“80后”新新人类成功计划：我想,我能[优秀范文5篇]

第一篇：“80后”新新人类成功计划：我想,我能

“80后”新新人类成功必问的十大问题：

我想，我能!如果“不能”，那是因为“不想”！

成功自有道理。

一个时代自有一个时代的成功逻辑，凡是彻底跟随我们在这本书中，所提倡的“两个先生两位女士”步伐去行动的人，都在从失败中走向成功，或者正在从成功走向成功。而在无数的不能背后，其实都隐藏着一个不愿意承担的理由，那就是“不想”

是的，我们在大多数时候说“我不能”的时候，实际上是在说“我不想”

请告诉自己,我想,我能,如果不能,那是因为我不想

那些仍然在失业或寻找工作的人，那些仍然在工作中找不到成就感的人，那些有点成就就止步不前的人，是因为他们不愿意把自己完全投入跟随时代,也就是“两个先生两位女士”的行动中，他们没有做到对自己负责。

任何一个时代,都存在一些似乎看起来命运不幸的人，他们并没有什么过失，他们似乎一出世就注定如此,他们就是不能掌握或发展一种绝对百分之百对自己负责的生活方式。但也有些人，他们即使身受遭受了严重的情绪和心智失调，比如象贝多芬双耳失聪却写出无数优美的音乐,只因为他们懂得对自己负百分之百的责任。

无论我们过去在经过什么,那都不重要了,过去并不会改变。假如我们决定想得到所渴望的，不仅要,而且是一定要获得我们所得到的，那么，请你立即行动吧!

请告诉自己,我想,我能,如果”不能”,那是因为我”不想”

你会因为打开报纸发现每天都有车祸，就不敢出门吗？回答：怎么可能？当然不会，那叫因噎废食。

然而，我们之中是不是仍然有人在说,现在成功那么难,让我都不敢谈理想了。是不是还有不少人总在幻想捷径，要找保证百分之一百成功,而又没有风险的办法?

要记住,看到车祸发生的时候,无论你多么痛恨那些司机酒后驾车,多么抱怨那些警察不制止违章,都不会帮助你到达目的地,只有你相信,虽然道路多艰险，我还是那个会平安过马路的人，只要我对自己负责，就不必害怕过马路。

请告诉自己,我想,我能,如果”不能”,那是因为我”不想”

所谓成功,就是在别人看到风险的时候,你看到的是风险背后的机会,风险越

大,成功的机会也就越大。伸手就能够着的果子一定是酸的，否则，为什么会没人摘要轮到你摘？触手可及的财富一定会导致拥挤，最容易成功的道路反而最不容易通行。

要记住，我们所应付的问题是如何从无数的人群中脱颖而出？是如何在险峻的高山下如何到达顶峰？是在竞争激烈的市场上如何拥有财富？商场与战场，只尽力是无济于事的，要尽全力才能够成功。

请告诉自己,我想,我能,如果”不能”,那是因为我”不想”

远古时代人们都是以狩猎为生，后来慢慢养起了家畜，可是最大的生存条件是“水”，他们就开始问自己一个问题“如何弄到水”？于是他们沿河流而居。

后来有人问了一个问题：“如何让水流到这里”？而不是到处去找水，于是人类学会了打井，学会了修水渠，从此产生了农业。

提出什么问题，就得到什么结果，我们得到的任何结果，不过是我们不同提问的结果。“问题”好比一个方程式，控制我们的行为和可能的结果。而提问是什么？“提问”不就是“敢想”么！

请告诉自己,我想,我能,如果”不能”,那是因为我”不想”

既然我们的人生是我们问的问题所决定的，那么，请花一点时间，认真回答下面这些问题吧，你的任何一个回答，都在影响着你的幸福、快乐、和财富：

1、这一生中，你的目标中最少一定要赚到多少钱？否则，就对不住自己！

2.为赚到这么多钱，你觉得至少应当做什么？否则，就是在自欺欺人！3，为赚到这么多钱，你准备付出什么代价？否则，如何证明你真的想要！4，你以什么态度面对金钱？否则，为什么钱喜欢你而不喜欢别人！

5，你觉得赚钱难还是花钱难？否则，为什么是你富而别人穷！

6，你应当对什么心存感激？否则，为什么你总是好运而别人总是倒霉！7，你长相守的理想伴侣是什么样的？否则，为什么妻（夫）好会是一半福！8，现在，无论现在是几点，你准备接下来如何工作？否则，为什么是你而不是同桌的人成为老板！

9，现在，无论在做什么，你正在放弃什么吗？否则，为什么你能够坚持而别人已经放弃！

10，现在，无论是谁走过来，你开始微笑了吗？否则，为什么上帝给你财富而不是给别人！

第二篇：《我能想》教学反思

《我能想》这次课是培养想象力的一堂课。在上次课之后，对于课程设计我进行了修改。

今天早上的课堂导入，结合了今天的阴雨天气，我由各种各样的伞导入，以你喜欢什么样的伞和你想要什么样的伞为讨论回答的主题，让孩子们畅所欲言，各种奇妙的想法和他们喜欢的形象都欢聚一堂。孩子们争先恐后的于我分享，为了激发孩子更大胆的想象，我借着上节课用的《种太阳》音乐歌曲，“主人翁种了什么？都用来干什么了？”在跟唱的过程中，我把麦克风轮换着放在每个孩子嘴前，因为是第一次跟唱，要调动他们的兴致，发现这一招很管用，只是对于一些特别害羞的孩子，就不敢尝试，以后可以让他们表演一些他们擅长的。我们一起把四个太阳挂在了“南极、北冰洋、冬天、晚上”，在兴头上，我让孩子们想象自己要种什么，有的要种“水星，因为他们觉得水星里到处都是水，可以滋养植物”有的要种“月亮，可以在黑夜里发光”……

在愉快的分享之后，下课铃声响了。我总结：你们让老师看到你们想象力的魔法般神奇的力量，相信你们可以让世界变的更奇妙。

这节课在一些细节的处理上更加认真和用心，虽然没有用奖励机制，但是孩子们的自觉性比较高参与度也比较高，可能是他们对这些内容比较感兴趣吧。

第三篇：成功后的我

成功后的我公元2024年的我，是一个非常成功的发明家，因此也是一个名扬四海的人。说起我成功的发明，那真是无人不知，无人不晓呀！不错，这发明就是集多媒体功能于一身的“XZX2024-11”型多功能全方位保险的家庭式自动操控中心电脑，名字虽然长了些，但这玩意十分实用呢！有了这种电脑，你就像生活在“十八般武艺”样样精通的电脑中。因为它的服务十分到位喔！我每天陶醉在我的发明中，就是有智能验证指纹的安全防盗门、有能调节室温的智能温度调节器、有超大屏幕自动电视（内附CD、VCD、DVD和各种老式电脑的功能），还有红外线扫描式家庭防盗装置及隔音板的由中心电脑控制的温暖的家中。这样的生活是十分欢快的。名扬四海的伟大发明家――我当然也有烦恼啦。每天起床就听见烦人的记者喧闹声，他们当然是来采访我的啦！真烦人！我命令墙壁自动隔音，以为可以好好地研究发明了，可门铃又不厌其烦地响起来，我下达了断开电器开关的指令，门铃声没了，可超薄墙壁的隔音功能却失效了。看来，我应该发明一种能有效防记者的装置，就叫“安全防记者装置”吧！

第四篇：有时我也想成功

有时，我也想成功

有时，我会想，为什么我每次都失败：做作业怎么也做不成全对；考试怎么也上下了90分；数学竞赛怎么也不能及格，英语单词头天晚上背了1小时第二天却依然不能过关。„„

因为这些，我曾黯然神伤过一个学期，我曾颓废过、放弃过，我总是不停地问自己：“为什么我就是不能成功”。

我看着同学们高兴地捧着手中的成绩单回家，而我只能沮丧地看着手中那少得可怜的分数，听着某某某说：“我考试前一天晚上还在手机上斗地主呢，书都没看过，没想到会考得这么好„„”。那时候的自己，其实特别想跑上去甩他一耳光然后说：“不复习考得好得了不起啊！”但我终究还是忍住了，我不想让他们知道我那和他们有天壤之别的分数后捧着笑疼了的肚子说我很笨——那种让人极度厌倦的自卑，却偏偏存在我的心里。

似乎又想起自已曾经灰暗的岁月：被人取绰号；被人排挤；被人打骂；被人嘲笑。小时候的自己，存在于占据我大半个心的自卑中。现在的我，虽然没有再受过像以前一样的痛苦，但自卑却总伴我左右，明明自己有很努力地去学习，去加油，去和大家搞好关系，却一直得到与努力不成正比的回报，就算再认真，就算我准备到晚上12点，成绩依然惨不忍睹，友谊依旧没有回报，换来的更多是背叛。我是一个没有被上天眷恋的孩子，没有显赫的出生，没有突出的特长，甚至连一个真正的知心朋友也未曾有过。但是，就算是什么都没有，我却依然想着：我也想成功！

是的，我也想成功，我也想变成一个自信的、成绩好的、管理能力强并且漂亮的女孩。有时，我也想成功，我也一直相信丑小鸭也会有春天，总有一天丑小鸭会变成天鹅飞向蓝天！

有时，我真的很想成功，掏心掏肺地想成功！

第五篇：长大后我想成了您

长大后我想成了您

后内小学 四年级 李加浓

我有一个愿望，长大后，我想成了您——一位光荣的人民教师。

我的语文老师是一位女教师，她对同学们可好了。我们都很喜欢她。看她受到同学们的热爱，我也希望自己能在长大后成为一位教师。

如果我能成为一名光荣的人民教师，我就要像她一样，认认真真地教，兢兢业业地干。

你看，课堂上，老师总为我们准备了好多教学资料，图片、生字卡、朗读磁带，甚至手提电脑。在她的课上，没人会打盹，没人会开小差。因为老师把课备得很充分，大家的积极性都被调动起来了。课外，老师为我们的作业忙碌着，虽然又是生字，又是词语，又是积累，又是习作的，但老师从没有因为工作量大而草率批阅，她总是认真地用红笔勾啊，圈啊，写啊。多一笔少一划老师都发现了。‚多么认真的老师啊！‛同学们都在背后啧啧称赞。

老师的身体素质不好，可她坚持带病上课。你听，声音嘶哑了，甚至发不出声了，老师还是坚持站在讲台上。同学们专注极了，生怕影响老师说话，生怕因为自己的不注意而听不见老师说的话。老师每天上课都带一瓶‚水‛，放在保温杯里，她靠着这些水滋润自己的喉咙。有一次，一位调皮同学趁课间时间，偷偷地品尝老师的生命之水。‚哎呦，好苦啊！‛这个同学喝了一口，大声地叫起来。我们才知道，老师带来的是药啊！长期的教学已经使老师的喉咙得了重病，可老师还是坚持在教学的第一线。‚我们以后要少惹老师生气！‛这是我们同学背地里定的规矩。

我们是舟，老师是海，有了老师的载托，我们才能远航；我们是泉，老师是山，只有老师的孕育，我们才能娟娟流淌。我们将踏着老师您厚实的灵魂来完善自我。

我希望长大后也成为像老师一样的人，让自己的生命的价值在学生中得以延续。

评语：小作者能抓住两个方面（1、认认真真地教；

2、兢兢业业地干。）突出教师的特点。文中虽没有教师的语言描写，但通过同学的语言侧面地刻画了老师忘我的工作态度。

指导老师：庄丽英

大海中的航标

——记我的老师

后内小学 四年级 李煜敏

中等个子，一身朴素的打扮，脸上带着一副近视眼镜，整天精神抖擞。一看

就可以猜出她的职业——教师。

她上课非常有趣，我们常常在愉悦的气氛中学习。有一次，我们学习《林中乐队》。在学习林中的小动物们是怎样组成乐队时，她让我们一起表演各种动物。同学们戴上老师做的头饰，兴致勃勃地进行课本剧表演。有的同学表演莺唱歌；有的同学表演甲虫拉小提琴；有的同学表演啄木鸟打鼓……这些表演逗得我们哄堂大笑。在笑声中我们体会到了林中的小动物们是多么的聪明，是多么的可爱呀！在这样的形式下学习，是经常的事情。别班的小朋友们都很羡慕。

她非常注意培养同学们的良好学习习惯。

‚身体要与书本距离一拳，眼睛与书本距离一尺，写字的时候手指与笔尖距离一寸。‛读书写字的姿势不知道被她强调了多少遍了。即使还有个别同学没能做到，她也不放过任何可以矫正他们的机会。上课时，走进他们，算是提醒。下课了，个别谈话，严格要求。

‚多读书，多思考，多积累，多练笔。‛这是老师经常挂在嘴边的一句话。她为了培养我们的阅读、写作习惯，不知花了多少心血。

这学期，我们每学完一个单元，老师都让我们利用一节课的时间阅读‚同步拓展阅读‛，我们的知识更丰富了。她还精心设计了一本作业本——读书笔记，这本子有插图，有范例，有作业。同学们都爱不释手。同学们不仅要用心摘录，还必须灵活运用积累的词句。为了我们的阅读习惯能早日养成，老师天天批阅我们的积累本，提出了许多宝贵的意见。一段时间后，老师还开展展评活动。同学们乐此不彼。

课外时间，老师还经常和我们一起活动，培养了我们的各种兴趣爱好。她，就是我们的老师——庄老师。

她就是浩瀚大海中的航标，矗立在神圣的灯塔上，指引我们在无边无际的知识海洋中遨游。

评语：小作者能通过具体的典型事例，把一位教师的教学艺术形象地展示出来。文章语言朴实，描写细腻，足见小作者的语言的基本功比较扎实。

指导老师：庄丽英

我为您唱赞歌

后内小学 四年级 李婉婷

提起笔，我就想起了一首歌：‚老师啊，亲爱的老师，我们要为您唱赞歌。您心中，燃烧着一团火，温暖着我们的心窝……‛

今天，我们也要用笨拙的文字，赞美您——庄老师。您四十多岁了，额上的皱纹是饱经教学风霜的最好见证。在您的心中，燃烧着一团火，一团爱生如子的

熊熊大火。

我深深地记得。去年暑假，我的眼睛一直不听使唤，眼珠子一直在眨呀眨，为此我很难过。开学的第一天，只上了一节课。我就被您叫到了办公室。我忐忑不安地来到办公室，心想：老师是要批评我吧！当心惊胆战的我站在老师面前时，您微笑着说：‚婉婷同学，第一次接触，老师发现了一个小秘密。‛‚啊！什么秘密啊？‛我很是吃惊。您抚摸了我的头说：‚你的眼睛上课时一直在眨，这是怎么回事啊？‛我的眼泪一下子就夺眶而出。妈妈整天和我一起生活，都没发现的事情竟然被您的火眼金睛查到了。您帮我擦去泪水，安慰了我说：‚孩子，可能是看多电视了，要近视的缘故吧！把妈妈的电话告诉我，我请你妈妈带你看医生去，医生有办法啊！‛

后来，在您的催促下，母亲带我去医院做了检查，经过几次服药和治疗，我的眼睛再也不眨了。您笑容可掬地说：‚婉婷，眼睛不眨，更漂亮了！以后可要注意用眼卫生哦！‛我快乐极了，我感觉您比妈妈更细心。

老师啊，我们像您的孩子一样，得到了您的关心和呵护。佳峰同学经常逃课，害得我们班总拿不到学校的流动红旗，同学们特不喜欢他。但您不一样，您总要同学们原谅他。我记得您说过：‚同学们，友谊比荣誉更重要。他是我们这个大家庭中的一员，我们有责任帮他找到逃学的原因。只有我们爱他，给他温暖，他才会喜欢我们这个家。‛是啊，老师，您就是这个家的家长。您把我们都当作自己的孩子。每当您走进教室，发现佳峰同学不在教室，您便拿起电话，与家长沟通，好几次，都是在您费劲口舌后，家长才把他带回来的。回到教室，您从来不骂他，而总是用鼓励的语言跟他说话。功夫不负有心人，佳峰最近不逃学了。

老师，您用心中燃烧的火，照耀着满园桃李；用纯净的爱心，编织五彩的花环。我要您唱赞歌——

‚老师啊，亲爱的老师，我们要为您唱赞歌。您心中，燃烧着一团火，温暖着我们的心窝……‛

评语：小作者用诗歌开头，以歌词结尾，做到首尾呼应的同时，把学生的感情淋漓尽致地表达出来。能用两个典型的事例表现老师“爱生如子”的精神，整篇文章真实感人。

指导老师：庄丽英

我心目中的好老师

后内小学 六年级 李 萍

‚要求人的甚少，给予人的甚多，这便是教师的品格。‛我的语文老师---洪老师，就是这样的一个人。

洪老师大约四十多岁，身材中等，脸很瘦，一对浓密的眉毛下嵌着一双炯炯有神的眼睛。

记得一次语文测验，一向名列前茅的我竟只考了六十分。这下可糟了，回家后，爸爸知道准会批评我，这可怎么办，怎么办，怎么办呀！我越想越着急，于是趴在桌子上低声哭泣了起来。‚怎么啦。‛这时，一双手轻轻地搭在我的肩上：‚谁欺负你了？‛我一看，原来是洪老师。我委屈地说：‚考试……分数……‛就又哭了起来。洪老师好像猜出了我的心事似的，亲切地说：‚别难过了，要不放学你留下来，我帮你讲些难题和重点。‛‚这……‛我支支吾吾地说，‚可是，我这么‘烂’的成绩，补得起来吗？‛‚这次考不好，我们可以再努力。‛老师语重心长地对我说，‚要是连你自己都对自己没信心，那就更别想考好成绩。‛ ‚是啊，如果连自己都对自己没信心，那就更别想考好成绩了。‛洪老师的鼓励让我恢复了自信。我悄悄地收起了眼泪，我必须正视自己的成绩。毕竟考都考完了，哭是不能解决问题的。找到问题的关键才是重点。

放学后，老师把我留下来。她先把试卷上的难题和错题，抄写在一张纸上，然后从字、词、句、段，一一为我讲解，一遍又一遍，每一字每一句都没有马虎的漏掉过。她一丝不苟、不厌其烦地讲着，直到我完全弄明白，她才舒了一口气。当我抬头一看，老师已经汗流满面，可是她却没来得及擦拭一下，就匆忙走出教室。望着老师远去的背影，一股感激之情，不禁油然而生。

将知识牢固地传授给学生，这是洪老师一个持之以恒的教学信念。我为自己能遇到这样一位老师而感到欣慰。

老师，您似红烛，您如春蚕，把一丝一缕的知识传授给我们。在这里，我想对您说：‚谢谢您----洪老师！‛

评语:文章行文流畅，能用生动有趣的例子，灵活运用亲切动人的对话内容，传神地刻画出自己心目中的老师形象。文章思路清晰，情感真挚动人，字里行间无处不在表达自己对老师的感激之情。

指导老师：洪琼兰

老师，谢谢您！

后内小学 五年级 李淑真

‚鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩蓝天，因为蓝天让它翱翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸……‛每当读起这首关于感恩的诗时，我就会心肠澎湃，感恩的心油然而生。我想感恩的人很多，但我最想要感恩的人是我的班主任老师。

我的班主任是康老师，她经常盘起头发，显得很干练.。走起路来来风风火火的，一看就知道是位精干而有魄力的人。

康老师从四年级开始接我们的班级。那时她还在产假中，但她从不落下一节课，天天带着开心的表情来上课。康老师的课上得声情并茂、妙趣横生。康老师出口成章，讲故事绘声绘色。每个单元都有一个故事，每个故事里都包含一个含义深刻的道理，《自信不倒瓮》、《文明之花处处开》、《绿色交通我能行》 …… 我们在老师的故事中学到了做人的道理。同学们戏称，康老师的故事真是取之不尽、用之不竭啊。

有一次课堂上，康老师正认真地帮我们讲评考卷时,不知从哪里跑进来一只小老鼠，肆无忌惮地在教室里乱逛。胆小的女生被吓得大声尖叫。康老师看到这样的情景，笑着对大家说：‚同学们不要慌张，老鼠兄弟是来看看我们大家的成绩进步了吗?‛同学们被康老师幽默的语言逗得哈哈大笑。我们大家都喜欢上康老师的语文课。下课后也很喜欢接近老师，经常和她一起聊天谈心，把她围得里三层外三层，好像老师身上有地心引力一样牢牢把我们吸引住了。有时康老师的语言竟充满童趣，竟然和我们谈到喜羊羊和美羊羊的故事；有时康老师的语言亲切如妈妈般，她嘘寒问暖关心我们。

最近天气转冷了,康老师犯了重感冒，刚进了教室便咳了起来，还时轻时重，有时还咳得面红耳赤，我们全班同学忙一起动员，你倒水，我捶背地照顾老师。老师感动得热泪盈眶。她悄声告诉我们她嗓子出血，医生叫她别多说话，只好委屈我们，请位同学当‚传声筒‛。听了李老师的话，我们心疼得直掉眼泪。后来，我们才知道，医生压根不让李老师说话。班长站起来代表全班同学说，老师您回家休息去吧，让我们自己自习吧。可康老师始终不肯回家疗养，一直努力为我们坚持着……,这一堂课下来,虽然是冬天,但我们却发现老师额头上沁满了汗水。

康老师就是这样一位好老师。正因为有这么好的老师，我们才能轻松地学习；正因为有这么好的老师，我们的情感才得以释放；正因为有这么好的老师，我们的语文成绩才能在不知不觉中开始慢慢上升。康老师，我们永远爱您，我们永远敬重您。

评语：

小作者通过两三件平凡的小事，真实而细致地刻画出康老师的形象。其中一连串的语言，神态，动作描写都使人物形象愈加鲜明丰满。此文语言朴素，叙述简洁。通过具体的事例来表现老师知识渊博，和蔼可亲，责任心强的个性特点。感人至深，令人油然而生爱戴之情。而且全文条理清楚，详略安排合理。

指导老师：康丽琴