外使用SiSoftware Sandra Lite 测试一下个人所用电脑的CPU、内存、硬盘

等重要部件的参数，并和其他同学的电脑进行对比，看看谁的电脑性能更好一些？实训报告

1.按照上述操作步骤，根据所作记录，认真写出进行各个步骤的情况。

2.写出完成本实训项目过程中遇到的问题和收获体会。

5、微型机系统配置与部件选购

实训时数 课堂布置，主要在课外完成(时间跨度 1～2 周)，最后用 1 学时进行汇报。实训准备

1.认真学习本章内容，并结合复习前面各章相关知识。

2.明确任务，明确要求和方法。

3.让每个同学拿出自己的工作计划、时间安排，写出调查提纲。

实训要求

1.结合实际学、结合问题学、自己主动学，学以致用。

2.到市场多看、多问，上网多搜索，同学间多交流，还要勤思考、勤记录。

3.将调查所得数据，包括品牌整机、微机的主要部件和外部设备的名称、规格型号、生产厂家、性能参数、价格、评价等项，用表格列出，以便于对比。

实训报告

1.提出一份微型机配置方案。

2.写出关于微型机及其主要部件的市场调查报告。

6、微型机系统性能优化

实训时数 2-3 学时

实训准备

1.微型计算机一台。

2.CPUCooL、inRAM-Booster Professional、Windows 优化大师等软件。

实训要求

1.熟悉 CPU优化、内存优化和硬盘优化等概念。

2.熟悉 CPUCooL、inRAM-Booster Professional、Windows 优化大师等软件的功能和使用操作。

3.从优化 CPU、内存和硬盘等部件的性能入手，认真进行下述各个步骤，对微型机系统性能进行优化，随时记录操作情况、遇到的问题与解决办法。

实训步骤

1.通过 BIOS设置进行超频

2.使用 CPUCooL 软件监控主板温度、风扇速度和电压的小。

3.对虚拟内存进行设置。

4.使用内存优化专家 WinRAM-Booster Professional进行内存优化。

5.利用 Windows 系统工具对磁盘进行检查、分析和碎片整理。

6.对注册表适当进行如下操作：

(1)注册表的备份与恢复；

(2)注册表的优化。

7.使用 Windows 优化大师软件进行系统优化。

实训报告

1.按照操作顺序，根据所作记录，认真写出进行各个步骤的情况。

2.写出完成本实训项目过程中遇到的问题和收获体会。

7、组建小型局域网

实训时数 2-3 学时

实训准备

1.微型计算机(带网卡)、常用联网设备与器材。

2.剥线钳、测通仪和制线钳等工具。

1.熟悉计算机网络、局域网、网络传输介质、网络互联设备等概念。

2.熟悉局域网组网操作。

3.认真进行以下各个步骤，随时记录操作情况、遇到的问题与解决办法。

实训步骤

1.针对 3 台微型机、1 台笔记本电脑互联并经一根宽带网线连接互联网，以及共享 1台打印机的要求，提出一个普通局域网组网方案和一个无线局域网组网方案。

2.通过硬件连接和软件设置，将微型机连接到室内局域网。

实训报告

1.将组网方案和进行联网的各个步骤填入实训报告。

2.写出完成本实训项目过程中遇到的问题和收获体会。

8、常见工具软件的使用

实训时数 2-3 学时

实训准备

1.微型计算机一台，若干视频影像资料。

2.WinRAR、HyperSnap、Norton Ghost 和 EasyRecovery 等软件。

实训要求

1.了解文件压缩、抓图、磁盘数据备份与还原以及数据恢复等概念。

2.熟悉 WinRAR、HyperSnap、Norton Ghost 和 EasyRecovery 等软件的使用操作。

3.认真进行下述各个步骤，对微型机系统性能进行优化，随时记录操作情况、遇到的问题与解决办法。

实训步骤

1.选择多个小文件，用 WinRAR 将它们压缩成一个文档。另选一个大文件(其字节数与所有小文件字节数之和大致相等)，用 WinRAR 将它压缩成另一个文档。试比哪个压缩比高，说明其中的原因。

2.将上述生成的压缩文档解压缩到指定的目录中。

3.使用 HyperSnap 软件对视频影像进行抓图。

4.使用 Norton Ghost软件进行磁盘数据备份与还原。

5.在微型机中删除一些文件，然后尝试用 EasyRecovery 软件恢复它们。

实训报告

1.对上述各步操作，根据所作记录，认真写出完成情况。

2.写出本次实训中遇到的问题和收获体会。

9、微型机故障分析与处理

实训时数 2-3 学时

实训准备

1.每组一台微型机。

2.在某些微机上适当设置硬件或软件故障。

实训要求

1.熟悉本章介绍的微机故障检修守则和故障查找方法。

3.认真进行下述各个步骤，随时记录有关情况。

实训步骤

1.对“电脑启不动”现象分组进行讨论，多方面分析各种可能的原因。

2.对“部件替换法”和“最少硬件配置系统法”分组进行讨论。

3.对微机上预先设置的故障，分组进行分析排查和修复。

1.根据所作记录，认真写出实训报告。

2.在报告中写出本次实训的问题和收获体会。

第五篇：浅谈《计算机组装与维护》实训课程教学改革

近几年，随着国内大学扩招，大学生就业压力日趋增加，据调查计算机科学与技术已经成为就业率最低的专业之一。纵观人才市场，“硬过剩”并未出现：一方面，各类IT培训机构层出不穷，陆续输送大量计算机人才；招聘网站IT职位的招聘更是持续火爆，供不应求。另一方面，高校计算机应届毕业生不再受青睐，甚至毕业后需要参加培训机构“重修”？为何会出现这种现象，主要是高校计算机应届毕业生只具备理论知识，而缺乏实际操作项目的经验。企业需要的是有实际操作项目经验的人才。为了与企业需求接轨，一些大学开始趋向应用型人才的培养，增强学生实用性方面的能力。

为了适应时代的发展与企业需求接轨，我系的课程设置也开始趋向应用型人才的培养。《计算机组装与维护》实训课程的设置就是很好的例证。《计算机组装与维护》实训课程具有实践性强、对应用能力要求高、紧贴市场的特点。该课程的总体教学目标为：能够根据需要和行情选购计算机设备，掌握组装计算机的方法、磁盘管理方法和操作系统、应用工具软件的安装使用，能够排除常见的软硬件故障，学会常见外部设备的使用与维护。《计算机组装与维护》实训课程是我系近两年刚刚设置的课程，我们的学生没有开设过《计算机组装与维护》的理论课程，并且实训课程只有一周的时间。针对《计算机组装与维护》实训课程的特点、教学目标以及我系的实际情况，积极探索《计算机组装与维护》实训课程教学方法的改革，对于提高学生实际动手能力具有十分重要的现实意义。

一、教学内容探索

针对《计算机组装与维护》课程的特点，结合我们的实际情况和教学实践，在教学内容上进行了精心安排，主要包括下列几大部分：

1.认识计算机的各部件。计算机中的CPU、内存、主板、显卡等是计算机的基础组件，初步了解它们的性能、指标，以及在主机箱的安装位置。

2.机器组装。计算机整机的组装(包括主板、CPU、内存、插卡、电源的正确安装等)、拆卸过程并不复杂，但是却需要足够的细心与耐心。无论是CPU还是内存等都是高科技产物，一个不小心，一点小损伤便可能丢失大量的数据，甚至导致这个部件的损坏。因此需要我们大胆而细心的去做。

3.计算机系统管理与优化。计算机系统的管理BIOS 的设置方法、CMOS 参数设置、硬盘的分区格式化。计算机系统的优化是一门很实用的技术，可以提高计算机的运行速度。

4.操作系统、驱动程序及常用软件的安装与维护。先安装WindowsXP操作系统，然后安装各板卡的驱动程序和需要用到的各种应用软件。然后是对系统的维护。

5.工具软件的使用。学习一个很有用的分区软件，可以改变硬盘分区的大小。

6.故障的检测定位与排除。根据故障的特点判断故障的类型，然后排除故障。

7.市场调研。通过互联网进行市场调研，根据自己的需要和市场行情为自己制定一套配置方案。

二、教学方法的探索

《计算机组装与维护》是一门理论与实践紧密结合，非常注重实践动手能力的课程。在教学过程中，根据课程内容的特点采用不同的教学方法。

1.利用多媒体课件演示与实物展示相结合的教学方法。多媒体辅助教学以它直观、形象、生动的演示功能，给学生带来多感官、多类型的刺激，而且能充分调动学生学习的自主性，通过多媒体课件演示教学能够加深学生的理解，增强教学效果。由于我们大部分学生对计算机内部各部件的性能以及各部件在计算机内部的位置等都不熟悉，在讲授这部分内容时，我们通过多媒体课件对每一个部件的有关内容进行演示，并且在演示的同时向学生展示实物，这样在多媒体课件演示的过程中学生先有一个理性的了解，在看到实物后又对该部件产生更深的印象。这样大大地调动了学生学习这门课程的主动性。

2.以学生为主，教师为辅的实践型教学方法。在前面的教学过程中，学生对计算机的各个

部件已有了初步的了解，在后面机器装拆的实验中，以学生实际操作为主，教师只是在实验开始前为学生讲解一下实验过程中的注意事项。比如内存条、各种板卡在插拔的时候要垂直与主板，并且卡的两头要用力同时按下；CPU上标示有金三角的那一端一定要对齐插座上也有金三角的地方, 小心插入CPU，以防损坏。这种教学方法能够提高学生的实际动手能力。

3.制造故障-查找故障-排除故障的实训性教学方法。对计算机故障的排除是计算机维护的基本技能。在进行故障的检测定位与排除实验时，教师首先讲解计算机故障的种类、检测方法以及排除方法，然后让学生对自己组装的计算机进行检测，有故障的机器进行故障分类并排除故障，没有故障的机器学生自己动手制造故障，然后进行分析排除。这样即提高了学生的兴趣，又提高了他们的动手能力。

4.结合实际进行市场调研的教学方法。由于时间关系，学生不能到市场进行实际调研，我们提高互联网，让学生从网上查找各种部件的性能指标以及当前市场的价格，根据自己的实际需要为自己制定一套配置方案，使学生体会到自己组装计算机的乐趣。

三、考核方法的探索。

对学生进行实践考核，是对学生实际能力最好的检验。考核方法可以分为两种形式：

1.分步考核。对学生每一次实验的过程以及实验报告进行考核，这样可以促进学生认真对待每一个实验，提高学生的实际操作能力。

2.综合考核。综合考核就是让学生完成机器组装、系统安装、软件安装、系统优化调试等一系列实验过程，然后对这一系列实验过程进行考核，这样有助于培养学生的综合实践能力。

四、目前存在的不足及后期展望。

一方面，由于该课程开设的时间较短，课程内容较多，学生学到的只是较为浅显的东西，不能深入到课程的精髓，更没有到市场实际调研的时间，这样使整门课程的教学效果受到很大影响。建议今后在课程设置上能有充裕的时间，使学生的实际应用能力能有更大的提高。另一方面，学生在机器组装实验过程中，虽然教师一再强调正确的操作方法，但是有的学生还是不小心，造成一些重要部件的损坏。即影响后面的实验，又增大了实验设备的维修费用。为了减少实验设备的维修频率和维修费用，建议使用虚拟机进行预先教学。