第一篇：2014年青岛教师考试真题
一判断题凡年满8周岁的儿童，其父母需让子女进入学校接受义务教育（错）2 学生伤害事故发生后，需进行协调的，教育行政部门应在90日完成调解(错)教师专业化开始成为教师职业发展的自觉追求始于1966年《关于教师地位问题的建议》。中学生的心理发展是有顺序的，是不可逆的平均数和标准差是集中趋势的指标诊断性评价是中学生在学期开始或者一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。7 贬抑学校教育。。葵卯学制后，班级组织便开始成为我国学校教育普遍采用的教学形式写教学日记，教学反思，博客等是实践反思向教师的专业成长的基本策略。。
二选择（单选）下列不属于义务教育阶段的特点的是（）
A公平性 B普及型 C 强制性 D 免费性负责中小学老师的招聘，职务，评聘，培训，考核的是（）级行政部门
A 乡级 B县级 C省级 D国家
13欧洲反封建，反教会的资产阶级思想文化解放运动中，为资产阶级革命作出思想准备和舆论宣传的是（）
AB文艺复兴 C 启蒙运动 D
14.。。
15.。。
16.。。
17.有经验的教师在讲授课的同时还能观察学生的反应，及时作出反应，这需要（）
A 选择性注意 B持续性注意 C 稳定性注意 D分配性注意以下不是《国家中长期教育改革和规划纲要(2010-2020)》中提出的教育发展战略目标的是（）
A 教育的目标化 B终身化 C民主化 D全面化
19将“考试成绩不理想”的原因归于（）是一种积极归因
A 运气不好 B不够努力 CD根据皮亚杰的观点，儿童能设想他人的立场，以行为的动机而非结果进行道德判断时，已经进入了（）
A 自律道德阶段 BCD卢梭说“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”此观点表现（）
A教育史万能的 B C D人的主观能动性被苏格拉底称为“历史上最伟大的战争”的是（）
A 俄国十月革命 B C D我国最早的私学出现在（）时期
A春秋 B周 C商D培养学生的自主性反映了教育的（）原则
25不属于元认知策略的是（）
A自我测验B C D学生想要将新知识与原来的知识联系起来的倾向是()
A 有意义学习B ＣＤ教育规律的性质是
28某位学生每次犯一次错误，就会限制他参加喜爱的活动，这属于（）
A正强化 B 移除惩罚 C呈现惩罚 D 负强化
29老师认为男生比女生冲动，反映了哪种心理现象
A定势 B C D除了教育工作计划与课时计划外，教师不屑任何别的计划，这是哪位教育家的观点（）
20世界60年代，贬抑学校教育的教育家是（）
三 多选题
36国家中长期教育改革和规划纲要（2010-2020）提出的创新人
才培养主要包括
A教育发展战略的目标 B创新人才培养投入 CD
人的全面发展内涵概括为哪几个方面
科学主义教育目的观的基本特征有（）
教育既是一门科学又是一门艺术，它的艺术性表现在（）A可操作性 B主观性 C感情性 D双边性
40成就动机属于（）
A外在动机 B原始动机 C归属和爱 D尊重
课程资源开发与利用的主要策略包括
42教学语言活动包括（）
A教学提问 B刺激 C讨论 D倾听
教学过程中，教师制作多媒体课件，有效激发学生的学习兴趣，说明了（）
A教材是最基本的课程资源 B教师是最重要的课程资源
C我国的课程资源缺乏 D需要多元化的开发
根据来源，动机分为（）
四材料题
1阳阳（化名）是六年级的一名学生，经常违反课堂纪律，欺负同学。班主任非常头疼，因此，每当阳阳有了很小的进步，班主任就会表扬他，哪怕这个进步是微不足道的，正由于老师的经常表扬，又一次阳阳犯错了，同学们都说他，他反驳说杨老师还表扬我呢。而这
一次班主任杨老师终于忍不住批评了他，阳阳一气之下冲出教室。。
对于材料中的杨老师在教育过程中出现了什么问题，应该如何解决？山东附属中学时季羡林曾经就读过的中学，在读书时代。。五作文
“成功”有很多定义，在大部分人看来成功就是“考上重点大学，出人投地”，而《明朝那些事》上却说：成功就是以我想要的方式生活
第二篇：青岛教师招聘考试历年真题
2008年考录试题
一、单项选择题（每小题1分,共15分）
1.2008年6月25日,教育部公布《中小学教师职业道德规范（征求意见稿）》,首次明确规定教师要（）.A热爱学校 B爱护学生 C保护学生安全 D遵守社会公德
2.科学发展观的核心是（）.A以人为本 B关注民生 C建设和谐社会 D全面协调可持续发
3.主要在教学和学习过程中进行的,一般以学习内容的一个单元为评价点,采用及时反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正的是（）.A诊断性评价 B形成性评价 C总结性评价 D相对性评价
4.课的类型按任务一般可分为（）.A讲授课和复习课 B单一课和综合课 C讲授课和实验课 D理论课和实践课
5.对学生进行思想品德教育,最经常最基本的途径是 A各门文化课 B思想品德课 C课外活动 D少先队工作 6.原有观念为上位,新学习的观念是原有观念的下位观念,这种学习称为（）.A下位学习B上位学习C并列学习D结合学习7.在维纳的归因模型中,属于内部而不稳定的因素是 A能力 B努力C难度 D运气
8.学习者通过将新知识与原有知识经验联系起来,从而获得新知识的意义,把它纳入已有认知结构的过程,叫做新知识的（）.A强化 B同化 C异化 D内化
9.怎样进行推理、决策或者解决某类问题等关于怎样完成某项活动的知识称为（）.A程序性知识 B陈述性知识 C建构性知识 D经验性知识
10.在教学过程中,教师为了让学生掌握概念的本质意义,需要变换知识的呈现方式,其中保持关键特征,而非关键特征予以变化,这在教育心理学中称为（）.A变式 B比较 C概括 D抽象
11.确定社会主义教育目的的理论基础是（）.A凯洛夫的《教育学》B巴班斯基的教学最优化思想 C赫尔巴特的《普通教育学》 D马克思主义关于人的全面发展学说
12.教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）.A演示法 B实验法 C练习法 D讲授法 13.社会主义道德的基本原则是（）.A爱国主义 B集体主义 C大公无私 D为人民服务 划分社会形态的直接标准是（）.A阶级斗争 B政权的更替 C生产力发展水平D生产关系及由其决定的上层建筑的性质
15.法律为人们的行为提供了模式、标准、样式和方向.这体现的是法律的（）特征.A概括性 B普遍性 C规范性 D严谨性
二、多项选择题（每题至少有2个正确选项,请将正确选项的字母填写在后面的括号内,多选、少选、错选均不得分.每小题2分,共20分）
1.四项基本原则是立国之本,它包括（）.A坚持社会主义道路 B坚持改革开放 C坚持人民民主专政 D坚持中国共产党的领导 E坚持马克思列宁主义、毛泽东思想
2.思维过程包括（）.A分析与综合 B比较与分类 C抽象与概括 D具体化与系统化 E依从与认同
3.下面哪些观点是杜威所倡导的?（）A教育即生活 B以教师为中心 C学校即社会 D教育即经验的连续不断地改造 E儿童中心论 4.埃里克森认为,人格的发展贯穿于个体的一生,整个发展过程可划分8个阶段,以下哪些是18岁以前的阶段（）.A学习信任的阶段 B成为自主者的阶段C发展自动性的阶段 D变得勤奋的阶段E建立个人同一性的阶段 5.元认知策略的种类（）.A努力管理策略 B元认知计划策略 C元认知监视策略 D元认知调节策略 E时间管理策略
6.一般来说,综合课的基本组成部分有（）.A组织教学 B检查复习C讲授新教材 D巩固新教材 E布置课外作业
7.艺术是用生动、具体、感人的形象反映社会生活的意识形式.它包括（）等形式.A音乐 B舞蹈 C戏剧 D建筑 E文学
8.人民群众对历史的创造作用主要表现在（）.A人民群众是社会物质财富的创造者 B人民群众是社会精神财富的创造者
C人民群众是变革社会制度的决定力量 D腐朽的阶级阻碍历史发展
E杰出人物的历史作用同他们所代表的那个阶级的历史作用是分不开的
9.北京2008年奥运会的理念是（）.A绿色奥运 B科技奥运C合作奥运 D文明奥运 E人文奥运
10.根据我国法律规定,未成年人和精神病人的监护人的职责有（）.A保护被监护人的合法权益 B对被监护人进行教育 C代理被监护人进行民事活动
D代理被监护人参加民事诉讼 E对被监护人的不法行为承担财产赔偿责任
三、判断说明题（先在题目后面的括号内填写√或×,再进行说明.每小题2分,共12分）
1.党的十七大报告将党的十四届五中全会提出的”转变经济增长方式”改为”转变经济发展方式”.(√)2.维果茨基提出的”教学应走在发展前面”的含义是提前讲授下一阶段才能掌握的内容.()3.学习策略主要有规则系统或技能.()4.学校课程就是在学校中开设的所有课程.()5.黑格尔建立了唯物辩证法的体系,把辩证法发展到了一个新的阶段.()6.1899年提出”门户开放”政策的国家是日本,意在进一步侵略中国.()
四、简答题（每小题4分,共12分）1.怎样正确理解素质教育的内涵?
2.简述教学中教师应怎样引导学生掌握概念?
3.作为教师怎样贯彻尊重信任与严格要求相结合的德育原则
五、案例分析题（每小题8分,共16分）
1.有个成绩不太好的学生,上课时特别爱举手回答问题,甚至有时老师问题还没说完,他便把手高高举了起来,让他起来回答时,他又不会.老师课下和这位同学聊天,问他原因,该生说:”班上的同学总笑我成绩不好,说我傻,我不服气,所以老师提问时我总举手,是想向大家证明我不笨.”老师了解了原委后,并没有批评这个学生,而是和他订下君子协议:”以后老师提问时,如果真会回答,你举左手；如果不会,就举右手.”在以后的课上,老师抓住该生举左手的机会,让他回答,并好好地表扬了他.从那以后,这个学生在学习上很有起色,不久就跨入了先进生的行列.请对这位教师的做法进行分析.2.”我简直无法在你那个班上课了,纪律太糟糕了!”上课铃刚响过不久,一名科任老师就气冲冲的来办公室向班主任”诉苦”,另外一名科任老师也趁机说:”你们班的何杰和张亮这周已是第三次没交作业了.”班主任顿时火冒三丈,迅速去教室捉拿”案犯”.不一会儿,几名”顽童”被”束手就擒”.你认为科任教师向班主任”告状”的情况应该怎样处理?
六、写作题（25分）
德国教育家第斯多惠说过:”一个好的教师教学生发现真理,一个差的教师给学生奉送真理.”试运用教育原理并结合教育实际写一篇作文,题目自拟,字数在800字以上.参考答案
一、单项选择题（每小题1分,共15分
1.C 2.A 3.B 4.B 5.A 6.A 7.B 8.B 9.A 10.A 11.D 12.A 13.B 14.D 15.C
二、多项选择题（每小题2分,共20分）1.ACDE 2.ABCD 3.ACDE 4.ABCDE 5.BCD 6.ABCDE 7.ABCDE 8.ABC 9.ABE 10.ABCDE
三、判断说明题（每小题2分,判断对错1分,说明1分,共12分.）
1.(√)体现了科学发展观的要求,从主要追求经济增长到追求经济和社会全面发展的转变.2.×”最近发展区”,或指学生可能达到的程度.3.×学习策略有复述策略、元认知策略、资源管理策略.4.×校本课程,或学校课程是学校自行开发的课程.5.(×)黑格尔建立了唯心辩证法的体系.6.(×)1899年提出”门户开放”政策的国家是美国.四、简答题（每小题4分,共12分）1.怎样正确理解素质教育的内涵? ①是面向全体学生的教育（1分）②是促进学生全面发展的教育（1分）③以培养创新能力为核心（1分）④以培养学生的实践能力为重点（1分）
2.简述教学中教师应怎样引导学生掌握概念?（答上4点即得满分）
①重视感性认识和经验（1分）②充分利用”变式”（1分）③比较和分析（1分）④正例和反例的辨别（1分
⑤正确运用语言表达或学会下定义（1分）3.作为教师怎样贯彻尊重信任与严格要求相结合的德育原则? ①爱护、尊重和信赖学生（1分）②建立融洽的师生关系（1分）③对学生提出合理正确的要求（1分）④对学生认真管理和教育（1分）
五、案例分析题（每小题8分,共16分）
1.①了解学生是教育的前提或对学生的行为要做心理分析（2分）
②用教育机智或教育智慧的理念进行分析（2分）③学生的自尊心是最应得到保护的（2分）
④其它合理的回答（2分）只答要点给1分,进行阐述再给1分 2.①班主任要与科任教师协作（2分）②班主任应做好个别学生的教育（2分）
③班主任要讲究工作艺术（2分）
④其它合理的回答（2分）只答要点给1分,进行阐述再给1分
2007年青岛市市北区公开招聘教师笔
试试卷
一、填空题（共20分,每题1分）
1．2004年3月胡锦涛在阐述科学发展观时指出,坚持________,全面、协调、可持续的发展观,是从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想.2．《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》第28章”优先发展教育”提出:全面实施素质教育,着力完成普及、发展、______三大任务.3．十届全国人大常委会第22次会议通过的新修订的《中华人民共和国义务教育法》自___ 年9月1日起施行.4．2005年6月新修订的《中国少年先锋队队章》,将队员入队的年龄下限由7周岁改为 __ 周岁.5．中国古代儒家经学典籍所说的”四书”是指《大学》、《中庸》、《____》、《孟子》的合称.6．《中庸》提出的道德修养过程的五个步骤分别是博学、审问、慎思、明辨和____.7．被称作中国最早、体系最严整的教学专论《学记》有这样一句话:”知其心,然后能救其_______失也.教也者,”.8．20世纪80年代由罗伯特•马利克提出,在美国学校出现的一种以发展性辅导为特点的心理辅导模式”TAP计划”,即__________.9．瑞士教育家认为学习的过程,就是如何把新的信息同化到已有的图式中,或者当新的信息与原有的图式矛盾时,___________如何通过顺应重建新的图式.10．教师在成长的不同阶段所关注的焦点有所不同,一般而言,最初关注的是生存,随后应过渡到关注教学的方式方法,进入成熟阶段的教师应以关注______________为焦点.11．我们常教育学生要自信,要对自己说”我能行”,这种对自己能否成功地从事某一活动的主观判断在心理学上叫做__________________.12．美国学者舍恩提出了”__________“的概念,试图弥合传统的理论与实践之间的分离,既要反思又要行动.13．新一轮课程改革倡导的师生合作、生生合作、师师合作的________教学模式,这种模式是20世纪70年代在美国兴起的.14．按照教育的基本规律理解,教育具有促进社会发展和__________两大功能.15．从最一般的意义认识教师工作的主要任务是-____________.16．网络迷恋的学生有一个共同特点是心里知道不该这样,但又不能自制和自主.这一问题主要不是认知方面或情绪方面的,而是_______________方面出了问题.17．www.xiexiebang.com.net是____________的网址.18． C ERN ET的中文全称是_________________________.19．随着多媒体技术和光存储设备的发展,办公自动化的信息扩展到数值、文字、图形、声音和________________.20．现代信息技术将卫星通讯和多媒体技术结合起来,改变了传统远距离教学的单向灌输,从而使远距离教学变成_____________________的教学模式.二、选择题（下列各题的备选答案中只有一个是正确的,请将正确答案前的字母填入题中括号内.每题1分,共20分）
1．（）是指儿童在有指导、有成人帮助下所能达到的解决问题的水平和在独立活动中所能达到的解决问题水平之间的差异.A．元认知 B．最近发展区 C．直观性原则 D．启发性
2．高峰经验是一种自我实现需要得到满足后产生的狂喜的情感体验,1962年由美国心理学家（）提出.A．马斯洛 B．布卢姆 C．奥苏伯尔 D．布鲁纳 3．洛克对（）倾注了极大的热情,提出了著名的”白板说”,并著有（）.A．人文教育《教育漫话》 B．自然教育《爱弥儿》 C．活动课程《儿童与课程》 D．绅士教育《教育漫
话》
4．下列哪一说法不正确（）.A．过度学习是指超过刚能背诵的程度之后的附加学习.B．对学习作业的每次尝试之间都穿插休息时间或其他活动的练习形式叫做分散练习.C．一种学习对另一种学习的阻碍作用,这种迁移是正迁移.D．定势就是个体以特殊方式进行反应的状态、倾向或趋势.5．下面哪种特点不是教师劳动所具备的的特点（）.A.复杂性 B.创造性 C.重复性 D.长期性
6．一名儿童上课吃零食被惩罚,另一名正在准备吃零食的儿童看到了,把自己准备吃的零食收起来,这是一种广泛存在的学习现象,被心理学家班杜拉称之为（）.A.主动学习B.观察学习C.参与性学习D.模仿学习7．下面那个阶段代表着班集体的形成（）.A.制定班级的规章制度 B.确定了班级干部 C.形成了班级的舆论 D.建立了良好的师生关系 8．品德是许多心理成分的”有机结合物”,在品德形成中被称为”催化剂”的是（）.A．道德意志 B．道德认知 C．道德情感 D．道德行为
9．有意义的学习通常在（）的情况下发生.A．教师语言比较生动.B．学习内容与先前的经验发生关联 C．有教师降解 D．学生精力最旺盛
10．以下哪种元素不是构成学习策略的基本元素（）.A．学习目标 B．元认知 C．学习调控 D．学习方法 11．对心理健康有直接影响的因素很多,其中主要包含人际关系、思维习惯、行为模式、道德情操以及（）.A．气质类型 B．人生经历 C．价值观念 D．主导兴趣
12．懂规则守纪律是人格成熟的表现,培养学生良好的稳固的纪律性是很重要的,以下哪种类型的纪律心理稳定性最差（）.A．教师促成的纪律B．任务促成的纪律C.自我促成的纪律D．集体促成的纪律
13．教学设计是备课的蓝图,应包括教学目标设置,教学策略选择和（）.A．教学方法运用 B．教学过程组织 C．教学结果评价 D．教学模式确定
14．最早提出自我效能感的心理学家是（）.A．斯金纳 B．维纳 C．杜威 D．班杜拉
15．在计算机课上,学生边看文稿边敲击键盘,这是 A.注意的分配 B.注意的转移 C.注意的集中 D.注意的边缘化
16．一位教师在刚刚接手一个班级时,发现了某学生乱扔废纸,后来,每当班级中出现乱扔废纸的情况这位教师就怀疑是这个学生做的.在心理学上,这被称为（）.A.马太效应 B.皮格马利翁效应 C.鲇鱼效应 D.首因效应
17．”信息高速公路”是指().A．电子邮件系统 B．配备监控和通信设施的高速公路 C．国家信息基础设施 D．快速专用信息通道 18．能够将印刷图像转换为计算机能存储的电子信号的设备是（）.A．POS B．扫描仪 C．打印机 D．键盘
19．下面的哪一项不是办公自动化的特点.（）A．学科综合性 B．信息安全性 C．信息多样性 D．人机交互性
20．具有的主动攻击性和突然爆发性的蠕虫病毒的主要传播途径是（）.A．软盘 B．光盘 C．Internet D．手机
三、简答体（每题5分,共15分）
1．请列举三种不同的教学组织形式,并任意就其中一种说出涵义、产生时代、优势和局限性.2．苏联教育家马卡连柯说:”当我们对一个人提出很多要求的时候,在这种要求里也包含着我们对这个人的尊重.”请说出这一德育原则的意义,并简要说明如何贯彻这一原则.3．人本主义心理学家提倡当学生提出”为什么狗追猫”的问题后,教师进一步启发学生提出更深刻的问题,如狗追猫是由于本能还是学习?本能与学习是什么意思?等等.请回答这种教学方法的名称、特征,以及运用要领.四、论述题（共10分）
《这不是理由》（作者:[美]朱迪斯·斯旺森）从上卫生保健课的第一天起,教室里的黑板上就画有一张人体解剖图,上面标着人体主要骨骼、肌肉的名称和部位.整整一个学期,这幅人体解剖图就一直在那里.不过,老师从来没提起过它.期末考试那天,我们一进教室,就发现画有人体解剖图的黑板已被擦得干干净净.那次考试惟一的试题是:”写出人体各主要骨骼、肌肉的名称和部位”.全班同学异口同声地抗议:”我们从来没有学过这个!” “这不是理由!”老师反驳,”那张解剖图在黑板上已经好几个月了.”无奈之下,同学们只好勉强答题.过了一会儿,老师把试卷全部收起,然后尽数撕碎扔到了垃圾桶里.”永远别忘记”,老师最后严肃地告诫同学们,”你们来学校上学,不仅要掌握老师教给你们的,更要懂得去主动学习老师没有教给你们的知识.”
如果你是这位教师,是否会考”人体骨骼、肌肉名称与部位”这个题目?为什么?这个问题对教育教学工作可能产生什么影响?
五、写作（共35分）“木桶理论”是著名的管理学说,说的是一个企业成就的大小高低,取决于木桶最短的那块.有人把这一理论运用于学校教育管理之中,眼睛始终盯着”学生最短的那块板”.某位教师反其道而行之,认为,”学生身上最长的那块板”才是学生走向成功的基础.把你对这种”反木桶理论”的思考,写成一篇800字左右的论述性文章,题目自拟.答案及评分标准
一、填空题
1．以人为本2．提高3．20064．65．论语6．笃行 7．长善而救其失者也8．顾问教师计划9．皮亚杰10．学生
11．教师自我效能感12．反思实践性13．协同教学
14．促进儿童身心发展15．教书育人16．意志17．中
国互联网
18．中国教育和科研网19．影像20．双向互动
二、选择题
1B 2.A 3.D 4.C 5.C 6.B 7.C 8.C 9.B 10.B 11.B 12.A
13.B 14.D 15.A 16.D 17.D 18.B 19.A 20.C
三、简答题
1．班级教学、小组教学、个别化教学、复式教学、巡回教学、现场教学、协同教学、学生自学、讨论教学、创意教学等.上述选项任选三种（2分）
涵义、产生时代、优势和缺陷三项各1分.（以班级教学、小组教学、个别化教学为例）
班级教学:涵义:按学生的年龄和知识水平编班,以班为单位实施教学.产生年代:15世纪末16世纪初,西欧的一些先进学校开始了班级教学的尝试,17世纪捷克教育家夸美纽斯总结和吸收了个别先进学校实行的集中教学的经验,并在理论上首次给予了系统论述.优势和局限:优势表现为大大提高了教学效率和教学质量,有利于培养学生的集体主义精神和组织纪律性.局限表现为照顾不到每个学生的特殊性,不利于培养学生的探索、创新精神.小组教学:涵义:按学生智力水平或学习成绩分成不同的组进行教学的一种组织形式.产生年代:19世纪末西方现代教育派针对班级教学不能适应学生个别差异和局限性,提出了以班级教学制为基础的能力分组.优势和局限:优势表现为增加了学生主动参与教学过程的机会,有助于培养学生的学习能力；局限表现在很难按学生的能力和水平科学地鉴定和划分小组教学,学生、家长的意愿常常与学校的要求相矛盾.个别化教学:涵义:教师分别对个别学生进行传授与指导的教学组织形式.产生年代:中国春秋时期的私学、汉代以后的书院的私塾大都采取这种形式.优势和局限:优势表现在可以针对学生的个别差异、学习需求、能力水平进行因材施教,可以充分调动每个学生的学习主动性.局限性表现在不能作为单一的或长期的教学组织形式,只能是班级教学及其其他形式的有益补充,对大多数中等层次的学生没有必要.2．意义:尊重信任与严格要求相结合（2分）贯彻这一原则要点: ①在尊重信任学生时,坚持严格要求,防止无原则的迁就和放任；在严格要求学生时,信任他们的力量和能力.②根据学生年龄特点和原有道德水平提出合理、明确、具体、适度的要求.③有统一的要求,同时尊重学生的个别差异,不强求一致.（各1分）
3．名称:探究教学.（2分）
特征:教师鼓励学生自己提出问题、讨论问题,自己找出答案.（1分）
运用要领:①教师提出的问题应针对大多数学生,问题具有启发性,既不能太易又不能太难,而且必须在适当时刻；
②教师必须训练学生具有足以进行提问与讨论的能力.（各1分）
四、论述题 本题可有两种答案
第一种答案:会考”人体骨骼、肌肉名称与部位”这个题目.为什么?把握”要求主动学习老师没有教给的知识”展开论述（5分）
这个问题对教育教学工作可能产生什么影响?体现”学习主体”的教学原则（5分）
第二种答案:不会考”人体骨骼、肌肉名称与部位”这个题目.为什么?片面理解了”学习主体”的原则,偏离了授课计划的基本要求.（5分）
这个问题对教育教学工作可能产生什么影响?沿着上述思路,可在导致教育教学工作无规律可循、对学生不尊重忽视学生学习主人、师生共同体等方面展开.（5分）
两种答案皆可,只要把握住”学习主体”这一要点议论,即得分.要点不凸显,酌情扣分.五、写作
1． 要求:抓住”反木桶理论”,提出自己的正确看法论.文章立意应立在:既要重视学生的特长教育,又要培养全面发展的合格学生.可以从正面阐述观点,深入分析；也可以从反面,进行正反对照.说理充分主要体现在既要有理,又要有据.2010年青岛教师招聘真题及答案解析
一．填空题（本大题共15分，每小题1分，共15分）1.国家中长期教育改革和发展规划纲要的方针为
优先发展、育人为本、改革创新、_____________、提高质量。2.教育的最高目的是_____________。
3._____________提出了儿童认识发展阶段论。4.埃里克森认为12到18岁儿童面临的发展任务是_____________。5.人群的智力分布呈_____________。
6.奥苏贝尔将内驱力分为认知内驱力、附属内驱力和_____________。7.新课程改革关于课程结构的要求是整体设置_____________的义务教育课程。8.素质教育是以培养创新精神和_____________为重点的教育。9.教师成熟的标志是关注_____________。10.范例教学程序的提出者是_____________。11.心智技能形成的三个阶段是：原型定向、原型操作、_____________。12.校园文化包括_____________、_____________、_____________。13.学校德育的基本方法是_____________。14.教育的构成部分包括：教育者、受教育者、_____________。15.较深不能体罚学生体现了教师应该尊重学生的_____________。二．单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出来并把它的标号写在题后的括号里，本大题10题，每题1分，共10分）1.“化民成俗，其必有学”出自（）
A.《学记》B.《管子》C．《论语D.《道德经》
2.英语学得好会帮助法语学习，这是（）现象。
A.正迁移B.负迁移C.垂直迁移D.水平迁移 3.“活到老，学到老”体现了教育的（）A.全民性 B.多元性C.终身性D.现代化
4.与杜威的现代教育论观点相反的是（）的传统教育论。
A.赫尔巴特B.杜威C.奥苏贝尔D.华生
5.学校中的主要工作是（）
A.教学工作B.环境管理C.观念教育 D.后勤工作 6.下列不属于德育原则的是（）
A.从学生实际出发B.知行统一C.集体教育与个别教育相结合D.道德认识和道德情感统一 7.《爱弥儿》是（）的教育著作。A.裴斯泰洛齐B.洛克C.卢梭D.赫尔巴特
8.“长善救失”“教学相长”的教学思想是（）中首先提出的。
A.《论语》B.《孟子》C.《学记》D.《劝学篇》 9.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是 A.社会生产力B.文化传统C.社会制度D.科技水平10.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标 三．多项选择题（在下列每题个选项中至少有有两个是符合题意的，将其选出来并把它的标号写在题后的括号里，本大题5题，每题2分，共10分）1.如果发生地震，教师应该（）
A.组织学生在教室集合B.组织学生避开危险建筑物 C.组织学生躲在桌子底下D.组织学生有序离开教师 E.组织学生朗读地震避险知识 2.德育的过程包括（）
A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德意志
E.道德态度
3.培养学生创造性思维的方法有（）
A.头脑风暴法B.直接教育法C.直觉思维法D.发散思维法E.自我设计训练
4.提高记忆效果的方法有（）A.分散复习B.及时复习
C.多种感官同时参与记忆D.对材料进行精心加工 E.增强学习动机，明确记忆目的 5.教学的首要任务是引导学生掌握（）A.基础知识B.基本技能C.科学技术D.生存本领
E.学科知识
四．简答题（本大题共4小题，每题4分，共16分）1．什么是有意义学习？进行有意义学习的条件是什么？ 2.教学时遵循循序渐进原则有哪些要求？ 3.怎样建立以学生为中心的班级管理制度？
4.请对“教师是教学过程的主角，学生 学得好坏由教师决定”这句话进行简要分析。
五．案例分析（本大题共2小题，每小题7分，共14分）
1．一个孩子在上课时为了引起老师和同学们的注意，总是违反课堂纪律，作为教师应该用什么原则对这个孩子进行教育？
2.数学老师在教学生测量的时候，让学生亲手量纸的厚度，并耐心提示学生在测量中要考虑磨损度等因素。对该老师的做法，你有什么看法？ 六．教育写作（35分）
政策要求教师应多读书，提高自身的阅读能力。请从教师专业发展的角度写一篇800字以上的作文，题目自拟，除诗歌外题材不限。
一．填空题
1.促进公平2.培养全面发展的人3.皮亚杰 4.培养自我同一性5.正态分布6.自我提高内驱力7.九年一贯8.实践能力9.学生10.瓦.根舍因11.原型内化 12.校园物质文化、校园精神文化、校园组织与制度文化13.说理教育法14.教育媒介15.人身权 二．单项选择题
1.A 2.A 3.C 4.A 5.A 6.D 7.C 8.C.9.A 10.C 三．多项选择题
1.BD 2.ABCD 3.ACDE 4.ABCDE 5.AB 四．简答题（答案要点）
1.有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程。
有意义学习的条件包括:
(1)对于学习的材料本身，必须合乎这种非人为的和实质性的标准，即具有逻辑意义；(2)学习者必须具有有意义学习的心向；此外，学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便于新知识进行联系；(3)学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。2.（1）教师的教学要具有系统性
（2）教师要引导学生将知识体系化、系统化、（3）按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学。
3.（1）以满足学生的发展为目的（2）确立学生在班级中的主体力量
（3）有目的地训练学生进行班级管理的能力
4.（1）这句话是错误的，它片面强调教师在教学中的主导作用，却忽视了学生在教学活动中的主体地位。
（2）教师是教学过程的主角，要指导学生以促进学生的自主发展，在教学过程中起主导作用，但是学生学得好坏并不是由教师决定的。
（3）在教学过程中，应该把发挥教师的主导作用和尊重学生的主体地位结合起来，这样才能达到良好的教学目的。
五．案例分析（答案要点）
1.（1）启发性原则。在教学活动中，教师要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。对于学生在课堂上违反纪律的行为，教师应该启发、诱导学生，让学生认识到这样做是错误的。
（2）因材施教原则。因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。教师应该首先深入了解该名学生，发现该学生的兴趣爱好，并创造条件，尽可能使该生的特长得以发挥。
2.（1）教师应该在教学中，多启发诱导学生自己主动去获取和掌握知识；
（2）理论知识应该和时间相结合，只有让学生在亲自动手基础上获得的知识才会更深刻。
六．教育写作
2011山东青岛真题
一、判断10*1=10分
1素质教育完全不同于全面发展的教育 2 班主任的基本工作是带好班级，教好学生 3 斯金纳的操作条件中惩罚就等于负强化
4.影响自我效能感的主要因素是个体的成败经验和替代经验 现代认知心理学认为理解是学习者利用已有的认知结构同化新事物的过程 6 概念的内涵与外延成正比 非理性逻辑思维能力是创造性的主要成分
二、单选20*1=20分
11.山东省素质教育推进计划（2011-2015）不准——————文理分科
12.利用学生的兴趣，花2个月的时间探究完成课题创作利用了----原则（理论联系实际）
13.太极图是基于--（阴阳）的原则，达到天人合一 14.把学习的社会意义或个人前途联系起来的动机是--（间接的近景动机）
15.体罚学生侵犯--（人身自由权）16.闻之不若见之体现了（直观性原则）
17.一切以自我为中心的阶段出现在（前运算阶段）18.国家长期发展战略规划，以（以人为本，全面提高素质），为主题
19.认为学生无药可救，看不到优秀的地方，违反了（严格要求与尊重信任学生相结合）原则
20.背自勉诗句是教育的（说服法）21.对小孩的哭闹不理睬（消退）22.复杂知识的精细加工策略（记忆术）
23.学生考试，认识到不需要监考，诚信的可贵是态度与品德形成的（内化）阶段 24.教学互动模式（多样化）
25.由实践模式向头脑内部转化，由外显、展开、物质向内潜、压缩、的转化是操作技能形成的（原型内化）阶段
26．陵节而施违反了（顺序性）原则 27皮亚杰认为的 同化和顺应
28.概念的（变式）是不同情境的各种变化 29.三．多选10*1=10分 31.探究活动的特点：ABCD 32.五育的作用:ABCD 33.道尔顿制的优缺点
34.德育的新形式（基层群众性活动？？）35.课外教育的优点
三、简答20分
1幼儿园开展做中学教学活动，老师问学生，小兔子爱吃什么？小朋友回答各异。老师让孩子回家拿来他们认为小兔子爱吃的东西，结果第二天，小朋友全部带来了胡萝卜。因为家长们告诉孩子答案。结果辛辛苦苦设计的做中学就这样被家长的好意给毁了。结合教育原理分析。
2课上，乌鸦和狐狸。狐狸相吃到乌鸦嘴里的肉，还有什么方法？学生积极回答，老师一一给予表扬和夸赞。结合教育原理分析
四、作文30分
树根和根雕。农夫在田野李砍了一棵树，树干用来建房，树根认为无用，就扔了；一位雕塑家见到，如获至宝，雕刻成一件精美的艺术品。结合此例，教育学启示。800字
第三篇：教师招录真题 青岛
1,社会公德的概念
2，劳动是公民的权力，也是义务
3，法律对其生效前发生的时间和行为无效，只对生效后发生的时间和行为有效 4,2008年，公民能够享有10天的带薪休假
5，老师应该遵循启发性原则，一分为二的看待学生，看到学生的优点和不足 6，先行组织者的概念
7，“你---我”对话型师生关系中，教师是学习共同体中的一员，是“平等中的首席者” 8，桃李不言，下自成蹊 体现的是德育方法中的榜样示范法 9，学校心理辅导目标的两个方面 10，态度和品德形成的过程
二、单选（25题，每题1分）1，科学发展观的本质和核心 2，属于社会建设范畴的
3，教育管理中实现整体功能大于部分功能之和 4，事业单位最基本最鲜明的特性 5，三苏 文学
6，唐朝的“六学三馆”入学要求反映了社会政治经济影响教育的——
7，“要尽可能多的要求一个人，也要尽可能多的尊重一个人”是哪位教育家说的 8，对教育规律描述错误的
9，举一反三，闻一知十体现的是什么：学习动力 or学习迁移~~ 10，维格教学的课堂时间是多长时间
11，教师是否成熟的标志是，是否自觉的关注：学生or教材or生存~~ 12，评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是 13，班主任管理班级的方式 三类
14，采用道德两难的故事研究儿童认知发展的心理学家是
15，把握问题的性质和关键信息，忽视无关因素，在头脑中形成初步印象，形成问题的表征，这是：提出问题or发现问题or明确问题or分析问题 16，学生学习能力的差异不能决定他们成功掌握教学的内容，而在于他们的：学习积极性or学习自觉性or学习时间or智力水平17，教学机智的概念
18，道德品质的形成发展~~，社会学习论侧重是
19，缺乏对别人的同情和关心，捅死又缺乏羞耻心和罪恶感，这种心理问题是：依赖型~~反社会型~~什么的
20，老师让学生背课文，学生说他背不下，但他可以用自己的话来讲述，老师应该怎么说 21，通过求诊者的观察和模仿来矫正其不良行为与神经反应的方法是： 22，教师的心理素养主要体现在
23，学校教育对个体发展的特殊功能表现在 24，网络教育可以从两个方面理解
25，学校文化能促进教育目的的实现，也有可能阻碍教育目的实现是因为
三、多项选择题（十题，每题1分）1，人口日的主题
2，青岛市的教育发展目标 3，教育学意义上的教学是什么 4，中小学德育的途径 5，综合实践课程包括
6，《学记》中的“开而弗达”体现的现代教育思想 7，皮亚杰 属于前运算阶段的儿童思维发展特点有
8，学习26个英语字母，前面和后面的记得清楚，中间的比较难记，对这种现象解释正确的是：痕迹消退~~同化~~首位效应~~近位效应 9，精加工策略
10，教师事宜的教学行为
四、材料分析题（两题，每题10分）
（一）、材料是青岛部分中学实行“走班式”
问（1）“走班式”是教学组织形式中的哪种形式？与原班级内部按学生能力或成绩编组有什么不同？（2）其优点有哪些（3）其弊端有哪些
（二）材料是语文课上老师提问“雪化了之后是什么？”小学生回答“春天。”老师严肃的说错误，并给出标准答案应该是“水”，并要求学生用心记住。
问：教师长此以往会有什么结果？作为老师应该怎样培养学生的创造性。
五、作文（35分）
以《读书与教师成长》为题，结合自己读过的一本或多本著作或文章，揭示阅读与教师专业发展的关系。
第四篇：教师考试真题2013
2011年江西教师招聘考试教育综合理论真题及答案
一、选择题(每题1分，共60分)1.以下属于马克思主义观点教育起源说是：()A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说 2.学校教育产生于()A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会3.西周六艺教育以——为中心()A.礼乐 B.射御C.书数 D.礼书4.“教育不应再限于学校围墙之内”体现了——教育理念()A.前制度化 B.制度化C.非制度化D.前三项兼有5.强调“教育即生活”在中学的教育家是()A.凯洛夫B.赫尔巴特C.杜威D.夸美纽斯6.标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是：()A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育漫话》7.人的发展是指人的——发展()A.身体和心理B.智力C.个性D.社会性8.被心理学家称之为“心理断乳期”时期发生在()A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段9.遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该()A.抓关键期B.秩序渐进C.因材施教D.教学相长10.决定教育事业发展规模和速度是()A.生产力B.政治经济制度C.文化D.科技11.学校的 是校园文化的核心。A.物质文化B.组织文化C.制度文化D.精神或观念文化12.是社会需求集中反映，是教育性质集中体现。A.义务教育B.教育制度C.教育目的D.教育评价13.马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一方法是A.智力劳动B.体力劳动C.接受劳动D.教育与生产劳动相结合14.对学生的发展起主导作用的是()A.遗传素质B.主观能动性C.学校教育D.环境教育15.教师根本任务是()A.关心学生学习B.教学C.教书育人D.管理学生16.师生在教育内容的教学上构成 关系A.授受B.相互促进C.民主平等D.朋友17.当今教育改革核心是()A.教学方法改革B.课程改革C.教育评价改革D.教育结构改革18.以下属于教师劳动特点的是()A.复杂性B.创造性C.预期性D.长期性我国中小学开设的语、数、外等课程属于()A.综合课程B.潜在课程C.活动课程D.学科课程20.从本质上讲，教学是一种()A.认识活动 B.实践活动 C.主体活动 D.文化活动 21.教学工作的中心环节是A.备课 B.上课 C.作业布置与批改 D.学生成绩与检查评定
22.实施德育最基本途径是 A.政治课与其他学科教学B.课外、校外活动 C.班会、D.少先队、共青团活动 23.班主任在班级管理中领导影响力主要表现在两方面，一是职权影响力，二是 A.学术影响力B.个性影响力 C.年龄影响力D.职称影响力 24.一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，叫测验的 A.信度B.效度C.难度D.区分度 25.1903年美国心理学家桑代克出版第一本教育心理学专业书名为 A.《教育心理学大纲》B.《教育心理学讲义》C.《教育心理学》D.《教育心理学概论》 26.提出最近发展区理论的心理学家是 A.维果斯基 B.布鲁纳C.加涅D.桑代克 27.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是()A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感 C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感33.研究表明，学习熟练度达()%，记忆效果最好A.100B.150 C.200D.5034.在教鸟的概念时，列举“鸡、鸭、鹅”等，是恰当运用了()A.变式B.反例C.同位概念D.以上三者兼有35.动作技能学习，心理过程第一阶段是()A.联结阶段B.认知阶段C.自动化阶段D.熟练阶段36.创造性思维核心是()A.形象思维B.抽象思维C.发散思维D.聚合思维37.一般认为，态度与品德形成经历三个阶段，依从、认同和()A.外化B.内化C.行为D.从众38.衡量教师是否成熟，最重要的标志是()A.能否关注自己生存适应性B.能否关注教学情境C.能否自觉关注学生D.能否更多考虑班集体建设39.教育法特点主要是()A.民主性，限制规范的普遍性B.国家意志性，限制规范地方性C.国家意志性，民主规范地方性 D.国家意志性，限制规范普遍性40.《中华人民共和国教育法》颁布于()A.1986年 B.1993年 C.1995年 D.2006年 41.在合作办学，委托培养劳动用工和教师聘任等方面发生的法律责任属于()A.刑事法律责任B.民事法律责任 C.行政法律责任D.行政和刑事法律责任42.王某担任某县高二英语教师期间，通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为由，不予批准王某在职学习，王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应是()43.位于我国教育法体系的第二个层次是()A.教育法B.部门教育法 C.教育行政法规D.教育行政规章
44.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生行为，这由学生的()决定。
A.人身自由权 B.荣誉权 C.隐私权 D.人格尊严权
45.教师职业道德内容包括思想道德、教育教学道德和
A.语言道德、交际道德、个人生活道德 B.语言道德、伦理道德、个人生活道德
C.交际道德、爱岗敬业、个人生活道德D.语言道德、为人师表、交际道德
46.把课程用于教育科学专门术语，始于教育家()
A.夸美纽斯 B.洛克C.斯宾塞D.赫尔巴特 47.我国义务教育教学计划应具备三个基本特征()A.方向性、普遍性、基础性B.强制性、普遍性、基础性 48.《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这体现()教学原则。A.直观性 B.因材施教 C.理论联系实际 D.启发性 49.教师职业最大特点在于职业角色的()A.多样性 B.专业化 C.崇高化 D.单纯化 50.教师备课工作包括：钻研教材、制定教学进度计划和()A.设计练习作业B.了解学生C.检查学生学具D.布置教室环境 51.课后反思形式主要有评价性反思，专题行反思及()A.图表性反思和札记性反思B.图表性反思和说明性反思C.说明性反思和札记性反思D.说明性反思和叙事性反思 52.教学媒体选择依据主要有教学目标和()A.教学任务，教学对象，教学方法B.教学任务，教学条件，教学内容 C.教学内容，教学对象，教学方法D.教学内容，教学对象，教学条件 53.美国媒体教育家戴尔提出教学媒体选择的方法是()A.问题表B.矩阵式C.流程图D.“经验之塔”模型 54.在以“学”为主的教学设计中，主要采用的是（），它是指为了激发和促进学生有效学习而安排学习环境中各元素的模式和方法。A.主动性策略B.协作性策略C.情境性策略D.自主学习策略 55.程序教学理论代表人物是()A.罗杰斯B.布鲁姆C.斯金纳D.皮亚杰 56.教学策略的基本特征是()A.综合性、可操作性和灵活性B.原则性、可操作性和灵活性 C.综合性、指导性和灵活性D.原则性、可操作性和综合性 57.课外活动不包括()A.社会活动B.科技活动C.选修课活动D.文学艺术活动 58.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》确立了我国教育发展的战略性目标：到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，()。A.进入人力资源强国行列B.进入高等教育强国行列C.进入继续教育强国行列D.进入幼儿教育强国行列 59.中国共产党十七届五中全会通过了《中共中央制定国民经济和社会发展第十二个五年规划建议》中指出了“十二五”时期发展的主线是()A.科学发展B.又好又快地发展C.统筹协调D.加快转变经济发展方式 60.今年3月全国人大第四次会议在京召开。()A.第十届B.第十一届C.第十二届D.第十三届
二、简答题(每题4分，共12分)1.简述素质教育基本内涵 2.简述德育过程的规律 3.如何在教学中促进迁移?
答案及解析：
一、选择题
1－5DBACC6－10BABCA11-15DCDCC16-20AB “AB”DA
注意：18题有错误，教育学书上标明AB两项都是正确答案
21-25BABBC26-30ACACA31-35BCBCB
36-40BBDDC41-45BABDA46-50CDBAD51-55CDDCC56-60ACADB
二、简答题
1.简述素质教育基本内涵
【答案要点】
素质教育是与“应试教育”相对立的，以全面提高公民思想品德，科学文化和身体、心理，劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的教育。素质教育是充分开发受教育者潜能的教育，是以社会文化塑造社会合格成员的教育，是促进受教育者个性化的教育。
基本内涵是：
(1)面向全体学生的教育
(2)是促进学生全面发展的教育
(3)是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
2.简述德育过程的规律
【答案要点】
(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
(2)德育过程是一个促进少年儿童思想内部矛盾斗争的发展过程
(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
(4)德育过程是一个长期的，反复的，逐步提高的过程
3.如何在教学中促进迁移?
【答案要点】
(1)寻找新旧知识的最佳联系点，促进意义学习。
(2)从培养学生能力入手，促进迁移向有效方向发展。
(3)引导学生积极参与，形成课堂教学以学生为主体教师为主导的格局，从而使学生的迁移在依靠自身的力量，借助教师的指导方向下，顺利地进行。
(4)采用启发、类比、联想等多种教学方法，提高迁移速度。
(5)培养学生多向思维，开拓学生视野，特别是逆向思维的培养，对培养学生的能力、促进有效迁移也能产生很大的影响。
(6)充分利用思维定势的积极作用，克服其消极作用。促进思维发展速度，使有效迁移顺利进行。
(7)充分利用现代化教学手段，使所传授的知识更形象更具体，发挥电化教学中动与静的结合优势，促进迁移的发展。
(8)利用适当的教学方法，培养学生的学习兴趣，使学生学得轻松愉快，使迁移在课堂的愉快气氛中进行。
(9)重视学生学习方法的介绍，引导学生养成良好的学习习惯，提高学习迁移的效果。
(10)重视非智力因素在迁移中的作用，特别是学习目的性教育，学习毅力的培养等。
三、案例分析题
1．我不赞成小李的教学观。小李出发点是新课改中以学生为主体，但是却忽略了两点，一是教学过程中没有注重发挥教师的主导作用，二是上好一堂课仅注重气氛热烈是不够的。
（1）在教学过程中教师的主导与学生主体相结合。小李仅仅关注学生，以学生发言、表演为主，缺乏教师的主导作用的发挥，这样的教学缺乏深刻性。
（2）上好一堂课除了气氛热烈，还应做到目标明确、重点突出、内容正确、方法得当，这样才能使学生明确一堂课的任务和重难点，使学生巩固每节课学到的知识。
2．（1）小张上课的问题是没有注意到学生的差异。教师的教育对象是具有主观能动性、具有情感的人。特级教师所教的学生和小张所教的学生是不同的。这就决定了在教学过程中应该根据学生的不同情况选择不同的教学方式。
（2）教学过程是师生互动、相互提高的动态过程，没有固定的模式。小张在教学中遵照特级教师的教学模式，对教学过程中发生的具体问题就会束手无策。所以在教学中要充分了解学生的实际情况，有针对性的选择教学方法，运用启发式的教学，和学生进行互动，在互动过程中不断调节教学方法，最后形成自己的教学风格。
3．（1）观摩和分析优秀教师的教学活动。
（2）开展微格教学。
（3）专门的教学能力训练。
（4）反思性教学。
第五篇：青岛教师招聘考试【历年真题附答案】
2007年青岛市市北区公开招聘教师笔试试卷
一、填空题（共20分,每题1分）
1．2004年3月胡锦涛在阐述科学发展观时指出,坚持________,全面、协调、可持续的发 展观,是从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想.2． 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》第28章”优先发展教 育”提出:全面实施素质教育,着力完成普及、发展、______三大任务.3． 十届全国人大常委会第22次会议通过的新修订的 《中华人民共和国义务教育法》 自___ 年 9月1日起施行.4． 2005年6月新修订的 《中国少年先锋队队章》 ,将队员入队的年龄下限由7周岁改为 __ 周 岁.5．中国古代儒家经学典籍所说的”四书”是指《大学》、《中庸》、《____》、《孟子》 的合称.6．《中庸》提出的道德修养过程的五个步骤分别是博学、审问、慎思、明辨和____.7．被称作中国最早、体系最严整的教学专论《学记》有这样一句话:”知其心,然后能救 其_______失也.教也者,”.8． 20世纪80年代由罗伯特?马利克提出,在美国学校出现的一种以发展性辅导为特点的心 理辅导模式”TAP计划”,即__________.9． 瑞士教育家认为学习的过程,就是如何把新的信息同化到已有的图式中,或者当新的信 息与原有的图式矛盾时,___________如何通过顺应重建新的图式.10． 教师在成长的不同阶段所关注的焦点有所不同,一般而言,最初关注的是生存,随后应 过渡到关注教学的方式方法,进入成熟阶段的教师应以关注______________为焦点.11．我们常教育学生要自信,要对自己说”我能行”,这种对自己能否成功地从事某一活 动的主观判断在心理学上叫做__________________.12． 美国学者舍恩提出了”__________“的概念,试图弥合传统的理论与实践之间的分离, 既要反思又要行动.13．新一轮课程改革倡导的师生合作、生生合作、师师合作的________教学模式,这种模 式是20世纪70年代在美国兴起的.14．按照教育的基本规律理解,教育具有促进社会发展和__________两大功能.15．从最一般的意义认识教师工作的主要任务是-____________.16．网络迷恋的学生有一个共同特点是心里知道不该这样,但又不能自制和自主.这一问 题主要不是认知方面或情绪方面的,而是_______________方面出了问题.17．www.xiexiebang.com.net是____________的网址.18． C ERN ET的中文全称是_________________________.19．随着多媒体技术和光存储设备的发展,办公自动化的信息扩展到数值、文字、图形、声音和________________.20． 现代信息技术将卫星通讯和多媒体技术结合起来,改变了传统远距离教学的单向灌输, 从而使远距离教学变成_____________________的教学模式.二、选择题（下列各题的备选答案中只有一个是正确的,请将正确答案前的字母填入题中 括号内.每题1分,共20分）
1．（）是指儿童在有指导、有成人帮助下所能达到的解决问题的水平和在独立活动中所 能达到的解决问题水平之间的差异.A．元认知 B．最近发展区 C．直观性原则 D．启发性
2．高峰经验是一种自我实现需要得到满足后产生的狂喜的情感体验,1962年由美国心理 学家（）提出.1
A．马斯洛 B．布卢姆 C．奥苏伯尔 D．布鲁纳
3．洛克对（）倾注了极大的热情,提出了著名的”白板说”,并著有（）.A．人文教育《教育漫话》 B．自然教育《爱弥儿》
C．活动课程《儿童与课程》 D．绅士教育《教育漫话》
4．下列哪一说法不正确（）.A．过度学习是指超过刚能背诵的程度之后的附加学习.B．对学习作业的每次尝试之间都穿插休息时间或其他活动的练习形式叫做分散练习.C．一种学习对另一种学习的阻碍作用,这种迁移是正迁移.D．定势就是个体以特殊方式进行反应的状态、倾向或趋势.5．下面哪种特点不是教师劳动所具备的的特点（）.A.复杂性 B.创造性 C.重复性 D.长期性
6． 一名儿童上课吃零食被惩罚,另一名正在准备吃零食的儿童看到了,把自己准备吃的零 食收起来,这是一种广泛存在的学习现象,被心理学家班杜拉称之为（）.A.主动学习B.观察学习C.参与性学习D.模仿学习
7．下面那个阶段代表着班集体的形成（）.A.制定班级的规章制度 B.确定了班级干部
C.形成了班级的舆论 D.建立了良好的师生关系
8．品德是许多心理成分的”有机结合物”,在品德形成中被称为”催化剂”的是（）.A．道德意志 B．道德认知 C．道德情感 D．道德行为
9．有意义的学习通常在（）的情况下发生.A．教师语言比较生动.B．学习内容与先前的经验发生关联 C．有教师降解 D．学生精 力最旺盛
10．以下哪种元素不是构成学习策略的基本元素（）.A．学习目标 B．元认知 C．学习调控 D．学习方法
11．对心理健康有直接影响的因素很多,其中主要包含人际关系、思维习惯、行为模式、道德情操以及（）.A．气质类型 B．人生经历 C．价值观念 D．主导兴趣
12．懂规则守纪律是人格成熟的表现,培养学生良好的稳固的纪律性是很重要的,以下哪 种类型的纪律心理稳定性最差（）.A．教师促成的纪律B．任务促成的纪律C.自我促成的纪律D．集体促成的纪律
13．教学设计是备课的蓝图,应包括教学目标设置,教学策略选择和（）.A．教学方法运用 B．教学过程组织 C．教学结果评价 D．教学模式确定
14．最早提出自我效能感的心理学家是（）.A．斯金纳 B．维纳 C．杜威 D．班杜拉
15．在计算机课上,学生边看文稿边敲击键盘,这是（）.A.注意的分配 B.注意的转移 C.注意的集中 D.注意的边缘化
16．一位教师在刚刚接手一个班级时,发现了某学生乱扔废纸,后来,每当班级中出现乱扔 废纸的情况这位教师就怀疑是这个学生做的.在心理学上,这被称为（）.A.马太效应 B.皮格马利翁效应 C.鲇鱼效应 D.首因效应
17．”信息高速公路”是指().A．电子邮件系统 B．配备监控和通信设施的高速公路 C．国家信息基础设施 D．快速专 用信息通道
18．能够将印刷图像转换为计算机能存储的电子信号的设备是（）.A．POS B．扫描仪 C．打印机 D．键盘
19．下面的哪一项不是办公自动化的特点.（）
A．学科综合性 B．信息安全性 C．信息多样性 D．人机交互性
20．具有的主动攻击性和突然爆发性的蠕虫病毒的主要传播途径是（）.A．软盘 B．光盘 C．Internet D．手机
三、简答体（每题5分,共15分）
1．请列举三种不同的教学组织形式,并任意就其中一种说出涵义、产生时代、优势和局 限性.2． 苏联教育家马卡连柯说:”当我们对一个人提出很多要求的时候,在这种要求里也包含 着我们对这个人的尊重.”请说出这一德育原则的意义,并简要说明如何贯彻这一原则.3．人本主义心理学家提倡当学生提出”为什么狗追猫”的问题后,教师进一步启发学生 提出更深刻的问题,如狗追猫是由于本能还是学习?本能与学习是什么意思?等等.请回答这 种教学方法的名称、特征,以及运用要领.四、论述题（共10分）
《这不是理由》（作者:[美]朱迪斯·斯旺森）
从上卫生保健课的第一天起,教室里的黑板上就画有一张人体解剖图,上面标着人体主要 骨骼、肌肉的名称和部位.整整一个学期,这幅人体解剖图就一直在那里.不过,老师从来没提起过它.期末考试那天,我们一进教室,就发现画有人体解剖图的黑板已被擦得干干净净.那次考 试惟一的试题是:”写出人体各主要骨骼、肌肉的名称和部位”.全班同学异口同声地抗 议:”我们从来没有学过这个!”
“这不是理由!”老师反驳,”那张解剖图在黑板上已经好几个月了.”无奈之下,同学们 只好勉强答题.过了一会儿,老师把试卷全部收起,然后尽数撕碎扔到了垃圾桶里.”永远别 忘记”,老师最后严肃地告诫同学们,”你们来学校上学,不仅要掌握老师教给你们的,更要懂得去主动学习老师没有教给你们的知识.”
如果你是这位教师,是否会考“人体骨骼、肌肉名称与部位”这个题目?为什么?这个问题对教育教学工作可能产生什么影响?
五、写作（共35分）
“木桶理论”是著名的管理学说,说的是一个企业成就的大小高低,取决于木桶最短的那 块.有人把这一理论运用于学校教育管理之中,眼睛始终盯着”学生最短的那块板”.某位 教师反其道而行之,认为,”学生身上最长的那块板”才是学生走向成功的基础.把你对这 种”反木桶理论”的思考,写成一篇800字左右的论述性文章,题目自拟.答案及评分标准
一、填空题
1．以人为本2．提高3．2006 4．6 5.论语6．笃行
7．长善而救其失者也8．顾问教师计划9．皮亚杰10．学生
11．教师自我效能感12．反思实践性13．协同教学
14．促进儿童身心发展15．教书育人16．意志17．中国互联网
18．中国教育和科研网19．影像20．双向互动
二、选择题
1B 2.A 3.D 4.C 5.C 6.B 7.C 8.C 9.B 10.B 11.B 12.A 13.B 14.D 15.A 16.D 17.D 18.B 19.A 20.C
三、简答题
1．班级教学、小组教学、个别化教学、复式教学、巡回教学、现场教学、协同教学、学 生自学、讨论教学、创意教学等.上述选项任选三种（2分）
涵义、产生时代、优势和缺陷三项各1分.（以班级教学、小组教学、个别化教学为例）
班级教学:涵义:按学生的年龄和知识水平编班,以班为单位实施教学.产生年代:15世纪末16世纪初,西欧的一些先进学校开始了班级教学的尝试,17世纪捷克 教育家夸美纽斯总结和吸收了个别先进学校实行的集中教学的经验,并在理论上首次给予 了系统论述.优势和局限:优势表现为大大提高了教学效率和教学质量,有利于培养学生的集体主义精 神和组织纪律性.局限表现为照顾不到每个学生的特殊性,不利于培养学生的探索、创新精 神.小组教学:涵义:按学生智力水平或学习成绩分成不同的组进行教学的一种组织形式.产生年代:19世纪末西方现代教育派针对班级教学不能适应学生个别差异和局限性,提出 了以班级教学制为基础的能力分组.优势和局限:优势表现为增加了学生主动参与教学过程的机会,有助于培养学生的学习能 力； 局限表现在很难按学生的能力和水平科学地鉴定和划分小组教学,学生、家长的意愿常 常与学校的要求相矛盾.个别化教学:涵义:教师分别对个别学生进行传授与指导的教学组织形式.产生年代:中国春秋时期的私学、汉代以后的书院的私塾大都采取这种形式.优势和局限:优势表现在可以针对学生的个别差异、学习需求、能力水平进行因材施教, 可以充分调动每个学生的学习主动性.局限性表现在不能作为单一的或长期的教学组织形 式,只能是班级教学及其其他形式的有益补充,对大多数中等层次的学生没有必要.2．意义:尊重信任与严格要求相结合（2分）
贯彻这一原则要点:
①在尊重信任学生时,坚持严格要求,防止无原则的迁就和放任； 在严格要求学生时,信任 他们的力量和能力.②根据学生年龄特点和原有道德水平提出合理、明确、具体、适度的要求.③有统一的要求,同时尊重学生的个别差异,不强求一致.（各1分）
3．名称:探究教学.（2分）
特征:教师鼓励学生自己提出问题、讨论问题,自己找出答案.（1分）
运用要领:①教师提出的问题应针对大多数学生,问题具有启发性,既不能太易又不能太 难,而且必须在适当时刻；
②教师必须训练学生具有足以进行提问与讨论的能力.（各1分）
四、论述题
本题可有两种答案
第一种答案:会考”人体骨骼、肌肉名称与部位”这个题目.为什么?把握”要求主动学习老师没有教给的知识”展开论述（5分）
这个问题对教育教学工作可能产生什么影响?体现”学习主体”的教学原则（5分）
第二种答案:不会考”人体骨骼、肌肉名称与部位”这个题目.为什么?片面理解了”学习主体”的原则,偏离了授课计划的基本要求.（5分）
这个问题对教育教学工作可能产生什么影响?沿着上述思路,可在导致教育教学工作无规 律可循、对学生不尊重忽视学生学习主人、师生共同体等方面展开.（5分）
两种答案皆可,只要把握住”学习主体”这一要点议论,即得分.要点不凸显,酌情扣分.五、写作
1． 要求:抓住”反木桶理论”,提出自己的正确看法论.文章立意应立在:既要重视学生的 特长教育,又要培养全面发展的合格学生.可以从正面阐述观点,深入分析；也可以从反 面,进行正反对照.说理充分主要体现在既要有理,又要有据.2010 年青岛教师招聘真题及答案解析
一．填空题（本大题共 15 分，每小题 1 分，共 15 分）1.国家中长期教育改革和发展规划纲要的方针为优先发展、育人为本、改革创新、_____________、提高质量。教育的最高目的是_____________。_____________提出了儿童认识发展阶段论。埃里克森认为 12 到 18 岁儿童面临的发展任务是_____________。人群的智力分布呈_____________。
2.3.4.5.6.7.8.9.奥苏贝尔将内驱力分为认知内驱力、附属内驱力和_____________。
新课程改革关于课程结构的要求是整体设置_____________的义务教育课程。
素质教育是以培养创新精神和_____________为重点的教育。
教师成熟的标志是关注_____________。
10.范例教学程序的提出者是_____________。11.心智技能形成的三个阶段是：原型定向、原型操作、_____________。12.校园文化包括_____________、_____________、_____________。13.学校德育的基本方法是_____________。14.教育的构成部分包括：教育者、受教育者、_____________。15.较深不能体罚学生体现了教师应该尊重学生的_____________。二．单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出来并把它的标号 写在题后的括号里，本大题 10 题，每题 1 分，共 10 分）1.“化民成俗，其必有学”出自（A.《学记》 C．《论语 2.英语学得好会帮助法语学习，这是（）B.《管子》 D.《道德经》）现象。
A.正迁移 C.垂直迁移 3.“活到老，学到老”体现了教育的（A.全民性 C.终身性 4.与杜威的现代教育论观点相反的是（A.赫尔巴特 C.奥苏贝尔 5.学校中的主要工作是（A.教学工作 C.观念教育 6.下列不属于德育原则的是（A.从学生实际出发 C.集体教育与个别教育相结合 7.《爱弥儿》是（A.裴斯泰洛齐 C.卢梭）的教育著作。）））
B.负迁移 D.水平迁移
B.多元性 D.现代化）的传统教育论。B.杜威 D.华生
B.环境管理 D.后勤工作
B.知行统一 D.道德认识和道德情感统一
B.洛克 D.赫尔巴特）中首先提出的。B.《孟子》 D.《劝学篇》）
8.“长善救失”“教学相长”的教学思想是（A.《论语》 C.《学记》
9.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（A.社会生产力 C.社会制度 10.（B.文化传统 D.科技水平）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针 C.教育目的
B.教育政策 D.教育目标
三．多项选择题（在下列每题个选项中至少有有两个是符合题意的，将其选出来并把它的标 号写在题后的括号里，本大题 5 题，每题 2 分，共 10 分）1.如果发生地震，教师应该（A.组织学生在教室集合 C.组织学生躲在桌子底下 E.组织学生朗读地震避险知识 2.德育的过程包括（A.道德认识 C.道德行为 E.道德态度 3.培养学生创造性思维的方法有
（A.头脑风暴法 C.直觉思维法 E.自我设计训练 4.提高记忆效果的方法有（A.分散复习C.多种感官同时参与记忆 E.增强学习动机，明确记忆目的 5.教学的首要任务是引导学生掌握（A.基础知识 C.科学技术 E.学科知识）B.基本技能 D.生存本领）B.及时复习D.对材料进行精心加工）B.直接教育法 D.发散思维法）B.道德情感 D.道德意志）B.组织学生避开危险建筑物 D.组织学生有序离开教师
四．简答题（本大题共 4 小题，每题 4 分，共 16 分）1．什么是有意义学习？进行有意义学习的条件是什么？
2.教学时遵循循序渐进原则有哪些要求？
3.怎样建立以学生为中心的班级管理制度？
4.请对“教师是教学过程的主角，学生 学得好坏由教师决定”这句话进行简要分析。
五．案例分析（本大题共 2 小题，每小题 7 分，共 14 分）
1．一个孩子在上课时为了引起老师和同学们的注意，总是违反课堂纪律，作为教师应该用 什么原则对这个孩子进行教育？
2.数学老师在教学生测量的时候，让学生亲手量纸的厚度，并耐心提示学生在测量中要考虑 磨损度等因素。对该老师的做法，你有什么看法？
六．教育写作（35 分）
政策要求教师应多读书，提高自身的阅读能力。请从教师专业发展的角度写一篇 800 字以上的作文，题目自拟，除诗歌外题材不限。
参考答案
一．填空题 1.促进公平3.皮亚杰 5.正态分布 7.九年一贯 9.学生 11.原型内化 12.校园物质文化、校园精神文化、校园组织与制度文化 13.说理教育法 15.人身权
二．单项选择题 1.A 2.A 3.C 4.A 5.A 6.D 7.C 8.C.9.A 10.C 14.教育媒介 2.培养全面发展的人 4.培养自我同一性 6.自我提高内驱力 8.实践能力 10.瓦.根舍因
三．多项选择题 1.BD 2.ABCD 3.ACDE 4.ABCDE 5.AB 四．简答题（答案要点）
1.有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念 建立起非人为的和实质性联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程。
有意义学习的条件包括:(1)对于学习的材料本身，必须合乎这种非人为的和实质性的标准，即具有逻辑意义；(2)学习者必须具有有意义学习的心向；此外，学习者认知结构中必须具有适当的知 识，以便于新知识进行联系；(3)学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识 发生相互作用。
2.（1）教师的教学要具有系统性（2）教师要引导学生将知识体系化、系统化、（3）按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学。
3.（1）以满足学生的发展为目的（2）确立学生在班级中的主体力量（3）有目的地训练学生进行班级管理的能力
4.（1）这句话是错误的，它片面强调教师在教学中的主导作用，却忽视了学生在教学 活动中的主体地位。
（2）教师是教学过程的主角，要指导学生以促进学生的自主发展，在教学过程中起 主导作用，但是学生学得好坏并不是由教师决定的。
（3）在教学过程中，应该把发挥教师的主导作用和尊重学生的主体地位结合起来，这 6
样才能达到良好的教学目的。
五．案例分析（答案要点）
1.（1）启发性原则。在教学活动中，教师要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的 主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。对于学生 在课堂上违反纪律的行为，教师应该启发、诱导学生，让学生认识到这样做是错误的。
（2）因材施教原则。因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准 的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。教师应该首先深入了解该名学生，发现该学生的兴趣爱好，并创造条件，尽可能使该生 的特长得以发挥。
2.（1）教师应该在教学中，多启发诱导学生自己主动去获取和掌握知识；（2）理论知识应该和时间相结合，只有让学生在亲自动手基础上获得的知识才会更 深刻。
六．教育写作
略
2011 山东青岛真题
一、判断 10*1=10 分 素质教育完全不同于全面发展的教育
班主任的基本工作是带好班级，教好学生
斯金纳的操作条件中惩罚就等于负强化
4.影响自我效能感的主要因素是个体的成败经验和替代经验 现代认知心理学认为理解是学习者利用已有的认知结构同化新事物的过程
概念的内涵与外延成正比 非理性逻辑思维能力是创造性的主要成分
二、单选 20*1=20 分
11.山东省素质教育推进计划（2011-2015）不准——————（文理分科）
12.利用学生的兴趣，花 2 个月的时间探究完成课题创作利用了----原则（理论联系实际）
13.太极图是基于--（阴阳）的原则，达到天人合一
14.把学习的社会意义或个人前途联系起来的动机是--（间接的近景动机）
15.体罚学生侵犯--（人身自由权）
16.闻之不若见之体现了（直观性原则）
17.一切以自我为中心的阶段出现在（前运算阶段）
18.国家长期发展战略规划，以（以人为本，全面提高素质），为主题
19.认为学生无药可救，看不到优秀的地方，违反了（严格要求与尊重信任学生相结合）原则
20.背自勉诗句是教育的（说服法）
21.对小孩的哭闹不理睬（消退）
22.复杂知识的精细加工策略（记忆术）
23.学生考试，认识到不需要监考，诚信的可贵是态度与品德形成的（内化）阶段
24.教学互动模式（多样化）
25.由实践模式向头脑内部转化，由外显、展开、物质向内潜、压缩、的转化是操作技能形 成的（原型内化）阶段
26．陵节而施违反了（顺序性）原则
皮亚杰认为的 同化和顺应
28.概念的（变式）是不同情境的各种变化
29.三．多选 10*1=10 分
31.探究活动的特点：ABCD
32.五育的作用:ABCD
33.道尔顿制的优缺点
34.德育的新形式（基层群众性活动？？）
35.课外教育的优点
三、简答 20 分 幼儿园开展做中学教学活动，老师问学生，小兔子爱吃什么？小朋友回答各异。老师让孩 子回家拿来他们认为小兔子爱吃的东西，结果第二天，小朋友全部带来了胡萝卜。因为家长
们告诉孩子答案。结果辛辛苦苦设计的做中学就这样被家长的好意给毁了。结合教育原理分 析。课上，乌鸦和狐狸。狐狸相吃到乌鸦嘴里的肉，还有什么方法？学生积极回答，老师一一 给予表扬和夸赞。结合教育原理分析
四、作文 30 分
树根和根雕。农夫在田野李砍了一棵树，树干用来建房，树根认为无用，就扔了；一位雕塑 家见到，如获至宝，雕刻成一件精美的艺术品。结合此例，教育学启示。800 字
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